JUKNIS STANDAR PTK SMPLB 2015
IV. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
48. Jawaban dibuktikan dengan memperlihatkan ijazah dan/atau sertifikat
keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku.
Perhitungan dilakukan dengan cara membandingkan jumlah guru
berkualikasi minimum S1 atau D-IV dengan jumlah seluruh guru.
49. Jawaban dibuktikan dengan melihat jumlah guru mata pelajaran yang
memiliki latar belakang pendidikan S1 atau D-IV Program Pendidikan Khusus
atau sarjana yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan ditambah
pelatihan khusus sesuai dengan jenis ketunaaan.
50. Kehadiran guru dalam melaksanakan tugas utama merupakan indikator kuat
kesehatan guru baik secara jasmani maupun rohani.
Yang dimaksudkan dengan tugas utama guru adalah: mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi siswa.
(Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen) Jawaban
dibuktikan dengan rata-rata persentase jumlah kehadiran guru/ presensi
guru dalam satu semester.
51. Guru memiliki kompetensi pedagogik, jika:
1) menguasai karakteristik siswa dari aspek fisik, moral, sosial, kultural,
emosional, dan intelektual;
2) menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik;
3) mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang pengembangan
yang diampu;
4) menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik;
5) memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan
pembelajaran;
6) memfasilitasi
pengembangan
potensi
siswa
untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki;
7) berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan siswa;
8) menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;
9) memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan
pembelajaran; dan
10) melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;
Jawaban dibuktikan di dalam RPP dengan melihat kesesuaian antara
perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran dengan prinsipprinsip pembelajaran serta dokumen hasil supervisi akademik kepala sekolah
dan catatan penilaian guru.
52. Guru memiliki integritas kepribadian, jika:
1) bertindak sesuai norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional
Indonesia;
2) menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan
teladan bagi siswa dan masyarakat;
3) menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan
berwibawa;
10
4) menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga
menjadi guru, dan rasa percaya diri;
5) menjunjung tinggi kode etik profesi guru; dan
6) menghargai/menghormati siswa berkebutuhan khusus.
Jawaban dibuktikan dengan menunjukkan:
1) guru tidak tersangkut perkara kriminal dan tidak ada pengaduan dari
masyarakat;
2) jika ada guru yang melakukan pelanggaran, telah ditindak oleh sekolah
seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan;
3) melihat peraturan sekolah (kode etik guru) dan tindakan yang diambil;
serta
4) jejak rekam perilaku dan kinerja guru selama satu tahun terakhir.
53. Guru memiliki kompetensi sosial, jika:
1) bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif karena
pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang
keluarga, dan status sosial ekonomi;
2) berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama
pendidik, tenaga kependidikan, orangtua, dan masyarakat;
3) beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia
yang memiliki keragaman sosial budaya; dan
4) berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara
lisan dan tulisan atau bentuk lain.
Jawaban dibuktikan melalui wawancara asesor dengan kepala sekolah,
perwakilan guru, siswa, dan orang tua, serta dokumen pertemuanpertemuan antarpihak-pihak tersebut.
54. Guru memiliki kompetensi profesional, jika:
1) menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu;
2) menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata
pelajaran/bidang pengembangan yang diampu;
3) mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif;
4) mengembangkan sikap profesional secara berkelanjutan dengan
melakukan tindakan reflektif; serta
5) memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi
dan mengembangkan diri.
Jawaban dibuktikan dengan kesesuaian antara latar belakang kompetensi
guru dengan mapel yang diampu dan memenuhi jumlah jam mengajar 24
jam/minggu
55. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen keputusan dari yayasan/
penyelenggara pendidikan atau pemerintah, sertifikat pendidik (untuk kepala
sekolah yang belum disertifikasi dapat diganti Akta IV/S1 kependidikan), dan
jadwal mengajar.
56. Jawaban dibuktikan dengan ijazah kepala sekolah.
11
57. Jawaban dibuktikan dengan surat keterangan pengalaman mengajar.
58. Jawaban dibuktikan dengan adanya data yang menunjukkan keberhasilan
dalam mengelola sekolah seperti: data lulusan sekolah yang bekerja di
sektor formal, non formal dan/atau berwirausaha, dan/atau melanjutkan
ke SMALB, prestasi guru dan tenaga kependidikan, pengembangan
sarana dan prasrana, dsb.
59. Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang menunjukkan
kemampuan kepala sekolah dalam mengelola kegiatan produksi
barang/jasa sebagai sumber belajar dan menghasilkan dana, misalnya
penjualan karya siswa, pentas seni, dan keterampilan siswa lainnya yang
sesuai dengan jenis ketunaan.
60. Jawaban dibuktikan dengan dokumen tentang:
1) perencanaan, pelaksanaan, pendekatan, dan teknik yang
digunakan, serta tindak lanjut hasil supervisi dan monitoring; dan
2) guru disupervisi dan dimonitoring setiap tahun.
61. Kepala tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik minimum:
1) pendidikan diploma tiga (D-III) atau yang sederajat;
2) diutamakan berasal dari Jurusan Administrasi Perkantoran/
Administrasi Pendidikan.
Jawaban dibuktikan dengan menunjukkan ijazah kepala tenaga
administrasi sekolah.
62. Jawaban dibuktikan dengan menunjukkan surat
pengalaman kerja kepala tenaga administrasi sekolah.
keterangan
63. Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga perpustakaan dan/atau
sertifikat pelatihan pustakawan.
64. Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian penugasan dengan
ijazah yang bersangkutan atau sertifikat kompetensi pengelolaan
perpustakaan sekolah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah.
65. Tenaga khusus bidang keterampilan adalah tenaga yang ditugaskan untuk
menyelenggarakan program pembelajaran keterampilan. Jawaban
dibuktikan dengan ijazah/sertifikat pelatihan keterampilan Tingkat
Terampil, Tingkat Mahir, dan/atau sertifikat pelatihan.
66. Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian antara penugasan
dengan ijazah/sertifikat yang bersangkutan.
67. Jawaban dibuktikan dengan adanya lima jenis petugas layanan khusus:
1) penjaga sekolah;
4) pengemudi; dan
2) tukang kebun;
3) tenaga kebersihan;
5) pesuruh.
48. Jawaban dibuktikan dengan memperlihatkan ijazah dan/atau sertifikat
keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku.
Perhitungan dilakukan dengan cara membandingkan jumlah guru
berkualikasi minimum S1 atau D-IV dengan jumlah seluruh guru.
49. Jawaban dibuktikan dengan melihat jumlah guru mata pelajaran yang
memiliki latar belakang pendidikan S1 atau D-IV Program Pendidikan Khusus
atau sarjana yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan ditambah
pelatihan khusus sesuai dengan jenis ketunaaan.
50. Kehadiran guru dalam melaksanakan tugas utama merupakan indikator kuat
kesehatan guru baik secara jasmani maupun rohani.
Yang dimaksudkan dengan tugas utama guru adalah: mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi siswa.
(Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen) Jawaban
dibuktikan dengan rata-rata persentase jumlah kehadiran guru/ presensi
guru dalam satu semester.
51. Guru memiliki kompetensi pedagogik, jika:
1) menguasai karakteristik siswa dari aspek fisik, moral, sosial, kultural,
emosional, dan intelektual;
2) menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik;
3) mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang pengembangan
yang diampu;
4) menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik;
5) memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan
pembelajaran;
6) memfasilitasi
pengembangan
potensi
siswa
untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki;
7) berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan siswa;
8) menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;
9) memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan
pembelajaran; dan
10) melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran;
Jawaban dibuktikan di dalam RPP dengan melihat kesesuaian antara
perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran dengan prinsipprinsip pembelajaran serta dokumen hasil supervisi akademik kepala sekolah
dan catatan penilaian guru.
52. Guru memiliki integritas kepribadian, jika:
1) bertindak sesuai norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional
Indonesia;
2) menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan
teladan bagi siswa dan masyarakat;
3) menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan
berwibawa;
10
4) menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga
menjadi guru, dan rasa percaya diri;
5) menjunjung tinggi kode etik profesi guru; dan
6) menghargai/menghormati siswa berkebutuhan khusus.
Jawaban dibuktikan dengan menunjukkan:
1) guru tidak tersangkut perkara kriminal dan tidak ada pengaduan dari
masyarakat;
2) jika ada guru yang melakukan pelanggaran, telah ditindak oleh sekolah
seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan;
3) melihat peraturan sekolah (kode etik guru) dan tindakan yang diambil;
serta
4) jejak rekam perilaku dan kinerja guru selama satu tahun terakhir.
53. Guru memiliki kompetensi sosial, jika:
1) bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif karena
pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang
keluarga, dan status sosial ekonomi;
2) berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama
pendidik, tenaga kependidikan, orangtua, dan masyarakat;
3) beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia
yang memiliki keragaman sosial budaya; dan
4) berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara
lisan dan tulisan atau bentuk lain.
Jawaban dibuktikan melalui wawancara asesor dengan kepala sekolah,
perwakilan guru, siswa, dan orang tua, serta dokumen pertemuanpertemuan antarpihak-pihak tersebut.
54. Guru memiliki kompetensi profesional, jika:
1) menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu;
2) menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata
pelajaran/bidang pengembangan yang diampu;
3) mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif;
4) mengembangkan sikap profesional secara berkelanjutan dengan
melakukan tindakan reflektif; serta
5) memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi
dan mengembangkan diri.
Jawaban dibuktikan dengan kesesuaian antara latar belakang kompetensi
guru dengan mapel yang diampu dan memenuhi jumlah jam mengajar 24
jam/minggu
55. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen keputusan dari yayasan/
penyelenggara pendidikan atau pemerintah, sertifikat pendidik (untuk kepala
sekolah yang belum disertifikasi dapat diganti Akta IV/S1 kependidikan), dan
jadwal mengajar.
56. Jawaban dibuktikan dengan ijazah kepala sekolah.
11
57. Jawaban dibuktikan dengan surat keterangan pengalaman mengajar.
58. Jawaban dibuktikan dengan adanya data yang menunjukkan keberhasilan
dalam mengelola sekolah seperti: data lulusan sekolah yang bekerja di
sektor formal, non formal dan/atau berwirausaha, dan/atau melanjutkan
ke SMALB, prestasi guru dan tenaga kependidikan, pengembangan
sarana dan prasrana, dsb.
59. Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang menunjukkan
kemampuan kepala sekolah dalam mengelola kegiatan produksi
barang/jasa sebagai sumber belajar dan menghasilkan dana, misalnya
penjualan karya siswa, pentas seni, dan keterampilan siswa lainnya yang
sesuai dengan jenis ketunaan.
60. Jawaban dibuktikan dengan dokumen tentang:
1) perencanaan, pelaksanaan, pendekatan, dan teknik yang
digunakan, serta tindak lanjut hasil supervisi dan monitoring; dan
2) guru disupervisi dan dimonitoring setiap tahun.
61. Kepala tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik minimum:
1) pendidikan diploma tiga (D-III) atau yang sederajat;
2) diutamakan berasal dari Jurusan Administrasi Perkantoran/
Administrasi Pendidikan.
Jawaban dibuktikan dengan menunjukkan ijazah kepala tenaga
administrasi sekolah.
62. Jawaban dibuktikan dengan menunjukkan surat
pengalaman kerja kepala tenaga administrasi sekolah.
keterangan
63. Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga perpustakaan dan/atau
sertifikat pelatihan pustakawan.
64. Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian penugasan dengan
ijazah yang bersangkutan atau sertifikat kompetensi pengelolaan
perpustakaan sekolah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah.
65. Tenaga khusus bidang keterampilan adalah tenaga yang ditugaskan untuk
menyelenggarakan program pembelajaran keterampilan. Jawaban
dibuktikan dengan ijazah/sertifikat pelatihan keterampilan Tingkat
Terampil, Tingkat Mahir, dan/atau sertifikat pelatihan.
66. Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian antara penugasan
dengan ijazah/sertifikat yang bersangkutan.
67. Jawaban dibuktikan dengan adanya lima jenis petugas layanan khusus:
1) penjaga sekolah;
4) pengemudi; dan
2) tukang kebun;
3) tenaga kebersihan;
5) pesuruh.