PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA GRAFIS DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG AKTIVITAS EKONOMI WARGA PADA SISWA KELAS IV SD N 2 JEMBANGAN TAHUN AJARAN 2014/2015.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA GRAFIS
DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG AKTIVITAS
EKONOMI WARGA PADA SISWA KELAS IV SD N 2 JEMBANGAN
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
HABIB AMIN NURROKHMAN
K7111079
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2015
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA GRAFIS
DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG AKTIVITAS
EKONOMI WARGA PADA SISWA KELAS IV SD N 2 JEMBANGAN
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
HABIB AMIN NURROKHMAN
K7111079
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
user
April to
2015
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Habib Amin Nurrokhman. PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK
DENGAN MEDIA GRAFIS DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS
TENTANG AKTIVITAS EKONOMI WARGA SISWA KELAS IV. Skripsi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mendeskripsikan penerapan
pendekatan saintifik dengan media grafis untuk meningkatkan hasil belajar IPS
dalam materi aktivitas ekonomi warga kelas IV SDN 2 Jembangan tahun ajaran
2014/2015, (2) meningkatkan hasil belajar IPS melalui penerapan pendekatan
saintifik dengan media grafis pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Jembangan tahun
ajaran 2014/2015, (3) menemukan kendala dan solusi yang dihadapi pada
penerapan pendekatan saintifik dengan media grafis dan untuk meningkatkan hasil
belajar IPS pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Jembangan tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaborasi
menggunakan rancangan penelitian siklus. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga
siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Jembangan, sejumlah 19 siswa dengan
13 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Sumber data berasal dari siswa, teman
sejawat, guru dan dokumen. Alat pengumpul data menggunakan tes, observasi,
dan wawancara. Validitas hasil penelitian ini menggunakan triangulasi. Analisis
data yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah analisis data statistik
deskripstif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan penerapan pendekatan saintifik dengan
media grafis meningkatkan hasil belajar IPS. Jumlah siswa yang sesuai KKM ≥68
pada siklus I sebanyak 66,70%, siklus II 77,80%, dan siklus III 97,22%.
Kendala yang yang ada pada penerapan pendekatan saintifik dengan media
grafis dalam peningkatan hasil belajar IPS yaitu : Siswa kurang fokus dalam
mengamati media grafis, siswa belum aktif bertanya, siswa belum mampu
memaksimalkan sumber-sumber informasi untuk mengumpulkan informasi
sebanyak-banyaknya, siswa kurang aktif dalam berdiskusi, siswa belum percaya
diri dalam presentasi di depan kelas, siswa belum mendapatkan nilai maksimal
dalam evaluasi. Sedangkan solusinya yaitu: guru memacu siswa untuk mengamati
lebih fokus, guru meningkatkan stimulus bagi siswa untuk bertanya, guru
membimbing siswa dalam menemukan informasi yang lebih lengkap, guru
memperjelas tata cara berdiskusi yang baik, guru memupuk rasa percaya diri
siswa dalam presentasi, guru memotivasi siswa agar hasil belajarnya meningkat.
Simpulan penelitian ini adalah langkah-langkah pendekatan saintifik
dengan media grafis yang tepat dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas
IV SD ditunjukkan dengan jumlah siswa mendapat nilai tuntas KKM yaitu ≥ 68
dengan prosentase ≥ 85%.
Kata kunci: IPS, pendekatan saintifik, media grafis, hasil belajar
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Habib Amin Nurrokhman. THE APPLICATION OF SCIENTIFIC APPROACH
USING GRAPHIC MEDIA IN IMPROVING SOCIAL SCIENCE LEARNING
ABOUT PEOPLE ECONOMIC ACTIVITY OF THE FOURTH GRADE
STUDENTS. Thesis. Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret
University, Surakarta. March 2015.
The objectives of this study are to: (1) describe the application of the
scientific approach using graphic media in improving social science learning of
the fourth grade students, (2) improve students’ learning outcomes through the
implementation of scientific approach using graphic media of the fourth grade
students, (3) find challenges and solutions encountered in the application of
scientific approach using graphic media and to improve students’ social science
learning outcomes of the fourth grade students..
This study is a Classroom Action Research (CAR) using collaborative
research design cycle. This study was conducted in three cycles consisting of
planning, action, observation, and reflection. The subjects were fourth grade
students of SDN 2 Jembangan totaling 19 students consist of 13 boys and 6 girls.
Source of data is derived from students, peers, teachers and documents. Data was
collected using tests, observations, and interviews. Validity of the results of this
study using triangulation. Analysis of data used in this study was a qualitative
analysis of statistical data descriptive.
The results showed that the application of the scientific approach using
graphic media can improve social science learning outcomes. The number of
students who achieved minimum completeness criteria was ≥ 68 students namely
in the first cycle of 66.70%, in the second cycle of 77.80%, and in the third cycle
of 97.22%.
Constraints that exist in the application of scientific approach using
graphic media in improving social science learning were: students were less
focused on observing the graphic media, students did not ask actively, students
have not been able to maximize the sources of information to gather as much
information as possible, students were less active in the discussions, students were
not confident in the presentation to the class, and there students did not get the
maximum value in the evaluation. Therefore, the solution are: teachers encourage
students to observe with more focus, increase the students’ stimulus to ask to
teachers, teachers guide students in finding more information, teachers clarify the
procedures for good discussion, teachers improve students’ confident in the
presentation, and teachers motivate students in order to improve learning
outcomes.
Conclusion of this study is a step-by-step scientific approach using
appropriate graphic media that can improve students social science learning
outcomes of the fourth grade students, indicated by ≥68 students achieved
completed minimum completeness criteria with percentage of more than 85%.
Keywords: social science, scientific approach, media graphic, learning outcomes.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Jangan remehkan sesuatu yang tampak lemah, terkadang ular ganas mati oleh
racun kalajengking, burung hud-hud dapat menumbangkan singgasana ratu bilqis
dan liang tikus dapat menumbangkan bangunan kokoh.”
(K.H A. Wahid Hasyim)
“Lengah jika terus lengah maka akan berakibat susah, maka jangan lengah.”
(K.H Ahmad Dahlan)
“Lamun kali wis ilang kedunge, lamun pasar wis ilang kumandange, mlakuo
njlajah desa milang kori, nggolek wisiking gusti kang akarya jagad”
(Sunan Kali Jaga)
“Kehidupan adalah cara untuk beribadah kepada Tuhan, setiap orang suci punya
masa lalu dan setiap pendosa punya masa depan, belajar dan berikhtiarlah
semampunya, ittaqullah mastatho’tum !”
(Habib Amin Nurrokhman)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk:
“Bapak/Ibu Tercinta”
Kedua orang tuaku tercinta, terima kasih karena senantiasa mendoakan,
memberikan semangat, dan kasih sayang yang tiada terbatas.
Keluargaku Tercinta
Tanpa keluarga tersayang, tak mungkin saya sampai menempuh pendidikan
sampai saat ini. Tak ada tempat seteduh keluarga.
“Teman-teman Angkatan 2011”
Terimakasih kalian telah mewarnai hidupku, suka duka telah kita lewati
bersama di kampus kita tercinta.
“Drs. Imam Suyanto, M.Pd”
Terimakasih atas segala bimbingan dan pembelajaran yang sangat berharga
dalam berorganisasi dan bermasyarakat
“Ir. K.R.T H. Darori Wonodipuro, MM.”
Terimakasih atas segala pembelajaran dan motivasi untuk berguna bagi nusa,
bangsa dan masyarakat
“H. Buyar Winarso, S.E”
Terimakasih atas inspirasi, bimbingan dan pembelajaran yang berharga dalam
hidup dan kehidupan
FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta
Almamater tercinta Kampus Kebumen, tempat menimba ilmu untuk berkiprah.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT, yang telah memberikan ilmu, inspirasi dan
kemuliaan. Atas Kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Penerapan Pendekatan Saintifik Dengan Media Grafis Dalam Peningkatan
Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SDN 2 Jembangan Tahun Ajaran
2014/2015”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulis
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan,
dan
pengarahan
dari
berbagai
pihak.
Untuk
itu,
penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2.
Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3.
Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4.
Koordinator Pelaksana Program Studi PGSD FKIP UNS Kampus VI
Kebumen.
5.
Sekertaris Program Studi S1 PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen.
6.
Drs. Suripto, M.Pd., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
7.
Drs. Joharman, M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
8.
Drs. H. Setyo Budi, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik, yang telah
memberikan arahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa di Program
Studi PGSD FKIP UNS.
9.
Drs. Sudirman., selaku Kepala SD Negeri 2 Jembangan yang telah memberi
to user
kesempatan dan tempat guna commit
pengambilan
data dalam penelitian.
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
10. Siti Khuzaemah, S.Pd., selaku Guru Kelas IV SDN 2 Jembangan yang telah
memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
11. Para siswa kelas IV SD Negeri 2 Jembangan Tahun Ajaran 2014/2015 yang
telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
12. Kedua orang tua yang selalu memberikan dorongan dalam penyusunan skripsi
ini.
13. Seluruh rekan mahasiswa yang selalu memberikan pendapat dan masukan
kepada penulis selama ini.
14. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Surakarta,
April 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.............................................................. 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ................................................................................ 6
B. Penelitian yang Relevan.............................................................. 38
C. Kerangka Berpikir ...................................................................... 39
D. Hipotesis Tindakan...................................................................... 42
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ....................................................................... 43
B. Subjek Penelitian......................................................................... 45
C. Data dan Sumber Data ............................................................... 45
commit to user
D. Pengumpulan Data .....................................................................
47
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
E. Uji Validitas Data ....................................................................... 65
F. Analisis Data .............................................................................. 66
G. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................ 68
H. Prosedur Penelitian...................................................................... 68
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Pratindakan ................................................................ 75
B. Deskripsi Tindakan Tiap Siklus .................................................. 78
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus.................................. 160
D. Pembahasan................................................................................. 168
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................... 172
B. Implikasi...................................................................................... 173
C. Saran............................................................................................ 174
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 176
LAMPIRAN..................................................................................................... 179
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ........................................................44
3.2
Kisi-kisi Observasi Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Guru..54
3.3
Kisi-kisi Observasi Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Siswa 55
3.4
Kisi-kisi Pedoman Wawancara Terhadap Observer..............................56
3.5
Kisi-kisi Pedoman Wawancara Terhadap Siswa. .................................56
3.6
Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus I Pertemuan 1. .....................................59
3.7
Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus I Pertemuan 2 ......................................60
3.8
Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus II Pertemuan 1 .....................................61
3.9
Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus II Pertemuan 2 .....................................62
3.10
Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus III Pertemuan 1....................................63
3.11
Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus III Pertemuan 2....................................64
3.12
Indikator Kinerja Penelitian...................................................................69
4.1
Hasil Pretest IPS ...................................................................................77
4.2
Hasil Observasi Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Guru Siklus I Pertemuan 1 ................................................82
4.3
Hasil Observasi Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Siswa Siklus I Pertemuan 1 ...............................................84
4.4
Nilai IPS Siklus I Pertemuan 1..............................................................86
4.5
Hasil Observasi Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Guru Siklus I Pertemuan 2 ...............................................91
4.6
Hasil Observasi Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Siswa Siklus I Pertemuan 2 ..............................................93
4.7
Nilai IPS Siklus I Pertemuan 2..............................................................95
4.8
Analisis Antar Pertemuan Proses Pembelajaran Pendekatan Saintifik
dengan Media Grafis Bagi Guru Siklus I .............................................96
4.9
Analisis Antar Pertemuan Proses Pembelajaran Pendekatan Saintifik
dengan Media Grafis Bagi
SiswatoSiklus
commit
user I..............................................98
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.10
Analisis Hasil Belajar Siswa Siklus I....................................................100
4.11
Rekapitulasi Hasil Pembelajaran Siklus I ............................................101
4.12
Hasil Observasi Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Guru Siklus II Pertemuan 1 ...............................................110
4.13
Hasil Observasi Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Siswa Siklus II Pertemuan 1..............................................112
4.14
Nilai IPS Siklus II Pertemuan 1.............................................................114
4.15
Hasil Observasi Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Guru Siklus II Pertemuan 2 ..............................................119
4.16
Hasil Observasi Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Siswa Siklus II Pertemuan 2 .............................................121
4.17
Nilai IPS Siklus II Pertemuan 2.............................................................123
4.18
Analisis Antar Pertemuan Proses Pembelajaran Pendekatan Saintifik
dengan Media Grafis Bagi Guru Siklus II.............................................124
4.19
Analisis Antar Pertemuan Proses Pembelajaran Pendekatan Saintifik
dengan Media Grafis Bagi Siswa Siklus II............................................126
4.20
Analisis Hasil Belajar Siswa Siklus II...................................................128
4.21
Rekapitulasi Hasil Pembelajaran Siklus II........................................... 129
4.22
Hasil Observasi Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Guru Siklus III Pertemuan 1..............................................138
4.23
Hasil Observasi Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Siswa Siklus III Pertemuan 1 ............................................140
4.24
Nilai IPS Siklus III Pertemuan 1............................................................142
4.25
Hasil Observasi Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Guru Siklus III Pertemuan 2..............................................147
4.26
Hasil Observasi Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Siswa Siklus III Pertemuan 2 ............................................149
4.27
Nilai IPS Siklus III Pertemuan 2............................................................151
4.28
Analisis Antar Pertemuan Proses Pembelajaran Pendekatan Saintifik
dengan Media Grafis Bagi Guru Siklus III ...........................................152
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
4.29
digilib.uns.ac.id
Analisis Antar Pertemuan Proses Pembelajaran Pendekatan Saintifik
dengan Media Grafis Bagi Siswa Siklus III...........................................154
4.30
Analisis Hasil Belajar Siswa Siklus III..................................................156
4.31
Rekapitulasi Hasil Pembelajaran Siklus III ..........................................157
4.32
Analisis Perbandingan Antar Siklus Pendekatan Saintifik dengan
Media Grafis Bagi Guru........................................................................161
4.33
Analisis Perbandingan Antar Siklus Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Siswa .................................................................................163
4.34
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Antar Siklus .....................................165
4.35
Perbandingan Hasil Pembelajaran Antar Siklus....................................167
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berpikir.......................................................................................48
3.1 Model Penelitian Suharsimi Arikunto.........................................................69
4.1 Histogram Analisis Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Bagi
Guru Siklus I................................................................................................97
4.2 Histogram Analisis Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Bagi
Siswa Siklus I..............................................................................................99
4.3 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Siklus I.................................101
4.4 Histogram Analisis Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Bagi
Guru Siklus II.............................................................................................125
4.5 Histogram Analisis Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Bagi
Siswa Siklus II............................................................................................127
4.6 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Siklus II...............................129
4.7 Histogram Analisis Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Bagi
Guru Siklus III............................................................................................153
4.8 Histogram Analisis Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Bagi
Siswa Siklus III...........................................................................................155
4.9 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Siklus III..............................157
4.10 Histogram Peningkatan Pembelajaran Antar Siklus
Bagi Guru..................................................................................................162
4.11 Histogram Peningkatan Pembelajaran Antar Siklus
Bagi Guru.................................................................................................164
4.12 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Antar Siklus ......................166
4.13 Histogram Nilai rata-rata Kelas Antar Siklus...........................................166
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Daftar Nilai UTS Siswa Kelas IV SDN 2 Jembangan..................................179
2.
Silabus....................................................................................................... 180
3.
Lembar Observasi Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Bagi Guru 182
4.
Deskriptor Penilaian Observasi Guru ....................................................... 185
5.
Lembar Observasi Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Siswa...... 189
6.
Deskriptor Penilaian Observasi Siswa ..................................................... 192
7.
Kisi-kisi Pedoman Wawancara Terhadap Observer dan Siswa ................ 195
8.
Pedoman Wawancara Untuk Observer ..................................................... 196
9.
Pedoman Wawancara Untuk Siswa .......................................................... 197
10. Scan Hasil Wawancara Observer.............................................................. 198
11. Scan Hasil Wawancara Observer.............................................................. 199
12. Scan Hasil Wawancara Siswa ................................................................... 200
13. RPP Siklus I Pertemuan 1 ......................................................................... 201
14. RPP Siklus I Pertemuan 2 ......................................................................... 206
15. RPP Siklus II Pertemuan 1........................................................................ 211
16. RPP Siklus II Pertemuan 2........................................................................ 216
17. RPP Siklus III Pertemuan 1 ..................................................................... 221
18. RPP Siklus III Pertemuan 2 ..................................................................... 226
19. Materi Diskusi........................................................................................... 231
20. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ........................................... 242
21. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ........................................... 245
22. Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 .......................................... 248
23. Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ......................................... 251
24. Skenario Pembalajaran Siklus III Pertemuan 1 ........................................ 254
25. Skenario Pembelajaran Siklus III Pertemuan 2 ........................................ 257
26. Daftar Hadir Siswa ................................................................................... 260
27. Rekap Nilai Observasi Guru Siklus I........................................................ 261
commitIIto......................................................
user
28. Rekap Nilai Observasi Guru Siklus
263
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
29. Rekap Nilai Observasi Guru Siklus III ..................................................... 265
30. Rekap Nilai Observasi Siswa Siklus I ...................................................... 267
31. Rekap Nilai Observasi Siswa Siklus II ..................................................... 269
32. Rekap Nilai Observasi Siswa Siklus III.................................................... 271
33. Rekap Nilai Hasil Belajar Siswa............................................................... 273
34. Scan Hasil Observasi Guru ....................................................................... 275
35. Scan Hasil Observasi Siswa...................................................................... 278
36. Scan Lembar Jawab Siswa Siklus I .......................................................... 281
37. Scan Lembar Jawab Siswa Siklus II ......................................................... 282
38. Scan Lembar Jawab Siswa Siklus III........................................................
283
39. Foto Dokumentasi...................................................................................... 284
40. Surat Menjadi Observer.............................................................................. 288
41. Scan SK Izin Penelitian Dekan................................................................... 289
42. Scan Permohonan Izin Penelitian Instansi Pemerintah............................... 290
43. Scan Surat Balasan Izin Penelitian dari Instansi Pemerintah...................... 291
44. Perjanjian Kerjasama.................................................................................. 292
45. Surat Keterangan........................................................................................ 293
commit to user
xix
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA GRAFIS
DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG AKTIVITAS
EKONOMI WARGA PADA SISWA KELAS IV SD N 2 JEMBANGAN
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
HABIB AMIN NURROKHMAN
K7111079
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2015
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA GRAFIS
DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG AKTIVITAS
EKONOMI WARGA PADA SISWA KELAS IV SD N 2 JEMBANGAN
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
HABIB AMIN NURROKHMAN
K7111079
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
user
April to
2015
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Habib Amin Nurrokhman. PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK
DENGAN MEDIA GRAFIS DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS
TENTANG AKTIVITAS EKONOMI WARGA SISWA KELAS IV. Skripsi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mendeskripsikan penerapan
pendekatan saintifik dengan media grafis untuk meningkatkan hasil belajar IPS
dalam materi aktivitas ekonomi warga kelas IV SDN 2 Jembangan tahun ajaran
2014/2015, (2) meningkatkan hasil belajar IPS melalui penerapan pendekatan
saintifik dengan media grafis pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Jembangan tahun
ajaran 2014/2015, (3) menemukan kendala dan solusi yang dihadapi pada
penerapan pendekatan saintifik dengan media grafis dan untuk meningkatkan hasil
belajar IPS pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Jembangan tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaborasi
menggunakan rancangan penelitian siklus. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga
siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Jembangan, sejumlah 19 siswa dengan
13 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Sumber data berasal dari siswa, teman
sejawat, guru dan dokumen. Alat pengumpul data menggunakan tes, observasi,
dan wawancara. Validitas hasil penelitian ini menggunakan triangulasi. Analisis
data yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah analisis data statistik
deskripstif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan penerapan pendekatan saintifik dengan
media grafis meningkatkan hasil belajar IPS. Jumlah siswa yang sesuai KKM ≥68
pada siklus I sebanyak 66,70%, siklus II 77,80%, dan siklus III 97,22%.
Kendala yang yang ada pada penerapan pendekatan saintifik dengan media
grafis dalam peningkatan hasil belajar IPS yaitu : Siswa kurang fokus dalam
mengamati media grafis, siswa belum aktif bertanya, siswa belum mampu
memaksimalkan sumber-sumber informasi untuk mengumpulkan informasi
sebanyak-banyaknya, siswa kurang aktif dalam berdiskusi, siswa belum percaya
diri dalam presentasi di depan kelas, siswa belum mendapatkan nilai maksimal
dalam evaluasi. Sedangkan solusinya yaitu: guru memacu siswa untuk mengamati
lebih fokus, guru meningkatkan stimulus bagi siswa untuk bertanya, guru
membimbing siswa dalam menemukan informasi yang lebih lengkap, guru
memperjelas tata cara berdiskusi yang baik, guru memupuk rasa percaya diri
siswa dalam presentasi, guru memotivasi siswa agar hasil belajarnya meningkat.
Simpulan penelitian ini adalah langkah-langkah pendekatan saintifik
dengan media grafis yang tepat dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas
IV SD ditunjukkan dengan jumlah siswa mendapat nilai tuntas KKM yaitu ≥ 68
dengan prosentase ≥ 85%.
Kata kunci: IPS, pendekatan saintifik, media grafis, hasil belajar
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Habib Amin Nurrokhman. THE APPLICATION OF SCIENTIFIC APPROACH
USING GRAPHIC MEDIA IN IMPROVING SOCIAL SCIENCE LEARNING
ABOUT PEOPLE ECONOMIC ACTIVITY OF THE FOURTH GRADE
STUDENTS. Thesis. Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret
University, Surakarta. March 2015.
The objectives of this study are to: (1) describe the application of the
scientific approach using graphic media in improving social science learning of
the fourth grade students, (2) improve students’ learning outcomes through the
implementation of scientific approach using graphic media of the fourth grade
students, (3) find challenges and solutions encountered in the application of
scientific approach using graphic media and to improve students’ social science
learning outcomes of the fourth grade students..
This study is a Classroom Action Research (CAR) using collaborative
research design cycle. This study was conducted in three cycles consisting of
planning, action, observation, and reflection. The subjects were fourth grade
students of SDN 2 Jembangan totaling 19 students consist of 13 boys and 6 girls.
Source of data is derived from students, peers, teachers and documents. Data was
collected using tests, observations, and interviews. Validity of the results of this
study using triangulation. Analysis of data used in this study was a qualitative
analysis of statistical data descriptive.
The results showed that the application of the scientific approach using
graphic media can improve social science learning outcomes. The number of
students who achieved minimum completeness criteria was ≥ 68 students namely
in the first cycle of 66.70%, in the second cycle of 77.80%, and in the third cycle
of 97.22%.
Constraints that exist in the application of scientific approach using
graphic media in improving social science learning were: students were less
focused on observing the graphic media, students did not ask actively, students
have not been able to maximize the sources of information to gather as much
information as possible, students were less active in the discussions, students were
not confident in the presentation to the class, and there students did not get the
maximum value in the evaluation. Therefore, the solution are: teachers encourage
students to observe with more focus, increase the students’ stimulus to ask to
teachers, teachers guide students in finding more information, teachers clarify the
procedures for good discussion, teachers improve students’ confident in the
presentation, and teachers motivate students in order to improve learning
outcomes.
Conclusion of this study is a step-by-step scientific approach using
appropriate graphic media that can improve students social science learning
outcomes of the fourth grade students, indicated by ≥68 students achieved
completed minimum completeness criteria with percentage of more than 85%.
Keywords: social science, scientific approach, media graphic, learning outcomes.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Jangan remehkan sesuatu yang tampak lemah, terkadang ular ganas mati oleh
racun kalajengking, burung hud-hud dapat menumbangkan singgasana ratu bilqis
dan liang tikus dapat menumbangkan bangunan kokoh.”
(K.H A. Wahid Hasyim)
“Lengah jika terus lengah maka akan berakibat susah, maka jangan lengah.”
(K.H Ahmad Dahlan)
“Lamun kali wis ilang kedunge, lamun pasar wis ilang kumandange, mlakuo
njlajah desa milang kori, nggolek wisiking gusti kang akarya jagad”
(Sunan Kali Jaga)
“Kehidupan adalah cara untuk beribadah kepada Tuhan, setiap orang suci punya
masa lalu dan setiap pendosa punya masa depan, belajar dan berikhtiarlah
semampunya, ittaqullah mastatho’tum !”
(Habib Amin Nurrokhman)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk:
“Bapak/Ibu Tercinta”
Kedua orang tuaku tercinta, terima kasih karena senantiasa mendoakan,
memberikan semangat, dan kasih sayang yang tiada terbatas.
Keluargaku Tercinta
Tanpa keluarga tersayang, tak mungkin saya sampai menempuh pendidikan
sampai saat ini. Tak ada tempat seteduh keluarga.
“Teman-teman Angkatan 2011”
Terimakasih kalian telah mewarnai hidupku, suka duka telah kita lewati
bersama di kampus kita tercinta.
“Drs. Imam Suyanto, M.Pd”
Terimakasih atas segala bimbingan dan pembelajaran yang sangat berharga
dalam berorganisasi dan bermasyarakat
“Ir. K.R.T H. Darori Wonodipuro, MM.”
Terimakasih atas segala pembelajaran dan motivasi untuk berguna bagi nusa,
bangsa dan masyarakat
“H. Buyar Winarso, S.E”
Terimakasih atas inspirasi, bimbingan dan pembelajaran yang berharga dalam
hidup dan kehidupan
FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta
Almamater tercinta Kampus Kebumen, tempat menimba ilmu untuk berkiprah.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT, yang telah memberikan ilmu, inspirasi dan
kemuliaan. Atas Kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Penerapan Pendekatan Saintifik Dengan Media Grafis Dalam Peningkatan
Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SDN 2 Jembangan Tahun Ajaran
2014/2015”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulis
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan,
dan
pengarahan
dari
berbagai
pihak.
Untuk
itu,
penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2.
Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3.
Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4.
Koordinator Pelaksana Program Studi PGSD FKIP UNS Kampus VI
Kebumen.
5.
Sekertaris Program Studi S1 PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen.
6.
Drs. Suripto, M.Pd., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
7.
Drs. Joharman, M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
8.
Drs. H. Setyo Budi, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik, yang telah
memberikan arahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa di Program
Studi PGSD FKIP UNS.
9.
Drs. Sudirman., selaku Kepala SD Negeri 2 Jembangan yang telah memberi
to user
kesempatan dan tempat guna commit
pengambilan
data dalam penelitian.
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
10. Siti Khuzaemah, S.Pd., selaku Guru Kelas IV SDN 2 Jembangan yang telah
memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
11. Para siswa kelas IV SD Negeri 2 Jembangan Tahun Ajaran 2014/2015 yang
telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
12. Kedua orang tua yang selalu memberikan dorongan dalam penyusunan skripsi
ini.
13. Seluruh rekan mahasiswa yang selalu memberikan pendapat dan masukan
kepada penulis selama ini.
14. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Surakarta,
April 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.............................................................. 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ................................................................................ 6
B. Penelitian yang Relevan.............................................................. 38
C. Kerangka Berpikir ...................................................................... 39
D. Hipotesis Tindakan...................................................................... 42
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ....................................................................... 43
B. Subjek Penelitian......................................................................... 45
C. Data dan Sumber Data ............................................................... 45
commit to user
D. Pengumpulan Data .....................................................................
47
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
E. Uji Validitas Data ....................................................................... 65
F. Analisis Data .............................................................................. 66
G. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................ 68
H. Prosedur Penelitian...................................................................... 68
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Pratindakan ................................................................ 75
B. Deskripsi Tindakan Tiap Siklus .................................................. 78
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus.................................. 160
D. Pembahasan................................................................................. 168
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................... 172
B. Implikasi...................................................................................... 173
C. Saran............................................................................................ 174
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 176
LAMPIRAN..................................................................................................... 179
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ........................................................44
3.2
Kisi-kisi Observasi Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Guru..54
3.3
Kisi-kisi Observasi Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Siswa 55
3.4
Kisi-kisi Pedoman Wawancara Terhadap Observer..............................56
3.5
Kisi-kisi Pedoman Wawancara Terhadap Siswa. .................................56
3.6
Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus I Pertemuan 1. .....................................59
3.7
Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus I Pertemuan 2 ......................................60
3.8
Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus II Pertemuan 1 .....................................61
3.9
Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus II Pertemuan 2 .....................................62
3.10
Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus III Pertemuan 1....................................63
3.11
Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus III Pertemuan 2....................................64
3.12
Indikator Kinerja Penelitian...................................................................69
4.1
Hasil Pretest IPS ...................................................................................77
4.2
Hasil Observasi Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Guru Siklus I Pertemuan 1 ................................................82
4.3
Hasil Observasi Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Siswa Siklus I Pertemuan 1 ...............................................84
4.4
Nilai IPS Siklus I Pertemuan 1..............................................................86
4.5
Hasil Observasi Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Guru Siklus I Pertemuan 2 ...............................................91
4.6
Hasil Observasi Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Siswa Siklus I Pertemuan 2 ..............................................93
4.7
Nilai IPS Siklus I Pertemuan 2..............................................................95
4.8
Analisis Antar Pertemuan Proses Pembelajaran Pendekatan Saintifik
dengan Media Grafis Bagi Guru Siklus I .............................................96
4.9
Analisis Antar Pertemuan Proses Pembelajaran Pendekatan Saintifik
dengan Media Grafis Bagi
SiswatoSiklus
commit
user I..............................................98
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.10
Analisis Hasil Belajar Siswa Siklus I....................................................100
4.11
Rekapitulasi Hasil Pembelajaran Siklus I ............................................101
4.12
Hasil Observasi Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Guru Siklus II Pertemuan 1 ...............................................110
4.13
Hasil Observasi Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Siswa Siklus II Pertemuan 1..............................................112
4.14
Nilai IPS Siklus II Pertemuan 1.............................................................114
4.15
Hasil Observasi Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Guru Siklus II Pertemuan 2 ..............................................119
4.16
Hasil Observasi Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Siswa Siklus II Pertemuan 2 .............................................121
4.17
Nilai IPS Siklus II Pertemuan 2.............................................................123
4.18
Analisis Antar Pertemuan Proses Pembelajaran Pendekatan Saintifik
dengan Media Grafis Bagi Guru Siklus II.............................................124
4.19
Analisis Antar Pertemuan Proses Pembelajaran Pendekatan Saintifik
dengan Media Grafis Bagi Siswa Siklus II............................................126
4.20
Analisis Hasil Belajar Siswa Siklus II...................................................128
4.21
Rekapitulasi Hasil Pembelajaran Siklus II........................................... 129
4.22
Hasil Observasi Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Guru Siklus III Pertemuan 1..............................................138
4.23
Hasil Observasi Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Siswa Siklus III Pertemuan 1 ............................................140
4.24
Nilai IPS Siklus III Pertemuan 1............................................................142
4.25
Hasil Observasi Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Guru Siklus III Pertemuan 2..............................................147
4.26
Hasil Observasi Pelaksanaan Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Siswa Siklus III Pertemuan 2 ............................................149
4.27
Nilai IPS Siklus III Pertemuan 2............................................................151
4.28
Analisis Antar Pertemuan Proses Pembelajaran Pendekatan Saintifik
dengan Media Grafis Bagi Guru Siklus III ...........................................152
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
4.29
digilib.uns.ac.id
Analisis Antar Pertemuan Proses Pembelajaran Pendekatan Saintifik
dengan Media Grafis Bagi Siswa Siklus III...........................................154
4.30
Analisis Hasil Belajar Siswa Siklus III..................................................156
4.31
Rekapitulasi Hasil Pembelajaran Siklus III ..........................................157
4.32
Analisis Perbandingan Antar Siklus Pendekatan Saintifik dengan
Media Grafis Bagi Guru........................................................................161
4.33
Analisis Perbandingan Antar Siklus Pendekatan Saintifik dengan Media
Grafis Bagi Siswa .................................................................................163
4.34
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Antar Siklus .....................................165
4.35
Perbandingan Hasil Pembelajaran Antar Siklus....................................167
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berpikir.......................................................................................48
3.1 Model Penelitian Suharsimi Arikunto.........................................................69
4.1 Histogram Analisis Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Bagi
Guru Siklus I................................................................................................97
4.2 Histogram Analisis Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Bagi
Siswa Siklus I..............................................................................................99
4.3 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Siklus I.................................101
4.4 Histogram Analisis Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Bagi
Guru Siklus II.............................................................................................125
4.5 Histogram Analisis Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Bagi
Siswa Siklus II............................................................................................127
4.6 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Siklus II...............................129
4.7 Histogram Analisis Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Bagi
Guru Siklus III............................................................................................153
4.8 Histogram Analisis Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Bagi
Siswa Siklus III...........................................................................................155
4.9 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Siklus III..............................157
4.10 Histogram Peningkatan Pembelajaran Antar Siklus
Bagi Guru..................................................................................................162
4.11 Histogram Peningkatan Pembelajaran Antar Siklus
Bagi Guru.................................................................................................164
4.12 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Antar Siklus ......................166
4.13 Histogram Nilai rata-rata Kelas Antar Siklus...........................................166
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Daftar Nilai UTS Siswa Kelas IV SDN 2 Jembangan..................................179
2.
Silabus....................................................................................................... 180
3.
Lembar Observasi Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Bagi Guru 182
4.
Deskriptor Penilaian Observasi Guru ....................................................... 185
5.
Lembar Observasi Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis Siswa...... 189
6.
Deskriptor Penilaian Observasi Siswa ..................................................... 192
7.
Kisi-kisi Pedoman Wawancara Terhadap Observer dan Siswa ................ 195
8.
Pedoman Wawancara Untuk Observer ..................................................... 196
9.
Pedoman Wawancara Untuk Siswa .......................................................... 197
10. Scan Hasil Wawancara Observer.............................................................. 198
11. Scan Hasil Wawancara Observer.............................................................. 199
12. Scan Hasil Wawancara Siswa ................................................................... 200
13. RPP Siklus I Pertemuan 1 ......................................................................... 201
14. RPP Siklus I Pertemuan 2 ......................................................................... 206
15. RPP Siklus II Pertemuan 1........................................................................ 211
16. RPP Siklus II Pertemuan 2........................................................................ 216
17. RPP Siklus III Pertemuan 1 ..................................................................... 221
18. RPP Siklus III Pertemuan 2 ..................................................................... 226
19. Materi Diskusi........................................................................................... 231
20. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ........................................... 242
21. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ........................................... 245
22. Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 .......................................... 248
23. Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ......................................... 251
24. Skenario Pembalajaran Siklus III Pertemuan 1 ........................................ 254
25. Skenario Pembelajaran Siklus III Pertemuan 2 ........................................ 257
26. Daftar Hadir Siswa ................................................................................... 260
27. Rekap Nilai Observasi Guru Siklus I........................................................ 261
commitIIto......................................................
user
28. Rekap Nilai Observasi Guru Siklus
263
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
29. Rekap Nilai Observasi Guru Siklus III ..................................................... 265
30. Rekap Nilai Observasi Siswa Siklus I ...................................................... 267
31. Rekap Nilai Observasi Siswa Siklus II ..................................................... 269
32. Rekap Nilai Observasi Siswa Siklus III.................................................... 271
33. Rekap Nilai Hasil Belajar Siswa............................................................... 273
34. Scan Hasil Observasi Guru ....................................................................... 275
35. Scan Hasil Observasi Siswa...................................................................... 278
36. Scan Lembar Jawab Siswa Siklus I .......................................................... 281
37. Scan Lembar Jawab Siswa Siklus II ......................................................... 282
38. Scan Lembar Jawab Siswa Siklus III........................................................
283
39. Foto Dokumentasi...................................................................................... 284
40. Surat Menjadi Observer.............................................................................. 288
41. Scan SK Izin Penelitian Dekan................................................................... 289
42. Scan Permohonan Izin Penelitian Instansi Pemerintah............................... 290
43. Scan Surat Balasan Izin Penelitian dari Instansi Pemerintah...................... 291
44. Perjanjian Kerjasama.................................................................................. 292
45. Surat Keterangan........................................................................................ 293
commit to user
xix