PENGARUH PRESEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN GURU MENGAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA SWASTA PANCA BUDI MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014.

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN GURU MENGAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR

SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA SWASTA PANCA BUDI MEDAN

TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

OLEH :

NOVANTIKA SAMOSIR NIM. 7103141095

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2014

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala kasih dan karunia yang diberikan-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Pengaruh Presepsi Siswa Tentang

Keterampilan Guru Mengajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Swasta Panca Budi Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014”.

Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana (S1) pada Program Studi Pendidikan Ekonomi di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.

Untuk menyelesaikan skripsi ini penulis telah berusaha, baik dengan tenaga maupun pikiran namun karena keterbatasan kemampuan, pengetahuan dan pengalaman, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Dan dalam penyelesaian skripsi ini penulis telah banyak menerima bimbingan, dukungan dan bantuan dari beberapa pihak. Sehingga pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Unimed.

2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi . 3. Bapak Drs. Thamrin, M.Si selaku Pembantu Dekan 1 Fakultas Ekonomi. 4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi. 5. Bapak Drs. Jhonson, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi

ii

6. Bapak Drs. Cepat Barus, M.Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi penulis yang telah banyak memberikan bimbingan, perhatian, dan arahan dalam menyelesaikan skripsi ini.

7. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Ekonomi dan Staf Pegawai Fakultas Ekonomi.

8. Orang tuaku tercinta, Ayahanda Rianto Hisar Pulo Samosir dan Ibunda tersayang Hotlinda Manurung atas kasih sayang dan perhatian yang tulus, serta dukungan moril serta materil, Doa dan masukan kepada penulis. 9. Teristimewa untuk keluarga ku, abang ku (Roy Mec Arthuur Samosir),

adik- adik ku (Nita Febrina Samosir & Richo Noris Samosir), dan sepupu

– sepupu ku (Bg Andre Manurung, Astri Manurung, Audrey Manurung

“Elken’z” dan Adinda Manurung) yang telah banyak membantu penulis

dalam menyelesaikan skripsi ini.

10.Terkhusus buat Tulangku (Hendri Manurung) dan Nantulang (Intan Samosir) yang selalu memotivasiku.

11.Yang kucintai Sahabat – sahabatku Bencong (Ima Sinaga), Noneng (Nengsy Pasaribu), Anak Edwin (Yafiq Lubis), Anak Karo ( Meilissa Bangun), Wowok (M.Khomainy Wahyudhi), Kingkong (Kie-kie Nainggolan), dan yang sudah menjadi Pak Polisi (Pangihutan Simanungkalit) yang telah menemani disaat suka dan duka.

12.Teman – teman B-Reguler Pendidikan Eknonomi yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

13.Dan seluruh pihak siapapun yang telah memberi dukungan dan doa penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

Semoga kebaikan yang telah diberikan kepada penulis diberi imbalan yang

setimpal dari Tuhan Yang Maha Esa.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan dan kesalahan baik isi dan kualitasnya. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat khususnya bagi penulis, dan juga bagi sekolah .

Akhir kata penulis ucapkan terima kasih.

Medan, Juli 2014 Penulis

Novantika Samosir NIM. 7103141095

iv ABSTRAK

Novantika Samosir, NIM. 7103141095. Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Guru Mengajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Swasta Panca Budi Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.

Masalah yang terdapat dalam penelitian ini apakah ada pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan guru mengajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Swasta Panca Budi Tahun Pembelajaran 2013/2014. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Guru Mengajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Swasta Panca Budi Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014.

Pengumpulan data penelitian ini menggunakan: observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang berjumlah 68 siswa dengan teknik total sampling. Tehnik analisi data yang digunakan untuk mengetahui adanya pengaruh variabel X dengan variabel Y adalah regresi linear sederhana, kemudian untuk mengetahui besar sumbangan variabel X dan

variabel Y menggunakan determinasi dan pengujian hipotesis menggunakan uji “t”.

Hasil analisis data diperoleh regresi linear sederhana Y= 74,99 + 0,02X. Besar kontribusi persepsi siswa tentang keterampilan guru mengajar terhadap prestasi belajar siswa adalah 62%. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji

“t” dan diperoleh sebesar 2,187dan sebesar 1.668. Hal ini menunjukkan > , maka hipotesis dapat diterima.

Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara persepsi siswa tentang keterampilan guru mengajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Swasta Panca Budi Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014

Kata kunci : Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Guru Mengajar dan Prestasi Belajar Siswa

ABSTRACT

Novantika Samosir, NIM. 7103141095. Influence Perceptions About Skills StudentsTeaching Against Teacher In Student Achievement in High School Economics Lesson Private Lessons Panca Budi Medan Year 2013/2014. Thesis Department of Economic Education Economics Education Studies Program Faculty of Economics, University of Medan 2014.

Problem found in this study whether is influence student perception of

teacher’s teaching skill on student achievement on economi subjects of class X SMA

Private Panca Budi School Year 2013/2014. This study aims to determine the effect of Student Perceptions About Skills Against Teacher Teaching Student Achievement In Economics Lesson in Panca Budi Private High School Field School Year 2013/2014.

This study used data collection : observation, interviews, questionnaires and documentation. The study population was all student of class X which amounts to 68 students with a total sampling technique. Data analysis techniques are used to determine the effect of variable X to variable Y is a simple linear regression, and then to determine the contribution of variables X and Y using the determination and hypothesis testing using "t".

From the analysis of data obtained by a simple linear regression Y = 74.99 + 0.02 X-Large contribution of students 'perceptions of teachers' teaching skills to student achievement is 62%. Testing this hypothesis using the test "t" and t_hitung obtained at 2,187 and at 1,668 t_tabel. This shows t_hitung> t_tabel, then the hypothesis can be accepted.

The results of this study concluded that there are significant positive and significant correlation between students' perceptions about the teaching skills of teachers on student achievement in the subjects of Economics in High School Private Lessons Panca Budi Medan Year 2013/2014

Keywords: Perception Skills Teacher Teaching Students About and Student Achievement

vi

DAFTAR ISI

HAL

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING

KATA PENGANTAR ... i

ABSTRAK ... iv

DAFTAR ISI ... vi

DAFTAR TABEL ... viii

DAFTAR LAMPIRAN ... ix

BAB I. PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2Identifikasi Masalah ... 4

1.3Pembatasan Masalah... 4

1.4Rumusan Masalah ... 4

1.5Tujuan Penelitian ... 5

1.6Manfaat Penelitian ... 5

BAB II. LANDASAN TEORITIS ... 6

2.1Kerangka Teori ... 6

2.1.1 Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Guru Mengajar ... 6

2.1.2 Keterampilan Guru Mengajar ... 8

2.1.3 Prestasi Belajar Ekonomi ... 22

2.1.4 Hubungan Keterampilan Guru Mengajar Dengan Prestasi Belajar ... 29

2.2Penelitian Yang Relevan ... 30

2.3Kerangka Berpikir ... 33

BAB III. METODE PENELITIAN ... 35

3.1Lokasi Penelitian ... 35

3.2Populasi dan Sampel ... 35

3.2.1. Populasi…….. ... 35

3.2.2. Sampel …….. ... 36

3.3Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 36

3.4Teknik Pengumpulan Data ... 38

3.5Teknik Analisis Data ... 43

BAB VI. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 44

4.1. Deskripsi Hasil Penelitian ... 44

4.1.1. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket ... 44

4.1.2. Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Guru Mengajar (X) Hasil Penelitian ... 45

4.1.3. Prestasi Belajar Siswa (Y) Hasil Penelitian ... 53

4.2. Analisis Data ... 54

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ... 60

BAB VI. KESIMPULAN DAN SARAN... 62

5.1. Kesimpulan ... 62

5.2. Saran ... 63

viii

DAFTAR TABEL

Tabel Hal

3.1. Populasi Jumlah Siswa ... 35 3.2. Lay Out ... 39 4.1 Panjang Nilai Interval ... 46 4.2 Distribusi frekuensi jawaban angket Keterampilan Guru Mengajar

(variabel X) ... 47 4.3 Tingkat Kecenderungan Prestasi Belajar Siswa (Y) ... 53

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Hal

Lampiran 1 Anget Penelitian ... 66

Lampiran 2 Perhitungan Uji Coba Angket Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Guru Mengajar ... 74

Lampiran 3 Perhitungan Uji Validitas Angket... 77

Lampiran 4 Perhitungan Uji Reliabilitas Angket ... 80

Lampiran 5 Daftar Kumpulan Nilai (DKN) Siswa ... 84

Lampiran 6 Tabulasi Angket Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Guru Mengajar ... 87

1 BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah

Proses belajar mengajar merupakan suatu proses yang mengandung serangkaian tindakan guru dan siswa atas dasar hubungan timbal balik yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan tertentu. Interaksi inilah yang menjadi syarat utama dalam berlangsungnya proses belajar mengajar. Tercapai atau tidaknya suatu proses pembelajaran dapat dilihat dari prestasi yang dicapai oleh peserta didik.

Masalah kualitas pendidikan berhubungan dengan peningkatan prestasi belajar siswa, usaha peningkatan mutu pendidikan agar terciptanya anak didik yang berkompeten salah satunya melalui guru. Guru harus dapat menerapkan metode pengajaran yang tepat dalam proses belajar mengajar, sehingga dapat dipastikan materi pelajaran lebih maksimal dan lebih baik diterima siswa.

Guru terampil sebaiknya melakukan berbagai upaya untuk peningkatan prestasi belajar siswa, hal tersebut merupakan tanggung jawab semua guru dalam memperoleh kualitas sumber daya manusia. Untuk mewujudkan hal diatas seorang guru dituntut untuk memiliki keterampilan mengajar seperti : keterampilan bertanya, keterampilan memberi penguatan, keterampilan memberi variasi, keterampilan membuka dan menutup pelajaran, keterampilan mengelola kelas, keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil dan keterampilan

2

menjelaskan. Dengan demikian keterampilan mengajr tersebut harus senantiasa dikembangkan oleh guru untuk mencapai tujuan pengajaran.

Beberapa faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa yaitu faktor yang datang dari luar siswa, misalnya lingkungan sekolah, keluarga, dan guru. Faktor lain adalah yang datang dari siswa itu sendiri (faktor intern) misalnya : minat, bakat, intelegensi, cita – cita, disiplin diri, dan lain sebagainya.

Dari uraian diatas bahwa salah satu hal yang mempengaruhi prestasi belajar siswa adalah guru. Keberhasilan siswa dapat mengikuti pelajaran yang disampaikan oleh seorang guru sangat tergantung kepada keterampilan seorang guru dalam mengajar. Bila diliat dari segi guru, adakalanya guru kurang menguasai bahan, kurang dapat menggunakan metode atau cara yang tidak menarik sehingga pelajaran membosankan, daya tangkap dan konsentrasi siswa menjadi hilang.

Berdasarkan hasil pengamatan peneliti di SMA Swasta Panca Budi Medan bahwa guru yang mengajar di sekolah tersebut masih belum menguasai dan belum menerapkan sepenuhnya perangkat keterampilan (strategi dan taktik, metode dan teknik, prosedur, dan mekanisme, sarana, dan instrument) tentang cara bagaimana dan dengan apa harus melakukan pekerjaannya, tentunya dalam mengajar di depan kelas, selain itu kurangnya motivasi dan minat belajar siswa.

Dari semua jenis keterampilan guru dalam proses belajar mengajar, keterampilan bertanya masih perlu ditingkatkan oleh guru dalam proses belajar mengajar berlangsung. Guru kurang menunjukkan sikap, baik pada waktu mengajukan pertanyaan maupun menerima jawaban dari siswa. Sikap dan gaya

3

guru termasuk suara, ekspresi wajah, gerakan, dan posisi badan menunjukkan kurangnya keantusiasan dan kehangatan. Keterampilan memberikan penguatan sudah cukup baik, akan tetapi masih perlu ditingkatkan lagi. Karena pemberian penguatan itu sangat penting agar mampu menarik perhatian siswa dan siswa merasa dihargai terhadap kegiatan belajar mengajar dan memberikan motivasi belajar yang tinggi. Keterampilan mengadakan variasi guru agak rendah. Padahal mengadakan variasi dalam proses belajar mengajar dapat diartikan sebagai proses pengubah gaya mengajar guru yang bersifat personal, penggunaan media, dan bahan – bahan instruksional, serta pola interaksi guru dengan siswa dalam pembelajaran. Pada keterampilan membimbing kelompok kecil juga masih harus ditingkatkan agar mengembangkan kemampuan berpikir dan komunikasi peserta didik. Keterampilan mengelola kelas guru juga belum menerapkan dalam proses belajar mengajar.

Agar dapat mewujudkan hal – hal di atas dimana guru itu sebagai faktor yang mempengaruhi tinggi rendahnya prestasi belajar siswa disekolah hendaknya guru harus memiliki keterampilan mengajar dan menerapkannya di sekolah dalam proses belajar mengajar. Namun kenyataan yang peneliti temui masih banyak guru yang belum menguasai keterampilan – keterampilan tersebut.

Berdasarkan latar belakang diatas maka peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul: “Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Guru Mengajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMA Swasta Panca Budi Tahun Pembelajaran 2013/2014”.

4

1.2. Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah diatas, maka identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:

1. Kurangnya keterampilan guru mengajar mengakibatkan rendahnya prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi

2. Siswa kurang termotivasi untuk belajar sehingga prestasi belajar siswa rendah 3. Kurangnya minat belajar siswa karena guru kurang menerapkan keterampilan

mengajar mengakibatkan siswa merasa bosan, tidak semangat dan jenuh.

1.3. Pembatasan Masalah

Adapun batasan masalah dalam penelitian ini adalah:

1. Keterampilan mengajar guru yang diteliti adalah 8 keterampilan dasar mengajar guru yaitu: keterampilan bertanya, memberikan penguatan, mengadakan variasi, menjelaskan, membuka dan menutup pelajaran, membimbing kelompok kecil, mengajar kelompok kecil dan perorangan. 2. Prestasi belajar yang diteliti adalah prestasi belajar ekonomi siswa kelas X

SMA Swasta Panca Budi Medan.

1.4. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas, maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: “terdapat pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan guru mengajar terhadap peningkatan prestasi belajar siswa mata pelajaran Ekonomi di kelas X SMA Swasta Panca Budi Medan”.

5

1.5. Tujuan Penelitian

Adapun yang menjadi tujuan di dalam penelitian ini adalah: untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan guru mengajar terhadap peningkatan prestasi belajar siswa mata pelajaran ekonomi di kelas X SMA Swasta Panca Budi Medan

1.6. Manfaat Penelitian

Adapun yang menjadi manfaat dari penelitian ini adalah :

1. Sebagai penambah wawasan peneliti tentang keterampilan yang harus dimiliki oleh seorang guru dalam mengajar.

2. Sebagai bahan masukan dan pertimbangan bagi pihak sekolah SMA Swasta Panca Budi Medan dalam meningkatkan kualitas pendidikan melalui keterampilan mengajar guru.

3. Sebagai bahan referensi dan masukan bagi peneliti lain yang melakukan penelitian yang sejenis.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. KESIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data penelitian, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

1. Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Guru Mengajar di SMA Swasta Panca Budi Medan pada mata pelajaran ekonomi sudah baik, hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata jawaban responden terhadap angket keterampilan guru yaitu sebesar 2,80

2. Prestasi belajar siswa kelas X SMA Swata Panca Budi Medan pada mata pelajaran ekonomi dari hasil DKN siswa kelas X memiliki nilai rata-rata 78, hal ini dikategorikan baik.

3. Hasil perhitungan koefisien determinasi diperoleh besarnya kontribusi atau sumbangan persepsi siswa tentang keterampilan guru mengajar terhadap prestasi belajar siswa dengan presentase sebesar 62% dan sisanya yakni 38% dipengaruhi oleh faktor lain yang juga mempengaruhi prestasi belajar. 4. Hasil pengujian hipotesis diperoleh thitung sebesar 2,187 sedangkan ttabel

pada taraf kepercayaan 95% dan alpha 5% adalah sebesar 1.668. Dengan demikian thitung > ttabel (2,187 > 1.668), maka hipotesis yang menyatakan “terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara persepsi siswa tentang

keterampilan guru mengajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Swasta Panca Budi Medan Tahun Pembelajaran

63

5. Berdasarkan hasil perhitungan di atas menunjukkan bahwa keterampilan guru mengajar sangat penting dan mutlak harus dimiliki dan diterapkan didalam proses pembelajaran agar siswa semangat dan tidak bosan, sehingga siswa dapat meningkatkan prestasi.

5.2. SARAN

Berdasarkan pembahasan dan kesimpulan diatas maka diuraikan saran sebagai berikut:

1. Keterampilan guru mengajar di kelas X SMA Swasta Panca Budi pada mata pelajaran ekonomi masih perlu ditingkatkan lagi untuk dapat menarik minat dan perhatian siswa agar tidak merasa bosan atau jenuh selama proses belajar mengajar berlangsung.

2. Para guru hendaknya benar-benar mempersiapkan diri sebagai pendidik, dengan membekali diri bukan hanya dengan ilmu pengetahuan saja, tetapi juga dalam berbagai keterampilan dalam mengajar, supaya dapat mencapai tujuan yang diharapkan dalam menjalankan tugasnya sebagai seorang guru. 3. Kepala sekolah diharapkan ikut campur tangan dalam memperhatikan atau

DAFTAR PUSTAKA

Aminah 2008. Pengertian Persepsi. http://digilib.uinsuka.ac.id/2838/1 /BAB%20I,%20V.pdf (23 Januari 2014)

Arikunto, Suharsimi. 2006. Metode Penelitian. Jakarta: Rhineka Cipta

Arikunto, Suharsimi.2010.Prosedur Penelitian. Revisi 14. Jakarta:Rhineka Cipta

Anandita, Ames.2010. Pengaruh Cara Belajar Siswa dan Keterampilan Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Mata pelajaran Kearsipan Pada Siswa kelas XII ADP SMK Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011. Jurnal pendidikan Uns-FKIP k.7407166 Vol 1.No.2, 2011 (diakses 1 April 2014)

Bukhori, Muhammad Dalimunthe. 2013. Hubungan Keterampilan Penguatan Dengan Motivasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IS SMA Swasta Harapan Medan. Jurnal PendidikanFakultas Ekonomi Universitas Pembangunan Pancabudi Vol. 31 (1) Juni 2013 (diakses 1 April 2014)

Djamarah, Syahiful Bahri. 2000. Psikologi Belajar. Jakarta: Rhineka Cipta

Djamarah, Syahiful Bahri. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rhineka Cipta

Feriady, dkk. 2012. Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru Dan Fasilitas Belajar Terhadap Minat Belajar Siswa.

Jurnal Pendidikan Fakultas Ekonomi Unnes Vol.1 . No.2. (diakses 6 Mei 2014)

Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara

Hamdani. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rhineka Cipta

Mulyasa, E. 2009.Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya

Nursalim. 2009. Studi Korelasi Antara Kreativitas Guru PAI Dan Kemampuan Mengelola Kelas Dengan Prestasi Belajar Siswa Bidang Studi Pendidikan Agama Islam SMP Negeri 3 Demak. Jurnal

65

Pendidikan Universitas Panca Budi , No 1, September 2010 ISNN 2087-3581 (diakses 6 Mei 2014)

Partono. 2009. Persepsi Siswa Atas Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru dan Pengelolaan Kelas Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dinamika Pendidikan Universitas Negeri Semarang Vol (4), No. 1, 2009 (diakses 1 April 2014)

Saud, Udin Syaefudin. 2009. Pengembangan Propesi Guru. Bandung: Alfabeta

Setiawan. 2012. Pengertian Belajar dan Prestasi Belajar. Html. http://Setiawan. Siaksfot.net/2012/ (15Maret 2014)

Slameto. 2003.Belajar dan Faktor – Faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rhineka Cipta

Sudjana. 2010. Metode Statistik. Bandung: Tarsito

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sutrisno. 2004. Metode Statistik. Yogyakarta: Andi

Tri, Benny. 2011. Peningkatan Prestasi Belajar. (http:// jurnal. Wordpress.com/Vol 5. No 1 Juli 2011) (diakses 29 Maret 2014)

Usman, M, Uzer. 2003. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosda Karya

1.2. Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah diatas, maka identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:

1. Kurangnya keterampilan guru mengajar mengakibatkan rendahnya prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi

2. Siswa kurang termotivasi untuk belajar sehingga prestasi belajar siswa rendah 3. Kurangnya minat belajar siswa karena guru kurang menerapkan keterampilan

mengajar mengakibatkan siswa merasa bosan, tidak semangat dan jenuh.

1.3. Pembatasan Masalah

Adapun batasan masalah dalam penelitian ini adalah:

1. Keterampilan mengajar guru yang diteliti adalah 8 keterampilan dasar mengajar guru yaitu: keterampilan bertanya, memberikan penguatan, mengadakan variasi, menjelaskan, membuka dan menutup pelajaran, membimbing kelompok kecil, mengajar kelompok kecil dan perorangan. 2. Prestasi belajar yang diteliti adalah prestasi belajar ekonomi siswa kelas X

SMA Swasta Panca Budi Medan.

1.4. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas, maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: “terdapat pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan guru mengajar terhadap peningkatan prestasi belajar siswa mata pelajaran Ekonomi di kelas X SMA Swasta Panca Budi Medan”.

5

1.5. Tujuan Penelitian

Adapun yang menjadi tujuan di dalam penelitian ini adalah: untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan guru mengajar terhadap peningkatan prestasi belajar siswa mata pelajaran ekonomi di kelas X SMA Swasta Panca Budi Medan

1.6. Manfaat Penelitian

Adapun yang menjadi manfaat dari penelitian ini adalah :

1. Sebagai penambah wawasan peneliti tentang keterampilan yang harus dimiliki oleh seorang guru dalam mengajar.

2. Sebagai bahan masukan dan pertimbangan bagi pihak sekolah SMA Swasta Panca Budi Medan dalam meningkatkan kualitas pendidikan melalui keterampilan mengajar guru.

3. Sebagai bahan referensi dan masukan bagi peneliti lain yang melakukan penelitian yang sejenis.

62 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. KESIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data penelitian, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

1. Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Guru Mengajar di SMA Swasta Panca Budi Medan pada mata pelajaran ekonomi sudah baik, hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata jawaban responden terhadap angket keterampilan guru yaitu sebesar 2,80

2. Prestasi belajar siswa kelas X SMA Swata Panca Budi Medan pada mata pelajaran ekonomi dari hasil DKN siswa kelas X memiliki nilai rata-rata 78, hal ini dikategorikan baik.

3. Hasil perhitungan koefisien determinasi diperoleh besarnya kontribusi atau sumbangan persepsi siswa tentang keterampilan guru mengajar terhadap prestasi belajar siswa dengan presentase sebesar 62% dan sisanya yakni 38% dipengaruhi oleh faktor lain yang juga mempengaruhi prestasi belajar. 4. Hasil pengujian hipotesis diperoleh thitung sebesar 2,187 sedangkan ttabel

pada taraf kepercayaan 95% dan alpha 5% adalah sebesar 1.668. Dengan demikian thitung > ttabel (2,187 > 1.668), maka hipotesis yang menyatakan

“terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara persepsi siswa tentang keterampilan guru mengajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Swasta Panca Budi Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014” dapat diterima.

63

5. Berdasarkan hasil perhitungan di atas menunjukkan bahwa keterampilan guru mengajar sangat penting dan mutlak harus dimiliki dan diterapkan didalam proses pembelajaran agar siswa semangat dan tidak bosan, sehingga siswa dapat meningkatkan prestasi.

5.2. SARAN

Berdasarkan pembahasan dan kesimpulan diatas maka diuraikan saran sebagai berikut:

1. Keterampilan guru mengajar di kelas X SMA Swasta Panca Budi pada mata pelajaran ekonomi masih perlu ditingkatkan lagi untuk dapat menarik minat dan perhatian siswa agar tidak merasa bosan atau jenuh selama proses belajar mengajar berlangsung.

2. Para guru hendaknya benar-benar mempersiapkan diri sebagai pendidik, dengan membekali diri bukan hanya dengan ilmu pengetahuan saja, tetapi juga dalam berbagai keterampilan dalam mengajar, supaya dapat mencapai tujuan yang diharapkan dalam menjalankan tugasnya sebagai seorang guru. 3. Kepala sekolah diharapkan ikut campur tangan dalam memperhatikan atau

64 /BAB%20I,%20V.pdf (23 Januari 2014)

Arikunto, Suharsimi. 2006. Metode Penelitian. Jakarta: Rhineka Cipta

Arikunto, Suharsimi.2010.Prosedur Penelitian. Revisi 14. Jakarta:Rhineka Cipta

Anandita, Ames.2010. Pengaruh Cara Belajar Siswa dan Keterampilan Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Mata pelajaran Kearsipan Pada Siswa kelas XII ADP SMK Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011. Jurnal pendidikan Uns-FKIP k.7407166 Vol 1.No.2, 2011 (diakses 1 April 2014)

Bukhori, Muhammad Dalimunthe. 2013. Hubungan Keterampilan Penguatan Dengan Motivasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IS SMA Swasta Harapan Medan. Jurnal PendidikanFakultas Ekonomi Universitas Pembangunan Pancabudi Vol. 31 (1) Juni 2013 (diakses 1 April 2014) Djamarah, Syahiful Bahri. 2000. Psikologi Belajar. Jakarta: Rhineka Cipta

Djamarah, Syahiful Bahri. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rhineka Cipta

Feriady, dkk. 2012. Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru Dan Fasilitas Belajar Terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Fakultas Ekonomi Unnes Vol.1 . No.2. (diakses 6 Mei 2014)

Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara

Hamdani. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rhineka Cipta

Mulyasa, E. 2009.Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya

Nursalim. 2009. Studi Korelasi Antara Kreativitas Guru PAI Dan Kemampuan Mengelola Kelas Dengan Prestasi Belajar Siswa Bidang Studi Pendidikan Agama Islam SMP Negeri 3 Demak. Jurnal

Pendidikan Universitas Panca Budi , No 1, September 2010 ISNN 2087-3581 (diakses 6 Mei 2014)

Partono. 2009. Persepsi Siswa Atas Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru dan Pengelolaan Kelas Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dinamika Pendidikan Universitas Negeri Semarang Vol (4), No. 1, 2009 (diakses 1 April 2014)

Saud, Udin Syaefudin. 2009. Pengembangan Propesi Guru. Bandung: Alfabeta

Setiawan. 2012. Pengertian Belajar dan Prestasi Belajar. Html. http://Setiawan. Siaksfot.net/2012/ (15Maret 2014)

Slameto. 2003.Belajar dan Faktor – Faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rhineka Cipta

Sudjana. 2010. Metode Statistik. Bandung: Tarsito

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sutrisno. 2004. Metode Statistik. Yogyakarta: Andi

Tri, Benny. 2011. Peningkatan Prestasi Belajar. (http:// jurnal. Wordpress.com/Vol 5. No 1 Juli 2011) (diakses 29 Maret 2014)

Usman, M, Uzer. 2003. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosda Karya