PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG PERISTIWA DAN TOKOH PROKLAMASI KEMERDEKAAN DI KELAS V SD NEGERI 2 TAMANWINANGUN TAHUN AJARAN 2016/2017.
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MULTIMEDIA
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS
TENTANG PERISTIWA DAN TOKOH PROKLAMASI KEMERDEKAAN
DI KELAS V SD NEGERI 2 TAMANWINANGUN
TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
NUR FADHILAH
K7113158
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2017
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Nur Fadhilah
NIM
: K7113158
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN PENDEKATAN
SAINTIFIK DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR IPS TENTANG PERISTIWA DAN TOKOH PROKLAMASI
KEMERDEKAAN DI KELAS V SD NEGERI 2 TAMANWINANGUN TAHUN
AJARAN 2016/2017” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain
itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks
dan sicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, April 2017
Yang membuat pernyataan
Nur Fadhilah
ii
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MULTIMEDIA
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS
TENTANG PERISTIWA DAN TOKOH PROKLAMASI KEMERDEKAAN
DI KELAS V SD NEGERI 2 TAMANWINANGUN
TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
NUR FADHILAH
K7113158
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2017
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Nur Fadhilah
NIM
: K7113158
Judul Skripsi
:
Penerapan
Pendekatan
Saintifik
dengan
Multimedia untuk Meningkatkan Hasil Belajar
IPS tentang Peristiwa dan Tokoh Proklamasi
Kemerdekaan di Kelas V SD Negeri 2
Tamanwinangun Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Penddidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
April 2017
Persetujuan Pembimbing
Dosen Pembimbing I
Dosen Pembimbing II
Drs. M. Chamdani, M. Pd
NIP. 19610808 198703 1 005
Drs. Suhartono, M. Pd.
NIP. 19620520 198803 1 003
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
: Nur Fadhilah
NIM
: K7113158
Judul Skripsi
: Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Multimedia untuk
Meningkatkan Hasil Belajar IPS tentang Peristiwa dan Tokoh
Proklamasi Kemerdekaan di Kelas V SD N 2 Tamanwinangun
Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu,
tanggal 26 April 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah
direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. Suripto, M.Pd.
Sekretaris
: Drs. Imam Suyanto, M.Pd.
Anggota I
: Drs. M. Chamdani, M.Pd.
Anggota II
: Dr. Suhartono, M.Pd.
Tanggal
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar pada
Hari
:
Tanggal
:
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret,
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kebumen
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
Dr. Suhartono, M.Pd.
NIP 19610124 198702 1 001
NIP 196205201988031003
v
ABSTRAK
Nur Fadhilah. PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN
MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS
TENTANG PERISTIWA DAN TOKOH PROKLAMASI KEMERDEKAAN
DI KELAS V SD NEGERI 2 TAMANWINANGUN TAHUN AJARAN
2016/2017. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta. April 2017.
Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah–langkah
penerapan pendekatan saintifik dengan multimedia untuk meningkatkan hasil
belajar IPS tentang peristiwa dan tokoh proklamasi kemerdekaan di kelas V SD
Negeri 2 Tamanwinangun tahun ajaran 2016/2017; (2) meningkatkan hasil belajar
IPS tentang tentang peristiwa dan tokoh proklamasi kemerdekaan di kelas V SD
Negeri 2 Tamanwinangun tahun ajaran 2016/2017; serta (3) mendeskripsikan
kendala dan solusi penerapan pendekatan saintifik dengan multimedia untuk
meningkatkan hasil belajar IPS tentang peristiwa dan tokoh proklamasi
kemerdekaan di kelas V SD Negeri 2 Tamanwinangun tahun ajaran 2016/2017.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif.
Penelitian dilaksanakan selama tiga siklus. Sumber data dari penelitian ini yaitu
guru, siswa dan dokumen. Alat pengumpul data yang digunakan adalah observasi,
pedoman wawancara dan tes hasil belajar siswa. Teknik analisis data pada
penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data dan verification.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan pendekatan saintifik
dengan multimedia dilaksanakan dengan langkah-langkah: (a) mengamati dengan
multimedia, (b) menanya, (c) mengumpulkan informasi dengan multimedia, (d)
menalar, dan (e) mengomunikasikan; (2) penerapan pendekatan saintifik dengan
multimedia dapat meningkatkan hasil belajar IPS tentang peristiwa dan tokoh
proklamasi kemerdekaan di kelas V SD Negeri 2 Tamanwinangun tahun ajaran
2016/2017. Hal itu dibuktikan dengan perolehan persentase ketuntasan siswa pada
siklus I sebesar 36,11% dan pada siklus II meningkat menjadi 86,11%; (3)
kendala yang dihadapi yaitu: (a) peralatan penunjang pembelajaran rusak, (b) guru
kurang membimbing siswa dalam pembuatan kesimpulsn hasil diskusi kelompok,
(c) siswa kurang aktif bertanya dan memberikan tanggapan, (d) siswa kesulitan
dalam menyelesaikan masalah, dan (e) tanggapan siswa belum menyinggung isi
diskusi. Adapun solusinya yaitu: (a) menggunakan peralatan yang tidak rusak, (b)
guru mempelajari RPP, (c) guru mengaktifkan siswa, (d) guru membimbing siswa
menyelesaikan masalah, dan (e) guru membimbing siswa dalam pemberian
tanggapan.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan saintifik dengan
multimedia dapat meningkatkan hasil belajar IPS tentang peristiwa dan tokoh
proklamasi kemerdekaan di kelas V SD Negeri 2 Tamanwinangun.
Kata Kunci: Pendekatan Saintifik, Multimedia, Hasil Belajar IPS
vi
ABSTRACT
Nur Fadhilah. THE USE OF SCIENTIFIC APPROACH USING
MULTIMEDIA IN IMPROVING LEARNING OUTCOME ON IPS ABOUT
EVENTS AND FIGURES OF PROCLAMATION AND INDEPENDENCE
DAY FOR FIFTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 2
TAMANWINANGUN THE ACADEMIC YEAR OF 2016/2017. Thesis, Teacher
Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta , April
2017.
The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the use of
scientific approach using in improving learning outcome on IPS about events and
figures of proclamation and independence day for fifth grade students of SD
Negeri 2 tamanwinangun the academic year of 2016/2017; (2) to improve
learning outcome on IPS about events and figures of proclamation and
independence Day for fifth grade students of SD Negeri 2 tamanwinangun the
academic year of 2016/2017; then (3) to describe obstacles and solutions to the
use of scientific approach using in improving learning outcome on IPS about
events and figures of proclamation and independence day for fifth grade students
of SD Negeri 2 tamanwinangun the academic year of 2016/2017
This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR)
conducted within two cycles. Subjects of this research were students of fifth grade.
The data were collected from the teacher, fifth-grade students, and documents.
Techniques of collecting data were observation, interview, and test of students’
learning outcome. The validity of data in this research was analyzed using
triangulation of sources and triangulation of technique. Data were analyzed using
qualitative data analysis namely data reduction, data display, and drawing
conclusion or verification.
The results of this research show that: (1) the steps on the use of
scientific approach using multimedia, namely: (a) observing using multimedia, (b)
asking, (c) gathering information using multimedia, (d) thinking logically, and (e)
communicating the results; (2) the use of scientific approach using multimedia
can improve learning outcome on IPS about events and figures of proclamation
and independence day for fifth grade students of SD Negeri 2 tamanwinangun the
academic year of 2016/2017; It was proven by the increase of students’
percentage of completeness 36,11% in cycle I, 86,11% in cycle II; (3) There were
obstacles on the use of scientific approach using multimedia, namely: (a) broken
learning tools, (b) teacher less guided students in drawing conclusion from group
discussion results, (c) students were less active in asking question and giving
answer, (d) students found it difficult to solve problems, and (e) students’
commentary did not meet the problem of discussion. There are some solutions,
namely: (a) using unbroken tools, (b) teacher studied lesson plan, (c) teacher
guided students to be more active, (d) teacher guided students to solve problems,
and (e) teacher guided students in giving commentary.
The conclusion of this research is the use of scientific approach using
multimedia can improve learning outcome on IPS about events and figures of
vii
proclamation and Independence Day for fifth-grade students of SD Negeri 2
tamanwinangun the academic year of 2016/2017.
Keywords: Scientific approach, Multimedia, learning outcomes, IPS
viii
MOTTO
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila
kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sunguh-sungguh
(urusan) yang lain”
(Terjemahan Q.S Al-Insyirah Ayat 7-8)
“Semua berawal dari kemauan, bisa, lalu terbiasa” - (Donzol)
“Sukses itu bukan saat kita lebih dari orang lain. Tetapi saat kita bisa berbagi
dengan orang lain” – (Donzol)
“Raih cita-citamu setinggi-tingginya, namun tetaplah sederhana” – (Mamak)
“Dadi opo sampean sesok, kudu tetep jujur lan andhap asor marang liyan” –
(Bapak)
Never think you are better than someone. Satan was the first creation to say, “I
am better him (Adam)”. And he ended up a Loser. Be Humble! –
(Angella Fransisca)
“Jangan lihat masa lampau dengan penyesalan, jangan pula melihat masa depan
dengan ketakutan, tapi lihat sekitar dengan kesadaran”. –
(James Thurber)
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
“Bapak dan Ibu”
(Amanudin dan Kadariyah)
Terima kasih atas doa, semangat, dukungan, dan pengorbanan yang luar biasa.
Tetaplah menjadi sosok inspirasiku. Semoga Ridho Allah selalu mengiringi kita
semua.
“Dosen Pembimbing”
(Drs. M. Chamdani , M.Pd & Dr. Suhartono, M.Pd)
Terimakasih telah menjadi lentera yang tak hanya mampu menyulut api semangat
tetapi juga penerang di gelapnya ketidaktahuan.
“The Big Family of Selaba Cantik Dunia Akhirat”
(Septiana Unggul Nugraheni, Rahmawati Anjar Rizki, Nur Lutfi Rizka H, Tri
Mulyani, Siti Robingah, Indah Indriyani,Izzah Muyassaroh, Mega Meilina A,
Dwiana Indra Rahmatin, Eka Septyaningrum, Marchelina Dwi S. dan Miftahus
Salami)
Terimakasih telah menjadi bagian kisah hidupku. Dalam dekapan ukhuwah,
kelembutan nurani menuntun kita untuk menjadi anak adam sejati;memiliki
kesalahan, mengakuinya, memperbaikinya, dan memaafkan sesama yang juga tak
luput dari khilaf dan lupa.
“Baymax”
(Rahmat Budiono)
Terimakasih telah menjadi pengiring langkah.
“Power Rangers and The Alpha 5”
(Etika Kusumawarti, Diaz Harry Suhadha, Bangkit Yogi F., Arif Wahyudi, dan
Iklas Supriyanto )
Terimakasih telah menjadi keluarga kedua dan menjadi bagian kisah hidupku.
“Teman-teman mahasiswa PGSD Kebumen, khususnya warga B-fun”
Terimakasih kisah 8 semester ini, kalian motivasi yang selalu menginspirasi
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT karena atas rahmat dan
hidayah-Nya
penulis
dapat
menyelesaikan
skripsi
berjudul
Penerapan
Pendekatan Saintifik dengan Multimedia untuk Meningkatkan Hasil Belajar
IPS tentang Peristiwa dan Tokoh Proklamasi Kemerekaan di Kelas V SD
Negeri 2 Tamanwinangun Tahun Ajaran 2016/2017.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan,
dan
pengarahan
dari
berbagai
pihak.
Untuk
itu,
peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2
Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3
Drs. M. Chamdani, M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, arahan, dan dorongan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat
penulis selesaikan dengan lancar.
4
Dr. Suhartono, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, arahan, dan dorongan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat
penulis selesaikan dengan lancar.
5
Dosen-dosen PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen yang telah
membimbing dan mendidik penulis dengan sabar.
6
Ibu Siti Rohyatun, S.Pd. SD, selaku kepala SD Negeri 2 Tamanwinangun
yang telah memberikan izin penulis untuk melaksanakan penelitian di SD
tersebut.
7
Bapak Subekti Priyo Husodho selaku guru kelas V SD Negeri 2
Tamanwinangun yang
membantu penulis dalam melakukan penelitian
kolaboratif ini.
xi
8
Kedua orang tua dan keluarga tercinta yang telah memberikan motivasi dan
dorongan semangat kepada penulis.
9
Teman-teman mahasiswa PGSD Kebumen atas semangat dan dukungan dalam
penyusunan skripsi ini.
10 Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan
skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena
itu, saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Penulis juga
berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan para
pembaca.
Surakarta, Mei 2017
Peneliti
xii
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL ......................................................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................................... ii
PENGAJUAN .................................................................................................. iii
PERSETUJUAN .............................................................................................. iv
PENGESAHAN SKRIPSI ............................................................................... v
ABSTRAK ....................................................................................................... vi
ABSTRACT ....................................................................................................... vii
MOTTO ........................................................................................................... ix
PERSEMBAHAN ............................................................................................ x
KATA PENGANTAR ..................................................................................... xi
DAFTAR ISI ................................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka............................................................................. 8
1. Hasil Belajar IPS Kelas V SD ............................................... 8
2. Pendekatan Saintifik dengan Multimedia ............................. 24
B. Kerangka Berpikir ...................................................................... 38
C. Hipotesis Tindakan...................................................................... 40
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 41
B. Pendekatan Penelitian ................................................................. 43
C. Subjek Penelitian......................................................................... 43
xiii
D. Data dan Sumber Data ............................................................... 43
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 44
F. Teknik Uji Validitas Data .......................................................... 53
G. Teknik Analisis Data .................................................................. 53
H. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................ 54
I. Prosedur Penelitian...................................................................... 54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .......................................................................... 58
1. Data Pratindakan ................................................................... 58
2. Deskripsi Hasil Tindakan .................................................... 60
a. Siklus I ............................................................................ 60
b. Siklus II ........................................................................... 83
3. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ........................... 101
B. Pembahasan ................................................................................. 105
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................... 110
B. Implikasi ...................................................................................... 111
C. Saran ............................................................................................ 112
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 113
LAMPIRAN ..................................................................................................... 116
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Dimensi Proses Kognitif .................................................................... 12
2.2
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas V Semester 2 ..... 17
2.3
Penjabaran Indikator Materi Menghargai Jasa dan Peranan Tokoh
dalam Memproklamasikan Kemerdekaan ......................................... 18
3.1
Kisi-kisi Lembar Observasi dan Wawancara Penerapan Pendekatan
Saintifik dengan Multimedia terhadap Guru dan Siswa .................... 47
3.2
Kisi-kisi Lembar Tes Siklus I Pertemuan 1 ....................................... 49
3.3
Kisi-kisi Lembar Tes Siklus I Pertemuan 2 ....................................... 50
3.4
Kisi-kisi Lembar Tes Siklus II Pertemuan 1...................................... 51
3.5
Kisi-kisi Lembar Tes Siklus II Pertemuan 2...................................... 52
3.6
Indikator Kinerja Penelitian ............................................................... 54
4.1
Nilai Pre Test Siklus I ........................................................................ 59
4.2
Hasil Pengamatan terhadap Guru tentang Penerapan Pendekatan
Saintifik dengan Multimedia Siklus I Pertemuan 1 ........................... 63
4.3
Hasil Pengamatan terhadap Siswa tentang Penerapan Pendekatan
Saintifik dengan Multimedia Siklus I Pertemuan 1 ........................... 64
4.4
Nilai Post Test Siklus I Pertemuan 1 ................................................. 66
4.5
Perbandingan Pre Test dan Post Test Siklus I Pertemuan 1 ............. 68
4.6
Hasil Pengamatan terhadap Guru tentang Penerapan Pendekatan
Saintifik dengan Multimedia Siklus I Pertemuan 2 ........................... 72
4.7
Hasil Pengamatan terhadap Siswa tentang Penerapan Pendekatan
Saintifik dengan Multimedia Siklus I Pertemuan 2 ........................... 73
4.8
Nilai Post test Siklus I Pertemuan 2 .................................................. 75
4.9
Perbandingan Post Test Siklus I Pertemuan 1 dan 2 ........................ 77
4.10 Analisis Hasil Observasi terhadap Guru dengan Menerapkan
Pendekatan Saintifik dengan Multimedia pada Siklus I .................... 79
4.11 Analisis Hasil Observasi terhadap Siswa dengan Menerapkan
Pendekatan Saintifik dengan Multimedia pada Siklus I .................... 80
4.12 Analisis Hasil Belajar Siklus I ........................................................... 81
4.13 Kendala dan Solusi Siklus I ............................................................... 81
4.14 Hasil Pengamatan terhadap Guru tentang Penerapan Pendekatan
Saintifik dengan Multimedia Siklus II Pertemuan 1 .......................... 85
xv
4.15 Hasil Pengamatan terhadap Siswa tentang Penerapan Pendekatan
Saintifik dengan Multimedia Siklus II Pertemuan 1 .......................... 86
4.16 Nilai Post Test Siklus II Pertemuan 1 ............................................... 88
4.17 Perbandingan Post Test Siklus I Pertemuan 2 dan Siklus II
Pertemuan 1 ....................................................................................... 90
4.18 Hasil Pengamatan terhadap Guru tentang Penerapan Pendekatan
Saintifik dengan Multimedia Siklus II Pertemuan 2 .......................... 93
4.19 Hasil Pengamatan terhadap Siswa tentang Penerapan Pendekatan
Saintifik dengan Multimedia Siklus II Pertemuan 2 ......................... 94
4.20 Nilai Post test Siklus II Pertemuan 2 ................................................. 96
4.21 Perbandingan Post Test Siklus II Pertemuan 1 dan 2 ....................... 97
4.22 Analisis Hasil Observasi terhadap Guru dengan Menerapkan
Pendekatan Saintifik dengan Multimedia pada Siklus II ................... 98
4.23 Analisis Hasil Observasi terhadap Siswa dengan Menerapkan
Pendekatan Saintifik dengan Multimedia pada Siklus II ................... 99
4.24 Analisis Hasil Pembelajaran Siklus II ................................................ 100
4.25 Kendala dan Solusi Siklus II .............................................................. 101
4.26 Analisis Hasil Pengamatan terhadap Guru dengan Menerapkan
Pendekatan Saintifik dengan Multimedia pada Siklus I dan II ......... 102
4.27 Hasil Pengamatan terhadap Siswa tentang dengan Menerapkan
Pendekatan Saintifik dengan Multimedia pada Siklus I dan II ......... 102
4.28 Analisis Peningkatan Hasil Belajar IPS Antarsiklus ......................... 103
4.29 Kendala dan Solusi Pelaksanaan Pembelajaran Antarsiklus .............. 104
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Konsep Naskah Proklamasi Tulisan Tangan Bung Karno ............................21
2.2 Naskah Proklamasi yang Diketik Sayuti Melik ............................................21
2.3 Kerangka Berpikir .........................................................................................40
3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas ....................................................................55
4.1 Diagram Perbandingan Penerapan Pendekatan Saintifik dengan
Multimedia ................................................................................................... 103
4.2 GrafikPeningkatan Hasil Belajar IPS Antarsiklus ........................................ 104
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Daftar Nilai UTS Mata Pelajaran IPS Semester I.............................. 116
2
Silabus Pembelajaran Kelas V SD...................................................... 118
3
Skenario Pendekatan Saintifik dengan Multimedia.......................... 120
4
Instrumen Lembar Observasi Guru................................................... 122
5
Instrumen Lembar Observasi Siswa.................................................
127
6
Daftar Nilai Pre Test..............................................................
132
7
Daftar Nilai Post Test....................................................................
133
8
RPP Siklus 1 Pertemuan 1................................................................
134
9
RPP Siklus I Pertemuan 2................................................................. 143
10
Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus I.................................
153
11
Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus I.................................
154
12
Rekapitulasi Perbandingan Hasil Pre Test dan Post Tes Siklus I....
155
13
Sampel Pekerjaan Siswa Siklus I..................................................
156
14
Dokumentasi Siklus I....................................................................
158
15
RPP Siklus II Pertemuan 1..............................................................
159
16
RPP Siklus II Pertemuan 2.............................................................
167
17
Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus II.................................
175
18
Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus II.................................
176
19
Rekapitulasi Perbandingan Hasil Post Tes Siklus II......................
177
20
Sampel Pekerjaan Siswa Siklus I.....................................................
178
21
Dokumentasi Siklus II..................................................................
181
22
Surat Izin Menyusun Skripsi..........................................................
182
23
Surat Permohonan Izin Penelitian..................................................
183
24
Surat Keterangan Meleksanakan Penelitian...................................
184
25
Perjanjian Kerjasama......................................................................
185
26
Perjanjian Menjadi Observer...........................................................
186
xviii
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS
TENTANG PERISTIWA DAN TOKOH PROKLAMASI KEMERDEKAAN
DI KELAS V SD NEGERI 2 TAMANWINANGUN
TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
NUR FADHILAH
K7113158
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2017
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Nur Fadhilah
NIM
: K7113158
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN PENDEKATAN
SAINTIFIK DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR IPS TENTANG PERISTIWA DAN TOKOH PROKLAMASI
KEMERDEKAAN DI KELAS V SD NEGERI 2 TAMANWINANGUN TAHUN
AJARAN 2016/2017” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain
itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks
dan sicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, April 2017
Yang membuat pernyataan
Nur Fadhilah
ii
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MULTIMEDIA
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS
TENTANG PERISTIWA DAN TOKOH PROKLAMASI KEMERDEKAAN
DI KELAS V SD NEGERI 2 TAMANWINANGUN
TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
NUR FADHILAH
K7113158
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2017
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Nur Fadhilah
NIM
: K7113158
Judul Skripsi
:
Penerapan
Pendekatan
Saintifik
dengan
Multimedia untuk Meningkatkan Hasil Belajar
IPS tentang Peristiwa dan Tokoh Proklamasi
Kemerdekaan di Kelas V SD Negeri 2
Tamanwinangun Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Penddidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
April 2017
Persetujuan Pembimbing
Dosen Pembimbing I
Dosen Pembimbing II
Drs. M. Chamdani, M. Pd
NIP. 19610808 198703 1 005
Drs. Suhartono, M. Pd.
NIP. 19620520 198803 1 003
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
: Nur Fadhilah
NIM
: K7113158
Judul Skripsi
: Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Multimedia untuk
Meningkatkan Hasil Belajar IPS tentang Peristiwa dan Tokoh
Proklamasi Kemerdekaan di Kelas V SD N 2 Tamanwinangun
Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu,
tanggal 26 April 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah
direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. Suripto, M.Pd.
Sekretaris
: Drs. Imam Suyanto, M.Pd.
Anggota I
: Drs. M. Chamdani, M.Pd.
Anggota II
: Dr. Suhartono, M.Pd.
Tanggal
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar pada
Hari
:
Tanggal
:
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret,
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kebumen
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
Dr. Suhartono, M.Pd.
NIP 19610124 198702 1 001
NIP 196205201988031003
v
ABSTRAK
Nur Fadhilah. PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN
MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS
TENTANG PERISTIWA DAN TOKOH PROKLAMASI KEMERDEKAAN
DI KELAS V SD NEGERI 2 TAMANWINANGUN TAHUN AJARAN
2016/2017. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta. April 2017.
Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah–langkah
penerapan pendekatan saintifik dengan multimedia untuk meningkatkan hasil
belajar IPS tentang peristiwa dan tokoh proklamasi kemerdekaan di kelas V SD
Negeri 2 Tamanwinangun tahun ajaran 2016/2017; (2) meningkatkan hasil belajar
IPS tentang tentang peristiwa dan tokoh proklamasi kemerdekaan di kelas V SD
Negeri 2 Tamanwinangun tahun ajaran 2016/2017; serta (3) mendeskripsikan
kendala dan solusi penerapan pendekatan saintifik dengan multimedia untuk
meningkatkan hasil belajar IPS tentang peristiwa dan tokoh proklamasi
kemerdekaan di kelas V SD Negeri 2 Tamanwinangun tahun ajaran 2016/2017.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif.
Penelitian dilaksanakan selama tiga siklus. Sumber data dari penelitian ini yaitu
guru, siswa dan dokumen. Alat pengumpul data yang digunakan adalah observasi,
pedoman wawancara dan tes hasil belajar siswa. Teknik analisis data pada
penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data dan verification.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan pendekatan saintifik
dengan multimedia dilaksanakan dengan langkah-langkah: (a) mengamati dengan
multimedia, (b) menanya, (c) mengumpulkan informasi dengan multimedia, (d)
menalar, dan (e) mengomunikasikan; (2) penerapan pendekatan saintifik dengan
multimedia dapat meningkatkan hasil belajar IPS tentang peristiwa dan tokoh
proklamasi kemerdekaan di kelas V SD Negeri 2 Tamanwinangun tahun ajaran
2016/2017. Hal itu dibuktikan dengan perolehan persentase ketuntasan siswa pada
siklus I sebesar 36,11% dan pada siklus II meningkat menjadi 86,11%; (3)
kendala yang dihadapi yaitu: (a) peralatan penunjang pembelajaran rusak, (b) guru
kurang membimbing siswa dalam pembuatan kesimpulsn hasil diskusi kelompok,
(c) siswa kurang aktif bertanya dan memberikan tanggapan, (d) siswa kesulitan
dalam menyelesaikan masalah, dan (e) tanggapan siswa belum menyinggung isi
diskusi. Adapun solusinya yaitu: (a) menggunakan peralatan yang tidak rusak, (b)
guru mempelajari RPP, (c) guru mengaktifkan siswa, (d) guru membimbing siswa
menyelesaikan masalah, dan (e) guru membimbing siswa dalam pemberian
tanggapan.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan saintifik dengan
multimedia dapat meningkatkan hasil belajar IPS tentang peristiwa dan tokoh
proklamasi kemerdekaan di kelas V SD Negeri 2 Tamanwinangun.
Kata Kunci: Pendekatan Saintifik, Multimedia, Hasil Belajar IPS
vi
ABSTRACT
Nur Fadhilah. THE USE OF SCIENTIFIC APPROACH USING
MULTIMEDIA IN IMPROVING LEARNING OUTCOME ON IPS ABOUT
EVENTS AND FIGURES OF PROCLAMATION AND INDEPENDENCE
DAY FOR FIFTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 2
TAMANWINANGUN THE ACADEMIC YEAR OF 2016/2017. Thesis, Teacher
Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta , April
2017.
The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the use of
scientific approach using in improving learning outcome on IPS about events and
figures of proclamation and independence day for fifth grade students of SD
Negeri 2 tamanwinangun the academic year of 2016/2017; (2) to improve
learning outcome on IPS about events and figures of proclamation and
independence Day for fifth grade students of SD Negeri 2 tamanwinangun the
academic year of 2016/2017; then (3) to describe obstacles and solutions to the
use of scientific approach using in improving learning outcome on IPS about
events and figures of proclamation and independence day for fifth grade students
of SD Negeri 2 tamanwinangun the academic year of 2016/2017
This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR)
conducted within two cycles. Subjects of this research were students of fifth grade.
The data were collected from the teacher, fifth-grade students, and documents.
Techniques of collecting data were observation, interview, and test of students’
learning outcome. The validity of data in this research was analyzed using
triangulation of sources and triangulation of technique. Data were analyzed using
qualitative data analysis namely data reduction, data display, and drawing
conclusion or verification.
The results of this research show that: (1) the steps on the use of
scientific approach using multimedia, namely: (a) observing using multimedia, (b)
asking, (c) gathering information using multimedia, (d) thinking logically, and (e)
communicating the results; (2) the use of scientific approach using multimedia
can improve learning outcome on IPS about events and figures of proclamation
and independence day for fifth grade students of SD Negeri 2 tamanwinangun the
academic year of 2016/2017; It was proven by the increase of students’
percentage of completeness 36,11% in cycle I, 86,11% in cycle II; (3) There were
obstacles on the use of scientific approach using multimedia, namely: (a) broken
learning tools, (b) teacher less guided students in drawing conclusion from group
discussion results, (c) students were less active in asking question and giving
answer, (d) students found it difficult to solve problems, and (e) students’
commentary did not meet the problem of discussion. There are some solutions,
namely: (a) using unbroken tools, (b) teacher studied lesson plan, (c) teacher
guided students to be more active, (d) teacher guided students to solve problems,
and (e) teacher guided students in giving commentary.
The conclusion of this research is the use of scientific approach using
multimedia can improve learning outcome on IPS about events and figures of
vii
proclamation and Independence Day for fifth-grade students of SD Negeri 2
tamanwinangun the academic year of 2016/2017.
Keywords: Scientific approach, Multimedia, learning outcomes, IPS
viii
MOTTO
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila
kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sunguh-sungguh
(urusan) yang lain”
(Terjemahan Q.S Al-Insyirah Ayat 7-8)
“Semua berawal dari kemauan, bisa, lalu terbiasa” - (Donzol)
“Sukses itu bukan saat kita lebih dari orang lain. Tetapi saat kita bisa berbagi
dengan orang lain” – (Donzol)
“Raih cita-citamu setinggi-tingginya, namun tetaplah sederhana” – (Mamak)
“Dadi opo sampean sesok, kudu tetep jujur lan andhap asor marang liyan” –
(Bapak)
Never think you are better than someone. Satan was the first creation to say, “I
am better him (Adam)”. And he ended up a Loser. Be Humble! –
(Angella Fransisca)
“Jangan lihat masa lampau dengan penyesalan, jangan pula melihat masa depan
dengan ketakutan, tapi lihat sekitar dengan kesadaran”. –
(James Thurber)
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
“Bapak dan Ibu”
(Amanudin dan Kadariyah)
Terima kasih atas doa, semangat, dukungan, dan pengorbanan yang luar biasa.
Tetaplah menjadi sosok inspirasiku. Semoga Ridho Allah selalu mengiringi kita
semua.
“Dosen Pembimbing”
(Drs. M. Chamdani , M.Pd & Dr. Suhartono, M.Pd)
Terimakasih telah menjadi lentera yang tak hanya mampu menyulut api semangat
tetapi juga penerang di gelapnya ketidaktahuan.
“The Big Family of Selaba Cantik Dunia Akhirat”
(Septiana Unggul Nugraheni, Rahmawati Anjar Rizki, Nur Lutfi Rizka H, Tri
Mulyani, Siti Robingah, Indah Indriyani,Izzah Muyassaroh, Mega Meilina A,
Dwiana Indra Rahmatin, Eka Septyaningrum, Marchelina Dwi S. dan Miftahus
Salami)
Terimakasih telah menjadi bagian kisah hidupku. Dalam dekapan ukhuwah,
kelembutan nurani menuntun kita untuk menjadi anak adam sejati;memiliki
kesalahan, mengakuinya, memperbaikinya, dan memaafkan sesama yang juga tak
luput dari khilaf dan lupa.
“Baymax”
(Rahmat Budiono)
Terimakasih telah menjadi pengiring langkah.
“Power Rangers and The Alpha 5”
(Etika Kusumawarti, Diaz Harry Suhadha, Bangkit Yogi F., Arif Wahyudi, dan
Iklas Supriyanto )
Terimakasih telah menjadi keluarga kedua dan menjadi bagian kisah hidupku.
“Teman-teman mahasiswa PGSD Kebumen, khususnya warga B-fun”
Terimakasih kisah 8 semester ini, kalian motivasi yang selalu menginspirasi
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT karena atas rahmat dan
hidayah-Nya
penulis
dapat
menyelesaikan
skripsi
berjudul
Penerapan
Pendekatan Saintifik dengan Multimedia untuk Meningkatkan Hasil Belajar
IPS tentang Peristiwa dan Tokoh Proklamasi Kemerekaan di Kelas V SD
Negeri 2 Tamanwinangun Tahun Ajaran 2016/2017.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan,
dan
pengarahan
dari
berbagai
pihak.
Untuk
itu,
peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2
Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3
Drs. M. Chamdani, M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, arahan, dan dorongan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat
penulis selesaikan dengan lancar.
4
Dr. Suhartono, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, arahan, dan dorongan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat
penulis selesaikan dengan lancar.
5
Dosen-dosen PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen yang telah
membimbing dan mendidik penulis dengan sabar.
6
Ibu Siti Rohyatun, S.Pd. SD, selaku kepala SD Negeri 2 Tamanwinangun
yang telah memberikan izin penulis untuk melaksanakan penelitian di SD
tersebut.
7
Bapak Subekti Priyo Husodho selaku guru kelas V SD Negeri 2
Tamanwinangun yang
membantu penulis dalam melakukan penelitian
kolaboratif ini.
xi
8
Kedua orang tua dan keluarga tercinta yang telah memberikan motivasi dan
dorongan semangat kepada penulis.
9
Teman-teman mahasiswa PGSD Kebumen atas semangat dan dukungan dalam
penyusunan skripsi ini.
10 Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan
skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena
itu, saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Penulis juga
berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan para
pembaca.
Surakarta, Mei 2017
Peneliti
xii
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL ......................................................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................................... ii
PENGAJUAN .................................................................................................. iii
PERSETUJUAN .............................................................................................. iv
PENGESAHAN SKRIPSI ............................................................................... v
ABSTRAK ....................................................................................................... vi
ABSTRACT ....................................................................................................... vii
MOTTO ........................................................................................................... ix
PERSEMBAHAN ............................................................................................ x
KATA PENGANTAR ..................................................................................... xi
DAFTAR ISI ................................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka............................................................................. 8
1. Hasil Belajar IPS Kelas V SD ............................................... 8
2. Pendekatan Saintifik dengan Multimedia ............................. 24
B. Kerangka Berpikir ...................................................................... 38
C. Hipotesis Tindakan...................................................................... 40
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 41
B. Pendekatan Penelitian ................................................................. 43
C. Subjek Penelitian......................................................................... 43
xiii
D. Data dan Sumber Data ............................................................... 43
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 44
F. Teknik Uji Validitas Data .......................................................... 53
G. Teknik Analisis Data .................................................................. 53
H. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................ 54
I. Prosedur Penelitian...................................................................... 54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .......................................................................... 58
1. Data Pratindakan ................................................................... 58
2. Deskripsi Hasil Tindakan .................................................... 60
a. Siklus I ............................................................................ 60
b. Siklus II ........................................................................... 83
3. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ........................... 101
B. Pembahasan ................................................................................. 105
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................... 110
B. Implikasi ...................................................................................... 111
C. Saran ............................................................................................ 112
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 113
LAMPIRAN ..................................................................................................... 116
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Dimensi Proses Kognitif .................................................................... 12
2.2
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas V Semester 2 ..... 17
2.3
Penjabaran Indikator Materi Menghargai Jasa dan Peranan Tokoh
dalam Memproklamasikan Kemerdekaan ......................................... 18
3.1
Kisi-kisi Lembar Observasi dan Wawancara Penerapan Pendekatan
Saintifik dengan Multimedia terhadap Guru dan Siswa .................... 47
3.2
Kisi-kisi Lembar Tes Siklus I Pertemuan 1 ....................................... 49
3.3
Kisi-kisi Lembar Tes Siklus I Pertemuan 2 ....................................... 50
3.4
Kisi-kisi Lembar Tes Siklus II Pertemuan 1...................................... 51
3.5
Kisi-kisi Lembar Tes Siklus II Pertemuan 2...................................... 52
3.6
Indikator Kinerja Penelitian ............................................................... 54
4.1
Nilai Pre Test Siklus I ........................................................................ 59
4.2
Hasil Pengamatan terhadap Guru tentang Penerapan Pendekatan
Saintifik dengan Multimedia Siklus I Pertemuan 1 ........................... 63
4.3
Hasil Pengamatan terhadap Siswa tentang Penerapan Pendekatan
Saintifik dengan Multimedia Siklus I Pertemuan 1 ........................... 64
4.4
Nilai Post Test Siklus I Pertemuan 1 ................................................. 66
4.5
Perbandingan Pre Test dan Post Test Siklus I Pertemuan 1 ............. 68
4.6
Hasil Pengamatan terhadap Guru tentang Penerapan Pendekatan
Saintifik dengan Multimedia Siklus I Pertemuan 2 ........................... 72
4.7
Hasil Pengamatan terhadap Siswa tentang Penerapan Pendekatan
Saintifik dengan Multimedia Siklus I Pertemuan 2 ........................... 73
4.8
Nilai Post test Siklus I Pertemuan 2 .................................................. 75
4.9
Perbandingan Post Test Siklus I Pertemuan 1 dan 2 ........................ 77
4.10 Analisis Hasil Observasi terhadap Guru dengan Menerapkan
Pendekatan Saintifik dengan Multimedia pada Siklus I .................... 79
4.11 Analisis Hasil Observasi terhadap Siswa dengan Menerapkan
Pendekatan Saintifik dengan Multimedia pada Siklus I .................... 80
4.12 Analisis Hasil Belajar Siklus I ........................................................... 81
4.13 Kendala dan Solusi Siklus I ............................................................... 81
4.14 Hasil Pengamatan terhadap Guru tentang Penerapan Pendekatan
Saintifik dengan Multimedia Siklus II Pertemuan 1 .......................... 85
xv
4.15 Hasil Pengamatan terhadap Siswa tentang Penerapan Pendekatan
Saintifik dengan Multimedia Siklus II Pertemuan 1 .......................... 86
4.16 Nilai Post Test Siklus II Pertemuan 1 ............................................... 88
4.17 Perbandingan Post Test Siklus I Pertemuan 2 dan Siklus II
Pertemuan 1 ....................................................................................... 90
4.18 Hasil Pengamatan terhadap Guru tentang Penerapan Pendekatan
Saintifik dengan Multimedia Siklus II Pertemuan 2 .......................... 93
4.19 Hasil Pengamatan terhadap Siswa tentang Penerapan Pendekatan
Saintifik dengan Multimedia Siklus II Pertemuan 2 ......................... 94
4.20 Nilai Post test Siklus II Pertemuan 2 ................................................. 96
4.21 Perbandingan Post Test Siklus II Pertemuan 1 dan 2 ....................... 97
4.22 Analisis Hasil Observasi terhadap Guru dengan Menerapkan
Pendekatan Saintifik dengan Multimedia pada Siklus II ................... 98
4.23 Analisis Hasil Observasi terhadap Siswa dengan Menerapkan
Pendekatan Saintifik dengan Multimedia pada Siklus II ................... 99
4.24 Analisis Hasil Pembelajaran Siklus II ................................................ 100
4.25 Kendala dan Solusi Siklus II .............................................................. 101
4.26 Analisis Hasil Pengamatan terhadap Guru dengan Menerapkan
Pendekatan Saintifik dengan Multimedia pada Siklus I dan II ......... 102
4.27 Hasil Pengamatan terhadap Siswa tentang dengan Menerapkan
Pendekatan Saintifik dengan Multimedia pada Siklus I dan II ......... 102
4.28 Analisis Peningkatan Hasil Belajar IPS Antarsiklus ......................... 103
4.29 Kendala dan Solusi Pelaksanaan Pembelajaran Antarsiklus .............. 104
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Konsep Naskah Proklamasi Tulisan Tangan Bung Karno ............................21
2.2 Naskah Proklamasi yang Diketik Sayuti Melik ............................................21
2.3 Kerangka Berpikir .........................................................................................40
3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas ....................................................................55
4.1 Diagram Perbandingan Penerapan Pendekatan Saintifik dengan
Multimedia ................................................................................................... 103
4.2 GrafikPeningkatan Hasil Belajar IPS Antarsiklus ........................................ 104
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Daftar Nilai UTS Mata Pelajaran IPS Semester I.............................. 116
2
Silabus Pembelajaran Kelas V SD...................................................... 118
3
Skenario Pendekatan Saintifik dengan Multimedia.......................... 120
4
Instrumen Lembar Observasi Guru................................................... 122
5
Instrumen Lembar Observasi Siswa.................................................
127
6
Daftar Nilai Pre Test..............................................................
132
7
Daftar Nilai Post Test....................................................................
133
8
RPP Siklus 1 Pertemuan 1................................................................
134
9
RPP Siklus I Pertemuan 2................................................................. 143
10
Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus I.................................
153
11
Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus I.................................
154
12
Rekapitulasi Perbandingan Hasil Pre Test dan Post Tes Siklus I....
155
13
Sampel Pekerjaan Siswa Siklus I..................................................
156
14
Dokumentasi Siklus I....................................................................
158
15
RPP Siklus II Pertemuan 1..............................................................
159
16
RPP Siklus II Pertemuan 2.............................................................
167
17
Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus II.................................
175
18
Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus II.................................
176
19
Rekapitulasi Perbandingan Hasil Post Tes Siklus II......................
177
20
Sampel Pekerjaan Siswa Siklus I.....................................................
178
21
Dokumentasi Siklus II..................................................................
181
22
Surat Izin Menyusun Skripsi..........................................................
182
23
Surat Permohonan Izin Penelitian..................................................
183
24
Surat Keterangan Meleksanakan Penelitian...................................
184
25
Perjanjian Kerjasama......................................................................
185
26
Perjanjian Menjadi Observer...........................................................
186
xviii