EFEK APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN KOOOPERATIF TIPE TGT DALAM PENJASORKES TERHADAP HASIL BELAJAR TOLAK PELURU GAYA ORTODOKS PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
EFEK APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN KOOOPERATIF TIPE TGT DALAM PENJASORKES
TERHADAP HASIL BELAJAR TOLAK PELURU GAYA ORTODOKS
PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
OLEH:
AGENG RAHMA
K4608038
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Ageng Rahma
Nim : K4608038
Jurusan / Prodi : POK/Penjaskesrek
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “ EFEK APLIKASI MODEL
PEMBELAJARAN KOOOPERATIF TIPE
TGT DALAM PENJASORKES
TERHADAP HASIL BELAJAR TOLAK PELURU GAYA ORTODOKS PADA
SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
2012/2013” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2013
Yang membuat pernyataan
Ageng Rahma
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
EFEK APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN KOOOPERATIF TIPE TGT DALAM PENJASORKES
TERHADAP HASIL BELAJAR TOLAK PELURU GAYA ORTODOKS
PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
OLEH:
AGENG RAHMA
K4608038
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Jurusan
Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
v
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Pada Hari
: Rabu
Tanggal
: 3 Juli 2013
Tim Penguji Skripsi:
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Djoko Nugroho, S.Pd, M.Or
Sekretaris
: Pomo Warih Adi, S.Pd, M.Or
Anggota I
: Drs. Sarwono. M.S
Anggota II
: Sri Santoso Sabarini, S.Pd, M.Or
Disahkan oleh :
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.
NIP.196007271 9870 21 001
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Ageng Rahma. EFEK APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE TGT DALAM PENJASORKES TERHADAP HASIL
BELAJAR TOLAK PELURU GAYA ORTODOKS PADA SISWA KELAS
VII SMP NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013,
Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta, Juni 2013.
Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan keefektifan aplikasi
model pembelajaran Kooperatif tipe TGT terhadap hasil belajar tolak peluru gaya
ortodoks pada siswa kelas VII SMP Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran
2012/2013, dan (2) membandingkan hasil belajar tolak peluru antara siswa yang
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan siswa yang
belajar tolak peluru menggunakan model pembelajaran konvensional.
Untuk mencapai tujuan penelitian yang telah ditetapkan, Penelitian
Eksperimen Kuasi (PEK) ini dilaksanakan dengan desain Pretest-Posttest NonEquivalent Control Group. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A
dan siswa kelas VII H SMP Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013 yang
berjumlah 60 orang. Siswa kelas VII A yang berjumlah 30 siswa sebagai
kelompok eksperimen dan siswa kelas VII H yang berjumlah 30 siswa sebagai
kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan
pengukuran tolak peluru gaya ortodoks (Andi Suhendro, 2006) dan lembar
observasi atau lembar pengamatan.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Dari segi proses
model pembelajaran kooperatif tipe TGT efektif untuk meningkatkan hasil belajar
tolak peluru gaya ortodoks pada siswa kelas VII SMP Negeri 5 Surakarta tahun
pelajaran 2012/2013. Keefektifan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
TGT ini ditunjukkan oleh hasil-hasil analisis data, a) Analisis data dengan lembar
observasi terhadap kegiatan siswa dalam proses pembelajaran selama 4 kali
pertemuan, bahwa sebagian besar siswa termasuk dalam kategori baik sebanyak
24 siswa atau 80% dan kategori baik sekali sebanyak 6 siswa atau 20 %, Dalam
pembelajaran konvensional tidak dapat dilaksanakan observasi saat pembelajaran
berlangsung, karena pembelajaran tidak terdesain dengan rinci sebagaimana pada
kelompok eksperimen. b) Dari analisis perbandingan hasil skor pretest dan
posttest, siswa dikatakan tuntas belajarnya apabila berada dalam kategori baik
sekali, baik dan sedang. Pada kelompok kontrol saat pretest siswa yang tuntas
sebanyak 7 siswa atau 23,33% setelah mendapat perlakuan (posttest) meningkat
menjadi 24 siswa atau 80% dari 30 siswa, Sedangkan pada kelompok eksperimen
saat pretest siswa yang tuntas sebanyak 6 siswa atau 20% setelah mendapatkan
perlakuan (posttest) meningkat menjadi 30 siswa atau 100% dari 30 siswa (2) Dari
segi produk, atau peningkatan hasil belajar tolak peluru gaya ortodoks juga
menunjukkan bahwa siswa yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif
tipe TGT lebih baik daripada siswa yang belajar dengan pembelajaran
konvensional.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Berdasarkan hasil uji kesamaan dan uji kesejajaran ternyata dua model
regresi linier tidak sama, namun sejajar. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa
ada perbedaan hasil belajar tolak peluru antara pembelajaran kooperatif tipe TGT
dengan pendekatan konvensional. Konstanta garis regresi kelompok eksperimen
adalah 2.34. Konstanta ini lebih besar dari konstanta garis regresi kelompok
kontrol yaitu 2.01. Secara geometris garis regresi kelompok eksperimen diatas
garis regresi kelompok kontrol.
Dari rata-rata hasil tes akhir siswa yang belajar tolak peluru gaya ortodoks
dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT adalah 4,85 m, sedangkan ratarata test akhir siswa yang belajar tolak peluru gaya ortodoks dengan pendekatan
konvensional adalah 4,21 m. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar tolak
peluru gaya ortodoks dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih baik
dibanding hasil belajar tolak peluru dengan pendekatan konvensional.
Kata kunci: pembelajaran kooperatif tipe TGT, hasil belajar tolak pelurugaya
ortodoks
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Ageng Rahma. APPLICATION EFFECT OF TEACHING MODELL OF
COOPERATIVE TYPE TGT AGAINST THE RESULT OF LEARNING
SHOT PUT ON STUDENTS OF SEVEN GRADE OF SMP 5 (SECONDARY
SCHOOL) SURAKARTA IN SCHOOL YEAR 2012/2013.Script, Faculty of
Paedagogic and Education Science of Sebelas Maret University of Surakarta,
Desember 2013.
The objectives of the study are: (1) to describe the effectiveness of the
application of cooperative teaching model type TGT forwards the learning
outcome of sideway shot-put style of sevent grade students of SMP negeri 5
Surakarta in the academic year of 2012/2013, and (2) to compare shot-put learning
outcome between students who are taught with conventional instruction
To accomplish the objectives, this Experimental-Quasi Reserch is
conducted with Pretest-posttest Non-Eequivalen Control group Design. This
research subjects are studens of class VII A and studens of class VII H of SMP
negeri 5 Surakarta in the academic year of 2012/2013 consisting of 60 students.
Students of class VII A consisting of 30 students were assigned to a experimental
group and Students of class VII H consisting of 30 students were assigned to an
control group. The techniques of collecting the data were a test and sideway shotput style measurement ( andi suhendro 2006) and observation worksheet.
The result of the research showed as follows: (1) in the term of process,
learning model of cooperative type TGT is effective for teaching sideway shot-put
for sevent grade students of SMP negeri 5 Surakarta in the academic year of
2012/2013. The effectiveness of the playing application are showed by the results
of data analysis, a) data analysis with observation blank against student‟s
activities in the process of teaching for four times of meeting, great part of the
students is inclussive in category “good” is in amount 24 students or 80 % and
category excellent in amount 6 students or 20%, conventional teaching
observation while the teaching is ongoing can not be carried out, because the
teaching was not designed in detail as it was in experiment group. (b) from the
analysis of score pretest and posttest comparisson , students can be said “finished”
if the point is in excellent category, good and moderate. In the group of controll at
the moment of pretest, students who are in the finished category is 7 students or
23,33 % after getting action (Posttest ) increased became 24 students or 80,00%
from 30 students. While in the group of experiment at the moment of pretest,
students who are in finished category is 6 students or 20,00 % after gaining action
(posttest) became 30 students or 100 % from 30 students. (2) from the perspective
of product or the increase of learning result of side way shot put has also showed
that the teaching side way shot put with model of cooperative type TGT Teaching
is better than using conventional approach.
Based on the test of similarity
and
equality, at really two of linier
commit to
user
regression is not same , but equal. Therefore it can be concluded that there is
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
different learning result between cooperative teaching type tgt and
conventional apprach. Constanta of regression line of experiment group is 2,34.
This constanta is greater than constanta of regression line of controll group 2,01.
From the average of the final test, the students who learn with cooperative
teaching model type TGT is 4,85 m, while tha average of final test who learn with
conventional approach is 4,31 m. It showed that the result of learning side way
shot put with model of teaching type tgt is better than the learning result of
learning side way shot put with conventional approach.
Keyword: cooperative teaching type TGT, the learning result of side way shot.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Kau mungkin kecewa jika percobaanmu gagal, tapi kau takkan
berhasil jika tidak mencoba ( Beverly Sills)
Saya datang, saya bimbingan, saya revisi dan saya lulus ujian(
Penulis)
Tiada hal yang lebih indah selain memakai toga dan jadi sarjana
( Penulis)
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT Yang Maha Esa
yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah Nya, sehingga dapat diselesaikan
penulisan skripsi ini. Disadari bahwa penulisan skripsi ini banyak mengalami
hambatan, tetapi berkat bantuan dari beberapa pihak maka hambatan tersebut
dapat diatasi. Oleh karena itu dalam kesempatan ini disampaikan ucapan terima
kasih kepada yang terhormat:
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memberikan ijin penulisan skripsi.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Sarwono, M. S. sebagai pembimbing I dan Sri Santoso Sabarini
S.Pd,M.Or.
sebagai pembimbing II
yang dengan sabar memberikan
bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Kepala Sekolah SMP Negeri 5 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk
mengadakan penelitian.
6. Bapak Bambang Trijono dan bapak Dodo Wigiarto, Guru PJOK SMP Negeri
5 Surakarta yang telah membantu penelitian hingga selesai.
7. Serta semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini yang
tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu.
Semoga segala amal baik tersebut mendapatkan imbalan dari Tuhan Yang
Maha Esa.Akhirnya berharap semoga hasil penelitian yang sederhana ini dapat
bermanfaat.
Surakarta, Juli 2013
AR
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL......................................................................... ……..
i
HALAMAN PERNYATAAN....................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN......................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK.............................................................................
vi
HALAMAN MOTTO.................................................................................
x
HALAMAN PERSEMBAHAN...................................................................
xi
KATA PENGANTAR…………………………………………………..
xii
DAFTAR ISI...............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR..................................................................................
xvi
DAFTAR TABEL.......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................
xxi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah............................................................
1
B. Identifikasi Masalah...................................................................
4
C. Pembatasan Masalah..................................................................
4
D. Perumusan Masalah...................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ......................................................................
5
F. Manfaat Penelitian.....................................................................
6
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Tinjauan Pustaka.........................................................................
7
1. Pembelajaran Tolak Peluru di SMP........................................
7
2. Media Pembelajaran...............................................................
13
3. Model Pembelajaran Kooperatif.............................................
17
4. Pembelajaran Kooperatif TGT...............................................
21
5. Pendekatan Konvensional......................................................
35
6. Perangkat Pembelajaran…………………………...…………
37
7. Penilaian Pembelajaran Pendidikan Jasmani………………..
38
B. Kerangka Berpikir......................................................................
47
C. Perumusan Hipotesis...................................................................
49
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................
50
1.Tempat Penelitian...................................................................
50
2.Waktu Penelitian.....................................................................
50
B. Jenis dan Rancangan Penelitian.................................................
50
1.Variabel Penelitian..................................................................
51
2.Definisi Operasional Variabel................................................
52
C. Teknik Pengumpulan Data.........................................................
53
D. Subyek Penelitian.......................................................................
54
E. Teknik Analisis Data..................................................................
54
1.Analisis Statistik Deskriptif....................................................
55
2.Analisis Statistik Inferensial...................................................
56
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data.............................................................................
61
1. Analisis Data Observasi…………………………………….
62
2. Analisis Perbandingan Data …………………………….….
commit to user
62
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Pengujian Prasarat Analisis.........................................................
63
1.Analisis Statistik Inferensial....................................................
63
2.Analisis Regresi.......................................................................
67
3.Analisis Kovarians..................................................................
79
C. Pengujian Hipotesis....................................................................
83
D. Pembahasan Analisis Data..........................................................
84
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan...................................................................................
86
B. Implikasi...................................................................................
86
C. Saran..........................................................................................
87
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………....
88
LAMPIRAN………………………………………………………………...
90
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.
Cara Memegang Peluru……………………………
9
Gambar 2.
Sikap Badan dan Letak Peluru…………………….
9
Gambar 3.
Sikap Badan Saat Menolak Peluru………………...
10
Gambar 4.
Sikap Menolak Peluru Dari Samping……………..
11
Gambar 5.
Sikap Badan Setelah Menolak Peluru …………….
11
Gambar 6.
Cara Mengambil Awalan........................................
12
Gambar 7.
Tolak Peluru Gaya menyamping (Ortodoks).........
13
Gambar 8.
Menolak ke Simpai…………………………………
30
Gambar 9.
Menolak ke Sasaran Horizontal……………………
30
Gambar 10.
Menolak ke Teman…………………………………
30
Gambar 11.
Menolak ke Tali…………………………….………
31
Gambar 12.
Menolak ke Angka…………………………………
32
Gambar 13.
Menolak ke Tengah…………………………………
32
Gambar 14.
Lempar Tangkap Berpasangan……………..………
32
Gambar 15.
Menolak ke Dinding…………………..……………
33
Gambar 16.
Desain Penelitian, Pretest-Posttest Non-Equivalent
Control Group ……………………………………..
51
Gambar 17.
Bagan Subjek Penelitian………………….…….…..
54
Gambar 18.
Ketentuan penilaian dalam observasi.......................
55
Gambar 19.
Ketentuan ketuntasan belajar.....................................
56
commit
to user
Gambar 20. Garis Regresi Kelompok
Eksperimen………….………
xv
70
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Gambar 21. Garis Regresi Kelompok Kontrol………………..……..
74
Gambar 22. Garis Regresi Kelompok Gabungan……………………
78
Gambar 23. Pelaksanaan Pretest……………….……………………
156
Gambar 24. Penyampaian Materi Tolak Peluru Menggunakan Media
Video……………………………………………………
156
Gambar 25. Materi Tolak Peluru Pengembangan Kebugaran A………
156
Gambar 26. Materi Tolak Peluru Pengembangan Kebugaran B………
157
Gambar 27. Materi Tolak Peluru Pengembangan Skill……………….
157
Gambar 28. Materi Tolak Peluru Pengembangan Kerjasama A………
158
Gambar 29. Materi Tolak Peluru Pengembangan Kerjasama B………
158
Gambar 30. Materi Tolak Peluru Pengembangan Kompetisi A………
159
Gambar 31. Materi Tolak Peluru Pengembangan Kompetisi B………
159
Gambar 32. Pelaksanaan Posttest……………….……………………
160
Gambar 33. Penghargaan Tim Super…………………………………
160
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.
Penggolongan Media Pembelajaran Berdasarkan Jenisnya..
15
Tabel 2.
Sintak Model Pembelajaran TGT.........................................
25
Tabel 3.
Klasifikasi Teknik Penilaian serta Bentuk Instrumen..........
46
Tabel 4.
Waktu Penilaian...................................................................
50
Tabel 5.
Hasil Observasi Kelompok Eksperimen..............................
62
Tabel 6.
Perbandingan Hasil Kemampuan Tolak Peluru...................
62
Tabel 7.
Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas..........................................
64
Tabel 8.
Hasil Uji Normalitas Data KE, KK dan Kelompok
Gabungan............................................................................
Tabel 9.
64
Hasil Uji Linieritas Data KE, KK dan Kelompok
Gabungan.......................................... ...............................
65
Tabel 10.
Hasil Uji Homogenitas Tanpa Kovariat............................
66
Tabel 11.
Hasil Uji Homogenitas Dengan Kovariat...........................
66
Tabel 12.
Deskriptive Statistik Pada Kelompok Eksperimen............
67
Tabel 13.
Analisis Korelasi Pada Kelompok Eksperimen…………..
67
Tabel 14.
Variables Entered/ Removedb Pada Kelompok Eksperimen.
67
Tabel 15.
Model Summaryb dalam Analisis Regresi Kelompok
Tabel 16.
Eksperimen………………………………………………..
68
ANOVAb dalam Analisis Regresi Kelompok Eksperimen..
68
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
Tabel 17.
digilib.uns.ac.id
Coefficientsa dalam Analisis Regresi Kelompok
Eksperimen………………………………………………...
69
Tabel 18.
Model Summary and Parameter Estimates KE……….……
69
Tabel 19.
Descriptive Statistics KK……………………………….….
71
Tabel 20.
Analisis Korelasi pada KK…………………………….…..
71
Tabel 21.
Variables Entered/ Removedb KK………………….……..
71
Tabel 22.
Model Summaryb dalam Analisis Regresi KK……….……
72
Tabel 23.
ANOVAb dalam Analisis Regresi KK………………..……
72
Tabel 24.
Coefficientsa dalam Analisis Regresi KK…………………
73
Tabel 25.
Model Summary and Parameter Estimates KK…….………
73
Tabel 26.
Descriptive Statistics Kelompok Gabungan……….………
75
Tabel 27.
Analisis Korelasi pada Kelompok Gabungan……….……..
75
Tabel 28.
Variables Entered/Removedb Kelompok Gabungan..……..
75
Tabel 29.
Model Summaryb dalam Analisis Regresi Kelompok
Gabungan………………………………………………..….
76
Tabel 30.
ANOVAb dalam Analisis Regresi Kelompok Gabungan..…
76
Tabel 31.
Coefficientsa dalam Analisis Regresi Kelompok
Gabungan..
Tabel 32.
Tabel 33.
…………………………………………..….
77
Model Summary and Parameter Estimates Kelompok
Gabungan………………………………………………..…
77
Between-Subjects Factors…………………………………
commit to user
79
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Tabel 34.
Descriptive Statistics…………………………….………..
Tabel 35.
Tests of Between-Subjects Effects
(Analisis Tanpa Kovariat)……………….. ………………
Tabel 36.
79
80
Tests of Between-Subjects Effects
(Analisis Dengan Kovariat) …………………..…..………
80
Tabel 37.
Parameter Estimates……………………………………….
81
Tabel 38.
Estimates Marginal Mean…………………………………
81
commit to user
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Silabus Pembelajaran………………………………………
90
Lampiran 2.
RPP Tolak peluru Pengembagan Kebugaran......................
92
Lampiran 3.
RPP Tolak peluru Pengembagan Keahlian.........................
107
Lampiran 4.
RPP Tolak peluru Pengembagan Kerjasama......................
119
Lampiran 5.
RPP Tolak peluru Pengembagan Kompetisi.......................
135
Lampiran 6.
RPP Kelompok Kontrol…………………….......................
150
Lampiran 7.
Data Hasil Observasi..........................................................
157
Lampiran 8.
Tabulasi Data Hasil Tes awal dan tes akhir.......................
159
Lampiran 9.
Norma T Score ……………………………..……………..
161
Lampiran 9.
Dokumentasi ……………………………………..……….
163
Lampiran 10. Petunjuk Pelaksanaan dan pengukuran Tes Tolak Peluru
Gaya Ortodoks…………………….………………………
commit to user
xx
167
digilib.uns.ac.id
EFEK APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN KOOOPERATIF TIPE TGT DALAM PENJASORKES
TERHADAP HASIL BELAJAR TOLAK PELURU GAYA ORTODOKS
PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
OLEH:
AGENG RAHMA
K4608038
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Ageng Rahma
Nim : K4608038
Jurusan / Prodi : POK/Penjaskesrek
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “ EFEK APLIKASI MODEL
PEMBELAJARAN KOOOPERATIF TIPE
TGT DALAM PENJASORKES
TERHADAP HASIL BELAJAR TOLAK PELURU GAYA ORTODOKS PADA
SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
2012/2013” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2013
Yang membuat pernyataan
Ageng Rahma
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
EFEK APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN KOOOPERATIF TIPE TGT DALAM PENJASORKES
TERHADAP HASIL BELAJAR TOLAK PELURU GAYA ORTODOKS
PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
OLEH:
AGENG RAHMA
K4608038
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Jurusan
Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
v
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Pada Hari
: Rabu
Tanggal
: 3 Juli 2013
Tim Penguji Skripsi:
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Djoko Nugroho, S.Pd, M.Or
Sekretaris
: Pomo Warih Adi, S.Pd, M.Or
Anggota I
: Drs. Sarwono. M.S
Anggota II
: Sri Santoso Sabarini, S.Pd, M.Or
Disahkan oleh :
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.
NIP.196007271 9870 21 001
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Ageng Rahma. EFEK APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE TGT DALAM PENJASORKES TERHADAP HASIL
BELAJAR TOLAK PELURU GAYA ORTODOKS PADA SISWA KELAS
VII SMP NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013,
Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta, Juni 2013.
Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan keefektifan aplikasi
model pembelajaran Kooperatif tipe TGT terhadap hasil belajar tolak peluru gaya
ortodoks pada siswa kelas VII SMP Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran
2012/2013, dan (2) membandingkan hasil belajar tolak peluru antara siswa yang
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan siswa yang
belajar tolak peluru menggunakan model pembelajaran konvensional.
Untuk mencapai tujuan penelitian yang telah ditetapkan, Penelitian
Eksperimen Kuasi (PEK) ini dilaksanakan dengan desain Pretest-Posttest NonEquivalent Control Group. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A
dan siswa kelas VII H SMP Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013 yang
berjumlah 60 orang. Siswa kelas VII A yang berjumlah 30 siswa sebagai
kelompok eksperimen dan siswa kelas VII H yang berjumlah 30 siswa sebagai
kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan
pengukuran tolak peluru gaya ortodoks (Andi Suhendro, 2006) dan lembar
observasi atau lembar pengamatan.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Dari segi proses
model pembelajaran kooperatif tipe TGT efektif untuk meningkatkan hasil belajar
tolak peluru gaya ortodoks pada siswa kelas VII SMP Negeri 5 Surakarta tahun
pelajaran 2012/2013. Keefektifan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
TGT ini ditunjukkan oleh hasil-hasil analisis data, a) Analisis data dengan lembar
observasi terhadap kegiatan siswa dalam proses pembelajaran selama 4 kali
pertemuan, bahwa sebagian besar siswa termasuk dalam kategori baik sebanyak
24 siswa atau 80% dan kategori baik sekali sebanyak 6 siswa atau 20 %, Dalam
pembelajaran konvensional tidak dapat dilaksanakan observasi saat pembelajaran
berlangsung, karena pembelajaran tidak terdesain dengan rinci sebagaimana pada
kelompok eksperimen. b) Dari analisis perbandingan hasil skor pretest dan
posttest, siswa dikatakan tuntas belajarnya apabila berada dalam kategori baik
sekali, baik dan sedang. Pada kelompok kontrol saat pretest siswa yang tuntas
sebanyak 7 siswa atau 23,33% setelah mendapat perlakuan (posttest) meningkat
menjadi 24 siswa atau 80% dari 30 siswa, Sedangkan pada kelompok eksperimen
saat pretest siswa yang tuntas sebanyak 6 siswa atau 20% setelah mendapatkan
perlakuan (posttest) meningkat menjadi 30 siswa atau 100% dari 30 siswa (2) Dari
segi produk, atau peningkatan hasil belajar tolak peluru gaya ortodoks juga
menunjukkan bahwa siswa yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif
tipe TGT lebih baik daripada siswa yang belajar dengan pembelajaran
konvensional.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Berdasarkan hasil uji kesamaan dan uji kesejajaran ternyata dua model
regresi linier tidak sama, namun sejajar. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa
ada perbedaan hasil belajar tolak peluru antara pembelajaran kooperatif tipe TGT
dengan pendekatan konvensional. Konstanta garis regresi kelompok eksperimen
adalah 2.34. Konstanta ini lebih besar dari konstanta garis regresi kelompok
kontrol yaitu 2.01. Secara geometris garis regresi kelompok eksperimen diatas
garis regresi kelompok kontrol.
Dari rata-rata hasil tes akhir siswa yang belajar tolak peluru gaya ortodoks
dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT adalah 4,85 m, sedangkan ratarata test akhir siswa yang belajar tolak peluru gaya ortodoks dengan pendekatan
konvensional adalah 4,21 m. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar tolak
peluru gaya ortodoks dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih baik
dibanding hasil belajar tolak peluru dengan pendekatan konvensional.
Kata kunci: pembelajaran kooperatif tipe TGT, hasil belajar tolak pelurugaya
ortodoks
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Ageng Rahma. APPLICATION EFFECT OF TEACHING MODELL OF
COOPERATIVE TYPE TGT AGAINST THE RESULT OF LEARNING
SHOT PUT ON STUDENTS OF SEVEN GRADE OF SMP 5 (SECONDARY
SCHOOL) SURAKARTA IN SCHOOL YEAR 2012/2013.Script, Faculty of
Paedagogic and Education Science of Sebelas Maret University of Surakarta,
Desember 2013.
The objectives of the study are: (1) to describe the effectiveness of the
application of cooperative teaching model type TGT forwards the learning
outcome of sideway shot-put style of sevent grade students of SMP negeri 5
Surakarta in the academic year of 2012/2013, and (2) to compare shot-put learning
outcome between students who are taught with conventional instruction
To accomplish the objectives, this Experimental-Quasi Reserch is
conducted with Pretest-posttest Non-Eequivalen Control group Design. This
research subjects are studens of class VII A and studens of class VII H of SMP
negeri 5 Surakarta in the academic year of 2012/2013 consisting of 60 students.
Students of class VII A consisting of 30 students were assigned to a experimental
group and Students of class VII H consisting of 30 students were assigned to an
control group. The techniques of collecting the data were a test and sideway shotput style measurement ( andi suhendro 2006) and observation worksheet.
The result of the research showed as follows: (1) in the term of process,
learning model of cooperative type TGT is effective for teaching sideway shot-put
for sevent grade students of SMP negeri 5 Surakarta in the academic year of
2012/2013. The effectiveness of the playing application are showed by the results
of data analysis, a) data analysis with observation blank against student‟s
activities in the process of teaching for four times of meeting, great part of the
students is inclussive in category “good” is in amount 24 students or 80 % and
category excellent in amount 6 students or 20%, conventional teaching
observation while the teaching is ongoing can not be carried out, because the
teaching was not designed in detail as it was in experiment group. (b) from the
analysis of score pretest and posttest comparisson , students can be said “finished”
if the point is in excellent category, good and moderate. In the group of controll at
the moment of pretest, students who are in the finished category is 7 students or
23,33 % after getting action (Posttest ) increased became 24 students or 80,00%
from 30 students. While in the group of experiment at the moment of pretest,
students who are in finished category is 6 students or 20,00 % after gaining action
(posttest) became 30 students or 100 % from 30 students. (2) from the perspective
of product or the increase of learning result of side way shot put has also showed
that the teaching side way shot put with model of cooperative type TGT Teaching
is better than using conventional approach.
Based on the test of similarity
and
equality, at really two of linier
commit to
user
regression is not same , but equal. Therefore it can be concluded that there is
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
different learning result between cooperative teaching type tgt and
conventional apprach. Constanta of regression line of experiment group is 2,34.
This constanta is greater than constanta of regression line of controll group 2,01.
From the average of the final test, the students who learn with cooperative
teaching model type TGT is 4,85 m, while tha average of final test who learn with
conventional approach is 4,31 m. It showed that the result of learning side way
shot put with model of teaching type tgt is better than the learning result of
learning side way shot put with conventional approach.
Keyword: cooperative teaching type TGT, the learning result of side way shot.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Kau mungkin kecewa jika percobaanmu gagal, tapi kau takkan
berhasil jika tidak mencoba ( Beverly Sills)
Saya datang, saya bimbingan, saya revisi dan saya lulus ujian(
Penulis)
Tiada hal yang lebih indah selain memakai toga dan jadi sarjana
( Penulis)
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT Yang Maha Esa
yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah Nya, sehingga dapat diselesaikan
penulisan skripsi ini. Disadari bahwa penulisan skripsi ini banyak mengalami
hambatan, tetapi berkat bantuan dari beberapa pihak maka hambatan tersebut
dapat diatasi. Oleh karena itu dalam kesempatan ini disampaikan ucapan terima
kasih kepada yang terhormat:
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memberikan ijin penulisan skripsi.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Sarwono, M. S. sebagai pembimbing I dan Sri Santoso Sabarini
S.Pd,M.Or.
sebagai pembimbing II
yang dengan sabar memberikan
bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Kepala Sekolah SMP Negeri 5 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk
mengadakan penelitian.
6. Bapak Bambang Trijono dan bapak Dodo Wigiarto, Guru PJOK SMP Negeri
5 Surakarta yang telah membantu penelitian hingga selesai.
7. Serta semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini yang
tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu.
Semoga segala amal baik tersebut mendapatkan imbalan dari Tuhan Yang
Maha Esa.Akhirnya berharap semoga hasil penelitian yang sederhana ini dapat
bermanfaat.
Surakarta, Juli 2013
AR
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL......................................................................... ……..
i
HALAMAN PERNYATAAN....................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN......................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK.............................................................................
vi
HALAMAN MOTTO.................................................................................
x
HALAMAN PERSEMBAHAN...................................................................
xi
KATA PENGANTAR…………………………………………………..
xii
DAFTAR ISI...............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR..................................................................................
xvi
DAFTAR TABEL.......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................
xxi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah............................................................
1
B. Identifikasi Masalah...................................................................
4
C. Pembatasan Masalah..................................................................
4
D. Perumusan Masalah...................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ......................................................................
5
F. Manfaat Penelitian.....................................................................
6
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Tinjauan Pustaka.........................................................................
7
1. Pembelajaran Tolak Peluru di SMP........................................
7
2. Media Pembelajaran...............................................................
13
3. Model Pembelajaran Kooperatif.............................................
17
4. Pembelajaran Kooperatif TGT...............................................
21
5. Pendekatan Konvensional......................................................
35
6. Perangkat Pembelajaran…………………………...…………
37
7. Penilaian Pembelajaran Pendidikan Jasmani………………..
38
B. Kerangka Berpikir......................................................................
47
C. Perumusan Hipotesis...................................................................
49
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................
50
1.Tempat Penelitian...................................................................
50
2.Waktu Penelitian.....................................................................
50
B. Jenis dan Rancangan Penelitian.................................................
50
1.Variabel Penelitian..................................................................
51
2.Definisi Operasional Variabel................................................
52
C. Teknik Pengumpulan Data.........................................................
53
D. Subyek Penelitian.......................................................................
54
E. Teknik Analisis Data..................................................................
54
1.Analisis Statistik Deskriptif....................................................
55
2.Analisis Statistik Inferensial...................................................
56
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data.............................................................................
61
1. Analisis Data Observasi…………………………………….
62
2. Analisis Perbandingan Data …………………………….….
commit to user
62
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Pengujian Prasarat Analisis.........................................................
63
1.Analisis Statistik Inferensial....................................................
63
2.Analisis Regresi.......................................................................
67
3.Analisis Kovarians..................................................................
79
C. Pengujian Hipotesis....................................................................
83
D. Pembahasan Analisis Data..........................................................
84
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan...................................................................................
86
B. Implikasi...................................................................................
86
C. Saran..........................................................................................
87
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………....
88
LAMPIRAN………………………………………………………………...
90
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.
Cara Memegang Peluru……………………………
9
Gambar 2.
Sikap Badan dan Letak Peluru…………………….
9
Gambar 3.
Sikap Badan Saat Menolak Peluru………………...
10
Gambar 4.
Sikap Menolak Peluru Dari Samping……………..
11
Gambar 5.
Sikap Badan Setelah Menolak Peluru …………….
11
Gambar 6.
Cara Mengambil Awalan........................................
12
Gambar 7.
Tolak Peluru Gaya menyamping (Ortodoks).........
13
Gambar 8.
Menolak ke Simpai…………………………………
30
Gambar 9.
Menolak ke Sasaran Horizontal……………………
30
Gambar 10.
Menolak ke Teman…………………………………
30
Gambar 11.
Menolak ke Tali…………………………….………
31
Gambar 12.
Menolak ke Angka…………………………………
32
Gambar 13.
Menolak ke Tengah…………………………………
32
Gambar 14.
Lempar Tangkap Berpasangan……………..………
32
Gambar 15.
Menolak ke Dinding…………………..……………
33
Gambar 16.
Desain Penelitian, Pretest-Posttest Non-Equivalent
Control Group ……………………………………..
51
Gambar 17.
Bagan Subjek Penelitian………………….…….…..
54
Gambar 18.
Ketentuan penilaian dalam observasi.......................
55
Gambar 19.
Ketentuan ketuntasan belajar.....................................
56
commit
to user
Gambar 20. Garis Regresi Kelompok
Eksperimen………….………
xv
70
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Gambar 21. Garis Regresi Kelompok Kontrol………………..……..
74
Gambar 22. Garis Regresi Kelompok Gabungan……………………
78
Gambar 23. Pelaksanaan Pretest……………….……………………
156
Gambar 24. Penyampaian Materi Tolak Peluru Menggunakan Media
Video……………………………………………………
156
Gambar 25. Materi Tolak Peluru Pengembangan Kebugaran A………
156
Gambar 26. Materi Tolak Peluru Pengembangan Kebugaran B………
157
Gambar 27. Materi Tolak Peluru Pengembangan Skill……………….
157
Gambar 28. Materi Tolak Peluru Pengembangan Kerjasama A………
158
Gambar 29. Materi Tolak Peluru Pengembangan Kerjasama B………
158
Gambar 30. Materi Tolak Peluru Pengembangan Kompetisi A………
159
Gambar 31. Materi Tolak Peluru Pengembangan Kompetisi B………
159
Gambar 32. Pelaksanaan Posttest……………….……………………
160
Gambar 33. Penghargaan Tim Super…………………………………
160
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.
Penggolongan Media Pembelajaran Berdasarkan Jenisnya..
15
Tabel 2.
Sintak Model Pembelajaran TGT.........................................
25
Tabel 3.
Klasifikasi Teknik Penilaian serta Bentuk Instrumen..........
46
Tabel 4.
Waktu Penilaian...................................................................
50
Tabel 5.
Hasil Observasi Kelompok Eksperimen..............................
62
Tabel 6.
Perbandingan Hasil Kemampuan Tolak Peluru...................
62
Tabel 7.
Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas..........................................
64
Tabel 8.
Hasil Uji Normalitas Data KE, KK dan Kelompok
Gabungan............................................................................
Tabel 9.
64
Hasil Uji Linieritas Data KE, KK dan Kelompok
Gabungan.......................................... ...............................
65
Tabel 10.
Hasil Uji Homogenitas Tanpa Kovariat............................
66
Tabel 11.
Hasil Uji Homogenitas Dengan Kovariat...........................
66
Tabel 12.
Deskriptive Statistik Pada Kelompok Eksperimen............
67
Tabel 13.
Analisis Korelasi Pada Kelompok Eksperimen…………..
67
Tabel 14.
Variables Entered/ Removedb Pada Kelompok Eksperimen.
67
Tabel 15.
Model Summaryb dalam Analisis Regresi Kelompok
Tabel 16.
Eksperimen………………………………………………..
68
ANOVAb dalam Analisis Regresi Kelompok Eksperimen..
68
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
Tabel 17.
digilib.uns.ac.id
Coefficientsa dalam Analisis Regresi Kelompok
Eksperimen………………………………………………...
69
Tabel 18.
Model Summary and Parameter Estimates KE……….……
69
Tabel 19.
Descriptive Statistics KK……………………………….….
71
Tabel 20.
Analisis Korelasi pada KK…………………………….…..
71
Tabel 21.
Variables Entered/ Removedb KK………………….……..
71
Tabel 22.
Model Summaryb dalam Analisis Regresi KK……….……
72
Tabel 23.
ANOVAb dalam Analisis Regresi KK………………..……
72
Tabel 24.
Coefficientsa dalam Analisis Regresi KK…………………
73
Tabel 25.
Model Summary and Parameter Estimates KK…….………
73
Tabel 26.
Descriptive Statistics Kelompok Gabungan……….………
75
Tabel 27.
Analisis Korelasi pada Kelompok Gabungan……….……..
75
Tabel 28.
Variables Entered/Removedb Kelompok Gabungan..……..
75
Tabel 29.
Model Summaryb dalam Analisis Regresi Kelompok
Gabungan………………………………………………..….
76
Tabel 30.
ANOVAb dalam Analisis Regresi Kelompok Gabungan..…
76
Tabel 31.
Coefficientsa dalam Analisis Regresi Kelompok
Gabungan..
Tabel 32.
Tabel 33.
…………………………………………..….
77
Model Summary and Parameter Estimates Kelompok
Gabungan………………………………………………..…
77
Between-Subjects Factors…………………………………
commit to user
79
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Tabel 34.
Descriptive Statistics…………………………….………..
Tabel 35.
Tests of Between-Subjects Effects
(Analisis Tanpa Kovariat)……………….. ………………
Tabel 36.
79
80
Tests of Between-Subjects Effects
(Analisis Dengan Kovariat) …………………..…..………
80
Tabel 37.
Parameter Estimates……………………………………….
81
Tabel 38.
Estimates Marginal Mean…………………………………
81
commit to user
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Silabus Pembelajaran………………………………………
90
Lampiran 2.
RPP Tolak peluru Pengembagan Kebugaran......................
92
Lampiran 3.
RPP Tolak peluru Pengembagan Keahlian.........................
107
Lampiran 4.
RPP Tolak peluru Pengembagan Kerjasama......................
119
Lampiran 5.
RPP Tolak peluru Pengembagan Kompetisi.......................
135
Lampiran 6.
RPP Kelompok Kontrol…………………….......................
150
Lampiran 7.
Data Hasil Observasi..........................................................
157
Lampiran 8.
Tabulasi Data Hasil Tes awal dan tes akhir.......................
159
Lampiran 9.
Norma T Score ……………………………..……………..
161
Lampiran 9.
Dokumentasi ……………………………………..……….
163
Lampiran 10. Petunjuk Pelaksanaan dan pengukuran Tes Tolak Peluru
Gaya Ortodoks…………………….………………………
commit to user
xx
167