PERMAINAN STORY CARD UNTUK MENUMBUHKAN M
i
USULAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
JUDUL PROGRAM
PERMAINAN STORY CARD UNTUK MENUMBUHKAN MINAT
BELAJAR BAHASA INGGRIS DAN KEMAMPUAN MENGINGAT PADA
SISWA SDN PEDALANGAN 01 BANYUMANIK KELAS 4
BIDANG KEGIATAN:
PKM PENGABDIAN MASYARAKAT
Diusulkan Oleh:
Rully Afrita Harlianty
(15010111140135/ 2011)
Pramita Febriyani Dewi
(15010111130063/2011)
Asih Kurnia Putri
(15010111130088/2011)
Moh. Luqman Shobrony
(15010110141068/2010)
Meta Anindita Nawangsari
(15010111120007/2011)
UNIVERSITAS DIPONEGORO
SEMARANG
2013
ii
iii
DAFTAR ISI
COVER.....................................................................................................................i
PENGESAHAN PKM.............................................................................................ii
DAFTAR ISI...........................................................................................................iii
RINGKASAN..........................................................................................................1
BAB I PENDAHULUAN........................................................................................2
BAB II GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN...............................3
BAB III METODE PELAKSANAAN....................................................................5
BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN......................................................7
4.1 Anggaran Biaya..................................................................................................7
4.2 Jadwal Kegiatan................................................................................................ 8
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 4 Biodata Ketua dan Anggota
Lampiran 5 Justifikasi Anggaran Kegiatan
Lampiran 6 Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
Lampiran 7 Surat Pernyataan Ketua Kegiatan
Lampiran 8 Nota Kesepahaman MOU atau Pernyataan Kesediaan dari Mitra
Lampiran 9 Gambaran Teknologi yang akan Diterapkembangkan
Lampiran 10Denah Detail Lokasi Mitra Kerja
1
RINGKASAN
Siswa-siswi SD Pedalangan 01 memberikan antusias yang baik dalam mata
pelajaran bahasa Inggris sehingga siswa-siswi menunjukkan semangat belajar
yang cukup baik. Namun, dibalik rasa suka dan senang belajar bahasa Inggris,
mereka memiliki kesulitan dalam menerjemahkan dan menghafal kosakata bahasa
Inggris yang disampaikan oleh pengajarnya. Program yang ingin kami tawarkan
adalah permainan Story card atau kartu bercerita yang berisikan gambar dan katakata dalam bahasa Inggris yang memiliki jenjang dari kata-kata yang sederhana
hingga kompleks. Permaianan Story card dilakukan dalam waktu tujuh kali
pertemuan. Selama pelaksanaan akan dilakukan observasi ketika siswa-siswi
melakukan permaian dan dicatat perkembangannya di dalam blocknote. Setelah
sesi permainan Story card selesai, kami melakukan post-test. Post-test ini
dilakukan guna melihat seberapa banyak kosakata bahasa Inggris yang dapat
diingat oleh siswa-siswi. Permainan ini menggunakan prinsip pengulangan
(rehearsal) pada setiap pertemuan, yang diharapkan agar kata-kata bahasa Inggris
yang terukir pada kartu dapat diingat oleh siswa dan tersimpan di memori jangka
panjangnya sehingga kata-kata yang dipelajari tersebut tidak mudah dilupakan.
Dengan melakukan permainan ini yang berulang-ulang, kami mengharapkan
adanya peningkatan dari segi kognitif siswa dalam hal memori jangka panjang
dimana memori ini adalah suatu tipe memori yang relatif tetap dan tidak terbatas
(Santrock, 2002). Pada hasil luarannya, permainan Story Card ini dapat
membantu siswa-siswi SDN Pedalangan 01 mengatasi kesulitan dalam
menerjemahkan dan mengingat kosakata dalam bahasa Inggris.
Keyword : Story card, Bahasa Inggris, rehearsal, memori
2
BAB I
PENDAHULUAN
Sebagai salah satu bahasa yang banyak digunakan di dunia, bahasa Inggris
tampaknya tidak bisa dianggap tidak penting untuk dipelajari. Jumlah pengguna
bahasa Inggris di dunia bahkan mencapai 508 juta orang. Bahasa Inggris ini juga
digunakan sebagai bahasa resmi di beberapa negara di dunia, antara lain New
Zealand, Amerika Serikat, Australia, England, Zimbabwe, negara-negara Karibia,
Hongkong, Afrika Selatan, dan Kanada (Kusno, 2011). Dalam bidang pendidikan
khususnya,
banyak
kita
jumpai
buku-buku
referensi
yang
membahas
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, namun dalam edisi bahasa
Inggris. Buku-buku tersebut memberikan wawasan yang lebih luas yang
seharusnya juga bisa diperoleh para pelajar di Indonesia.
Seperti yang telah disebutkan di atas, bahwa banyak referensi ilmu
pengetahuan diterbitkan dalam bahasa Inggris. Hal ini menjadi salah satu alasan
mengapa pelajar Indonesia perlu untuk belajar bahasa Inggris. Untungnya,
Indonesia sudah mulai memasukkan bahasa Inggris ke dalam kurikulum
pembelajaran. Bahasa Inggris mulai diajarkan sejak jenjang Sekolah Dasar (SD)
atau Madrasah Ibtidayyah (MI). Hal ini dilakukan dengan harapan agar peserta
didik memiliki persiapan yang lebih matang. Akan tetapi, pada beberapa kasus
disebutkan bahwa anak-anak SD merasa bahwa bahasa Inggris adalah bahasa
yang sulit untuk dipelajari sehingga minat mereka untuk belajar bahasa Inggris
menjadi rendah. Akibatnya adalah anak-anak tersebut menjadi malas untuk
mempelajari
bahasa
Inggris.
Lantas
muncul
pertanyaan,
dimana
letak
kesalahannya sehingga terjadi penurunan minat ini.
Menurut hasil wawancara dengan Kepala Unit Pelayanan Pengembangan
Bahasa UNS, prof. Dr. Joko Nurkamto, metode pendidikan bahasa Inggris di SD
yang digelar di beberapa sekolah selama ini, ternyata banyak yang salah. Anak
didik lebih ditekankan pada hafalan, rumus, bahkan diberi pekerjaan rumah yang
tidak sesuai dengan proporsinya. Titik berat metode pembelajaran bahasa Inggris
untuk pemula, harus teaching with fun. Yang dimaksud dengan teaching with fun
3
di sini adalah menggunakan metode pembelajaran bahasa Inggris melalui game
(permainan), song (bernyanyi), picture (gambar), playing (bermain), dan
semuanya dilakukan dalam keadaan senang (fun) (Hastanto, 2011).
Dari kedua data di atas yang tampaknya berlawanan, kami memutuskan
untuk membuat sebuah program yang bertujuan untuk meningkatkan minat
belajar bahasa Inggris sekaligus untuk meningkatkan kemampuan mengingat pada
siswa Sekolah Dasar Negeri 01 Pedalangan yang terletak di Kecamatan
Banyumanik, Kota Semarang. Dari sudut pandang perkembangan kognitif, kami
merasa bahwa diperlukan suatu cara untuk merangkul keduanya, yakni minat
bahasa dan kemampuan mengingat. Program yang ingin kami tawarkan adalah
permainan Story Card atau kartu bercerita yang berisikan gambar dan kata-kata
dalam bahasa Inggris dan memiliki jenjang dari kata-kata yang sederhana hingga
kompleks. Dengan melakukan permainan ini yang berulang-ulang, kami
mengharapkan adanya peningkatan dari segi kognitif siswa dalam hal memori
jangka panjang dimana memori ini adalah suatu tipe memori yang relatif tetap dan
tidak terbatas (Santrock, 2002). Permainan ini menggunakan prinsip pengulangan
(rehearsal), yang diharapkan agar kata-kata bahasa Inggris yang terukir pada
kartu dapat diingat oleh siswa dan tersimpan di memori jangka panjangnya
sehingga kata-kata yang dipelajari tersebut tidak mudah dilupakan. Pada hasil
luarannya, permainan Story Card ini dapat membantu siswa-siswi SDN
Pedalangan 01 mengatasi kesulitan dalam menerjemahkan dan mengingat
kosakata dalam bahasa Inggris.
BAB II
GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN
Sekolah dasar adalah jenjang paling dasar pada pendidikan formal di
indonesia. Sekolah dasar ditempuh dalam waktu 6 tahun, mulai dari kelas 1
sampai kelas 6. Pelajar sekolah dasar pada umumnya berusia 7-12 tahun. Di
indonesia setiap warga negara berusia 7-15 tahun wajib mengikuti pendidikan
4
dasar, yakni sekolah dasar selama 6 tahun dan sekolah menengah pertama selama
3 tahun.
Sekolah dasar di indonesia pada umumnya menggunakan seragam putih
merah, seragam coklat untuk pramuka/setiap hari tertentu, dan pada sekolahsekolah tertentu menggunakan seragam merah putih untuk upacara bendera.
SD NEGERI PEDALANGAN 01 berdiri pada tahun 1960 yang terletak di
Jln. Durian Raya No.08 Kecamatan Banyumanik, Kota Semarang. Sekolah dasar
tersebut mempunyai bangunan pengajaran sebanyak 6 kelas. Pada tahun 2013
jumlah keseluruhan siswa yang terdapat di SD N 1 Pedalangan sebesar 137 siswa.
Adapun pembagian setiap kelasnya yaitu, pada jenjang pendidikan kelas 1
sebanyak 22 siswa, jenjang pendidikan kelas 2 sebanyak 19 siswa, jenjang
pendidikan kelas 3 sebanyak 16 siswa, jenjang pendidikan kelas 4 sebanyak 32,
jenjang pendidikan kelas 5 sebanyak 33 siswa, jenjang pendidikan kelas 6
sebanyak 22 siswa.
Proses pembelajaran di dalam sekolah tersebut semua siswa memberikan
antusias yang baik dalam mata pelajaran bahasa Inggris sehingga siswa-siswi
menunjukan semangat belajar yang cukup baik. Pelajaran bahasa Inggris di
sekolah tersebut sudah diperkenalkan sejak jenjang pendidikan kelas 1. Di dalam
pembelajaran
kelas
1
dan
kelas
2 menggunakan
alat
peraga
untuk
memperkenalkan kosakata bahasa inggris, sedangkan kelas 3, kelas 4, kelas 5, dan
kelas 6 dalam pembelajaran bahasa Inggris menggunakan buku pegangan untuk
mempelajarinya. Ketika pembelajaran bahasa inggris berlangsung, siswa-siswi
terlihat senang dan antusias, sehingga pembelajaran bahasa inggris di SD
Pedalangan 01 dapat berlangsung dengan lancar. Namun siswa-siswi tersebut
mengalami kesulitan dalam menerjemahkan dan menghafal kosakata bahasa
Inggris yang disampaikan oleh pengajarnya.
5
BAB III
METODE PELAKSAAN
Program ini diawali dengan survey awal yang merupakan tahap awal.
Survey dilakukan di SDN 01 Pedalangan, Kecamatan Banyumanik, Kota
Semarang dengan tujuan untuk mengetahui kondisi awal dari sasaran kegiatan.
Dari survey tersebut kemudian diperoleh gambaran umum mengenai sasaran, baik
secara fisik, sosial maupun psikologis. Setelah mengadakan survey sebanyak dua
kali, perancangan program mulai dilakukan yang disesuaikan dengan kondisi awal
sasaran.
Permainan Story card dilaksanakan dengan mengikuti langkah-langkah
berikut:
1. Permainan dilakukan dengan cara berpasang-pasangan dan dipimpin
oleh seorang reader yang bertugas membacakan cerita yang
berhubungan dengan kartu, serta dua orang time keeper yang bertugas
mengontrol waktu penataan kartu, serta sebagai pengawas selama
pelaksanaan permainan.
2. Setiap pemain akan diberikan satu set kartu yang terdiri dari 40 buah
kartu dimana setiap kartunya merupakan sambungan dari cerita yang
dibacakan reader. Tiap-tiap kartu dilengkapi dengan gambar yang
mendukung cerita untuk memudahkan dalam mengingat.
3. Sebelum permainan dimulai, setiap pemain diberi waktu sepuluh menit
untuk menata 40 buah kartu yang dimiliki di hadapannya dan
mengingat letak setiap kartu sehingga memudahkannya untuk
mengambil.
4. Setiap pemain akan berhadapan dengan pasangan masing-masing dan
beradu cepat dalam mengambil kartu yang telah ditata di hadapannya
tadi dengan tepat.
5. Pemain yang kartunya terlebih dahulu habis adalah pemenangnya.
6
6. Selanjutnya, pemenang dari satu pasangan akan beradu dengan
pemenang dari pasangan yang lain hingga nantinya tersisa satu
pemenang.
Story card merupakan permainan edukasi yang mengandalkan kecermatan,
kecepatan, dan ingatan. Permainan Story card dilakukan selama tujuh kali
pertemuan. Selama pelaksanaan akan dilakukan observasi ketika siswa-siswi
melakukan permaian dan dicatat perkembangannya di dalam blocknote. Setelah
sesi permainan Story card selesai, kami melakukan post-test. Post-test ini
dilakukan guna melihat seberapa banyak kosakata bahasa Inggris yang dapat
diingat oleh siswa-siswi. Model pelaksanaan permainan Story card bisa dilihat
pada gambar 1.
Story card yg sdh ditata di hadapan masing2 pemain
Time Keeper
Pemain berhadapan,
dengan pasangannya
Time Keeper
Reader
Gambar 1. Model Permainan Story Card
7
BAB IV
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1 Anggaran Biaya
1. Peralatan Penunjang
No Nama Barang
1
Story Card
Banyaknya
40 X @16
Harga Satuan
Total Harga
Rp6000
Rp3.840.000,-
2
Rp7000,-
Rp14.000,-
Jasa
1 pack kartu
Rp20.000,-
Rp20.000,-
Pembuatan
(40 kartu)
TOTAL
Rp3.874.000,-
orang
2
Print dan Jilid
Proposal
3
Story Card
2. Bahan Habis Pakai
No Nama Barang
Banyaknya
Harga Satuan
Total Harga
1
4
Rp50.000,-
Rp200.000,-
Memory card
Kamera
(dokumentasi)
2
Blocknote
5
Rp1500,-
Rp7500,-
3
Pena
1 Pack
Rp10.000,-
Rp10.000,-
4
Snack
32
Rp3000 X 7
Rp672.000,-
Partisipan
5
Snack Guru
pertemuan
1
Rp5000 X 7
Rp35.000,-
pertemuan
6
Snack
Pelaksana
5
Rp5000 X 7
Rp175.000,-
pertemuan
TOTAL
Rp1.099.500,-
8
3. Perjalanan
No Nama Barang
Banyaknya
Harga Satuan
Total Harga
1
Survey Lokasi
5 Orang
Rp5000,-
Rp25.000,-
2
Transportasi
5Orang
Rp50.000,-
Rp250.000,-
TOTAL
Rp275.000,-
Kegiatan
4. Lain-lain
No Nama Barang
1
Cinderamata
Banyaknya
1
Harga Satuan
Total Harga
Rp100.000,-
Rp100.000,-
TOTAL
Rp100.000,-
untuk sekolah
5. Rekapitulasi
No
Pengeluaran
Jumlah
1
Peralatan Penunjang
Rp3.874.000,-
2
Bahan Habis Pakai
Rp1.099.500,-
3
Perjalanan
Rp275.000,-
4
Lain-lain
Rp100.000,-
SUB TOTAL
Rp5.348.500
4.2 Jadwal Kegiatan
No
1
2
3
4
Kegiatan
Survey
Pembuatan
Permainan
Story Card
Praktik Permainan
Post test
Penyusunan Laporan
Penulisan Hasil
Hasil Akhir Praktik
Bulan 1
1 2 3 4
Bulan 2
1 2 3 4
1
Bulan 3
2 3 4
1
Bulan 4
2 3 4
9
DAFTAR PUSTAKA
Hastanto, J. D. 2011. Salah, Metode Pendidikan Bahasa Inggris di SD dan TK.
Diakses
tanggal
22
Oktober
2013
dari
http://suaramerdeka.com/v1/index.php/read/news/2011/07/13/90814.
Kusno, G. 2011. Sepuluh Bahasa Terbanyak Dipakai di Dunia. Diakses tanggal
23
oktober
2013
dari
http://www.kompasiana.com/post/bahasa/2011/09/06/sepuluh-bahasaterbanyak-dipakai-di-dunia/.
Santrock, J. W. 2002. Life-span Development: Perkembangan Masa Hidup.
Jakarta: Penerbit Erlangga.
10
Lampiran 4. Biodata Ketua dan Anggota
1. Ketua Kelompok
A. Identitas diri
1
Nama Lengkap
Rully Afrita Harlianty
2
Jenis Kelamin
Perempuan
3
Program Studi
Psikologi
4
NIM
15010111140135
5
Tempat dan Tanggal Lahir
Salatiga, 12 April 1993
6
Email
[email protected]
7
Nomor Telepon/HP
08984280813
B. Riwayat Pendidikan
SD
Nama Institusi
-
-
SMP
SMA
SD Kartika II-3
SMP Negeri 1
SMA Negeri 7
Palembang
Bandar Lampung
Bandar Lampung
SD Kartika II-5
Bandar
Lampung
Jurusan
IPA
Tahun Masuk-Lulus
-
1999-2002
-
2002-2005
2005-2008
2008-2011
C. Pemakalahan Seminar Ilmiah (oral presentation)
No
Nama Pertemuan
Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan Tempat
Ilmiah/Seminar
1
-
-
-
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No
Jenis Penghargaan
Institusi Pemberi Penghargaan
Tahun
11
1
Juara 2 Lomba Spelling Bee di
LBPP LIA Bandar Lampung
2007
SMPN 1 Bandar Lampung
2. Anggota 1
A. Identitas Diri
1
Nama Lengkap (dengan gelar)
Pramita Febriyani Dewi
2
Jenis Kelamin
Perempuan
3
Program Studi
Psikologi
4
NIM
15010111130063
5
Tempat dan Tanggal Lahir
Mataram, 06 Februari 1993
6
Email
[email protected]
7
Nomor Telepon/HP
087731538011
A. Riwayat Pendidikan
SD
SMP
SMA
Nama Institusi
SDN 18 Mataram
SMPN 2 Mataram
SMAN 1 Mataram
Jurusan
-
-
IPA
Tahun Masuk-Lulus
1999-2005
2005-2008
2008-2011
B. Pemakalahan Seminar Ilmiah (oral presentation)
No
Nama Pertemuan
Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan Tempat
Ilmiah/Seminar
1
-
-
-
C. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No
1
Jenis Penghargaan
-
Institusi Pemberi Penghargaan
-
Tahun
-
12
3. Anggota 2
A. Identitas diri
1
Nama Lengkap
Asih Kurnia Putri
2
Jenis Kelamin
Perempuan
3
Program Studi
Psikologi
4
NIM
15010111130088
5
Tempat dan Tanggal Lahir
Jepara, 24 Desember 1991
6
Email
[email protected]
7
Nomor Telepon/HP
08995768000
B. Riwayat Pendidikan
SD
SMP
SMA
Nama Institusi
SDN 4 Margoyoso
SMPN 1 Pecangaan
SMKN 3 Jepara
Jurusan
-
-
Akuntansi
Tahun Masuk-Lulus
1997-2004
2004-2007
2007-2010
C. Pemakalahan Seminar Ilmiah (oral presentation)
No
Nama Pertemuan
Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan Tempat
Ilmiah/Seminar
1
-
-
-
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No
1
Jenis Penghargaan
-
Institusi Pemberi Penghargaan
-
Tahun
-
13
4. Anggota 3
A. Identitas Diri
1
Nama Lengkap (dengan gelar)
Moh Luqman Shobrony
2
Jenis Kelamin
Laki-laki
3
Program Studi
Psikologi
4
NIM
15010110141068
5
Tempat dan Tanggal Lahir
Grobogan, 4 Oktober 1991
6
Email
[email protected]
7
Nomor Telepon/HP
085641739300
B. Riwayat Pendidikan
SD
Nama Institusi
SMP
SD N 4 GODONG
SMA
SMP N 1
SMA N 1
GODONG
PURWODADI
Jurusan
IPS
Tahun Masuk-Lulus
1997 – 2003
2007 – 2010
2004 - 2007
C. Pemakalahan Seminar Ilmiah (oral presentation)
No
Nama Pertemuan
Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan Tempat
Ilmiah/Seminar
1
-
-
-
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No
1
Jenis Penghargaan
-
Institusi Pemberi Penghargaan
-
Tahun
-
14
5. Anggota 4
A. Identitas diri
1
Nama Lengkap
Meta Anindita Nawangsari
2
Jenis Kelamin
Perempuan
3
Program Studi
Psikologi
4
NIM
15010111120007
5
Tempat dan Tanggal Lahir
Semarang 30 Juni 1993
6
Email
[email protected]
7
Nomor Telepon/HP
085640455599
A. Riwayat Pendidikan
SD
Nama Institusi
SMP
SD N Siliwangi 01
SMA
SMP N 1 Semarang
SMA N 2 Bontang
Jurusan
IPA
Tahun Masuk-Lulus
1999-2005
2005-2008
2009-2011
B. Pemakalahan Seminar Ilmiah (oral presentation)
No
Nama Pertemuan
Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan Tempat
Ilmiah/Seminar
1
-
-
-
C. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No
1.
Jenis Penghargaan
Ambassador of HIV
Institusi Pemberi Penghargaan
KPAD
Tahun
2009
15
16
Lampiran 5. Justifikasi Anggaran Kegiatan
1. Peralatan Penunjang
Material
Justifikasi
Kuantitas
Pemakaian
Story Card
Harga
Keterangan
Satuan
Praktik
480
Rp6.000,-
2
Rp7.000,-
1 Paket
Rp20.000,-
permainan
Print dan Jilid Kesekretariatan
Proposal
Jasa
Pembuatan
Pembuatan
peralatan
Story Card
SUB TOTAL (Rp 3.874.000,-)
2. Bahan Habis Pakai
Material
Justifikasi
Kuantitas
Pemakaian
Memory card
Harga
Keterangan
Satuan
Dokumentasi
4
Rp50.000,-
Blocknote
Dokumentasi
5
Rp1500,-
Pena
Dokumentasi
1 pack
Rp10.000,-
Snack
Konsumsi
32
Rp3000 X 7
Kamera
Partisipan
Snack Guru
pertemuan
Konsumsi
1
Rp5000 X 7
pertemuan
Snack
Pelaksana
Konsumsi
5
Rp5000 X 7
pertemuan
SUB TOTAL (Rp1.099.500,-)
17
3. Perjalanan
Material
Justifikasi
Kuantitas
Pemakaian
Harga
Keterangan
Satuan
Survey Lokasi
Akomodasi
5 orang
Rp5000,-
Transportasi
Akomodasi
5 Orang
Rp50.000,-
Kegiatan
SUB TOTAL (Rp275.000,-)
4. Lain-lain
Material
Justifikasi
Kuantitas
Pemakaian
Cinderamata
Apresiasi
Harga
Keterangan
Satuan
1
Rp100.000,-
untuk sekolah
SUB TOTAL (Rp100.000,-)
18
Lampiran 6. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
No
Nama/NIM
Program
Bidang
Alokasi
Uraian
Studi
Ilmu
Waktu
Tugas
(jam/minggu)
1
Rully Afrita
Psikologi
Psikologi
4 bulan
Koordinator
Psikologi
Psikologi
4 bulan
Anggota
Psikologi
Psikologi
4 bulan
Anggota
Psikologi
Psikologi
4 bulan
Anggota
Psikologi
Psikologi
4 bulan
Anggota
Harlianty/15010111140145
2
Pramita Febriyani
Dewi/15010111130063
3
Putri Kurnia
Asih/15010111130088
4
Moh Luqman
Shobrony/15010110141068
5
Meta Anindita
Nawangsari/15010111120007
19
Lampiran 7. Surat Pernyataan Ketua Kegiatan
20
Lampiran 8. Kesepahaman MOU atau Pernyataan Kesediaan dari Mitra
21
Lampiran 9. Gambaran Teknologi yang akan Diterapkembangkan
1. Story card
Berukuran 7x9 cm
Terdapat kata-kata
bahasa Inggris dan
background gambar
yang berhubungan
kata-kata bahasa
Inggris tersebut
On Sunday Ani doesn't go to school. She goes to market with her mother.
She wants to buy some vegetables. (jeda membaca) There are a lot of
potatoes, carrots, and cabbages dibaca dengan perlahan.
Gambar 2. Story card
2. Musik Instrumen untuk mengiringi selama permainan Story card
22
Lampiran 10. Denah Detail Lokasi Mitra Kerja
SDN
Pedalangan 01
Jln. Durian
Jembatan Jln. Tol
GRAHA
ESTETIKA
Jln. Tirto Agung
POM
Undip
Bensin
Jln. Sudharto
Masjid
Pangeran
Diponegoro
Arah Ngesrep
USULAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
JUDUL PROGRAM
PERMAINAN STORY CARD UNTUK MENUMBUHKAN MINAT
BELAJAR BAHASA INGGRIS DAN KEMAMPUAN MENGINGAT PADA
SISWA SDN PEDALANGAN 01 BANYUMANIK KELAS 4
BIDANG KEGIATAN:
PKM PENGABDIAN MASYARAKAT
Diusulkan Oleh:
Rully Afrita Harlianty
(15010111140135/ 2011)
Pramita Febriyani Dewi
(15010111130063/2011)
Asih Kurnia Putri
(15010111130088/2011)
Moh. Luqman Shobrony
(15010110141068/2010)
Meta Anindita Nawangsari
(15010111120007/2011)
UNIVERSITAS DIPONEGORO
SEMARANG
2013
ii
iii
DAFTAR ISI
COVER.....................................................................................................................i
PENGESAHAN PKM.............................................................................................ii
DAFTAR ISI...........................................................................................................iii
RINGKASAN..........................................................................................................1
BAB I PENDAHULUAN........................................................................................2
BAB II GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN...............................3
BAB III METODE PELAKSANAAN....................................................................5
BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN......................................................7
4.1 Anggaran Biaya..................................................................................................7
4.2 Jadwal Kegiatan................................................................................................ 8
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 4 Biodata Ketua dan Anggota
Lampiran 5 Justifikasi Anggaran Kegiatan
Lampiran 6 Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
Lampiran 7 Surat Pernyataan Ketua Kegiatan
Lampiran 8 Nota Kesepahaman MOU atau Pernyataan Kesediaan dari Mitra
Lampiran 9 Gambaran Teknologi yang akan Diterapkembangkan
Lampiran 10Denah Detail Lokasi Mitra Kerja
1
RINGKASAN
Siswa-siswi SD Pedalangan 01 memberikan antusias yang baik dalam mata
pelajaran bahasa Inggris sehingga siswa-siswi menunjukkan semangat belajar
yang cukup baik. Namun, dibalik rasa suka dan senang belajar bahasa Inggris,
mereka memiliki kesulitan dalam menerjemahkan dan menghafal kosakata bahasa
Inggris yang disampaikan oleh pengajarnya. Program yang ingin kami tawarkan
adalah permainan Story card atau kartu bercerita yang berisikan gambar dan katakata dalam bahasa Inggris yang memiliki jenjang dari kata-kata yang sederhana
hingga kompleks. Permaianan Story card dilakukan dalam waktu tujuh kali
pertemuan. Selama pelaksanaan akan dilakukan observasi ketika siswa-siswi
melakukan permaian dan dicatat perkembangannya di dalam blocknote. Setelah
sesi permainan Story card selesai, kami melakukan post-test. Post-test ini
dilakukan guna melihat seberapa banyak kosakata bahasa Inggris yang dapat
diingat oleh siswa-siswi. Permainan ini menggunakan prinsip pengulangan
(rehearsal) pada setiap pertemuan, yang diharapkan agar kata-kata bahasa Inggris
yang terukir pada kartu dapat diingat oleh siswa dan tersimpan di memori jangka
panjangnya sehingga kata-kata yang dipelajari tersebut tidak mudah dilupakan.
Dengan melakukan permainan ini yang berulang-ulang, kami mengharapkan
adanya peningkatan dari segi kognitif siswa dalam hal memori jangka panjang
dimana memori ini adalah suatu tipe memori yang relatif tetap dan tidak terbatas
(Santrock, 2002). Pada hasil luarannya, permainan Story Card ini dapat
membantu siswa-siswi SDN Pedalangan 01 mengatasi kesulitan dalam
menerjemahkan dan mengingat kosakata dalam bahasa Inggris.
Keyword : Story card, Bahasa Inggris, rehearsal, memori
2
BAB I
PENDAHULUAN
Sebagai salah satu bahasa yang banyak digunakan di dunia, bahasa Inggris
tampaknya tidak bisa dianggap tidak penting untuk dipelajari. Jumlah pengguna
bahasa Inggris di dunia bahkan mencapai 508 juta orang. Bahasa Inggris ini juga
digunakan sebagai bahasa resmi di beberapa negara di dunia, antara lain New
Zealand, Amerika Serikat, Australia, England, Zimbabwe, negara-negara Karibia,
Hongkong, Afrika Selatan, dan Kanada (Kusno, 2011). Dalam bidang pendidikan
khususnya,
banyak
kita
jumpai
buku-buku
referensi
yang
membahas
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, namun dalam edisi bahasa
Inggris. Buku-buku tersebut memberikan wawasan yang lebih luas yang
seharusnya juga bisa diperoleh para pelajar di Indonesia.
Seperti yang telah disebutkan di atas, bahwa banyak referensi ilmu
pengetahuan diterbitkan dalam bahasa Inggris. Hal ini menjadi salah satu alasan
mengapa pelajar Indonesia perlu untuk belajar bahasa Inggris. Untungnya,
Indonesia sudah mulai memasukkan bahasa Inggris ke dalam kurikulum
pembelajaran. Bahasa Inggris mulai diajarkan sejak jenjang Sekolah Dasar (SD)
atau Madrasah Ibtidayyah (MI). Hal ini dilakukan dengan harapan agar peserta
didik memiliki persiapan yang lebih matang. Akan tetapi, pada beberapa kasus
disebutkan bahwa anak-anak SD merasa bahwa bahasa Inggris adalah bahasa
yang sulit untuk dipelajari sehingga minat mereka untuk belajar bahasa Inggris
menjadi rendah. Akibatnya adalah anak-anak tersebut menjadi malas untuk
mempelajari
bahasa
Inggris.
Lantas
muncul
pertanyaan,
dimana
letak
kesalahannya sehingga terjadi penurunan minat ini.
Menurut hasil wawancara dengan Kepala Unit Pelayanan Pengembangan
Bahasa UNS, prof. Dr. Joko Nurkamto, metode pendidikan bahasa Inggris di SD
yang digelar di beberapa sekolah selama ini, ternyata banyak yang salah. Anak
didik lebih ditekankan pada hafalan, rumus, bahkan diberi pekerjaan rumah yang
tidak sesuai dengan proporsinya. Titik berat metode pembelajaran bahasa Inggris
untuk pemula, harus teaching with fun. Yang dimaksud dengan teaching with fun
3
di sini adalah menggunakan metode pembelajaran bahasa Inggris melalui game
(permainan), song (bernyanyi), picture (gambar), playing (bermain), dan
semuanya dilakukan dalam keadaan senang (fun) (Hastanto, 2011).
Dari kedua data di atas yang tampaknya berlawanan, kami memutuskan
untuk membuat sebuah program yang bertujuan untuk meningkatkan minat
belajar bahasa Inggris sekaligus untuk meningkatkan kemampuan mengingat pada
siswa Sekolah Dasar Negeri 01 Pedalangan yang terletak di Kecamatan
Banyumanik, Kota Semarang. Dari sudut pandang perkembangan kognitif, kami
merasa bahwa diperlukan suatu cara untuk merangkul keduanya, yakni minat
bahasa dan kemampuan mengingat. Program yang ingin kami tawarkan adalah
permainan Story Card atau kartu bercerita yang berisikan gambar dan kata-kata
dalam bahasa Inggris dan memiliki jenjang dari kata-kata yang sederhana hingga
kompleks. Dengan melakukan permainan ini yang berulang-ulang, kami
mengharapkan adanya peningkatan dari segi kognitif siswa dalam hal memori
jangka panjang dimana memori ini adalah suatu tipe memori yang relatif tetap dan
tidak terbatas (Santrock, 2002). Permainan ini menggunakan prinsip pengulangan
(rehearsal), yang diharapkan agar kata-kata bahasa Inggris yang terukir pada
kartu dapat diingat oleh siswa dan tersimpan di memori jangka panjangnya
sehingga kata-kata yang dipelajari tersebut tidak mudah dilupakan. Pada hasil
luarannya, permainan Story Card ini dapat membantu siswa-siswi SDN
Pedalangan 01 mengatasi kesulitan dalam menerjemahkan dan mengingat
kosakata dalam bahasa Inggris.
BAB II
GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN
Sekolah dasar adalah jenjang paling dasar pada pendidikan formal di
indonesia. Sekolah dasar ditempuh dalam waktu 6 tahun, mulai dari kelas 1
sampai kelas 6. Pelajar sekolah dasar pada umumnya berusia 7-12 tahun. Di
indonesia setiap warga negara berusia 7-15 tahun wajib mengikuti pendidikan
4
dasar, yakni sekolah dasar selama 6 tahun dan sekolah menengah pertama selama
3 tahun.
Sekolah dasar di indonesia pada umumnya menggunakan seragam putih
merah, seragam coklat untuk pramuka/setiap hari tertentu, dan pada sekolahsekolah tertentu menggunakan seragam merah putih untuk upacara bendera.
SD NEGERI PEDALANGAN 01 berdiri pada tahun 1960 yang terletak di
Jln. Durian Raya No.08 Kecamatan Banyumanik, Kota Semarang. Sekolah dasar
tersebut mempunyai bangunan pengajaran sebanyak 6 kelas. Pada tahun 2013
jumlah keseluruhan siswa yang terdapat di SD N 1 Pedalangan sebesar 137 siswa.
Adapun pembagian setiap kelasnya yaitu, pada jenjang pendidikan kelas 1
sebanyak 22 siswa, jenjang pendidikan kelas 2 sebanyak 19 siswa, jenjang
pendidikan kelas 3 sebanyak 16 siswa, jenjang pendidikan kelas 4 sebanyak 32,
jenjang pendidikan kelas 5 sebanyak 33 siswa, jenjang pendidikan kelas 6
sebanyak 22 siswa.
Proses pembelajaran di dalam sekolah tersebut semua siswa memberikan
antusias yang baik dalam mata pelajaran bahasa Inggris sehingga siswa-siswi
menunjukan semangat belajar yang cukup baik. Pelajaran bahasa Inggris di
sekolah tersebut sudah diperkenalkan sejak jenjang pendidikan kelas 1. Di dalam
pembelajaran
kelas
1
dan
kelas
2 menggunakan
alat
peraga
untuk
memperkenalkan kosakata bahasa inggris, sedangkan kelas 3, kelas 4, kelas 5, dan
kelas 6 dalam pembelajaran bahasa Inggris menggunakan buku pegangan untuk
mempelajarinya. Ketika pembelajaran bahasa inggris berlangsung, siswa-siswi
terlihat senang dan antusias, sehingga pembelajaran bahasa inggris di SD
Pedalangan 01 dapat berlangsung dengan lancar. Namun siswa-siswi tersebut
mengalami kesulitan dalam menerjemahkan dan menghafal kosakata bahasa
Inggris yang disampaikan oleh pengajarnya.
5
BAB III
METODE PELAKSAAN
Program ini diawali dengan survey awal yang merupakan tahap awal.
Survey dilakukan di SDN 01 Pedalangan, Kecamatan Banyumanik, Kota
Semarang dengan tujuan untuk mengetahui kondisi awal dari sasaran kegiatan.
Dari survey tersebut kemudian diperoleh gambaran umum mengenai sasaran, baik
secara fisik, sosial maupun psikologis. Setelah mengadakan survey sebanyak dua
kali, perancangan program mulai dilakukan yang disesuaikan dengan kondisi awal
sasaran.
Permainan Story card dilaksanakan dengan mengikuti langkah-langkah
berikut:
1. Permainan dilakukan dengan cara berpasang-pasangan dan dipimpin
oleh seorang reader yang bertugas membacakan cerita yang
berhubungan dengan kartu, serta dua orang time keeper yang bertugas
mengontrol waktu penataan kartu, serta sebagai pengawas selama
pelaksanaan permainan.
2. Setiap pemain akan diberikan satu set kartu yang terdiri dari 40 buah
kartu dimana setiap kartunya merupakan sambungan dari cerita yang
dibacakan reader. Tiap-tiap kartu dilengkapi dengan gambar yang
mendukung cerita untuk memudahkan dalam mengingat.
3. Sebelum permainan dimulai, setiap pemain diberi waktu sepuluh menit
untuk menata 40 buah kartu yang dimiliki di hadapannya dan
mengingat letak setiap kartu sehingga memudahkannya untuk
mengambil.
4. Setiap pemain akan berhadapan dengan pasangan masing-masing dan
beradu cepat dalam mengambil kartu yang telah ditata di hadapannya
tadi dengan tepat.
5. Pemain yang kartunya terlebih dahulu habis adalah pemenangnya.
6
6. Selanjutnya, pemenang dari satu pasangan akan beradu dengan
pemenang dari pasangan yang lain hingga nantinya tersisa satu
pemenang.
Story card merupakan permainan edukasi yang mengandalkan kecermatan,
kecepatan, dan ingatan. Permainan Story card dilakukan selama tujuh kali
pertemuan. Selama pelaksanaan akan dilakukan observasi ketika siswa-siswi
melakukan permaian dan dicatat perkembangannya di dalam blocknote. Setelah
sesi permainan Story card selesai, kami melakukan post-test. Post-test ini
dilakukan guna melihat seberapa banyak kosakata bahasa Inggris yang dapat
diingat oleh siswa-siswi. Model pelaksanaan permainan Story card bisa dilihat
pada gambar 1.
Story card yg sdh ditata di hadapan masing2 pemain
Time Keeper
Pemain berhadapan,
dengan pasangannya
Time Keeper
Reader
Gambar 1. Model Permainan Story Card
7
BAB IV
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1 Anggaran Biaya
1. Peralatan Penunjang
No Nama Barang
1
Story Card
Banyaknya
40 X @16
Harga Satuan
Total Harga
Rp6000
Rp3.840.000,-
2
Rp7000,-
Rp14.000,-
Jasa
1 pack kartu
Rp20.000,-
Rp20.000,-
Pembuatan
(40 kartu)
TOTAL
Rp3.874.000,-
orang
2
Print dan Jilid
Proposal
3
Story Card
2. Bahan Habis Pakai
No Nama Barang
Banyaknya
Harga Satuan
Total Harga
1
4
Rp50.000,-
Rp200.000,-
Memory card
Kamera
(dokumentasi)
2
Blocknote
5
Rp1500,-
Rp7500,-
3
Pena
1 Pack
Rp10.000,-
Rp10.000,-
4
Snack
32
Rp3000 X 7
Rp672.000,-
Partisipan
5
Snack Guru
pertemuan
1
Rp5000 X 7
Rp35.000,-
pertemuan
6
Snack
Pelaksana
5
Rp5000 X 7
Rp175.000,-
pertemuan
TOTAL
Rp1.099.500,-
8
3. Perjalanan
No Nama Barang
Banyaknya
Harga Satuan
Total Harga
1
Survey Lokasi
5 Orang
Rp5000,-
Rp25.000,-
2
Transportasi
5Orang
Rp50.000,-
Rp250.000,-
TOTAL
Rp275.000,-
Kegiatan
4. Lain-lain
No Nama Barang
1
Cinderamata
Banyaknya
1
Harga Satuan
Total Harga
Rp100.000,-
Rp100.000,-
TOTAL
Rp100.000,-
untuk sekolah
5. Rekapitulasi
No
Pengeluaran
Jumlah
1
Peralatan Penunjang
Rp3.874.000,-
2
Bahan Habis Pakai
Rp1.099.500,-
3
Perjalanan
Rp275.000,-
4
Lain-lain
Rp100.000,-
SUB TOTAL
Rp5.348.500
4.2 Jadwal Kegiatan
No
1
2
3
4
Kegiatan
Survey
Pembuatan
Permainan
Story Card
Praktik Permainan
Post test
Penyusunan Laporan
Penulisan Hasil
Hasil Akhir Praktik
Bulan 1
1 2 3 4
Bulan 2
1 2 3 4
1
Bulan 3
2 3 4
1
Bulan 4
2 3 4
9
DAFTAR PUSTAKA
Hastanto, J. D. 2011. Salah, Metode Pendidikan Bahasa Inggris di SD dan TK.
Diakses
tanggal
22
Oktober
2013
dari
http://suaramerdeka.com/v1/index.php/read/news/2011/07/13/90814.
Kusno, G. 2011. Sepuluh Bahasa Terbanyak Dipakai di Dunia. Diakses tanggal
23
oktober
2013
dari
http://www.kompasiana.com/post/bahasa/2011/09/06/sepuluh-bahasaterbanyak-dipakai-di-dunia/.
Santrock, J. W. 2002. Life-span Development: Perkembangan Masa Hidup.
Jakarta: Penerbit Erlangga.
10
Lampiran 4. Biodata Ketua dan Anggota
1. Ketua Kelompok
A. Identitas diri
1
Nama Lengkap
Rully Afrita Harlianty
2
Jenis Kelamin
Perempuan
3
Program Studi
Psikologi
4
NIM
15010111140135
5
Tempat dan Tanggal Lahir
Salatiga, 12 April 1993
6
[email protected]
7
Nomor Telepon/HP
08984280813
B. Riwayat Pendidikan
SD
Nama Institusi
-
-
SMP
SMA
SD Kartika II-3
SMP Negeri 1
SMA Negeri 7
Palembang
Bandar Lampung
Bandar Lampung
SD Kartika II-5
Bandar
Lampung
Jurusan
IPA
Tahun Masuk-Lulus
-
1999-2002
-
2002-2005
2005-2008
2008-2011
C. Pemakalahan Seminar Ilmiah (oral presentation)
No
Nama Pertemuan
Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan Tempat
Ilmiah/Seminar
1
-
-
-
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No
Jenis Penghargaan
Institusi Pemberi Penghargaan
Tahun
11
1
Juara 2 Lomba Spelling Bee di
LBPP LIA Bandar Lampung
2007
SMPN 1 Bandar Lampung
2. Anggota 1
A. Identitas Diri
1
Nama Lengkap (dengan gelar)
Pramita Febriyani Dewi
2
Jenis Kelamin
Perempuan
3
Program Studi
Psikologi
4
NIM
15010111130063
5
Tempat dan Tanggal Lahir
Mataram, 06 Februari 1993
6
[email protected]
7
Nomor Telepon/HP
087731538011
A. Riwayat Pendidikan
SD
SMP
SMA
Nama Institusi
SDN 18 Mataram
SMPN 2 Mataram
SMAN 1 Mataram
Jurusan
-
-
IPA
Tahun Masuk-Lulus
1999-2005
2005-2008
2008-2011
B. Pemakalahan Seminar Ilmiah (oral presentation)
No
Nama Pertemuan
Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan Tempat
Ilmiah/Seminar
1
-
-
-
C. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No
1
Jenis Penghargaan
-
Institusi Pemberi Penghargaan
-
Tahun
-
12
3. Anggota 2
A. Identitas diri
1
Nama Lengkap
Asih Kurnia Putri
2
Jenis Kelamin
Perempuan
3
Program Studi
Psikologi
4
NIM
15010111130088
5
Tempat dan Tanggal Lahir
Jepara, 24 Desember 1991
6
[email protected]
7
Nomor Telepon/HP
08995768000
B. Riwayat Pendidikan
SD
SMP
SMA
Nama Institusi
SDN 4 Margoyoso
SMPN 1 Pecangaan
SMKN 3 Jepara
Jurusan
-
-
Akuntansi
Tahun Masuk-Lulus
1997-2004
2004-2007
2007-2010
C. Pemakalahan Seminar Ilmiah (oral presentation)
No
Nama Pertemuan
Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan Tempat
Ilmiah/Seminar
1
-
-
-
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No
1
Jenis Penghargaan
-
Institusi Pemberi Penghargaan
-
Tahun
-
13
4. Anggota 3
A. Identitas Diri
1
Nama Lengkap (dengan gelar)
Moh Luqman Shobrony
2
Jenis Kelamin
Laki-laki
3
Program Studi
Psikologi
4
NIM
15010110141068
5
Tempat dan Tanggal Lahir
Grobogan, 4 Oktober 1991
6
[email protected]
7
Nomor Telepon/HP
085641739300
B. Riwayat Pendidikan
SD
Nama Institusi
SMP
SD N 4 GODONG
SMA
SMP N 1
SMA N 1
GODONG
PURWODADI
Jurusan
IPS
Tahun Masuk-Lulus
1997 – 2003
2007 – 2010
2004 - 2007
C. Pemakalahan Seminar Ilmiah (oral presentation)
No
Nama Pertemuan
Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan Tempat
Ilmiah/Seminar
1
-
-
-
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No
1
Jenis Penghargaan
-
Institusi Pemberi Penghargaan
-
Tahun
-
14
5. Anggota 4
A. Identitas diri
1
Nama Lengkap
Meta Anindita Nawangsari
2
Jenis Kelamin
Perempuan
3
Program Studi
Psikologi
4
NIM
15010111120007
5
Tempat dan Tanggal Lahir
Semarang 30 Juni 1993
6
[email protected]
7
Nomor Telepon/HP
085640455599
A. Riwayat Pendidikan
SD
Nama Institusi
SMP
SD N Siliwangi 01
SMA
SMP N 1 Semarang
SMA N 2 Bontang
Jurusan
IPA
Tahun Masuk-Lulus
1999-2005
2005-2008
2009-2011
B. Pemakalahan Seminar Ilmiah (oral presentation)
No
Nama Pertemuan
Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan Tempat
Ilmiah/Seminar
1
-
-
-
C. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No
1.
Jenis Penghargaan
Ambassador of HIV
Institusi Pemberi Penghargaan
KPAD
Tahun
2009
15
16
Lampiran 5. Justifikasi Anggaran Kegiatan
1. Peralatan Penunjang
Material
Justifikasi
Kuantitas
Pemakaian
Story Card
Harga
Keterangan
Satuan
Praktik
480
Rp6.000,-
2
Rp7.000,-
1 Paket
Rp20.000,-
permainan
Print dan Jilid Kesekretariatan
Proposal
Jasa
Pembuatan
Pembuatan
peralatan
Story Card
SUB TOTAL (Rp 3.874.000,-)
2. Bahan Habis Pakai
Material
Justifikasi
Kuantitas
Pemakaian
Memory card
Harga
Keterangan
Satuan
Dokumentasi
4
Rp50.000,-
Blocknote
Dokumentasi
5
Rp1500,-
Pena
Dokumentasi
1 pack
Rp10.000,-
Snack
Konsumsi
32
Rp3000 X 7
Kamera
Partisipan
Snack Guru
pertemuan
Konsumsi
1
Rp5000 X 7
pertemuan
Snack
Pelaksana
Konsumsi
5
Rp5000 X 7
pertemuan
SUB TOTAL (Rp1.099.500,-)
17
3. Perjalanan
Material
Justifikasi
Kuantitas
Pemakaian
Harga
Keterangan
Satuan
Survey Lokasi
Akomodasi
5 orang
Rp5000,-
Transportasi
Akomodasi
5 Orang
Rp50.000,-
Kegiatan
SUB TOTAL (Rp275.000,-)
4. Lain-lain
Material
Justifikasi
Kuantitas
Pemakaian
Cinderamata
Apresiasi
Harga
Keterangan
Satuan
1
Rp100.000,-
untuk sekolah
SUB TOTAL (Rp100.000,-)
18
Lampiran 6. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
No
Nama/NIM
Program
Bidang
Alokasi
Uraian
Studi
Ilmu
Waktu
Tugas
(jam/minggu)
1
Rully Afrita
Psikologi
Psikologi
4 bulan
Koordinator
Psikologi
Psikologi
4 bulan
Anggota
Psikologi
Psikologi
4 bulan
Anggota
Psikologi
Psikologi
4 bulan
Anggota
Psikologi
Psikologi
4 bulan
Anggota
Harlianty/15010111140145
2
Pramita Febriyani
Dewi/15010111130063
3
Putri Kurnia
Asih/15010111130088
4
Moh Luqman
Shobrony/15010110141068
5
Meta Anindita
Nawangsari/15010111120007
19
Lampiran 7. Surat Pernyataan Ketua Kegiatan
20
Lampiran 8. Kesepahaman MOU atau Pernyataan Kesediaan dari Mitra
21
Lampiran 9. Gambaran Teknologi yang akan Diterapkembangkan
1. Story card
Berukuran 7x9 cm
Terdapat kata-kata
bahasa Inggris dan
background gambar
yang berhubungan
kata-kata bahasa
Inggris tersebut
On Sunday Ani doesn't go to school. She goes to market with her mother.
She wants to buy some vegetables. (jeda membaca) There are a lot of
potatoes, carrots, and cabbages dibaca dengan perlahan.
Gambar 2. Story card
2. Musik Instrumen untuk mengiringi selama permainan Story card
22
Lampiran 10. Denah Detail Lokasi Mitra Kerja
SDN
Pedalangan 01
Jln. Durian
Jembatan Jln. Tol
GRAHA
ESTETIKA
Jln. Tirto Agung
POM
Undip
Bensin
Jln. Sudharto
Masjid
Pangeran
Diponegoro
Arah Ngesrep