RPS KMI 204 Etika Filsafat Komunikasi New
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GENAP 2016/2017
FAKULTAS ILMU KOMUNIKASI
UNIVERSITAS ESA UNGGUL
Mata Kuliah : Etika dan Filsafat Ilmu Komunikasi Kode MK : KMI 204
Mata Kuliah Prasyarat : Pengantar Ilmu Komunikasi Bobot MK : 3 sks Dosen Pengampu : Drs. Dani Vardiansyah MSi Kode Dosen : 5514 Alokasi Waktu : Tatap muka 14 x 100 menit, tidak ada praktisi; ada online untuk Seksi 10 Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu memahami hakekat flsafat ilmu komunikasi dan
menerapkannya dalam berpikir, bersikap, dan berperilaku selaku seorang calon ilmuan komunikasi
SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENILAIAN
Mahasiswa mampu memahami: a. kedudukan matakuliah Filsafat Ilmu Komunikasi dalam struktur penyebaran matakuliah di FIKOM
2 Kons ep Dasa r
Filsafat, Ilmu Pengetahuan, Religi, dan
Menguraikan pengertian
Dani Vardiansyah, ”Filsafat Ilmu Komunikasi”, 2005, Jakarta: Indeks Gramedia, Hlm 1 – 22
2. Kuiz lisan dan tulisan
1. Media : contextual instruction
2. Ilmu Pengetahuan Perbedaan hakiki antara Filsafat, Agama, Pengetahuan, dan Ilmu Pengetahuan
1. Filsafat
Mahasiswa memahami secara mendasar apa yang dimaksud dengan:
2. RPS/SAP perkuliahan Menguraikan kedudukan MK Filkom, penyebaran materi kuliah, serta aturan/tatatertib perkuliahan
b. penyebaran materi kuliah dalam 14x tatapmuka
1. Kontrak Pembelajaran
1 Atura n dan Tatac ara perku liaha n
komputer, LCD,
3. Media : kelas,
2. Kuiz lisan dan tulisan
1. Metoda contextual instruction
Pengantar : Kontrak pembelajaran, serta SAP/RPS perkuliahan
c. aturan/tatatertib perkuliahan
whiteboard, web
(Science) Pengetahuan
3. Media : kelas,
3. Religi
secara esensi dan komputer, LCD,
4. Pengetahuan
substansi dengan
whiteboard, (Knowledge)
benar dan lengkap
web
SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER
INDIKATOR AKHIR PEMBELAJARA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN N Mahasiswa memaham
a. Pengetahuan
3
1. Dani Vardiansyah, ”Filsafat Menguraikan
- hakikat dari Darimana
Metoda :
hakikat
contextual Ilmu Komunikasi”, 2005, Pengetahuan dan Ilmu manusia
Pengetahuan dan
instruction Jakarta: Indeks Gramedia, Pengetahuan mendapatk
Kons Ilmu Pengetahuan,
2. Kuiz lisan dan Hlm 1 -22
an
ep bagaimana tulisan
pengetahua
Dasa manusia 3. Media : kelas,
nnya
r mendapatkan komputer, LCD,
Ciri/tanda -
pengetahuannya,
whiteboard, manusia
ciri/tanda manusia
web yang sudah
yang sudah
berpengeta
berpengetahuan,
huan
jenis-jenis
- Jenis
pengetahuan, dan
pengetahua
syarat agar
n
pengetahuan
b. Syarat Ilmu Pengetahuan
layak disebut Ilmu
Objektif
Pengetahuan -
Metodis -
- Sistematis - Universal Mahasiswa memahami: Terdapat
4 Dani Vardiansyah, Menguraikan
1. Metoda :
a. Objek materia dan berbagai
ontology ilmu
contextual ”Filsafat Ilmu objek forma ilmu fenomena
Ontol komunikasi,
instruction Komunikasi”, 2005, komunikasi penyampaian
ogi memahami
2. Kuiz lisan Jakarta: Indeks Gramedia,
b. hakikat objek kajian pesan, namun
hakikat dari dan tulisan Hlm 23 - 29
ilmu komuniasi tidak semua
keberadaan ilmu
3. Media : : merupakan
komunikasi, apa kajian/ontologi
komputer, yang menjadi
ilmu LCD,
objek materil dan
komunikasi whiteboard,
objek formal ilmu
Tiga paradigma web
dalam
komunikasi; serta
mampu mengrai 3
memandang
aradigma dasar
ontologi ilmu
dalam melihat
komunikasi
objek/ontology ilmu komunikasi
Mahasiswa memahami Peralatan Jasmani
5
1. Media : Dani Vardiansyah, Menguraikan
hakikat manusia pelaku manusia dan
contextual peralatan
”Filsafat Ilmu
komunikasi: fungsinya
Ontol instruction Komunikasi”, 2005, jasmaniah
Komunikator dan Peralatan rohani
ogi
2. Kuiz lisan dan Jakarta: Indeks Gramedia, manusia beserta
Komunikan manusia dan
tulisan peralatan
Hlm 23 - 29
fungsinya
3. Media : kelas, rohaniahnya; serta
Hasil kerja
komputer, LCD, mampu
peralatan rohaniah
whiteboard, menjelaskan hasil
manusia
web, 2 buah kerja peralatan buku teks, rohaniah manusia. loose leaf dan lembar tugas
SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER
INDIKATOR AKHIR PEMBELAJARA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN N Mahasiswa memahami Berbagai kasus
6 Dani Vardiansyah, Mampu
1. Media
hakikat Motif untuk memahami
menjelaskan
problem base ”Filsafat Ilmu Komunikasi selaku hakikat
Ontol Komunikasi”, 2005, mengapa manusia
learning faktor penentu pesan &
a. Komunikator
ogi Jakarta: Indeks Gramedia, menyampaikan
2. Kuiz lisan
peran pelaku komunikasi
b. Komunikan
pesannya kepada dan tulisan Hlm 30 - 45
serta hakikat dari Imu
c. Pesan
manusia lain;
3. Media :
Komunikasi
d. Umpanbalik
memahami apa itu kelas,
e. Komunikasi
motif komunikasi komputer,
sebagai Ilmu
dan hakikat dari
LCD, Pengetahuan
manusia
whiteboard,
komunikator dan
web, 2 buah
loose leaf dan
3. Media :
Mampu memahami dan menjelaskan dua paradigma filsafat: rasionalisme dan empirisme
”Filsafat Ilmu Komunikasi”, 2005, Jakarta: Indeks Gramedia, Hlm 48 – 50
Dani Vardiansyah,
kelas,
2. Kuiz lisan dan tulisan
contextual instruction
Metoda :
Tokoh dan pokok- pokok pemikiran Rasionalisme Tokoh dan pokok- pokok pemikiran Empirisme 1.
dua paradigma dasar Filsafat: Rasionalisme dan Empirisme
9 Mahasiswa memahami
SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN
Dani Vardiansyah, ”Filsafat Ilmu Komunikasi”, 2005, Jakarta: Indeks Gramedia, Hlm 47 – 48 Mampu menjelaskan sejarah pertumbuhan dan perkembangan pengetahuan manusia, mulai dari Mitologi, Filsafat, Religi, hingga lahirnya sains modern.
whiteboard, web
kelas, komputer, LCD,
2. Kuiz lisan dan tulisan
lembar tugas pesan, umpanbalik
1. Metoda : contextual instruction
7 Ikhtis ar
Mahasiswa memahami ikhtisar materi perkuliahan TM 1 sd TM
6 Mind mapping TM 1 sd TM 6
1. Metoda : contextual instruction
2. Kuiz lisan dan tulisan
3. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
Dani Vardiansyah, ”Filsafat Ilmu Komunikasi”, 2005, Jakarta: Indeks Gramedia, Hlm 1 – 45
Mampu menggambarkan dan menjelaskan mind mapping perkuliahan 1 sd 7
UTS UJIAN TENGAH SEMESTER CLOSED BOOK
8 Mahasiswa memahami
sejarah pertumbuhan dan perkembangan pengetahuan manusia
Zaman Yunan Kuno, Abad Pertengahan, Abad Renaisance, Abad Pencerahan, Abad Modern Mitolgi >> Filsafat >> Religi >> Sains Modern
INDIKATOR PENILAIAN
3. Media :
a. Positivisme
c. Pendekatan Kritis
SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN
Dani Vardiansyah, ”Filsafat Ilmu Komunikasi”, 2005, Jakarta: Indeks Gramedia, Hlm 63 – 87 Memahami dan mampu menjelaskan hakikat paradigma kuantitatif positivist dan kualitatif interpretif
whiteboard, web
komputer,
2. Kuiz lisan dan
1. Metoda : contextual instruction
Non-positivist dan contoh aplikasi pada panelitian skripsi
Kuantitatif Positivist dan contoh aplikasi pada penelitian skripsi Paradigma Kualitatif
pendekatan Kuantitatif- positivist dan Kualitatif- nonpositivist Paradigma
tulisan 3. Media : kelas, komputer, LCD,
Dani Vardiansyah, ”Filsafat Ilmu Komunikasi”, 2005, Jakarta: Indeks Gramedia, Hlm 48 – 63 Mampu memahami dan menjelaskan paradigma filsafat ilmu-ilmu sosial: positivisme dan non-positivisme
whiteboard, web
komputer, LCD,
3. Media : kelas,
2. Kuis lisan dan tulisan
1. Metoda : contextual instruction
b. Interpretivisme/ konstruktivisme c. Pendekatan Kritis Tokoh dan pokok pemikiran dari paradigma: a. Positivisme b.Interpretivisme/ konstruktivisme
paradigm dasar Filsafat Ilmu-ilmu Sosial:
10 Mahasiswa memahami
LCD, whiteboard, web
11 Mahasiswa memahami
INDIKATOR PENILAIAN
a. Etika dan Moral
c. Puritan Elitis vs Pragmatis
1. Metoda : contextual instruction
2. Kuiz lisan dan
tulisan
3. Media : kelas,
komputer,
Dani Vardiansyah, ”Filsafat Ilmu Komunikasi”, 2005, Jakarta: Indeks Gramedia, Hlm 91 – 92 Memahami dan mampu menjelaskan etika dan moral; tindaan segaja; puritan elitis vs pragmatis; serta
b. Tindakan Sengaja: Determinisme vs Antideterminism e
hakikat dari:
12 Mahasiswa memahami
- Etika dan Moral - Tindakan Sengaja: Free Will - Sifat Ilmu Pengetahuan
Dani Vardiansyah, ”Filsafat Ilmu Komunikasi”, 2005, Jakarta: Indeks Gramedia, Hlm 99 – 110 Memahami dan mampu menjelaskan Aliran-aliran Filsafar Moral; serta mampu memahami dan menjelaskan Falsafah Hidup sebagai akar tindakan manusia.
- Aliran Filsafat Moral - Falsafah Hidup Aliran Filsafat Moral o Hedonisme o Eudominisme o Ulitilitarisme o Religiosisme Akar tindakan manusia: Falsafah Hidup
Dani Vardiansyah, ”Filsafat Ilmu Komunikasi”, 2005, Jakarta: Indeks Gramedia, Hlm 47 – 110 Memahami dan mampu menjelaskan materi perkuliahan dan mind mapping pertemuan 8 – 14
perpustakaan, buku flsafat ilmu, dan ringkasan
LCD, whiteboard, web
komputer,
3. Media : kelas,
2. Kuiz lisan dan tulisan
1. Metoda small group discussion
ikhtisar TM 8 – TM 13 Mind mapping TM 8
14 Mahasiswa memahami
perpustakaan, buku flsafat ilmu, dan ringkasan
LCD, whiteboard, web
komputer,
3. Media : kelas,
tulisan
2. Kuiz lisan dan
1. Metoda : small group discussion
hakikat dari:
13 Mahasiswa memahami
Discovery dan context of justifications
d. Context of Discovery vs Context of Justification whiteboard, web
- – TM 13
UAS UJIAN AKHIR SEMESTER CLOSED BOOK
EVALUASI PEMBELAJARAN
SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT3 Pre test,
Filsafat, Ilmu Pengetahuan , Religi, dan Pengetahuan
secara esensi dan substansi dengan keliru
Tidak mampu menguraikan pengertian
Filsafat, Ilmu Pengetahuan , Religi, dan Pengetahuan
secara esensi dan substansi dengan benar dan lengkap
5 %
progres s test
secara esensi dan substansi dengan cukup benar dan lengkap
dan
post test
Tes lisan Menguraikan hakikat Pengetahuan dan Ilmu Pengetahuan, bagaimana
Menguraikan hakikat Pengetahuan dan Ilmu Pengetahuan, bagaimana
Menguraikan hakikat Pengetahuan dan Ilmu Pengetahuan , bagaimana
Menguraikan hakikat Pengetahuan dan Ilmu Pengetahuan , bagaimana
Menguraikan ontology ilmu komunikasi, memahami hakikat dari
Menguraikan pengertian
Filsafat, Ilmu Pengetahuan , Religi, dan Pengetahuan
1 Pretest
Tidak mampu menguraikan kedudukan MK Filkom, penyebaran materi kuliah, serta aturan/tatate rtib perkuliahan 5 %
Test
Tes Lisan
Menguraikan kedudukan MK Filkom, penyebaran materi kuliah, serta aturan/tatatertib perkuliahan dengan sangat benar
Menguraikan kedudukan MK Filkom, penyebaran materi kuliah, serta aturan/tatater tib perkuliahan dengan benar
Menguraikan kedudukan MK Filkom, penyebaran materi kuliah, serta aturan/tatate rtib perkuliahan dengan kurang benar
Menguraikan kedudukan MK Filkom, penyebaran materi kuliah, serta aturan/tatate rtib perkuliahan dengan keliru
2 Pre test dan
Menguraikan pengertian
post test
Tes lisan Menguraikan pengertian
Filsafat, Ilmu Pengetahuan, Religi, dan Pengetahuan
secara esensi dan substansi dengan sangat benar dan lengkap
Menguraikan pengertian
Filsafat, Ilmu Pengetahuan, Religi, dan Pengetahuan
secara esensi dan substansi dengan benar dan lengkap
5 % mendapatkan pengetahuannya, ciri/tanda manusia yang sudah berpengetahuan, jenis-jenis pengetahuan, dan syarat agar pengetahuan layak disebut Ilmu Pengetahuan dengan sangat benar dan lengkap mendapatkan pengetahuann ya, ciri/tanda manusia yang sudah berpengetahu an, jenis-jenis pengetahuan, dan syarat agar pengetahuan layak disebut Ilmu Pengetahuan dengan benar dan lengkap mendapatka n pengetahuan nya, ciri/tanda manusia yang sudah berpengetah uan, jenis- jenis pengetahuan , dan syarat agar pengetahuan layak disebut Ilmu Pengetahuan dengan cukup benar dan lengkap mendapatka n pengetahuan nya, ciri/tanda manusia yang sudah berpengetah uan, jenis- jenis pengetahuan , dan syarat agar pengetahuan layak disebut Ilmu Pengetahuan dengan keliru ilmu komunikasi, apa yang menjadi objek materil dan objek formal ilmu komunikasi; serta mampu mengrai 3 aradigma dasar dalam melihat objek/ontolo gy ilmu komunikasi
4 Post
test
Tes lisan Menguraikan ontology ilmu komunikasi, memahami hakikat dari keberadaan ilmu komunikasi, apa yang menjadi objek materil dan objek formal ilmu komunikasi; serta mampu mengrai 3 aradigma dasar dalam melihat objek/ontology
Menguraikan ontology ilmu komunikasi, memahami hakikat dari keberadaan ilmu komunikasi, apa yang menjadi objek materil dan objek formal ilmu komunikasi; serta mampu
Menguraikan ontology ilmu komunikasi, memahami hakikat dari keberadaan ilmu komunikasi, apa yang menjadi objek materil dan objek formal ilmu komunikasi;
Menguraikan ontology ilmu komunikasi, memahami hakikat dari keberadaan ilmu komunikasi, apa yang menjadi objek materil dan objek formal ilmu komunikasi;
Tidak mampu menguraikan ontology ilmu komunikasi, memahami hakikat dari keberadaan ilmu komunikasi, apa yang menjadi objek materil dan objek 5 % ilmu komunikasi dengan sangat benar dan lengkap mengrai 3 aradigma dasar dalam melihat objek/ ontology ilmu komunikasi dengan benar dan lengkap serta mampu mengrai 3 aradigma dasar dalam melihat objek/ontolo gy ilmu komunikasi dengan cukup benar dan lengkap serta mampu mengrai 3 aradigma dasar dalam melihat objek/ontolo gy ilmu komunikasi dengan keliru formal ilmu komunikasi; serta mampu mengrai 3 aradigma dasar dalam melihat objek/ontolo gy ilmu komunikasi
SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
6 Post
Tidak mampu menjelaskan mengapa
Menjelaskan mengapa manusia menyampaik
Menjelaskan mengapa manusia menyampaik
Menjelaskan mengapa manusia menyampaika
Tes lisan Menjelaskan mengapa manusia menyampaikan pesannya kepada
test
5%
5 Post
Tidak mampu menguraikan peralatan jasmaniah manusia beserta peralatan rohaniahnya; serta menjelaskan hasil kerja peralatan rohaniah manusia dengan sangat benar dan lengkap
Menguraikan peralatan jasmaniah manusia beserta peralatan rohaniahnya; serta menjelaskan hasil kerja peralatan rohaniah manusia dengan keliru
Menguraikan peralatan jasmaniah manusia beserta peralatan rohaniahnya; serta menjelaskan hasil kerja peralatan rohaniah manusia dengan cukup benar dan lengkap
Menguraikan peralatan jasmaniah manusia beserta peralatan rohaniahnya; serta menjelaskan hasil kerja peralatan rohaniah manusia dengan benar dan lengkap
Tes lisan Menguraikan peralatan jasmaniah manusia beserta peralatan rohaniahnya; serta menjelaskan hasil kerja peralatan rohaniah manusia dengan sangat benar dan lengkap
test
5 % memahami apa itu motif komunikasi dan hakikat dari manusia komunikator dan komunikan, pesan, umpanbalik dengan sangat benar dan lengkap kepada manusia lain; memahami apa itu motif komunikasi dan hakikat dari manusia komunikator dan komunikan, pesan, umpanbalik dengan benar dan lengkap kepada manusia lain; memahami apa itu motif komunikasi dan hakikat dari manusia komunikator dan komunikan, pesan, umpanbalik dengan cukup benar dan lengkap kepada manusia lain; memahami apa itu motif komunikasi dan hakikat dari manusia komunikator dan komunikan, pesan, umpanbalik dengan keliru menyampaik an pesannya kepada manusia lain; memahami apa itu motif komunikasi dan hakikat dari manusia komunikator dan komunikan, pesan, umpanbalik
7 Post
8 Post
Tidak mampu menguraikan sejarah pertumbuha n dan
Menguraikan sejarah pertumbuha n dan perkembang an
Menguraikan sejarah pertumbuha n dan perkembang an
Menguraikan sejarah pertumbuhan dan perkembanga n
Tes tulisan Menguraikan sejarah pertumbuhan dan perkembangan pengetahuan manusia, mulai
test
SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
test
5 %
Tidak mampu menggambar kan dan menjelaskan mind mapping perkuliahan 1 sd 7 dengan benar dan lengkap
Menggambar kan dan menjelaskan mind mapping perkuliahan 1 sd 7 dengan keliru
Menggambar kan dan menjelaskan mind mapping perkuliahan 1 sd 7 dengan cukup benar dan lengkap
Menggambark an dan menjelaskan mind mapping perkuliahan 1 sd 7 dengan benar dan lengkap
Menggambarkan dan menjelaskan mind mapping perkuliahan 1 sd 7 dengan sangat benar dan lengkap
Tes tulisan (Tugas )
5% Filsafat, Religi, hingga lahirnya sains modern dengan sangat benar dan lengkap manusia, mulai dari Mitologi, Filsafat, Religi, hingga lahirnya sains modern dengan benar dan lengkap manusia, mulai dari Mitologi, Filsafat, Religi, hingga lahirnya sains modern dengan cukup benar dan lengkap manusia, mulai dari Mitologi, Filsafat, Religi, hingga lahirnya sains modern dengan keliru an pengetahuan manusia, mulai dari Mitologi, Filsafat, Religi, hingga lahirnya sains modern
9 Progres
10 Post
5%
Tidak mampu menjelaskan paradigma filsafat ilmu- ilmu sosial: positivisme dan non- positivisme
Menjelaskan paradigma filsafat ilmu- ilmu sosial: positivisme dan non- positivisme dengan keliru
Menjelaskan paradigma filsafat ilmu- ilmu sosial: positivisme dan non- positivisme dengan cukup benar dan lengkap
Menjelaskan paradigma filsafat ilmu- ilmu sosial: positivisme dan non- positivisme dengan benar dan lengkap
Tes tulisan Menjelaskan paradigma filsafat ilmu-ilmu sosial: positivisme dan non-positivisme dengan sangat benar dan lengkap
test
5%
s test
Tidak mampu menguraikan dua paradigma filsafat: rasionalisme dan empirisme dengan sangat benar dan lengkap
Menguraikan dua paradigma filsafat: rasionalisme dan empirisme dengan keliru
Menguraikan dua paradigma filsafat: rasionalisme dan empirisme dengan cukup benar dan lengkap
Menguraikan dua paradigma filsafat: rasionalisme dan empirisme dengan benar dan lengkap
Tes tulisan Menguraikan dua paradigma filsafat: rasionalisme dan empirisme dengan sangat benar dan lengkap
post test
dan
SESI PROSE- BEN- SEKOR > 77 SEKOR > 65 SEKOR > 60 SEKOR > 45 SEKOR < 45 BOBOT
11 Post
Menjelaskan etika dan moral; tindaan segaja; puritan elitis vs pragmatis; serta context of Discovery dan context of justifications dengan keliru
Tidak mampu menjelaskan Aliran-aliran Filsafar
Menjelaskan Aliran-aliran Filsafar Moral; serta mampu
Menjelaskan Aliran-aliran Filsafar Moral; serta mampu
Menjelaskan Aliran-aliran Filsafar Moral; serta mampu memahami
Tes tulisan Menjelaskan Aliran-aliran Filsafar Moral; serta mampu memahami dan
test
13 Post
5%
Tidak mampu menjelaskan etika dan moral; tindaan segaja; puritan elitis vs pragmatis; serta context of Discovery dan context of justifications dengan sangat benar dan lengkap k
Menjelaskan etika dan moral; tindaan segaja; puritan elitis vs pragmatis; serta context of Discovery dan context of justifications dengan cukup benar dan lengkap
test
Menjelaskan etika dan moral; tindaan segaja; puritan elitis vs pragmatis; serta context of Discovery dan context of justifications dengan benar dan lengkap
Tes tulisan Menjelaskan etika dan moral; tindaan segaja; puritan elitis vs pragmatis; serta context of Discovery dan context of justifications dengan sangat benar dan lengkap
test
12 Post
5%
Tidak mampu menjelaskan hakikat paradigma kuantitatif positivist dan kualitatif interpretif dengan sangat benar dan lengkap
Menjelaskan hakikat paradigma kuantitatif positivist dan kualitatif interpretif dengan keliru
Menjelaskan hakikat paradigma kuantitatif positivist dan kualitatif interpretif dengan cukup benar dan lengkap
Menjelaskan hakikat paradigma kuantitatif positivist dan kualitatif interpretif dengan benar dan lengkap
Tes tulisan Menjelaskan hakikat paradigma kuantitatif positivist dan kualitatif interpretif dengan sangat benar dan lengkap
5%
Jakarta, 12 Oktober 2016 Mengetahui,
Menjelaskan materi perkuliahan dan mind mapping pertemuan 8
4. UAS = 30 %
3. UTS = 30 %
2. Tugas/Kuiz = 30 %
1. Kehadiran = 10 %
Komponen penilaian :
5%
Tidak mampu menjelaskan materi perkuliahan dan mind mapping pertemuan 8
Menjelaskan materi perkuliahan dan mind mapping pertemuan 8
menjelaskan Falsafah Hidup sebagai akar tindakan manusia secara sangat benar dan lengkap dan menjelaskan Falsafah Hidup sebagai akar tindakan manusia secara benar dan lengkap memahami dan menjelaskan Falsafah Hidup sebagai akar tindakan manusia secara cukup benar dan lengkap memahami dan menjelaskan Falsafah Hidup sebagai akar tindakan manusia dengan keliru
Menjelaskan materi perkuliahan dan mind mapping pertemuan 8 – 14 dengan benar dan lengkap
Menjelaskan materi perkuliahan dan mind mapping pertemuan 8 – 14 dengan sangat benar dan lengkap
Tes tulisan (Tugas )
test
14 Post
SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
Moral; serta mampu memahami dan menjelaskan Falsafah Hidup sebagai akar tindakan manusia
- – 14 dengan cukup benar dan lengkap
- – 14 dengan keliru
- – 14 dengan sangat benar dan lengkap
Euis Heryati, MM, M.I.Kom Drs. Dani Vardiansyah, MSi