RPP Kls 2 T-7 ST-1 P-3

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD

Kelas/ Semester : II / 2

Tema : 7. Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema/Pembelajaran : 1. Hewan di Sekitarku / 3 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Bahasa Indonesia

1.2 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan

3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasadaerah untuk membantu pemahaman.

4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untukmembantu penyajian. Indikator

3.1.7 Mencatat isi teks laporan sederhana tentang hewan di sekitar.

4.1.5 Membacakan laporan sederhana hasil pengamatan hewan di lingkungan sekitar dengan lafal dan intonasi yang jelas

Matematika

1.2 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.

(2)

2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan

3.10 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana.

4.9 Mengumpulkan dan mengelompokkan data kategorikal atau diskrit dan menampilkan data menggunakan grafik konkrit dan piktograf.

Indikator

3.10.3 Membandingkan hasil pengukuran berat dua benda.

4.10.4 Mendeskripsikan data yang disajikan dengan piktograf/ grafik kongkrit. SBDP

1.2 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.

3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak.

4.10 Menirukan gerak binatang dengan mengamati secara langsung atau media rekam menggunakan tempo lambat, sedang, dan cepat.

Indikator

3.3.2 Mengelompokkan berbagai gerak dengan memperhatikantempo gerak. 4.10.1 Menirukan gerak binatang dengan menggunakan tempo sedang. C. TujuanPembelajaran

1. Dengan mengamati gambar bebek yang sedang makan makan, siswa dapat mengelompokkan berbagai gerak dengan memperhatikan tempo gerak dengan rasa ingin tahu.

2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menirukan gerak binatang dengan menggunakan tempo sedang dengan bertanggung jawab.

3. Dengan membaca teks bacaan “Merawat Bebek”, siswa dapat mencatat isi teks laporan sederhana tentang hewan di sekitar dengan peduli.

4. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membacakan laporan sederhana hasil pengamatan hewan di lingkungan sekitar dengan lafal dan intonasi yang jelas dengan bertanggung jawab

5. Dengan penugasan, siswa dapat membandingkan hasil pengukuran berat dua benda dengan rasa ingin tahu.

6. Dengan mengamati piktograf, siswa dapat mendeskripsikan data yang disajikan dengan piktograf/ grafik konkret dengan peduli.

D. Materi Pembelajaran 1. Teks paoran sederhana

2. Hasil pengukuran berat dua benda 3. Gerakan binatang dengan tempo lambat

(3)

E. Metode Pembelajaran

• Metode : penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab

• Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan]

• Model Pembelajaran : Discovery Learning F. Media, Alat dan sumber Pembelajaran

• Media :

• Gambar Lani memberi makan bebek. • Gambar bebek.

• Gambar Lani menirukan gerakan bebek. • Teks lagu potong bebek angsa.

• Teks bacaan “ Merawat Bebek” • Gambar Grafik Piktograf. • Sumber belajar :

• Buku Guru Kelas II Tema 7 “Merawat Hewan dan Binatang”. Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian dan Kebudayaan.

• Buku Siswa Kelas II Tema 7 “Merawat Hewan dan Binatang”. Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan • Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan

kepercayaan masing-masing

• Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa • Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan

menunjukkan sebuah gambar binatang kelinci dan ayam • Tanya jawab tentang gambar gerakan-gerakan pemanasan

dalam gambar

• Mengajak siswa untuk menirukan gerakan guru

• Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang“Merawat Hewan dan Tumbuhan”dan subtema “Hewan di Sekitarku”.

15 Menit

Kegiatan Inti

• Siswa mengamati gambar lani mengelus kelinci putihnya (mengamati).

• Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati pada bukunya (mencoba).

• Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya (mengomunikasikan).

• Siswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya pada buku temannya (menanya).

• Siswa mendiskusikan jawaban yang dibuat (mengomunikasi-kan).

140 Menit

(4)

• Guru mengamati kegiatan membaca siswa, dan membim-bingnya untuk memahami teks bacaan.

• Siswa membaca teks singkat tentang kelinci (mengamati) • Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks

bacaan tentang kelinci (menalar).

• Siswa mendiskusikan jawaban yang diberikan berkaitan dengan isi teks bacaan (mengomunikasikan).

• Siswa membuat catatan berdasarkan isi teks laporan (mencoba).

• Beberapa siswa membacakan catatan yang dibuatnya ke depan kelas (mengomunikasikan).

• Guru membimbing siswa mengamati contoh soal yang berkaitan dengan hasil pengukuran berat binatang (mengomunikasikan).

• Siswa mengamati contoh soal berkaitan dengan hasil pengukuran berat binatang (mengamati).

• Siswa mengerjakan latihan berkaitan dengan hasil peng ukuran berat binatang berdasarkan contoh soal sebelumnya (menalar).

• Siswa mendiskusikan jawaban dari soal latihan yang di kerjakan (mengomunikasikan)

• Guru membimbing siswa mengamati grafik dan mengarah-kan siswa untuk dapat membaca data yang terdapat pada grafik yang diamati.

• Siswa mengamati grafik piktograf tentang jumlah kelinci yang dimiliki Lani dalam beberapa bulan (mengamati). • Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan grafik

pitograf yang diamati.

• Siswa mendiskusikan jawaban yang didapatkan berdasarkan pengamatan grafik piktograf (mengomunikasikan).

• Siswa mengidentifikasi bentuk gerakan kelinci (menalar). • Siswa memperagakan bentuk gerakan kelinci (mencoba). • Siswa menyanyikan lagu kelinciku sambil memperagakan • gerakan kelinci dengan tempo lambat (mencoba).

Penutup • Bersama-sama siswamembuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari

• Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

• Melakukan penilaian hasil belajar

• Mengajak semua siswa berdo’amenurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran

• Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb • Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang

benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, agar besok kalau

(5)

berdoa lebih disempurnakan

• Siswa ditugaskan membuat contoh mengenai tugas anak dirumah yang sesuai dengan tata tertib dirumah. (tugas rumah/PR)

H. Penilaian Proses dan HasilBelajar

Aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan terlampir

Mengetahui Kepala Sekolah,

……… NIP. ………

………, ... Guru Kelas 2

……… NIP……….

(6)

• PenilaianSikap

. Nama Siswa

Perubahan Tingkah laku

Cermat Disiplin Percaya Diri

BT M_T MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Dayu 2 Siti 3 Udin 4 Lani Dst …..

• PenilaianPengetahuan

Instrumen penilaian: tes tertulis (isian) Tes tertulis : skor

Skor maksimal : 100

Penilaian : Skor yang diperoleh x 100 Skor maksimal

Konversi Nilai

(Skala 0-100) Predikat Klasifikasi

81-100 A SB (Sangat Baik)

66-80 B B (Baik)

51-65 C C (Cukup)

0-50 D K (Kurang)

Menulis ciri-ciri kelinci dan jenis makanan kelinci Banyak Soal : 2 Soal

Kunci Jawaban : 1. (Disesuaikan dengan jawaban siswa), 2. (Disesuaikan dengan jawaban siswa),

• Penilaian Keterampilan

• Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktifitas fisik, setelah melakukan aktifitas fisik, dan kegiatan yang tidak boleh dilakukan sebelum melakukan atifitas fisik.

Peilaian : unjuk kerja

Rubrik Penilaian kemampuan mengelompokkan No

Kriteria Baik Sekali Baik Cukup _BimbinganPerlu

(7)

1 Ketepatan mengelompokk an Mampu mengelompokk an seluruh kegiatan dengan tepat Mampu mengelompokk an sebagian besar kegiatan dengan tepat Mampu mengelompokk an sebagian kecil kegiatan dengan tepat Belum mampu mengelompokk an kegiatan 2 Ketepatan waktu penyelesaian soal Mampu menyelesaikan lebih cepat dari waktu yang ditentukan Mampu menyelesaikan tepat waktu Terlambat maksimal 5 menit Terlambat lebih dari 5 menit

• Membedakan contoh kegiatan tertib dan tidak tertib Penilaian : Observasi (Pengamatan)

Lembar pengamatan membedakan contoh kegiatan tertib dan tidak tertib No. Nama_Siswa Kriteria 1 Kriteria 2

Terlihat (√) Belum Terlihat_(√) Terlihat (√) Belum Terlihat_(√) 1 Siti

2 Dayu 3 Beni

• Berperilaku sesuai dengan aturan yang brlaku dalam gerakan Penilaian : Observasi (Pengamatan)

Lembar pengamatan berperilaku sesuai dengan aturan yang berlaku dalam gerakan No Kriteria Terlihat (√) Belum Terlihat_(√)

1 Keterampilan koordinasi tangan dan kaki dalam pemanasan

2 Ketaatan pada aturan pemanasan

Keterampilan koordinasi tangan dan kaki dalam pendinginan

4 Ketaatan pada aturan _pendinginan

Hasil Pengamatan berperilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam gerakan No. Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4

(8)

T BT T BT T BT T BT 1 Dayu

2 Siti 3 Udin 4 Beni 5 …..

Keterangan: Beri tanda √ pada kolom yang sesuai T : Terlihat

BT : Belum Terlihat

• Mendiskusikan tentang tugas menjaga kebugaran tubuh, manfaat dipatuhinya aturan dalam kehidupan sehari-hari dirumah dan akibat dilanggarnya aturan dalam kehidupan sehari-hari dirumah.

Penilaian : Observasi Lembar Pengamatan Berdiskusi

No Kriteria Terlihat (√) Belum

Terlihat (√) 1 Keaktifan dalam berdiskusi

2 Kemampuan memberikan contoh-contoh aktivitas yang terkait

3 Kemampuan mengeluarkan pendapat

Hasil pengamatan berdiskusi

No. Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

T BT T BT T BT

1 Dayu 2 Siti 3 …..

• Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dan kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik

Penilaian : Unjuk Kerja Rubrik menceritakan berbagai kegiatan

No Kriteria Baik Sekali Baik cukup

Perlu Bimbingan

(9)

1 Kemampuan bercerita

Mampu bercerita dengan benar

Sebagian besar cerita

disampaikan dengan lancar

Sebagian kecil cerita

disampaikan dengan lancar

Belum mampu bercerita 2 Volume

suara Terdengar sampai seluruh ruang kelas

Terdengar sampai

setengah ruang kelas

Terdengar hanya bagian depan ruang kelas

Suara sangat pelan atau tidak terdengar