Modul Bimbingan Kelompok melalui Teknik Permainan Kerjasama untuk Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Peserta Didik SMP.
MODUL BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK PERMAINAN
KERJASAMA UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN
INTERPERSONAL PESERTA DIDIK SMP
(Penelitian dilakukan di SMP Negeri 2 Colomadu)
SKRIPSI
Oleh:
INTAN LAILIA ANGGRAINI
K3112040
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2016
i
ii
MODUL BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK PERMAINAN
KERJASAMA UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN
INTERPERSONAL PESERTA DIDIK SMP
(Penelitian dilakukan di SMP Negeri 2 Colomadu)
Oleh:
INTAN LAILIA ANGGRAINI
K3112040
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2016
iii
ABSTRAK
Intan Lailia Anggraini. K3112040. MODUL BIMBINGAN
KELOMPOK MELALUI TEKNIK PERMAINAN KERJASAMA UNTUK
MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL PESERTA DIDIK
KELAS VIII SMP NEGERI 2 COLOMADU TAHUN AJARAN 2016/2017.
Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas
Maret Surakarta, November 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui validitas isi modul
bimbingan kelompok melalui teknik permainan kerjasama untuk meningkatkan
kecerdasan interpersonal peserta didik. (2) mengetahui kelayakan modul
bimbingan kelompok melalui teknik permainan kerjasama untuk meningkatkan
kecerdasan interpersonal peserta didik. (3) mengetahui keefektifan modul
bimbingan kelompok melalui teknik permainan kerjasama untuk meningkatkan
kecerdasan interpersonal peserta didik.
Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) yang
menghasilkan modul bimbingan kelompok melalui teknik permainan kerjasama
untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal peserta didik. Subjek penelitian
yaitu peserta didik kelas VIII SMP N 2 Colomadu yang berjumlah 31 Peserta
didik. Subjek penelitian diperoleh dengan teknik purposif sampling. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket dan keterangan dari
guru BK. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis uji T
dan deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul bimbingan kelompok
melalui teknik permainan kerjasama efektif untuk meningkatkan kecerdasan
interpersonal peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Ajaran
2016/2017. Hal ini didasarkan pada hasil analisis melalui Paired Samples T Test
diperoleh nilai t hitung lebih besar dibandingkan dengan t hitung > t tabel (30; 2,042)
yaitu (14,367 > 2,042) dengan nilai signifikansi (Sig 2-tailed) adalah 0,000. Nilai
signifikansi < 0,05 (0,000 < 0,05), maka Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti
terdapat perbedaan antara nilai pretest dan nilai posttest. Dilihat dari rata-rata
(mean) dapat diketahui bahwa nilai rata-rata posttest lebih tinggi bila
dibandingkan dengan nilai rata-rata pretest. Perolehan nilai rata-rata sebelum
perlakuan yaitu 97.6774 dan sesudah perlakuan menjadi 116.9032.
Kata kunci : Bimbingan Kelompok, Permainan Kerjasama, Kecerdasan
Interpersonal
iv
v
ABSTRACT
Intan Lailia Anggraini. K3112040. GROUP GUIDANCE MODULE
THROUGH COOPERATION GAME TECHNIQUES TO IMPROVE
INTERPERSONAL INTELLIGENCE STUDENTS CLASS VIII SMPN 2
COLOMADU ON ACADEMIC YEAR 2016/2017. Thesis, Surakarta: Teacher
Training and Education Faculty. Sebelas Maret University, Surakarta, November
2016.
This research aimed to (1) know the validity of the group guidance module
through cooperation game techniques to improve interpersonal intelligence
students. (2) know the feasibility of group guidance module through cooperation
game techniques to improve interpersonal intelligence students. (3) know the
effectiveness of group guidance module through cooperation game techniques to
improve interpersonal intelligence students..
This research was research and development (R&D) which produce group
guidance module through cooperation game techniques to improve interpersonal
intelligence students. The subjects of research were the 31 students of class VIII
SMPN 2 Colomadu. Research subjects were obtained by using purposive
sampling technique. Techniques of data collection were done by using a
questionnaire and a description of the BK teacher. Data analysis techniques in
this research used T-test analysis and descriptive.
The results showed that group counseling modules through effective
cooperation game techniques to improve interpersonal intelligence students class
VIII of SMPN 2 Colomadu on Academic Year 2016/2017. It was based on the
results of an analysis with Paired Samples T Test wich obtained t-count > t table
(30; 2,042), that is (14.367 > 2.042) with a significance value (Sig 2-tailed) was
0,000. Significance value < 0.05 (0.000 < 0.05), then Ho was rejected and Ha
was accepted, which means that there was a difference between the pretest and
posttest values. From the average it can be seen that the average value posttest
was higher result than the average value of pretest. The average value before
treatment and after treatment was 97.6774 to 116.9032.
Keywords: Group Guidance, Cooperation Game, Interpersonal intelligence.
vi
MOTTO
Sebaik-baik manusia ialah orang yang paling baik akhlaknya
(HR. Thabraani dan Ibnu Umar)
Salaamatul insan fii hifdzil lisan
Keselamatan manusia itu berada dalam penjagaan lidahnya (perkataannya)
vii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk :
1.
Bapak (Siaga Trijaka Mulyana) dan Mama (Siti Suciyati) tercinta yang tanpa
lelah memberikan doa, nasihat serta dorongan semangat tanpa henti kepada
penulis.
2.
Saudara-saudaraku tercinta (M. Habib Maksum Ashari, M. Mahzun Mahmudi
dan M. Daffa Fadhil Ashar) yang telah memberikan banyak dukungan kepada
penulis.
3.
Almamaterku, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
viii
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang senantiasa melimpahkan hidayah-Nya
sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul,
“MODUL BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK PERMAINAN
KERJASAMA
UNTUK
MENINGKATKAN
KECERDASAN
INTERPERSONAL PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP N 2 COLOMADU
TAHUN AJARAN 2016/2017. Penyusunan skripsi ini guna memenuhi sebagian
persyaratan mendapatkan gelar Sarjana (S1) Bimbingan dan Konseling
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pelaksanaan penyusunan skripsi ini,
menghadapi banyak hambatan, namun atas bantuan dari berbagai pihak, maka
hambatan-hambatan tersebut dapat peneliti atasi. Atas segala bantuan yang telah
diberikan, pada ksempatan kali ini, peneliti ingin menyampaikan ucapan terima
kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi izin
penelitian.
2.
Dr. Asrowi, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling,
Universitas Sebelas Maret Surakarta serta selaku pembimbing I yang selalu
memberikan bimbingan, arahan serta motivasi kepada penulis dalam
menyusun skripsi ini.
3.
Dra. Wardatul Djannah, M.Pd, selaku pembimbing II yang selalu
memberikan bimbingan, arahan, perhatian serta motivasi kepada penulis
dalam menyusun skripsi ini.
4.
Dr. Wagimin, M.Pd yang telah membantu peneliti sebagai ahli dalam
penilaian produk.
5.
Sulakir, S.Pd, M.Pd, selaku Kepala sekolah SMP Negeri 2 Colomadu yang
telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian,
6.
Sudiyono, S.Pd, selaku guru Bimbingan dan Konseling di SMP N 2
Colomadu yang telah memberikan arahan, dan bantuannya selama
ix
berjalannya penelitian di sekolah, serta telah membantu peneliti sebagai
praktisi dalam penilaian produk.
7.
Drs. Anis Yunus Suyamto, selaku guru Bimbingan dan Konseling di SMP N
1 Kartasura yang telah memberikan bantuan, arahan, motivasi kepada penulis
serta selaku praktisi dalam penilaian produk.
8.
Peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Ajaran 2016/2017,
atas kerjasama dan partisipasinya dalam pelaksanaan penelitian.
9.
Orang tua serta adik-adikku tercinta yang selalu memberikan doa, dukungan
yang luar biasa serta memberikan warna dihidupku.
10. Keluarga besarku (Mbah putri Kebumen, mbah putri Boyolali, lik Makmuri,
bulik Eni, lik Jio, bulik Imah, lik Fauzi, bulik Nani, lik Toni, bulik Izah, lik
Sapta, tante Winda, pakde Agus, bude Ismiyati, lik Tanto, bulik Endah, lik
Joko, bulik Juwar dan bulik Tuti) yang selalu memberikan dorongan agar
segera menyelesaikan skripsi.
11. Septi Istiqomah, selaku sahabat kesayangan yang selalu memberikan bantuan,
mendukung, memberikan motivasi serta selalu menemani setiap pengerjaan
skripsi.
12. Sabahat-sabahatku tersayang (Ika Budiarti, Anisa Ade Yuniar, Ika Apriliani,
Fariyatun Puji Lestari, Diani Imawati F., Dewi Putri I., Chusna Oktia R., dan
Aprilia Pireraningtyas), yang telah memberikan doa dan semangat dalam
menyelesaikan skripsi.
13. Teman-teman kost tersayang (Nanik Puji Lestari, Yudid Dian R. R., Hana
Nabil H, Nailil Maghfiroh, Nur Fitri Fatimah, dan Endang Mawarti) yang
selalu memberikan bantuan, nasihat dan semangat kepada penulis serta
berjuang bersama untuk terselesaikannya skripsi masing-masing.
14. Putut Intan S., Junita Adiningtyas, Indah Safitri, Suci Sholehaning Tyas,
Uyun Amali R., Yunita Puspitasari, Novi Liyana, dan semua teman-teman
Bimbingan dan Konseling angkatan 2012 yang telah
membantu dan
memberikan semangat kepada penulis.
15. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan arahan kepada penulis yang
tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
x
Peneliti menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penulisan
skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat menambah pengetahuan.
Surakarta, Oktober 2016
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN.......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi
HALAMAN ABSTRACT................................................................................ vii
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR...................................................................................... x
DAFTAR ISI..................................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ............................................................................................xvi
DAFTAR GAMBAR........................................................................................xvii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................`xviii
BAB I PENDAHULUAN.................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah..................................................................1
B. Rumusan Masalah ...........................................................................4
C. Tujuan Penelitian.............................................................................5
D. Manfaat Penelitian...........................................................................5
E. Spesifikasi Produk...........................................................................6
F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan.......................................8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...........................................................................9
A. Kajian Teori.....................................................................................9
1. Kecerdasan Interpersonal ...........................................................9
a.
Pengertian Kecerdasan Interpersonal ..................................9
b.
Aspek-Aspek Kecerdasan Interpersonal .............................11
c.
Ciri-Ciri Kecerdasan Interpersonal .....................................17
d.
Cara Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal....................21
xii
2. Modul
Bimbingan
Kelompok
melalui
Teknik
Permainan
Kerjasama ......................................................................................25
a.
Pengertian Modul ...................................................................25
b.
Bimbingan Kelompok ............................................................26
1) Definisi Bimbingan Kelompok .......................................26
2) Tujuan Bimbingan Kelompok .........................................28
3) Teknik Bimbingan Kelompok .........................................29
c.
Permainan Kerjasama.............................................................33
3. Modul
Bimbingan
Kelompok
melalui
Teknik
Permainan
Kerjasama untuk Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal ..........37
4. Hasil Penelitian yang Relevan.......................................................39
B. Kerangka Berpikir ..............................................................................40
C. Model Hipotetik .................................................................................41
D. Hipotesis.............................................................................................42
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................43
A. Jenis Penelitian...................................................................................43
B. Prosedur Penelitian.............................................................................45
C. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................49
D. Subjek Uji Coba .................................................................................51
E. Definisi Konseptual dan Definisi Operasional...................................52
F. Teknik Pengumpulan Data .................................................................55
G. Teknik Validitas dan Reliabilitas Instrumen......................................58
H. Teknik Analisis Data .........................................................................59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...................................61
A. Hasil Penelitian ..................................................................................61
B. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................83
C. Keterbatasan Penelitian ......................................................................85
xiii
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................................87
A. Simpulan.............................................................................................87
B. Implikasi.............................................................................................87
C. Saran...................................................................................................88
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................89
LAMPIRAN..........................................................................................................92
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.1 Gambaran Studi Pendahuluan Kecerdasan Interpersonal ...............................3
3.1 Kisi-kisi Angket Kecerdasan Interpersonal ....................................................56
3.2 Penskoran Skala Likert.................................................................................... 57
3.3 Skor Penilaian Modul......................................................................................58
3.4 Kriteria Validitas Modul .................................................................................59
4.1 Hasil Penilaian Modul oleh Ahli.....................................................................63
4.2 Klasifikasi Penilaian 4 Interval .......................................................................63
4.3 Hasil Penilaian oleh Praktisi ...........................................................................64
4.4 Hasil Penilaian oleh Peserta Didik..................................................................65
4.5 Deskripsi Statistik Nilai Pretest ......................................................................74
4.6 Kategori Skor Pretest Uji Efektivitas .............................................................75
4.7 Deskripsi Statistik Hasil Posttest ....................................................................76
4.8 Kategori Skor Posttest Uji Efektivitas ............................................................77
4.9 Deskripsi Perbandingan Pretest dan Posttest ..................................................78
4.10 Uji Normalitas Data Pretest dan Posttest Kolmogrov-Smirnov....................79
4.11 Hasil Perhitungan Skor Pretest dan Posttest dengan Teknik Paired
Samples T Test...............................................................................................81
4.12 Hasil Perhitungan Statistik dengan Teknik Piared Samples Correlations ...81
4.13 Hasil Statistik Uji T Sampel Berpasangan (Paired Samples T Test) ............82
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berpikir...........................................................................................41
3.1. Prosedur Penelitian dan Pengembangan (R&D) ............................................46
3.2 Desain Penelitian.............................................................................................49
3.3 Waktu Penelitian .............................................................................................50
4.1 Histogram Hasil Pretest Uji Efektivitas..........................................................75
4.2 Histogram Hasil Posttest Uji Efektivitas ........................................................77
4.3 Grafik Perbandingan skor pretest dan posttest................................................ 78
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Pedoman Wawancara dan Hasil Wawancara...............................................93
2
Kisi-Kisi Angket Kecerdasan Interpersonal ................................................95
3
Uji Coba Angket Kecerdasan Interpersonal.................................................96
4
Tabulasi Skor Uji Coba Angket Kecerdasan Interpersonal .........................98
5
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Kecerdasan Interpersonal...100
6
Angket Studi Pendahuluan, Pretest dan Posttest Kecerdasan
Interpersonal ................................................................................................105
7
Skor Angket Studi Pendahuluan ..................................................................109
8
Tabulasi Skor Pretest dan Posttest Kecerdasan Interpersonal.....................112
9
Lembar Penilaian Uji Ahli dan Praktisi .......................................................114
10 Lembar Penilaian Uji Peserta Didik ............................................................117
11 Tanggapan Ahli dan Praktisi terhadap Modul .............................................119
12 Skor Penilaian Uji Ahli, Praktisi, dan Peserta Didik ...................................120
13 Daftar Presensi Subjek Pretest Senin, 8 Agustus 2016 ...............................121
14 Daftar Presensi Subjek Eksperimen 1..........................................................122
15 Daftar Presensi Subjek Eksperimen 2..........................................................123
16 Daftar Presensi Subjek Eksperimen 3..........................................................124
17 Daftar Presensi Subjek Eksperimen 4..........................................................125
18 Daftar Presensi Subjek Eksperimen 5..........................................................126
19 Daftar Presensi Subjek Eksperimen 6..........................................................127
20 Daftar Presensi Subjek Eksperimen 7..........................................................128
21 Daftar Presensi Subjek Posttest Rabu, 31 Agustus 2016.............................129
22 Foto Pelaksanaan Penelitian.........................................................................130
23 Lembar Observasi ....................................................................................... 134
24 Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ............................................... 137
25 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ................ 138
26 Surat Permohonan Izin Penelitian............................................................... 139
27 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ................................................... 140
xvii
KERJASAMA UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN
INTERPERSONAL PESERTA DIDIK SMP
(Penelitian dilakukan di SMP Negeri 2 Colomadu)
SKRIPSI
Oleh:
INTAN LAILIA ANGGRAINI
K3112040
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2016
i
ii
MODUL BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK PERMAINAN
KERJASAMA UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN
INTERPERSONAL PESERTA DIDIK SMP
(Penelitian dilakukan di SMP Negeri 2 Colomadu)
Oleh:
INTAN LAILIA ANGGRAINI
K3112040
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2016
iii
ABSTRAK
Intan Lailia Anggraini. K3112040. MODUL BIMBINGAN
KELOMPOK MELALUI TEKNIK PERMAINAN KERJASAMA UNTUK
MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL PESERTA DIDIK
KELAS VIII SMP NEGERI 2 COLOMADU TAHUN AJARAN 2016/2017.
Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas
Maret Surakarta, November 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui validitas isi modul
bimbingan kelompok melalui teknik permainan kerjasama untuk meningkatkan
kecerdasan interpersonal peserta didik. (2) mengetahui kelayakan modul
bimbingan kelompok melalui teknik permainan kerjasama untuk meningkatkan
kecerdasan interpersonal peserta didik. (3) mengetahui keefektifan modul
bimbingan kelompok melalui teknik permainan kerjasama untuk meningkatkan
kecerdasan interpersonal peserta didik.
Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) yang
menghasilkan modul bimbingan kelompok melalui teknik permainan kerjasama
untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal peserta didik. Subjek penelitian
yaitu peserta didik kelas VIII SMP N 2 Colomadu yang berjumlah 31 Peserta
didik. Subjek penelitian diperoleh dengan teknik purposif sampling. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket dan keterangan dari
guru BK. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis uji T
dan deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul bimbingan kelompok
melalui teknik permainan kerjasama efektif untuk meningkatkan kecerdasan
interpersonal peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Ajaran
2016/2017. Hal ini didasarkan pada hasil analisis melalui Paired Samples T Test
diperoleh nilai t hitung lebih besar dibandingkan dengan t hitung > t tabel (30; 2,042)
yaitu (14,367 > 2,042) dengan nilai signifikansi (Sig 2-tailed) adalah 0,000. Nilai
signifikansi < 0,05 (0,000 < 0,05), maka Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti
terdapat perbedaan antara nilai pretest dan nilai posttest. Dilihat dari rata-rata
(mean) dapat diketahui bahwa nilai rata-rata posttest lebih tinggi bila
dibandingkan dengan nilai rata-rata pretest. Perolehan nilai rata-rata sebelum
perlakuan yaitu 97.6774 dan sesudah perlakuan menjadi 116.9032.
Kata kunci : Bimbingan Kelompok, Permainan Kerjasama, Kecerdasan
Interpersonal
iv
v
ABSTRACT
Intan Lailia Anggraini. K3112040. GROUP GUIDANCE MODULE
THROUGH COOPERATION GAME TECHNIQUES TO IMPROVE
INTERPERSONAL INTELLIGENCE STUDENTS CLASS VIII SMPN 2
COLOMADU ON ACADEMIC YEAR 2016/2017. Thesis, Surakarta: Teacher
Training and Education Faculty. Sebelas Maret University, Surakarta, November
2016.
This research aimed to (1) know the validity of the group guidance module
through cooperation game techniques to improve interpersonal intelligence
students. (2) know the feasibility of group guidance module through cooperation
game techniques to improve interpersonal intelligence students. (3) know the
effectiveness of group guidance module through cooperation game techniques to
improve interpersonal intelligence students..
This research was research and development (R&D) which produce group
guidance module through cooperation game techniques to improve interpersonal
intelligence students. The subjects of research were the 31 students of class VIII
SMPN 2 Colomadu. Research subjects were obtained by using purposive
sampling technique. Techniques of data collection were done by using a
questionnaire and a description of the BK teacher. Data analysis techniques in
this research used T-test analysis and descriptive.
The results showed that group counseling modules through effective
cooperation game techniques to improve interpersonal intelligence students class
VIII of SMPN 2 Colomadu on Academic Year 2016/2017. It was based on the
results of an analysis with Paired Samples T Test wich obtained t-count > t table
(30; 2,042), that is (14.367 > 2.042) with a significance value (Sig 2-tailed) was
0,000. Significance value < 0.05 (0.000 < 0.05), then Ho was rejected and Ha
was accepted, which means that there was a difference between the pretest and
posttest values. From the average it can be seen that the average value posttest
was higher result than the average value of pretest. The average value before
treatment and after treatment was 97.6774 to 116.9032.
Keywords: Group Guidance, Cooperation Game, Interpersonal intelligence.
vi
MOTTO
Sebaik-baik manusia ialah orang yang paling baik akhlaknya
(HR. Thabraani dan Ibnu Umar)
Salaamatul insan fii hifdzil lisan
Keselamatan manusia itu berada dalam penjagaan lidahnya (perkataannya)
vii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk :
1.
Bapak (Siaga Trijaka Mulyana) dan Mama (Siti Suciyati) tercinta yang tanpa
lelah memberikan doa, nasihat serta dorongan semangat tanpa henti kepada
penulis.
2.
Saudara-saudaraku tercinta (M. Habib Maksum Ashari, M. Mahzun Mahmudi
dan M. Daffa Fadhil Ashar) yang telah memberikan banyak dukungan kepada
penulis.
3.
Almamaterku, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
viii
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang senantiasa melimpahkan hidayah-Nya
sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul,
“MODUL BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK PERMAINAN
KERJASAMA
UNTUK
MENINGKATKAN
KECERDASAN
INTERPERSONAL PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP N 2 COLOMADU
TAHUN AJARAN 2016/2017. Penyusunan skripsi ini guna memenuhi sebagian
persyaratan mendapatkan gelar Sarjana (S1) Bimbingan dan Konseling
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pelaksanaan penyusunan skripsi ini,
menghadapi banyak hambatan, namun atas bantuan dari berbagai pihak, maka
hambatan-hambatan tersebut dapat peneliti atasi. Atas segala bantuan yang telah
diberikan, pada ksempatan kali ini, peneliti ingin menyampaikan ucapan terima
kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi izin
penelitian.
2.
Dr. Asrowi, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling,
Universitas Sebelas Maret Surakarta serta selaku pembimbing I yang selalu
memberikan bimbingan, arahan serta motivasi kepada penulis dalam
menyusun skripsi ini.
3.
Dra. Wardatul Djannah, M.Pd, selaku pembimbing II yang selalu
memberikan bimbingan, arahan, perhatian serta motivasi kepada penulis
dalam menyusun skripsi ini.
4.
Dr. Wagimin, M.Pd yang telah membantu peneliti sebagai ahli dalam
penilaian produk.
5.
Sulakir, S.Pd, M.Pd, selaku Kepala sekolah SMP Negeri 2 Colomadu yang
telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian,
6.
Sudiyono, S.Pd, selaku guru Bimbingan dan Konseling di SMP N 2
Colomadu yang telah memberikan arahan, dan bantuannya selama
ix
berjalannya penelitian di sekolah, serta telah membantu peneliti sebagai
praktisi dalam penilaian produk.
7.
Drs. Anis Yunus Suyamto, selaku guru Bimbingan dan Konseling di SMP N
1 Kartasura yang telah memberikan bantuan, arahan, motivasi kepada penulis
serta selaku praktisi dalam penilaian produk.
8.
Peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Ajaran 2016/2017,
atas kerjasama dan partisipasinya dalam pelaksanaan penelitian.
9.
Orang tua serta adik-adikku tercinta yang selalu memberikan doa, dukungan
yang luar biasa serta memberikan warna dihidupku.
10. Keluarga besarku (Mbah putri Kebumen, mbah putri Boyolali, lik Makmuri,
bulik Eni, lik Jio, bulik Imah, lik Fauzi, bulik Nani, lik Toni, bulik Izah, lik
Sapta, tante Winda, pakde Agus, bude Ismiyati, lik Tanto, bulik Endah, lik
Joko, bulik Juwar dan bulik Tuti) yang selalu memberikan dorongan agar
segera menyelesaikan skripsi.
11. Septi Istiqomah, selaku sahabat kesayangan yang selalu memberikan bantuan,
mendukung, memberikan motivasi serta selalu menemani setiap pengerjaan
skripsi.
12. Sabahat-sabahatku tersayang (Ika Budiarti, Anisa Ade Yuniar, Ika Apriliani,
Fariyatun Puji Lestari, Diani Imawati F., Dewi Putri I., Chusna Oktia R., dan
Aprilia Pireraningtyas), yang telah memberikan doa dan semangat dalam
menyelesaikan skripsi.
13. Teman-teman kost tersayang (Nanik Puji Lestari, Yudid Dian R. R., Hana
Nabil H, Nailil Maghfiroh, Nur Fitri Fatimah, dan Endang Mawarti) yang
selalu memberikan bantuan, nasihat dan semangat kepada penulis serta
berjuang bersama untuk terselesaikannya skripsi masing-masing.
14. Putut Intan S., Junita Adiningtyas, Indah Safitri, Suci Sholehaning Tyas,
Uyun Amali R., Yunita Puspitasari, Novi Liyana, dan semua teman-teman
Bimbingan dan Konseling angkatan 2012 yang telah
membantu dan
memberikan semangat kepada penulis.
15. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan arahan kepada penulis yang
tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
x
Peneliti menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penulisan
skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat menambah pengetahuan.
Surakarta, Oktober 2016
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN.......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi
HALAMAN ABSTRACT................................................................................ vii
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR...................................................................................... x
DAFTAR ISI..................................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ............................................................................................xvi
DAFTAR GAMBAR........................................................................................xvii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................`xviii
BAB I PENDAHULUAN.................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah..................................................................1
B. Rumusan Masalah ...........................................................................4
C. Tujuan Penelitian.............................................................................5
D. Manfaat Penelitian...........................................................................5
E. Spesifikasi Produk...........................................................................6
F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan.......................................8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...........................................................................9
A. Kajian Teori.....................................................................................9
1. Kecerdasan Interpersonal ...........................................................9
a.
Pengertian Kecerdasan Interpersonal ..................................9
b.
Aspek-Aspek Kecerdasan Interpersonal .............................11
c.
Ciri-Ciri Kecerdasan Interpersonal .....................................17
d.
Cara Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal....................21
xii
2. Modul
Bimbingan
Kelompok
melalui
Teknik
Permainan
Kerjasama ......................................................................................25
a.
Pengertian Modul ...................................................................25
b.
Bimbingan Kelompok ............................................................26
1) Definisi Bimbingan Kelompok .......................................26
2) Tujuan Bimbingan Kelompok .........................................28
3) Teknik Bimbingan Kelompok .........................................29
c.
Permainan Kerjasama.............................................................33
3. Modul
Bimbingan
Kelompok
melalui
Teknik
Permainan
Kerjasama untuk Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal ..........37
4. Hasil Penelitian yang Relevan.......................................................39
B. Kerangka Berpikir ..............................................................................40
C. Model Hipotetik .................................................................................41
D. Hipotesis.............................................................................................42
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................43
A. Jenis Penelitian...................................................................................43
B. Prosedur Penelitian.............................................................................45
C. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................49
D. Subjek Uji Coba .................................................................................51
E. Definisi Konseptual dan Definisi Operasional...................................52
F. Teknik Pengumpulan Data .................................................................55
G. Teknik Validitas dan Reliabilitas Instrumen......................................58
H. Teknik Analisis Data .........................................................................59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...................................61
A. Hasil Penelitian ..................................................................................61
B. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................83
C. Keterbatasan Penelitian ......................................................................85
xiii
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................................87
A. Simpulan.............................................................................................87
B. Implikasi.............................................................................................87
C. Saran...................................................................................................88
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................89
LAMPIRAN..........................................................................................................92
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.1 Gambaran Studi Pendahuluan Kecerdasan Interpersonal ...............................3
3.1 Kisi-kisi Angket Kecerdasan Interpersonal ....................................................56
3.2 Penskoran Skala Likert.................................................................................... 57
3.3 Skor Penilaian Modul......................................................................................58
3.4 Kriteria Validitas Modul .................................................................................59
4.1 Hasil Penilaian Modul oleh Ahli.....................................................................63
4.2 Klasifikasi Penilaian 4 Interval .......................................................................63
4.3 Hasil Penilaian oleh Praktisi ...........................................................................64
4.4 Hasil Penilaian oleh Peserta Didik..................................................................65
4.5 Deskripsi Statistik Nilai Pretest ......................................................................74
4.6 Kategori Skor Pretest Uji Efektivitas .............................................................75
4.7 Deskripsi Statistik Hasil Posttest ....................................................................76
4.8 Kategori Skor Posttest Uji Efektivitas ............................................................77
4.9 Deskripsi Perbandingan Pretest dan Posttest ..................................................78
4.10 Uji Normalitas Data Pretest dan Posttest Kolmogrov-Smirnov....................79
4.11 Hasil Perhitungan Skor Pretest dan Posttest dengan Teknik Paired
Samples T Test...............................................................................................81
4.12 Hasil Perhitungan Statistik dengan Teknik Piared Samples Correlations ...81
4.13 Hasil Statistik Uji T Sampel Berpasangan (Paired Samples T Test) ............82
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berpikir...........................................................................................41
3.1. Prosedur Penelitian dan Pengembangan (R&D) ............................................46
3.2 Desain Penelitian.............................................................................................49
3.3 Waktu Penelitian .............................................................................................50
4.1 Histogram Hasil Pretest Uji Efektivitas..........................................................75
4.2 Histogram Hasil Posttest Uji Efektivitas ........................................................77
4.3 Grafik Perbandingan skor pretest dan posttest................................................ 78
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Pedoman Wawancara dan Hasil Wawancara...............................................93
2
Kisi-Kisi Angket Kecerdasan Interpersonal ................................................95
3
Uji Coba Angket Kecerdasan Interpersonal.................................................96
4
Tabulasi Skor Uji Coba Angket Kecerdasan Interpersonal .........................98
5
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Kecerdasan Interpersonal...100
6
Angket Studi Pendahuluan, Pretest dan Posttest Kecerdasan
Interpersonal ................................................................................................105
7
Skor Angket Studi Pendahuluan ..................................................................109
8
Tabulasi Skor Pretest dan Posttest Kecerdasan Interpersonal.....................112
9
Lembar Penilaian Uji Ahli dan Praktisi .......................................................114
10 Lembar Penilaian Uji Peserta Didik ............................................................117
11 Tanggapan Ahli dan Praktisi terhadap Modul .............................................119
12 Skor Penilaian Uji Ahli, Praktisi, dan Peserta Didik ...................................120
13 Daftar Presensi Subjek Pretest Senin, 8 Agustus 2016 ...............................121
14 Daftar Presensi Subjek Eksperimen 1..........................................................122
15 Daftar Presensi Subjek Eksperimen 2..........................................................123
16 Daftar Presensi Subjek Eksperimen 3..........................................................124
17 Daftar Presensi Subjek Eksperimen 4..........................................................125
18 Daftar Presensi Subjek Eksperimen 5..........................................................126
19 Daftar Presensi Subjek Eksperimen 6..........................................................127
20 Daftar Presensi Subjek Eksperimen 7..........................................................128
21 Daftar Presensi Subjek Posttest Rabu, 31 Agustus 2016.............................129
22 Foto Pelaksanaan Penelitian.........................................................................130
23 Lembar Observasi ....................................................................................... 134
24 Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ............................................... 137
25 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ................ 138
26 Surat Permohonan Izin Penelitian............................................................... 139
27 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ................................................... 140
xvii