SILABUS MATA PELAJARAN IPS KLS IX

Format Silabus Edisi 04-03-2013

SILABUS MATA PELAJARAN IPS
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas /Semester
: IX (Sembilan) / ………….
Kompetensi Inti*
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar**

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

1.3 Mensyukuri karunia dan rahmat
Tuhan YME yang telah
mencipktakan manusia dan
lingkungannya
2.1 Menunjukkan perilaku cinta
tanah air dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
sebagai perwujudan rasa
nasionalisme
3.1 Menerapkan aspek keruangan
dan konektivitas antar ruang
dan waktu dalam mewujudkan
kesatuan wilayah Nusantara
yang mencakup perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi,

sosial,
budaya, pendidikan dan politik)

Kerjasama
dan
Peran Indonesia
Dalam Kerjasama
Internasional

Mengamati, membaca buku teks/
Ensiklopedi
Geografi
dan
mengamati Peta Dunia tentang
Kerjasama dan Peran Indonesia
Dalam
Kerjasama
Bilateral,
Regional (ASEAN dan APEC) dan
Internasional (PBB, KAA/Gerakan

Non Blok, dan OPEC).

Observasi,
menilai proses
pembelajaran
( mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
mengumpulka
n data, analisis
data
dan
pembuatan
laporan/komun
ikasi)

Menanya, bertanya dan berdiskusi
untuk
mendapatkan

klarifikasi
tentang Faktor Penyebab dan
Manfaat
Adanya
Kerjasama
Internasional

Pengumpulan data, Mengumpul- Porto polio,
kan data dan informasi lanjutan menilai

Alokasi Waktu
Kegiatan
Pembelajaran :
16 JP
Tes tertulis :
4 JP

Sumber Belajar
 Buku paket
 Buku-buku

penunjang
 Lingkungan
peserta didik
 Internet

4.

terkait dengan hasil pengamatan laporan yang
dan pertanyaan tentang materi dibuat peserta
yang dipelajarinya baik melalui didik.
bacaan-bacaan maupun browsing
internet.
Mengasosiasi,
menganalisis
informasi dan data-data yang
didapat baik dari bacaan maupun
dari sumber-sumber terkait untuk
mendapatkan
kesimpulan
mengapa

terjadi
kerjasama
Internasional, apa manfaatnya dan
bentuk serta bidangny apa saja

Tes
tertulis/lisan
menilai
kemampuan
memahami
konsep

Mengkomunikasikan, melaporkan
hasil analisis dalam bentuk tulisan
tentang peran dan manfaat bagi
Indonesia
dalam
membina
kerjasama Internasional melalui
kegiatan presentasi di depan kelas,

tulisan dalam bentuk makalah atau
tulisan di majalah dinding sekolah
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan
YME yang telah memberikan
kesempatan kepada bangsa
Indonesia untuk melakukan
perubahan dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya dan
politik
2.2 Menunjukkan perilaku cinta
tanah air dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
sebagai perwujudan rasa
nasionalisme

Dinamika
masyarakat
Indonesia dari
masa kemerdekaan hingga
reformasi

Mengamati, membaca buku teks
tentang
Dinamika Masyarakat
Indonesia dari Masa Kemerdekaan
hingga Reformasi meliputi upayaupaya
mengatasi
rongrongan
internal dan eksternal daam
mempertahankan
kemerdekaan
serta situasi politik dan ekonomi
pasca
pengakuan
kedaulatan
hingga reformasi.

Observasi,
menilai proses
pembelajaran

( mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
mengumpulka
n data, analisis
data
dan
pembuatan

Kegiatan
Pembelajaran :
28 JP
Tes tertulis :
4 JP

 Buku paket
 Buku-buku
penunjang
 Lingkungan

peserta didik
 Internet

3.2 Menelaah perubahan
masyarakat Indonesia dari
masa pergerakan kemerdekaan
sampai dengan awal reformasi
dalam aspek geografis,
ekonomi, budaya, pendidikan
dan politik dalam wawasan
kebangsaan

Menanya, bertanya dan berdiskusi
untuk
mendapatkan
klarifikasi
tentang
bagaimana
bangsa
Indonesia menghadapi rongrongan

internal dan eksternal untuk
mempertahankan
kemerdekaan
serta situasi politik dan ekonomi

laporan/komun
ikasi)
Porto polio,
menilai
laporan yang

4.1 Menyajikan hasil olahan telaah
tentanghasil-hasil kebudayaan
dan fikiran masyarakat
Indonesia pada masa
pergerakan kemerdekaan
sampai sekarang dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya dan
politik dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara

pasca
pengakuan
hingga reformasi

kedaulatan dibuat peserta
didik.

Pengumpulan data, Mengumpulkan data dan informasi lanjutan
terkait dengan hasil pengamatan
dan pertanyaan tentang materi
yang dipelajarinya baik melalui
bacaan-bacaan, wawancara dengan nara sumber yang masih hidup
di lingkungannya, mengunjungi
museum perjuangan yang ada di
daerahnya,
maupun
browsing
internet.
Mengasosiasi,
menganalisis
informasi dan data-data yang
didapat baik dari bacaan maupun
dari sumber-sumber terkait untuk
mendapatkan kesimpulan tentang
upaya
bangsa
Indonesia
menghadapi rongrongan internal
dan eksternal dalam mempertahankan kemerdekaan serta situasi
politik
dan
ekonomi
pasca
pengakuan kedaulatan hingga
reformasi
Mengkomunikasikan, melaporkan
hasil analisis dalam bentuk tulisan
tentang upaya bangsa Indonesia
menghadapi rongrongan internal
dan eksternal dalam mempertahankan kemerdekaan serta situasi
politik
dan
ekonomi
pasca
pengakuan kedaulatan hingga
reformasi
melalui
kegiatan
presentasi di depan kelas, tulisan
dalam bentuk makalah atau tulisan
di majalah dinding sekolah

Tes
tertulis/lisan
menilai
kemampuan
memahami
konsep

1.2 Mensyukuri adanya
kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik dalam
masyarakat yang mengatur
kehidupan manusia dalam
berfikir dan berperilaku sebagai
penduduk Indonesia
2.2 Memiliki kepedulian dan
penghargaan terhadap lembaga
sosial, budaya, ekonomi dan
politik
3.3 Membandingkan manfaat
kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik dalam
masyarakat bagi kehidupan
berbangsa dan bernegara

Pranata
Sosial
dan Tatanan Sosial Masyarakat
Indonesia

Mengamati, membaca buku teks
tentang Pranata Sosial Masyarakat Indonesia meliputi Pengertian,
Jenis
dan
Fungsi
serta
Penyimpangan Sosial dan Upaya
Mengatasinya serta Pranata Khas
Masyarakat Indonesia dan Tatanan
Sosial
Masyarakat
Indonesia
meliputi Struktur Sosial dan Fungsi
Stratifikasi Dalam Masyarakat,
Kesetaraan
Etnis
Dalam
Masyarakat
Indonesia
Yang
Majemuk serta Pengertian, Bentuk
dan Media Mobilitas Sosial Vertikal

Observasi,
menilai proses
pembelajaran
( mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
mengumpulka
n data, analisis
data
dan
pembuatan
laporan/komun
ikasi)

Kegiatan
Pembelajaran
16 JP
Tes tertulis :
4 JP

:

 Buku paket
 Buku-buku
penunjang
 Lingkungan
peserta didik
 Internet

4.2 Merumuskan alternatif tindakan
nyata dalam mengatasi
masalah yang kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi dan
politik dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara

Menanya, bertanya dan berdiskusi
untuk
mendapatkan
klarifikasi
tentang Pranata Sosial Masyarakat Indonesia meliputi Pengertian,
Jenis
dan
Fungsi
serta
Penyimpangan Sosial dan Upaya
Mengatasinya serta Pranata Khas
Masyarakat Indonesia dan Tatanan
Sosial
Masyarakat
Indonesia
meliputi Struktur Sosial dan Fungsi
Stratifikasi Dalam Masyarakat,
Kesetaraan
Etnis
Dalam
Masyarakat
Indonesia
Yang
Majemuk serta Pengertian, Bentuk
dan Media Mobilitas Sosial Vertikal
Pengumpulan data, Mengumpulkan data dan informasi lanjutan
terkait dengan hasil pengamatan
dan pertanyaan tentang materi
yang dipelajarinya baik melalui
bacaan-bacaan, pengamatan langsung obyek pembelajaran misalnya
mencatat data pelanggaran di jalan
raya atau tempat lainnya yang
sesuai dengan lingkungan belajar
peserta didik, maupun browsing
internet.
Mengasosiasi,
menganalisis
informasi dan data-data yang
didapat baik dari bacaan maupun
dari sumber-sumber terkait untuk
mendapatkan kesimpulan tentang
Pranata
Sosial
Masyarakat
Indonesia meliputi Pengertian,
Jenis
dan
Fungsi
serta
Penyimpangan Sosial dan Upaya
Mengatasinya serta Pranata Khas
Masyarakat Indonesia dan Tatanan
Sosial
Masyarakat
Indonesia
meliputi Struktur Sosial dan Fungsi
Stratifikasi Dalam Masyarakat,

Porto polio,
menilai
laporan yang
dibuat peserta
didik.
Tes
tertulis/lisan
menilai
kemampuan
memahami
konsep

1.3 Mensyukuri karunia dan rahmat
Tuhan YME yang telah
menciptakan manusia dan
lingkungannya
2.3 Memiliki rasa tanggungjawab,
peduli, percaya diri dalam
mengembangkan pola hidup
sehat, kelestarian lingkungan
fisik, budaya, dan peninggalan
berharga di masyarakat
3.4 Membandingkan landasan dari
dinamika interaksi manusia
dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi

Dinamika
Interaksi Sosial Manusia Dengan Lingkungannya
Dalam
Konteks
Pembangunan di
Indonesia

Mengamati, membaca buku teks
tentang Dinamika Interaksi Sosial
Manusia Dengan Lingkungannya
Dalam Konteks Pembangunan di
Indonesia meliputi Bentuk dan
Jenis Interaksi Manusia Dengan
Lingkungan Sosialnya, Interaksi
Sosial Sebagai Proses Pembentukan Kepribadian, Pasar Sebagai
Wadah Interaksi Sosial di Bidang
Ekonomi serta Interaksi Manusia
dengan Lingkungannya dalam
Kegiatan Pembangunan dan Permasalahannya.

Observasi,
menilai proses
pembelajaran
( mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
mengumpulka
n data, analisis
data
dan
pembuatan
laporan/komun
ikasi)

Kegiatan
Pembelajaran
28 JP

Tes tertulis :
4 JP

:

 Buku paket
 Buku-buku
penunjang

4.3 Merumuskan alternatif tindakan
nyata dan melaksanakannya
sebagai bentuk partisipasi
dalam mengatasi masalah
lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi sebagai
akibat adanya dinamika
interaksi manusia dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara

Menanya, bertanya dan berdiskusi
untuk
mendapatkan
klarifikasi
tentang Dinamika Interaksi Sosial
Manusia Dengan Lingkungannya
Dalam Konteks Pembangunan di
Indonesia meliputi Bentuk dan
Jenis Interaksi Manusia Dengan
Lingkungan Sosialnya, Interaksi
Sosial Sebagai Proses Pembentukan Kepribadian, Pasar Sebagai
Wadah Interaksi Sosial di Bidang
Ekonomi serta Interaksi Manusia
dengan Lingkungannya dalam
Kegiatan Pembangunan dan Permasalahannya.
Pengumpulan data, Mengumpulkan data dan informasi lanjutan
terkait dengan hasil pengamatan
dan pertanyaan tentang materi
yang dipelajarinya baik melalui
bacaan-bacaan, pengamatan langsung ke obyek misalnya lingkungan yang rusak sebagai dampak
negative kegiatan pembangunan
maupun browsing internet.
Mengasosiasi,
menganalisis
informasi dan data-data yang
didapat baik dari bacaan maupun
dari sumber-sumber terkait untuk
mendapatkan kesimpulan tentang
Dinamika Interaksi Sosial Manusia
Dengan Lingkungannya Dalam
Konteks
Pembangunan
di
Indonesia meliputi Bentuk dan
Jenis Interaksi Manusia Dengan
Lingkungan Sosialnya, Interaksi
Sosial Sebagai Proses Pembentukan Kepribadian, Pasar Sebagai
Wadah Interaksi Sosial di Bidang
Ekonomi serta Interaksi Manusia

Porto polio,
menilai
laporan yang
dibuat peserta
didik.
Tes
tertulis/lisan
menilai
kemampuan
memahami
konsep

*= diisi sesuai dengan yang sudah ditetapkan
**= diisi sesuai dengan yang sudah dikembangkan
***=diisi sesuai dengan materi pokok yang sudah tercantum dalam daftar isi buku
****= diisi sesuai dengan kegiatan yang tercantum dalam buku
***** = diisi sesuai dengan instrumen penilaian yang tercantum dalam buku