Unduh RPP KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SD KURIKULUM 2013 EDISI REVISI 2017 2018 | SERBA SERBI GURU RPP K1 T7 ST2 P6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Muatan Terpadu
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 1 /2
: 7. Benda, Hewan, dan Tanaman diSekitarku
: 2. Hewan di Sekitarku
: B. Indonesia, Matematika, PPKn
: 6
: 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
disekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Bahasa Indonesia
No Kompetensi
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong,
dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan
dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
4.8
Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang
lain secara lisan dan tulis.
Muatan: Matematika
No Kompetensi
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
4.3
Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua 3.3.8
Membandingkan dua bilangan dengan istilah lebih dari, kurang dari, atau
sama dengan(41-99)
Muatan : PPKn
No Kompetensi
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturanagama yang dianut dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
2.2
Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3.2
Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2
Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
C. TUJUAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan ungkapan pemberitahuan
yang terdapat pada teks/gambar dengan tepat.
2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menggunakan kata ungkapan
pemberitahuan yang terdapat pada teks/gambar dengan tepat..
3. Setelah membaca teks percakapan, siswa dapat menjelaskan aturan merawat hewan
di rumah dengan benar.
4. Setelah membaca teks percakapan, siswa dapat memeragakan kegiatan di rumah
berkaitan dengan aturan tentang hewan dengan baik.
5. Setelah membandingkan gambar banyak benda dari dua kumpulan objek yang
banyaknya 41 sampai 99, siswa dapat menentukan kumpulan objek yang lebih
banyak, lebih sedikit, dan sama banyak dengan benar.
6. Dengan menggunakan gambar yang ada pada buku, siswa dapat mengurutkan
bilangan dari kelompok benda yang banyaknya 41 sampai dengan 99 dengan benar.
D. MATERI
1. Siswa dapat ungkapan pemberitahuan yang terdapat pada teks/gambar dengan
tepat.
2. Siswa dapat menggunakan kata ungkapan pemberitahuan yang terdapat pada
teks/gambar dengan tepat.
3. Siswa dapat menjelaskan aturan merawat hewan di rumah dengan benar .
4. Siswa dapat memeragakan kegiatan di rumah berkaitan dengan aturan tentang
hewan dengan baik.
5. Siswa dapat menentukan kumpulan objek yang lebih banyak, lebih sedikit, dan
sama banyak.
6. Siswa dapat mengurutkan bilangan dari kelompok benda yang banyaknya 41 sampai
dengan 99.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam
10
Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
menit
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya
menanamkan semangat
Nasionalisme.
Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa
mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan
berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
Guru menginformasikan kegiatan yang akan
dilakukan pada hari itu.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran
dilaksanakan.
Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah
satu kegiatan berikut yaitu tanya jawab, mengulas
kembali beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya,
menceritakan pengalaman, atau kegiatan lainnya.
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
1.
Pendahuluan 2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Kegiatan
Inti
Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar kemasan pakan ikan.
150
menit
2. Siswa mengamati ungkapan pemberitahuan yang
ada kemasan pakan tersebut, baik berupa gambar
atau tulisan.
3. Siswa menuliskan ungkapan pemberitahuan sesuai
gambar.
4. Lalu siswa berlatih membuat kemasan pakan hewan
dilengkapi dengan ungkapan pemberitahuan.
5. Ungkapan pemberitahuan yang ditulis dapat berupa
gambar atau tulisan.
Ayo Bermain Peran
1. Siswa berlatih menjadi seorang ahli hewan.
2. Siswa mempresentasikan cara merawat hewan
menggunakan gambar kemasan yang telah dibuat.
3. Siswa menjelasakan cara merawat hewan, termasuk
cara memberi makan dan alasan memilih hewan
yang dipiih.
Ayo Berlatih
1. Siswa berlatih mengerjakan soal tentang bilangan
yang lebih besar dan lebih kecil.
Kegiatan
Penutup
Refleksi
1. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi hari itu.
Dalam kegiatan refleksi guru memberikan beberapa
pertanyaan berikut ini.
Apa yang kamu pelajari hari ini?
Bagaimana perasaanmu saat bermain peran dan
membandingkan bilangan?
Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi
tersebut?
Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan
refleksi dapat dijawab siswa secara lisan atau
tulisan. Jika guru menginginkan siswa menulis
jawaban pertanyaan refleksi sebaiknya siswa
memiliki sebuah buku tulis khusus untuk refleksi.
2. Di akhir pembelajaran, siswa berdoa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket.
15
menit
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
2. Gambar dari Google.com
3. Video dari youtube.com
4. Contoh gambar peraturan yang biasa ada di tempat umum
5. Buku siswa
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Pengamatan Sikap
a.
Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
b.
Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
2. Penilaian Pengetahuan :
Tes tertulis: Skor
a. Membandingkan bilangan
Jumlah soal: 5 buah
Skor maksimal: 100
Kunci Jawaban:
1. 66 lebih kecil dari 87
2. 98 lebih besar dari 43
3. 77 lebih besar dari 75
4. 65 lebih besar dari 54
5. 46 lebih kecil dari 88
b. Menyelesaikan soal-soal urutan bilangan
Jumlah soal 10
Skor maksimal 100
Skor tiap soal 10
Kunci jawaban
3. Penilaian Keterampilan:
a. Rubrik Penilaian Bermain Peran
b. Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Membuat Gambar berisi Pemberitahuan
F. Remedial
Guru memberikan bimbingan khusus untuk siswa yang mengalami kesulitan dalam
membandingkan bilangan.
Guru memberikan bimbingan khusus bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam
menuliskan ungkapan.
G. Kegiatan Alternatif (Pengayaan)
Kegiatan menceritakan hewan kesukaan atau peliharaan, dapat diganti dengan
kegiatan membawa hewan peliharaannya ke sekolah. Hewan piaraan disimpan
beberapa hari dan menunjukkan bagaimana kebiasaan siswa membersihkan tempat
tinggal hewan dan cara memberi makan.
Menulis puisi tentang hewan.
Membuat gambar lokasi peternakan.
Membuat miniatur kebun binatang.
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Rajamandala, Januari 2017
Guru Kelas 1,
Mimin Suminar, S.Pd.
NIP. 19650718 199212 2005
Nina Nurhayati, S.Pd.
NIP. 19780316 200801 2001
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Muatan Terpadu
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 1 /2
: 7. Benda, Hewan, dan Tanaman diSekitarku
: 2. Hewan di Sekitarku
: B. Indonesia, Matematika, PPKn
: 6
: 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
disekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Bahasa Indonesia
No Kompetensi
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong,
dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan
dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
4.8
Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang
lain secara lisan dan tulis.
Muatan: Matematika
No Kompetensi
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
4.3
Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua 3.3.8
Membandingkan dua bilangan dengan istilah lebih dari, kurang dari, atau
sama dengan(41-99)
Muatan : PPKn
No Kompetensi
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturanagama yang dianut dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
2.2
Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3.2
Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2
Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
C. TUJUAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan ungkapan pemberitahuan
yang terdapat pada teks/gambar dengan tepat.
2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menggunakan kata ungkapan
pemberitahuan yang terdapat pada teks/gambar dengan tepat..
3. Setelah membaca teks percakapan, siswa dapat menjelaskan aturan merawat hewan
di rumah dengan benar.
4. Setelah membaca teks percakapan, siswa dapat memeragakan kegiatan di rumah
berkaitan dengan aturan tentang hewan dengan baik.
5. Setelah membandingkan gambar banyak benda dari dua kumpulan objek yang
banyaknya 41 sampai 99, siswa dapat menentukan kumpulan objek yang lebih
banyak, lebih sedikit, dan sama banyak dengan benar.
6. Dengan menggunakan gambar yang ada pada buku, siswa dapat mengurutkan
bilangan dari kelompok benda yang banyaknya 41 sampai dengan 99 dengan benar.
D. MATERI
1. Siswa dapat ungkapan pemberitahuan yang terdapat pada teks/gambar dengan
tepat.
2. Siswa dapat menggunakan kata ungkapan pemberitahuan yang terdapat pada
teks/gambar dengan tepat.
3. Siswa dapat menjelaskan aturan merawat hewan di rumah dengan benar .
4. Siswa dapat memeragakan kegiatan di rumah berkaitan dengan aturan tentang
hewan dengan baik.
5. Siswa dapat menentukan kumpulan objek yang lebih banyak, lebih sedikit, dan
sama banyak.
6. Siswa dapat mengurutkan bilangan dari kelompok benda yang banyaknya 41 sampai
dengan 99.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam
10
Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
menit
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya
menanamkan semangat
Nasionalisme.
Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa
mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan
berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
Guru menginformasikan kegiatan yang akan
dilakukan pada hari itu.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran
dilaksanakan.
Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah
satu kegiatan berikut yaitu tanya jawab, mengulas
kembali beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya,
menceritakan pengalaman, atau kegiatan lainnya.
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
1.
Pendahuluan 2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Kegiatan
Inti
Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar kemasan pakan ikan.
150
menit
2. Siswa mengamati ungkapan pemberitahuan yang
ada kemasan pakan tersebut, baik berupa gambar
atau tulisan.
3. Siswa menuliskan ungkapan pemberitahuan sesuai
gambar.
4. Lalu siswa berlatih membuat kemasan pakan hewan
dilengkapi dengan ungkapan pemberitahuan.
5. Ungkapan pemberitahuan yang ditulis dapat berupa
gambar atau tulisan.
Ayo Bermain Peran
1. Siswa berlatih menjadi seorang ahli hewan.
2. Siswa mempresentasikan cara merawat hewan
menggunakan gambar kemasan yang telah dibuat.
3. Siswa menjelasakan cara merawat hewan, termasuk
cara memberi makan dan alasan memilih hewan
yang dipiih.
Ayo Berlatih
1. Siswa berlatih mengerjakan soal tentang bilangan
yang lebih besar dan lebih kecil.
Kegiatan
Penutup
Refleksi
1. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi hari itu.
Dalam kegiatan refleksi guru memberikan beberapa
pertanyaan berikut ini.
Apa yang kamu pelajari hari ini?
Bagaimana perasaanmu saat bermain peran dan
membandingkan bilangan?
Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi
tersebut?
Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan
refleksi dapat dijawab siswa secara lisan atau
tulisan. Jika guru menginginkan siswa menulis
jawaban pertanyaan refleksi sebaiknya siswa
memiliki sebuah buku tulis khusus untuk refleksi.
2. Di akhir pembelajaran, siswa berdoa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket.
15
menit
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
2. Gambar dari Google.com
3. Video dari youtube.com
4. Contoh gambar peraturan yang biasa ada di tempat umum
5. Buku siswa
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Pengamatan Sikap
a.
Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
b.
Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
2. Penilaian Pengetahuan :
Tes tertulis: Skor
a. Membandingkan bilangan
Jumlah soal: 5 buah
Skor maksimal: 100
Kunci Jawaban:
1. 66 lebih kecil dari 87
2. 98 lebih besar dari 43
3. 77 lebih besar dari 75
4. 65 lebih besar dari 54
5. 46 lebih kecil dari 88
b. Menyelesaikan soal-soal urutan bilangan
Jumlah soal 10
Skor maksimal 100
Skor tiap soal 10
Kunci jawaban
3. Penilaian Keterampilan:
a. Rubrik Penilaian Bermain Peran
b. Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Membuat Gambar berisi Pemberitahuan
F. Remedial
Guru memberikan bimbingan khusus untuk siswa yang mengalami kesulitan dalam
membandingkan bilangan.
Guru memberikan bimbingan khusus bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam
menuliskan ungkapan.
G. Kegiatan Alternatif (Pengayaan)
Kegiatan menceritakan hewan kesukaan atau peliharaan, dapat diganti dengan
kegiatan membawa hewan peliharaannya ke sekolah. Hewan piaraan disimpan
beberapa hari dan menunjukkan bagaimana kebiasaan siswa membersihkan tempat
tinggal hewan dan cara memberi makan.
Menulis puisi tentang hewan.
Membuat gambar lokasi peternakan.
Membuat miniatur kebun binatang.
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Rajamandala, Januari 2017
Guru Kelas 1,
Mimin Suminar, S.Pd.
NIP. 19650718 199212 2005
Nina Nurhayati, S.Pd.
NIP. 19780316 200801 2001