Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Pada Kelas 5
LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Surat Izin Validitas dan Reliabilitas
Surat Izin Penelitian
Lampiran 2 Surat Balikan Surat Balikan Uji Validitas dan Reliabilitas
Surat Balikan Penelitian
Lampiran 3 Lembar Observasi Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus I Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan I
Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan I
Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan II
Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan II
Lampiran 4 Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus II Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan I
Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan I
Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan II
Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan II
Lampiran 5 Nama :.................................................
Soal Uji Validitas Siklus I No. :.................................................. oal Uji Validitas
S
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada pilihan jawaban yang paling tepat!
1. Sebuah bangun datar mempunyai sifat-sifat sebagai berikut : 1) Sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang.
2) Sudut yang berhadapan sama besar. 3) Mempunyai satu pasang sudut tumpul dan satu pasang susut lancip.
4) Jumlah semua sudut 360°.
Bangun yang dimaksud adalah …
a. Belah ketupat
b. Persegi
c. jajar genjang
d. Segitiga
2. Bangun datar segiempat dengan sisi-sisi yang berhadapan sejajar, sama panjang dan memiliki sudut yang berbeda disebut ....
a. Persegi
c. Lingkaran
b. Jajar genjang
d. segitiga
3. Perhatikan langkah-langkah berikut! 1) Gambar ruas garis yang panjangnya 4 cm, namai ruas garis itu AB.
2) Ukurkan jangka pada ruas garis AB, dengan bagian jangka yang tajam di A, dan putarkan jangka, sehingga membentuk busur di atas ruas garis AB. 3) Pindahkan bagian jangka yang tajam ke B, dan putar jangka sehingga membentuk busur yang akan berpotongan dengan busur pertama.
Namai perpotongan itu C. Sekarang, hubungkan titik C dengan A dan B. Langkah-langkah di atas adalah cara menggambar bangun ....
a.
Segitiga samasisi
c. Segitiga siku-siku b. Segitiga samakaki
d. Segitiga sembarang
4. Pernyataan berikut yang tidak sesuai dengan gambar segitiga samasisi ABC di bawah adalah ....
a.
∠C sama dengan ∠B
c. Besar sudut C adalah 60
d. Besar sudut C adalah 90 5. Segitiga yang memiliki sisi-sisi sama panjang disebut ....
c.
Segitiga samasisi
c. Segitiga siku-siku d. Segitiga samakaki
d. Segitiga sembarang 6. Berapa jumlah sudut dalam bangun segitiga adalah ....
a. 180
c. 90
b. 120
d. 60 7. Segitiga yang salah satu sudutnya sebesar 90 adalah ....
a. Segitiga samasisi
c. Segitiga siku-siku
b. Segitiga samakaki
d. Segitiga sembarang
8. Perhatikan gambar di bawah! Benda yang menyerupai bentuk bangun datar di samping adalah ....
a. Layang-layang
b. Papan tulis
c. Permukaan piramid
d. Semua jawaban salah
9. Bangun yang keempat sisinya sama panjang dan semua sudutnya siku-siku adalah bangun…… a. Segitiga
b. Persegi
c. Persegi panjang
d. Jajar genjang 10. Benda di sekitar kita yang menyerupai bangun persegi adalah ....
a. Keramik
c. roda
b. Pintu
d. Buku tulis
11. Bangun datar yang mempunyai 2 diagonal yang sama panjang dan saling membagi sama panjang adalah ….
a. Persegi panjang
c. layang-layang
b. Belah ketupat
d. Trapesium
12. Di bawah ini yang menyerupai bentuk bangun trapeium adalah ....
a. bola
b. layang-layang
c. papan tulis
d. atap rumah 13.
Jumlah sisi pada persegi panjang adalah …
a. 6
c. 4
b. 5
d. 3
14. Perhatikan gambar berikut! Jika panjang sisi AB adalah 6 cm, maka panjang sisi BC adalah ....
a.
5 cm b. 6 cm c. 7 cm d. 8 cm
15. Gambar garis mendatar 1) Gambar ruas garis tegak lurus di tengah-tengah AC, misalnya ruas garis itu D.
2) Hubungkan titik-titik ujung pada ruas garis-ruas garis tadi 3) Hilangkan ruas garis-ruas garis yang saling tegak lurus tadi Langkah-langkah di atas adalah cara menggambar bangun ....
a.
layang-lyang
c. persegi b. Segitiga
d. Lingkaran
16. Bangun di bawah ini yang bukan termasuk anggota dari bangun datar adalah ....
a. Persegi
c. Lingkaran
b. Trapesium
d. balok 17. Uang koin menyererupai bentuk bangun datar ….
a. lingkaran
c. Segitiga
b. persegi
d. elips 18. Bangun di bawah ini yang merupakan belah ketupat adalah ....
a.
c.
b.
d.
19. Banyak titik sudut pada bangun belah ketupat adalah ....
c. 3
c. 5
d. 4
d. 6
20. Perhatikan langkah-langkah berikut: 1) Gambarlah ruas garis AB.
2) Gambarlah ruas garis miring dari titik A, yang sama panjangnya dengan AB, misalnya AD. 3) Gambarlah ruas garis sejajar AB dari titik D, yang panjangnya sama dengan AD, namai DC. 4) Hubungkan titik B dan C. Jadilah bangun yang dimaksud. Langkah-langkah di atas termasuk cara membuat bangun....
a. layang-layang
c. Segitiga
b. jajar genjang
d. Belah ketupat
21. Dari gambar di samping, bangun jajar genjang dan belah ketupat ditunjukkan oleh huruf ....
a.
A dan B b. C dan D c. E dan F d. G dan A
22. Berdasarkan gambar di atas, Sebutkan garis-garis yang sama panjang dengan OS adalah ....
a. TK, OK, dan KN
b. SK, OT, dan OK
c. TK, TN, dan ON
d. OK, ON,dan OT
23. Bangun di bawah ini merupakan jenis-jenis trepesium. Yang bukan termasuk kedalam jenis-jenis trapesium adalah ....
a. Trapesium sembarang
c. Trapesium samasisi
b. Trapesium samakaki
d. Trapesium siku-siku 24. Nama bangun di samping adalah ....
a. Trapesium samakaki
b. Trapesium samasisi
c. Trapesium sembarang
d. Trapesium siku-siku
25. Bangun berikut ini yang bukan merupakan trapesium adalah ….
b.
c.
c.
d.
26. Perhatikan lingkaran di bawah! Garis tengah pada bangun lingkaran di samping disebut ....
a. jari-jari
b. rusuk
c. diameter
d. sisi 27. Di bawah ini benda berbentuk lingkaran adalah ....
a.
uang koin
c. semangka b. permukaan mangkok
d. roda bus 28. Satu lingkaran penuh mempunyai sudut ...
a.
90
c. 270 b. 180
d. 360
29. Banyak diagonal pada bangun layang-layang adalah ....
a. 1
c. 3
b. 2
d. 4 30. Sisi pada sebuah dadu menyerupai bangun datar....
a. Persegi
c. Belah Ketupat
b. Persegi panjang
d. Lingkaran
Lampiran 6 Nama :.................................................
Soal Uji Validitas Siklus II No. :.................................................. oal Uji Validitas Siklus 2
S
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada pilihan jawaban yang paling tepat!
1. Perhatikanlah gambar berikut! Nama dari bangun di samping adalah ....
a. Kubus
b. Kerucut
c. Balok
d. Limas 2. Dari gambar di bawah ini yang termasuk bangun balok adalah ....
a.
c.
b. d.
3. Perhatikan gambar di bawah ! Gambar-gambar di atas menyerupai bangun ....
4. Orang-orang Mesir kuno berhasil membuat piramida besar di Mesir. Piramida-piramida tersebut membentuk bangun ....
a. Limas
b. Kubus
c. Kerucut
d. Prisama 5. Permukaan tabung yang berbentuk lingkaran berjumlah ....
a. 12
c. 2
b. 8
d. 4 6. Banyaknya titik sudut yang dimiliki oleh sebuah tabung adalah ....
a. Tak terhingga
c. 2
b. Tidak mempunyai titik sudut
d. 4 7. Perhatikanlah gambar berikut ini! ii iii iv Dari gambar di atas, yang merupakan bangun limas adalah....
a. Semuanya benar
c. i,iii dan iv
b. i, ii dan iii
d. ii, iii dan iv 8. Alas sebuah kerucut berbentuk ....
a. Lingkaran
c. Segitiga
b. Segiempat
d. Persegi panjang 9. Kubus mempunyai sisi sebanyak ....buah
a. 12
c. 4
b. 8
d. 6 10. Balok mempunyai ... pasang sisi yang sama.
a. 3
c. 6
b. 4
d. 8
11. Perhatikanlah gambar berikut! Sisi dari kubus di samping adalah ....
a. ABCD, AEHD, DHGC, AEFB, BFGC, dan EFGH
b. AB, BC, CD, DA, AE, BF, CG, DH, EF, FG, GH, dan HE
c. A, B, C, D, E, F, G, dan H
d. A, B, C, D 12. Perhatikan gambar balok berikut! Titik sudut pada bangun di atas adalah....
a. KLMN, PQRO, KPON, LQRM, KPQL dan NORM
b. K, L, M, N, P, Q, R, dan O
c. KL, NM, PQ, OR, KN, PO, LM, QR, KP, NO, LQ dan MR
d. KLMN 13.
Sisi lengkung kerucut disebut ....
a. Titik sudut kerucut
c. Tinggi kerucut
b. Sisi alas kerucut
d. Selimut kerucut 14. Perhatikan gambar berikut! Dari gambar tersebut tunjukanlah mana yang disebut bidang alas limas?
a. T- O
c. TAB- TAD- TBC- TDC
b. ABCD
d. TA- TB- TC- TD 15. Tabung mempunyai sisi sebanyak 3 buah, yaitu ...
a. Bidang atas, sisi tegak dan bidang alas
b. Sisi atas, sisi alas dan sisi selimut
c. Titik puncak, selimut dan alas
d. Titik puncak, rusuk tegak, sisi tegak dan alas
16. Berikut ini yang merupakan sifat-sifat dari bangun ruang prisma adalah ....
a. sisi alas berbentuk lingkaran, selimutnya mengerucut ke atas.
b. sisi-sisi tegak berbentuk segitiga, rusuk-rusuk tegak bertemu di satu titik.
c. sisi alas dan sisi atas sejajar dan mempunyai bentuk dan ukuran yang sama, sisi-sisi tegak berbentuk persegi panjang.
d. mempunyai tiga sisi, yaitu sisi alas, sisi atas, dan selimut, sisi alas dan sisi atas berbentuk lingkaran dengan ukuran sama dan sejajar.
17. Bangun ruang T.KLM adalah limas segitiga. Sifat-sifat dari bangun di samping adalah ....
Di bawah ini adalah sifat-sifat bangun ruang!
a. Sisi = 4 buah, Rusuk = 4 buah, Titik sudut = 4 buah
b. Sisi = 4 buah, Rusuk = 8 buah, Titik sudut = 4 buah
c. Sisi = 4 buah, Rusuk = 6 buah, Titik sudut = 4 buah
d. Sisi = 4 buah, Rusuk = 6 buah, Titik sudut = 5 buah 18. bawah ini adalah sifat-sifat bangun ruang!
Di 1) Alasnya berbentuk lingkaran
2) Memiliki sisi lengkung yang disebut selimut. 3) Memiliki sebuah titik puncak. 4) Jarak titik puncak ke alas disebut tinggi. Dari keterangan di atas, merupakan sifat-sifat dari bangun...
a. Tabung
c. Limas
b. Kerucut
d. Balok
19. Perhatikan langkah-langkah berikut 1) Gambar jajargenjang yang panjang sisinya sama dengan rusuk alas limas.
2) Gambar titik tegak lurus di atas titik perpotongan diagonal jajargenjang. 3) Hubungkan titik di atas titik perpotongan diagonal, dengan semua titik sudut jajargenjang. 4) Demikian terjadilah limas yang kita inginkan. Langkah-langkah diatas adalah cara untuk membuat bangun ....
a. persegi
b. jajar genjang
c. belah ketupat
d. layang-layang
20. Perhatikan gambar berikut! Contoh benda yang memiliki bentuk balok seperti gambar di atas adalah ...
a. bola
b. atap rumah
c. dadu
d. almaria 21. Nama bangun di bawah ini adalah ....
a. Prisma segitiga
b. Prisma segiempat
c. Limas segitiga
d. Limas segiempat
22. Banyak lingkaran pada sebuah tabung ada ....buah
a. 1
c. 3
b. 2
d. 4 23. Prima segiempat mempunyai sisi sebanyak ....
a. 3
c. 5
b. 4
d. 6
24. Perhatikan Langkah-langkah berikut! 1) Gambarlah belah ketupat sebagai alas. Panjang sisi belah ketupat sama dengan panjang rusuk alasnya.
2) Gambarkan 4 ruas garis tegak lurus pada keempat titik sudut belah ketupat, yang panjangnya sama dengan panjang rusuk alasnya. 3) Hubungkan ke-4 ujung ruas garis maka terbentuklah bangun yang dimaksud. Langkah-langkah di atas merupkan cara menggambar bangun ....
a.
Kubus c.Tabung
b. Kerucut
d. Balok
25. Nama lain dari prisma tegak segiempat yang mempunyai panjang sisi sama adalah ....
a.
Kubus
c. Balok
b. Tabung
d. Kerucut
26. Sisi pada limas segilima berjumlah ....buah a.
Lima
c. tujuh b. Enam
d. delapan
27. Banyak titik sudut pada dua buah kubus ada ....buah
a. 8
c. 16
b. 12
d. 20 28. Bentuk roda pada sebuah truk menyerupai bangun ....
a. Limas
c. kerucut
b. prisma
d. Tabung
29. Perhatikan gambar di bawah ini! Bangun tersebut menyerupai bentuk ....
a.
almari
b. gunung
c. piramit
d. toples
30.Bangun yang mempunyai banyak sisi=5 buah, rusuk= 9 buah, dan titik sudut=6 adalah ...
a. limas segitiga
c. Prisma segitiga
b. limas segiempat
d. Prisma segiempat
Selamat Mengerjakan
Lampiran 7
d.
No. :..................................................
d. segitiga Nama :.................................................
c. Lingkaran d. Jajar genjang
c. Persegi
6. Bangun datar segiempat dengan sisi-sisi yang berhadapan sejajar, sama panjang dan memiliki sudut yang berbeda disebut ....
d. Trapesium siku-siku
d. Trapesium samakaki
c. Trapesium samasisi
c. Trapesium sembarang
5. Bangun di bawah ini merupakan jenis-jenis trepesium. Yang bukan termasuk kedalam jenis-jenis trapesium adalah ....
d.
e.
c.
5 cm f. 6 cm g. 7 cm h. 8 cm 4.
Soal Evaluasi Siklus I
e.
3. Perhatikan gambar berikut! Jika panjang sisi AB adalah 6 cm, maka panjang sisi BC adalah ....
d. 3
b. 5
c. 4
a. 6
2. Jumlah sisi pada persegi panjang adalah ….
d. Segitiga sembarang
c. Segitiga siku-siku f. Segitiga samakaki
Segitiga samasisi
e.
1. Segitiga yang memiliki sisi-sisi sama panjang disebut ....
oal Evaluasi Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada pilihan jawaban yang paling tepat!
S
Bangun berikut ini yang bukan merupakan trapesium adalah …
7. Berapa jumlah sudut dalam bangun segitiga adalah ....
c. 180
c. 90
d. 120
d. 60 8. Bangun datar yang mempunyai 2 diagonal yang sama panjang dan saling membagi sama panjang adalah ….
a. Persegi panjang
c. layang-layang
b. Belah ketupat
d. Trapesium 9. Segitiga yang salah satu sudutnya sebesar 90 adalah ….
a. Segitiga samasisi
c. Segitiga siku-siku
b. Segitiga samakaki
d. Segitiga sembarang
a. Persegi panjang
c. Balok
b. Belah ketupat
d. Trapesium
Selamat Mengerjakan
Lampiran 8
Soal Evaluasi Siklus II Nama :.................................................
No. :..................................................
oal Evaluasi
S
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada pilihan jawaban yang paling tepat!
1. Perhatikanlah gambar berikut! Nama dari bangun di samping adalah ....
a. Kubus
b. Kerucut
c. Balok
d. Limas 2. Nama bangun di bawah ini adalah ....
a. Prisma segitiga
b. Prisma segiempat
c. Limas segitiga
d. Limas segiempat 3. Alas sebuah kerucut berbentuk ....
a. Lingkaran
c. Segitiga
b. Segiempat
d. Persegi panjang 4. Kubus mempunyai sisi sebanyak ....buah
a. 12
c. 4
b. 8
d. 6 5. Balok mempunyai ... pasang sisi yang sama.
a. 3
c. 6
b. 4
d. 8 6. Tabung mempunyai sisi sebanyak 3 buah, yaitu ...
a. Bidang atas, sisi tegak dan bidang alas
b. Sisi atas, sisi alas dan sisi selimut
c. Titik puncak, selimut dan alas
d. Titik puncak, rusuk tegak, sisi tegak dan alas
7. Berikut ini yang merupakan sifat-sifat dari bangun ruang prisma adalah ....
a. sisi alas berbentuk lingkaran, selimutnya mengerucut ke atas.
b. sisi-sisi tegak berbentuk segitiga, rusuk-rusuk tegak bertemu di satu titik.
c. sisi alas dan sisi atas sejajar dan mempunyai bentuk dan ukuran yang sama, sisi-sisi tegak berbentuk persegi panjang.
d. mempunyai tiga sisi, yaitu sisi alas, sisi atas, dan selimut, sisi alas dan sisi atas berbentuk lingkaran dengan ukuran sama dan sejajar
8. Banyak lingkaran pada sebuah tabung ada ....buah
a. 1
c. 3
b. 2
d. 4 9. Prima segiempat mempunyai sisi sebanyak ....
a. 3
c. 5
b. 4
d. 6
10. Banyak titik sudut pada dua buah kubus ada ....buah
a. 8
c. 16
b. 12
d. 20
Selamat Mengerjakan
Lampiran 9 RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SIKLUS 1
Sekolah : SD Negeri Tukang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2X Pertemuan)
A. Standar Kompentensi
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun
B. Kompetensi Dasar 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar.
C. Indikator 6.1.1 Menyebutkan jenis-jenis bangun datar.
6.1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar.
6.1.3 Menyebutkan contoh-contoh benda bentuk bangun datar di lingkungan sekitar.
6.1.4 Menggambar bangun datar.
D. Tujuan Pembelajaran
6.1.1 Setelah mendengarkan guru dan bertanya jawab, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis bangun datar dengan benar.
6.1.2 Setelah berdiskusi secara kelompok, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat datar dengan benar.
6.1.3 Setelah berdiskusi secara kelompok, siswa dapat Menyebutkan contoh-contoh benda bentuk bangun datar. di lingkungan sekitar
6.1.4 Setelah mendengarkan penjelasan guru siswa dapat menggambar bangun datar dengn benar.
E. Materi ajar (terlampir)
Bangun datar
F. Metode dan Model Pembelajaran
1) Metode : tanya jawab dan diskusi 2) Model Pembelajaran : Model pembelajaran kooperatif tipe Two
Stay Two Stray (TSTS)
G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
No. Tahap Pembelajaran
Kegiatan Belajar Mengajar
1. Kegiatan awal, ± 15 menit Pendahuluan
- Guru mengkondisikan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran. >Guru membuka pelajaran dengan do’a dan memberikan salam kepada siswa.
- Guru mengecek kehadiran siswa. Motivasi Guru memberikan tes penjajagan kepada siswa Apersepsi Siswa diminta memperhatikan ruangan kelas
- Guru mengambil buku tulis dan bertanya kepada siswa menyerupai bangun apa bentuk buku tersebut? kompetensi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran , yaitu:
6.1.1 Menyebutkan jenis-jenis bangun datar.
6.1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar.
2 Kegiatan inti, ± 35 menit
- Siswa bersama guru mengkaitkan apersepsi Eksplorasi dengan pembelajaran.
- Siswa bertanya jawab dengan guru tentang masalah yang berkaitan dengan bangun datar.
Elaborasi Guru menyampaikan peraturan dalam kegiatan pembelajaran dan langkah-langkah model pembelajaran koopertif tipe Two Stay Two Stray( TSTS).
- Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil yang masing-masing kelompok beranggotakan 4 orang dan berkemampuan heterogen. Siswa mendapatkan LKS. dari guru pada masing-masing kelompok tentang jenis dan sifat bangun datar.
- Siswa mengerjakan LKS secara kelompok.
- Dua siswa berkunjung ke kelompok lain dengan membawa LKS Kunjung, dua lainnya menetap di kelompoknya dengan membawa LKS Stay. Siswa yang menetap bertugas memberi informasi hasil diskusi tentang jenis dan sifat bangun datar dari kelompoknya kepada dua siswa tamu. Sedangkan siswa tamu bertugas merangkum dan mencari informasi hasil diskusi tentang kelompok lain tentang sifat- sifat bangun datar.
- Siswa yang bertamu kembali ke kelompok asal dan menyampaikan hasil kunjungan mereka tentang
- Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi. Kelompok lain memperhatikan.
- Guru memberi reward kepada siswa. Konfirmasi Siswa menanggapi hasil diskusi kelompok lain.
- Guru memberikan tanggapan kepada kelompok yang maju.
- Guru bersama siswa bertanya jawab tentang kesalahan pemahaman tiap materi, dan memberikan penguatan.
- Guru dan siswa membuat kesimpulan hasil diskusi.
3 Kegiatan akhir, ± 20 menit Penutup Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal yang belum jelas.
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
- Guru memberi kesempatan siswa untuk mencatat hal-hal yang penting.
- Guru memberikan soal evaluai
- Guru memberikan pesan moral pada akhir pelajaran dan menutup dengan salam.
Pertemuan 1I
No. Tahap Pembelajaran
Kegiatan Belajar Mengajar
1. Kegiatan awal, ± 15 menit Pendahuluan Guru mengkondisikan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran.
- Guru membuka pelajaran dengan do’a dan memberikan salam kepada siswa.
- Guru mengecek kehadiran siswa. Motivasi Guru memberikan tes penjajagan kepada siswa Apersepsi Guru dan siswa mengulang kembali materi yang dipelajari pada pertemuan sebeumnya.
kompetensi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran , yaitu:
6.1.3 Menyebutkan contoh-contoh benda bentuk bangun datar di lingkungan sekitar.
6.1.4 Menggambar bangun datar.
2. Kegiatan inti, ± 35 menit Eksplorasi Siswa bersama guru mengkaitkan apersepsi dengan pembelajaran.
- Siswa bertanya jawab dengan guru tentang masalah yang berkaitan dengan bangun datar.
Elaborasi Guru menyampaikan peraturan dalam kegiatan pembelajaran dan langkah-langkah model pembelajaran koopertif tipe Two Sty Two
Stray( TSTS).
- Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil yang
- Siswa mengerjakan LKS secara kelompok tentang contoh dan menggambar bangun datar.
- Dua siswa berkunjung ke kelompok lain dengan membawa LKS Kunjung, dua lainnya menetap di kelompoknya dengan membawa LKS Stay. Siswa yang menetap bertugas memberi informasi hasil diskusi kelompoknya tentang contoh bangun datar dan menggambar bangun datar kepada dua siswa tamu. Sedangkan siswa tamu bertugas merangkum dan mencari informasi hasil diskusi kelompok lain.
- Siswa yang bertamu kembali ke kelompok asal dan menyampaikan hasil kunjungan mereka kepada anggota lainnya dan mendiskusikan serta membandingkan hasil kerja kelompok lain dan hasil kerja kelompoknya sendiri.
- Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi. Kelompok lain memperhatikan.
- Guru memberi reward kepada siswa Konfirmasi Siswa menanggapi hasil diskusi kelompok lain.
- Guru memberikan tanggapan kepada kelompok yang maju.
- Guru bersama siswa bertanya jawab tentang kesalahan pemahaman tiap materi, dan memberikan penguatan.
- Guru dan siswa membuat kesimpulan hasil
3. Kegiatan akhir, ± 20 menit
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk Penutup menanyakan hal yang belum jelas.
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
- Guru memberi kesempatan siswa untuk mencatat hal-hal yang penting.
- Guru memberikan soal evaluai siklus 1 kepada siswa.
- Guru memberikan pesan moral pada akhir pelajaran dn menutup dengan salam.
1. Sumber:
a. Buku Panduan Pendidik Matematika kelas 5, Evie Riene Hartuti & Rina Diah Rahmawati, penerbit : Intan Pariwara, hal 145-160
b. Buku Matematika kelas 5, Rina Armaini, Indra Prayana, Bambang Iriyanto, penerbit : Acarya Media Utama, hal 143- 148
c. Buku Matematika kelas 5, Indriyastuti, penerbit : PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, hal 123-136
2. Media/Alat Peraga:
a. Alat peraga bangun datar dari karton b. Benda-b. benda di sekitar siswa.
c. LKS
Lampiran 1(materi ajar) Bangun Datar
Macam-macam Bangun Datar
1. Segitiga
2. Persegi
3. Persegi Panjang
4. Trapesium
5. Jajargenjang
6. Layang-layang
7. Belah Ketupat
8. Lingkaran Sifat-sifat Bangun Datar
1. Segitiga
a. Segitiga Sama Sisi
- ketiga sisinya sama panjang
- ketiga sudutnya sama besar yaitu 60 °
b. Segitiga Sama Kaki
- mempunyai sepasang sisi yang sama panjang
- mempunyai dua sudut yang sama besar
c. Segitiga Siku-Siku
- memiliki sisi datar, sisi tegak, dan sisi miring
- mempunyai satu buah sudut siku-siku yang besarnya 90°
d. Segitiga Sembarang
- ketiga sudutnya tidak sama besar
2. Persegi
- mempunyai 4 sisi yang sama panjang
- mempunyai 4 sudut yang sama besar yaitu 90°
3. Persegi Panjang
- mempunyai 4 sisi, 2 sisi panjang dan 2 sisi lebar
- mempunyai 4 sudut yang sama besar, yaitu 90°
- 2 sisi yang berhadapan samam besar
4 Trapesium
- mempunyai 4 sisi dan 4 titik sudut
- mempunyai sepasang sisi yang sejajar
5. Jajargenjang
- sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang
- sudut yang berhadapan sama besar dan bukan sudut siku-siku
- kedua diagonalnya berpotongan di tengah-tengah dan saling membagi menjadi 2 sama panjang
6. Layang-layang
- mempunyai 4 sisi dan 4 titik sudut
- dua diagnalnya saling tegk lurus
- dua diagonalnya membagi 2 sama panjang diagonal yang lain
- memiliki sepasang sudut sama besar
7. Belah Ketupat
- mempunyai 4 sisi dan 4 titik sudut
- sisi-sisi yang berhadapan sejajar
- kedua diagonalnya adalah sumbu simetri
- kedua diagonalnya berpotongan tegak lurus dan berpotongan di tengah-tengah
- sudut-sudut yang berhadapan sama besar
8. Lingkaran
- mempunyai satu titik pusat
- jarak titik pusat ke sekeliling lingkaran sama yang dinamakan jari-jari ( r )
Lampiran RPP Bagian 2 (LKS) Siklus I Pertemuan I (Kunjung) Anggota Kelompok : L EMBAR KERJA SISWA “Mengidentifikasi Sifat-Sifat Bangun Datar” Langkah kerja:
1. Perhatikan tabel di bawah ini! 2. Tempellah gambar bangun datar sesuai dengan nama bangun.
3. Tentukan dan Sebutkanlah banyak sisi, titik sudut
N0 Nama Bangun Tempel Gambar Bangun Banyaknya sisi Titik Sudut
1. Persegi
2. Persegi Panjang
3 Segitiga Samasisi KELOMPOK
4 Segitiga Samakaki
5. Segitiga Sembarang
6. Belah Ketupat
7. Layang- Layang
8. Jajar Genjang
9. Trapesium Sembarang
10. Trapesium Samakaki
11. Trapesium Siku-siku Kesimpulan Jadi yang termasuk kedalam bangun datar adalah ....................................................................................... .......................................................................................
Siklus 1 Pertemuan II (Kunjung) “Mengidentifikasi Sifat-Sifat Bangun Datar” Langkah kerja:
L EMBAR KERJA SISWA
N0 Nama Bangun datar Gambarlah Bangun datar Banyaknya Contoh Benda sisi Titik Sudut
1. Persegi
2. Persegi Panjang
3 Segitiga Samasisi Anggota Kelompok : 1..................................................... 2..................................................... 3..................................................... 4..................................................... Kelas V KELOMPOK
1. Perhatikan tabel di bawah ini!
2. Tempellah gambar bangun datar sesuai dengan nama bangun.
3. Tentukanlah banyak sisi, titik sudut
4 Segitiga Samakaki
5. Segitiga Sembarang
6. Belah Ketupat
7. Layang- Layang
8. Jajar Genjang
9. Trapesium Sembarang
10. Trapesium Samakaki
11. Trapesium Siku-siku Kesimpulan Jadi yang termasuk kedalam bangun datar adalah ....................................................................................... .......................................................................................
L EMBAR KERJA SISWA “Mengidentifikasi Sifat-Sifat Bangun Datar” Langkah kerja:
1. Perhatikan tabel di bawah ini! 2. Tempellah gambar bangun datar sesuai dengan nama bangun.
3. Tentukan dan Sebutkanlah banyak sisi, titik sudut
N0 Nama Bangun Tempel Gambar Bangun Banyaknya sisi Titik Sudut
1. Persegi
2. Persegi Panjang
3 Segitiga Samasisi Anggota Kelompok : 1..................................................... 2..................................................... 3..................................................... 4..................................................... Kelas V KELOMPOK Siklus I Pertemuan I (Stay)
4 Segitiga Samakaki
5. Segitiga Sembarang
6. Belah Ketupat
7. Layang- Layang
8. Jajar Genjang
9. Trapesium Sembarang
10. Trapesium Samakaki
11. Trapesium Siku-siku Kesimpulan Jadi yang termasuk kedalam bangun datar adalah ....................................................................................... .......................................................................................
Siklus 1 Pertemuan II (Stay) “Mengidentifikasi Sifat-Sifat Bangun Datar” Langkah kerja:
L EMBAR KERJA SISWA
N0 Nama Bangun datar Gambarlah Bangun datar Banyaknya Contoh Benda sisi Titik Sudut
1. Persegi
2. Persegi Panjang
3 Segitiga Samasisi Anggota Kelompok : 1..................................................... 2..................................................... 3..................................................... 4..................................................... Kelas V KELOMPOK
1. Perhatikan tabel di bawah ini!
2. Tempellah gambar bangun datar sesuai dengan nama bangun.
3. Tentukanlah banyak sisi, titik sudut
4 Segitiga Samakaki
5. Segitiga Sembarang
6. Belah Ketupat
7. Layang- Layang
8. Jajar Genjang
9. Trapesium Sembarang
10. Trapesium Samakaki
11. Trapesium Siku-siku Kesimpulan Jadi yang termasuk kedalam bangun datar adalah ....................................................................................... .......................................................................................
Lampiran 10 RPP Siklus II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SIKLUS 2
Sekolah : SDN Tukang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/II Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompentensi
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun
B. Kompetensi Dasar 6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang.
C. Indikator 6.2.1 Menyebutkan jenis-jenis bangun ruang.
6.2.2 Mengidentifikasi banyaknya sisi, rusuk, dan titik sudut pada bangun ruang
6.2.3 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang.
6.2.4 Mengidentifikasi ciri khusus pada bangun ruang.
6.2.5 Menyebutkan contoh-contoh benda bentuk bangun ruang di lingkungan sekitar.
6.2.6 Menggambar bangun ruang.
D. Tujuan Pembelajaran
6.2.1 Setelah mendengarkan guru dan bertanya jawab, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis bangun ruang dengan benar.
6.2.2 Setelah berdiskusi siswa dapat mengidentifikasi banyaknya sisi,
6.2.3 Setelah berdiskusi secara kelompok, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang dengan benar.
6.2.4 Setelah berdiskusi secara kelompok, siswa dapat mengidentifikasi ciri khusus pada bangun ruang.
6.2.5 Setelah bertanya jawab, siswa dapat menyebutkan contoh-contoh benda bentuk bangun ruang di lingkungan sekitar.
6.2.6 Setelah bertanya jawab, siswa dapat Menggambar bangun ruang dengan benar.
E. Materi ajar (Terlampir)
Sifat-Sifat Bangun Ruang
F. Metode dan Model Pembelajaran
3) Metode : ceramah, tanya jawab dan diskusi 4) Model Pembelajaran : Model pembelajaran koopertif tipe Two
Stay Two Stray (TSTS)
G. Kegiatan Pembelajaran Pertemun 1
No. Tahap Pembelajaran
Kegiatan Belajar Mengajar
1. Kegiatan awal, ± 15 menit Pendahuluan Guru mengkondisikan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran.
- Guru membuka pelajaran dengan do’a dan memberikan salam kepada siswa.
- Guru mengecek kehadiran siswa.
- Siswa ditanya menyerupai bangun apa bentuk ruangan kelas mereka.
kompetensi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu: Menyebutkan jenis-jenis bangun ruang.
- Mengidentifikasi banyaknya sisi, rusuk, dan titik sudut pada bangun ruang.
- Mengidentifikasi ciri khusus pada bangun ruang.
2. Kegiatan inti, ± 35 menit Eksplorasi Siswa bersama guru mengkaitkan apersepsi dengan pembelajaran.
- Siswa bertanya jawab dengan guru tentang masalah yang berkaitan dengan bangun ruang.
- Guru menyampaikan peraturan dalam kegiatan Elaborasi pembelajaran dan langkah-langkah model pembelajaran koopertif tipe Two Sty Two
Stray( TSTS).
- Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil yang masing-masing kelompok beranggotakan 4 orang dan berkemampuan heterogen. Siswa mendapatkan LKS dari guru pada masing- masing kelompok tentang jenis, sifat dan ciri
- Siswa mengerjakan LKS secara kelompok tentang jenis, sifat dan ciri khusus bangun ruang.
- Dua siswa berkunjung ke kelompok lain, dua lainnya menetap di kelompoknya. Siswa yang menetap bertugas memberi infornasi hasil diskusi kelompoknya kepada dua siswa tamu. Sedangkan siswa tamu bertugas merangkum dan mencari informasi hasil diskusi kelompok lain t tentang jenis, sifat dan ciri khusus bangun ruang..
- Siswa yang bertamu kembali ke kelompok asal dan menyampaikan hasil kunjungan mereka kepada anggota lainnya dan mendiskusikan serta membandingkan hasil kerja kelompok lain dan hasil kerja kelompoknya sendiri tentang jenis dan sifat bangun ruang.
- Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi. Kelompok lain memberi tanggapan.
- Guru memberi reward kepada siswa. Konfirmasi Siswa menanggapi hasil diskusi kelompok lain.
- Guru memberikan tanggapan kepada kelompok yang maju.
- Guru bersama siswa bertanya jawab tentang kesalahan pemahaman tiap materi tentang jenis, sifat dan ciri khusus bangun ruang dan memberikan penguatan.
- Guru dan siswa membuat kesimpulan hasil diskusi.
3. Kegiatan akhir, ± 20 menit Penutup
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal yang belum jelas.
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
- Guru memberi kesempatan siswa untuk mencatat hal-hal yang penting.
- Guru memberikan soal evaluasi
- Guru memberikan pesan moral pada akhir pelajaran.
- Guru menutup pelajaran dengan salam.
Pertemun 1I
No. Tahap Pembelajaran
Kegiatan Belajar Mengajar
1. Kegiatan awal, ± 15 menit Pendahuluan Guru mengkondisikan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran.
- Guru membuka pelajaran dengan do’a dan memberikan salam kepada siswa.
- Guru mengecek kehadiran siswa. Motivasi Guru memberikan tes penjajagan kepada siswa Apersepsi Guru menampilkan alat peraga kubus
- Siswa ditanya tentang sifat-sifat dari bangun tersebut.
kompetensi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. Yaitu: Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang.
- Menyebutkan contoh-contoh benda bentuk
- Menggambar bangun ruang
2. Kegiatan inti, ± 35 menit Eksplorasi Siswa bersama guru mengkaitkan apersepsi dengan pembelajaran.
- Siswa bertanya jawab dengan guru tentang masalah yang berkaitan dengan bangun ruang.
- Guru menyampaikan peraturan dalam kegiatan Elaborasi pembelajaran dan langkah-langkah model pembelajaran koopertif tipe Two Sty Two
Stray( TSTS).
- Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil yang masing-masing kelompok beranggotakan 4 orang dan berkemampuan heterogen. Siswa mendapatkan LKS dari guru pada masing- masing kelompok tentang contoh dan menggambar bangun ruang.
- Siswa mengerjakan LKS secara kelompok tentang contoh dan menggambar bangun ruang.
- Dua siswa berkunjung ke kelompok lain, dua lainnya menetap di kelompoknya. Siswa yang menetap bertugas memberi infornasi hasil diskusi kelompoknya kepada dua siswa tamu.
- Siswa yang bertamu kembali ke kelompok asal dan menyampaikan hasil kunjungan mereka kepada anggota lainnya dan mendiskusikan serta membandingkan hasil kerja kelompok lain dan hasil kerja kelompoknya sendiri.
- Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi. Kelompok lain memberi tanggapan.
- Kelompok yang presentasi di depan kelas mendapatkan penghargaan dari guru berupa reward tertentu.
Konfirmasi Siswa menanggapi hasil diskusi kelompok lain.
- Guru memberikan tanggapan kepada kelompok yang maju.
- Guru bersama siswa bertanya jawab tentang kesalahan pemahaman tiap materi, dan memberikan penguatan.
- Guru dan siswa membuat kesimpulan hasil diskusi.
3. Kegiatan akhir, ± 20 menit Penutup Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal yang belum jelas.
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
- Guru memberi kesempatan siswa untuk mencatat hal-hal yang penting.
- Guru memberikan pesan moral pada akhir pelajaran.
- Guru menutup pelajaran dengan salam.
a. Sumber:
1. Astuti, Lusia Tri dan P. Sunardi. 2009. Matematika 5. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional (Hal 144-151).
2. Buku BSE Matematika Untuk SD/MI Kelas 5 diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Depdiknas Tahun 2008
b. Media/Alat Peraga: