Post [2] SILABUS KELAS 5

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas 3 Semester 1 Dan 2

Sekolah Dasar Islam Terpadu Ayatulhusna

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
1.1. Medeskripsi-kan

Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia

:
:
:
:
:

..............................................................
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
1
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Materi Pokok dan
Uraian Materi
 Pengertian NKRI

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar
 Membaca uraian

 Dasar hukum bentuk

NKRI.
 Otonomi daerah dan

hubungan luar
negeri.
 Pemerintahan dan

pemilihan kepala
negara.








pengertian NKRI.
Bertanya jawab tentang isi
uraian.
Berdiskusi tentang bentuk
Indonesia sebagai negara
kesatuan.
Berdiskusi tentang satuan
daerah otonom dalam
NKRI.
Berdiskusi tentang
hubungan daerah otonom
dengan NKRI.
Menjelaskan hak daerah
otonom dalam mengadakan

hubungan luar negeri.
Menceritakan pengetahuan
individual tentang
pemilihan umum.
Berdiskusi tentang
hubungan NKRI dan
pemilihan umum

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

 Menjelaskan pengertian  Diskusi








NKRI
Menyebutkan dasar
hukum NKRI.
Menjelaskan satuan
daerah otonom dalam
NKRI.
Menjelaskan tentang
hubungan luar negeri
yang dilakukan NKRI
Menjelaskan fungsi
pemilihan umum dan
pengaruhnya terhadap
NKRI.

 Penilaian  NKRI adalah
kelompo
lisan.
....
k
 Penilaian  Indonesia
sikap
merupakan
(pengamat
negara
an
berbentuk ....
perilaku).  Satuan
 Penilaian
daerah
unjuk
otonom
kerja (hasil
dalam NKRI
diskusi).

misalnya ....
 Indonesia
memiliki
bentuk
negara
kesatuan
karena ....

 NKRI perlu

mengadakan
Pemilihan
Umum
untuk ....

Alokasi
Waktu
4 x 35
menit.

Sumber/
Bahan/ Alat
 Buku

paket
(Buku
Pendidika
n
Kewargan
egaraan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)

hlm. 1—
3.
 Orangtua.
 Teman.
 Pengalama

n siswa,
dst.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi
 Keberadaan NKRI.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar
 Membaca uraian di buku














teks tentang keberadaan
NKRI.
Memperhatikan gambar
peta Indonesia.

Menjelaskan batas utara,
selatan, timur, dan barat
NKRI.
Bertanya jawab tentang
fungsi deskripsi garis
lintang dan bujur dalam
menjelaskan letak negara.
Menyebutkan derajat
lintang dan bujur NKRI
dan bagian-bagian
wilayahnya (darat, laut,
udara).
Berdiskusi tentang fungsi
wilayah daratan NKRI.
Berdiskusi tentang fungsi
wilayah laut NKRI.
Berdiskusi tentang batas
landas kontinen suatu
negara berdasarkan
Konvensi PBB.
Berdiskusi tentang fungsi
wilayah udara NKRI.

 Menunjukkan sisi utara







selatan, timur, dan barat
NKRI, serta
menyebutkan nama
negara atau perairan
yang menjadi batas
NKRI.
Menyebutkan posisi
lintang dan bujur NKRI.
Memahami tujuan
penetapan batas-batas
fisik NKRI.
Menjelaskan fungsi
wilayah daratan NKRI.
Menjelaskan fungsi
wilayah laut NKRI.

Penilaian
Jenis
Tagihan
 Diskusi

Bentuk
Instrumen

 Penilaian
kelompo
lisan.
k
 Penilaian
sikap
(pengamat
an
perilaku).
 Penilaian
unjuk
kerja
(keberania
n anak
bercerita
dan
keterlibata
n dalam
diskusi).

Contoh
Instrumen
 Batas utara












 Menjelaskan fungsi

wilayah udara NKRI.







NKRI adalah
....
Batas selatan
NKRI adalah
....
Batas barat
NKRI adalah
....
Batas timur
NKRI adalah
....
Indonesia
terletak di ...
derajat ...
sampai ...
derajat ...,
dan ...
derajat ...
sampai ...
derajat ....
Fungsi
wilayah
daratan
NKRI adalah
....
Fungsi
wilayah laut
NKRI adalah
....
Fungsi
wilayah
udara NKRI
adalah ....

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Kompetensi Dasar

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

 Zona

Ekonomi
Eksklusif
adalah ....
1.2. Menjelaskan
pentingnya
keutuhan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia



Arti penting
keutuhan NKRI.

 Membaca uraian tentang

sejarah berdirinya NKRI.
 Mendiskusikan usahausaha yang telah dilakukan
para pemimpin bangsa
pada masa lalu demi
terciptanya NKRI.

 Memahami arti penting

keutuhan NKRI.

 Tugas

individu.


 Mendaftarkan sejumlah

peristiwa penting yang
terjadi dalam proses
pembentukan NKRI.
 Menjelaskan pengertian
semboyan Bhinneka
Tunggal Ika
 Menghubungkan prinsip
semboyan Bhinneka
Tunggal Ika dengan usaha
para pemimpin bangsa
pada masa lalu.
 Menjelaskan arti penting
keutuhan NKRI.
 Fungsi Pancasila

sebagai perekat
persatuan bangsa.

 Membaca sejarah singkat

tentang Pancasila.
 Membaca poin-poin sila
dalam Pancasila atau
menirukan pembacaan
Pancasila.
 Memperhatikan gambar

 Mampu menjelaskan

fungsi Pancasila sebagai
perekat persatuan
bangsa.

 Tugas

berkelo
mpok.

 Penilaian

 Apa maksud 6 X 35
daya nalar.
semboyan
menit.
Bhinneka
 Penilaian
Tunggal Ika?
unjuk
kerja (hasil  Apa saja
diskusi).
usaha yang
dilakukan
pemimpin
bangsa kita
dahulu
dalam
mewujudkan
NKRI?
 Mengapa
Indonesia
berbentuk
negara
kesatuan?

 Penilaian

 Apa alasan
lisan.
dibentuknya
Pacasila?
 Penilaian
daya nalar.  Apa fungsi
Pancasila
 Penilaian
bagi NKRI?
unjuk
kerja

 Buku

paket hlm.
5—9.
 Berbagai
buku
sejarah
perjuangan
bangsa.
 Teman.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

burung garuda Pancasila.

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

(keberania
n anak
bercerita
dan
keterlibata
n dalam
diskusi).

 Menunjuk lambang-

lambang pada tameng
burung garuda berdasarkan
kelima sila Pancasila.

 Mendiskusikan sebab-

sebab dirumuskannya
Pancasila.
 Mendiskusikan isi
pancasila.
 Mendiskusikan fungsi
Pancasila bagi NKRI.
 Makna kesatuan

 Menyebutkan berbagai segi  Mampu menjelaskan

wilayah Indonesia.











kehidupan bernegara
(politik, sosial budaya,
ekonomi, pertahanankeamanan).
Menjelaskan makna
kesatuan wilayah Indonesia
dari segi politik.
Menjelaskan makna
kesatuan wilayah Indonesia
dari segi sosial-budaya.
Menjelaskan makna
kesatuan wilayah Indonesia
dari segi ekonomi.
Menjelaskan makna
kesatuan wilayah Indonesia
dari segi pertahanankeamanan.
Menuliskan contoh makna
kesatuan wilayah Indonesia

makna kesatuan wilayah
Indonesia dari keempat
segi kehidupan
bernegara (politik,
sosial budaya, ekonomi,
pertahanan-keamanan).

 Tugas

individu

 Penilaian

 Apa makna
lisan.
kesatuan
wilayah
 Logika
Indonesia
dan
dari segi
kreativitas
ekonomi?
contoh
 Apa makna
yang
diberikan
kesatuan
siswa.
wilayah
Indonesia
 Penilaian
dari segi
unjuk
sosialkerja
budaya?
(keberania
n anak
mengungk
apkan isi
pikiran).

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

dalam keempat segi
tersebut.
1.3. Menunjuk-kan
contoh-contoh
perilaku dalam
menjaga
keutuhan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia



 Contoh-contoh atau

ilustrasi perilaku
yang baik dalam
menjaga keutuhan
NKRI.

Karakter siswa yang diharapkan :

 Memfoto kopi gambar

pada buku pelajaran.
 Mewarnai gambar yang
menunjukksn sikap yang
benar.
 Menjelaskan gambar yang
telah diwarnai dan alasan
memilih gambar tersebut.

 Memahami prinsip-

prinsip sikap
memelihara keutuhan
NKRI.

 Tugas

individu.

 Penilaian

unjuk
kerja
(keberania
n anak
memilih
gambar
dan
kreativitas
pewarnaan
gambar)
 Penilaian
lisan
ketika
siswa
menceritak
an gambar
dan alasan
pemilihan
gambar.

 Apabila

terjadi
kerusuhan,
sikap yang
seharusnya
diambil
aparat
penegak
hukum
adalah ....
(gambar A
atau gambar
B).

2 x 35
menit.

 Buku

paket hlm.
14--18.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga
),
sekolah,
dst.

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel PKN.

(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................

(........................................................)
NIP / NIK : ....................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar

............................
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
1
2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

Materi Pokok dan
Uraian Materi
 Pengertian

2.1. Menjelaskan
pengerti-an dan
pen-tingnya
peraturan
perundangundangan
tingkat pusat
dan daerah.

:
:
:
:
:

Pengalaman Belajar

 Mengidentifikasi macamperundangmacam peraturan di rumah
undangan
dan di sekolah.
 Fungsi / pentingnya  Menjelaskan pengertian
peraturan
perundang-undangan.
perundang Mendiskusikan perbedaan
undangan
fungsi peraturan tingkat
pusat dan tingkat daerah.
 Mengidentifikasi berbagai
hal yang perlu diatur
dengan undang-undang.
 Menjelaskan sebab
beberapa hal perlu diatur
dengan undang-undang

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

 Menjelaskan pengertian  Tugas

perundang-undanan
pusat dan daerah.
 Memahami perbedaan
fungsi tiap peraturan
yang berlaku di tingkat
pusat dan daerah.
 Mengetahui berbagai
hal yang perlu diatur
dengan undang-undang.
 Memahami sebab dan
asas pembuatan undangundang

individu.

Bentuk
Instrumen
 Penilaian

Contoh
Instrumen

 Mengapa
tertulis
perlu dibuat
(kemampu
peraturan
an
perundanganalitis).
undang-an?
 Penilaian  Mengapa
unjuk
hak asasi
kerja
manusia
(keberania
perlu diatur
n anak
berdasakan
bercerita)
undanguundang?
 Penilaian
tertulis
(kemampu
an
analitis).
 Penilaian
unjuk
kerja
(keberania
n anak
menjelask
an
pemikiran
nya)

Alokasi
Waktu
4 x 35
menit.

Sumber/
Bahan/ Alat
 Buku

paket
(Buku
Pendidikan
Kewargane
garaan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 30—
33.
 Berbagai
peraturan
di sekolah.
 Berbagai
peraturan
di rumah.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi
 Tata urutan

2.2.

Memberikan
contoh
peraturan
perundangundangan
tingkat pusat
dan daerah,
seperti pajak,
antikorupsi, lalu
lintas, dan
larangan
merokok.

peraturan
perundangundangan di
Indonesia.

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

 Membaca informasi dan








 Mengetahui tata urutan  Tugas
 Penilaian  UUD 1945
menjelaskan UUD 1945.
perundang-undangan di  kelompo
tertulis
merupakan
Indonesia.
(kemampu
peraturan
Membaca informasi dan
k.
an
yang

Memahami
kandungan
menjelaskan undanganalitis).
terdapat
undang atau peraturan
dan fungsi peraturanpada
 Penilaian
pengganti undang-undang.
peraturan perundangtataran ....
undangan
yang
berlaku
unjuk
Membaca informasi dan
dan
di Indonesia
kerja
menjelaskan Peraturan
berfungsi
berdasarkan
(keberania
Pemerintah.
sebagai ....
hierarkinya.
n anak
Membaca informasi dan
(dan lainmenjelask
lain)
menjelaskan Peraturan
an
Presiden.
pemikiran
Membaca informasi dan
nya)
menjelaskan Peraturan
Daerah.

Alokasi
Waktu
4 x 35
menit.

Sumber/
Bahan/ Alat
 Buku










 Contoh peraturan

perundangundangan yang
berlaku di
Indonesia.



Karakter siswa yang diharapkan :

paket hlm.
35—42.
Teks UUD
1945.
Teks
UndangUndang
atau Peraturan
Pengganti
UndangUndang.
Teks Peraturan
Pemerinta
h.
Teks Peraturan
Presiden.
Teks Peraturan
Daerah.

 Membaca berbagai contoh

 Mengetahui akibat
 Tugas
 Penilaian  Apa akibat
peraturan.
mematuhi peraturan dan
individu.
tertulis
melanggar
undang-undang
bagi
(kemampu
peraturan
 Menjelaskan sebab
individu dan
an
daerah yang
masyarakat harus
masyarakat.
analitis).
berisi
mematuhinya, serta akibat
larangan
 Mengetahui akibat
 Penilaian
yang akan terjadi jika
merokok di
masyarakat melanggarnya.
melanggar peraturan
unjuk
tempat
dan undang-undang
kerja .
umum?
bagi individu dan
masyarakat.

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel PKN.

(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................

(........................................................)
NIP / NIK : ....................................

Sumber/
Bahan/ Alat

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Kelas V (5) Semester 2

Sekolah Dasar Islam Terpadu Ayatulhusna

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
3.1. Mendekripsik-an
pengertian organisasi

:
:
:
:
:

................................................................
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
2
3. Memahami kebebasan berorganisasi.

Materi Pokok dan
Uraian Materi
 Pengertian

organisasi.
 Ciri-ciri organisasi.

Pengalaman Belajar
 Menjelaskan pengertian

organisasi.
 Mendaftar nama-nama
organisasi yang diketahui
 Tujuan organisasi.
siswa.
 Anggota organisasi.
 Berdiskusi dan
memperkirakan tujuan
suatu organisasi.
 Berdiskusi dan
memperkirakan anggota
suatu organisasi.

Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Mendeskripsikan

pengertian organisasi.
 Menyebutkan contohcontoh tujuan
organisasi.
 Menyebutkan contohcontoh anggota
organisasi.

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

 Penilaian  Menurutmu,
kelompo
tertulis.
siapakah
k.
yang berhak
 Penilaian
menjadi
 Observa
unjuk
anggota
si.
kerja
organisasi
(kepercaya
pecinta
an diri
perangko?
anak
dalam
berimajina
si).
 Keterlibata
n anak
dalam
diskusi.

Alokasi
Waktu

 Tugas

Sumber/
Bahan/ Alat
 Buku

4 x 35
menit.

paket
(Buku
Pendidika
n
Kewargan
egaraan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 60—
62.
 Teman.
 Lingkunga

n rumah
(keluarga),
sekolah,
dst.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

 Ciri-ciri organisasi

 Berdiskusi dan

 Merumuskan contoh

(lanjutan)
 Struktur organisasi.

memperkirakan struktur
suatu organisasi.
 Berdiskusi dan

struktur organisasi.
 Merumuskan contoh
tata tertib organisasi.

 Tata tertib

organisasi.

 mendaftar sejumlah

peraturan tentang suatu
organisasi.
 Menyusun suatu organisasi
fiktif.
 Merumuskan tujuan,
anggota, struktur, dan
peraturan organisasi fiktif
tersebut.

3.2. Menyebut-kan
contoh organisasi di
lingkungan sekolah
dan masyarakat.

 Contoh-contoh

organisasi di
sekolah dan
masyarakat beserta
fungsinya.

 Mendaftar contoh-contoh

organisasi di sekolah dan
masyarakat.
 Menyebutkan tujuan,
anggota, struktur, dan tata
tertibnya.
 Menyebutkan fungsi
organisasi-organisasi
tersebut bagi individu dan
masyarakat.


 Menjelaskan tujuan,

anggota, struktur, dan
tata tertib berbagai
organisasi di sekolah
dan masyarakat.

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

 Tugas

 Penilaian  Siapa
kelompo
tertulis.
pemegang
k.
jabatan
 Penilaian
tertinggi di
 Observa
unjuk
sekolahmu?
si.
kerja
 (kepercaya
an diri
anak
dalam
berimajina
si).
 Keterlibata
n anak
dalam
diskusi.
 Tugas

 Penilaian
kelompo
lisan.
k.
 Penilaian
unjuk
kerja.

 Tujuan

organisasi
Pramuka
adalah ...

2 x 35
menit.

 Buku

paket hlm.
63—68.
 Teman.
 Para

pengurus
dan
anggota
organisasi
yang ada
di sekolah
dan
masyaraka
t.
 Lingkunga
n rumah
(keluarga),
sekolah,
masyaraka

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat
t, dst.

3.3. Menampilkan
peran serta dalam
memilih organisasi di
sekolah.



 Contoh-contoh atau

 Memfotokopi gambar pada  Memahami prinsip-

ilustrasi perilaku
yang baik dan
buruk dalam
memilih dan
memanfaatk

buku pelajaran.
 Mewarnai gambar yang
menunjukkan sikap yang
benar.
 Menjelaskan gambar yang

 an organisasi yang

 telah diwarnai dan alasan

ada di masyarakat.

memilih gambar tersebut.
 Menjelaskan alasan
pemilihan gambar.

Karakter siswa yang diharapkan :

prinsip mengenal
organisasi, serta sikap
dalam memilih dan
memanfaatkan
organisasi.

 Tugas

individu.

 Penilaian

unjuk
kerja
(keberania
n anak
memilih
gambar
dan kreativitas
pewarnaan
gambar)
 Penilaian

lisan
ketika
siswa
menceritak
an gambar
dan alasan
pemilihan
gambar.

 Untuk

membantu
menjaga
kesehatan
murid-murid
di sekolah,
Made
sebaiknya

2 x 35
menit.

 Buku

paket hlm.
69—73.
 Lingkunga
n rumah
(keluarga),
sekolah,
dst.

 bergabung

dengan ....
(gambar A
atau gambar
B).

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel PKN.

(...........................................................)

(.......................................................)

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran
NIP / NIK : ....................................

NIP / NIK : ....................................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
4.1. Mengenal
bentuk-bentuk
keputusan bersama.

:
:
:
:
:

............................
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
2
4. Menghargai keputusan bersama.

Materi Pokok Dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

 Pengertian

 Mendiskusikan pengertian

 Memahami definisi

keputusan bersama.
 Bentuk-bentuk
keputusan bersama.
 Kemauan
bermusyawarah
untuk mufakat.

dan bentuk-bentuk
keputusan bersama.
 Mendiskusikan manfaat
musyawarah dan mufakat.

keputusan bersama.
 Memahami bentukbentuk keputusan
bersama.
 Memahami prinsipprinsip musyawarah
dan mufakat.

Penilaian
Jenis
Tagihan
 Tugas

individu.

Bentuk
Instrumen
 Penilaian

lisan.
 Penilaian
sikap.
 Penilaian
unjuk
kerja

Contoh
Instrumen
 Mengapa

keputusan
bersama
dianggap
penting?

Alokasi
Waktu
2 x 35
menit.

Sumber/
Bahan/ Alat
 Buku

paket
(Buku
Pendidika
n
Kewargan
egaraan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat
hlm. 82—
87.
 Orang tua.
 Teman.
 Lingkunga

n rumah
(keluarga),
sekolah,
dst.
4.2. Memahami
keputusan bersama.



 Reaksi terhadap

keputusan bersama.

Karakter siswa yang diharapkan :

 Mengerjakan soal studi

 Memahami definisi dan

kasus tentang berbagai
keputusan bersama.

bentuk-bentuk
keputusan bersama,
serta musyawarah dan
mufakat..
 Menentukan sikap yang
tepat terhadap
keputusan bersama.

 Tugas

individu

 Penilaian

 Keluargamu

sikap.
 Penilaian
unjuk
kerja.

berbagi
tugas
membersihk
an rumah.
Kemu tidak
senang
membersihk
an kamar
mandi.
Tetapi ayah
menunjukmu
membersihk
an kamar
mandi.
 Apa
pendapat
Ayahmu
tentang sikap
ayahmu?

2 x 35
menit.

 Buku

paket hlm.
90—96.
 Orang tua.
 Teman.
 Lingkunga

n rumah
(keluarga),
sekolah,
dst.

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel PKN.

(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................

(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Matematika
Kelas V (5) Semester 1

Sekolah Dasar Islam Terpadu Ayatulhusna

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

1.1. Melakukan
operasi hitung
bilangan bulat
termasuk
penggunaan
sifat-sifatnya,
pembulatan,
dan penaksiran

: ..................
: MATEMATIKA 5
:V
: Ganjil
: 38 x 30 menit
: 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Sifat Operasi hitung
bilangan bulat
o Penggunaan sifat
komutatif,
Asosiatif, dan
Distributif
o Pembulatan
bilangan dalam
satuan, puluhan,
dan ratusan
terdekat
o Menaksir hasil
operasi hitung
dua bilangan

Pengalaman Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

o Memahami sifat operasi
komutatif pada penjumlahan
a+b=b+a
2+3=3+2
5 = 5

o Menggunakan sifat
komutatif, asosiatif
dan distributif untuk
melakukan
perhitungan secara
efisien

o Mengerjakan latihan 1 s.d 14

o Membulatkan
bilangan-bilangan
dalam satuan,
puluhan, dan ratusan
terdekat

o Memahami sifat operasi
komutatif pada perkalian
axb=bxa
2x3=3x2
6 = 6
o Mempelajari contoh Hlm. 5
o Memahami sifat operasi
asosiatif pada penjumlahan

o Menaksir hasil
operasi hitung dua
bilangan

Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
IndVidu
dan
Kelompok

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Latihan 1
Hlm.3
Latihan 2
Hlm. 4
Latihan 3
Hlm.5
Latihan4
Hlm.6
Latihan 5
Hlm. 7
Latihan6
Hlm. 9
Latihan7
Hlm. 10

Alokasi
Waktu

10 jp

Sumber/
Bahan/ Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A

Alat:

- Buku

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

(a  b)  c a  ( b  c)
(15  35)  62 15  (35  62)
(50)

 62 15 
112



(97 )

112

o Mempelajari contoh Hlm.6
o Memahami sifat operasi
asosiatif pada perkalian

Latihan8.
Hlm. 11
Latihan9
Hlm. 11

(a b) c a ( b c)
(2 3) 4 2 (3 4)
(6) 4 2  (12 )
24



24

o Mempelajari contoh Hlm. 7,
8
o Mempelajari sifat distribusi

o

o
o
o

a x (b + c) = (a x b) + (a x c)
a x (b – c) = (a x b) – (a x c)
Membulatkan bilngan ke
satuan terdekatnya. Jika
angka per sepuluhannya 1, 2,
3 dan 4 maka dihilangkan.
Jika angka per sepuluhannya
5, 6, 7, 9 maka dibulatkan
menjadi 1
Membulatkan bilngan ke
puluhan terdekatnya
Membulatkan bilangan ke
ratusan terdekatnya.
Mempelajari cara menaksir
hasil penjumlahan,

Latihan10
Hlm. 13
Latihan11
Hlm. 15
Latihan12
Hlm. 16
Latihan13
Hlm. 17
Latihan14
Hlm. 18
Latihan
pengayaan

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Latihan 1.
Hlm. 21

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

pemgurangan, perkalian,
pembagian

1.2. Menggunakan
faktor prima
untuk
menentukan
KPK dan FPB

KPK dan FPB
o Penggunaan KPK
dan FPB untuk
memecahkan
masalah seharihari

o Mempelajari contoh
mencari faktor prima Hlm.
20
5
6
2
8

2
2

2
o Penggunaan KPK
dan FPB untuk
memecahkan
masalah seharihari

1
4
4

o Mengunakan faktor
prima dan faktorisasi
prima untuk
memecahkan
masalah sehari-hari
yang berkaitan
dengan FPB dan
KPK

Tugas
IndVidu
dan
Kelompok

4 jp

Latihan 2.
Hlm.22
Latihan 3.
Hlm.23

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A

Alat:

7

56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7

Latihan 4.
Hlm 24

o Mengerjakan latihan 1 s.d 4
o Menentukan KPK dari dua
bilangan pada contoh hlm.
21
o Menentukan FPB dari dua
bilangan pada contoh hlm.
22
o Mempelajari contoh Hlm.
23

1.3. Melakukan
operasi hitung

Operasi Hitung
Bilangan Bulat

o Mengenal bilangan bulat
positif dan negatif dengan

o Membaca dan
menuliskan bilngan

Tugas
IndVidu

Laporan
buku

Lat 1. Hlm.
27

12 jp

Sumber:
Buku

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Kompetensi
Dasar
campuran
bilangan bulat

Materi Pokok
dan Uraian
Materi
o Membaca dan
Menulis Bilangan
Bulat (Hlm. 26)

Pengalaman Belajar

o
o

o Operasi
Penjumlahan dan
pengurangan
bilangan bulat
(Hlm. 29)
o Operasi Perkalian
dan pembagian
bilangan bulat
positif (Hlm. 42)
o Menyelesaikan
masalah seharihari yang
melibatkan
operasi hitung
bilangan bulat
(Hlm. 50)

o

o

o

o

o

menggunakan garis
bilangan
Membaca dan menulis
lambang bilangan bulat
Mengerjakan latihan 1 s.d
26
Mengenal lawan suatu
bilangan dengan
memperhatikan
Mempelajari cara
menjumlahkan dua bilangan
positif
Mempelajari cara
menjumlahkan dua bilangan
negatif pada contoh Hlm.
31
Mempelajari cara
menjumlahkan bilangan
positif dan negatif
latihan pengayaan Hlm. 36

o Mempelajari cara
mengurangkan dua bilangan
positif
o Mempelajari cara
mengurangkan bilangan
positif dengan bilangan
negatif
o Mempelajari cara
mengurangkan bilangan
negatif dengan bilangan
negatif
o Mempelajari cara
mengalikan dua bilangan

Penilaian

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Jenis
Tagihan

bulat dalam katakata dan angka

dan
Kelompok

o Melakukan operasi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian bilangan
bulat
o Melakukan operasi
hitung campuran
dengan bilangan
bulat
o Memecahkan
masalah sehari-hari
yang melibatkan
bilangan bulat

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

pekerjaan
rumah

Lat 2. Hlm.
28

Uraian
Objektif

Lat 2. Hlm.
28
Lat 4. Hlm.
29
Lat 5 Hlm.
29
Lat 7 Hlm.
29
Lat 8 Hlm.
29
Lat 10 Hlm.
33
Lat 11 Hlm.
34
Lat 6. Hlm.
30
Lat 9. Hlm.
33
Lat 12 Hlm.
35
Lat 13 Hlm.
37
Lat 14 Hlm.
38

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat
MATEMATIKA
5A

Alat:

-

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar
positif
(+) x (+) = +
o Mempelajari cara
mengalikan bilangan positif
dengan bilangan negatif dan
sebaliknya
(+) x (–) = –
(–) x (+) = –
o Mempelajari cara
mengalikan dua bilangan
negatif
(–) x (–) = +
o Membagi bilangan positif
dengan bilangan positif
o Mempelajari cara membagi
bilangan positif dengan
bilangan negatif dan
sebaliknya
(+) : (–) = –
(–) : (+) = –
o Mempelajari cara membagi
dua bilangan negatif
(–) : (–) = +
o Mempelajari cara
menyelesaikan hitungan
campuran
o Mempelajari cara
menyelesaikan masalah
segari-hari yang melibatkan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
Lat 15 Hlm.
39
Lat 16 Hlm.
40
Lat 17 Hlm.
40
Lat 18 Hlm.
42
Lat 19 Hlm.
43
Lat 21 Hlm.
44
Lat 20 Hlm.
44

Lat 22 Hlm.
46
Lat 23 Hlm.
47
Lat 24 Hlm.
48

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

operasi hitung bilangan
bulat.

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

10 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A

Lat 25 Hlm.
49
Lat 27 Hlm.
51
Lat 26 Hlm.
50

1.4. Menghitung
perpangkatan
dan akar
sederhana

Perpangkatan
dan o Mempelajari contoh bilangan
Akar Sederhana
berpangkat dua
32 = 3 x 3 = 9
o Menuliskan
secara umum a2 = a x a
perpangkatan dua o Mempalajari contoh Hlm. 53
sebagai perkalian
o Mengetahui pola bilangan
berulang (Hlm.
kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, 25,
52)
..
o Mempelajari contoh
o Operasi hiitung
penjumlahan bilangan
yang melibatkan
berpangkat dua, Hlm. 55
bilangan
o
Mempelajari contoh
berpangkat dua
pengurangan bilangan
(Hlm. 53)
berpangkat dua, Hlm. 56
o Membahas latihan pengayaan
o Penarikan akar
o Mempelajari contoh
pangkat dua dari
perkalian bilangan
bilangan kuadrat
berpangkat dua, Hlm. 57
(Hlm. 59)
o Mempelajari contoh
pembagian bilangan
o Membandingkan
berpangkat dua, Hlm. 57
Bilangan bertanda

o Mencari hasil
pemangkatan dua
o Melakukan operasi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian bilangan
berpangkat dua
o Mengenal arti
pangkat dua dari
suatu bilangan
o Mencari hasil
penarikan
perpangkatan akar
pangkat dua dari
bilangan kuadrat
o Melakukan operasi
penjumlahan,

Tugas
IndVidu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Latihan 1
Hlm. 52
Latihan 2
Hlm. 53
Latihan 3.
Hlm. 54
Latihan 4
Hlm. 55
Latihan 6
Hlm. 56
Latihan 5
Hlm. 55
Latihan 7

Alat:

-

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

akar kuadrat
dengan bilangan
lain (Hlm. 61)

o Membahas teka-teki Hlm. 58
o Mempelajari contoh Hlm. 59
o Mempelajari langkahlanmgkah mencari hasil akar
dariu suatu bilangan
o Mempalajari contoh Hlm. 60

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

pengurangan,
perkalian, dan
pembagian bilangan
bulat

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

4jp

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A

Hlm. 57
Latihan 8
Hlm. 56
Latihan 9
Hlm. 59

o Mempelajari langkahlangkah untuk
membandingkan bilangan
bertanda akar kuadrat dengan
bilangn lain
o Mempelajari contoh hlm. 61

Latihan 10
Hlm. 61
Latihan 11
Hlm. 62

1.5. Menyelesaika
n masalah
yang berkaitan
dengan operasi
hitung, KPK
dan FPB



Perpangkatan
dan
Akar Sederhana
o Memecahkan
masalah seharihari yang
melibatkan akar
pangkat dua dan
bilangan yang
berpangkat dua
(Hlm. 62)

o
o
o
o

Mempelajari contoh Hlm.
62
Mengerjakan latihan 12
Hlm. 64
Memepelajari contoh Hlm.
64
Melakukan latihan
pengayaan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

o Memecahkan
masalah yang
melibatkan akar
pangkat

Tugas
Individu

Laporan

Latihan 12
Hlm. 64
Uji
kompetensi
Bab 1
Hlm. 65

Alat:

-

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar
dan Tanggung jawab ( responsibility )

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

2.1. Menuliskan
tanda waktu
dengan
menggunakan
notasi 24 jam

2.2. Melakukan
operasi hitung
satuan waktu

: ..................
: MATEMATIKA
:V
: Ganjil
: 24 x 30 menit
: 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengukuran
Waktu
o Menentukan
tanda waktu
dengan notasi 12
jam
o Menentukan
tanda waktu
dengan notasi 24
jam

Pengukuran
Waktu
o Operasi hitung
yang melibatkan
satuan waktu

Pengalaman Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

o Membaca percakapan Hlm.
68
o Mempelajari contoh Hlm. 69

o Menuliskan tanda
waktu dengan
menggunakan notasi
24 jam

o Mengerjakan latihan 1 s.d 2.
o Memperhatikan tanda
24 jam mulai dari
01.00 sampai dengan
24.00. berdasarkan
gambar Hlm. 70 – 71

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Tugas
Indvidu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

waktu
pukul
pukul
pada

o Mempelajari contoh Hlm. 73
tentang operasi hitung yang
melibatkan satuan waktu
o Mengerjakan latihan 3 no. 1
s.d 5 Hlm. 73
o Mengerjakan latihan 3 no. 6
s.d 15 Hlm. 74

Contoh
Instrumen
Latihan 1.
Hlm. 69

Alokasi
Waktu

2 jp

Latihan 2.
Hlm. 72

Sumber/
Bahan/ Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A

Alat:

- jam dinding,
- jam tangan

o Melakukan operasi
hitung satuan waktu
o Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
waktu

Tugas
Indvidu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Latihan 3
no. 1 s.d 5
Hlm. 73
Latihan 3
no. 6 s.d 15
Hlm. 74

4 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A

Alat:

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat
-

2.3. Melakukan
pengukuran
sudut

Pengukuran
Sudut
o Menentukan dan
menaksir besar
suatu sudut
(Hlm. 75)

o Menggambar
dan mengukur
besar sudut
dengan busur
derajat (Hlm.
79)

o Menentukan besar sudut jam
dinding tiap jarak dua angka
yaitu 360 : 12 = 30

o Menentukan dan
Tugas
menaksir besar sudut Indvidu

o Mempelajari contoh Hlm. 75

o Menggambar dan
mengukur sudut
dengan busur derajat

o Mengerjakan latihan 1 s.d 5
o

Menaksir besar sudut
dengan mengingat
- sudut lancip
- sudut sikusiku
- sudut tumpul

=
=
=

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

< 90
> 90

Jarak dan kecepatan
o Satuan Jarak
(Hlm. 83)

o Mempelajari hubungan
satuan jarak :
km–hm–dam–m–dm–cm–
mm
o Mempelajari contoh. Hlm. 83
o Mempelajari latihan 1 s.d 8

Latihan 2.
Hlm. 78

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A

Alat:

- Busur derajat,
penggaris,
pensil, jangka

Latihan 4.
Hlm. 81

o Mempelajari contoh Hlm. 77

Latihan 5.
Hlm. 81

o Memepelajari langkahlangkah dalam mengukur
besar sudut dengan
menggunakan busur derajat

Pengukuran

4 jp

Latihan 3.
Hlm. 80

90

o Mempelajari langkahlangkah dalam mengambar
sudut sebesar 50

2.4. Mengenal
satuan jarak
dan kecepatan

Latihan 1.
Hlm. 76

o Mengenal hubungan
antarsatuan jarak
o Menghitung satuan
jarak

Tugas
IndVidu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Latihan 1
Hlm. 84
Latihan 2
Hlm. 84

8 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar
o Mempelajari contoh Hlm. 85
o memperhatikan contoh soal
Hlm. 85
o Membahas pekerjaan rumah
o Mengenal satuan kecepatan
seperti :
- km/menit
- kilometer/detik
- meter/jam
- meter/menit
o Mempelajari contoh Hlm. 90

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen

o Mengenal macammacam satuan
kecepatan

v



Alokasi
Waktu

Latihan 3.
Hlm. 85

Sumber/
Bahan/ Alat

Alat:

Latihan 4, 5
Hlm. 86

o Mengukur kecepatan
secara tidak
langsung dan
langsung

Latihan 6
Hlm. 87
Latihan 7
Hlm. 88

o Mempelajari pengukuran
secara tidak langsung
kecepatan

Contoh
Instrumen

Latihan 8.
Hlm. 90

 s
waktu tempuh  t 

jarak yang ditempuh

o Memepelajari contoh Hlm.
92

2.5. Menyelesaika
n masalah
yang
berkaitan
dengan
waktu, jarak,
dan kecepatan

Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
jarak dan kecepatan
(Hlm. 92)

o Membahas pekerjaan rumah
o Mengerjakan latihan 10 no. 1
s.d 5 Hlm. 92
o Mengerjakan latihan 11 no. 1
s.d 7 Hlm. 94
o Memperhatikan teka-teki
Hlm. 95

o Menghitung masalah Tugas
IndVidu
yang berkaitan
denagn waktu, jarak,
dan kecepatan

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

latihan 10
no. 5 s.d 10
Hlm. 92
Latihan 11
no. 8 s.d 15
Hlm. 94
Uji
kompetensi
Bab 2. Hlm.
96

6 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A

Alat:

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Kompetensi
Dasar


Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....

(...............................................)
NIP.

........, ................................. 20......
Guru Mapel Matematika

(...............................................)
NIP.

Sumber/
Bahan/ Alat

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

: .............................
: MATEMATIKA
:V
: Ganjil
: 10 x 30 menit
: 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

3.1. Menghitung
luas trapesium
dan
layanglayang

Geometri
o Menentukan
Luas Bangun
Datar Sederhana

Pengalaman Belajar

o Menemukan luas trapesium
o Mengerjakan latihan 1 s.d 4
o Menemukan luas layanglayang
o Membahas pekerjaan Rumah
latihan 3 dan 4 Hlm. 104

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menemukan Rumus
Luas Trapesium dan
Layang-Layang

Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
IndVidu

Bentuk
Instrumen
Laporan
buku
pekerjaan
rumah

o Menghitung Luas
Trapesium dan
Layang-Layang

Contoh
Instrumen
Latihan 1
Hlm. 100

Alokasi
Waktu
6 jp

Latihan 2
Hlm. 102
Latihan 3
Hlm. 104

Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A

Alat:
-

Latihan 4
Hlm. 104

3.2. Menyelesaikan masalah
yang
berkaitan
dengan luas
bangun datar

Geometri
o Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan luas
bangun datar

o Mempelajari contoh soal
trapesium Hlm. 105
o Mempelajari contoh soal
Layang-layang Hlm. 106
o Melakukan kegiatan Hlm.
107
o Mengerjakan tugas Hlm. 107

o Menyelesaikan
masalah tentang
trapesium dan
Layang-Layang

Tugas
Indvidu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Kegiatan
Hlm. 107
Latihan 5
no 1 s.d 5.
Hlm. 105
Latihan 6
no 1 s.d 4.
Hlm. 106

4 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A

Alat:

- Kertas

layangan,
lem,
benang.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Kompetensi
Dasar



Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....

(...............................................)
NIP.

........, ................................. 20......
Guru Mapel Matematika

(...............................................)
NIP.

Sumber/
Bahan/ Alat

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

4.1. Menghitung
volume kubus
dan balok

: ..................
: Matematika
:V
: Ganjil
: 14 X 30 Menit
: 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah
Materi Pokok
Dan Uraian
Materi
Geometri
o Menemukan
volume kubus
dan balok (Hlm.
108)

Pengalaman Belajar

o Mencari volume kubus
o Mengenal rumus volume
kubus
V kubus = luas alas x tinggi
o Mengerjakan latihan 1 s.d 6
o Mengenal rumus volume
balok
Vbalok =panjang x lebar x
tinggi
o Mempelajari contoh Hlm.
110
o Mempelajari contoh Hlm. 111
o Membahas pekerjaan rumah
o Mengenal satuan baku
tentang volume

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Mencari Volume
Kubus dan Balok
o Mengenal rumus
volume kubus dan
balok
o Menghitung volume
kubus dan balok
dengan rumus
o Mengenal satuan
volume yang baku

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Tugas
IndVidu
dan
Kelompok

Contoh
Instrumen

Laporan dan
unjuk kerja

Latihan 1.
Hlm. 108

Uraian
Objektif

Latihan 2.
Hlm. 110
Latihan 3.
Hlm. 111
Latihan 4.
Hlm. 112
Latihan 5.
Hlm. 113
Latihan 6
No. 1 s.d 8
Hlm. 114

Alokasi
Waktu

10 jp

Sumber/
Bahan/ Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A

Alat:

-

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran
Materi Pokok
Dan Uraian
Materi

Kompetensi
Dasar

4.2. Menyelesaikan masalah
yang
berkaitan
dengan
volume kubus
dan balok

Pengalaman Belajar

Geometri
o Menyelesaikan

o Mempelajari contoh soal
kubus Hlm. 115
o Mengerjakan latihan 7 a.d 8.
o Mempelajari contoh soal
Balok Hlm. 116
o Mengerjkakan uji kompetensi
Bab 3. hlm. 117

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menyelesaikan
masalah tentang
kubus dan balok

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Tugas
Indvidu

Contoh
Instrumen

Laporan dan
unjuk kerja

Latihan 8.
Hlm. 116

Uraian
Objektif

Latihan 7.
Hlm. 115

Alokasi
Waktu

4 jp

Sumber/
Bahan/ Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A

Alat:

Uji
Kompetensi
Bab 3
Hlm.117


Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,
Kepala Sekolah

(...............................................)
NIP.

........, ................................. 20......
Guru Mapel Matematika

(...............................................)
NIP.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Matematika
Kelas V (5) Semester 2

untuk Sekolah Dasar Islam Terpadu Ayatulhusna

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

5.1. Mengubah
pecahan ke
bentuk persen
dan desimal
serta
sebaliknya

: .....................................
: MATEMATIKA
:V
: Genap
: 44 x 30 menit
: 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
PECAHAN
Operasi
penjumlahan dan
pengurangan

Pengalaman Belajar

o Memahami langkah
pengubahan pecahan biasa
menjadi persen dengan
mengubah penyebutnya
menjadi 100
3
4



3 25
40
100



75
100

o Mengubah Pecahan
Biasa Menjadi
Persen

 75%

40 : 20
100 : 20



5



3 20
5 20



60
100

5

 0,6

o
Memahami cara mengerjakan
contoh soal Hlm. 5
0, 25 

25
100



25 : 25
100 : 25



o Mengubah pecahan
Biasa menjadi
desimal

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Tugas
IndVidu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Contoh
Instrumen
Latihan 1
Hlm. 3
Latihan 2
Hlm. 3
Latihan 3
Hlm. 4

2

o Memahami langkah
pengubahan pecahan biasa
menjadi pecahan senilai yang
memepunyai penyebut 10,
100, atau 1000
3

o Mengubah
pecahan Biasa
menjadi desimal
dan sebaliknya
(Hlm. 2)



4 25

40% 

o Mengubah
Pecahan Biasa
Menjadi Persen
dan Sebaliknya
(hlm. 2)

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

1
4

Alokasi
Waktu

8 jp

Sumber/
Bahan/ Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5B

Alat:

- Buku

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

5.2. Menjumlahka
n dan
mengurangkan
berbagai
bentuk
pecahan

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

PECAHAN

o

Operasi
penjumlahan dan
pengurangan

o

o Menjumlahkan
dan
mengurangkan
berbagai bentuk
pecahan (Hlm. 4)

o

Memahami contoh soal
hlm 13 s.d hlm 20
Mengerjkan latihan 5 s.d
22 dan pengayaan
Menjelaskan contoh soal
hlm. 13
1

5

o

2



10
2

1



2

3



1
4



1
8





o

9



2

4

1
2

Memahami contoh soal
Hlm. 17 yaitu
menyamakan penyebut
dengan menentukan KPK
dari tiga penyebut
2

16
24



6
24

7
24

Memahami contoh soal
Hlm. 17 yaitu
menyamakan penyebut
dengan menentukan KPK
dari tiga penyebut
2
3

o Pemecahan
masalah seharihari yang
melibatkan
penjumlahan dan
pengurangan
pecahan (Hlm.
21)

Indikator
Pencapaian
Kompetensi



1
4



1
8



16
24



6
24





o Menjumlahkan
pecahan
berpenyebut tidak
sama
o Menjumlahkan
pecahan biasa
dengan pecahan
campuran
o Menjumlahkan
pecahan campuran
dengan persen dan
desimal serta
campuran
3
o

Menjumlahkan
pecahan biasa
dengan persen dan
pecahan desimal
o Menjumlahkan tiga
pecahan
berpenyebut tidak
sama secara
berturut-turut

24

3
24o Mengurangkan

 16  6   3 pecahan dari

bilangan asli
 24 24  24
o Mengurangkan
19

pecahan
24
berpenyebut tidak
sama dan pecahan
biasa dari pecahan
campuran


Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Tugas
IndVidu
dan
Kelompok

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Contoh
Instrumen
Latihan 5
Hlm. 6
Latihan 6
Hlm. 7
Latihan 7
Hlm. 8
Latihan 8
Hlm 9

Alokasi
Waktu

16 jp

Sumber/
Bahan/ Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5B

Alat:

Latihan 9
Hlm.10
Latihan 10
Hlm.11
Latihan 11,
12
Hlm.12
Latihan 13
Hlm.14
Latihan 14
Hlm.15
Latihan 15,
16
Hlm.16
Latihan 17

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar
o

Mempelajari contoh soal
Hlm. 19
2

 2% 

5

2



2



5

100

40

2



100

o

 0, 25 

10

4

25



10


40
100

o

38
100

Mempelajari contoh soal
Hlm. 20
4

o



100

100


25

15



100

100

Mempelajari contoh soal
yang berkaitan dengan
masalah sehari-hari Hlm.
21
Mengerjakan latihan
pengayaan Hlm. 24

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen

o Mengurangkan dua
pecahan campuran
serta tiga pecahan
berpenyebut tidak
sama secara
berturut-turut

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

Hlm.17
Latihan 18,
Hlm. 18
Latihan 19,
Hlm. 19
Latihan 20,
Hlm. 20

o Penjumlahan dan
pengurangan
pecahan
berpenyebut tidak
sama
o Pengurangan
pecahan dengan
persen dan desimal

Latihan 21
Hlm 22
Latihan 22
Hlm. 23

o Menghitung
penjumlahan dan
pengurangan
terhadap masalah
sehari-hari

Latihan
pengayaan
Hlm. 24
Latihan 22
Hlm. 23

5.3. Mengalikan
dan membagi
berbagai
bentuk
pecahan

PECAHAN
Operasi Perkalian
dan pembagian
o Perkalian
Pecahan (Hlm.

o Mempelajari langkah
pengerjaan contoh soal
soal, yaitu tingkat
pengerjaan operasi
perkalian
- pecahan biasa dengan
pecahan biasa

o Menghitung
perkalian dan
pembagian dan
pembagian pecahan
biasa dengan
pecahan biasa

Tugas
Indvidu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Uraian
Objektif

Latihan 1
hlm. 27
Latihan 2, 3
hlm. 28

12 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5B

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi
26)
o Pembagian
pecahan (Hlm.
34)

Pengalaman Belajar
- pecahan biasa dengan
pecahan campuran dan
sebaliknya
- pecahan biasa dengan
pecahan desimal dan
sebaliknya
- pecahan biasa dengan
pecahan persen dan
sebaliknya
- perkalian pecahan
campuran dengan
persen
o Meurunkan rumus
a
b



c
d



a c
b d

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menghitung
perkalian dan
pembagian pecahan
biasa dengan
pecahan campuran
dan sebaliknya

Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen

Contoh
Instrumen
Latihan 4
hlm. 29
Latihan 5
hlm. 30
Latihan 6
hlm. 31

o Menghitung
perkalian dan
pembagian pecahan
biasa dengan
pecahan desimal dan
sebaliknya

o Mengerjakn latihan 1 s.d 21
o Menjelaskan langkah
pengerjaan contoh soal
soal, yaitu tingkat
pengerjaan operasi
pembagian yaitu
pengurangan berulang
sampai habis pada :
- pecahan biasa dengan
pecahan biasa
- pecahan biasa dengan
pecahan campuran dan
sebaliknya
- pecahan biasa dengan
pecahan desimal dan
sebaliknya
- pecahan biasa dengan
pecahan persen dan

Penilaian

o Menghitung
perkalian dan
pembagian pecahan
biasa dengan
pecahan persen dan
sebaliknya
o Menghitung
perkalian dan
pembagian pecahan
campuran dengan
persen dan
sebaliknya
o Menghitung operasi
hitung campuran
berbagai bentuk

Latihan 7
hlm. 32
Latihan 8
hlm. 33
Latihan 9
hlm. 34
Latihan 10
hlm. 35
Latihan 11
hlm. 36
Latihan 12
hlm. 37
Latihan 13,
14 hlm. 38
Latihan 15
hlm. 39

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

Alat:

-

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar
sebaliknya
- perkalian pecahan
campuran dengan
persen

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen

pecahan

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

Latihan 16
hlm. 40
Latihan 17
hlm. 41

o Menjelaskan latihan
pengayaan Hlm. 42
o Mempelajari cara
menjawab contoh Hlm. 46

Latihan
pengayaan
hlm. 42
Latihan 18
hlm. 35
Latihan 20,
21
hlm. 46
Latihan
pengayaan
hlm. 49

5.4. Menggunakan
pecahan dalam
masalah
perbandingan
dan skala

PECAHAN
Pecahan dan
perbandingan
o Mengenal arti
pecahan sebagai
perbandingan
sebagian dengan
keseluruhan
(Hlm. 51)

o

Mempelajari langkah
pengerjaan soal hlm. 51
Ada 3 buah lingkaran
putih dari 5 lingkaran
ditulis 3

5

Ada 2 buah lingkaran
putih dari 5 lingkaran
ditulis 2

5

o Mengenal
perbandingan
sebagian dari
keseluruhan sebagai
pecahan
o Menghitung
perbanding untuk
mengukur suhu dan
skala

Tugas
IndVidu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Latihan 1
Hlm. 51
Latihan
pengayaan
Hlm. 53
Latihan 2, 3,
hlm 55

8 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5B

Alat:

-

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

o Operasi Hitung
dengan
menggunakan
Perbandingan dan
skala (Hlm. 54)

o

Mengerjakan latihan 1
Hlm. 51 dan latihan
pengayaan Hlm. 53

o

Mempelajari perbandingan
pada suhu
Reamur(R) :
Celcius(C) :
Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+
32)

Mengerjakan latihan 2, 3
hlm 55
o Memahami soal cerita
mengenai perbandingan
dan skala
Skala = jarak pada peta : jarak
benda
o

o
o

o



Mengerjakan latihan 4
Hlm. 56,
Mengerjakan latihan 5
Hlm. 57, dan latihan 6
Hlm. 58
Uji kompetensi Bab 4
Hlm. 61

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa ho