PENGARUH PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA METHODIST TG. MORAWA TAHUN AJARAN 2011/2012.

(1)

PENGARUH PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA

KELAS X SMA METHODIST TG. MORAWA TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi

Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

OLEH

GOMOS SANDRO P NIM. 708114139

(2)

(3)

(4)

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan kasihnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “ Pengaruh Pemanfaatan Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi belajar siswa ekonomi SMA Methodist Tg. Morawa kelas X Tahun Ajaran 2011/2012.”

Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari tidak terlepas dari berbagai kesulitan-kesulitan dalam penyelesaiannya. Namun berkat dan bantuan Tuhan dan bantuan dari semua pihak serta dengan usaha yang maksimal sesuai kemampuan penulis, akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Atas bantuan tersebut, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Bapak Prof.Dr. H. Ibnu Hajar, M.si selaku rektor UNIMED beserta staffnya 2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi UNIMED 3. Bapak Dr. Arwansyah, Msi selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi

Fakultas Ekonomi UNIMED

4. Bapak Drs. Jhonson, M.si selaku dosen pembimbing saya yang sudah meluangkan waktunya untuk membimbing saya

5. Bapak M. Fitri Rahmadana, SE, Msi selaku ketua program study Tataniaga Fakultas Ekonomi UNIMED

6. Seluruh Dosen, pegawai, dan adik PKL Program Studi Tataniaga 7. Siswa kelas X SMA Methodist Tg. Morawa tahun ajaran 2011/2012

(5)

8. Buat keluarga Penulis tercinta Ayahanda St. J Pakpahan dan Ibunda R. br Gultom dan Oppung di kampung beserta adik-adikku Terimakasih atas doa dan dukungannya

9. Buat Dokmauliate Gultom yang membantu saya mengolah data skripsi ini. Thank you very much. Mauliate Godang.

10. Buat seluruh teman teman di Pasar IV

11. Buat teman-teman PPL di SMA Negeri 5 Pematang Siantar

12. Buat teman-teman Prodi Tataniaga 2008 kelas A, B dan Eks. Terimakasih buat kebersamaanya

13. Terimakasih buat seluruh pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini. Dan seluruh teman-teman yang tidak dapat saya tuliskan satu persatu.

Semoga kebaikan yang diberikan mendapat berkat dari Yang Kuasa. Akhir kata penulis berharap skripsi ini bermanfaat bagi kita semua dan menjadi masukan yang berarti bagi dunia pendidikan.

Medan, Agustus 2012 Penulis,

Gomos Sandro P NIM. 708114139

(6)

v DAFTAR ISI LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING

KATA PENGANTAR ... i

ABSTRAK ... iii

ABSTRACT ... iv

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... vii

DAFTAR GAMBAR ... viii

DAFTAR LAMPIRAN ... ix

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Identifikasi Masalah ... 4

1.3 Pembatasan Masalah ... 5

1.4 Rumusan Masalah ... 5

1.5 Tujuan Penelitian ... 5

1.6 Manfaat Penelitian ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6

2.1 Kerangka Teoritis ... 6

2.2. Penelitian yang Relevan ... 21

2.3. Kerangka Berpikir ... 22

2.4. Hipotesis ... 24

BAB III METODE PENELITIAN ... 25

3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 25

3.2 Populasi dan Sampel ... 25

3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 29

3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 30.

3.5 Teknik Analisis Data ... 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 37

4.1 Deskripsi Hasil Penelitian ... 37

4.2 Analisis Data Hasil Penelitian... 41

(7)

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 47 5.1 Kesimpulan ... 47 5.2 Saran ... 48

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

(8)

vii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Populasi Penelitian ... 26

Tabel 3.2 Sampel penelitian ... 28

Tabel 3.3 Nilai dan Bobot Pilihan Angket ... 31

Tabel 3.4 Layout Angket ... 32

Tabel 4.1 Skor Data Pemanfaatan Fasilitas Belajar ... 38

Tabel 4.2 Skor Data Motivasi Belajar ... 39

Tabel 4.3 Skor Data Prestasi Belajar ... 40

Tabel 4.4 Koefisien Linear Ganda ... 44

Tabel 4.5 Determinan R2 ... 45

(9)

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 3.1 Paradigma Penelitian ... 29 Gambar 4.l Distribusi Frekuensi Data Pemanfaatan fasilitas belajar ... 38 Gambar 4.2 Distribusi Frekuensi Data Motivasi belajar ... 39

(10)

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Angket Penelitian

Lampiran 2 Uji Coba Tabulasi Angket Pemanfaatan fasilitas Belajar Lampiran 3 Uji coba Tabulasi Angket Motivasi Belajar

Lampiran 4 Uji Validitas Pemanfaatan Fasilitas Belajar Lampiran 5 Uji Validitas Motivasi belajar

Lampiran 6 Uji Reliabilitas Pemanfaatan Fasilitas Belajar Lampiran 7 Uji Reliabilitas Motivasi Belajar

Lampiran 8 Uji regresi Linear Berganda

Lampiran 9 Tabulasi angket Pemanfaatan Fasilitas Belajar Lampiran 10 Tabulasi Angket Motivasi Belajar

Lampiran 11 Distribusi Hasil Penelitian Pemanfaatan Fasilitas Belajar Lampiran 12 Distribusi Hasil Penelitian Motivasi Belajar

(11)

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Dalam upaya meningkatkan sumber daya manusia yang berkualiatas pendidikan memegang peranan penting karena pendidikan merupakan suatu proses peningkatan kualitas sumber daya manusia secara bertahap sistematis sesuai dengan kebutuhan. Melalului pendidikan seseorang dapat mengembangkan kemampuannya serta meningkatkan mutu kehidupan. Itulah sebabnya untuk mendapatkan sumber daya manusia yang berkualitas seseorang haruslah menempuh jalur pendidikan. Jalur pendidikan adalah wahana yang dilalului peserta didik untuk mengembangkan potensi diri dalam suatu proses pendidikan yang sesuai dengan tujuan pendidikan. Salah satu jalur pendidikan formal yaitu jalur pendidikan yang terstruktur dan berjenjang yang terdiri atas pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi.

Sekolah Menengah Atas adalah salah satu jalur pendidikan formal yang menghasilkan sumber daya manusia yang berkompeten di berbagai bidang ilmu, oleh sebab itu proses belajar mengajar di sekolah sangat menentukan kualitas sumber daya manusia yang dihasilkan. Proses belajar mengajar di sekolah bertujuan menghasilkan perubahan tingkah laku baik aspek pengetahuan

(12)

kelas dan nilai raport sebagai tolak ukur penguasaan akademik siswa maka prestasi yang diperoleh pun akan baik pula.

Pencapaian prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Gage dkk (dalam Effendi 19 April 2012) bahwa “salah satu faktor internal yang mempengaruhi prestasi belajar seseorang adalah motivasi sedangkan faktor eksternal yang mempengaruhi prestasi belajar adalah fasilitas belajar”. Motivasi merupakan keinginan atau hasrat serta motor penggerak dalam diri manusia untuk melakukan dan mencapai sesuatu. Oleh sebab itu motivasi di butuhkan dalam proses belajar, tanpa motivasi seseorang tidak akan punya kemampuan untuk melakukan sesuatu termasuk juga belajar (motivasi belajar). Siswa yang memiliki motivasi belajar dalam dirinya akan lebih bersungguh-sungguh dalam belajar sehingga mampu mencapai prestasi belajar yang baik. Dan fasilitas belajar adalah segala sesuatu yang mempermudah dan melancarkan aktifitas belajar.

Menurut Siwi (2009:7) bahwa:

“Fasilitas belajar meliputi semua fasilitas yang diperlukan dalam proses belajar mengajar baik yang bergerak maupun yang tidak bergerak agar pencapaian tujuan pendidikan dapat berjalan lancar, teratur,efektif dan efisien sehinnga seorang dapat mencapai prestasi belajar yang optimal.”

Dengan adanya fasilitas belajar yang memadai maka akan mempengaruhi Prestasi belajar seseorang. Fasilitas belajar erat hubungannya dengan motivasi belajar, dengan adanya fasilitas belajar yang cukup dan memadai maka akan memotivasi siswa untuk belajar dengan lebih giat lagi.

(13)

Siswa yang senantiasa memanfaatkan fasilitas yang ada dengan baik cenderung memiliki motivasi belajar yang baik. SMA swatsta Methodist Tg. Morawa memiliki fasilitas belajar yang cukup baik, hal ini terlihat dari sudah tersediannya berbagai fasiitas yang memudahkan siswa dalam belajar. Beberapa fasilitas yang tersedia adalah perpustakaan, laboratorium komputer, ruangan audio visual. Perpustakaaan menyediakan berbagai jenis buku yang di peruntukkan bagi siswa sebagai bahan referensi untuk menunjang aktivitas belajar sedangkan fasilitas komputer dan audio visual di gunakan untuk memudahkan siswa dalam proses belajar

Menurut pengamatan penulis di lapangan, sekolah Swasta Methodist Tg Morawa memiliki perpustakaan dengan koleksi buku yang banyak dan beraneka ragam untuk mendukung kebutuhan belajar siswa serta didukung oleh suasana belajar yang aman dan nyaman begitu juga dengan laboratorium komputer yang sudah tergolong memenuhi standar digunakan untuk satuan pendidikan sekolah menengah atas. Namun demikian, masih banyak siswa yang tidak termotivasi dan tidak memanfaatkan fasilitas perpustakaan dan laboratorium yang tersedia. Hal ini terlihat dari masih sepinya pengunjung perpustakaan setiap harinya. Jumlah pengunjung perpustakaan hanyalah 2 - 3 orang terdiri dari guru dan pegawai sekolah dan siswa hanya berjumlah 5–8 siswa. Hal ini terjadi karena waktu siswa untuk mengunjungi perpustakaan hanya pada waktu jam istirahat pelajaran dan kebanyakan siswa memilih untuk jajan di kantin dan sebagian siswa istirahat

(14)

Dilatarbelakangi pemikiran tersebut, penulis berkeinginan untuk mengetahui sejauh mana siswa Methodist Tg. Morawa kelas X tahun ajaran 2011/2012 memanfaatkan fasilitas belajar yang ada di Methodist Tg. Morawa dan memiliki motivasi belajar, sehingga penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul

“Pengaruh Pemanfaatan Fasilitas Belajar dan Motivasi belajar terhadap prestasi belajar Ekonomi siswa kelas X SMA Methodist Tg. Morawa tahun ajaran 2011/2012.

1.2. Identifikasi Masalah

1. Bagaimanakah siswa memanfaatkan fasilitas belajar yang tersedia di Methodist Tg. Morawa?

2. Bagaimanakah pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas X tahun ajaran 2011/2012

3. Bagaimana motivasi belajar yang dimiliki siswa SMA Methodist Tg. Morawa kelas X tahun ajaran 2011/2012

4. Bagaimanakah pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA Methodist Tg. Morawa kelas X SMA Methodist Tg. Morawa tahun ajaran 2011/2012

5. Bagaimana pengaruh pemanfaatan fasilitas belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA Methodist Tg. Morawa kelas X tahun ajaran 2011/2012

(15)

1.3. Pembatasan Masalah

Sesuai dengan keterbatasan waktu penulis miliki, maka penulis memberi batasan masalah: Fasilitas dan motivasi belajar pengaruhnya terhadap prestasi belajar ekonomi siswa di kelas X SMA Methodist Tg. Morawa

1.4. Rumusan Masalah

Adapun yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : “Apakah ada pengaruh pemanfaatan fasilitas dan motivasi belajar tarhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Swasta Methodist Tg. Morawa tahun Ajaran 2011/2012 ?”

1.5. Tujuan Penelitian

Pelakasanaan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan fasilitas dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Swasta Methodist Tg. Morawa tahun Ajaran 2011/2012.

1.6. Manfaat Penelitian

Setelah penelitian ini di rampungkan, di harapkan dapat memberi manfaat sebagai berikut:

1. Bagi peneliti untuk mendapatkan ilmu pengetahuan atau pengalaman dan melakukan penelitian, baik secara teori maupun praktik serta untuk menerapkan ilmu pengetahuan yang telah diperoleh.

(16)

47 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan

Setelah melakukan analisis dan evaluasi terhadap data penelitian, maka peneliti mengambil kesimpulan sebagai berikut:

1. Hasil persamaan Regresi Linear Ganda, yaitu: Y = 73,584 + 0,048 + 0,084

2. Secara Simultan ada pengaruh pemanfaatan fasilitas belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA Methodist Tg. Morawa dimana nilai Fhitung sebesar 3,942 dan sig 0,032<0,05. Dengan demikian terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan fasilitas belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA Methodist Tg. Morawa kelas X T.A 2011/2012.

3. R square atau determinasi (R2) diperoleh nilai sebesar 0,562 atau 56,2 %. Berarti model analisis yang digunakan mampu menjelaskan pengaruh pemanfaatan fasilitas belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA Methodist Tg. Morawa kelas X T.A 2011/2012 yaitu sebesar 56,2 % serta sisanya yaitu 44,8 % dipengaruhi faktor lain seperti intelegensi, lingkungan keluarga dan kepribadian.

(17)

5.2 Saran

Dari hasil penelitian yang telah dilakukan, ada beberapa saran yang dapat disimpulkan yaitu:

1. Fasilitas Belajar di SMA Methodist Tg. Morawa sudah dimanfaatkan dengan cukup baik oleh siswa kelas X. Fasilitas yang telah disediakan oleh SMA Methodist Tg. Morawa sudah cukup baik dan mempermudah siswa dalam belajar sehingga siswa merasa aman dan nyaman dalam belajar sehingga mempengaruhi prestasi mereka. Akan tetapi masih banyak siswa SMA Methodist Tg. Morawa yang kurang memanfaatkan fasilitas yang ada, akan lebih baik jika fasilitas yang telah di sediakan oleh sekolah dipergunakan dengan semaksimal mungkin sehingga dapat berpengaruh terhadap prestasi belajar serta peran aktif guru untuk selalu memberikan motivasi belajar saat memulai pelajaran.

2. Siswa SMA Methodist Tg. Morawa Kelas X T.A 2011/2012 memiliki motivasi belajar yang baik. Adanya motivasi yang berasal dari dalam dan luar diri siswa akan mempengaruhi kegiatan belajar dan mempengaruhi prestasi siswa tersebut. Namun masih ada siswa yang tidak memiliki motivasi belajar yang kuat sehingga mereka tidak memiliki semangat atau keseriusan dalam belajar, sehingga menimbulkan pengaruh yang kurang baik untuk prestasi siswa . siswa harus memiliki motivasi belajar dalam dirinya sehingga dalam belajar ada semangat dan kemauan yang tinggi dan

(18)

motivasi dari dalam diri siswa untuk meraih prestasi belajar yang diharapkan.

3. Pengaruh kedua variabel pemanfaatan fasilitas belajar dan motivasi belajar yaitu 56,2%. Kedua variabel ini sangat berpengaruh pada prestasi belajar, nilai yang diperoleh cukup tinggi, itu berarti jika siswa SMA Methodist Tg. Morawa kelas X T.A 2011/2012 memiliki motivasi yang kuat dan memanfaatkan fasilitas yang tersedia pasti akan memiliki prestasi yang cukup baik. Kedua hal ini harus dimiliki oleh siswa agar didalam proses pembelajaran memperoleh prestasi yang baik pula.

(19)

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsini. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta

Asnawi, Yahya. Prestasi Belajar.www.arefa.tk. (1 Maret 2012).

Djamrah, Syaiful Bahri. 2008.Psikologi Belajar. Jakarta : Penerbit Rineka Cipta.

Effendi, Jafar.2010. Faktor_–faktor yang mempengaruhi Prestasi Belajar.

http://mjafareffendi.wordpress.com/2010/10/18/faktor-yang-mempengaruhi-prestasi-belajar/. (19 April 2012)

Fitriana, Noor.2007.Internet dalam pembelajaran. Teknodik : 15-20

Hamalik, Umar. 2003. Kurikulum Pembelajaran. Jakarta : Penerbit PT. Bumi

Jurnal Akuntansi. 2009. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar

http://joernalakuntansi.wordpress.com. ( 20 April 2012)

Jurnal Akuntansi. 2008. Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Cara Belajar Terhadap Prestasi Belajar

(20)

http:www.anypdftools.com/buy/buy-pdf-to-word.html

Machyono. 2008. Hubungan Kecemasan Dengan Prestasi Belajar.

Jurnal Pendidikan : 1-5

Misbach, Muzamil. 2010. Fasilitas Belajar di Sekolah.

http://economicsjurnal.blogspot.com/2010/09/fasilitas-belajar.html.

(15 Maret 2012)

Patmanthara, syaad.2007. Pembelajaran Melalui Internet di Sekolah,

Teknodik :57-61

Priyatno, Dwi. 2008. Mandiri Belajar SPSS. Yogyakarta : PT. Buku Kita.

Riduwan. 2005. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung : Alfabeta.

Sardiman, A.M. 2009. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta :

Penerbit PT. Raja Grafindo Persada.

Siwi, 2009. Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMPN 2 Malang: Skripsi dipublikasikan. Universitas Negeri Malang.

(21)

http://sobatbaru.blogspot.com/2008/10/pengertian-fasilitas-belajar.html.

(19 Maret 2012)

Sopiatin, Popi.2008. Manajemen Belajar Berbasis Kepuasan Siswa.

Bogor :Penerbit Ghalia Indonesia

Sudjana. 2001. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

Sugiyono, 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Penerbit Alfabeta Bandung.

(1)

47 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan

Setelah melakukan analisis dan evaluasi terhadap data penelitian, maka peneliti mengambil kesimpulan sebagai berikut:

1. Hasil persamaan Regresi Linear Ganda, yaitu: Y = 73,584 + 0,048 + 0,084

(2)

48 5.2 Saran