Post SILABUS KELAS III
SILABUS
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Tema
:
:
:
:
:
SD
III
Matematika
1
Keragaman, Pertumbuhan, Kesehatan
Standar Kompetensi : 1.
Melakukan pengerjaan hitung bilangan sampai tiga angka.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
1.1 M e n e n t u k a n Pengerjaan
letak bilangan Hitung
pada garis bi- Bilangan
langan.
Kegiatan Pembelajaran
–
–
–
–
–
–
Silabus Matematika Kelas III
1.2 Melakukan pen- Pengerjaan
jumlahan dan Hitung
p e n g u r a n g a n Bilangan
bilangan tiga
angka.
–
–
Menyatakan apa yang
dimaksud garis bilangan.
Membilang bilangan
dengan urut dan menentukan letaknya pada
garis bilangan (bermain
kartu bilangan).
Bermain kartu bilangan.
Meletakkan kartu bilangan pada garis bilangan
yang ditentukan oleh
guru.
Membilang secara loncat untuk menentukan
pola bilangan.
Menentukan pola bilangan segitiga dan segi
empat dengan memperhatikan gambar.
Indikator
1.1.1 Mengenal garis bilangan.
1.1.2 Mengurutkan
bilangan dan
menentukan
posisinya pada
garis bilangan.
1.1.3 Menaksir bilangan yang
ditentukan letaknya pada
garis bilangan.
1.1.4 Menentukan
pola pada barisan bilangan.
1.1.5 Menentukan
pola bilangan
segitiga dan
segi empat.
1
Menunjukkan nilai tempat 1.2.1 Menentukan
nilai tempat
bilangan, ribuan, ratusan,
sampai depuluhan, dan satuan
ngan ribuan.
dengan tepat.
Menguraikan bilangan
dalam bentuk panjang.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Lisan
Kuis
Pertanyaan Tertulis
Contoh Instrumen
1. Tentukan bilangan dalam
kotak sehingga membentuk
garis bilangan.
11
15
Alokasi
Waktu
(jp)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
5
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 2–10
13
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 14–35
17
2. Urutkan dari yang terkecil.
1, 5, 7, 2, 4, 8, 6, 3
3. 1, 3, 5, 7, 9, 11, . . . disebut
bilangan . . . .
4. Tuliskan lima bilangan segitiga yang pertama.
Tes
Tertulis
1. Angka 4 pada bilangan 2.345
menempati tempat . . . .
2. 1.234 = . . . + . . . + . . . + . . .
3. Berilah tanda , atau =.
135 . . . 235
2
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Silabus Matematika Kelas III
–
–
–
–
–
1.3 Melakukan per- Pengerjaan
kalian yang hasil- Hitung
nya bilangan tiga Bilangan
angka dan pembagian bilangan
tiga angka.
–
–
–
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Membandingkan dua 1.2.2 M e n u l i s k a n
bilangan berdasarkan
bilangan
nilai tempat.
dalam bentuk
Menjumlahkan bilangan
panjang.
dengan cara bersusun 1.2.3 Membandingpendek.
kan dua bilaMenyelesaikan soal
ngan tiga angcerita yang mengandung
ka.
penjumlahan.
1.2.4. M e l a k u k a n
Mengurangkan bilangan
pengerjaan
dengan cara bersusun
hitung penpendek.
jumlahan tanMenyelesaikan soal
pa dan dengan
cerita yang mengandung
teknik mepengurangan.
nyimpan.
1.2.5 Memecahkan
masalah sehari-hari yang
melibatkan
penjumlahan.
1.2.6 M e l a k u k a n
pengerjaan
hitung pengurangan tanpa
dan dengan
teknik meminjam.
1.2.7 Memecahkan
masalah sehari-hari yang
melibatkan
pengurangan.
Menyatakan perkalian 1.3.1 M e n g i n g a t
sebagai penjumlahan
fakta dasar
berulang dan pembagian
perkalian dan
sebagai pengurangan
pembagian
berulang.
sampai 100.
Mengalikan bilangan 1.3.2 M e l a k u k a n
dengan cara bersusun
pengerjaan
pendek.
hitung perkaMenyelesaikan soal
lian tanpa dan
cerita yang berkaitan
dengan teknik
dengan perkalian.
menyimpan.
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
(jp)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
4. a. 256
b. 319
132
254
––– +
––– +
...
...
5. Andi mempunyai ayam jantan
375 ekor dan betina 432 ekor.
Berapa jumlahnya?
6. a. 476
b. 817
232
409
––– –
––– –
...
...
7. Budi memelihara itik 925 ekor
dan mati 716 ekor. Berapa
jumlah itik yang masih hidup?
Pertanyaan Tertulis
Kuis
Lisan
1. 4 × 5 = . . . + . . . + . . . + . . .
2. a. 443
b. 285
2
3
––– ×
––– ×
...
...
3. Anto mempunyai 54 ekor
kambing. Berapa jumlah
kakinya?
7
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 37–45
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
–
–
1.4 Melakukan pe- Pengerjaan
ngerjaan hitung Hitung
Bilangan
campuran.
–
–
Silabus Matematika Kelas III
1.5 M e m e c a h k a n Pengerjaan
masalah perhi- Hitung
tungan termasuk Bilangan
yang berkaitan
dengan uang.
–
–
–
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Melakukan pembagian 1.3.3 Memecahkan
masalah sebilangan dengan teknik
hari-hari yang
bersusun.
melibatkan
Menyelesaikan soal
perkalian.
cerita yang berkaitan
1.3.4 M e l a k u k a n
dengan pembagian.
pengerjaan
hitung pembagian tanpa
dan dengan
teknik meminjam.
1.3.5 Memecahkan
masalah sehari-hari yang
melibatkan
pembagian.
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
(jp)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
4. a. 3 84
b.
5. Sekolah mengadakan karyawisata dengan peserta 318
siswa. Bus yang tersedia 6
buah. Berapa siswa yang
dimuat tiap bus?
Menyelesaikan penger- 1.4.1 Menentukan Kuis
urutan penger- Tes
jaan hitung campuran
jaan hitung
dengan urutan yang
6 924Praktikum
penjumlahan,
benar.
pengurangan,
Menyelesaikan soal
perkalian, dan
cerita yang melibatkan
pembagian.
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan 1.4.2 Memecahkan
masalah sepembagian.
hari-hari yang
melibatkan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian.
Lisan
Tertulis
Unjuk kerja
1. 8 × 40 – 215 : 5
=...–...=...
2. Di toko Pak Ahmad ada 28
pensil, sedang di rumah ada
9 dus. Jika tiap dus berisi 12
pensil, berapa pensil milik
Pak Ahmad?
8
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 45–47
Kuis
Tes
Praktikum
Tertulis
Unjuk kerja
Lisan
1.
9
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 52–70
Menyebutkan nilai dari 1.5.1 M e n g e n a l
berbagai mata
berbagai mata uang
uang sampai
sampai 5.000 rupiah.
dengan 5.000
Menyebutkan kesetaraan
rupiah.
nilai mata uang sampai
dengan 5.000 rupiah.
Bermain jual beli barang
(obat di apotik).
Nilainya . . . rupiah.
2. Satu lembar ribuan rupiah
= . . . dua ratusan rupiah.
3
4
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Silabus Matematika Kelas III
1.5.2 Menentukan
kesetaraan
nilai mata uang
dengan berbagai satuan
uang lainnya.
1.5.3 M e n a k s i r
jumlah harga
dari sekelompok barang
yang biasa dijual atau dibeli
sehari-hari.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
3. Andi membeli 2 pak obat.
Setiap pak harganya 1.750
rupiah. Berapa rupiah Andi
harus membayar?
Alokasi
Waktu
(jp)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Tema
:
:
:
:
:
SD
III
Matematika
1
Benda
Standar Kompetensi : 2.
Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
2.1 Memilih alat ukur Pengukuran
yang sesuai dengan fungsinya
(meteran, timbangan, atau jam).
Kegiatan Pembelajaran
–
–
–
2.2 Menggunakan Pengukuran
alat ukur dalam
pemecahan masalah.
–
–
Silabus Matematika Kelas III
–
–
Indikator
Alokasi
Waktu
(jp)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Menentukan alat ukur 2.1.1 Memilih alat
ukur panjang
panjang sesuai dengan
sesuai dengan
benda yang diukur.
benda yang
Menentukan alat ukur
diukur.
berat sesuai dengan
2.1.2 Memilih alat
benda yang diukur.
ukur berat seMenyebutkan alat ukur
suai dengan
waktu sesuai dengan
benda yang
kegiatan yang diukur.
diukur.
2.1.3 Menentukan
alat ukur waktu.
Kuis
Tes
Simulasi
Lisan
Tertulis
Unjuk kerja
1. Untuk mengukur panjang
kelas digunakan . . . .
2. Untuk mengukur berat beras
dalam karung digunakan . . . .
3. Untuk menentukan kecepatan lari seseorang digunakan
....
5
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 72–82
Menaksir panjang benda 2.2.1 M e n a k s i r
panjang bendi sekolah dan mengukur
da dan medengan alat ukur.
meriksa hasil
Menaksir berat benda di
taksirannya
lingkungan sekolah dan
dengan alat
mengukur dengan alat
ukur.
ukur yang sesuai.
Menyebutkan tanda wak- 2.2.2 M e n a k s i r
berat benda
tu jam dalam bentuk angdan memerikka atau digital sampai
sa hasil taksiseperempat jam.
rannya dengan
Menyebutkan dan mealat ukur.
nuliskan tanda waktu
sampai lima menit pada
jarum jam.
Kuis
Tes
Diskusi
Simulasi
Tertulis
Lisan
Unjuk kerja
1. Berapa kira-kira panjang
buku tulismu?
2. Berapa kira-kira berat sepatumu?
3. Pukul 13.15 dibaca . . . .
4. Pukul 06.30 dibaca . . . .
5.
8
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 72–91
Pukul . . . dibaca . . . .
5
6
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Silabus Matematika Kelas III
Teknik
Bentuk
Instrumen
Kuis
Tes
Simulasi
Tertulis
Lisan
Unjuk kerja
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
(jp)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
2.2.3 M e m b a c a
tanda waktu
jam, setengah
jam, sampai
seperempat
jam dalam
bentuk angka
atau digital.
2.2.4 M e m b a c a
tanda waktu
sampai lima
menit pada
jarum jam.
2.3 Mengenal hu- Pengukuran
bungan antarsatuan waktu,
antarsatuan
panjang, dan antarsatuan berat.
–
–
–
–
Menyatakan satuan pan- 2.3.1 Menentukan
hubungan
jang dengan satuan panantarsatuan
jang lainnya.
panjang (km,
Menimbang benda dan
m, dm, m).
menyatakannya dalam
2.3.2 Menentukan
beberapa satuan.
hubungan
Menyatakan hubungan
antarsatuan
antarsatuan waktu.
berat (kg, ons,
Menyelesaikan soal cegram).
rita yang berhubungan
dengan satuan panjang, 2.3.3 Menentukan
hubungan
berat, dan waktu.
antarsatuan
waktu (menit,
jam, hari, minggu, bulan, dan
tahun).
2.3.4 M e n g g u n a kan satuan
dalam pemecahan masalah seharihari.
1. 220 m = (. . . × . . . ) dm
= . . . dm
2. 500 ons = . . . kg = . . . g
3. 2 jam + 12 menit = . . . menit
4. Tiga jam sebelum pukul
12.30 adalah pukul . . . .
5
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 72–96
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Tema
:
:
:
:
:
SD
III
Matematika
2
Pekerjaan
Standar Kompetensi : 3.
Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Penilaian
Materi Pokok/
Pembelajaran
3.1 Mengenal peca- Pecahan
han sederhana.
Kegiatan Pembelajaran
–
–
–
–
–
–
Silabus Matematika Kelas III
3.2 Membandingkan Pecahan
pecahan.
–
–
Indikator
Teknik
7
Mengenal pecahan de- 3.1.1 Mengenal pecahan sebangan membagi sebuah
benda atau buah.
gai bagian dari
sesuatu yang
Membaca pecahan yang
ditulis guru dan menulis
utuh.
pecahan yang disebut 3.1.2 M e m b a c a
dan menulis
guru.
Menuliskan nilai pecahan
lambang pecahan.
dalam bentuk gambar.
6
2
3
4
5
1
2
1
Menuliskan nilai pecahan 3.1.3 M e n y a j i k646243a n
nilai pecahan
berdasarkan gambar.
Membaca lambang pedengan menggunakan bercahan yang ditulis guru.
Menuliskan lambang
bagai bentuk
pecahan yang disebutgambar dan
sebaliknya.
kan guru.
3.1.4 M e m b i l a n g
dan menuliskan pecahan
dalam katakata dan dalam lambang.
Kuis
Tes
Menentukan perbanding- 3.2.1 Membandingkan nilai dua
an nilai pecahan dengan
pecahan dememperhatikan gambar.
Menentukan perbandingngan gambar.
an nilai pecahan dengan 3.2.2 Membandingkan nilai dua
melihat letaknya pada
pecahan degaris bilangan.
ngan garis bilangan.
Kuis
Tes
Bentuk
Instrumen
Lisan
Tertulis
Alokasi
Waktu
(jp)
Contoh Instrumen
1. Sebuah roti dipotong menjadi
4 sama besar. Tiap potong roti
nilainya . . . .
2.
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
6
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 100–105
3
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 106–110
di baca . . .
3. Seperempat ditulis . . .
4.
Nilai pecahannya . . . .
5. Lambang pecahan dua per
enam . . . .
Lisan
Tertulis
14243
Kompetensi
Dasar
1.
2.
0
0
...
...
8
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Silabus Matematika Kelas III
3.3 M e m e c a h k a n Pecahan
masalah yang
berkaitan dengan
pecahan sederhana.
Kegiatan Pembelajaran
–
–
Indikator
Teknik
Menuliskan kalimat ma- 3.3.1 Menyelesaitematika dari soal cerita.
kan soal cerita
Menyelesaikan soal
yang berhubungan decerita yang mengandung
pecahan sederhana
ngan pecahan
dengan benar.
sederhana.
2
3
6
3
Kuis
Tes
Bentuk
Instrumen
Lisan
Tertulis
Contoh Instrumen
Anton membeli
Lia membeli
kue.
kue.
Kue siapa yang lebih banyak?
Alokasi
Waktu
(jp)
3
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 111–113
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Tema
:
:
:
:
:
SD
III
Matematika
2
Kegiatan
Standar Kompetensi : 4.
Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
4.1 Mengidentifikasi Bangun Datar –
berbagai bangun
datar sederhana
menurut sifat dan
–
unsurnya.
–
–
–
–
–
Silabus Matematika Kelas III
–
Menyebutkan sifat-sifat
bangun datar persegi
dengan melihat gambar.
Menggambar persegi
sesuai dengan sifatsifatnya.
Menyebutkan sifat-sifat
bangun datar persegi
panjang dengan memperhatikan gambar.
Menggambar persegi
panjang berdasarkan
sifat-sifatnya.
Menyebutkan sifat-sifat
bangun datar segitiga
dengan memperhatikan
gambar.
Menggambar segitiga
berdasarkan sifat-sifatnya.
Menyebutkan jenis-jenis
segitiga berdasarkan
panjang sisinya.
Menyebutkan jenis-jenis
segitiga berdasarkan
besar sudutnya.
Indikator
9
4.1.1 Menemukan
sifat-sifat
bangun datar.
4.1.2 Menggambar
persegi sesuai dengan sifatsifatnya.
4.1.3 Menemukan
sifat-sifat
bangun datar
persegi panjang.
4.1.4 Menggambar
bangun datar
persegi panjang sesuai
dengan sifatsifatnya.
4.1.5 Menemukan
sifat-sifat
bangun datar
segitiga.
4.1.6 Menggambar
segitiga sesuai dengan
sifat-sifatnya.
4.1.7 Menyebutkan
jenis-jenis
segitiga menurut panjang
sisi dan besar
sudutnya.
Teknik
Kuis
Tes
Tugas
Bentuk
Instrumen
Lisan
Tertulis
Contoh Instrumen
1. Persegi mempunyai . . . sisi.
2. Gambarlah bangun persegi.
3. Persegi panjang mempunyai
. . . buah sudut siku-siku.
4. Gambarlah bangun persegi
panjang.
5. Segitiga mempunyai . . . buah
sudut.
6. Gambarlah bangun segitiga.
7. Berdasarkan besar
sudutnya, segitiga
di samping disebut
....
Alokasi
Waktu
(jp)
9
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 130–137
10
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Silabus Matematika Kelas III
4.2 Mengidentifikasi Sudut
berbagai jenis
dan besar sudut.
Kegiatan Pembelajaran
–
–
–
–
Indikator
Menyatakan yang di- 4.2.1 Menjelaskan
sudut sebagai
maksud dengan sudut
dan menyebutkan condaerah yang
dibatasi oleh
tohnya.
Mengurutkan sudut medua sinar atau
garis yang bernurut besar kecilnya
potongan.
ukuran sudutnya.
Menjelaskan dan mem- 4.2.2 Mengurutkan
besar sudut
buat jenis-jenis sudut
dari lipatan kertas.
menurut ukurannya.
Menyebutkan jenis sudut dengan memperhati- 4.2.3 M e n g e n a l
dan membuat
kan perputaran jarum
pada jam putaran.
jenis-jenis
sudut: lancip,
siku-siku, dan
tumpul.
4.2.4 M e n g e n a l
sudut sebagai
jarak putar.
Teknik
Kuis
Tes
Tugas
Bentuk
Instrumen
Lisan
Tertulis
Contoh Instrumen
1. Sepasang sinar garis lurus
yang bertemu pangkalnya
disebut . . . .
2.
Urutan sudut dari yang
terkecil adalah . . . .
3.
disebut sudut . . . .
4.
Dari pukul 12.00 ke pukul
12.15 jarum panjang berputar
sejauh . . . putaran membentuk satu sudut siku-siku.
Alokasi
Waktu
(jp)
8
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 116–125
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Tema
:
:
:
:
:
SD
III
Matematika
2
Gejala Alam
Standar Kompetensi : 5.
Menghitung keliling, luas persegi, dan persegi panjang serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
5.1 Menghitung keli- Bangun Datar –
ling persegi dan
persegi panjang.
–
–
–
–
Indikator
Silabus Matematika Kelas III
Menuliskan rumus ke- 5.1.1 Menemukan
rumus keliling
liling persegi panjang.
bangun datar
Menghitung keliling persegi panjang dengan mepersegi panjang.
libatkan satuan baku.
Menyelesaikan soal ce- 5.1.2 Menentukan
atau mengrita yang berhubungan
dengan keliling persegi
hitung keliling
persegi panpanjang.
Menuliskan rumus kejang dengan
melibatkan
liling persegi.
satuan baku.
Menghitung keliling persegi dengan melibatkan 5.1.3 Memecahkan
satuan baku.
masalah yang
berhubungan
dengan keliling persegi
panjang.
5.1.4 Menemukan
rumus keliling
bangun datar
persegi.
5.1.5 Menentukan
atau menghitung keliling
persegi dengan melibatkan satuan
baku.
Teknik
Kuis
Tes
Tugas
Bentuk
Instrumen
Lisan
Tertulis
Contoh Instrumen
1. 2 × (p + l) adalah rumus
keliling . . . .
2.
4 cm
7 cm
K=...
3. Ibu merenda tepi taplak.
Ukuran taplak p = 100 cm dan
l = 75 cm. Berapa sentimeter
renda yang diperlukan ibu?
4. Keliling persegi yaitu . . . .
5.
5 cm
K=...
Alokasi
Waktu
(jp)
8
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 153–159
11
12
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Silabus Matematika Kelas III
5.2 Menyelesaikan Bangun Datar –
luas persegi dan
–
persegi panjang.
–
–
–
–
5.3 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan keliling,
luas persegi dan
persegi panjang.
–
–
–
Menjelaskan pengertian
dari luas bangun datar.
Menyatakan luas beberapa bangun datar
dengan petak satuan.
Menentukan rumus luas
bangun persegi panjang
dengan memperhatikan
gambar.
Menentukan luas persegi
panjang dengan melibatkan satuan baku.
Menentukan rumus luas
persegi dengan memperhatikan gambar.
Menentukan luas persegi
dengan melibatkan satuan baku.
Indikator
5.2.1 Menjelaskan
luas sebagai
daerah dari
bidang datar.
5.2.2 Menaksir luas
daerah beberapa bangun
datar dengan
menghitung
petak satuan.
5.2.3 Menemukan
rumus luas
bangun persegi panjang.
5.2.4 Menghitung
luas persegi
panjang dengan melibatkan satuan
baku.
5.2.5 Menemukan
rumus luas
bangun persegi.
5.2.6 Menghitung
luas bangun
persegi dengan melibatkan satuan
baku.
Membandingkan luas 5.3.1 Membandingberbagai bangun persegi
kan dan medan persegi panjang
ngurutkan
luas berbagai
dengan memperhatikan
gambar.
bangun persegi dan perMengurutkan gambar
berbagai persegi dan
segi panjang.
persegi panjang menurut 5.3.2 Memecahkan
luasnya.
masalah yang
berhubungan
Menyelesaikan soal
cerita yang berhubungan
dengan keliling dan luas
dengan keliling dan luas
persegi dan persegi
persegi dan
persegi panpanjang.
jang.
Teknik
Kuis
Tes
Bentuk
Instrumen
Lisan
Tertulis
Contoh Instrumen
1.
Alokasi
Waktu
(jp)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
12
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 144–161
5
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 161–162
Luas = . . . petak satuan.
2.
Luasnya kira-kira . . . petak
satuan.
3. L = p × l adalah rumus luas
....
4. 4 dm
7 dm
L=...
5.
L=...
5 cm
6.
L=...
9 cm
Kuis
Tes
Tugas
Lisan
Tertulis
1.
a
3 cm
9 cm
b
5 cm
c
4 cm
6 cm
Bangun-bangun di atas yang
terluas . . . .
Urutan dari yang terluas
adalah . . . .
2. Meja Endra berbentuk persegi dengan sisi 8 dm.
Berapa keliling dan luasnya?
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Tema
:
:
:
:
:
SD
III
Matematika
1
Keragaman, Pertumbuhan, Kesehatan
Standar Kompetensi : 1.
Melakukan pengerjaan hitung bilangan sampai tiga angka.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
1.1 M e n e n t u k a n Pengerjaan
letak bilangan Hitung
pada garis bi- Bilangan
langan.
Kegiatan Pembelajaran
–
–
–
–
–
–
Silabus Matematika Kelas III
1.2 Melakukan pen- Pengerjaan
jumlahan dan Hitung
p e n g u r a n g a n Bilangan
bilangan tiga
angka.
–
–
Menyatakan apa yang
dimaksud garis bilangan.
Membilang bilangan
dengan urut dan menentukan letaknya pada
garis bilangan (bermain
kartu bilangan).
Bermain kartu bilangan.
Meletakkan kartu bilangan pada garis bilangan
yang ditentukan oleh
guru.
Membilang secara loncat untuk menentukan
pola bilangan.
Menentukan pola bilangan segitiga dan segi
empat dengan memperhatikan gambar.
Indikator
1.1.1 Mengenal garis bilangan.
1.1.2 Mengurutkan
bilangan dan
menentukan
posisinya pada
garis bilangan.
1.1.3 Menaksir bilangan yang
ditentukan letaknya pada
garis bilangan.
1.1.4 Menentukan
pola pada barisan bilangan.
1.1.5 Menentukan
pola bilangan
segitiga dan
segi empat.
1
Menunjukkan nilai tempat 1.2.1 Menentukan
nilai tempat
bilangan, ribuan, ratusan,
sampai depuluhan, dan satuan
ngan ribuan.
dengan tepat.
Menguraikan bilangan
dalam bentuk panjang.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Lisan
Kuis
Pertanyaan Tertulis
Contoh Instrumen
1. Tentukan bilangan dalam
kotak sehingga membentuk
garis bilangan.
11
15
Alokasi
Waktu
(jp)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
5
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 2–10
13
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 14–35
17
2. Urutkan dari yang terkecil.
1, 5, 7, 2, 4, 8, 6, 3
3. 1, 3, 5, 7, 9, 11, . . . disebut
bilangan . . . .
4. Tuliskan lima bilangan segitiga yang pertama.
Tes
Tertulis
1. Angka 4 pada bilangan 2.345
menempati tempat . . . .
2. 1.234 = . . . + . . . + . . . + . . .
3. Berilah tanda , atau =.
135 . . . 235
2
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Silabus Matematika Kelas III
–
–
–
–
–
1.3 Melakukan per- Pengerjaan
kalian yang hasil- Hitung
nya bilangan tiga Bilangan
angka dan pembagian bilangan
tiga angka.
–
–
–
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Membandingkan dua 1.2.2 M e n u l i s k a n
bilangan berdasarkan
bilangan
nilai tempat.
dalam bentuk
Menjumlahkan bilangan
panjang.
dengan cara bersusun 1.2.3 Membandingpendek.
kan dua bilaMenyelesaikan soal
ngan tiga angcerita yang mengandung
ka.
penjumlahan.
1.2.4. M e l a k u k a n
Mengurangkan bilangan
pengerjaan
dengan cara bersusun
hitung penpendek.
jumlahan tanMenyelesaikan soal
pa dan dengan
cerita yang mengandung
teknik mepengurangan.
nyimpan.
1.2.5 Memecahkan
masalah sehari-hari yang
melibatkan
penjumlahan.
1.2.6 M e l a k u k a n
pengerjaan
hitung pengurangan tanpa
dan dengan
teknik meminjam.
1.2.7 Memecahkan
masalah sehari-hari yang
melibatkan
pengurangan.
Menyatakan perkalian 1.3.1 M e n g i n g a t
sebagai penjumlahan
fakta dasar
berulang dan pembagian
perkalian dan
sebagai pengurangan
pembagian
berulang.
sampai 100.
Mengalikan bilangan 1.3.2 M e l a k u k a n
dengan cara bersusun
pengerjaan
pendek.
hitung perkaMenyelesaikan soal
lian tanpa dan
cerita yang berkaitan
dengan teknik
dengan perkalian.
menyimpan.
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
(jp)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
4. a. 256
b. 319
132
254
––– +
––– +
...
...
5. Andi mempunyai ayam jantan
375 ekor dan betina 432 ekor.
Berapa jumlahnya?
6. a. 476
b. 817
232
409
––– –
––– –
...
...
7. Budi memelihara itik 925 ekor
dan mati 716 ekor. Berapa
jumlah itik yang masih hidup?
Pertanyaan Tertulis
Kuis
Lisan
1. 4 × 5 = . . . + . . . + . . . + . . .
2. a. 443
b. 285
2
3
––– ×
––– ×
...
...
3. Anto mempunyai 54 ekor
kambing. Berapa jumlah
kakinya?
7
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 37–45
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
–
–
1.4 Melakukan pe- Pengerjaan
ngerjaan hitung Hitung
Bilangan
campuran.
–
–
Silabus Matematika Kelas III
1.5 M e m e c a h k a n Pengerjaan
masalah perhi- Hitung
tungan termasuk Bilangan
yang berkaitan
dengan uang.
–
–
–
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Melakukan pembagian 1.3.3 Memecahkan
masalah sebilangan dengan teknik
hari-hari yang
bersusun.
melibatkan
Menyelesaikan soal
perkalian.
cerita yang berkaitan
1.3.4 M e l a k u k a n
dengan pembagian.
pengerjaan
hitung pembagian tanpa
dan dengan
teknik meminjam.
1.3.5 Memecahkan
masalah sehari-hari yang
melibatkan
pembagian.
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
(jp)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
4. a. 3 84
b.
5. Sekolah mengadakan karyawisata dengan peserta 318
siswa. Bus yang tersedia 6
buah. Berapa siswa yang
dimuat tiap bus?
Menyelesaikan penger- 1.4.1 Menentukan Kuis
urutan penger- Tes
jaan hitung campuran
jaan hitung
dengan urutan yang
6 924Praktikum
penjumlahan,
benar.
pengurangan,
Menyelesaikan soal
perkalian, dan
cerita yang melibatkan
pembagian.
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan 1.4.2 Memecahkan
masalah sepembagian.
hari-hari yang
melibatkan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian.
Lisan
Tertulis
Unjuk kerja
1. 8 × 40 – 215 : 5
=...–...=...
2. Di toko Pak Ahmad ada 28
pensil, sedang di rumah ada
9 dus. Jika tiap dus berisi 12
pensil, berapa pensil milik
Pak Ahmad?
8
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 45–47
Kuis
Tes
Praktikum
Tertulis
Unjuk kerja
Lisan
1.
9
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 52–70
Menyebutkan nilai dari 1.5.1 M e n g e n a l
berbagai mata
berbagai mata uang
uang sampai
sampai 5.000 rupiah.
dengan 5.000
Menyebutkan kesetaraan
rupiah.
nilai mata uang sampai
dengan 5.000 rupiah.
Bermain jual beli barang
(obat di apotik).
Nilainya . . . rupiah.
2. Satu lembar ribuan rupiah
= . . . dua ratusan rupiah.
3
4
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Silabus Matematika Kelas III
1.5.2 Menentukan
kesetaraan
nilai mata uang
dengan berbagai satuan
uang lainnya.
1.5.3 M e n a k s i r
jumlah harga
dari sekelompok barang
yang biasa dijual atau dibeli
sehari-hari.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
3. Andi membeli 2 pak obat.
Setiap pak harganya 1.750
rupiah. Berapa rupiah Andi
harus membayar?
Alokasi
Waktu
(jp)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Tema
:
:
:
:
:
SD
III
Matematika
1
Benda
Standar Kompetensi : 2.
Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
2.1 Memilih alat ukur Pengukuran
yang sesuai dengan fungsinya
(meteran, timbangan, atau jam).
Kegiatan Pembelajaran
–
–
–
2.2 Menggunakan Pengukuran
alat ukur dalam
pemecahan masalah.
–
–
Silabus Matematika Kelas III
–
–
Indikator
Alokasi
Waktu
(jp)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Menentukan alat ukur 2.1.1 Memilih alat
ukur panjang
panjang sesuai dengan
sesuai dengan
benda yang diukur.
benda yang
Menentukan alat ukur
diukur.
berat sesuai dengan
2.1.2 Memilih alat
benda yang diukur.
ukur berat seMenyebutkan alat ukur
suai dengan
waktu sesuai dengan
benda yang
kegiatan yang diukur.
diukur.
2.1.3 Menentukan
alat ukur waktu.
Kuis
Tes
Simulasi
Lisan
Tertulis
Unjuk kerja
1. Untuk mengukur panjang
kelas digunakan . . . .
2. Untuk mengukur berat beras
dalam karung digunakan . . . .
3. Untuk menentukan kecepatan lari seseorang digunakan
....
5
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 72–82
Menaksir panjang benda 2.2.1 M e n a k s i r
panjang bendi sekolah dan mengukur
da dan medengan alat ukur.
meriksa hasil
Menaksir berat benda di
taksirannya
lingkungan sekolah dan
dengan alat
mengukur dengan alat
ukur.
ukur yang sesuai.
Menyebutkan tanda wak- 2.2.2 M e n a k s i r
berat benda
tu jam dalam bentuk angdan memerikka atau digital sampai
sa hasil taksiseperempat jam.
rannya dengan
Menyebutkan dan mealat ukur.
nuliskan tanda waktu
sampai lima menit pada
jarum jam.
Kuis
Tes
Diskusi
Simulasi
Tertulis
Lisan
Unjuk kerja
1. Berapa kira-kira panjang
buku tulismu?
2. Berapa kira-kira berat sepatumu?
3. Pukul 13.15 dibaca . . . .
4. Pukul 06.30 dibaca . . . .
5.
8
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 72–91
Pukul . . . dibaca . . . .
5
6
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Silabus Matematika Kelas III
Teknik
Bentuk
Instrumen
Kuis
Tes
Simulasi
Tertulis
Lisan
Unjuk kerja
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
(jp)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
2.2.3 M e m b a c a
tanda waktu
jam, setengah
jam, sampai
seperempat
jam dalam
bentuk angka
atau digital.
2.2.4 M e m b a c a
tanda waktu
sampai lima
menit pada
jarum jam.
2.3 Mengenal hu- Pengukuran
bungan antarsatuan waktu,
antarsatuan
panjang, dan antarsatuan berat.
–
–
–
–
Menyatakan satuan pan- 2.3.1 Menentukan
hubungan
jang dengan satuan panantarsatuan
jang lainnya.
panjang (km,
Menimbang benda dan
m, dm, m).
menyatakannya dalam
2.3.2 Menentukan
beberapa satuan.
hubungan
Menyatakan hubungan
antarsatuan
antarsatuan waktu.
berat (kg, ons,
Menyelesaikan soal cegram).
rita yang berhubungan
dengan satuan panjang, 2.3.3 Menentukan
hubungan
berat, dan waktu.
antarsatuan
waktu (menit,
jam, hari, minggu, bulan, dan
tahun).
2.3.4 M e n g g u n a kan satuan
dalam pemecahan masalah seharihari.
1. 220 m = (. . . × . . . ) dm
= . . . dm
2. 500 ons = . . . kg = . . . g
3. 2 jam + 12 menit = . . . menit
4. Tiga jam sebelum pukul
12.30 adalah pukul . . . .
5
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 72–96
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Tema
:
:
:
:
:
SD
III
Matematika
2
Pekerjaan
Standar Kompetensi : 3.
Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Penilaian
Materi Pokok/
Pembelajaran
3.1 Mengenal peca- Pecahan
han sederhana.
Kegiatan Pembelajaran
–
–
–
–
–
–
Silabus Matematika Kelas III
3.2 Membandingkan Pecahan
pecahan.
–
–
Indikator
Teknik
7
Mengenal pecahan de- 3.1.1 Mengenal pecahan sebangan membagi sebuah
benda atau buah.
gai bagian dari
sesuatu yang
Membaca pecahan yang
ditulis guru dan menulis
utuh.
pecahan yang disebut 3.1.2 M e m b a c a
dan menulis
guru.
Menuliskan nilai pecahan
lambang pecahan.
dalam bentuk gambar.
6
2
3
4
5
1
2
1
Menuliskan nilai pecahan 3.1.3 M e n y a j i k646243a n
nilai pecahan
berdasarkan gambar.
Membaca lambang pedengan menggunakan bercahan yang ditulis guru.
Menuliskan lambang
bagai bentuk
pecahan yang disebutgambar dan
sebaliknya.
kan guru.
3.1.4 M e m b i l a n g
dan menuliskan pecahan
dalam katakata dan dalam lambang.
Kuis
Tes
Menentukan perbanding- 3.2.1 Membandingkan nilai dua
an nilai pecahan dengan
pecahan dememperhatikan gambar.
Menentukan perbandingngan gambar.
an nilai pecahan dengan 3.2.2 Membandingkan nilai dua
melihat letaknya pada
pecahan degaris bilangan.
ngan garis bilangan.
Kuis
Tes
Bentuk
Instrumen
Lisan
Tertulis
Alokasi
Waktu
(jp)
Contoh Instrumen
1. Sebuah roti dipotong menjadi
4 sama besar. Tiap potong roti
nilainya . . . .
2.
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
6
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 100–105
3
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 106–110
di baca . . .
3. Seperempat ditulis . . .
4.
Nilai pecahannya . . . .
5. Lambang pecahan dua per
enam . . . .
Lisan
Tertulis
14243
Kompetensi
Dasar
1.
2.
0
0
...
...
8
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Silabus Matematika Kelas III
3.3 M e m e c a h k a n Pecahan
masalah yang
berkaitan dengan
pecahan sederhana.
Kegiatan Pembelajaran
–
–
Indikator
Teknik
Menuliskan kalimat ma- 3.3.1 Menyelesaitematika dari soal cerita.
kan soal cerita
Menyelesaikan soal
yang berhubungan decerita yang mengandung
pecahan sederhana
ngan pecahan
dengan benar.
sederhana.
2
3
6
3
Kuis
Tes
Bentuk
Instrumen
Lisan
Tertulis
Contoh Instrumen
Anton membeli
Lia membeli
kue.
kue.
Kue siapa yang lebih banyak?
Alokasi
Waktu
(jp)
3
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 111–113
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Tema
:
:
:
:
:
SD
III
Matematika
2
Kegiatan
Standar Kompetensi : 4.
Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
4.1 Mengidentifikasi Bangun Datar –
berbagai bangun
datar sederhana
menurut sifat dan
–
unsurnya.
–
–
–
–
–
Silabus Matematika Kelas III
–
Menyebutkan sifat-sifat
bangun datar persegi
dengan melihat gambar.
Menggambar persegi
sesuai dengan sifatsifatnya.
Menyebutkan sifat-sifat
bangun datar persegi
panjang dengan memperhatikan gambar.
Menggambar persegi
panjang berdasarkan
sifat-sifatnya.
Menyebutkan sifat-sifat
bangun datar segitiga
dengan memperhatikan
gambar.
Menggambar segitiga
berdasarkan sifat-sifatnya.
Menyebutkan jenis-jenis
segitiga berdasarkan
panjang sisinya.
Menyebutkan jenis-jenis
segitiga berdasarkan
besar sudutnya.
Indikator
9
4.1.1 Menemukan
sifat-sifat
bangun datar.
4.1.2 Menggambar
persegi sesuai dengan sifatsifatnya.
4.1.3 Menemukan
sifat-sifat
bangun datar
persegi panjang.
4.1.4 Menggambar
bangun datar
persegi panjang sesuai
dengan sifatsifatnya.
4.1.5 Menemukan
sifat-sifat
bangun datar
segitiga.
4.1.6 Menggambar
segitiga sesuai dengan
sifat-sifatnya.
4.1.7 Menyebutkan
jenis-jenis
segitiga menurut panjang
sisi dan besar
sudutnya.
Teknik
Kuis
Tes
Tugas
Bentuk
Instrumen
Lisan
Tertulis
Contoh Instrumen
1. Persegi mempunyai . . . sisi.
2. Gambarlah bangun persegi.
3. Persegi panjang mempunyai
. . . buah sudut siku-siku.
4. Gambarlah bangun persegi
panjang.
5. Segitiga mempunyai . . . buah
sudut.
6. Gambarlah bangun segitiga.
7. Berdasarkan besar
sudutnya, segitiga
di samping disebut
....
Alokasi
Waktu
(jp)
9
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 130–137
10
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Silabus Matematika Kelas III
4.2 Mengidentifikasi Sudut
berbagai jenis
dan besar sudut.
Kegiatan Pembelajaran
–
–
–
–
Indikator
Menyatakan yang di- 4.2.1 Menjelaskan
sudut sebagai
maksud dengan sudut
dan menyebutkan condaerah yang
dibatasi oleh
tohnya.
Mengurutkan sudut medua sinar atau
garis yang bernurut besar kecilnya
potongan.
ukuran sudutnya.
Menjelaskan dan mem- 4.2.2 Mengurutkan
besar sudut
buat jenis-jenis sudut
dari lipatan kertas.
menurut ukurannya.
Menyebutkan jenis sudut dengan memperhati- 4.2.3 M e n g e n a l
dan membuat
kan perputaran jarum
pada jam putaran.
jenis-jenis
sudut: lancip,
siku-siku, dan
tumpul.
4.2.4 M e n g e n a l
sudut sebagai
jarak putar.
Teknik
Kuis
Tes
Tugas
Bentuk
Instrumen
Lisan
Tertulis
Contoh Instrumen
1. Sepasang sinar garis lurus
yang bertemu pangkalnya
disebut . . . .
2.
Urutan sudut dari yang
terkecil adalah . . . .
3.
disebut sudut . . . .
4.
Dari pukul 12.00 ke pukul
12.15 jarum panjang berputar
sejauh . . . putaran membentuk satu sudut siku-siku.
Alokasi
Waktu
(jp)
8
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 116–125
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Tema
:
:
:
:
:
SD
III
Matematika
2
Gejala Alam
Standar Kompetensi : 5.
Menghitung keliling, luas persegi, dan persegi panjang serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
5.1 Menghitung keli- Bangun Datar –
ling persegi dan
persegi panjang.
–
–
–
–
Indikator
Silabus Matematika Kelas III
Menuliskan rumus ke- 5.1.1 Menemukan
rumus keliling
liling persegi panjang.
bangun datar
Menghitung keliling persegi panjang dengan mepersegi panjang.
libatkan satuan baku.
Menyelesaikan soal ce- 5.1.2 Menentukan
atau mengrita yang berhubungan
dengan keliling persegi
hitung keliling
persegi panpanjang.
Menuliskan rumus kejang dengan
melibatkan
liling persegi.
satuan baku.
Menghitung keliling persegi dengan melibatkan 5.1.3 Memecahkan
satuan baku.
masalah yang
berhubungan
dengan keliling persegi
panjang.
5.1.4 Menemukan
rumus keliling
bangun datar
persegi.
5.1.5 Menentukan
atau menghitung keliling
persegi dengan melibatkan satuan
baku.
Teknik
Kuis
Tes
Tugas
Bentuk
Instrumen
Lisan
Tertulis
Contoh Instrumen
1. 2 × (p + l) adalah rumus
keliling . . . .
2.
4 cm
7 cm
K=...
3. Ibu merenda tepi taplak.
Ukuran taplak p = 100 cm dan
l = 75 cm. Berapa sentimeter
renda yang diperlukan ibu?
4. Keliling persegi yaitu . . . .
5.
5 cm
K=...
Alokasi
Waktu
(jp)
8
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 153–159
11
12
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Silabus Matematika Kelas III
5.2 Menyelesaikan Bangun Datar –
luas persegi dan
–
persegi panjang.
–
–
–
–
5.3 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan keliling,
luas persegi dan
persegi panjang.
–
–
–
Menjelaskan pengertian
dari luas bangun datar.
Menyatakan luas beberapa bangun datar
dengan petak satuan.
Menentukan rumus luas
bangun persegi panjang
dengan memperhatikan
gambar.
Menentukan luas persegi
panjang dengan melibatkan satuan baku.
Menentukan rumus luas
persegi dengan memperhatikan gambar.
Menentukan luas persegi
dengan melibatkan satuan baku.
Indikator
5.2.1 Menjelaskan
luas sebagai
daerah dari
bidang datar.
5.2.2 Menaksir luas
daerah beberapa bangun
datar dengan
menghitung
petak satuan.
5.2.3 Menemukan
rumus luas
bangun persegi panjang.
5.2.4 Menghitung
luas persegi
panjang dengan melibatkan satuan
baku.
5.2.5 Menemukan
rumus luas
bangun persegi.
5.2.6 Menghitung
luas bangun
persegi dengan melibatkan satuan
baku.
Membandingkan luas 5.3.1 Membandingberbagai bangun persegi
kan dan medan persegi panjang
ngurutkan
luas berbagai
dengan memperhatikan
gambar.
bangun persegi dan perMengurutkan gambar
berbagai persegi dan
segi panjang.
persegi panjang menurut 5.3.2 Memecahkan
luasnya.
masalah yang
berhubungan
Menyelesaikan soal
cerita yang berhubungan
dengan keliling dan luas
dengan keliling dan luas
persegi dan persegi
persegi dan
persegi panpanjang.
jang.
Teknik
Kuis
Tes
Bentuk
Instrumen
Lisan
Tertulis
Contoh Instrumen
1.
Alokasi
Waktu
(jp)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
12
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 144–161
5
Buku Matematika kelas
III, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 161–162
Luas = . . . petak satuan.
2.
Luasnya kira-kira . . . petak
satuan.
3. L = p × l adalah rumus luas
....
4. 4 dm
7 dm
L=...
5.
L=...
5 cm
6.
L=...
9 cm
Kuis
Tes
Tugas
Lisan
Tertulis
1.
a
3 cm
9 cm
b
5 cm
c
4 cm
6 cm
Bangun-bangun di atas yang
terluas . . . .
Urutan dari yang terluas
adalah . . . .
2. Meja Endra berbentuk persegi dengan sisi 8 dm.
Berapa keliling dan luasnya?