program semester bhs inggris kelas xi semester 2

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas /Semester : XI / 2

Nama Guru : ... NIP/NIK : ... Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 7. Mendengarkan

Standar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7.1 Merespon

makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu,  Mengidentifi-kasi hubungan antar pembicara  Mengidentifi-kasi makna tindak tutur sikap terhadap sesuatu  Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu  Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menyatakan perasaan sedih  Merespon o Menyata-kan sikap 6 JP

menyatakan perasaan cinta, dan

menyatakan perasaan sedih

tindak tutur menyatakan perasaan sedih

 Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menyatakan perasaan cinta  Merespon

tindak tutur menyatakan perasaan cinta 

Mengidentifi-kasi konteks situasi

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………, …….

Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP

Kelas/Semester : XI/2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 9. Berbicara

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 9.1

Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosiali-sasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan  Mengguna-kan tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu  Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu  Mengguna-kan tindak tutur menyatakan perasaan cinta  Merespon tindak tutur menyatakan perasaan o Menyata-kan sikap 6 JP

tindak tutur: menyatakan sikap

terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih

cinta. 

Mengguna-kan tindak tutur

menyatakan perasaan sedih  Merespon

tindak tutur menyatakan perasaan sedih

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………, …….

Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP

……….. ………

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 7. Mendengarkan

Standar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7.2 Merespon

makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan  Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menyatakan perasaan malu  Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu  Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menyatakan perasaan marah  Merespon tindak tutur menyatakan perasaan marah  Mengidentifi-kasi makna - embarass ment 8 JP

tindak tutur: menyatakan perasaan malu,

menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel

tindak tutur menyatakan perasaan jengkel  Merespon

tindak tutur menyatakan perasaan jengkel

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………, …….

Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP

……….. ………

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 9. Berbicara

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 9.2

Mengung-kapkan makna dalam percakapan transaksio-nal (to get things done) dan

interperso-nal

(bersosialisa si) resmi dan berlanjut (sustained) dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan secara akurat,  Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah  Merespon tindak tutur menyatakan perasaan marah  Menggunakan tindak tutur menyatakan - embarass ment 4 JP

lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan

melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu,

menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel

perasaan jengkel  Merespon

tindak tutur menyatakan perasaan jengkel

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………, …….

Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP

……….. ………

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 8. Mendengarkan

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 8.1 Merespon

makna dalam teks

fungsional resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

 Mengidentifi-kasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar 

Mengidentifi-kasi informasi tertentu teks yang didengar 

Mengidentifi-kasi tujuan komunikasi teks

fungsional pendek yang didengar.

Teks

fungsional pendek lisan

3 JP

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………, …….

Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP

……….. ………

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 10. Berbicara

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 10.1

Mengung-kapkan makna dalam teks lisan

fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks

- Menggunakan bahasa lisan dalam

menyampai-kan teks fungsional pendek

Teks

fungsional pendek lisan

3 JP

kehidupan sehari-hari

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………, …….

Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP

……….. ………

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 8. Mendengarkan

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 8.2 Merespon

makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition  Mengiden-tifikasi main idea dari teks hortatory exposition yang didengar  Mengiden-tifikasi tokoh dari cerita yang didengar  Mengiden-tifikasi kejadian dalam teks yang didengar

 Teks lisan berbentuk narrative  Teks lisan

berbentuk spoof  Teks lisan

berbentuk hortatory exposition

4 JP

 Mengiden-tifikasi bagian cerita yang lucu 

Mengiden-tifikasi solusi dalam sebuah cerita yang didengar 

Mengiden-tifikasi kasus yang

didengar 

Mengiden-tifikasi argumen yang didengar

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………, …….

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah :

Kelas/Semester : XI/2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 10. Berbicara

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 10.2

Mengung-kapkan makna dalam teks monolog dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari  Menggunakan kalimat past continuous dalam menyampai-kan spoof  Melakukan monolog berbentuk narrative  Melakukan monolog berbentuk hortatory exposition  Menggunakan

 Teks lisan berbentuk narrative  Teks lisan

berbentuk spoof  Teks lisan

berbentuk hortatory exposition

8 JP

dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

modal “should” untuk

menyampai-kan saran  Melakukan

debat

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………, …….

Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP

……….. ………

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 11. Membaca

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana narrative, spoof, dan hortatory exposition

dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 11.1 Merespon

makna dalam teks

fungsional pendek (misalnya banner, poster,

pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks

 Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar

 Mengidentifi-kasi topic dari teks yang dibaca

 Mengidentifi-kasi informasi tertentu dari

banner, poster, pamphlet

4 JP

kehidupan sehari-hari

banner, poster, pamphlet

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………, …….

Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP

……….. ………

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 12. Menulis

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

12.1Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan,

undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima

- Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat

- Menulis gagasan utama

- Mengelaborasi gagasan utama

- Membuat

banner, poster, pamphlet

2 JP

yang

menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari

draft, merevisi, menyunting

- Menghasilkan banner,

poster, atau pamphlet

- fungsional pendek

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………, …….

Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP

……….. ………

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 11. Membaca

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana narrative, spoof, dan hortatory exposition

dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 11.2 Merespon

makna dan langkah

retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk

 Mengidentifi-kasi makna kata dalam teks yang dibaca

 Mengidentifi-kasi makna kalimat dalam teks yang dibaca

 Mengidentifi-kasi setting dalam sebuah

Teks tulis berbentuk narrative Teks tulis

berbentuk spoof Teks tulis

berbentuk hortatory exposition

8 JP

mengakses ilmu

pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

cerita narasi 

Mengidentifi-kasi

komplikasi dalam sebuah cerita narasi 

Mengidentifi-kasi kejadian dalam teks yang dibaca 

Mengidentifi-kasi kasus yang dibahas dalam teks 

Mengidentifi-kasi argumen yang

diberikan 

Mengidentifi-kasi saran yang diberikan 

Mengidentifi-kasi langkah-langkah retorika dari teks

 Mengidentifi-kasi tujuan komunikasi teks dibaca

Complex sentenses Modals

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………, …….

Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP

……….. ………

NIP. NIP.

Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 12. Menulis

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu

Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 12.2

Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan

 Menggunakan kalimat past continuous dalam menulis spoof

 Menggunakan

 Teks tulis berbentuk narrative  Teks tulis

berbentuk

tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

kompleks dalam membuat sebuah cerita  Menggunakan

modal “should” untuk menulis saran pada teks hortatory exposition  Menghasilkan

teks berbentuk spoof

 Menghasilkan teks

berbentuk narrative  Menghasilkan

teks berbentuk hortatory exposition

 Teks tulis berbentuk hortatory exposition

 Compl

ex

sentenses  Modals

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

……….. ………

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah :

Kelas/Semester : XI/2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 11. Membaca

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu

Januari Februari Maret April Mei Juni

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk  Mengidentifi-kasi makna kata dalam teks yang dibaca  Mengidentifi-kasi makna kalimat dalam teks yang dibaca  Mengidentifi-kasi setting dalam sebuah

Teks tulis berbentuk narrative Teks tulis

berbentuk spoof Teks tulis

berbentuk hortatory exposition

mengakses ilmu

pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

cerita narasi 

Mengidentifi-kasi

komplikasi dalam sebuah cerita narasi 

Mengidentifi-kasi kejadian dalam teks yang dibaca 

Mengidentifi-kasi kasus yang dibahas dalam teks 

Mengidentifi-kasi argumen yang

diberikan 

Mengidentifi-kasi saran yang diberikan 

Mengidentifi-kasi langkah-langkah retorika dari teks

 Mengidentifi-kasi tujuan komunikasi teks dibaca

Complex sentenses Modals

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu

Januari Februari Maret April Mei Juni

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………, …….

Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP

……….. ………

Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 12. Menulis

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu

Januari Februari Maret April Mei Juni

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 12.2

Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan

 Menggunakan kalimat past continuous dalam menulis spoof



 Teks tulis berbentuk narrative  Teks tulis

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu

Januari Februari Maret April Mei Juni

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition kalimat kompleks dalam membuat sebuah cerita  Menggunakan modal “should” untuk menulis saran pada teks hortatory exposition  Menghasilkan teks berbentuk spoof  Menghasilkan teks berbentuk narrative  Menghasilkan teks berbentuk hortatory exposition spoof  Teks tulis

berbentuk hortatory exposition  Compl ex sentenses  Modals

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

……….. ………