RPP SIMDIG X Gasal K 13 edmodo

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK SEMESTA Bumiayu

Mata Pelajaran : Simulasi Digital

Kelas / Semester : X/1

Alokasi Waktu : 15 JP (15 x 45 menit) A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

1. Kompetensi Dasar pada KI 1

a. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

b. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

dalam kehidupan sehari-hari 2. Kompetensi Dasar pada KI 2

a. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

b. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

3. Kompetensi Dasar pada KI 3

Menerapkan pembelajaran melalui kelas maya 4. Kompetensi Dasar pada KI 4

Menyajikan hasil penerapan pembelajaran melalui kelas maya C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Meningkatkan keimanan dan ketakwaan peserta didik kepada ALLAH SWT melalui pemahaman materi pelajaran tentang Akun Edmodo bagi kehidupan manusia.

2. Meningkatkan sifat solidaritas dan persaudaraan peserta didik dalam kehidupan sehari-hari melalui aplikasi materi pelajaran Akun Edmodo. 3. Meningkatkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang Akun

Edmodo dalam kehidupan sehari-hari.

4. Menigkatkan keterampilan peserta didik dalam menggunakan Akun Edmodo di kehidupan sehari-hari.

D. Materi Pembelajaran

Pertemuan 9

1. Pembuatan Akun Siswa

Setelah beri 6 digit kode grup (group code) oleh guru. maka siswa dapat membuat akun di Edmodo.

a. Kunjungi www.edmodo.com kemudian pilih tombol I’m a Student. b. Setelah semua kolom/baris telah diisi, silakan pilih tombol “Sign up”

2. Pengaturan Akun Siswa

silakan pilih ikon Account/“Me” Kemudian pilih Setting a. Akun (Account)

1) Mengganti foto profil(tombol Upload a New Photo ). 2) Mengubah informasi pribadi

b. E-mail dan Text Updates(UpdateType )

centang pada satu atau beberapa kotak pilihan di antaranya. 1) Alerts - indikasi peringatan.

2) Notes – menerima notes. 3) Assignment – ada tugas baru

4) Quizes - kuis yang harus diselesaikan 5) Direct Messages – ada pesan pribadi.

6) Replies – ada balasan notes dari anggota lainnya. c. Password (mengubah kata sandi )

“Current Password” (Password lama) > “New Password” (password Baru) > “Confirm New Password”.(konfirmasi ulang) > “Change Password“(Rubah Password).

3. Pengaturan Profil

Halaman profil (profile) adalah halaman yang menginformasikan identitas sebagai siswa.

Ada tiga hal utama yang ditunjukkan dalam profil a. Informasi Anda secara umum (profile overview) b. Progress menunjukkan capaian

c. Activity menunjukkan aktivitas Untuk melihat dan mengatur profil

a. Profile Overview ,Fitur menu profile siswa 1) Foto profil

2) Nama lengkap

3) Profile -Completeness Bar b. Capaian (Progress)

1) Each Assignment View (rincian tugas dan kuis ) 2) Total Over Time (Aktivitas pengumpulan tugas )

3) Lencana (Badges/jenis dan jumlah lencana ) c. Activity (melihat seluruh posting )

4. Bergabung dalam pembelajaran kelas maya

langkah-langkah ikut serta dalam kelas maya baru. 1) Dapatkan 6 digit kode kelas dari guru Anda.

2) Masuk ke beranda ,klik ikon plus (+) di panel Groups di sebelah kiri halaman beranda

3) Tuliskan 6 digit kode kelas yang peroleh dari guru ke dalam pop up menu-join group dan klik tombol menu-join.

4) mendapatkan nama kelas maya/groups yang akan idikuti di sisi kiri beranda dalam panel “Groups”.

Langkah - langkah keluar dari kelas maya 1) Klik nama kelas, yang diinginkan

2) Pada panel Group Setting di sebelah kiri atas, klik ikon di sebelah kanan dari nama kelas maya.

3) Klik Withdraw dari pop up menu yang muncul. 4) Klik yes

5. Penggunaan Note (Catatan)

langkah-langkah menggunakan note a. Mengirimkan Catatan (Send Note)

1) Ketik pesan

2) Klik pilihan link Files 3) Tentukan kepada siapa 4) Klik tombol Send b. Membuka Lampiran Note

1) Klik ikon Tambahkan file/link 2) Klik ikon unduh (download) file 3) Klik ikon buka isi file/link c. Menjawab Catatan (Reply Note)

Ketik pesan/komentar/pertanyaan pada text box yang telah disediakan kemudian klik tombol “Reply

1) Bawa kursor Anda ke pojok kanan note yang telah ditulis 2) Klik Edit Post atau Edit Reply

3) Edit deskripsi note, tetapi tidak dapat mengubah lampiran yang telah diberikan.

4) Setelah melakukan edit, klik tombol save e. Menghapus Post atau Reply

1) Bawa kursor ke pojok kanan note 2) Klik Delete Post atau Delete Reply

3) Muncullah pop-up message untuk meyakinkan 4) Klik Ok.

f. Tata Krama Diskusi dalam Kelas Maya 1) Tata Krama Pengiriman Note

a) Kirimkanlah pesan mengenai hal-hal yang harus diketahui oleh seluruh kelas

b) Kirimkanlah pesan kepada guru apabila ada hal-hal yang ingin didiskusikan

c) Jangan mengirimkan pertanyaan yang bersifat pribadi dalam kelas. d) Kirimkan pesan sesuai dengan topik yang sedang didiskusikan. e) Jangan menggunakan note untuk bergosip

g. Tata Krama Diskusi dalam Kelas Maya 2) Tata Krama dalam Kelas Maya

a) Gunakan ragam tulis.

b) Hindari penggunaan bahasa gaul.

c) Jangan menggunakan huruf kapital untuk seluruh kalimat.

d) Jangan mengakhiri kalimat dengan banyak tanda seru (!!!!) dan tanda tanya (????).

h. Keluar Akun (klik Logout pada akun)

Pertemuan 10 1. Mengelola Perpustakaan Maya (Backpack)

a. Menambah File atau Link dalam Backpack 1) Klik ikon Backpack di toolbar sebelah kiri atas.

2) Klik tombol Add to Backpack di sebelah kanan atas

3) Ada pilihan File atau Link, klik tombol Upload mak file 100 MB kemudian klik Add.

4) Jika Anda memilih Link silakan memasukkan alamat tautan kemudian klik Add

b. Menyimpan Note dalam Backpack

1) Geser kursor di sebelah kanan note yang ingin Anda simpan.

2) Pilih Link to this Post pada menu drop-down, sehingga muncul pop up window - Link to Post, salin link yang dihasilkan.

3) Klik Backpack dan klik tombol Add to Backpack di sebelah kanan atas. 4) Pada halaman Add to Bacpack pilih Link, kemudian tempel pada text box

yang telah disediakan.

5) Klik Add maka note sudah tersimpan dalam backpack. c. Menyimpan Dokumen Tugas dalam Backpack

Seluruh dokumen yang Anda kirimkan sebagai hasil tugas akan secara otomatis tersimpan dalam backpack, untuk melihat lagi Anda hanya perlu mengklik ikon Backpack di toolbar atas. Kemudian klik tab Turned In di panel sebelah kiri.

d. Membuat, Menyimpan Konten, Menghapus Folder Membuat Folder

1) Klik ikon Backpack di toolbar atas, kemudian pilih menu Folder. 2) Klik tombol New Folder di sebelah kanan atas.

3) Tuliskan nama Folder yang akan dibuat setelah itu klik tombol Create dan Folder siap digunakan.

Menambahkan konten/sumber belajar Anda ke Folder

1) Pilih file yang akan dipindah. Klik file tersebut hingga muncul check box di pojok kiri ikon file Anda.

2) Klik ikon Add to Folder, ikon di toolbar atas Backpack.

3) Centang Folder ,kemudian klik tombol Apply maka file otomatis telah dipindahkan.

Menghapus Folder dan konten

2) Pilih Folders yang akan dihapus dan klik di atas sebelah kiri thumbnail. 3) Klik ikon Trash untuk menghapus Folder.

4) Klik Yes.

e. Akses ke Google Drive

1) Klik ikon Backpack di toolbar.

2) Klik tab Google Drive di sebelah kiri dan klik tombol Connect with Google Drive.

3) Anda akan diminta untuk login di akun Google Drive. 4) Pilih tombol Allow Access

2. Melihat dan Membaca Materi Backpack a. Filter By

Klik “All Types” untuk melihat seluruh file dengan segala tipe file. Klik “Link” untuk melihat file yang merupakan tautan dari halaman website yang lain, atau klik “Files” untuk melihat file selain tautan

b. View, terdiri dari Thumb dan List.

Digunakan untuk melihat tampilan dalam bentuk daftar (berjajar ke bawah) atau bentuk yang disertai dengan ikon file tersebut (berjajar ke samping).

Pertemuan 11 Tugas dan Ujian dalam Edmodo 1. Mengerjakan Tugas Melalui Assignment

a. Mengerjakan Tugas

Tombol Turn In sebagai pintu masuk untuk mengerjakan tugas . Dalam setiap tugas akan mendapatkan informasi berikut.

1) Judul tugas yang diberi huruf tebal. 2) Tanggal pengumpulan tugas.

3) Deskripsi singkat tugas. 4) Tanggal penerbitan tugas.

klik reply untuk bertanya bila kurang jelas. b. Membaca catatan (annotation) dari guru

Klik ikon Annotate untuk melihat catatan guru, Klik reply untuk menanggapi catatan guru

c. Mengirim Ulang Jawaban Tugas Langkah mengirim ulang tugas.

1) Klik tombol Turned in pada tugas yang telah diberi komentar. 2) Klik tombol Resubmit ,Assignment yang terdapat di sebelah kanan. 3) Lampirkan ulang file yang telah Anda perbaiki.

4) Klik tombol- Turn In-Assignment .

2. Mengerjakan Latihan/Ujian Daring Melalui Quiz a. Mengerjakan Latihan/Ujian Daring

Tombol Take Quiz yang merupakan pintu masuk untuk mengerjakan soal. Kemudian klik tombol Start Quiz

Jenis model pertanyaan dalam edmodo 1) Tipe Multiple Choice (Pilihan Ganda) 2) Tipe True False (Pilihan Benar atau salah) 3) Tipe Short Answer (Jawaban Singkat)

4) Tipe Fill In The Blank (Mengisi Ruang Kosong) 5) Tipe Matching (Menjodohkan)

Setelah selesai menjawab quis, tekanlah tombol Submit Quiz. b. Melihat Hasil Quiz

tombol View Results untuk melihat hasil tes

Pada halaman tersebut dapat dilihat jawaban yang benar berwarna hijau, warna merah berarti salah, Pada panel sebelah kanan juga dapat dilihat berapa poin yang didapat dari soal-soal yang telah dikerjakan.

3. Melihat Penilaian

Untuk melihat kembali hasil yang sudah kerjakan cukup klik tombol Graded. Dan dapat bertanya secara langsung kepada guru melalui fitur Comments.

Serta juga dapat melihat kembali hasil kuis dengan cara mengklik tombol Quiz Result,

Rapor kelas maya

Klik tombol progress. Pilih kelas (mata pelajaran) yang ingin dilihat nilainya , kemudian lihat capaian dalam bentuk grafik.

Pertemuan 12 Fitur-fitur Tambahan dalam Edmodo 1. Menjawab Pemungutan Suara (Poll)

Untuk dapat menjawab poll, cukup klik salah satu opsi yang diberikan oleh guru, kemudian klik tombol vote.

2. Berbagi Parent Code

Minta orang tua Kita untuk mendaftar pada Edmodo, dan menggunakan Enam (6) digit parent code yang tersedia di halaman beranda untuk terhubung dengan Kita.

3. Memanfaatkan Edmodo Planner

Kita dapat merencanakan kegiatan dengan mengklik ikon Edmodo Planner Toolbar Apps di sisi kanan halaman depan. Kita dapat melihat tanggal jatuh tempo, tugas, dan acara di semua kelas .

Pada Edmodo Planner, Kita dapat melakukan hal-hal berikut:

1. Menambah kegiatan pribadi beserta deskripsinya dengan ikon di sebelah kanan Planner atau klik ikon yang berada pada hari (Day)& pada tampilan minggu (Week).

2. Tambahkan tugas pribadi dengan mengklik ikon yang muncul ketika berada pada bagian Someday.

3. Periksa tugas pribadi yang sudah selesai dikerjakan dengan mengklik tombol kotak di samping tugas.

4. Lihat kegiatan setiap grup dengan mengklik Everything di pojok kanan atas dan pilih grup mana yang ingin lihat.

5. Pilih tampilan Bulanan (Monthly view) dan Mingguan (Weekly view). 6. Cetak atau Ekspor Planner Edmodo dengan mengklik ikon Setting di

4. Memanfaatkan Notifications

Untuk melihat notifikasi, klik ikon yang terletak di pojok kanan atas halaman Edmodo. Semua yang tampil di sini tergantung pada pengaturan notifikasi sebelumnya.

Langkah - langkah menghapus notifikasi:

1) Klik ikon notifikasi pada halaman utama Edmodo.

2) Pilih notifikasi yang akan dihapus dari menu drop-down.

3) Remove All untuk menghapus semua notifikasi & Remove from Notifications untuk menghapus notifikasi yang diinginkan .

5. Menggunakan Fitur Pencarian (Search) dan Filter

Fitur Search digunakan untuk pencarian terhadap post, kelas (group), guru, siswa lain dengan cara mengetik keyword di Searchposts, groups, users, apps and more

Fasilitas filter digunakan untuk menemukan posting jenis tertentu. Dengan langkah-langkah berikut :

a. Klik tombol Filter Posts By di kanan atas halaman Edmodo. b. Pilih salah satu pilihan filter berikut:

1) Author: Penulis posts (By Me & By Teachers )

2) Type: Jenis (LatestPosts, Alerts, Assignments , Feeds , Polls, Quizzes). 3) More: Lebih detail (Direct Messages, Recent Replies)

6. Melihat Lencana

Untuk melihat Lencana dari Profil ikuti petunjuk berikut:

a. Klik ikon Me yang terdapat di pojok kanan atas halaman depan Edmodo. b. Klik Profile dari menu drop down.

c. Badges di sebelah foto yang menunjukkan jumlah lencana yang terkoleksi Untuk melihat Lencana per kelas/Group lakukan langkah berikut:

a. Klik ikon Progress pada toolbar atas, pilih grup/kelas yang Anda pilih. b. Klik Tab Progress di panel sebelah kiri.

c. Klik Badges di tengah area, maka akan muncul lencana yang Anda dapatkan di grup tersebut.

Apps Launcher merupakan kumpulan aplikasi tambahan yang tersedia di Edmodo. Untuk membukanya dengan klik ikon di sebelah kanan Edmodo

Pertemuan 13

Penulisan simbol, rumus, dan persamaan matematika dalam Edmodo 1. Aplikasi equation editor

Pada saat Anda diminta oleh guru Anda untuk menuliskan simbol, rumus, atau persamaan matematika dalam mata pelajaran sains atau matematika ke Edmodo, Anda akan membutuhkan bantuan dari LaTeX. LaTeX adalah sebuah document preparation system/markup language/typesetting system yang dapat digunakan untuk menuliskan simbol, rumus, atau persamaam matematika yang rumit. Sejak ditemukan di era 80-an oleh Laslie Lamport, sampai saat ini LaTeX telah digunakan luas untuk membantu mendokumentasikan dan mempublikasikan projek-projek teknik maupun scientific. Bagi Anda yang belum terbiasa menggunakan tag, membaca dokumentasi cara penggunaan LaTeX terasa sulit. Oleh karena itu, penjelasan dalam buku ini lebih difokuskan pada penggunaan perangkat lunak yang akan membantu Anda untuk memanfaatkan LaTeX.

Untuk memudahkan Anda menuliskan simbol, rumus, dan persamaan matematika dalam LaTeX, Anda akan membutuhkan LaTeX equation editor. Salah satu situs yang menawarkan editor tersebut adalah http://webdemo.visionobjects.com/.

Misalnya Anda akan menuliskan persamaaan matematika sbb. . Berikut adalah langkah-langkah menuliskan persamaan matematika menggunakan LaTeX equation editor.

1. Buka laman http://webdemo.visionobjects.com. Kemudian klik Web Equation.

2. Dengan menggunakan mouse atau pen tablet, tuliskanlah persamaan matematika yang Anda butuhkan.

3. Untuk memastikan bahwa persamaan matematika dengan format LaTeX adalah benar, cek kembali dengan melihat persamaan matematika pada

bagian kiri bawah. Dalam hal ini adalah yang berarti hasil dari kode LaTeX telah sesuai dengan persamaan matematika yang Anda harapkan.

4. Apabila ada kesalahan dalam penulisan persamaan matematika, Anda juga dapat menghapus dan menulis ulang dengan klik di pojok kiri atas editor. 5. Anda juga dapat kembali ke tulisan sebelumnya (back) atau menuju ke

penulisan selanjutnya (next) dengan klik .

6. Anda akan mendapatkan persamaan matematika dengan format LaTeX yang Anda butuhkan di bagian bawah, di dalam tab LaTeX . . Copy kode tersebut. 7. Pada Edmodo note, tambahkan tag [math] ... [/math] kemudian paste

persamaan matematika dengan format LaTeX, diantara kedua tag sbb. 8. Tekan tombol Send, untuk melihat persamaan matematika yang Anda buat

dalam note.

2. Situs LaTeX equation editor

Ada berbagai situs yang berfungsi sebagai LaTeX Equation Editor dan dapat membantu Anda untuk menggunakan LaTeX. Beberapa di antaranya adalah. 1). http://www.sciweavers.org/

2). http://www.codecogs.com/ 3). http://math.typeit.org/

Jika Anda menggunakan Google Chrome, Anda juga dapat menggunakan “Daum Equation Editor” sebagai plugin dalam browser Anda. Anda dapat memilih salah satu editor tersebut untuk membuat persamaan matematika Anda dalam format LaTeX.

Apabila Anda ingin meneroka (explore) penggunaan LaTeX untuk berbagai kegunaan dari sumber lain, Anda dapat belajar dari tautan berikut.

1. Situs resmi LaTeX: http://latex-project.org/

2. Dasar-dasar penggunaan LaTeX: http://en.wikipedia.org/wiki/LaTeX 3. Penggunaan LaTeX dalam edmodo:

Http://edmodoteacherhub.wikispaces.com/file/view/LatexEdmodoVersion4. pdf

4. Video penggunaan LaTeX dalam edmodo:

E. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 9 : 3 JP (3 x 45 menit) a. Kegiatan awal : 35 menit

1. Mengucapkan salam pembuka dilanjutkan berdoa bersama. 2. Mengabsen peserta didik.

3. Mendengarkan uraian singkat tentang materi pelajaran yang akan disampaikan serta mengaitkannya dengan aplikasi dalam kehidupan sehari-hari, sehingga bisa menambah motivasi peserta didik dalam mengikuti pelajaran selanjutnya.

4. Menyampaikan ketentuan penilaian yang akan diberlakukan.

5. Memberikan stimulus kepada peserta didik dengan sebuah pertanyaan tentang Pembuatan Akun Edmodo, selanjutnya mengaitkan pertanyaan tersebut dengan materi pelajaran Akun Edmodo.

6. Memberikan penjelasan mengenai manfaat materi pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan.

b. Kegiatan Inti : 85 menit 1. Mengamati :

- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Langkah pembuatan Akun Edmodo

2. Mengumpulkan informasi / mencoba :

- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi Langkah pembuatan Akun Edmodo.

- Peserta didik mendokumentasikan hasil eksplorasi yang dilakukan setiap anggota kelompok.

3. Menalar / Mengasosiasi :

- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Akun Edmodo yang dilakukan setiap anggota kelompok.

4. Mengkomunikasikan :

- Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan untuk Menyampaikan hasil tentang Akun Edmodo.

- Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di depan kelas.

5. Menanya :

- Peserta didik dari kelompok lain diberi kesempatan untuk bertanya pada kelompok penyaji.

- Kelompok penyaji menanggapi pertanyaan kelompok lain. c. Kegiatan Akhir : 15 menit

kesimpulan akhir dari hasil diskusi seluruh kelompok.

2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya seputar materi pelajaran yang telah diberikan.

3. Guru melakukan penilaian secara klasikal khususnya untuk aspek sikap yang tercermin selama kegiatan pembelajaran, terutama kegiatan diskusi kelompok.

4. Guru melakukan penilaian secara klasikal terhadap pemahaman dan penguasaan peserta didik terhadap penjelasan yang telah disampaikan dengan memberikan pertanyaan secara lisan.

5. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik. 6. Salam penutup

Pertemuan 10 : 3 JP (3 x 45 menit) a. Kegiatan awal : 35 menit

1. Mengucapkan salam pembuka dilanjutkan berdoa bersama. 2. Mengabsen peserta didik.

3. Mendengarkan uraian singkat tentang materi pelajaran yang akan disampaikan serta mengaitkannya dengan aplikasi dalam kehidupan sehari-hari, sehingga bisa menambah motivasi peserta didik dalam mengikuti pelajaran selanjutnya.

4. Menyampaikan ketentuan penilaian yang akan diberlakukan.

5. Memberikan stimulus kepada peserta didik dengan sebuah pertanyaan tentang Backpack, selanjutnya mengaitkan pertanyaan tersebut dengan materi pelajaran Pengelolaan Backpack dalam Edmodo.

6. Memberikan penjelasan mengenai manfaat materi pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan.

b. Kegiatan Inti : 85 menit 1. Mengamati :

- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Backpack dalam Edmodo.

2. Mengumpulkan informasi / mencoba :

- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi Backpack dalam Edmodo

- Peserta didik mendokumentasikan hasil eksplorasi yang dilakukan setiap anggota kelompok.

3. Menalar / Mengasosiasi :

- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Backpack dalam Edmodo yang dilakukan setiap anggota kelompok.

4. Mengkomunikasikan :

- Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan untuk Menyampaikan hasil tentang Pengelolaan Backpack dalam Edmodo.

- Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di depan kelas.

5. Menanya :

- Peserta didik dari kelompok lain diberi kesempatan untuk bertanya pada kelompok penyaji.

- Kelompok penyaji menanggapi pertanyaan kelompok lain. c. Kegiatan Akhir : 15 menit

1. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai kesimpulan akhir dari hasil diskusi seluruh kelompok.

2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya seputar materi pelajaran yang telah diberikan.

3. Guru melakukan penilaian secara klasikal khususnya untuk aspek sikap yang tercermin selama kegiatan pembelajaran, terutama kegiatan diskusi kelompok.

4. Guru melakukan penilaian secara klasikal terhadap pemahaman dan penguasaan peserta didik terhadap penjelasan yang telah disampaikan dengan memberikan pertanyaan secara lisan.

5. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik. 6. Salam penutup

Pertemuan 11 : 3 JP (3 x 45 menit) a. Kegiatan awal : 35 menit

1. Mengucapkan salam pembuka dilanjutkan berdoa bersama. 2. Mengabsen peserta didik.

3. Mendengarkan uraian singkat tentang materi pelajaran yang akan disampaikan serta mengaitkannya dengan aplikasi dalam kehidupan sehari-hari, sehingga bisa menambah motivasi peserta didik dalam mengikuti pelajaran selanjutnya.

4. Menyampaikan ketentuan penilaian yang akan diberlakukan.

5. Memberikan stimulus kepada peserta didik dengan sebuah pertanyaan tentang Tugas dan Ujian dalam Edmodo, selanjutnya mengaitkan pertanyaan tersebut dengan materi pelajaran Tugas dan Ujian dalam Edmodo.

6. Memberikan penjelasan mengenai manfaat materi pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan.

b. Kegiatan Inti : 85 menit 1. Mengamati :

- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Tugas dan Ujian dalam Edmodo.

2. Mengumpulkan informasi / mencoba :

- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi Tugas dan Ujian dalam Edmodo

- Peserta didik mendokumentasikan hasil eksplorasi yang dilakukan setiap anggota kelompok.

3. Menalar / Mengasosiasi :

- Peserta didik Membuat kesimpulan Tugas dan Ujian dalam Edmodo yang dilakukan setiap anggota kelompok.

4. Mengkomunikasikan :

- Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan untuk Menyampaikan hasil tentang Tugas dan Ujian dalam Edmodo. - Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di depan

kelas. 5. Menanya :

- Peserta didik dari kelompok lain diberi kesempatan untuk bertanya pada kelompok penyaji.

- Kelompok penyaji menanggapi pertanyaan kelompok lain. c. Kegiatan Akhir : 15 menit

1. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai kesimpulan akhir dari hasil diskusi seluruh kelompok.

2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya seputar materi pelajaran yang telah diberikan.

3. Guru melakukan penilaian secara klasikal khususnya untuk aspek sikap yang tercermin selama kegiatan pembelajaran, terutama kegiatan diskusi kelompok.

4. Guru melakukan penilaian secara klasikal terhadap pemahaman dan penguasaan peserta didik terhadap penjelasan yang telah disampaikan dengan memberikan pertanyaan secara lisan.

5. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik. 6. Salam penutup

Pertemuan 12 : 3 JP (3 x 45 menit) a. Kegiatan awal : 35 menit

1. Mengucapkan salam pembuka dilanjutkan berdoa bersama. 2. Mengabsen peserta didik.

disampaikan serta mengaitkannya dengan aplikasi dalam kehidupan sehari-hari, sehingga bisa menambah motivasi peserta didik dalam mengikuti pelajaran selanjutnya.

4. Menyampaikan ketentuan penilaian yang akan diberlakukan.

5. Memberikan stimulus kepada peserta didik dengan sebuah pertanyaan tentang Fitur tambahan dalam Edmodo, selanjutnya mengaitkan pertanyaan tersebut dengan materi pelajaran Fitur tambahan dalam Edmodo.

6. Memberikan penjelasan mengenai manfaat materi pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan.

b. Kegiatan Inti : 85 menit 1. Mengamati :

- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Fitur tambahan dalam Edmodo.

2. Mengumpulkan informasi / mencoba :

- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi Fitur tambahan dalam Edmodo.

- Peserta didik mendokumentasikan hasil eksplorasi yang dilakukan setiap anggota kelompok.

3. Menalar / Mengasosiasi :

- Peserta didik Membuat kesimpulan Fitur tambahan dalam Edmodo yang dilakukan setiap anggota kelompok.

4. Mengkomunikasikan :

- Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan untuk Menyampaikan hasil tentang Fitur tambahan dalam Edmodo. - Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di depan

kelas. 5. Menanya :

- Peserta didik dari kelompok lain diberi kesempatan untuk bertanya pada kelompok penyaji.

- Kelompok penyaji menanggapi pertanyaan kelompok lain. c. Kegiatan Akhir : 15 menit

1. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai kesimpulan akhir dari hasil diskusi seluruh kelompok.

2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya seputar materi pelajaran yang telah diberikan.

3. Guru melakukan penilaian secara klasikal khususnya untuk aspek sikap yang tercermin selama kegiatan pembelajaran, terutama kegiatan diskusi kelompok.

penguasaan peserta didik terhadap penjelasan yang telah disampaikan dengan memberikan pertanyaan secara lisan.

5. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik. 6. Salam penutup

Pertemuan 13 : 3 JP (3 x 45 menit) a. Kegiatan awal : 35 menit

1. Mengucapkan salam pembuka dilanjutkan berdoa bersama. 2. Mengabsen peserta didik.

3. Mendengarkan uraian singkat tentang materi pelajaran yang akan disampaikan serta mengaitkannya dengan aplikasi dalam kehidupan sehari-hari, sehingga bisa menambah motivasi peserta didik dalam mengikuti pelajaran selanjutnya.

4. Menyampaikan ketentuan penilaian yang akan diberlakukan.

5. Memberikan stimulus kepada peserta didik dengan sebuah pertanyaan tentang Penulisan Rumus Matematik dalam Edmodo, selanjutnya mengaitkan pertanyaan tersebut dengan materi pelajaran Penulisan Rumus Matematik dalam Edmodo.

6. Memberikan penjelasan mengenai manfaat materi pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan.

b. Kegiatan Inti : 85 menit 1. Mengamati :

- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Penulisan Rumus Matematik dalam Edmodo.

2. Mengumpulkan informasi / mencoba :

- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi Penulisan Rumus Matematik dalam Edmodo.

- Peserta didik mendokumentasikan hasil eksplorasi yang dilakukan setiap anggota kelompok.

3. Menalar / Mengasosiasi :

- Peserta didik Membuat kesimpulan Penulisan Rumus Matematik dalam Edmodo yang dilakukan setiap anggota kelompok.

4. Mengkomunikasikan :

- Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan untuk Menyampaikan hasil tentang Penulisan Rumus Matematik dalam Edmodo.

- Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di depan kelas.

5. Menanya :

bertanya pada kelompok penyaji.

- Kelompok penyaji menanggapi pertanyaan kelompok lain. c. Kegiatan Akhir : 15 menit

1. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai kesimpulan akhir dari hasil diskusi seluruh kelompok.

2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya seputar materi pelajaran yang telah diberikan.

3. Guru melakukan penilaian secara klasikal khususnya untuk aspek sikap yang tercermin selama kegiatan pembelajaran, terutama kegiatan diskusi kelompok.

4. Guru melakukan penilaian secara klasikal terhadap pemahaman dan penguasaan peserta didik terhadap penjelasan yang telah disampaikan dengan memberikan pertanyaan secara lisan.

5. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik. 6. Salam penutup

F. Penilaian

Penilaian peserta didik dilakukan terhadap aspek-aspek berikut :

a. Aspek pengetahuan, dilakukan dengan tes tertulis, terutama hasil ulangan harian, serta hasil tugas kelompok maupun individu. Peserta didik dianggap telah menacapai KKM (Kriteria Ketuntasan Belajar) jika telah mencapai nilai 2,51 – 2,84 (B-), dengan menggunakan rentang nilai berikut :

Nilai Ketuntasan Pengetahuan dan Keterampilan

Rentang Angka Huruf

3,85 – 4,00 A

3,51 – 3,84

A-3,18 – 3,50 B+

2,85 – 3,17 B

2,51 – 2,84

B-2,18 – 2,50 C+

1,85 – 2,17 C

1,51 – 1,84

C-1,18 – 1,50 D+

1,00 – 1,17 D

Adapun rubrik penilaian aspek pengetahuan sebagai berikut :

Nomor Uraian Skor

1 Jawaban betul sempurna 4

masih ada sebagian kecil jawaban yang salah

3 Sebagian besar jawaban salah, namun masih ada sebagian kecil jawaban yang betul

2

4 Jawaban sama sekali salah, tetapi peserta didik telah mencoba mengerjakan dibuktikan dengan menuliskan jawabannya

1

5 Peserta didik tidak menjawab sama sekali

0

Ketentuan penilaiannya = jumlah skor di bagi jumlah soal, selanjutnya konversikan ke dalam huruf sebagaimana tercantum dalam tabel di atas.

b. Aspek sikap, dilakukan dengan melakukan pengamatan secara komprehensif terhadap seluruh peserta didik selama pelajaran berlangsung, khususnya pada saat diskusi kelompok. Adapun rubrik penilaiannya adalah sebagai berikut :

Nomor Uraian Skor

1 Peserta didik aktif bekerja sama dalam kelompok, dibuktikan dengan sering memberikan masukan, giat dalam melakukan pekerjaan kelompok, menghargai pendapat teman yang lain, dan seterusnya.

4

2 Peserta didik tidak sepenuhnya aktif dalam kelompok, dibuktikan dengan sesekali terlihat bekerja sama dan membantu pekerjaan kelompok, serta menghargai pendapat teman.

3

3 Peserta didik cenderung tidak aktif dalam kerja sama kelompok, dibuktikan dengan duduk bersama

kelompok dan memperhatikan pekerjaan kelompoknya, serta masih menghargai pendapat teman yang lain. 4 Peserta pasif dalam kelompok, tetap duduk bersama kelompoknya, namun acuh terhadap pekerjaan kelompok.

1

5 Peserta didik tidak terlibat sama sekali dalam pekerjaan kelompok, dibuktikan dengan tidak duduk bersama kelompoknya.

0

c. Aspek keterampilan, dilakukan dengan mengamati keterampilan peserta didik dalam menggunakan alat ukur suatu besaran. Adapun rubrik penilaian keterampilan sebagai berikut :

Nomor Uraian Skor

1 Peserta didik dapat menguasai keterampilan sepenuhnya, serta mampu menujukkan cara kerjanya secara tepat kepada guru.

4

2 Peserta didik tidak sepenuhnya terampil, masih terdapat sedikit kesalahan dalam prosedurnya.

3

3 Peserta didik cenderung tidak terampil, namun bisa melakukan prosedurnya, walaupun masih terdapat banyak kesalahan.

2

4 Peserta didik belum terampil sama sekali.

1

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

a. Media/Alat : LCD Projector, laptop, screen (layar), sound system. Bahan tayangan/lembar balik.

b. Modul / literatur

c. Bahan tayangan / lembar balik

d. LCD dan laptop untuk kegiatan diskusi dan presentasi e. Perangkat penilaian

Bumiayu, Juli 2014 Mengetahui,

Kepala Sekolah,

M. Nur Sidiq,SKM,S.Pd.I

Guru Pengampu Mata Pelajaran,

disampaikan serta mengaitkannya dengan aplikasi dalam kehidupan sehari-hari, sehingga bisa menambah motivasi peserta didik dalam mengikuti pelajaran selanjutnya.

4. Menyampaikan ketentuan penilaian yang akan diberlakukan.

5. Memberikan stimulus kepada peserta didik dengan sebuah pertanyaan tentang Fitur tambahan dalam Edmodo, selanjutnya mengaitkan pertanyaan tersebut dengan materi pelajaran Fitur tambahan dalam Edmodo.

6. Memberikan penjelasan mengenai manfaat materi pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan.

b. Kegiatan Inti : 85 menit 1. Mengamati :

- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Fitur tambahan dalam Edmodo.

2. Mengumpulkan informasi / mencoba :

- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi Fitur tambahan dalam Edmodo.

- Peserta didik mendokumentasikan hasil eksplorasi yang dilakukan setiap anggota kelompok.

3. Menalar / Mengasosiasi :

- Peserta didik Membuat kesimpulan Fitur tambahan dalam Edmodo yang dilakukan setiap anggota kelompok.

4. Mengkomunikasikan :

- Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan untuk Menyampaikan hasil tentang Fitur tambahan dalam Edmodo. - Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di depan

kelas. 5. Menanya :

- Peserta didik dari kelompok lain diberi kesempatan untuk bertanya pada kelompok penyaji.

- Kelompok penyaji menanggapi pertanyaan kelompok lain. c. Kegiatan Akhir : 15 menit

1. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai kesimpulan akhir dari hasil diskusi seluruh kelompok.

2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya seputar materi pelajaran yang telah diberikan.

3. Guru melakukan penilaian secara klasikal khususnya untuk aspek sikap yang tercermin selama kegiatan pembelajaran, terutama kegiatan diskusi kelompok.

penguasaan peserta didik terhadap penjelasan yang telah disampaikan dengan memberikan pertanyaan secara lisan.

5. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik. 6. Salam penutup

Pertemuan 13 : 3 JP (3 x 45 menit) a. Kegiatan awal : 35 menit

1. Mengucapkan salam pembuka dilanjutkan berdoa bersama. 2. Mengabsen peserta didik.

3. Mendengarkan uraian singkat tentang materi pelajaran yang akan disampaikan serta mengaitkannya dengan aplikasi dalam kehidupan sehari-hari, sehingga bisa menambah motivasi peserta didik dalam mengikuti pelajaran selanjutnya.

4. Menyampaikan ketentuan penilaian yang akan diberlakukan.

5. Memberikan stimulus kepada peserta didik dengan sebuah pertanyaan tentang Penulisan Rumus Matematik dalam Edmodo, selanjutnya mengaitkan pertanyaan tersebut dengan materi pelajaran Penulisan Rumus Matematik dalam Edmodo.

6. Memberikan penjelasan mengenai manfaat materi pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan.

b. Kegiatan Inti : 85 menit 1. Mengamati :

- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Penulisan Rumus Matematik dalam Edmodo.

2. Mengumpulkan informasi / mencoba :

- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi Penulisan Rumus Matematik dalam Edmodo.

- Peserta didik mendokumentasikan hasil eksplorasi yang dilakukan setiap anggota kelompok.

3. Menalar / Mengasosiasi :

- Peserta didik Membuat kesimpulan Penulisan Rumus Matematik dalam Edmodo yang dilakukan setiap anggota kelompok.

4. Mengkomunikasikan :

- Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan untuk Menyampaikan hasil tentang Penulisan Rumus Matematik dalam Edmodo.

- Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di depan kelas.

5. Menanya :

bertanya pada kelompok penyaji.

- Kelompok penyaji menanggapi pertanyaan kelompok lain. c. Kegiatan Akhir : 15 menit

1. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai kesimpulan akhir dari hasil diskusi seluruh kelompok.

2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya seputar materi pelajaran yang telah diberikan.

3. Guru melakukan penilaian secara klasikal khususnya untuk aspek sikap yang tercermin selama kegiatan pembelajaran, terutama kegiatan diskusi kelompok.

4. Guru melakukan penilaian secara klasikal terhadap pemahaman dan penguasaan peserta didik terhadap penjelasan yang telah disampaikan dengan memberikan pertanyaan secara lisan.

5. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik. 6. Salam penutup

F. Penilaian

Penilaian peserta didik dilakukan terhadap aspek-aspek berikut :

a. Aspek pengetahuan, dilakukan dengan tes tertulis, terutama hasil ulangan harian, serta hasil tugas kelompok maupun individu. Peserta didik dianggap telah menacapai KKM (Kriteria Ketuntasan Belajar) jika telah mencapai nilai 2,51 – 2,84 (B-), dengan menggunakan rentang nilai berikut :

Nilai Ketuntasan Pengetahuan dan Keterampilan

Rentang Angka Huruf

3,85 – 4,00 A

3,51 – 3,84

A-3,18 – 3,50 B+

2,85 – 3,17 B

2,51 – 2,84

B-2,18 – 2,50 C+

1,85 – 2,17 C

1,51 – 1,84

C-1,18 – 1,50 D+

1,00 – 1,17 D

Adapun rubrik penilaian aspek pengetahuan sebagai berikut :

Nomor Uraian Skor

1 Jawaban betul sempurna 4

masih ada sebagian kecil jawaban yang salah

3 Sebagian besar jawaban salah, namun masih ada sebagian kecil jawaban yang betul

2

4 Jawaban sama sekali salah, tetapi peserta didik telah mencoba mengerjakan dibuktikan dengan menuliskan jawabannya

1

5 Peserta didik tidak menjawab sama sekali

0

Ketentuan penilaiannya = jumlah skor di bagi jumlah soal, selanjutnya konversikan ke dalam huruf sebagaimana tercantum dalam tabel di atas.

b. Aspek sikap, dilakukan dengan melakukan pengamatan secara komprehensif terhadap seluruh peserta didik selama pelajaran berlangsung, khususnya pada saat diskusi kelompok. Adapun rubrik penilaiannya adalah sebagai berikut :

Nomor Uraian Skor

1 Peserta didik aktif bekerja sama dalam kelompok, dibuktikan dengan sering memberikan masukan, giat dalam melakukan pekerjaan kelompok, menghargai pendapat teman yang lain, dan seterusnya.

4

2 Peserta didik tidak sepenuhnya aktif dalam kelompok, dibuktikan dengan sesekali terlihat bekerja sama dan membantu pekerjaan kelompok, serta menghargai pendapat teman.

3

3 Peserta didik cenderung tidak aktif dalam kerja sama kelompok, dibuktikan dengan duduk bersama

kelompok dan memperhatikan pekerjaan kelompoknya, serta masih menghargai pendapat teman yang lain. 4 Peserta pasif dalam kelompok, tetap duduk bersama kelompoknya, namun acuh terhadap pekerjaan kelompok.

1

5 Peserta didik tidak terlibat sama sekali dalam pekerjaan kelompok, dibuktikan dengan tidak duduk bersama kelompoknya.

0

c. Aspek keterampilan, dilakukan dengan mengamati keterampilan peserta didik dalam menggunakan alat ukur suatu besaran. Adapun rubrik penilaian keterampilan sebagai berikut :

Nomor Uraian Skor

1 Peserta didik dapat menguasai keterampilan sepenuhnya, serta mampu menujukkan cara kerjanya secara tepat kepada guru.

4

2 Peserta didik tidak sepenuhnya terampil, masih terdapat sedikit kesalahan dalam prosedurnya.

3

3 Peserta didik cenderung tidak terampil, namun bisa melakukan prosedurnya, walaupun masih terdapat banyak kesalahan.

2

4 Peserta didik belum terampil sama sekali.

1

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

a. Media/Alat : LCD Projector, laptop, screen (layar), sound system. Bahan tayangan/lembar balik.

b. Modul / literatur

c. Bahan tayangan / lembar balik

d. LCD dan laptop untuk kegiatan diskusi dan presentasi e. Perangkat penilaian

Bumiayu, Juli 2014 Mengetahui,

Kepala Sekolah,

M. Nur Sidiq,SKM,S.Pd.I

Guru Pengampu Mata Pelajaran,