Gambaran Pengetahuan dan Sikap Siswa-Siswi SMK Dr. Sjahrir Medan terhadap Faktor Penyebab Kelainan Refraksi
i
SKRIPSI
GAMBARAN PENGETAHUAN DAN SIKAP
SISWA-SISWI SMK DR. SJAHRIR MEDAN TERHADAP
FAKTOR PENYEBAB KELAINAN REFRAKSI
Oleh :
CHRISTINE
130100323
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2016
Universitas Sumatera Utara
GAMBARAN PENGETAHUAN DAN SIKAP
SISWA-SISWI SMK DR. SJAHRIR MEDAN TERHADAP
FAKTOR PENYEBAB KELAINAN REFRAKSI
SKRIPSI
Skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh kelulusan
Sarjana Kedokteran
Oleh :
CHRISTINE
130100323
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2016
Universitas Sumatera Utara
Universitas Sumatera Utara
ABSTRAK
Kelainan refraksi adalah suatu kondisi penurunan tajam penglihatan akibat
cahaya yang datang tidak jatuh tepat pada suatu titik di retina.Survei Departemen
Kesehatan Republik Indonesia menyatakan angka kejadian kelainan refraksi di
Indonesia tahun 2012 mencapai 22,1% dari total populasi. Pada anak usia sekolah,
penurunan tajam penglihatan dapat mengganggu perkembangan serta proses
pembelajaran anak.Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui gambaran tingkat
pengetahuan dan sikap siswa-siswi SMK Dr. Sjahrir Medan terhadap faktor
penyebab kelainan refraksi.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan
pendekatan cross-sectional (studi potong lintang).Penelitian dilakukan dengan
menggunakan kuesioner yang diisi oleh 80 orang siswa-siswi SMK Dr. Sjahrir
Medan, yang dipilih secara consecutive samplingberdasarkan kriteria inklusi dan
eksklusi.Data yang diperoleh dideskripsikan dalam bentuk distribusi frekuensi dan
persentase.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar tingkat pengetahuan
siswa-siswi SMK Dr. Sjahrir Medanberada pada kategori baik (83,8%), dan
mayoritas sikap berada pada kategori mendukung (96,2%). Angka kejadian
kelainan refraksi yang diukur dengan menggunakan kartu Snellen dan uji pinhole
sebesar 48,8%.
Tingginya angka kejadian kelainan refraksi diduga terjadi oleh karena
kegiatan yang dilakukan responden.Pengetahuan menumbuhkan sikap namun
tidak terbentuk perilaku positif untuk mencegah terjadinya kelainan refraksi.
Kata kunci: pengetahuan, sikap, fakto penyebab, kelainan refraksi
Universitas Sumatera Utara
ABSTRACT
Refractive error is a condition characterized by the decreasing of visual
acuity due to the incoming light that doesn’t fall precisely on the retina. The
survey implemented by Indonesian Ministry of Health stated that the incidence of
refractive errors in Indonesia in 2012 is 22.1% of the total population. In schoolage children, the decreasing of visual acuity can interfere with children’s
development and learning process. This study is conducted to describe the level of
knowledge and attitude of students at SMK Dr. Sjahrir Medan towards the causes
of refractive errors.
This study used descriptive method with the approach of cross-sectional.
The study was done by using questionnaires completed by 80 students of SMK Dr.
Sjahrir Medan, that were chosen by consecutive sampling based on inclusion and
exclusion criteria. The data acquired were presented in the form of frequency
distribution and percentage.
The result of this study showed that the majority level of knowledge in
students of SMK Dr. Sjahrir Medan were in good category (83.8%), and most of
the attitude were in supporting category (96.2%). The incidence of refractive
errors that was measured by using a Snellen chart and pinhole test is 48.8%.
The high incidence of refractive errors is thought to occur because of the
activities done by respondents. Their knowledge may influence the attitude, but do
not form positive practices to prevent the occurrence of refractive error.
Keywords: knowledge, attitude, causative factor, refractive error
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang
senantiasa memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini tepat pada waktunya, sebagai salah satu syarat untuk
mencapai kelulusan sarjana kedokteran Program Studi Pendidikan Fakultas
Kedokteran Universitas Sumatera Utara.
Adapun tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk memaparkan landasan
pemikiran dan segala konsep menyangkut penelitian yang akan dilaksanakan.
Penelitian yang dilaksankan ini berjudul “Gambaran Pengetahuan dan Sikap
Siswa-Siswi SMK Dr. Sjahrir Medan terhadap Faktor Penyebab Kelainan
Refraksi”.
Penulis menyadari bahwa sangatlah sulit untuk menyelesaikan skripsi ini
tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, dengan segala rasa
hormat, penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan
setinggi-tingginya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Runtung Sitepu, S.H., M.Hum, selaku rektor Universitas
Sumatera Utara.
2. Bapak Dr. dr. Aldy Safruddin Rambe, Sp.S(K),selaku Dekan Fakultas
Kedokteran Universitas Sumatera Utara.
3. Bapak dr. Bobby Ramses Erguna Sitepu, M.Ked(Oph), Sp.M,selaku
Dosen Pembimbing I yang telah memberikan banyak arahan dan masukan
bagi penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.
4. Bapakdr. Yuki Yunanda, M.Kes, selaku Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan banyak arahan dan masukan bagi penulis sehingga skripsi ini
dapat diselesaikan dengan baik.
5. Bapak dr. Mustafa Mahmud Amin, M.Ked(KJ), Sp.KJ(K), selaku Ketua
Penguji yang telah memberikan petunjuk-petunjuk serta nasihat-nasihat
dalam penyempurnaan skripsi ini.
Universitas Sumatera Utara
6. Bapak dr. Hidayat, M.Biomed, selaku Anggota Penguji yang telah
memberikan
petunjuk-petunjuk
serta
nasihat-nasihat
dalam
penyempurnaan skripsi ini.
7. Seluruh staf pengajar dan civitas akademika Fakultas Kedokteran
Universitas Sumatera Utara atas bimbingan selama perkuliahan hingga
penyelesaian studi dan juga penulisan skripsi ini.
8. Ibu Nurhajati, S.T, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMK Dr. Sjahrir Medan
yang telah membantu kelancaran dan terlaksananya penelitian ini.
9. Seluruh staf administrasi SMK Dr. Sjahrir Medan yang telah membantu
kelancaran dan terlaksananya penelitian ini.
10. Seluruh responden siswa kelas X, XI, dan XII SMK Dr. Sjahrir Medan
yang telah sukarela meluangkan waktunya mengisi kuesioner dan
mengikuti pemeriksaan tajam penglihatan sehingga penelitian ini dapat
berjalan dengan lancer.
11. Orang tua penulis, Harry Yudha S.E dan Yu Lie Yen, S.E, yang telah
membesarkan penuh dengan kasih sayang dan tiada bosan-bosannya
mendoakan
serta
memberikan
semangat
kepada
penulis
dalam
menyelesaikan skripsi dan pendidikan.
12. Semua pihak yang telah membantu baik dalam bentuk moril maupun
materil yang namanya tidak dapat disebutkan oleh penulis satu per satu.
Penulis memahami sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini masih jauh
dari kesempurnaan, baik dari segi materi yang disampaikan maupun tata cara
penulisannya. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati, segala saran dan
kritik
yang
membangun
dari
pembaca
sangatlah
diharapkan
guna
menyempurnakan hasil penelitian skripsi ini.
Medan,
Desember 2016
Penulis
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN PERSETUJUAN ...............................................................
i
ABSTRAK ..............................................................................................
ii
ABSTRACT.............................................................................................
iii
KATA PENGANTAR ............................................................................
iv
DAFTAR ISI ..........................................................................................
vi
DAFTAR TABEL ..................................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
ix
DAFTAR SINGKATAN ........................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
xi
BAB 1 PENDAHULUAN.......................................................................
1
1.1. Latar Belakang ......................................................................
1
1.2. Rumusan Masalah .................................................................
2
1.3. Tujuan Penelitian ...................................................................
2
1.4. Manfaat Penelitian .................................................................
3
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA .............................................................
2.1. Anatomi Bola Mata ...............................................................
2.2. Fisiologi Penglihatan .............................................................
2.3.Emetropia ...............................................................................
2.4. Ametropia..............................................................................
2.4.1. Miopia .........................................................................
2.2.3. Hipermetropia ..............................................................
2.2.4. Astigmatisma ...............................................................
2.5. Faktor Penyebab Kelainan Refraksi .......................................
2.6. Cara Pendeteksian Dini..........................................................
2.6.1. Pemeriksaan Visus .......................................................
2.6.2. Uji Pinhole ...................................................................
2.7. Koreksi Kelainan Refraksi .....................................................
2.8. Pencegahan Kelainan Refraksi ...............................................
2.9. Tinjauan tentang Pengetahuan dan Sikap ...............................
2.9.1.Pengetahuan ..................................................................
2.9.2. Sikap ............................................................................
2.9.3. Hubungan antara Pengetahuan dan Sikap .....................
4
4
5
6
7
9
9
10
11
11
11
12
13
14
14
14
15
16
BAB 3 KERANGKA TEORI DAN KERANGKA KONSEP ...............
3.1. Kerangka Teori......................................................................
3.2. Kerangka Konsep ..................................................................
17
17
18
Universitas Sumatera Utara
BAB 4 METODE PENELITIAN ..........................................................
4.1. Jenis Penelitian ......................................................................
4.2. Waktu dan Tempat Penelitian ................................................
4.3. Populasi dan Sampel..............................................................
4.4. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
4.5. Pengolahan dan Analisis Data ................................................
4.6. Definisi Operasional ..............................................................
4.7. Uji Validitas dan Reabilitas ...................................................
19
19
19
19
20
21
21
25
BAB 5 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..........................
5.1. Hasil Penelitian......................................................................
5.1.1.Deskripsi Lokasi Penelitian ...........................................
5.1.2.Deskripsi Karakteristik Respoden..................................
5.1.3.Hasil Analisis Data........................................................
5.1.3.1. Tingkat Pengetahuan ......................................
5.1.3.2. Sikap ..............................................................
5.1.3.3. Angka Kejadian Kelainan Refraksi .................
5.1.3.4. Kejadian Kelainan Refraksi Berdasarkan
Tingkat Pengetahuan ......................................
5.1.3.5. Kejadian Kelainan Refraksi Berdasarkan
Sikap ..............................................................
5.2. Pembahasan ...........................................................................
5.2.1. Tingkat Pengetahuan ....................................................
5.2.2. Sikap ............................................................................
5.2.3. Angka Kejadian Kelainan Refraksi...............................
27
27
27
27
28
28
29
31
33
33
33
34
34
BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................
6.1. Kesimpulan ...........................................................................
6.2. Saran .....................................................................................
36
36
36
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................
38
32
LAMPIRAN
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1. Definisi Operasional ..............................................................
Tabel 4.2. Hasil Uji Validitas dan Reabilitas ..........................................
Tabel 5.1.Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan
Kelas ....................................................................................
Tabel 5.2. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan
Jenis Kelamin .......................................................................
Tabel 5.3. Persentase Responden yang Menjawab Benar Pertanyaan
Pengetahuan tentang Faktor Penyebab Kelainan Refraksi .....
Tabel 5.4. Distribusi Frekuensi Tingkat Pengetahuan Responden
tentang Faktor Penyebab Kelainan Refraksi ..........................
Tabel 5.5. Persentase Jawaban Responden terhadap Pertanyaan Sikap
tentang Faktor Penyebab Kelainan Refraksi ..........................
Tabel 5.6.Distribusi Frekuensi Kategori Sikap Responden terhadap
Faktor Penyebab Kelainan Refraksi ..................................... .
Tabel 5.7.Angka Kejadian Kelainan Refraksi pada Responden.............. .
Tabel 5.8.Distribusi Frekuensi Kejadian Kelainan Refraksi Berdasarkan
Tingkat Pengetahuan ............................................................
Tabel 5.9. Distribusi Frekuensi Kejadian Kelainan Refraksi Berdasarkan
Sikap ....................................................................................
25
25
27
28
29
30
31
31
32
32
33
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Struktur Internal Bola Mata..................................................
Gambar 2.2.Mekanisme Akomodasi ........................................................
Gambar 2.3. Titik Fokus pada Mata .........................................................
Gambar 2.4. Kelainan Refraksi pada Astigmatisma ..................................
Gambar 2.5. Kartu Snellen .......................................................................
Gambar 2.6. Proses Terbentuknya Sikap dan Reaksi ................................
Gambar 3.1 Kerangka Teori Penelitian.....................................................
Gambar 3.2 Kerangka Konsep Penelitian .................................................
5
7
8
10
12
16
17
18
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR SINGKATAN
ALK
Automated Lamellar Keratoplasty
SMK
Sekolah Menengah Kejuruan
SPSS
Statistical Package for the Social Science
WHO
World Health Organization
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 Curriculum Vitae
LAMPIRAN 2 Lembar Penjelasan
LAMPIRAN 3 Lembar Persetujuan (Informed Consent)
LAMPIRAN 4 Kuesioner Penelitian
LAMPIRAN 5 Validitas dan Reabilitas Kuesioner
LAMPIRAN 6 Data Induk
LAMPIRAN 7 Hasil Output SPSS
LAMPIRAN 8 Persetujuan Komisi Etik
LAMPIRAN 9 Surat Izin Penelitian
LAMPIRAN 10 Surat Keterangan SMK Dr. Sjahrir Medan
Universitas Sumatera Utara
SKRIPSI
GAMBARAN PENGETAHUAN DAN SIKAP
SISWA-SISWI SMK DR. SJAHRIR MEDAN TERHADAP
FAKTOR PENYEBAB KELAINAN REFRAKSI
Oleh :
CHRISTINE
130100323
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2016
Universitas Sumatera Utara
GAMBARAN PENGETAHUAN DAN SIKAP
SISWA-SISWI SMK DR. SJAHRIR MEDAN TERHADAP
FAKTOR PENYEBAB KELAINAN REFRAKSI
SKRIPSI
Skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh kelulusan
Sarjana Kedokteran
Oleh :
CHRISTINE
130100323
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2016
Universitas Sumatera Utara
Universitas Sumatera Utara
ABSTRAK
Kelainan refraksi adalah suatu kondisi penurunan tajam penglihatan akibat
cahaya yang datang tidak jatuh tepat pada suatu titik di retina.Survei Departemen
Kesehatan Republik Indonesia menyatakan angka kejadian kelainan refraksi di
Indonesia tahun 2012 mencapai 22,1% dari total populasi. Pada anak usia sekolah,
penurunan tajam penglihatan dapat mengganggu perkembangan serta proses
pembelajaran anak.Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui gambaran tingkat
pengetahuan dan sikap siswa-siswi SMK Dr. Sjahrir Medan terhadap faktor
penyebab kelainan refraksi.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan
pendekatan cross-sectional (studi potong lintang).Penelitian dilakukan dengan
menggunakan kuesioner yang diisi oleh 80 orang siswa-siswi SMK Dr. Sjahrir
Medan, yang dipilih secara consecutive samplingberdasarkan kriteria inklusi dan
eksklusi.Data yang diperoleh dideskripsikan dalam bentuk distribusi frekuensi dan
persentase.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar tingkat pengetahuan
siswa-siswi SMK Dr. Sjahrir Medanberada pada kategori baik (83,8%), dan
mayoritas sikap berada pada kategori mendukung (96,2%). Angka kejadian
kelainan refraksi yang diukur dengan menggunakan kartu Snellen dan uji pinhole
sebesar 48,8%.
Tingginya angka kejadian kelainan refraksi diduga terjadi oleh karena
kegiatan yang dilakukan responden.Pengetahuan menumbuhkan sikap namun
tidak terbentuk perilaku positif untuk mencegah terjadinya kelainan refraksi.
Kata kunci: pengetahuan, sikap, fakto penyebab, kelainan refraksi
Universitas Sumatera Utara
ABSTRACT
Refractive error is a condition characterized by the decreasing of visual
acuity due to the incoming light that doesn’t fall precisely on the retina. The
survey implemented by Indonesian Ministry of Health stated that the incidence of
refractive errors in Indonesia in 2012 is 22.1% of the total population. In schoolage children, the decreasing of visual acuity can interfere with children’s
development and learning process. This study is conducted to describe the level of
knowledge and attitude of students at SMK Dr. Sjahrir Medan towards the causes
of refractive errors.
This study used descriptive method with the approach of cross-sectional.
The study was done by using questionnaires completed by 80 students of SMK Dr.
Sjahrir Medan, that were chosen by consecutive sampling based on inclusion and
exclusion criteria. The data acquired were presented in the form of frequency
distribution and percentage.
The result of this study showed that the majority level of knowledge in
students of SMK Dr. Sjahrir Medan were in good category (83.8%), and most of
the attitude were in supporting category (96.2%). The incidence of refractive
errors that was measured by using a Snellen chart and pinhole test is 48.8%.
The high incidence of refractive errors is thought to occur because of the
activities done by respondents. Their knowledge may influence the attitude, but do
not form positive practices to prevent the occurrence of refractive error.
Keywords: knowledge, attitude, causative factor, refractive error
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang
senantiasa memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini tepat pada waktunya, sebagai salah satu syarat untuk
mencapai kelulusan sarjana kedokteran Program Studi Pendidikan Fakultas
Kedokteran Universitas Sumatera Utara.
Adapun tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk memaparkan landasan
pemikiran dan segala konsep menyangkut penelitian yang akan dilaksanakan.
Penelitian yang dilaksankan ini berjudul “Gambaran Pengetahuan dan Sikap
Siswa-Siswi SMK Dr. Sjahrir Medan terhadap Faktor Penyebab Kelainan
Refraksi”.
Penulis menyadari bahwa sangatlah sulit untuk menyelesaikan skripsi ini
tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, dengan segala rasa
hormat, penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan
setinggi-tingginya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Runtung Sitepu, S.H., M.Hum, selaku rektor Universitas
Sumatera Utara.
2. Bapak Dr. dr. Aldy Safruddin Rambe, Sp.S(K),selaku Dekan Fakultas
Kedokteran Universitas Sumatera Utara.
3. Bapak dr. Bobby Ramses Erguna Sitepu, M.Ked(Oph), Sp.M,selaku
Dosen Pembimbing I yang telah memberikan banyak arahan dan masukan
bagi penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.
4. Bapakdr. Yuki Yunanda, M.Kes, selaku Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan banyak arahan dan masukan bagi penulis sehingga skripsi ini
dapat diselesaikan dengan baik.
5. Bapak dr. Mustafa Mahmud Amin, M.Ked(KJ), Sp.KJ(K), selaku Ketua
Penguji yang telah memberikan petunjuk-petunjuk serta nasihat-nasihat
dalam penyempurnaan skripsi ini.
Universitas Sumatera Utara
6. Bapak dr. Hidayat, M.Biomed, selaku Anggota Penguji yang telah
memberikan
petunjuk-petunjuk
serta
nasihat-nasihat
dalam
penyempurnaan skripsi ini.
7. Seluruh staf pengajar dan civitas akademika Fakultas Kedokteran
Universitas Sumatera Utara atas bimbingan selama perkuliahan hingga
penyelesaian studi dan juga penulisan skripsi ini.
8. Ibu Nurhajati, S.T, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMK Dr. Sjahrir Medan
yang telah membantu kelancaran dan terlaksananya penelitian ini.
9. Seluruh staf administrasi SMK Dr. Sjahrir Medan yang telah membantu
kelancaran dan terlaksananya penelitian ini.
10. Seluruh responden siswa kelas X, XI, dan XII SMK Dr. Sjahrir Medan
yang telah sukarela meluangkan waktunya mengisi kuesioner dan
mengikuti pemeriksaan tajam penglihatan sehingga penelitian ini dapat
berjalan dengan lancer.
11. Orang tua penulis, Harry Yudha S.E dan Yu Lie Yen, S.E, yang telah
membesarkan penuh dengan kasih sayang dan tiada bosan-bosannya
mendoakan
serta
memberikan
semangat
kepada
penulis
dalam
menyelesaikan skripsi dan pendidikan.
12. Semua pihak yang telah membantu baik dalam bentuk moril maupun
materil yang namanya tidak dapat disebutkan oleh penulis satu per satu.
Penulis memahami sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini masih jauh
dari kesempurnaan, baik dari segi materi yang disampaikan maupun tata cara
penulisannya. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati, segala saran dan
kritik
yang
membangun
dari
pembaca
sangatlah
diharapkan
guna
menyempurnakan hasil penelitian skripsi ini.
Medan,
Desember 2016
Penulis
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN PERSETUJUAN ...............................................................
i
ABSTRAK ..............................................................................................
ii
ABSTRACT.............................................................................................
iii
KATA PENGANTAR ............................................................................
iv
DAFTAR ISI ..........................................................................................
vi
DAFTAR TABEL ..................................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
ix
DAFTAR SINGKATAN ........................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
xi
BAB 1 PENDAHULUAN.......................................................................
1
1.1. Latar Belakang ......................................................................
1
1.2. Rumusan Masalah .................................................................
2
1.3. Tujuan Penelitian ...................................................................
2
1.4. Manfaat Penelitian .................................................................
3
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA .............................................................
2.1. Anatomi Bola Mata ...............................................................
2.2. Fisiologi Penglihatan .............................................................
2.3.Emetropia ...............................................................................
2.4. Ametropia..............................................................................
2.4.1. Miopia .........................................................................
2.2.3. Hipermetropia ..............................................................
2.2.4. Astigmatisma ...............................................................
2.5. Faktor Penyebab Kelainan Refraksi .......................................
2.6. Cara Pendeteksian Dini..........................................................
2.6.1. Pemeriksaan Visus .......................................................
2.6.2. Uji Pinhole ...................................................................
2.7. Koreksi Kelainan Refraksi .....................................................
2.8. Pencegahan Kelainan Refraksi ...............................................
2.9. Tinjauan tentang Pengetahuan dan Sikap ...............................
2.9.1.Pengetahuan ..................................................................
2.9.2. Sikap ............................................................................
2.9.3. Hubungan antara Pengetahuan dan Sikap .....................
4
4
5
6
7
9
9
10
11
11
11
12
13
14
14
14
15
16
BAB 3 KERANGKA TEORI DAN KERANGKA KONSEP ...............
3.1. Kerangka Teori......................................................................
3.2. Kerangka Konsep ..................................................................
17
17
18
Universitas Sumatera Utara
BAB 4 METODE PENELITIAN ..........................................................
4.1. Jenis Penelitian ......................................................................
4.2. Waktu dan Tempat Penelitian ................................................
4.3. Populasi dan Sampel..............................................................
4.4. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
4.5. Pengolahan dan Analisis Data ................................................
4.6. Definisi Operasional ..............................................................
4.7. Uji Validitas dan Reabilitas ...................................................
19
19
19
19
20
21
21
25
BAB 5 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..........................
5.1. Hasil Penelitian......................................................................
5.1.1.Deskripsi Lokasi Penelitian ...........................................
5.1.2.Deskripsi Karakteristik Respoden..................................
5.1.3.Hasil Analisis Data........................................................
5.1.3.1. Tingkat Pengetahuan ......................................
5.1.3.2. Sikap ..............................................................
5.1.3.3. Angka Kejadian Kelainan Refraksi .................
5.1.3.4. Kejadian Kelainan Refraksi Berdasarkan
Tingkat Pengetahuan ......................................
5.1.3.5. Kejadian Kelainan Refraksi Berdasarkan
Sikap ..............................................................
5.2. Pembahasan ...........................................................................
5.2.1. Tingkat Pengetahuan ....................................................
5.2.2. Sikap ............................................................................
5.2.3. Angka Kejadian Kelainan Refraksi...............................
27
27
27
27
28
28
29
31
33
33
33
34
34
BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................
6.1. Kesimpulan ...........................................................................
6.2. Saran .....................................................................................
36
36
36
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................
38
32
LAMPIRAN
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1. Definisi Operasional ..............................................................
Tabel 4.2. Hasil Uji Validitas dan Reabilitas ..........................................
Tabel 5.1.Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan
Kelas ....................................................................................
Tabel 5.2. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan
Jenis Kelamin .......................................................................
Tabel 5.3. Persentase Responden yang Menjawab Benar Pertanyaan
Pengetahuan tentang Faktor Penyebab Kelainan Refraksi .....
Tabel 5.4. Distribusi Frekuensi Tingkat Pengetahuan Responden
tentang Faktor Penyebab Kelainan Refraksi ..........................
Tabel 5.5. Persentase Jawaban Responden terhadap Pertanyaan Sikap
tentang Faktor Penyebab Kelainan Refraksi ..........................
Tabel 5.6.Distribusi Frekuensi Kategori Sikap Responden terhadap
Faktor Penyebab Kelainan Refraksi ..................................... .
Tabel 5.7.Angka Kejadian Kelainan Refraksi pada Responden.............. .
Tabel 5.8.Distribusi Frekuensi Kejadian Kelainan Refraksi Berdasarkan
Tingkat Pengetahuan ............................................................
Tabel 5.9. Distribusi Frekuensi Kejadian Kelainan Refraksi Berdasarkan
Sikap ....................................................................................
25
25
27
28
29
30
31
31
32
32
33
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Struktur Internal Bola Mata..................................................
Gambar 2.2.Mekanisme Akomodasi ........................................................
Gambar 2.3. Titik Fokus pada Mata .........................................................
Gambar 2.4. Kelainan Refraksi pada Astigmatisma ..................................
Gambar 2.5. Kartu Snellen .......................................................................
Gambar 2.6. Proses Terbentuknya Sikap dan Reaksi ................................
Gambar 3.1 Kerangka Teori Penelitian.....................................................
Gambar 3.2 Kerangka Konsep Penelitian .................................................
5
7
8
10
12
16
17
18
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR SINGKATAN
ALK
Automated Lamellar Keratoplasty
SMK
Sekolah Menengah Kejuruan
SPSS
Statistical Package for the Social Science
WHO
World Health Organization
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 Curriculum Vitae
LAMPIRAN 2 Lembar Penjelasan
LAMPIRAN 3 Lembar Persetujuan (Informed Consent)
LAMPIRAN 4 Kuesioner Penelitian
LAMPIRAN 5 Validitas dan Reabilitas Kuesioner
LAMPIRAN 6 Data Induk
LAMPIRAN 7 Hasil Output SPSS
LAMPIRAN 8 Persetujuan Komisi Etik
LAMPIRAN 9 Surat Izin Penelitian
LAMPIRAN 10 Surat Keterangan SMK Dr. Sjahrir Medan
Universitas Sumatera Utara