RPP Kls 2 T-7 ST-3 P-1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARARAN
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Tema
Subtema/Pembelajaran
Alokasi Waktu
A. Kompetensi Inti
: SD
: II / 2
: 7. Merawat Hewan dan Tumbuhan
: 3. Tumbuhan di Sekitarku / 1
: 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
:
1. Menerima,menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan
guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan
mencoba (mendengar, melihat, membaca ) serta menanya berdasarkan rasa ingin
tahu secara kritis tentang dirinya, makluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan
logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminka perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar(KD) dan Indikator
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah
Tuhan.
2.2 Berdisiplin terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta
dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
3.8 Memahamicara menjaga kebersihan kelas(seperti; piket Membersihkan
lingkungankelas,papan tulis) dan lingkungan sekolah (halaman sekolah).
4.8 Mempraktikkancara menjaga kebersihan kelas(seperti; piketmembersihkan lingkungan
kelas, papan tulis) dan lingkungansekolah (halamansekolah )
Indikator:
3.8.3 Menyebutkan alasan menjagakebersihan.
3.8.4 Menyebutkan akibat tidakmenjaga kebersihan.
4.8.1 Mempraktikkan caramenjaga kebersihan lingkungan kelas
PPKN
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, disiplin, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan
moral Pancasila.
3.1 Mengenal simbol-simbol silaPancasila dalam lambangnegara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dansekolah dan mengaitkannya
dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol silaPancasila
Indikator :
3.1.8 Menjelaskan makna simbolsila kedua Pancasila dalamlambang Negara “Garuda
Pancasila”.
4.1.10 Menunjukkan perilaku disekitar sekolah yang sesuaidengan sila kedua.
BAHASA INDONESIA
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
3.1 Mengenal teks laporansederhana tentang alamsekitar, hewan, dan tumbuhan serta
jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapatdiisi dengan kosakata bahasadaerah untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar,
hewan, dan tumbuhanserta jumlahnya secaramandiri dalam bahasaIndonesia lisan dan
tulisyang dapat diisi dengankosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator
3.1.10 Menjelaskan isi teks laporansederhana tentang tumbuhandi sekitar.
4.1.7 Menulis laporan sederhana tentang hasil pengamatan tumbuhan di lingkungan sekitar.
C. Tujuan Pembelajaran
1.
Dengan membaca percakapan Beni dan Lani, siswa dapat menyebutkan alasan menjaga
kebersihan dengan dengantanggung jawab.
2.
Dengan membaca percakapan Beni dan Lani, siswa dapatmenyebutkan akibat tidak
menjaga kebersihan dengantanggung jawab.
3.
Dengan membaca teks percakapan Lani dan Beni, siswadapat melakukan tanya jawab
tentang kebersihan kelasdengan penuh rasa ingin tahu.
4.
Dengan bimbingan guru, siswa dapat mempraktikkan caramenjaga kebersihan
lingkungan sekolah dengan tanggungjawab.
5.
Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan maknasimbol sila kedua Pancasila dalam
lambing negara “GarudaPancasila” dengan tanggung jawab.
6.
Dengan bermain peran, siswa dapat menunjukkan perilakudi sekitar sekolah yang sesuai
dengan sila kedua denganpeduli.
7.
Dengan pengamatan terhadap tumbuhan, siswa dapatmenulis laporan sederhana
tentang hasil pengamatantumbuhan di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab.
8.
Dengan menulis teks laporan, siswa dapat menjelaskan isi teks laporan sederhana
tentang tumbuhan di sekitar
D. Materi Pembelajaran
1. Alasan menjaga kebersihan.
2. Akibat tidak menjaga kebersihan.
3. Cara menjaga kebersihan kelas.
4. Makna simbol sila kedua Pancasila.
5. Perilaku di sekitar sekolah yang sesuai dengan sila kedua.
6. Laporan sederhana tentang hasil pengamatan secara lisan
7. Laporan sederhana isi teks
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1 Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi,dan demonstrasi
2.
PendekatanSaintifik
(mengamati,menanya,mengumpulkan,informasi/eksperimen
mengasosiasikan/menalar,dan mengkomunikasikan )
F. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran
1. Media
:Model, Gambar Kegiatan gotong royong di kelas, teks percakapan
bermain
peran,Gambar lambang Garuda Pancasila
2. Alat
: Alat-alat kebersihan
3. Sumber
: Buku Siswa Kelas 2, Tema 7, Subtema 3, pembelajaran 5 hal : 142
: Buku Guru Kelas 2, Tema 7, Subtema 3, pembelajaran 5 hal : 153
G. Kegitan Pembelajaran
KEGIATAN
PENDAHULU
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan
ALOKASI
WAKTU
15 menit
AN
2.
3.
4.
5.
6.
1.
KEGIATAN
INTI
menanyakan kabar mereka
Guru mengajak siswa untuk berdoa dan meminta salah satu
siswa untuk memimpin doa (religius)
Guru mengabsen siswa.
Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru
sebelum melaksanakan pembelajaran inti
Guru memotivasi dan mengajak peserta didik untuk
berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari
kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat
dipahami
Siswa mengamati gambar kegiatan gotong royong di kelas Lani
(mengamati).
140.menit
2. Siswa membaca percakapan Beni dan lani tentang kebersihan
kelas (mengamati).
3. Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar
(menanya).
4. Siswa menukarkan pertanyaan yang telah dibuat dengan
teman sebangku.
5. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang kebersihan
kelas (menanya).
6. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tetang isi teks
percakapan yang telah diperagakan (menanya).
7. Siswa dibimbing mempraktikkan cara menjaga kebersihan
lingkungan seolah (mencoba).
8. Siswa memperagakan teks percakapan tentang perilaku yang
sesuai dengan sila kedua Pancasila (mencoba).
9. Siswa menjawab pertanyaan yang telah ditukarkan (menalar).
10.Sisa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kebersihan
kelas (menalar).
11.Siswa menjelaskan makna dari simbol sila kedua Pancasila
(menalar).
12. Siswa menyebutkan simbol dari sila kedua Pancasila
(mengomunikasikan).
13. Siswa menentukan contoh perilaku di sekitar sekolah yang
sesuai dengan sila kedua Pancasila dengan memberi tanda
centang pada kolom yang tersedia (mengomunikasikan).
PENUTUP
Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang sudah
dipelajari
Dengan arahan guru siswa melakukan refleksi dari kegiatan
yang sudah dilakukan
20 menit
Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan
tugas kepada peserta didik
Guru mengajak siswa berdoa sebelum mengakhiri pelajaran
dan meminta salah satu siswa untuk memimpin doa
H.Penilaian
1.
TehnikPenilaian
a. Penilaian Sikap
: Percaya diri, Disiplin, Bekerja Sama
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Ketrampilan : Obsersvasi (pengamatan ) ketika praktik.
2. Bentuk Instrumen Penilaian terlampir
Mengetahui
…………………, ..........................
Kepala Sekolah,
Guru Kelas 2
………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN
a.
Pengamatan sikap:
Obsevasi (Pengamatan ) ketika praktik
NO
NAMA
1
1
2
3
4
5
Dwi
Sri
Utut
Sila
Ansor
Percaya diri
2
3
4
v
v
v
v
v
1
Sikap
Disiplin
2
3
4
v
v
v
v
v
1
Bekerja sama
2
3
4
v
v
v
v
v
Petunjuk
Berilah tanda V sesuai aspek yang dinilai
Rubrik Pengamatan
1 : Tidak pernah ditunjukkan
2 : Kadang – kadang ditunjukkan
3 : Sering ditunjukkan
4 : Selalu ditunjukkan
b. Penilaian Pengetahuan
Tehnik Penilaian
Bentuk
: Tertulis
: Jawaban singkat.
Jawablah soal-soal di bawah ini dengan benar!
Penjasorkes
1.Bagaimana cara menjaga kebersihan kelas ?
2. Bagaimana cara menjaga kebersihan lingkungan ?
c.Penilaian Ketrampilan.
Observasi (pengamatan ) menjaga kebersihan sekolah.
Nama Peserta
: Dwi
Tanggal Pengamatan : 21 Juli 2014
NO
1
2
KRITERIA
Siswa mampu menjaga kebersihan kelas.
Siswa mampu menjaga kebersihan lingkungan.
TERLIHAT (V)
v
v
BELUM TERLIHAT(V)
Petunjuk
Berilah tanda cek lis (V) pada kolom yang sesuai !
Format Penilaian :
NO
1
2
3
4
NAMA
Dwi
Sri
Utut
Sila
TERLIHAT (V)
v
v
v
v
Refleksi:
1. Hal- hal yang perlu diperhatikan ………………………………..
BELUM TERLIHAT(V)
2. Siswa yang perlu mendapat perhatian………………..
3. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan…………………
4. Hal-hal yang harus di perbaiki dan dan ditingkatkan………….
Remidial:
Memberikan remidial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.
Pengayaan:
Memberikan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian kompetensi.
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Tema
Subtema/Pembelajaran
Alokasi Waktu
A. Kompetensi Inti
: SD
: II / 2
: 7. Merawat Hewan dan Tumbuhan
: 3. Tumbuhan di Sekitarku / 1
: 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
:
1. Menerima,menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan
guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan
mencoba (mendengar, melihat, membaca ) serta menanya berdasarkan rasa ingin
tahu secara kritis tentang dirinya, makluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan
logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminka perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar(KD) dan Indikator
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah
Tuhan.
2.2 Berdisiplin terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta
dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
3.8 Memahamicara menjaga kebersihan kelas(seperti; piket Membersihkan
lingkungankelas,papan tulis) dan lingkungan sekolah (halaman sekolah).
4.8 Mempraktikkancara menjaga kebersihan kelas(seperti; piketmembersihkan lingkungan
kelas, papan tulis) dan lingkungansekolah (halamansekolah )
Indikator:
3.8.3 Menyebutkan alasan menjagakebersihan.
3.8.4 Menyebutkan akibat tidakmenjaga kebersihan.
4.8.1 Mempraktikkan caramenjaga kebersihan lingkungan kelas
PPKN
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, disiplin, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan
moral Pancasila.
3.1 Mengenal simbol-simbol silaPancasila dalam lambangnegara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dansekolah dan mengaitkannya
dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol silaPancasila
Indikator :
3.1.8 Menjelaskan makna simbolsila kedua Pancasila dalamlambang Negara “Garuda
Pancasila”.
4.1.10 Menunjukkan perilaku disekitar sekolah yang sesuaidengan sila kedua.
BAHASA INDONESIA
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
3.1 Mengenal teks laporansederhana tentang alamsekitar, hewan, dan tumbuhan serta
jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapatdiisi dengan kosakata bahasadaerah untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar,
hewan, dan tumbuhanserta jumlahnya secaramandiri dalam bahasaIndonesia lisan dan
tulisyang dapat diisi dengankosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator
3.1.10 Menjelaskan isi teks laporansederhana tentang tumbuhandi sekitar.
4.1.7 Menulis laporan sederhana tentang hasil pengamatan tumbuhan di lingkungan sekitar.
C. Tujuan Pembelajaran
1.
Dengan membaca percakapan Beni dan Lani, siswa dapat menyebutkan alasan menjaga
kebersihan dengan dengantanggung jawab.
2.
Dengan membaca percakapan Beni dan Lani, siswa dapatmenyebutkan akibat tidak
menjaga kebersihan dengantanggung jawab.
3.
Dengan membaca teks percakapan Lani dan Beni, siswadapat melakukan tanya jawab
tentang kebersihan kelasdengan penuh rasa ingin tahu.
4.
Dengan bimbingan guru, siswa dapat mempraktikkan caramenjaga kebersihan
lingkungan sekolah dengan tanggungjawab.
5.
Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan maknasimbol sila kedua Pancasila dalam
lambing negara “GarudaPancasila” dengan tanggung jawab.
6.
Dengan bermain peran, siswa dapat menunjukkan perilakudi sekitar sekolah yang sesuai
dengan sila kedua denganpeduli.
7.
Dengan pengamatan terhadap tumbuhan, siswa dapatmenulis laporan sederhana
tentang hasil pengamatantumbuhan di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab.
8.
Dengan menulis teks laporan, siswa dapat menjelaskan isi teks laporan sederhana
tentang tumbuhan di sekitar
D. Materi Pembelajaran
1. Alasan menjaga kebersihan.
2. Akibat tidak menjaga kebersihan.
3. Cara menjaga kebersihan kelas.
4. Makna simbol sila kedua Pancasila.
5. Perilaku di sekitar sekolah yang sesuai dengan sila kedua.
6. Laporan sederhana tentang hasil pengamatan secara lisan
7. Laporan sederhana isi teks
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1 Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi,dan demonstrasi
2.
PendekatanSaintifik
(mengamati,menanya,mengumpulkan,informasi/eksperimen
mengasosiasikan/menalar,dan mengkomunikasikan )
F. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran
1. Media
:Model, Gambar Kegiatan gotong royong di kelas, teks percakapan
bermain
peran,Gambar lambang Garuda Pancasila
2. Alat
: Alat-alat kebersihan
3. Sumber
: Buku Siswa Kelas 2, Tema 7, Subtema 3, pembelajaran 5 hal : 142
: Buku Guru Kelas 2, Tema 7, Subtema 3, pembelajaran 5 hal : 153
G. Kegitan Pembelajaran
KEGIATAN
PENDAHULU
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan
ALOKASI
WAKTU
15 menit
AN
2.
3.
4.
5.
6.
1.
KEGIATAN
INTI
menanyakan kabar mereka
Guru mengajak siswa untuk berdoa dan meminta salah satu
siswa untuk memimpin doa (religius)
Guru mengabsen siswa.
Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru
sebelum melaksanakan pembelajaran inti
Guru memotivasi dan mengajak peserta didik untuk
berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari
kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat
dipahami
Siswa mengamati gambar kegiatan gotong royong di kelas Lani
(mengamati).
140.menit
2. Siswa membaca percakapan Beni dan lani tentang kebersihan
kelas (mengamati).
3. Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar
(menanya).
4. Siswa menukarkan pertanyaan yang telah dibuat dengan
teman sebangku.
5. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang kebersihan
kelas (menanya).
6. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tetang isi teks
percakapan yang telah diperagakan (menanya).
7. Siswa dibimbing mempraktikkan cara menjaga kebersihan
lingkungan seolah (mencoba).
8. Siswa memperagakan teks percakapan tentang perilaku yang
sesuai dengan sila kedua Pancasila (mencoba).
9. Siswa menjawab pertanyaan yang telah ditukarkan (menalar).
10.Sisa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kebersihan
kelas (menalar).
11.Siswa menjelaskan makna dari simbol sila kedua Pancasila
(menalar).
12. Siswa menyebutkan simbol dari sila kedua Pancasila
(mengomunikasikan).
13. Siswa menentukan contoh perilaku di sekitar sekolah yang
sesuai dengan sila kedua Pancasila dengan memberi tanda
centang pada kolom yang tersedia (mengomunikasikan).
PENUTUP
Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang sudah
dipelajari
Dengan arahan guru siswa melakukan refleksi dari kegiatan
yang sudah dilakukan
20 menit
Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan
tugas kepada peserta didik
Guru mengajak siswa berdoa sebelum mengakhiri pelajaran
dan meminta salah satu siswa untuk memimpin doa
H.Penilaian
1.
TehnikPenilaian
a. Penilaian Sikap
: Percaya diri, Disiplin, Bekerja Sama
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Ketrampilan : Obsersvasi (pengamatan ) ketika praktik.
2. Bentuk Instrumen Penilaian terlampir
Mengetahui
…………………, ..........................
Kepala Sekolah,
Guru Kelas 2
………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN
a.
Pengamatan sikap:
Obsevasi (Pengamatan ) ketika praktik
NO
NAMA
1
1
2
3
4
5
Dwi
Sri
Utut
Sila
Ansor
Percaya diri
2
3
4
v
v
v
v
v
1
Sikap
Disiplin
2
3
4
v
v
v
v
v
1
Bekerja sama
2
3
4
v
v
v
v
v
Petunjuk
Berilah tanda V sesuai aspek yang dinilai
Rubrik Pengamatan
1 : Tidak pernah ditunjukkan
2 : Kadang – kadang ditunjukkan
3 : Sering ditunjukkan
4 : Selalu ditunjukkan
b. Penilaian Pengetahuan
Tehnik Penilaian
Bentuk
: Tertulis
: Jawaban singkat.
Jawablah soal-soal di bawah ini dengan benar!
Penjasorkes
1.Bagaimana cara menjaga kebersihan kelas ?
2. Bagaimana cara menjaga kebersihan lingkungan ?
c.Penilaian Ketrampilan.
Observasi (pengamatan ) menjaga kebersihan sekolah.
Nama Peserta
: Dwi
Tanggal Pengamatan : 21 Juli 2014
NO
1
2
KRITERIA
Siswa mampu menjaga kebersihan kelas.
Siswa mampu menjaga kebersihan lingkungan.
TERLIHAT (V)
v
v
BELUM TERLIHAT(V)
Petunjuk
Berilah tanda cek lis (V) pada kolom yang sesuai !
Format Penilaian :
NO
1
2
3
4
NAMA
Dwi
Sri
Utut
Sila
TERLIHAT (V)
v
v
v
v
Refleksi:
1. Hal- hal yang perlu diperhatikan ………………………………..
BELUM TERLIHAT(V)
2. Siswa yang perlu mendapat perhatian………………..
3. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan…………………
4. Hal-hal yang harus di perbaiki dan dan ditingkatkan………….
Remidial:
Memberikan remidial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.
Pengayaan:
Memberikan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian kompetensi.