1.5. SILABUS PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN.
SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN
SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA (KERAJINAN)
SEKOLAH
: SMK Negeri 1 Kalasan
Kelas/Semester
Kompetensi Int (KI)
: X /1
:
1. Menghayat dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayat dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan
proaktf, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara ef,ektf, dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan f,aktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab f,enomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghayat
keberhasilan dan
kegagalan
wirausahawan dan
keberagaman produk
kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Keterangan:
Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tdak langsung (indirect values teaching). Dlm
art bahwa keterkaitan Kt-1 dan Kt-a hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran Kt- dan Kt-a
Page 1 of, 18
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
Pembelajaran
sebagai anugerah
Tuhan
a.1 Menunjukkan motvasi
internal dan peduli
lingkungan dalam
menggali inf,ormasi
tentang keberagaman
produk kerajinan dan
kewirausahaan di
wilayah setempat dan
lainnya.
a.a Menghayatperilaku
jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam
memperkenalkan
karya kerajinan di
wilayah setempat dan
lainnya dan
menerapkan
wirausaha.
a. Menghayat sikap
bekerjasama, gotong
royong, bertoleransi,
disiplin, bertanggung
jawab, kreatf,, dan
inovatf, dalam
memahami
kewirausahaan dan
membuat karya
Page 2 of, 18
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Mengamat:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian literatur/
media tentang pengetahuan
kerajinan tekstl,jenis bahan
dasar, alat, teknik, prosedur
pembuatan karya, dan
penyajian/pengemasan produk
kerajinan tekstl agar
terbangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan motvasi
internal.
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi, tentang:
1. Aneka jenis bahan tekstl
yang dapat digunakan
sebagai karya kerajinan
tekstl
a. Pengetahuan, bahan, alat,
teknik, dan proses yang
digunakan pada
pembuatan karya
kerajinan tekstl
. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
kemampuan
mengidentfkasi jenis
kerajinan tekstl di
wilayah setempat dan
langkah-langkah
pembuatannya,
menunjukkan standar
produk kerajinan tekstl.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya
dengan
memperhatkan
estetka produk akhir
untuk membangun
semangat usaha.
.1
a.1
Mengidentfkasi
Produk kerajinan
desain produk dan
tekstl dan
pengemasasan karya pengemasannya,
kerajinan tekstl
meliput :
berdasarkan konsep
berkarya dengan
1. Pengertan
pendekatan budaya
desain
setempat dan
produk
lainnya.
dalam
kerajinan
Mendesain produk
tekstl
dan pengemasan
dengan
karya kerajinan
berbagai
berdasarkan konsep
teknik
berkarya dengan
konstruksi
pendekatan budaya
(jahit, jahit
setempat dan
lainnya.
aplikasi, ,
makrame,
tenun,
Menanya:
Melakukan diskusi tentang
aneka karya yang berkaitan
dengan f,ungsi karya, bahan
dasar, alat, teknik, dan
prosedur pembuatan kerajinan
tekstl agar terbangun rasa
Page 3 of, 18
a jam
pelajaran
Contoh karya
kerajinan tekstl
dengan berbagai
teknik konstruksi
(jahit, jahit aplikasi,
, makrame, tenun,
tapestry, dll).
Aneka bahan untuk
kerajinan tekstl.
Buku pelajaran,
buku ref,erensi
yang relevan,
majalah, koran,
hasil penelitan,
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
a.
.
a.
5.
6.
tapestry, dll)
Aneka karya
kerajinan
tekstl
Fungsi karya
kerajinan
tekstl
Unsur
estetka dan
ergonomis
karya
kerajinan
tekstl
Motf, ragam
hias pada
kerajinan
tekstl
Teknik
pembuatan
benda
kerajinan
tekstl : jahit,
jahit aplikasi,
sulam, ikat
celup, batk,
makrame,
Pembelajaran
ingin tahu sehingga dapat
mensyukuri anugerah Tuhan.
Menggali inf,ormasi yang
berkaitan dengan kerajinan
tekstl dan usaha kerajinan
tekstl yang berkembang di
wilayah setempat.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi
dengan teknik wawancara
tentang pengetahuan motf,
ragam hias daerah, bahan,
alat , teknik dan prosedur
pembuatan karya kerajinan
tekstl serta tentang
keberhasilan dan kegagalan
wirausaha kerajinan tekstl
yang ada di wilayah setempat
agar terbangun rasa ingin tahu,
bersikap santun, bangga/cinta
tanah air dan bersyukur
sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat
laporan hasil
pengamatan/kajian literatur
tentang pengetahuan, bahan,
Page 4 of, 18
Penilaian
b. Keruntutan berpikir
kemampuan
melaksanakan kerja
berdasarkan standar
kerja untuk memperoleh
produk unggul
c. Pilihan kata
dalam mengutarakan
pendapat dan kualitas
gagasan yang akan
diimplementasikan
dalam pembuatan
desain produk dan
pengemasan kerajinan
tekstl.
d. Penyusunan laporan
hasil kerja yang sesuai
dengan prinsip yang
telah disepakat
sebelumnya.
e. Perilaku
mempunyai sikap jujur
yang ditunjukkan oleh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap terbuka
dalam menerima
masukan dan koreksi
Penilaian Pengamatan,
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
audio-visual,
media maya
(internet) dan
desain produksi
dan pengemasan
karya kerajinan
tekstl dengan
pendekatan
budaya setempat.
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
tenun,
tapestry, dll)
7. Pengemasan
karya
kerajinan
tekstl
8. Desain dan
pengemasan
produk
tekstl
alat , teknik, dan proses yang
digunakan pada pembuatan
karya kerajinan tekstl yang
ada dilingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
Merekonstruksi model karya
kerajinan tekstl dan
mengidentfkasi bahan yang
digunakannyauntuk melath
rasa ingin tahu, ketelitan, dan
rasa syukur terhadap anugerah
kepandaian dari Tuhan yang
diberikan oleh pengrajin
Melakukan ekprerimen
terhadap berbagai bahan dan
teknik yang akan digunakan
sebagai karya dan
menampilkan semua hasil
temuan dalam buku rancangan
(ditempel dan diberi komentar,
peserta didik, kawan, dan
guru).
Membuat rancangan gagasan
dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk kegiatan
pembuatan karya kerajinan
tekstl dan pengemasannya
berdasarkan orisinalitas ide
yang jujur, sikap percaya diri
dan mandiri.
tentang:
1. Ketekunan menyimak
masalah dari kajian
literatur/media tentang:
Pengetahuan, pengertan,
bahan, alat, teknik, dan
proses pembuatan karya
kerajinan tekstlyang ada di
lingkungan wilayah
setempat
a. Mengevaluasi/menguji
hasil karya kerajinan tekstl
. Aspek yang dinilai:
1. Kerincian
menyusun laporan dan
hasil rekonstruksi kerja
kerajinan tekstl
berdasarkan prinsip
kerja.
a. Ketepatan pengetahuan
kerja terhadap teori dan
keselamatan kerja
. Pilihan kata
Mengutarakan
pendapat dan kualitas
gagasan yang akan
diimplementasikan
dalam pembuatan
desain produk kerajinan
tekstl
Page 5 of, 18
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
Pembelajaran
Membuat karya kerajinan
tekstl dan pengemasannya
dengan cara/teknik dan
prosedur yang tepat dengan
menunjukkan bekerjasama,
gotong royong, bertoleransi,
disiplin, bertanggung jawab,
kreatf,, dan inovatf, serta
memperhatkan kerapihan dan
kebersihan lingkungannya.
Mengkomunikasikan
Melakukan konsultasi dalam
berkarya dengan guru san
sumber belajar lainnya
terhadap rencana karya yang
akan dibuat.
Mengevaluasi/menguji hasil
pembuatan karya kerajinan
tekstl untuk memperlihatkan
kejujuran dalam berkarya.
Membuat laporan portof,olio
dalam berbagai bentuk sepert
tulisan, f,oto dan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan,
bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan karya dan
pengemasannya dengan
tampilan menarik terhadap
Page 6 of, 18
Penilaian
a. Keatvitas bentuk
laporan
Kemampuan membuat
bentuk laporan yang
menarik
5. Perilaku
mempunyai sikap jujur
yang ditunjukkan oleh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap terbuka
dalam menerima
masukan dan koreksi
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya, tentang:
1. Rancangan gagasan dalam
bentuk gambar
skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan karya
kerajinan tekstl
a. Pembuatan karya dan
pengemasan karya
kerajinan tekstl dengan
cara/teknik dan prosedur
yang tepat
. Laporan portofolio dalam
berbagai bentuk sepert
tulisan, f,oto dan gambar
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
Pembelajaran
karya kerajinan tekstl yang
dibuatnya sebagai pemahaman
akan pengetahuan/ konseptual
dan prosedural, serta
mempresentasikan di kelas.
. Memahami proses
produksi kerajinan
tekstl di wilayah
setempat melalui
pengamatan dari
Mendesain
proses produksi
kerajinan tekstl
meliput :
Mengamat:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian literatur/
media tentang pengertan
Page 7 of, 18
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat,
teknik, dan proses
pembuatan dengan
tampilan menarik terhadap
karya kerajinan tekstl yang
dibuatnya
a. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%
- tde gagasan
- Kreatvitas
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 5%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreatvitas bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi, tentang:
1. Aneka jenis sumber daya
kerajinan tekstl yang
dapat digunakan sebagai
a jam
pelajaran
Gambar atau flm
sumber daya
kerajinan tekstl
dan proses
produksi karya
Kompetensi Dasar (KD)
berbagai sumber.
Materi Pokok
1. Pengertan
produksi dan
proses
a.a Mendesain proses
produksi
produksi karya
a. Proses
kerajinan tekstl
produksi dan
berdasarkan identfkasi
kebutuhan sumber daya
sumber yang
dan prosedur berkarya
dibutuhkan
dengan pendekatan
dalam
budaya setempat dan
mendukung
lainnya.
proses
produksi
kerajinan
tekstl.
. Proses
produksi
pembuatan
kerajinan
tekstl
dengan
berbagai
teknik
pembuatan
benda
kerajinan
tekstl : jahit,
Pembelajaran
Penilaian
produksi dan proses produksi,
pengetahuan sumber daya
yang dibutuhkan dalam
mendukung proses produksi
pembuatan karya kerajinan
tekstl agar terbangun rasa
ingin tahu dan menunjukkan
motvasi internal.
karya kerajinan tekstl
Menanya:
Melakukan diskusi tentang
aneka karya yang berkaitan
dengan proses produksi
pembuatan kerajinan tekstl
agar terbangun rasa ingin tahu
sehingga dapat mensyukuri
anugerah Tuhan.
Menggali inf,ormasi yang
berkaitan dengan proses
produksi kerajinan tekstl yang
berkembang di wilayah
setempat.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi
dengan teknik wawancara
tentang pengetahuan sumber
daya dan proses produksi
pembuatan kerajinan tekstl
yang ada di wilayah setempat
Page 8 of, 18
a. Pengetahuan proses
produksi kerajinan tekstl
. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
kemampuan
mengidentfkasi proses
produksi kerajinan tekstl
di wilayah setempat dan
langkah-langkah
pembuatannya,
menunjukkan standar
produk kerajinan tekstl.
b. Keruntutan berpikir
kemampuan
melaksanakan kerja
berdasarkan standar
kerja untuk memperoleh
produk unggul
c. Pilihan kata
dalam mengutarakan
pendapat dan kualitas
gagasan yang akan
diimplementasikan
dalam pembuatan
desain produk dan
pengemasan kerajinan
tekstl.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kerajinan tekstl
dengan berbagai
teknik berkarya.
Aneka bahan untuk
kerajinan tekstl.
Buku pelajaran,
buku ref,ensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitan, audiovisual, media
maya (internet)
dan proses
produksi
pembuatan karya
kerajinan tekstl
dengan
pendekatan
budaya setempat.
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
jahit aplikasi,
sulam, ikat
celup, batk,
makrame,
tenun,
tapestry, dll)
a. Langkah
keselamatan
kerja
Pembelajaran
agar terbangun rasa ingin tahu,
bersikap santun, bangga/cinta
tanah air dan bersyukur
sebagai warga bangsa.
Membuat laporan portof,olio
dalam berbagai bentuk sepert
tulisan, f,oto dan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan
sumber daya dan proses
produksi pembuatan karya dan
pengemasannya dengan
tampilan menarik terhadap
karya kerajinan tesktl yang
dibuatnya sebagai pemahaman
akan pengetahuan/ konseptual
dan prosedural.
Penilaian
d. Penyusunan laporan
hasil kerja yang sesuai
dengan prinsip yang
telah disepakat
sebelumnya.
e. Perilaku
mempunyai sikap jujur
yang ditunjukkan oleh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap terbuka
dalam menerima
masukan dan koreksi
Penilaian Pengamatan,
tentang:
1. Pengetahuansumber daya
kerajinan tekstl dan
Mengasosiasi
proses produksi kerajinan
Menyimpulkan dan membuat
tekstl yang ada di
lingkungan wilayah
laporan hasil
setempat
pengamatan/kajian literatur
a. Aspek yang dinilai:
tentang pengetahuan sumber
a. Kerincian
daya dan proses produksi yang
b. Ketepatan
digunakan pada pembuatan
pengetahuan
karya kerajinan tekstl yang
c. Pilihan kata
ada dilingkungan wilayah
d. Keatvitas bentuk
setempat atau nusantara.
laporan
Membuat rancangan gagasan
e. Perilaku
proses produksi berkarya
Page 9 of, 18
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
Pembelajaran
dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk kegiatan
pembuatan karya kerajinan
tekstl dan pengemasannya
berdasarkan identfkasi
kebutuhan sumber daya dan
prosedur berkarya
(cara/teknik) dengan
pendekatan budaya setepat
dan lainnya dengan.orisinalitas
ide yang jujur, sikap percaya
diri dan mandiri.
Mengkomunikasikan
Melakukan konsultasi dalam
berkarya dengan guru san
sumber belajar lainnya
terhadap rencana karya yang
akan dibuat.
Mempresentasikan dengan
tujuan untuk
mengevaluasi/menguji hasil
rancangan gagasan proses
produksi berkarya untuk
kegiatan pembuatan karya
kerajinan tekstl dan
pengemasannya berdasarkan
identfkasi kebutuhan sumber
daya dan prosedur berkarya
Page 10 of, 18
Penilaian
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya, tentang:
1. Rancangan gagasan dalam
bentuk gambar
skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan karya
kerajinan tesktl
a. Pembuatan karya dan
pengemasan karya
kerajinan tekstl dengan
cara/teknik dan prosedur
yang tepat
. Laporan portofolio dalam
berbagai bentuk sepert
tulisan, f,oto dan gambar
yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat,
teknik, dan proses
pembuatan dengan
tampilan menarik
terhadap karya kerajinan
tesktl yang dibuatnya
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
a. Aspek yang dinilai
a.
(cara/teknik) untuk
memperlihatkan kejujuran
dalam berkarya.
.a Mengidentfkasi
sumber daya yang
dibutuhkan dalam
mendukung proses
produksi
a.
Membuat karya
kerajinan tekstl yang
Sumber daya
usaha kerajinan
tekstl, meliput :
1. Pengelolaan
sumber daya
usaha
dikenal
dengan
istlah 6M,
yakni Man
Mengamat:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian literatur/
media tentang pengetahuan
kerajinan tesktl,jenis bahan
dasar, alat, teknik, dan
prosedur pembuatan karya
kerajinan tekstl agar
terbangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan motvasi
Page 11 of, 18
Proses pembuatan 50%
tde gagasan
Kreatvitas
Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 5%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreatvitas bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi, tentang:
1. Aneka jenis bahan tekstl
yang dapat digunakan
sebagai karya kerajinan
tekstl
a. Pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan proses
yang digunakan pada
a jam
pelajaran
Contoh karya
kerajinan tekstl
dengan berbagai
teknik (ikat celup,
batk, sulam, dll).
Aneka bahan untuk
kerajinan tekstl.
Kompetensi Dasar (KD)
berkembang di
wilayah setempat
dan lainnya sesuai
teknik dan prosedur.
Materi Pokok
(manusia),
Money
(uang),
Material
(bahan),
Machine
(peralatan),
Method (cara
kerja) dan
Market
(pasar).
a. tdentfkasi
kebutuhan
sumberdaya
pada usaha
kerajinan
tesktl
. Praktek
pembuatan
kerjainan
tekstl
dengan
berbagai
teknik
menghias
permukaan
kain (ikat
celup, batk,
Pembelajaran
Penilaian
internal.
pembuatan karya
kerajinan tekstl
Menanya:
Melakukan diskusi tentang
aneka karya yang berkaitan
dengan f,ungsi karya, bahan
dasar, alat, teknik, dan
prosedur pembuatan kerajinan
tekstl agar terbangun rasa
ingin tahu sehingga dapat
mensyukuri anugerah Tuhan.
Menggali inf,ormasi yang
berkaitan dengan kerajinan
tekstl dan usaha kerajinan
tekstl yang berkembang di
wilayah setempat.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi
dengan teknik wawancara
tentang pengetahuan motf,
ragam hias daerah, bahan,
alat , teknik dan prosedur
pembuatan karya kerajinan
tekstl, keberhasilan dan
kegagalan wirausaha, dan
langkah keselamatan kerja
pada pembuatan kerajinan
tekstl yang ada di wilayah
setempat agar terbangun rasa
Page 12 of, 18
. Aspek yang dinilai:
a.
b.
c.
d.
Apresiasi
Keruntutan berpikir
Laporan Kegiatan
Perilaku
Penilaian Pengamatan,
tentang:
1. Pengetahuan, bahan, alat,
teknik, dan proses
pembuatan karya kerajinan
tekstlyang ada di
lingkungan wilayah
setempat
a. Mengevaluasi/menguji
hasil karya kerajinan tekstl
. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian
b. Ketepatan pengetahuan
c. Pilihan kata
d. Keatvitas bentuk
laporan
e. Perilaku
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Buku pelajaran,
buku ref,ensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitan, audiovisual, media
maya (internet)
dan sumber daya
produksi karya
kerajinan tekstl
dengan
pendekatan
budaya setempat.
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
sulam, dll)
a. Unsur
estetka dan
ergonomis
karya
kerajinan
tekstl
5. Standar
produk dan
proses kerja
kerajinan
tekstl
6. Penerapan
keselamatan
kerja
Pembelajaran
ingin tahu, bersikap santun,
bangga/cinta tanah air dan
bersyukur sebagai warga
bangsa.
Mencatat dan menyusun
standar produk dan standar
proses kerja kerajinan tekstl
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat
laporan hasil
pengamatan/kajian literatur
tentang pengetahuan, bahan,
alat , teknik, dan proses yang
digunakan pada pembuatan
karya kerajinan tekstl yang
ada dilingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
Mengamat dan
merekonstruksi model karya
kerajinan tekstl dan
mengidentfkasi bahan yang
digunakannyauntuk melath
rasa ingin tahu, ketelitan, dan
rasa syukur terhadap anugerah
kepandaian dari Tuhan yang
diberikan oleh pengrajin
Melakukan ekperimen
terhadap berbagai bahan dan
Page 13 of, 18
Penilaian
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya, tentang:
1. Rancangan gagasan dalam
bentuk gambar
skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan karya
kerajinan tekstl
a. Pembuatan karya dan
pengemasan karya
kerajinan tesktl dengan
cara/teknik dan prosedur
yang tepat
. Laporan portofolio dalam
berbagai bentuk sepert
tulisan, f,oto dan gambar
yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat,
teknik, dan proses
pembuatan dengan
tampilan menarik terhadap
karya kerajinan tekstl yang
dibuatnya
a. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%
- tde gagasan
- Kreatvitas
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 5%
- Uji karya
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
Pembelajaran
teknik yang akan digunakan
sebagai karya dan
menampilkan semua hasil
temuan dalam buku rancangan
(ditempel dan diberi komentar,
peserta didik, kawan, dan
guru).
Membuat karya kerajinan
tekstl dan pengemasannya
dengan cara/teknik dan
prosedur yang tepat dengan
menunjukkan bekerjasama,
gotong royong, bertoleransi,
disiplin, bertanggung jawab,
kreatf,, dan inovatf, serta
memperhatkan keselamatan
kerja, kerapihan dan
kebersihan lingkungannya.
Merekonstruksi kinerja
kerajinan tekstl berdasarkan
standar kerja dan standar
hasil.
Mengkomunikasikan
M
elakukan konsultasi dalam
berkarya dengan guru san
sumber belajar lainnya
terhadap rencana karya yang
akan dibuat.
Page 14 of, 18
Penilaian
- Kemasan
- Kreatvitas bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengevaluasi/menguji hasil
pembuatan karya kerajinan
tekstl untuk memperlihatkan
kejujuran dalam berkarya.
Membuat laporan portof,olio
dalam berbagai bentuk sepert
tulisan, f,oto dan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan,
bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan karya dan
pengemasannya dengan
tampilan menarik terhadap
karya kerajinan tekstl yang
dibuatnya sebagai pemahaman
akan pengetahuan/ konseptual
dan prosedural, serta
mempresentasikan di kelas.
Menyusun bahan presentasi
hasil kerajinan dan langkah
kerja sesuai dengan standar
proses dan f,asilitas penunjang
budidaya tanaman hias.
.a Memahami konsep
kewirausahaan dalam
menjalankan sebuah
wirausaha kerajinan
tekstl.
Konsep
kewirausahaan,
meliput :
1.
Dasar-dasar
kewirausaha
Mengamat:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian literatur/
media tentang pengetahuan
wirausaha dan kewirausahaan,
Page 15 of, 18
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi,
tentang:
1. Pemahaman konsep
wirausaha dalam
menjalankan sebuah
8 jam
pelajaran
Gambar/flm/cerita
tokoh
wirausahawan
yang bergerak di
bidang kerajinan
khususnya
Kompetensi Dasar (KD)
a.a Menyajikan konsep
kewirausahaan
berdasarkan
pengalaman
keberhasilan tokohtokoh wirausaha
kerajinan tekstl.
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
an bidang
kerajinan
tekstl
2. Stmulasi dan
motvasi
wirausaha
berdasarkan
sif,at dan
karakter isi,
bentuk dan
kerja
produksi.
3.
Karakteristk
wirausahawa
n yang
meliput :
displin,
komitmen
tnggi, jujur,
kreatf, dan
inovatf,,
mandiri dan
realits
4.
Faktorf,aktor
penyebab
tujuan, dan manf,aat wirausaha
agar terbangun rasa ingin tahu.
Mengamat karakteristk
wirausahawan berdasarkan
buku teks dan sumber bacaan/
media dengan cermat dan telit
serta penuh rasa ingin tahu.
wirausaha kerajinan
tekstl
a. Pengetahuan, bahan, alat,
teknik, dan proses yang
digunakan pada
pembuatan karya
kerajinan tekstl
. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
b. Keruntutan berpikir
c. Laporan Kegiatan
d. Perilaku
Menanya:
Melakukan diskusi tentang
aneka karya yang berkaitan
dengan pengalaman
menjalankan usaha kerajinan
tekstl dan mengidentfkasi
keberhasilan dan kegagalan
wirausaha kerajinan tekstl
agar terbangun rasa ingin tahu
sehingga dapat mensyukuri
anugerah Tuhan.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi
dengan teknik wawancara
tentang pengetahuan
wirausaha, keberhasilan dan
kegagalan wirausaha kerajinan
tekstl di lingkungan wilayah
setempat agar terbangun rasa
ingin tahu, bersikap santun,
bangga/cinta tanah air dan
Page 16 of, 18
Penilaian Pengamatan,
tentang:
1. Pengetahuan wirausaha
kerajinan tekstlyang
ada di lingkungan
wilayah setempat
a. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian
b. Ketepatan pengetahuan
c. Pilihan kata
d. Keatvitas bentuk
laporan
e. Perilaku
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya, tentang:
1. Rancangan gagasan dalam
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kerajinan tekstl
Buku pelajaran,
buku ref,ensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitan, audiovisual, media
maya (internet)
dan konsep
wirausaha produksi
pembuatan karya
kerajinan tekstl di
lingkungan
setempat
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
kegagalan
dan
keberhasilan
seseorang
berdasarkan
karakteristk
wirausahawa
n
5. Pengertan,
tujuan,
manf,aat
perilaku kerja
prestatf,
6. Perilaku kerja
prestatf,
(selalu ingin
maju)
7. Prinsip cara
kerja
prestatf,
Pembelajaran
bersyukur sebagai warga
bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat
laporan hasil
pengamatan/kajian literatur
tentang pengetahuan
wirausaha, keberhasilan dan
kegagalan wirausaha kerajinan
tekstl yang ada di lingkungan
wilayah setempat atau
nusantara.
Membuat rancangan gagasan
dalam bentuk tertulis/gambar
skets untuk kegiatan
pembuatan usaha kerajinan
tekstl berdasarkan orisinalitas
ide yang jujur, sikap percaya
diri dan mandiri.
Membuat usaha kerajinan
tekstl dengan cara/teknik dan
prosedur yang tepat dengan
menunjukkan sikap
bekerjasama, toleransi,
disiplin, tanggung jawab dan
peduli akan kerapihan dan
kebersihan lingkungannya.
Page 17 of, 18
Penilaian
bentuk gambar
skets/tertulis untuk usaha
kerajinan dari bahan
buatan
a. Pembuatan usaha
kerajinan tekstl dengan
cara/teknik dan prosedur
yang tepat
. Laporan portofolio dalam
berbagai bentuk sepert
tulisan, f,oto dan gambar
yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat,
teknik, dan proses
pembuatan dengan
tampilan menarik
terhadap karya kerajinan
dari bahan buatan yang
dibuatnya
a. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%
- tde gagasan
- Kreatvitas
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 5%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreatvitas bentuk
laporan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
Pembelajaran
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil
analisa usaha kerajinan tekstl
untuk memperlihatkan
kejujuran dalam berkarya.
Membuat laporan portof,olio
dalam berbagai bentuk sepert
tulisan, f,oto dan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan
wirausaha, keberhasilan dan
kegagalan wirausaha kerajinan
tesktl dengan tampilan
menarik terhadap sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual dan
prosedural, serta
mempresentasikan di kelas.
Page 18 of, 18
Penilaian
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA (KERAJINAN)
SEKOLAH
: SMK Negeri 1 Kalasan
Kelas/Semester
Kompetensi Int (KI)
: X /1
:
1. Menghayat dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayat dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan
proaktf, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara ef,ektf, dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan f,aktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab f,enomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghayat
keberhasilan dan
kegagalan
wirausahawan dan
keberagaman produk
kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Keterangan:
Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tdak langsung (indirect values teaching). Dlm
art bahwa keterkaitan Kt-1 dan Kt-a hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran Kt- dan Kt-a
Page 1 of, 18
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
Pembelajaran
sebagai anugerah
Tuhan
a.1 Menunjukkan motvasi
internal dan peduli
lingkungan dalam
menggali inf,ormasi
tentang keberagaman
produk kerajinan dan
kewirausahaan di
wilayah setempat dan
lainnya.
a.a Menghayatperilaku
jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam
memperkenalkan
karya kerajinan di
wilayah setempat dan
lainnya dan
menerapkan
wirausaha.
a. Menghayat sikap
bekerjasama, gotong
royong, bertoleransi,
disiplin, bertanggung
jawab, kreatf,, dan
inovatf, dalam
memahami
kewirausahaan dan
membuat karya
Page 2 of, 18
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Mengamat:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian literatur/
media tentang pengetahuan
kerajinan tekstl,jenis bahan
dasar, alat, teknik, prosedur
pembuatan karya, dan
penyajian/pengemasan produk
kerajinan tekstl agar
terbangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan motvasi
internal.
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi, tentang:
1. Aneka jenis bahan tekstl
yang dapat digunakan
sebagai karya kerajinan
tekstl
a. Pengetahuan, bahan, alat,
teknik, dan proses yang
digunakan pada
pembuatan karya
kerajinan tekstl
. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
kemampuan
mengidentfkasi jenis
kerajinan tekstl di
wilayah setempat dan
langkah-langkah
pembuatannya,
menunjukkan standar
produk kerajinan tekstl.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya
dengan
memperhatkan
estetka produk akhir
untuk membangun
semangat usaha.
.1
a.1
Mengidentfkasi
Produk kerajinan
desain produk dan
tekstl dan
pengemasasan karya pengemasannya,
kerajinan tekstl
meliput :
berdasarkan konsep
berkarya dengan
1. Pengertan
pendekatan budaya
desain
setempat dan
produk
lainnya.
dalam
kerajinan
Mendesain produk
tekstl
dan pengemasan
dengan
karya kerajinan
berbagai
berdasarkan konsep
teknik
berkarya dengan
konstruksi
pendekatan budaya
(jahit, jahit
setempat dan
lainnya.
aplikasi, ,
makrame,
tenun,
Menanya:
Melakukan diskusi tentang
aneka karya yang berkaitan
dengan f,ungsi karya, bahan
dasar, alat, teknik, dan
prosedur pembuatan kerajinan
tekstl agar terbangun rasa
Page 3 of, 18
a jam
pelajaran
Contoh karya
kerajinan tekstl
dengan berbagai
teknik konstruksi
(jahit, jahit aplikasi,
, makrame, tenun,
tapestry, dll).
Aneka bahan untuk
kerajinan tekstl.
Buku pelajaran,
buku ref,erensi
yang relevan,
majalah, koran,
hasil penelitan,
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
a.
.
a.
5.
6.
tapestry, dll)
Aneka karya
kerajinan
tekstl
Fungsi karya
kerajinan
tekstl
Unsur
estetka dan
ergonomis
karya
kerajinan
tekstl
Motf, ragam
hias pada
kerajinan
tekstl
Teknik
pembuatan
benda
kerajinan
tekstl : jahit,
jahit aplikasi,
sulam, ikat
celup, batk,
makrame,
Pembelajaran
ingin tahu sehingga dapat
mensyukuri anugerah Tuhan.
Menggali inf,ormasi yang
berkaitan dengan kerajinan
tekstl dan usaha kerajinan
tekstl yang berkembang di
wilayah setempat.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi
dengan teknik wawancara
tentang pengetahuan motf,
ragam hias daerah, bahan,
alat , teknik dan prosedur
pembuatan karya kerajinan
tekstl serta tentang
keberhasilan dan kegagalan
wirausaha kerajinan tekstl
yang ada di wilayah setempat
agar terbangun rasa ingin tahu,
bersikap santun, bangga/cinta
tanah air dan bersyukur
sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat
laporan hasil
pengamatan/kajian literatur
tentang pengetahuan, bahan,
Page 4 of, 18
Penilaian
b. Keruntutan berpikir
kemampuan
melaksanakan kerja
berdasarkan standar
kerja untuk memperoleh
produk unggul
c. Pilihan kata
dalam mengutarakan
pendapat dan kualitas
gagasan yang akan
diimplementasikan
dalam pembuatan
desain produk dan
pengemasan kerajinan
tekstl.
d. Penyusunan laporan
hasil kerja yang sesuai
dengan prinsip yang
telah disepakat
sebelumnya.
e. Perilaku
mempunyai sikap jujur
yang ditunjukkan oleh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap terbuka
dalam menerima
masukan dan koreksi
Penilaian Pengamatan,
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
audio-visual,
media maya
(internet) dan
desain produksi
dan pengemasan
karya kerajinan
tekstl dengan
pendekatan
budaya setempat.
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
tenun,
tapestry, dll)
7. Pengemasan
karya
kerajinan
tekstl
8. Desain dan
pengemasan
produk
tekstl
alat , teknik, dan proses yang
digunakan pada pembuatan
karya kerajinan tekstl yang
ada dilingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
Merekonstruksi model karya
kerajinan tekstl dan
mengidentfkasi bahan yang
digunakannyauntuk melath
rasa ingin tahu, ketelitan, dan
rasa syukur terhadap anugerah
kepandaian dari Tuhan yang
diberikan oleh pengrajin
Melakukan ekprerimen
terhadap berbagai bahan dan
teknik yang akan digunakan
sebagai karya dan
menampilkan semua hasil
temuan dalam buku rancangan
(ditempel dan diberi komentar,
peserta didik, kawan, dan
guru).
Membuat rancangan gagasan
dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk kegiatan
pembuatan karya kerajinan
tekstl dan pengemasannya
berdasarkan orisinalitas ide
yang jujur, sikap percaya diri
dan mandiri.
tentang:
1. Ketekunan menyimak
masalah dari kajian
literatur/media tentang:
Pengetahuan, pengertan,
bahan, alat, teknik, dan
proses pembuatan karya
kerajinan tekstlyang ada di
lingkungan wilayah
setempat
a. Mengevaluasi/menguji
hasil karya kerajinan tekstl
. Aspek yang dinilai:
1. Kerincian
menyusun laporan dan
hasil rekonstruksi kerja
kerajinan tekstl
berdasarkan prinsip
kerja.
a. Ketepatan pengetahuan
kerja terhadap teori dan
keselamatan kerja
. Pilihan kata
Mengutarakan
pendapat dan kualitas
gagasan yang akan
diimplementasikan
dalam pembuatan
desain produk kerajinan
tekstl
Page 5 of, 18
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
Pembelajaran
Membuat karya kerajinan
tekstl dan pengemasannya
dengan cara/teknik dan
prosedur yang tepat dengan
menunjukkan bekerjasama,
gotong royong, bertoleransi,
disiplin, bertanggung jawab,
kreatf,, dan inovatf, serta
memperhatkan kerapihan dan
kebersihan lingkungannya.
Mengkomunikasikan
Melakukan konsultasi dalam
berkarya dengan guru san
sumber belajar lainnya
terhadap rencana karya yang
akan dibuat.
Mengevaluasi/menguji hasil
pembuatan karya kerajinan
tekstl untuk memperlihatkan
kejujuran dalam berkarya.
Membuat laporan portof,olio
dalam berbagai bentuk sepert
tulisan, f,oto dan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan,
bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan karya dan
pengemasannya dengan
tampilan menarik terhadap
Page 6 of, 18
Penilaian
a. Keatvitas bentuk
laporan
Kemampuan membuat
bentuk laporan yang
menarik
5. Perilaku
mempunyai sikap jujur
yang ditunjukkan oleh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap terbuka
dalam menerima
masukan dan koreksi
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya, tentang:
1. Rancangan gagasan dalam
bentuk gambar
skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan karya
kerajinan tekstl
a. Pembuatan karya dan
pengemasan karya
kerajinan tekstl dengan
cara/teknik dan prosedur
yang tepat
. Laporan portofolio dalam
berbagai bentuk sepert
tulisan, f,oto dan gambar
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
Pembelajaran
karya kerajinan tekstl yang
dibuatnya sebagai pemahaman
akan pengetahuan/ konseptual
dan prosedural, serta
mempresentasikan di kelas.
. Memahami proses
produksi kerajinan
tekstl di wilayah
setempat melalui
pengamatan dari
Mendesain
proses produksi
kerajinan tekstl
meliput :
Mengamat:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian literatur/
media tentang pengertan
Page 7 of, 18
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat,
teknik, dan proses
pembuatan dengan
tampilan menarik terhadap
karya kerajinan tekstl yang
dibuatnya
a. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%
- tde gagasan
- Kreatvitas
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 5%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreatvitas bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi, tentang:
1. Aneka jenis sumber daya
kerajinan tekstl yang
dapat digunakan sebagai
a jam
pelajaran
Gambar atau flm
sumber daya
kerajinan tekstl
dan proses
produksi karya
Kompetensi Dasar (KD)
berbagai sumber.
Materi Pokok
1. Pengertan
produksi dan
proses
a.a Mendesain proses
produksi
produksi karya
a. Proses
kerajinan tekstl
produksi dan
berdasarkan identfkasi
kebutuhan sumber daya
sumber yang
dan prosedur berkarya
dibutuhkan
dengan pendekatan
dalam
budaya setempat dan
mendukung
lainnya.
proses
produksi
kerajinan
tekstl.
. Proses
produksi
pembuatan
kerajinan
tekstl
dengan
berbagai
teknik
pembuatan
benda
kerajinan
tekstl : jahit,
Pembelajaran
Penilaian
produksi dan proses produksi,
pengetahuan sumber daya
yang dibutuhkan dalam
mendukung proses produksi
pembuatan karya kerajinan
tekstl agar terbangun rasa
ingin tahu dan menunjukkan
motvasi internal.
karya kerajinan tekstl
Menanya:
Melakukan diskusi tentang
aneka karya yang berkaitan
dengan proses produksi
pembuatan kerajinan tekstl
agar terbangun rasa ingin tahu
sehingga dapat mensyukuri
anugerah Tuhan.
Menggali inf,ormasi yang
berkaitan dengan proses
produksi kerajinan tekstl yang
berkembang di wilayah
setempat.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi
dengan teknik wawancara
tentang pengetahuan sumber
daya dan proses produksi
pembuatan kerajinan tekstl
yang ada di wilayah setempat
Page 8 of, 18
a. Pengetahuan proses
produksi kerajinan tekstl
. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
kemampuan
mengidentfkasi proses
produksi kerajinan tekstl
di wilayah setempat dan
langkah-langkah
pembuatannya,
menunjukkan standar
produk kerajinan tekstl.
b. Keruntutan berpikir
kemampuan
melaksanakan kerja
berdasarkan standar
kerja untuk memperoleh
produk unggul
c. Pilihan kata
dalam mengutarakan
pendapat dan kualitas
gagasan yang akan
diimplementasikan
dalam pembuatan
desain produk dan
pengemasan kerajinan
tekstl.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kerajinan tekstl
dengan berbagai
teknik berkarya.
Aneka bahan untuk
kerajinan tekstl.
Buku pelajaran,
buku ref,ensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitan, audiovisual, media
maya (internet)
dan proses
produksi
pembuatan karya
kerajinan tekstl
dengan
pendekatan
budaya setempat.
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
jahit aplikasi,
sulam, ikat
celup, batk,
makrame,
tenun,
tapestry, dll)
a. Langkah
keselamatan
kerja
Pembelajaran
agar terbangun rasa ingin tahu,
bersikap santun, bangga/cinta
tanah air dan bersyukur
sebagai warga bangsa.
Membuat laporan portof,olio
dalam berbagai bentuk sepert
tulisan, f,oto dan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan
sumber daya dan proses
produksi pembuatan karya dan
pengemasannya dengan
tampilan menarik terhadap
karya kerajinan tesktl yang
dibuatnya sebagai pemahaman
akan pengetahuan/ konseptual
dan prosedural.
Penilaian
d. Penyusunan laporan
hasil kerja yang sesuai
dengan prinsip yang
telah disepakat
sebelumnya.
e. Perilaku
mempunyai sikap jujur
yang ditunjukkan oleh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap terbuka
dalam menerima
masukan dan koreksi
Penilaian Pengamatan,
tentang:
1. Pengetahuansumber daya
kerajinan tekstl dan
Mengasosiasi
proses produksi kerajinan
Menyimpulkan dan membuat
tekstl yang ada di
lingkungan wilayah
laporan hasil
setempat
pengamatan/kajian literatur
a. Aspek yang dinilai:
tentang pengetahuan sumber
a. Kerincian
daya dan proses produksi yang
b. Ketepatan
digunakan pada pembuatan
pengetahuan
karya kerajinan tekstl yang
c. Pilihan kata
ada dilingkungan wilayah
d. Keatvitas bentuk
setempat atau nusantara.
laporan
Membuat rancangan gagasan
e. Perilaku
proses produksi berkarya
Page 9 of, 18
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
Pembelajaran
dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk kegiatan
pembuatan karya kerajinan
tekstl dan pengemasannya
berdasarkan identfkasi
kebutuhan sumber daya dan
prosedur berkarya
(cara/teknik) dengan
pendekatan budaya setepat
dan lainnya dengan.orisinalitas
ide yang jujur, sikap percaya
diri dan mandiri.
Mengkomunikasikan
Melakukan konsultasi dalam
berkarya dengan guru san
sumber belajar lainnya
terhadap rencana karya yang
akan dibuat.
Mempresentasikan dengan
tujuan untuk
mengevaluasi/menguji hasil
rancangan gagasan proses
produksi berkarya untuk
kegiatan pembuatan karya
kerajinan tekstl dan
pengemasannya berdasarkan
identfkasi kebutuhan sumber
daya dan prosedur berkarya
Page 10 of, 18
Penilaian
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya, tentang:
1. Rancangan gagasan dalam
bentuk gambar
skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan karya
kerajinan tesktl
a. Pembuatan karya dan
pengemasan karya
kerajinan tekstl dengan
cara/teknik dan prosedur
yang tepat
. Laporan portofolio dalam
berbagai bentuk sepert
tulisan, f,oto dan gambar
yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat,
teknik, dan proses
pembuatan dengan
tampilan menarik
terhadap karya kerajinan
tesktl yang dibuatnya
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
a. Aspek yang dinilai
a.
(cara/teknik) untuk
memperlihatkan kejujuran
dalam berkarya.
.a Mengidentfkasi
sumber daya yang
dibutuhkan dalam
mendukung proses
produksi
a.
Membuat karya
kerajinan tekstl yang
Sumber daya
usaha kerajinan
tekstl, meliput :
1. Pengelolaan
sumber daya
usaha
dikenal
dengan
istlah 6M,
yakni Man
Mengamat:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian literatur/
media tentang pengetahuan
kerajinan tesktl,jenis bahan
dasar, alat, teknik, dan
prosedur pembuatan karya
kerajinan tekstl agar
terbangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan motvasi
Page 11 of, 18
Proses pembuatan 50%
tde gagasan
Kreatvitas
Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 5%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreatvitas bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi, tentang:
1. Aneka jenis bahan tekstl
yang dapat digunakan
sebagai karya kerajinan
tekstl
a. Pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan proses
yang digunakan pada
a jam
pelajaran
Contoh karya
kerajinan tekstl
dengan berbagai
teknik (ikat celup,
batk, sulam, dll).
Aneka bahan untuk
kerajinan tekstl.
Kompetensi Dasar (KD)
berkembang di
wilayah setempat
dan lainnya sesuai
teknik dan prosedur.
Materi Pokok
(manusia),
Money
(uang),
Material
(bahan),
Machine
(peralatan),
Method (cara
kerja) dan
Market
(pasar).
a. tdentfkasi
kebutuhan
sumberdaya
pada usaha
kerajinan
tesktl
. Praktek
pembuatan
kerjainan
tekstl
dengan
berbagai
teknik
menghias
permukaan
kain (ikat
celup, batk,
Pembelajaran
Penilaian
internal.
pembuatan karya
kerajinan tekstl
Menanya:
Melakukan diskusi tentang
aneka karya yang berkaitan
dengan f,ungsi karya, bahan
dasar, alat, teknik, dan
prosedur pembuatan kerajinan
tekstl agar terbangun rasa
ingin tahu sehingga dapat
mensyukuri anugerah Tuhan.
Menggali inf,ormasi yang
berkaitan dengan kerajinan
tekstl dan usaha kerajinan
tekstl yang berkembang di
wilayah setempat.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi
dengan teknik wawancara
tentang pengetahuan motf,
ragam hias daerah, bahan,
alat , teknik dan prosedur
pembuatan karya kerajinan
tekstl, keberhasilan dan
kegagalan wirausaha, dan
langkah keselamatan kerja
pada pembuatan kerajinan
tekstl yang ada di wilayah
setempat agar terbangun rasa
Page 12 of, 18
. Aspek yang dinilai:
a.
b.
c.
d.
Apresiasi
Keruntutan berpikir
Laporan Kegiatan
Perilaku
Penilaian Pengamatan,
tentang:
1. Pengetahuan, bahan, alat,
teknik, dan proses
pembuatan karya kerajinan
tekstlyang ada di
lingkungan wilayah
setempat
a. Mengevaluasi/menguji
hasil karya kerajinan tekstl
. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian
b. Ketepatan pengetahuan
c. Pilihan kata
d. Keatvitas bentuk
laporan
e. Perilaku
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Buku pelajaran,
buku ref,ensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitan, audiovisual, media
maya (internet)
dan sumber daya
produksi karya
kerajinan tekstl
dengan
pendekatan
budaya setempat.
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
sulam, dll)
a. Unsur
estetka dan
ergonomis
karya
kerajinan
tekstl
5. Standar
produk dan
proses kerja
kerajinan
tekstl
6. Penerapan
keselamatan
kerja
Pembelajaran
ingin tahu, bersikap santun,
bangga/cinta tanah air dan
bersyukur sebagai warga
bangsa.
Mencatat dan menyusun
standar produk dan standar
proses kerja kerajinan tekstl
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat
laporan hasil
pengamatan/kajian literatur
tentang pengetahuan, bahan,
alat , teknik, dan proses yang
digunakan pada pembuatan
karya kerajinan tekstl yang
ada dilingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
Mengamat dan
merekonstruksi model karya
kerajinan tekstl dan
mengidentfkasi bahan yang
digunakannyauntuk melath
rasa ingin tahu, ketelitan, dan
rasa syukur terhadap anugerah
kepandaian dari Tuhan yang
diberikan oleh pengrajin
Melakukan ekperimen
terhadap berbagai bahan dan
Page 13 of, 18
Penilaian
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya, tentang:
1. Rancangan gagasan dalam
bentuk gambar
skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan karya
kerajinan tekstl
a. Pembuatan karya dan
pengemasan karya
kerajinan tesktl dengan
cara/teknik dan prosedur
yang tepat
. Laporan portofolio dalam
berbagai bentuk sepert
tulisan, f,oto dan gambar
yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat,
teknik, dan proses
pembuatan dengan
tampilan menarik terhadap
karya kerajinan tekstl yang
dibuatnya
a. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%
- tde gagasan
- Kreatvitas
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 5%
- Uji karya
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
Pembelajaran
teknik yang akan digunakan
sebagai karya dan
menampilkan semua hasil
temuan dalam buku rancangan
(ditempel dan diberi komentar,
peserta didik, kawan, dan
guru).
Membuat karya kerajinan
tekstl dan pengemasannya
dengan cara/teknik dan
prosedur yang tepat dengan
menunjukkan bekerjasama,
gotong royong, bertoleransi,
disiplin, bertanggung jawab,
kreatf,, dan inovatf, serta
memperhatkan keselamatan
kerja, kerapihan dan
kebersihan lingkungannya.
Merekonstruksi kinerja
kerajinan tekstl berdasarkan
standar kerja dan standar
hasil.
Mengkomunikasikan
M
elakukan konsultasi dalam
berkarya dengan guru san
sumber belajar lainnya
terhadap rencana karya yang
akan dibuat.
Page 14 of, 18
Penilaian
- Kemasan
- Kreatvitas bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengevaluasi/menguji hasil
pembuatan karya kerajinan
tekstl untuk memperlihatkan
kejujuran dalam berkarya.
Membuat laporan portof,olio
dalam berbagai bentuk sepert
tulisan, f,oto dan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan,
bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan karya dan
pengemasannya dengan
tampilan menarik terhadap
karya kerajinan tekstl yang
dibuatnya sebagai pemahaman
akan pengetahuan/ konseptual
dan prosedural, serta
mempresentasikan di kelas.
Menyusun bahan presentasi
hasil kerajinan dan langkah
kerja sesuai dengan standar
proses dan f,asilitas penunjang
budidaya tanaman hias.
.a Memahami konsep
kewirausahaan dalam
menjalankan sebuah
wirausaha kerajinan
tekstl.
Konsep
kewirausahaan,
meliput :
1.
Dasar-dasar
kewirausaha
Mengamat:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian literatur/
media tentang pengetahuan
wirausaha dan kewirausahaan,
Page 15 of, 18
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi,
tentang:
1. Pemahaman konsep
wirausaha dalam
menjalankan sebuah
8 jam
pelajaran
Gambar/flm/cerita
tokoh
wirausahawan
yang bergerak di
bidang kerajinan
khususnya
Kompetensi Dasar (KD)
a.a Menyajikan konsep
kewirausahaan
berdasarkan
pengalaman
keberhasilan tokohtokoh wirausaha
kerajinan tekstl.
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
an bidang
kerajinan
tekstl
2. Stmulasi dan
motvasi
wirausaha
berdasarkan
sif,at dan
karakter isi,
bentuk dan
kerja
produksi.
3.
Karakteristk
wirausahawa
n yang
meliput :
displin,
komitmen
tnggi, jujur,
kreatf, dan
inovatf,,
mandiri dan
realits
4.
Faktorf,aktor
penyebab
tujuan, dan manf,aat wirausaha
agar terbangun rasa ingin tahu.
Mengamat karakteristk
wirausahawan berdasarkan
buku teks dan sumber bacaan/
media dengan cermat dan telit
serta penuh rasa ingin tahu.
wirausaha kerajinan
tekstl
a. Pengetahuan, bahan, alat,
teknik, dan proses yang
digunakan pada
pembuatan karya
kerajinan tekstl
. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
b. Keruntutan berpikir
c. Laporan Kegiatan
d. Perilaku
Menanya:
Melakukan diskusi tentang
aneka karya yang berkaitan
dengan pengalaman
menjalankan usaha kerajinan
tekstl dan mengidentfkasi
keberhasilan dan kegagalan
wirausaha kerajinan tekstl
agar terbangun rasa ingin tahu
sehingga dapat mensyukuri
anugerah Tuhan.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi
dengan teknik wawancara
tentang pengetahuan
wirausaha, keberhasilan dan
kegagalan wirausaha kerajinan
tekstl di lingkungan wilayah
setempat agar terbangun rasa
ingin tahu, bersikap santun,
bangga/cinta tanah air dan
Page 16 of, 18
Penilaian Pengamatan,
tentang:
1. Pengetahuan wirausaha
kerajinan tekstlyang
ada di lingkungan
wilayah setempat
a. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian
b. Ketepatan pengetahuan
c. Pilihan kata
d. Keatvitas bentuk
laporan
e. Perilaku
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya, tentang:
1. Rancangan gagasan dalam
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kerajinan tekstl
Buku pelajaran,
buku ref,ensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitan, audiovisual, media
maya (internet)
dan konsep
wirausaha produksi
pembuatan karya
kerajinan tekstl di
lingkungan
setempat
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
kegagalan
dan
keberhasilan
seseorang
berdasarkan
karakteristk
wirausahawa
n
5. Pengertan,
tujuan,
manf,aat
perilaku kerja
prestatf,
6. Perilaku kerja
prestatf,
(selalu ingin
maju)
7. Prinsip cara
kerja
prestatf,
Pembelajaran
bersyukur sebagai warga
bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat
laporan hasil
pengamatan/kajian literatur
tentang pengetahuan
wirausaha, keberhasilan dan
kegagalan wirausaha kerajinan
tekstl yang ada di lingkungan
wilayah setempat atau
nusantara.
Membuat rancangan gagasan
dalam bentuk tertulis/gambar
skets untuk kegiatan
pembuatan usaha kerajinan
tekstl berdasarkan orisinalitas
ide yang jujur, sikap percaya
diri dan mandiri.
Membuat usaha kerajinan
tekstl dengan cara/teknik dan
prosedur yang tepat dengan
menunjukkan sikap
bekerjasama, toleransi,
disiplin, tanggung jawab dan
peduli akan kerapihan dan
kebersihan lingkungannya.
Page 17 of, 18
Penilaian
bentuk gambar
skets/tertulis untuk usaha
kerajinan dari bahan
buatan
a. Pembuatan usaha
kerajinan tekstl dengan
cara/teknik dan prosedur
yang tepat
. Laporan portofolio dalam
berbagai bentuk sepert
tulisan, f,oto dan gambar
yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat,
teknik, dan proses
pembuatan dengan
tampilan menarik
terhadap karya kerajinan
dari bahan buatan yang
dibuatnya
a. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%
- tde gagasan
- Kreatvitas
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 5%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreatvitas bentuk
laporan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar (KD)
Materi Pokok
Pembelajaran
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil
analisa usaha kerajinan tekstl
untuk memperlihatkan
kejujuran dalam berkarya.
Membuat laporan portof,olio
dalam berbagai bentuk sepert
tulisan, f,oto dan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan
wirausaha, keberhasilan dan
kegagalan wirausaha kerajinan
tesktl dengan tampilan
menarik terhadap sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual dan
prosedural, serta
mempresentasikan di kelas.
Page 18 of, 18
Penilaian
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar