Gambaran Pengetahuan dan Sikap Siswa-Siswi SMK Dr. Sjahrir Medan terhadap Faktor Penyebab Kelainan Refraksi
41
LAMPIRAN 1
CURRICULUM VITAE
I. Data Pribadi
Nama Lengkap
: Christine
Tempat/Tanggal Lahir
: Medan / 8 Maret 1995
Jenis Kelamin
: Perempuan
Agama
: Buddha
Alamat
: Jalan Ampera No. 1PP, Medan
II. Riwayat Pendidikan
1. TK Methodist-3 Medan (1999-2001)
2. SD Methodist-3 Medan (2001-2007)
3. SMP Methodist-3 Medan (2007-2010)
4. SMA Methodist-3 Medan (2010-2013)
5. Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara, Medan (2013-sekarang)
III. Riwayat Pelatihan
1. Penyambutan Mahasiswa Baru FK USU 2013 PEMA FK USU
2. Manajemen Mahasiswa Baru 2013 PEMA FK USU “Long Life Learning,
Long Life Serving”
3. Seminar dan Workshop Basic Medical Emergency for Volunteers MER-C
Cabang Medan
4. Seminar dan Workshop Basic Surgical Skill
Universitas Sumatera Utara
42
5. Seminar Hypnotherapy “The Secret of Hypnotherapy”
6. Seminar NAPZA “A Horrible Way to Die, or An Honourable Way to Live”
7. Simposium dan Workshop “Breast Cancer – Diagnosis and Therapy”
8. Seminar dan Workshop Basic Life Support dan Traumatologi
IV. Riwayat Kepanitiaan
1. Tim Medis Bakti Sosial Keluarga Mahasiswa Buddhis USU tahun 2014
2. Tim Medis Bakti Sosial Keluarga Mahasiswa Buddhis USU tahun 2015
3. Tim Medis Bakti Sosial Keluarga Mahasiswa Buddhis USU tahun 2016
4. Tim Medis Bakti Sosial MIND FK USU tahun 2014
5. Panitia Hari Gizi Nasional PEMA FK USU tahun 2014
6. Koordinator Publikasi dan Dokumentasi Perayaan Hari Tri Suci Waisak
2559 BE tahun 2015
Universitas Sumatera Utara
43
LAMPIRAN 2
LEMBAR PENJELASAN
Dengan hormat,
Nama sayaChristine, seorang mahasiswi program studi S-1 Fakultas
Kedokteran Universitas Sumatera Utara angkatan 2013. Saat ini saya sedang
mengadakan penelitian dengan judul “Gambaran Pengetahuan dan Sikap SiswaSiswi
SMK
Dr.
Refraksi”.Penelitian
Sjahrir
ini
Medanterhadap
dilakukan
sebagai
Faktor
salah
Penyebab
satu
Kelainan
kegiatan
dalam
menyelesaikan proses belajar mengajar pada blok Community Research
Programme.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran tingkat
pengetahuan dan sikap siswa SMK Dr. Sjahrir Medan terhadap faktor-faktor yang
menyebabkan kelainan refraksi.Pengetahuan diperlukan sebagai dorongan psikis
dalam menumbuhkan sikap dan perilaku setiap hari, sehingga dapat dikatakan
bahwa pengetahuan merupakan stimulasi terhadap tindakan seseorang.
Penelitian ini diharapkan dapat menjadi sumber informasi bagi
masyarakat, terutama pada anak usia sekolah. Untuk keperluan tersebut, saya
memohon kesediaan saudara untuk menjadi partisipan dalam penelitian ini.
Selanjutnya, saya memohon kesediaan saudara untuk mengisi kuesioner dengan
jujur dan bersedia diperiksa tajam penglihatannya. Pemeriksaan tajam penglihatan
menggunakan metode membaca kartu Snellen, yang akan dilakukan oleh
mahasiswa Fakultas Kedokteran FK USU sebagai peneliti.
Jika saudara bersedia, silakan menandatangani persetujuan ini sebagai
bukti kesukarelawan saudara.Identitas pribadi saudara sebagai partisipan akan
dirahasiakan dan semua informasi yang diberikanhanya akan digunakan untuk
penelitian ini.
Universitas Sumatera Utara
44
Bila terdapat hal yang kurang dimengerti, saudara dapat bertanya langsung
kepada peneliti:
Nama
: Christine
Alamat
: Jalan Ampera Komp. Taman Raffles no. 1PP
No. HP
: 081933228333
Atas perhatian dan kesediaan saudara menjadi partisipan dalam penelitian
ini, saya mengucapkan terima kasih.
Medan ,
2016
Peneliti,
(Christine)
Universitas Sumatera Utara
45
LAMPIRAN 3
LEMBAR PERSETUJUAN SETELAH PENJELASAN
(INFORMED CONSENT)
Saya yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama
:
Umur
:
Jenis kelamin
:
Alamat
:
No. HP
:
telah benar-benar paham atas penjelasan yang disampaikan oleh peneliti mengenai
penelitian ini yang berjudul “Gambaran Pengetahuan dan Sikap Siswa-Siswi
SMK Dr. Sjahrir Medan terhadap Faktor Penyebab Kelainan Refraksi”.Oleh
karena itu, saya menyatakan BERSEDIA menjadi partisipan dalam penelitian ini.
Demikianlah persetujuan ini saya sampaikan dengan sukarela dan tanpa
ada paksaan dari pihak manapun.
Medan,
2016
Hormat Saya,
( _________________________)
Universitas Sumatera Utara
46
LAMPIRAN 4
LEMBAR KUESIONER PENELITIAN
GAMBARAN PENGETAHUAN DAN SIKAP SISWA-SISWI
SMK DR. SJAHRIR MEDAN TERHADAP FAKTOR PENYEBAB
KELAINAN REFRAKSI
TAHUN 2016
No. Responden:
I.
Data Responden
1. Nama :
(L/P)
2. Umur :
3. Kelas :
II.
Pertanyaan Seputar Pengetahuan
Petunjuk: Lingkarilah jawaban yang menurut Anda benar!
1. Apa yang dimaksud dengan kelainan refraksi?
a. Keadaan dimana tajam penglihatan seseorang menurun.
b. Keadaan dimana seseorang mengalami keluhan mata kering
saat membaca.
c. Tidak tahu.
2. Apa saja jenis kelainan refraksi yang Anda ketahui?
a. Rabun jauh, rabun dekat, dan astigmatisma.
b. Rabun jauh dan katarak.
c. Tidak tahu.
3. Kegiatan apa saja yang dapat memicu terjadinya kelainan refraksi?
a. Aktivitas yang memerlukan jarak dekat seperti membaca,
bermain gadget, dan lain-lain.
b. Aktivitas di luar ruangan seperti bersepeda, bermain bola, dan
lain-lain.
c. Tidak tahu.
Universitas Sumatera Utara
47
4. Bagaimana posisi membaca yang baik?
a. Membaca dengan posisi duduk tegak.
b. Membaca dengan posisi tengkurap.
c. Tidak tahu.
5. Berapa jarak membaca yang baik?
a. 30-40 cm dari buku.
b. 50-60 cm dari buku.
c. Tidak tahu.
6. Bagaimana penerangan yang baik untuk membaca?
a. Tidak terlalu terang dan tidak terlalu remang.
b. Terang benderang.
c. Tidak tahu.
7. Kapan seseorang perlu untuk mengistirahatkan matanya?
a. 1 jamsetelah melakukan aktivitas yang memerlukan jarak
dekat.
b. 3-5 jam setelah melakukan aktivitas yang memerlukan jarak
dekat.
c. Tidak tahu.
8. Bagaimana cara mengistirahatkan mata yang baik?
a. Memejamkan mata atau mengalihkan pandangan.
b. Kompres mata dan mengedipkan mata berulang kali.
c. Tidak tahu
9. Bagaimana koreksi yang sesuai untuk seseorang yang mengalami
kelainan refraksi?
a. Penggunaan kacamata, lensa kontak, dan bedah refraksi.
b. Antibiotik, penggunaan kacamata, dan perbaikan gizi.
c. Tidak tahu.
10. Apa akibat kelainan refraksi yang tidak dikoreksi?
a. Kebutaan.
b. Mata merah.
c. Tidak tahu.
Universitas Sumatera Utara
48
III.
Pertanyaan Seputar Sikap
Petunjuk: Berilah tanda check list (✓) pada kolom yang sesuai!
Keterangan:
SS= Sangat Setuju
S= Setuju
K = Kadang
KS = Kurang Setuju
TS = Tidak Setuju
No
Pernyataan
SS
1.
Saya akan membaca buku dengan posisi tidak
S
K
KS
TS
berbaring.
2.
Pada saat membaca, sebaiknya penerangan
cukup dan tidak terlalu kuat agar mata saya
tidak lelah.
3.
Saya akan mengistirahatkan mata setelah
menonton
televisi
atau
bermain
gadget
melebihi 1 jam.
4.
Saya akan membaca buku dan bermain gadget
dengan
jarak
30-40cm
untuk
mencegah
kelainan refraksi.
5.
Saya akan membatasi waktu membaca dan
bermain gadget per hari untuk mengurangi
resiko kelainan refraksi.
6.
Semua orang dapat menderita kelainan refraksi
apabila tidak menjaga kesehatan mata dengan
baik.
7.
Saya akan memakai kacamata secara disiplin
apabila saya menderita kelainan refraksi.
Universitas Sumatera Utara
49
8.
Saya akan memberitahu guru atau orang tua
apabila saya mengalami penurunan tajam
penglihatan.
9.
Saya akan mengikuti anjuran dari guru dan
orang tua untuk membiasakan posisi membaca
yang baik.
10.
Saya
akan
mendapatkan
pemeriksaan
ketajaman penglihatan secara rutin.
IV.
Pemeriksaan Tajam Penglihatan (Diisi Oleh Peneliti)
Berikut adalah tabel hasil pemeriksaan tajam penglihatan awal:
Hasil pemeriksaan dengan kartu Snellen
OD
OS
*Apabila terdapat penurunan tajam penglihatan, maka dilanjutkan ke
pemeriksaan berikutnya.
Berikut adalah tabel hasil pemeriksaan tajam penglihatan setelah
dilakukan uji pinhole:
Hasil pemeriksaan dengan Pinhole Occluder
OD
**Apabila
OS
terdapat perbaikan tajam
penglihatan,
maka
anak
mengalamikelainan refraksi.
Kesimpulan
OD
OS
Universitas Sumatera Utara
50
LAMPIRAN 5
VALIDITAS DAN REABILITAS KUESIONER
Variabel
No.
Total Pearson
Status
Alpha
Status
0,691
Reliabel
Correlation
Pengetahuan
Sikap
1
0,436
Valid
2
0,423
Valid
Reliabel
3
0,492
Valid
Reliabel
4
0,500
Valid
Reliabel
5
0,479
Valid
Reliabel
6
0,433
Valid
Reliabel
7
0,511
Valid
Reliabel
8
0,430
Valid
Reliabel
9
0,430
Valid
Reliabel
10
0,445
Valid
Reliabel
1
0,452
Valid
2
0,551
Valid
Reliabel
3
0,417
Valid
Reliabel
4
0,380
Valid
Reliabel
5
0,473
Valid
Reliabel
6
0,610
Valid
Reliabel
7
0,475
Valid
Reliabel
8
0,481
Valid
Reliabel
9
0,437
Valid
Reliabel
10
0,366
Valid
Reliabel
0,697
Reliabel
Universitas Sumatera Utara
51
LAMPIRAN 6
DATA INDUK
No
Jenis
Kelamin
Umur
Kelas
Total Skor Kategori
Pengetahuan
Total Skor
Sikap
1
Perempuan
17
XII
19
Baik
36
2
Perempuan
18
XII
17
Baik
42
3
Laki-laki
17
XII
20
Baik
48
4
Laki-laki
16
XI
14
Cukup
30
5
Laki-laki
15
XI
14
Cukup
35
6
Perempuan
16
XI
13
Cukup
31
7
Laki-laki
16
XI
15
Baik
32
8
Laki-laki
14
X
19
Baik
40
9
Laki-laki
15
X
16
Baik
45
10
Perempuan
17
XII
17
Baik
45
11
Perempuan
17
XII
19
Baik
44
12
Perempuan
17
XII
20
Baik
49
13
Laki-laki
17
XII
18
Baik
39
14
Laki-laki
17
XII
20
Baik
50
15
Laki-laki
16
XII
17
Baik
34
16
Perempuan
17
XII
18
Baik
41
17
Laki-laki
17
XII
18
Baik
39
18
Perempuan
17
XII
19
Baik
46
19
Laki-laki
17
XII
19
Baik
35
20
Perempuan
17
XII
19
Baik
44
Kategori
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Tidak
mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Kelainan
Refraksi
Ya
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Ya
Ya
Tidak
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Ya
Ya
Tidak
Tidak
Universitas Sumatera Utara
52
21
Perempuan
17
XII
16
Baik
40
22
Perempuan
17
XII
19
Baik
31
23
Perempuan
17
XII
19
Baik
49
24
Perempuan
17
XII
18
Baik
42
25
Perempuan
18
XII
20
Baik
50
26
Perempuan
16
XII
20
Baik
46
27
Perempuan
17
XII
19
Baik
43
28
Perempuan
16
XII
13
Cukup
42
29
Laki-laki
17
XII
14
Cukup
42
30
Laki-laki
16
XI
17
Baik
43
31
Perempuan
16
XII
17
Baik
46
32
Perempuan
16
XII
19
Baik
44
33
Perempuan
16
XII
13
Cukup
33
34
Laki-laki
16
XII
16
Baik
44
35
Perempuan
16
XII
18
Baik
43
36
Perempuan
17
XII
18
Baik
42
37
Perempuan
17
XII
16
Baik
38
38
Perempuan
17
XII
16
Baik
39
39
Perempuan
17
XII
19
Baik
35
40
Perempuan
15
XI
20
Baik
47
41
Perempuan
16
XI
20
Baik
37
42
Perempuan
16
XI
19
Baik
45
43
Perempuan
18
XI
19
Baik
27
44
Perempuan
15
XI
20
Baik
47
45
Perempuan
17
XI
20
Baik
39
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Tidak
mendukung
Mendukung
Mendukung
Ya
Ya
Tidak
Tidak
Tidak
Ya
Ya
Tidak
Tidak
Tidak
Ya
Ya
Tidak
Tidak
Ya
Tidak
Tidak
Tidak
Ya
Ya
Tidak
Ya
Ya
Ya
Tidak
Universitas Sumatera Utara
53
46
Perempuan
15
XI
19
Baik
44
47
Perempuan
16
XI
17
Baik
36
48
Perempuan
16
XI
13
Cukup
42
49
Perempuan
15
XI
13
Cukup
31
50
Laki-laki
16
XI
14
Cukup
36
51
Laki-laki
16
XI
20
Baik
37
52
Perempuan
16
XI
20
Baik
33
53
Perempuan
16
XI
20
Baik
39
54
Laki-laki
17
XII
19
Baik
47
55
Laki-laki
16
XI
20
Baik
44
56
Perempuan
16
XI
18
Baik
36
57
Perempuan
16
XII
18
Baik
41
58
Laki-laki
16
XI
20
Baik
48
59
Perempuan
16
XI
20
Baik
46
60
Perempuan
15
X
19
Baik
35
61
Perempuan
14
X
19
Baik
37
62
Laki-laki
15
X
14
Cukup
45
63
Perempuan
15
X
19
Baik
45
64
Perempuan
16
XI
15
Baik
39
65
Perempuan
16
XI
13
Cukup
32
66
Perempuan
15
XI
20
Baik
40
67
Perempuan
16
XI
20
Baik
40
68
Laki-laki
16
XI
20
Baik
45
69
Perempuan
16
XI
20
Baik
50
70
Laki-laki
14
X
19
Baik
42
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Ya
Tidak
Ya
Ya
Ya
Tidak
Tidak
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Ya
Tidak
Tidak
Ya
Ya
Ya
Ya
Tidak
Universitas Sumatera Utara
54
71
Perempuan
16
XII
19
Baik
41
72
Laki-laki
15
X
13
Cukup
41
73
Laki-laki
14
X
20
Baik
40
74
Perempuan
15
X
19
Baik
42
75
Laki-laki
16
X
16
Baik
40
76
Perempuan
17
XII
19
Baik
35
77
Perempuan
14
X
19
Baik
38
78
Perempuan
15
X
17
Baik
41
79
Laki-laki
15
X
13
Cukup
29
80
Perempuan
15
X
19
Baik
43
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Tidak
mendukung
Mendukung
Tidak
Tidak
Tidak
Ya
Tidak
Tidak
Ya
Ya
Tidak
Ya
Universitas Sumatera Utara
55
LAMPIRAN 7
HASIL OUTPUT SPSS
A.
Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan Kelas
Statistics
Kelas
N
Valid
80
Missing
0
Kelas
Cumulative
Frequency
Valid
B.
Percent
Valid Percent
Percent
X
15
18.8
18.8
18.8
XI
29
36.3
36.3
55.0
XII
36
45.0
45.0
100.0
Total
80
100.0
100.0
Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis
Kelamin
Statistics
JenisKelamin
N
Valid
Missing
80
0
JenisKelamin
Cumulative
Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Percent
Laki-laki
26
32.5
32.5
32.5
Perempuan
54
67.5
67.5
100.0
Total
80
100.0
100.0
Universitas Sumatera Utara
56
C.
Distribusi Frekuensi Hasil Uji Tingkat Pengetahuan
Statistics
Kategori
N
Valid
80
Missing
0
Kategori
Cumulative
Frequency
Valid
D.
Percent
Valid Percent
Percent
Baik
67
83.8
83.8
83.8
Cukup
13
16.3
16.3
100.0
Total
80
100.0
100.0
Distribusi Frekuensi Hasil Uji Sikap
Statistics
Kategori
N
Valid
Missing
80
0
Kategori
Cumulative
Frequency
Valid
E.
Tidak mendukung
Percent
Valid Percent
Percent
3
3.8
3.8
3.8
Mendukung
77
96.3
96.3
100.0
Total
80
100.0
100.0
Distribusi Frekuensi Angka Kejadian Kelainan Refraksi
Statistics
KRefraksi
N
Valid
Missing
80
0
Universitas Sumatera Utara
57
KRefraksi
Cumulative
Frequency
Valid
F.
Percent
Valid Percent
Percent
Tidak
41
51.3
51.3
51.3
Ya
39
48.8
48.8
100.0
Total
80
100.0
100.0
Distribusi Frekuensi Kejadian Kelainan Refraksi Berdasarkan
Tingkat Pengetahuan
Case Processing Summary
Cases
Valid
N
KategoriPengetahuan *
Percent
80
KRefraksi
Missing
100.0%
N
Total
Percent
0
N
0.0%
Percent
80
100.0%
KategoriPengetahuan * KRefraksi Crosstabulation
KRefraksi
Tidak
KategoriPengetahuan
Baik
Count
% within
KategoriPengetahuan
Cukup
Count
% within
KategoriPengetahuan
Total
Count
% within
KategoriPengetahuan
Ya
Total
32
35
67
47.8%
52.2%
100.0%
9
4
13
69.2%
30.8%
100.0%
41
39
80
51.3%
48.8%
100.0%
Universitas Sumatera Utara
58
G.
Distribusi Frekuensi Kejadian Kelainan Refraksi Berdasarkan Sikap
Case Processing Summary
Cases
Valid
N
KategoriSikap * KRefraksi
Missing
Percent
80
N
100.0%
Total
Percent
0
N
0.0%
Percent
80
100.0%
KategoriSikap * KRefraksi Crosstabulation
KRefraksi
Tidak
KategoriSikap
Tidak mendukung
Count
% within KategoriSikap
Mendukung
Count
% within KategoriSikap
Total
Count
% within KategoriSikap
H.
Ya
Total
1
2
3
33.3%
66.7%
100.0%
40
37
77
51.9%
48.1%
100.0%
41
39
80
51.3%
48.8%
100.0%
Reabilitas Kuesioner Pengetahuan
Case Processing Summary
N
Cases
Valid
Excluded
a
Total
%
30
100.0
0
.0
30
100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
.691
11
Universitas Sumatera Utara
59
I.
Reabilitas Kuesioner Sikap
Case Processing Summary
N
Cases
Valid
Excluded
a
Total
%
30
100.0
0
.0
30
100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
.697
11
Universitas Sumatera Utara
60
LAMPIRAN 8
PERSETUJUAN KOMISI ETIK
Universitas Sumatera Utara
61
LAMPIRAN 9
SURAT IZIN PENELITIAN
Universitas Sumatera Utara
62
LAMPIRAN 10
SURAT KETERANGAN SMK DR. SJAHRIR MEDAN
Universitas Sumatera Utara
LAMPIRAN 1
CURRICULUM VITAE
I. Data Pribadi
Nama Lengkap
: Christine
Tempat/Tanggal Lahir
: Medan / 8 Maret 1995
Jenis Kelamin
: Perempuan
Agama
: Buddha
Alamat
: Jalan Ampera No. 1PP, Medan
II. Riwayat Pendidikan
1. TK Methodist-3 Medan (1999-2001)
2. SD Methodist-3 Medan (2001-2007)
3. SMP Methodist-3 Medan (2007-2010)
4. SMA Methodist-3 Medan (2010-2013)
5. Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara, Medan (2013-sekarang)
III. Riwayat Pelatihan
1. Penyambutan Mahasiswa Baru FK USU 2013 PEMA FK USU
2. Manajemen Mahasiswa Baru 2013 PEMA FK USU “Long Life Learning,
Long Life Serving”
3. Seminar dan Workshop Basic Medical Emergency for Volunteers MER-C
Cabang Medan
4. Seminar dan Workshop Basic Surgical Skill
Universitas Sumatera Utara
42
5. Seminar Hypnotherapy “The Secret of Hypnotherapy”
6. Seminar NAPZA “A Horrible Way to Die, or An Honourable Way to Live”
7. Simposium dan Workshop “Breast Cancer – Diagnosis and Therapy”
8. Seminar dan Workshop Basic Life Support dan Traumatologi
IV. Riwayat Kepanitiaan
1. Tim Medis Bakti Sosial Keluarga Mahasiswa Buddhis USU tahun 2014
2. Tim Medis Bakti Sosial Keluarga Mahasiswa Buddhis USU tahun 2015
3. Tim Medis Bakti Sosial Keluarga Mahasiswa Buddhis USU tahun 2016
4. Tim Medis Bakti Sosial MIND FK USU tahun 2014
5. Panitia Hari Gizi Nasional PEMA FK USU tahun 2014
6. Koordinator Publikasi dan Dokumentasi Perayaan Hari Tri Suci Waisak
2559 BE tahun 2015
Universitas Sumatera Utara
43
LAMPIRAN 2
LEMBAR PENJELASAN
Dengan hormat,
Nama sayaChristine, seorang mahasiswi program studi S-1 Fakultas
Kedokteran Universitas Sumatera Utara angkatan 2013. Saat ini saya sedang
mengadakan penelitian dengan judul “Gambaran Pengetahuan dan Sikap SiswaSiswi
SMK
Dr.
Refraksi”.Penelitian
Sjahrir
ini
Medanterhadap
dilakukan
sebagai
Faktor
salah
Penyebab
satu
Kelainan
kegiatan
dalam
menyelesaikan proses belajar mengajar pada blok Community Research
Programme.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran tingkat
pengetahuan dan sikap siswa SMK Dr. Sjahrir Medan terhadap faktor-faktor yang
menyebabkan kelainan refraksi.Pengetahuan diperlukan sebagai dorongan psikis
dalam menumbuhkan sikap dan perilaku setiap hari, sehingga dapat dikatakan
bahwa pengetahuan merupakan stimulasi terhadap tindakan seseorang.
Penelitian ini diharapkan dapat menjadi sumber informasi bagi
masyarakat, terutama pada anak usia sekolah. Untuk keperluan tersebut, saya
memohon kesediaan saudara untuk menjadi partisipan dalam penelitian ini.
Selanjutnya, saya memohon kesediaan saudara untuk mengisi kuesioner dengan
jujur dan bersedia diperiksa tajam penglihatannya. Pemeriksaan tajam penglihatan
menggunakan metode membaca kartu Snellen, yang akan dilakukan oleh
mahasiswa Fakultas Kedokteran FK USU sebagai peneliti.
Jika saudara bersedia, silakan menandatangani persetujuan ini sebagai
bukti kesukarelawan saudara.Identitas pribadi saudara sebagai partisipan akan
dirahasiakan dan semua informasi yang diberikanhanya akan digunakan untuk
penelitian ini.
Universitas Sumatera Utara
44
Bila terdapat hal yang kurang dimengerti, saudara dapat bertanya langsung
kepada peneliti:
Nama
: Christine
Alamat
: Jalan Ampera Komp. Taman Raffles no. 1PP
No. HP
: 081933228333
Atas perhatian dan kesediaan saudara menjadi partisipan dalam penelitian
ini, saya mengucapkan terima kasih.
Medan ,
2016
Peneliti,
(Christine)
Universitas Sumatera Utara
45
LAMPIRAN 3
LEMBAR PERSETUJUAN SETELAH PENJELASAN
(INFORMED CONSENT)
Saya yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama
:
Umur
:
Jenis kelamin
:
Alamat
:
No. HP
:
telah benar-benar paham atas penjelasan yang disampaikan oleh peneliti mengenai
penelitian ini yang berjudul “Gambaran Pengetahuan dan Sikap Siswa-Siswi
SMK Dr. Sjahrir Medan terhadap Faktor Penyebab Kelainan Refraksi”.Oleh
karena itu, saya menyatakan BERSEDIA menjadi partisipan dalam penelitian ini.
Demikianlah persetujuan ini saya sampaikan dengan sukarela dan tanpa
ada paksaan dari pihak manapun.
Medan,
2016
Hormat Saya,
( _________________________)
Universitas Sumatera Utara
46
LAMPIRAN 4
LEMBAR KUESIONER PENELITIAN
GAMBARAN PENGETAHUAN DAN SIKAP SISWA-SISWI
SMK DR. SJAHRIR MEDAN TERHADAP FAKTOR PENYEBAB
KELAINAN REFRAKSI
TAHUN 2016
No. Responden:
I.
Data Responden
1. Nama :
(L/P)
2. Umur :
3. Kelas :
II.
Pertanyaan Seputar Pengetahuan
Petunjuk: Lingkarilah jawaban yang menurut Anda benar!
1. Apa yang dimaksud dengan kelainan refraksi?
a. Keadaan dimana tajam penglihatan seseorang menurun.
b. Keadaan dimana seseorang mengalami keluhan mata kering
saat membaca.
c. Tidak tahu.
2. Apa saja jenis kelainan refraksi yang Anda ketahui?
a. Rabun jauh, rabun dekat, dan astigmatisma.
b. Rabun jauh dan katarak.
c. Tidak tahu.
3. Kegiatan apa saja yang dapat memicu terjadinya kelainan refraksi?
a. Aktivitas yang memerlukan jarak dekat seperti membaca,
bermain gadget, dan lain-lain.
b. Aktivitas di luar ruangan seperti bersepeda, bermain bola, dan
lain-lain.
c. Tidak tahu.
Universitas Sumatera Utara
47
4. Bagaimana posisi membaca yang baik?
a. Membaca dengan posisi duduk tegak.
b. Membaca dengan posisi tengkurap.
c. Tidak tahu.
5. Berapa jarak membaca yang baik?
a. 30-40 cm dari buku.
b. 50-60 cm dari buku.
c. Tidak tahu.
6. Bagaimana penerangan yang baik untuk membaca?
a. Tidak terlalu terang dan tidak terlalu remang.
b. Terang benderang.
c. Tidak tahu.
7. Kapan seseorang perlu untuk mengistirahatkan matanya?
a. 1 jamsetelah melakukan aktivitas yang memerlukan jarak
dekat.
b. 3-5 jam setelah melakukan aktivitas yang memerlukan jarak
dekat.
c. Tidak tahu.
8. Bagaimana cara mengistirahatkan mata yang baik?
a. Memejamkan mata atau mengalihkan pandangan.
b. Kompres mata dan mengedipkan mata berulang kali.
c. Tidak tahu
9. Bagaimana koreksi yang sesuai untuk seseorang yang mengalami
kelainan refraksi?
a. Penggunaan kacamata, lensa kontak, dan bedah refraksi.
b. Antibiotik, penggunaan kacamata, dan perbaikan gizi.
c. Tidak tahu.
10. Apa akibat kelainan refraksi yang tidak dikoreksi?
a. Kebutaan.
b. Mata merah.
c. Tidak tahu.
Universitas Sumatera Utara
48
III.
Pertanyaan Seputar Sikap
Petunjuk: Berilah tanda check list (✓) pada kolom yang sesuai!
Keterangan:
SS= Sangat Setuju
S= Setuju
K = Kadang
KS = Kurang Setuju
TS = Tidak Setuju
No
Pernyataan
SS
1.
Saya akan membaca buku dengan posisi tidak
S
K
KS
TS
berbaring.
2.
Pada saat membaca, sebaiknya penerangan
cukup dan tidak terlalu kuat agar mata saya
tidak lelah.
3.
Saya akan mengistirahatkan mata setelah
menonton
televisi
atau
bermain
gadget
melebihi 1 jam.
4.
Saya akan membaca buku dan bermain gadget
dengan
jarak
30-40cm
untuk
mencegah
kelainan refraksi.
5.
Saya akan membatasi waktu membaca dan
bermain gadget per hari untuk mengurangi
resiko kelainan refraksi.
6.
Semua orang dapat menderita kelainan refraksi
apabila tidak menjaga kesehatan mata dengan
baik.
7.
Saya akan memakai kacamata secara disiplin
apabila saya menderita kelainan refraksi.
Universitas Sumatera Utara
49
8.
Saya akan memberitahu guru atau orang tua
apabila saya mengalami penurunan tajam
penglihatan.
9.
Saya akan mengikuti anjuran dari guru dan
orang tua untuk membiasakan posisi membaca
yang baik.
10.
Saya
akan
mendapatkan
pemeriksaan
ketajaman penglihatan secara rutin.
IV.
Pemeriksaan Tajam Penglihatan (Diisi Oleh Peneliti)
Berikut adalah tabel hasil pemeriksaan tajam penglihatan awal:
Hasil pemeriksaan dengan kartu Snellen
OD
OS
*Apabila terdapat penurunan tajam penglihatan, maka dilanjutkan ke
pemeriksaan berikutnya.
Berikut adalah tabel hasil pemeriksaan tajam penglihatan setelah
dilakukan uji pinhole:
Hasil pemeriksaan dengan Pinhole Occluder
OD
**Apabila
OS
terdapat perbaikan tajam
penglihatan,
maka
anak
mengalamikelainan refraksi.
Kesimpulan
OD
OS
Universitas Sumatera Utara
50
LAMPIRAN 5
VALIDITAS DAN REABILITAS KUESIONER
Variabel
No.
Total Pearson
Status
Alpha
Status
0,691
Reliabel
Correlation
Pengetahuan
Sikap
1
0,436
Valid
2
0,423
Valid
Reliabel
3
0,492
Valid
Reliabel
4
0,500
Valid
Reliabel
5
0,479
Valid
Reliabel
6
0,433
Valid
Reliabel
7
0,511
Valid
Reliabel
8
0,430
Valid
Reliabel
9
0,430
Valid
Reliabel
10
0,445
Valid
Reliabel
1
0,452
Valid
2
0,551
Valid
Reliabel
3
0,417
Valid
Reliabel
4
0,380
Valid
Reliabel
5
0,473
Valid
Reliabel
6
0,610
Valid
Reliabel
7
0,475
Valid
Reliabel
8
0,481
Valid
Reliabel
9
0,437
Valid
Reliabel
10
0,366
Valid
Reliabel
0,697
Reliabel
Universitas Sumatera Utara
51
LAMPIRAN 6
DATA INDUK
No
Jenis
Kelamin
Umur
Kelas
Total Skor Kategori
Pengetahuan
Total Skor
Sikap
1
Perempuan
17
XII
19
Baik
36
2
Perempuan
18
XII
17
Baik
42
3
Laki-laki
17
XII
20
Baik
48
4
Laki-laki
16
XI
14
Cukup
30
5
Laki-laki
15
XI
14
Cukup
35
6
Perempuan
16
XI
13
Cukup
31
7
Laki-laki
16
XI
15
Baik
32
8
Laki-laki
14
X
19
Baik
40
9
Laki-laki
15
X
16
Baik
45
10
Perempuan
17
XII
17
Baik
45
11
Perempuan
17
XII
19
Baik
44
12
Perempuan
17
XII
20
Baik
49
13
Laki-laki
17
XII
18
Baik
39
14
Laki-laki
17
XII
20
Baik
50
15
Laki-laki
16
XII
17
Baik
34
16
Perempuan
17
XII
18
Baik
41
17
Laki-laki
17
XII
18
Baik
39
18
Perempuan
17
XII
19
Baik
46
19
Laki-laki
17
XII
19
Baik
35
20
Perempuan
17
XII
19
Baik
44
Kategori
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Tidak
mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Kelainan
Refraksi
Ya
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Ya
Ya
Tidak
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Ya
Ya
Tidak
Tidak
Universitas Sumatera Utara
52
21
Perempuan
17
XII
16
Baik
40
22
Perempuan
17
XII
19
Baik
31
23
Perempuan
17
XII
19
Baik
49
24
Perempuan
17
XII
18
Baik
42
25
Perempuan
18
XII
20
Baik
50
26
Perempuan
16
XII
20
Baik
46
27
Perempuan
17
XII
19
Baik
43
28
Perempuan
16
XII
13
Cukup
42
29
Laki-laki
17
XII
14
Cukup
42
30
Laki-laki
16
XI
17
Baik
43
31
Perempuan
16
XII
17
Baik
46
32
Perempuan
16
XII
19
Baik
44
33
Perempuan
16
XII
13
Cukup
33
34
Laki-laki
16
XII
16
Baik
44
35
Perempuan
16
XII
18
Baik
43
36
Perempuan
17
XII
18
Baik
42
37
Perempuan
17
XII
16
Baik
38
38
Perempuan
17
XII
16
Baik
39
39
Perempuan
17
XII
19
Baik
35
40
Perempuan
15
XI
20
Baik
47
41
Perempuan
16
XI
20
Baik
37
42
Perempuan
16
XI
19
Baik
45
43
Perempuan
18
XI
19
Baik
27
44
Perempuan
15
XI
20
Baik
47
45
Perempuan
17
XI
20
Baik
39
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Tidak
mendukung
Mendukung
Mendukung
Ya
Ya
Tidak
Tidak
Tidak
Ya
Ya
Tidak
Tidak
Tidak
Ya
Ya
Tidak
Tidak
Ya
Tidak
Tidak
Tidak
Ya
Ya
Tidak
Ya
Ya
Ya
Tidak
Universitas Sumatera Utara
53
46
Perempuan
15
XI
19
Baik
44
47
Perempuan
16
XI
17
Baik
36
48
Perempuan
16
XI
13
Cukup
42
49
Perempuan
15
XI
13
Cukup
31
50
Laki-laki
16
XI
14
Cukup
36
51
Laki-laki
16
XI
20
Baik
37
52
Perempuan
16
XI
20
Baik
33
53
Perempuan
16
XI
20
Baik
39
54
Laki-laki
17
XII
19
Baik
47
55
Laki-laki
16
XI
20
Baik
44
56
Perempuan
16
XI
18
Baik
36
57
Perempuan
16
XII
18
Baik
41
58
Laki-laki
16
XI
20
Baik
48
59
Perempuan
16
XI
20
Baik
46
60
Perempuan
15
X
19
Baik
35
61
Perempuan
14
X
19
Baik
37
62
Laki-laki
15
X
14
Cukup
45
63
Perempuan
15
X
19
Baik
45
64
Perempuan
16
XI
15
Baik
39
65
Perempuan
16
XI
13
Cukup
32
66
Perempuan
15
XI
20
Baik
40
67
Perempuan
16
XI
20
Baik
40
68
Laki-laki
16
XI
20
Baik
45
69
Perempuan
16
XI
20
Baik
50
70
Laki-laki
14
X
19
Baik
42
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Ya
Tidak
Ya
Ya
Ya
Tidak
Tidak
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Ya
Tidak
Tidak
Ya
Ya
Ya
Ya
Tidak
Universitas Sumatera Utara
54
71
Perempuan
16
XII
19
Baik
41
72
Laki-laki
15
X
13
Cukup
41
73
Laki-laki
14
X
20
Baik
40
74
Perempuan
15
X
19
Baik
42
75
Laki-laki
16
X
16
Baik
40
76
Perempuan
17
XII
19
Baik
35
77
Perempuan
14
X
19
Baik
38
78
Perempuan
15
X
17
Baik
41
79
Laki-laki
15
X
13
Cukup
29
80
Perempuan
15
X
19
Baik
43
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Tidak
mendukung
Mendukung
Tidak
Tidak
Tidak
Ya
Tidak
Tidak
Ya
Ya
Tidak
Ya
Universitas Sumatera Utara
55
LAMPIRAN 7
HASIL OUTPUT SPSS
A.
Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan Kelas
Statistics
Kelas
N
Valid
80
Missing
0
Kelas
Cumulative
Frequency
Valid
B.
Percent
Valid Percent
Percent
X
15
18.8
18.8
18.8
XI
29
36.3
36.3
55.0
XII
36
45.0
45.0
100.0
Total
80
100.0
100.0
Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis
Kelamin
Statistics
JenisKelamin
N
Valid
Missing
80
0
JenisKelamin
Cumulative
Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Percent
Laki-laki
26
32.5
32.5
32.5
Perempuan
54
67.5
67.5
100.0
Total
80
100.0
100.0
Universitas Sumatera Utara
56
C.
Distribusi Frekuensi Hasil Uji Tingkat Pengetahuan
Statistics
Kategori
N
Valid
80
Missing
0
Kategori
Cumulative
Frequency
Valid
D.
Percent
Valid Percent
Percent
Baik
67
83.8
83.8
83.8
Cukup
13
16.3
16.3
100.0
Total
80
100.0
100.0
Distribusi Frekuensi Hasil Uji Sikap
Statistics
Kategori
N
Valid
Missing
80
0
Kategori
Cumulative
Frequency
Valid
E.
Tidak mendukung
Percent
Valid Percent
Percent
3
3.8
3.8
3.8
Mendukung
77
96.3
96.3
100.0
Total
80
100.0
100.0
Distribusi Frekuensi Angka Kejadian Kelainan Refraksi
Statistics
KRefraksi
N
Valid
Missing
80
0
Universitas Sumatera Utara
57
KRefraksi
Cumulative
Frequency
Valid
F.
Percent
Valid Percent
Percent
Tidak
41
51.3
51.3
51.3
Ya
39
48.8
48.8
100.0
Total
80
100.0
100.0
Distribusi Frekuensi Kejadian Kelainan Refraksi Berdasarkan
Tingkat Pengetahuan
Case Processing Summary
Cases
Valid
N
KategoriPengetahuan *
Percent
80
KRefraksi
Missing
100.0%
N
Total
Percent
0
N
0.0%
Percent
80
100.0%
KategoriPengetahuan * KRefraksi Crosstabulation
KRefraksi
Tidak
KategoriPengetahuan
Baik
Count
% within
KategoriPengetahuan
Cukup
Count
% within
KategoriPengetahuan
Total
Count
% within
KategoriPengetahuan
Ya
Total
32
35
67
47.8%
52.2%
100.0%
9
4
13
69.2%
30.8%
100.0%
41
39
80
51.3%
48.8%
100.0%
Universitas Sumatera Utara
58
G.
Distribusi Frekuensi Kejadian Kelainan Refraksi Berdasarkan Sikap
Case Processing Summary
Cases
Valid
N
KategoriSikap * KRefraksi
Missing
Percent
80
N
100.0%
Total
Percent
0
N
0.0%
Percent
80
100.0%
KategoriSikap * KRefraksi Crosstabulation
KRefraksi
Tidak
KategoriSikap
Tidak mendukung
Count
% within KategoriSikap
Mendukung
Count
% within KategoriSikap
Total
Count
% within KategoriSikap
H.
Ya
Total
1
2
3
33.3%
66.7%
100.0%
40
37
77
51.9%
48.1%
100.0%
41
39
80
51.3%
48.8%
100.0%
Reabilitas Kuesioner Pengetahuan
Case Processing Summary
N
Cases
Valid
Excluded
a
Total
%
30
100.0
0
.0
30
100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
.691
11
Universitas Sumatera Utara
59
I.
Reabilitas Kuesioner Sikap
Case Processing Summary
N
Cases
Valid
Excluded
a
Total
%
30
100.0
0
.0
30
100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
.697
11
Universitas Sumatera Utara
60
LAMPIRAN 8
PERSETUJUAN KOMISI ETIK
Universitas Sumatera Utara
61
LAMPIRAN 9
SURAT IZIN PENELITIAN
Universitas Sumatera Utara
62
LAMPIRAN 10
SURAT KETERANGAN SMK DR. SJAHRIR MEDAN
Universitas Sumatera Utara