PENINGKATAN KREATIVITAS KONSTRUKTIF PADA Peningkatan Kreativitas Siswa Melalui Permainan Konstruktif pada Pelajaran IPA Kelas IV SDIT Al Hasna Gondang Klaten Tahun Ajaran 2012/2013.
PENINGKATAN
N KREAT
KREATIVITAS SISWA MELALUI PERMAI
MAINAN
KONSTRUKTI
RUKTIF PADA PELAJARAN IPA KELAS IV
SDIT AL H
HASNA GONDANG KLATEN
TAH
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk
ntuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pe
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
TR
TRI HARYANTO ATMOJO
NIM : A54B090048
FAKULTAS
AS KEG
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITA
AS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
iv
MOTTO
Allah SWT akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman dan berilmu
pengetahuan
( Q.S. Al Mujadalah : 11 )
Tuntutlah ilmu dan belajarlah (untuk ilmu) ketenangan dan kehormatan diri,
dan bersikaplah rendah hati kepada orang yang mengajar kamu
(HR. Ath-Thabrani)
Barangsiapa merintis jalan mencari ilmu maka Allah akan memudahkan baginya
jalan ke surga
(HR. Muslim)
v
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan Skripsi ini kepada:
1. Istriku tersayang yang selalu memberikan dukungan moril dan material, terima
kasih senantiasa membantu, menemani dan mendo’akan dalam penyelesaian
skripsi ini.
2. Ayah dan ibu tercinta, yang selalu mendo’akan dan memberi semangat.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang Maha
Pencipta, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah serta inayahNya sehingga
dengan izinNya karya ilmiah dengan judul “Peningkatan Kreativitas Siswa
melalui Permainan Konstruktif pada Pelajaran IPA Kelas IV SDIT Al Hasna
Gondang Klaten Tahun Ajaran 2012/2013 ” ini dapat terselesaikan. Tidak lupa
sholawat serta salam kami haturkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad
SAW yang menjadi panutan setiap umat manusia dalam menempuh dan meraih
kebahagiaan di dunia dan akhirat.
Dalam penulisan skripsi ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih
kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan karya ilmiah ini,
sebab penulis sadar tanpa bantuan tersebut penulisan karya ilmiah ini tidak akan
terselesaikan dengan baik. Untuk itulah penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M. Si, selaku Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi
ijin pada penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Bapak Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M. Hum, selaku ketua Progdi PSKGJ,
Fakultas Keguruan dan Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul skripsi ini.
vii
3. Bapak Drs. H. Saring Marsudi, S.H., M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah
banyak memberikan bimbingan dan arahan dalam penyususnan skripsi ini,
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
4. Bapak, Drs. Sofyan Anif, M.Si selaku Dosen Penguji II yang telah bersedia
meluangkan waktu menjadi Penguji II.
5. Bapak Drs. Muhroji, SE., M.Si, selaku Dosen Penguji III yang telah bersedia
meluangkan waktu menjadi Penguji III.
6. Bapak Maryanto, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDIT Al Hasna Gondang
Kecamatan Kebonarum Kabupaten Klaten, yang telah memberi ijin dalam
pelaksanaan penelitian ini.
7. Ibu Dias Kusumastuti, S. Pd, selaku guru kelas IV SDIT Al Hasna Gondang
Kecamatan Kebonarum Kabupaten Klaten dan sebagai mitra kolaborasi dalam
penelitian ini.
8. Bapak Djaswandi, SH., selaku koordinator lapangan Progdi PGSD PSKGJ
Kabupaten Klaten yang telah memfasilitasi penyelenggaraan program studi.
9. Bapak dan Ibu dosen PGSD PSKGJ yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar Sarjana S-1.
10. Istriku tersayang yang telah setia mendampingi dengan penuh kesabaran dan
selalu menjadi inspirasi bagi penulis.
11. Ayah dan ibu tercinta yang selalu memberikan do’a dan motivasi.
12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan
memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
viii
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi
ini diterima oleh Allah SWT dan mendapatkan balasan yang lebih baik dan lebih
banyak dariNya. Penulis menyadari bahwa penulisan karya ilmiah ini masih jauh
dari sempurna. Dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan karya ilmiah ini.
Harapan penulis semoga laporan karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca
pada umumnya, dan khususnya bagi para pihak yang tertarik dengan dunia
pendidikan.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Surakarta,
Maret 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN...................................................................
iv
MOTTO ........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xv
ABSTRAK ...................................................................................................
xvii
BAB I: PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Pembatasan Masalah ....................................................................
5
C. Perumusan Masalah .....................................................................
5
D. Tujuan Penelitian .........................................................................
6
E. Manfaat Penelitian .......................................................................
6
BAB II: LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .................................................................................
7
1. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ............................
7
a. Pengertian Pembelajaran IPA .................................................
7
x
b. Komponen Pembelajaran ........................................................
7
c. Tujuan Pembelajaran IPA ........................................................
12
2. Kreativitas ....................................................................................
14
a. Pengertian Kreativitas ............. ...............................................
14
b. Indikator Kreativitas ...............................................................
17
c. Faktor-faktor Pendukung dan Penghambat Kreativitas ..........
23
d. Cara Mengukur Kreativitas ....................................................
27
3. Permainan Konstruktif ................................................................
27
a. Pengertian Permainan Konstruktif .........................................
27
b. Langkah-langkah Permainan Konstruktif .............................
29
c. Kelebihan, Kekurangan, dan Solusi Permainan Konstruktif ...
31
B. Kajian Penelitian yang Relevan.....................................................
32
C. Kerangka Pemikiran .....................................................................
32
D. Hipotesis .......................................................................................
34
BAB III: METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian...........................................................................
35
B. Subjek dan Objek Penelitian..........................................................
36
C. Prosedur Penelitian........................................................................
36
D. Jenis dan Sumber Data .................................................................
40
E. Pengumpulan, Validitas dan Analisis Data ...................................
40
F. Instrumen Penelitian .....................................................................
46
G. Indikator Pencapaian .....................................................................
50
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian..............................................................
xi
51
B. Refleksi Awal ................................................................................
52
C. Analisis Pencarian Fakta ...............................................................
56
1. Tindakan Kelas Siklus I ............................................................
56
2. Tindakan Kelas Siklus II ...........................................................
65
D. Deskripsi Penelitian Siklus............................................................
71
1. Hasil Tindakan Kelas Siklus I....................................................
71
2. Refleksi Tindakan Kelas Siklus I...............................................
73
3. Hasil Tindakan Kelas Siklus II...................................................
74
4. Refleksi Tindakan Kelas Siklus II..............................................
76
E. Pembahasan....................................................................................
77
1. Kelebihan Permainan Konstruktif .............................................
80
2. Kekurangan Permainan Konstruktif ..........................................
80
F. Keterbatasan Penelitian...................................................................
80
1. Keterbatasan Tindakan.................................................................
81
2. Keterbatasan Kelas ......................................................................
81
3. Keterbatasan Jenjang Pendidikan ................................................
81
4. Keterbatasan Materi ....................................................................
81
5. Keterbatasan Siklus .....................................................................
81
BAB V: KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................
83
B. Implikasi .......................................................................................
83
C. Saran .............................................................................................
84
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
86
LAMPIRAN .....................................................................................................
87
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Perincian Kegiatan Penelitian ...................................................................
35
2. Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kreativitas siswa melalui
Permainan Konstruktif ................................................................................
44
3. Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap Siswa ............
45
4. Lembar Observasi Peningkatan Kreativitas Siswa melalui Permainan
Konstruktif ..................................................................................................
47
5. Lembar Observasi Pembelajaran dan Penerapan Permainan Konstruktif ..
48
6. Rincian Penggunaan Instrumen untuk Memperoleh Data .........................
50
7. Hasil Observasi Kreativitas Siswa melalui Permainan Konstruktif
Pra Siklus ...................................................................................................
54
8. Hasil Observasi Kreativitas Siswa melalui Permainan Konstruktif Siklus I
Pertemuan I ................................................................................................
61
9. Hasil Observasi Kreativitas Siswa melalui Permainan Konstruktif Siklus I
Pertemuan II ...............................................................................................
64
10. Hasil Observasi Kreativitas Siswa melalui Permainan Konstruktif Siklus II
Pertemuan I ...............................................................................................
69
11. Hasil Persentase Pencapaian Peningkatan Kreativitas Siswa melalui
Permainan Konstruktif pada Siklus I ..........................................................
72
12. Hasil Persentase Pencapaian Peningkatan Kreativitas Siswa melalui
Permainan Konstruktif pada Siklus II .........................................................
xiii
75
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Bagan Kerangka Pemikiran .......................................................................
33
2. Proses Penelitian Tindakan Kelas ..............................................................
37
3. Grafik Kreativitas Siswa Pra Siklus ...........................................................
55
4. Grafik Peningkatan Kreativitas Siswa Pra siklus dan Siklus I
Pertemuan I ................................................................................................
62
5. Grafik Peningkatan Kreativitas Siswa Pra siklus dan Siklus I
Pertemuan II ...............................................................................................
65
6. Grafik Peningkatan Kreativitas Siswa Pra siklus, Siklus I Pertemuan I, II
dan Siklus II pertemuan I, II ......................................................................
70
7. Grafik Peningkatan Kreativitas Siswa melalui Permainan
Konstruktif .................................................................................................
xiv
79
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Silabus Pembelajaran ...........................................................................
88
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ...................
92
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II .................
97
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ..................
101
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II .................
105
6. Lembar Observasi Kreativitas Siswa melalui Permainan Konstruktif
Pra Siklus ...........................................................................................
110
7. Lembar Tabulasi Skor Observasi Kreativitas Siswa melalui
Permainan Konstruktif Pra Siklus ......................................................
111
8. Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Kreativitas
Setiap Siswa Pra Siklus .......................................................................
112
9. Lembar Observasi Kreativitas Siswa melalui Permainan Konstruktif
Siklus I .................................................................................................
113
10. Lembar Tabulasi Skor Observasi Kreativitas Siswa Siklus I ..............
114
11. Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Kreativitas
Siswa Siklus I ........................................................................................
115
12. Lembar Observasi Kreativitas Siswa melalui Permainan
Konstruktif Siklus II .............................................................................
116
13. Lembar Tabulasi Skor Observasi Kreativitas Siswa Siklus II .............
117
xv
14. Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Kreativitas
setiap Siswa Siklus II .........................................................................
118
15. Lembar Hasil Observasi Kreativitas Siswa Pra Siklus .......................
119
16. Lembar Hasil Tabulasi Skor Kreativitas Siswa Pra Siklus ................
120
17. Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Kreativitas
setiap Siswa Pra Siklus .......................................................................
121
18. Lembar Hasil Observasi Kreativitas Siswa melalui Permainan
Konstruktif Siklus I ............................................................................
122
19. Lembar Hasil Tabulasi Skor Observasi Kreativitas Siswa
Siklus I ................................................................................................
123
20. Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Kreativitas
setiap Siswa Siklus I ...........................................................................
124
21. Lembar Hasil Observasi Kreativitas Siswa melalui Permainan
Konstruktif Siklus II ...........................................................................
125
22. Lembar Hasil Tabulasi Skor Observasi Kreativitas Siswa
Siklus II ..............................................................................................
126
23. Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Kreativitas
setiap Siswa Siklus II .........................................................................
127
24. Daftar Siswa Kelas IV SDIT Al Hasna Gondang Klaten 2012/
2013 ....................................................................................................
128
25. Dokumentasi ......................................................................................
129
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA MELALUI PERMAINAN
KONSTRUKTIF PADA PELAJARAN IPA KELAS IV
SDIT AL HASNA GONDANG KLATEN
TAHUN AJARAN 2012/2013
Tri Haryanto Atmojo*, A54B090048., Drs. Saring Marsudi, M.Pd**, Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta 2013
Penelitian ini bertujuan meningkatkan kreativitas siswa melalui permainan
konstruktif pada pelajaran IPA kelas IV SDIT Al Hasna Gondang Kecamatan
Kebonarum Kabupaten Klaten tahun ajaran 2012/2013. Pendekatan yang
dilakukan peneliti yaitu dengan menggunakan metode permainan konstruktif.
Alasan penggunaan metode ini bahwa di kelas IV, guru dalam memberikan
pembelajaran masih menggunakan model klasikal, model pembelajaran yang
paling sederhana yang menganggap anak memiliki kemampuan sama. Dengan
sarana bermain yang sangat terbatas, menyebabkan pembelajaran yang
dilaksanakan kurang kreatif sehingga anak didik mengalami kejenuhan dan
berdampak pada anak didik. Subjek pelaksanaan tindakan adalah siswa kelas IV
SDIT Al Hasna Gondang yang berjumlah 22 siswa. Tehnik pengumpulan data
menggunakan metode observasi, dokumentasi, tes dan wawancara. Penelitian
tindakan kelas ini dilakukan melalui dua siklus. Prosedur dalam penelitian ini
terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.
Indikator kinerja dalam penelitian tindakan kelas ini adalah diharapkan dengan
menggunakan permainan konstruktif dapat meningkatkan kreativitas siswa kelas
IV SDIT Al Hasna Gondang Kecamatan Kebonarum Kabupaten Klaten tahun
ajaran 2012/2013 meningkat minimal 80% dari 22 siswa. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa ada peningkatan kreativitas siswa melalui permainan
konstruktif, yakni kreativitas pra siklus sebanyak 5 siswa (22,72%), peningkatan
kreativitas siklus I sebanyak 12 siswa (54,54%) dan peningkatan kreativitas siklus
II meningkat menjadi 18 siswa (81,81%). Berdasarkan hasil analisis data pada
penelitian tindakan ini, hipotesis yang menyatakan “Melalui permainan
konstruktif dapat meningkatkan kreativitas siswa kelas IV SDIT Al Hasna
Gondang Kecamatan Kebonarum Kabupaten Klaten tahun ajaran 2012/2013”
terbukti dan dapat diterima kebenarannya.
Kata kunci: kreativitas, permainan konstruktif.
* : Peneliti
** : Pembimbing
Surakarta,
Maret 2013
Penulis
xvii
N KREAT
KREATIVITAS SISWA MELALUI PERMAI
MAINAN
KONSTRUKTI
RUKTIF PADA PELAJARAN IPA KELAS IV
SDIT AL H
HASNA GONDANG KLATEN
TAH
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk
ntuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pe
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
TR
TRI HARYANTO ATMOJO
NIM : A54B090048
FAKULTAS
AS KEG
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITA
AS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
iv
MOTTO
Allah SWT akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman dan berilmu
pengetahuan
( Q.S. Al Mujadalah : 11 )
Tuntutlah ilmu dan belajarlah (untuk ilmu) ketenangan dan kehormatan diri,
dan bersikaplah rendah hati kepada orang yang mengajar kamu
(HR. Ath-Thabrani)
Barangsiapa merintis jalan mencari ilmu maka Allah akan memudahkan baginya
jalan ke surga
(HR. Muslim)
v
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan Skripsi ini kepada:
1. Istriku tersayang yang selalu memberikan dukungan moril dan material, terima
kasih senantiasa membantu, menemani dan mendo’akan dalam penyelesaian
skripsi ini.
2. Ayah dan ibu tercinta, yang selalu mendo’akan dan memberi semangat.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang Maha
Pencipta, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah serta inayahNya sehingga
dengan izinNya karya ilmiah dengan judul “Peningkatan Kreativitas Siswa
melalui Permainan Konstruktif pada Pelajaran IPA Kelas IV SDIT Al Hasna
Gondang Klaten Tahun Ajaran 2012/2013 ” ini dapat terselesaikan. Tidak lupa
sholawat serta salam kami haturkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad
SAW yang menjadi panutan setiap umat manusia dalam menempuh dan meraih
kebahagiaan di dunia dan akhirat.
Dalam penulisan skripsi ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih
kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan karya ilmiah ini,
sebab penulis sadar tanpa bantuan tersebut penulisan karya ilmiah ini tidak akan
terselesaikan dengan baik. Untuk itulah penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M. Si, selaku Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi
ijin pada penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Bapak Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M. Hum, selaku ketua Progdi PSKGJ,
Fakultas Keguruan dan Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul skripsi ini.
vii
3. Bapak Drs. H. Saring Marsudi, S.H., M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah
banyak memberikan bimbingan dan arahan dalam penyususnan skripsi ini,
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
4. Bapak, Drs. Sofyan Anif, M.Si selaku Dosen Penguji II yang telah bersedia
meluangkan waktu menjadi Penguji II.
5. Bapak Drs. Muhroji, SE., M.Si, selaku Dosen Penguji III yang telah bersedia
meluangkan waktu menjadi Penguji III.
6. Bapak Maryanto, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDIT Al Hasna Gondang
Kecamatan Kebonarum Kabupaten Klaten, yang telah memberi ijin dalam
pelaksanaan penelitian ini.
7. Ibu Dias Kusumastuti, S. Pd, selaku guru kelas IV SDIT Al Hasna Gondang
Kecamatan Kebonarum Kabupaten Klaten dan sebagai mitra kolaborasi dalam
penelitian ini.
8. Bapak Djaswandi, SH., selaku koordinator lapangan Progdi PGSD PSKGJ
Kabupaten Klaten yang telah memfasilitasi penyelenggaraan program studi.
9. Bapak dan Ibu dosen PGSD PSKGJ yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar Sarjana S-1.
10. Istriku tersayang yang telah setia mendampingi dengan penuh kesabaran dan
selalu menjadi inspirasi bagi penulis.
11. Ayah dan ibu tercinta yang selalu memberikan do’a dan motivasi.
12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan
memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
viii
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi
ini diterima oleh Allah SWT dan mendapatkan balasan yang lebih baik dan lebih
banyak dariNya. Penulis menyadari bahwa penulisan karya ilmiah ini masih jauh
dari sempurna. Dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan karya ilmiah ini.
Harapan penulis semoga laporan karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca
pada umumnya, dan khususnya bagi para pihak yang tertarik dengan dunia
pendidikan.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Surakarta,
Maret 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN...................................................................
iv
MOTTO ........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xv
ABSTRAK ...................................................................................................
xvii
BAB I: PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Pembatasan Masalah ....................................................................
5
C. Perumusan Masalah .....................................................................
5
D. Tujuan Penelitian .........................................................................
6
E. Manfaat Penelitian .......................................................................
6
BAB II: LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .................................................................................
7
1. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ............................
7
a. Pengertian Pembelajaran IPA .................................................
7
x
b. Komponen Pembelajaran ........................................................
7
c. Tujuan Pembelajaran IPA ........................................................
12
2. Kreativitas ....................................................................................
14
a. Pengertian Kreativitas ............. ...............................................
14
b. Indikator Kreativitas ...............................................................
17
c. Faktor-faktor Pendukung dan Penghambat Kreativitas ..........
23
d. Cara Mengukur Kreativitas ....................................................
27
3. Permainan Konstruktif ................................................................
27
a. Pengertian Permainan Konstruktif .........................................
27
b. Langkah-langkah Permainan Konstruktif .............................
29
c. Kelebihan, Kekurangan, dan Solusi Permainan Konstruktif ...
31
B. Kajian Penelitian yang Relevan.....................................................
32
C. Kerangka Pemikiran .....................................................................
32
D. Hipotesis .......................................................................................
34
BAB III: METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian...........................................................................
35
B. Subjek dan Objek Penelitian..........................................................
36
C. Prosedur Penelitian........................................................................
36
D. Jenis dan Sumber Data .................................................................
40
E. Pengumpulan, Validitas dan Analisis Data ...................................
40
F. Instrumen Penelitian .....................................................................
46
G. Indikator Pencapaian .....................................................................
50
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian..............................................................
xi
51
B. Refleksi Awal ................................................................................
52
C. Analisis Pencarian Fakta ...............................................................
56
1. Tindakan Kelas Siklus I ............................................................
56
2. Tindakan Kelas Siklus II ...........................................................
65
D. Deskripsi Penelitian Siklus............................................................
71
1. Hasil Tindakan Kelas Siklus I....................................................
71
2. Refleksi Tindakan Kelas Siklus I...............................................
73
3. Hasil Tindakan Kelas Siklus II...................................................
74
4. Refleksi Tindakan Kelas Siklus II..............................................
76
E. Pembahasan....................................................................................
77
1. Kelebihan Permainan Konstruktif .............................................
80
2. Kekurangan Permainan Konstruktif ..........................................
80
F. Keterbatasan Penelitian...................................................................
80
1. Keterbatasan Tindakan.................................................................
81
2. Keterbatasan Kelas ......................................................................
81
3. Keterbatasan Jenjang Pendidikan ................................................
81
4. Keterbatasan Materi ....................................................................
81
5. Keterbatasan Siklus .....................................................................
81
BAB V: KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................
83
B. Implikasi .......................................................................................
83
C. Saran .............................................................................................
84
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
86
LAMPIRAN .....................................................................................................
87
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Perincian Kegiatan Penelitian ...................................................................
35
2. Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kreativitas siswa melalui
Permainan Konstruktif ................................................................................
44
3. Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap Siswa ............
45
4. Lembar Observasi Peningkatan Kreativitas Siswa melalui Permainan
Konstruktif ..................................................................................................
47
5. Lembar Observasi Pembelajaran dan Penerapan Permainan Konstruktif ..
48
6. Rincian Penggunaan Instrumen untuk Memperoleh Data .........................
50
7. Hasil Observasi Kreativitas Siswa melalui Permainan Konstruktif
Pra Siklus ...................................................................................................
54
8. Hasil Observasi Kreativitas Siswa melalui Permainan Konstruktif Siklus I
Pertemuan I ................................................................................................
61
9. Hasil Observasi Kreativitas Siswa melalui Permainan Konstruktif Siklus I
Pertemuan II ...............................................................................................
64
10. Hasil Observasi Kreativitas Siswa melalui Permainan Konstruktif Siklus II
Pertemuan I ...............................................................................................
69
11. Hasil Persentase Pencapaian Peningkatan Kreativitas Siswa melalui
Permainan Konstruktif pada Siklus I ..........................................................
72
12. Hasil Persentase Pencapaian Peningkatan Kreativitas Siswa melalui
Permainan Konstruktif pada Siklus II .........................................................
xiii
75
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Bagan Kerangka Pemikiran .......................................................................
33
2. Proses Penelitian Tindakan Kelas ..............................................................
37
3. Grafik Kreativitas Siswa Pra Siklus ...........................................................
55
4. Grafik Peningkatan Kreativitas Siswa Pra siklus dan Siklus I
Pertemuan I ................................................................................................
62
5. Grafik Peningkatan Kreativitas Siswa Pra siklus dan Siklus I
Pertemuan II ...............................................................................................
65
6. Grafik Peningkatan Kreativitas Siswa Pra siklus, Siklus I Pertemuan I, II
dan Siklus II pertemuan I, II ......................................................................
70
7. Grafik Peningkatan Kreativitas Siswa melalui Permainan
Konstruktif .................................................................................................
xiv
79
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Silabus Pembelajaran ...........................................................................
88
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ...................
92
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II .................
97
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ..................
101
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II .................
105
6. Lembar Observasi Kreativitas Siswa melalui Permainan Konstruktif
Pra Siklus ...........................................................................................
110
7. Lembar Tabulasi Skor Observasi Kreativitas Siswa melalui
Permainan Konstruktif Pra Siklus ......................................................
111
8. Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Kreativitas
Setiap Siswa Pra Siklus .......................................................................
112
9. Lembar Observasi Kreativitas Siswa melalui Permainan Konstruktif
Siklus I .................................................................................................
113
10. Lembar Tabulasi Skor Observasi Kreativitas Siswa Siklus I ..............
114
11. Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Kreativitas
Siswa Siklus I ........................................................................................
115
12. Lembar Observasi Kreativitas Siswa melalui Permainan
Konstruktif Siklus II .............................................................................
116
13. Lembar Tabulasi Skor Observasi Kreativitas Siswa Siklus II .............
117
xv
14. Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Kreativitas
setiap Siswa Siklus II .........................................................................
118
15. Lembar Hasil Observasi Kreativitas Siswa Pra Siklus .......................
119
16. Lembar Hasil Tabulasi Skor Kreativitas Siswa Pra Siklus ................
120
17. Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Kreativitas
setiap Siswa Pra Siklus .......................................................................
121
18. Lembar Hasil Observasi Kreativitas Siswa melalui Permainan
Konstruktif Siklus I ............................................................................
122
19. Lembar Hasil Tabulasi Skor Observasi Kreativitas Siswa
Siklus I ................................................................................................
123
20. Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Kreativitas
setiap Siswa Siklus I ...........................................................................
124
21. Lembar Hasil Observasi Kreativitas Siswa melalui Permainan
Konstruktif Siklus II ...........................................................................
125
22. Lembar Hasil Tabulasi Skor Observasi Kreativitas Siswa
Siklus II ..............................................................................................
126
23. Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Kreativitas
setiap Siswa Siklus II .........................................................................
127
24. Daftar Siswa Kelas IV SDIT Al Hasna Gondang Klaten 2012/
2013 ....................................................................................................
128
25. Dokumentasi ......................................................................................
129
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA MELALUI PERMAINAN
KONSTRUKTIF PADA PELAJARAN IPA KELAS IV
SDIT AL HASNA GONDANG KLATEN
TAHUN AJARAN 2012/2013
Tri Haryanto Atmojo*, A54B090048., Drs. Saring Marsudi, M.Pd**, Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta 2013
Penelitian ini bertujuan meningkatkan kreativitas siswa melalui permainan
konstruktif pada pelajaran IPA kelas IV SDIT Al Hasna Gondang Kecamatan
Kebonarum Kabupaten Klaten tahun ajaran 2012/2013. Pendekatan yang
dilakukan peneliti yaitu dengan menggunakan metode permainan konstruktif.
Alasan penggunaan metode ini bahwa di kelas IV, guru dalam memberikan
pembelajaran masih menggunakan model klasikal, model pembelajaran yang
paling sederhana yang menganggap anak memiliki kemampuan sama. Dengan
sarana bermain yang sangat terbatas, menyebabkan pembelajaran yang
dilaksanakan kurang kreatif sehingga anak didik mengalami kejenuhan dan
berdampak pada anak didik. Subjek pelaksanaan tindakan adalah siswa kelas IV
SDIT Al Hasna Gondang yang berjumlah 22 siswa. Tehnik pengumpulan data
menggunakan metode observasi, dokumentasi, tes dan wawancara. Penelitian
tindakan kelas ini dilakukan melalui dua siklus. Prosedur dalam penelitian ini
terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.
Indikator kinerja dalam penelitian tindakan kelas ini adalah diharapkan dengan
menggunakan permainan konstruktif dapat meningkatkan kreativitas siswa kelas
IV SDIT Al Hasna Gondang Kecamatan Kebonarum Kabupaten Klaten tahun
ajaran 2012/2013 meningkat minimal 80% dari 22 siswa. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa ada peningkatan kreativitas siswa melalui permainan
konstruktif, yakni kreativitas pra siklus sebanyak 5 siswa (22,72%), peningkatan
kreativitas siklus I sebanyak 12 siswa (54,54%) dan peningkatan kreativitas siklus
II meningkat menjadi 18 siswa (81,81%). Berdasarkan hasil analisis data pada
penelitian tindakan ini, hipotesis yang menyatakan “Melalui permainan
konstruktif dapat meningkatkan kreativitas siswa kelas IV SDIT Al Hasna
Gondang Kecamatan Kebonarum Kabupaten Klaten tahun ajaran 2012/2013”
terbukti dan dapat diterima kebenarannya.
Kata kunci: kreativitas, permainan konstruktif.
* : Peneliti
** : Pembimbing
Surakarta,
Maret 2013
Penulis
xvii