PENGARUH PENERAPAN TEORI BELAJAR DAN KEMAMPUAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR TEKNIK AUDIO DI SMK TELADAN MEDAN.

t:J

(.

TESIS

~s

...to'

NEe~

'51...

de-

' Tesis ini Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan
Dalam Mempetoleh Gelar Magister Pendidikan
'-.. _~ Program Studi Telmologi Pen
dikan ~
~

-----

--

~Q

OLEH:
NELSON SINAGA
NI M ~ OJS0
20174

~

'51,.-9

----·

.h.

MILIK PERPUSTJ1.KAAI\' 1
.
N I M E I)

l
~~
'.l_SA~:

)

(§

'I).~DLK

'~\

u

RI1vfl.:
1 f:-

KBIT

~-

_ : · r -·~
· ,

~

j.
1

-·---- --+--------i
;
- ·'

PENGARUH PENERAPAN TEORI BELAJAR DAN
KEMAMPUAN MATEMATIKA TERHADAP
HASIL BELAJAR TEKNIKA{gDJO

D ~ ~TELADN
~Nm.eO'

.___...__..

) -' }!J

Disusun dan diajukan oleh;

NELSQN SINAGA

;y

NIM. 035020174
1 .

Telah Di~
Di Depan Panitia Ujian Tesis Pada Tanggal Z7 Oktober
2007 Dan D.inyatakan Telah Mcmenuhi Salah Satu Syarat Untok Mcmperoleh

Gelar Magister Pendidikan Pada Program Studi T~kno
logi.
Pendidikan
- - Pasca SarjanaUnivemitas Negeri Medan
--

Medan, 27 Oktober, 2007

Dr. Julaga Situmorang, M.Pd
NIP. 1.30686932

Prof. Dr. Muhammad Badiran, M.Pd
NIP. 130535891

~

- -- -

.. . . .

LEMBAR PERSETJUAN DEWAN PENGUJI
UJIAN TESIS MAGISTER PENDIDIKAN

NO. ~

NAMA ~

1.

'
~

Prof.Dr. Abdul.Muin Sibuea, M.Pd

NIP.130935473
(Pembimbing/Penguji)
2. /.
-
\
Ditinjau Kemampuan Matematika Tinggi Dan Rendah...................

58

Tabel 17

Tabel18

Tabel20

Tabel 21
Tabel 21

: Rangkuman Data Hasil ~tun

--

--

R.ingkasan Hasil Perhitongan

gan

Analisis ~

ANAVA

p ti f.

.............. _ i9

Faktorial2x2 ...................

Ringkasan Hasil Pengujian dengan me nggunakan Uji

60

; l f::.

Tukey................................................................................................

64

ix

DAFfARGAMBAR

Gambar ~

Halaman

-ahami. Masih banyak guru yang mengajar tanpa

f

memperhatikan strategi yang tepa~

masih melakukan kebiasaannya tanpa

memperhatikan krakteristik siswa. Sejalan dengan itu maka perlu diadakan

ident

; B.
(_

IdeatilksMoh

~

imaslh.

~

~

~

~

~

~

Sehubungan dengan kondisi lulusan jurusan teknik elektronika yang harus
segera ditingk.atkan kua1itas lulusannya, maka timbul berbagai masalah dan
pertariyaan dalam setiap mata pelajaran yang secara umum dan khusus pada
pembelajaran teknik audio. antara lain: bagaimuna seharusnya proses belajar
teknik audio dalam bidang keahlian teknik elektronika dikelola? Bagaimanakah
cara mengembangkan metode mengajar da"' cara belajar siswa dalam teknik
au3io?, penerapan teori belajar yang bagaimana yang sesuai dengan landapn cara

belajar siswa dalam mempelajari teknik audio dalam hidang keahlian teknik audio
video agar basil belajar yang dicapai dapat ditingkatkan? A:pakah penerapan teori

3

belajar tertentu sebagai dasar pendekatan cara belajar siswa dalam mempelajari
teknik audio dapat meningkatkan hasi1 belajar siswa?, penerapan teori belajar

manakah yang lebih tepat untuk krakteristik siswa tert.entu?, apakah Jatar belakang
kemampuan siswa perlu dipertimbangkan dalam mempelajari teknik audio pada
bidang keahlian audio video? Apakah penerapan teori belajar behaviorisme dapat
meningkatkan hasil belajar teknik audio dari siswa SMK Teladan Medan?, apakah
~

I

_...,_

--

--

penerapan teori belajar kognitivisme dapat meningkatkan basil belajar tekni.k
audio dari siswa SMK Teladan Medan?, apakah tinggi r~ndahy

kemampuan

'inatematika dapat mempengaruhi basil belajar teknik audio?
C. Pembatasao Masalah. -~

""'--£
·
'

Berdasarkan lcqar belakang masalah dan identifikasi masalah, maka

/ .!9'

masalah dibatas:i sebagai berikut:

\.£1

~

- 1. Masalah mencakup cara belajar siswa yang difokuskan pada penerapan

l l •.

teori belajar behaviOrisme dan kognitivisme sebagai landasan:&ata
belajar siswa.
Mata pelajaran yang dipilih adalah teknik audio video yang merupakan

~

pendukung bidang studi yang lain.

-- masalah dan pembatasan
-- masalah, maka
--Be_rdasarkan latar belakang
masalah penelitian ini dirumuskan sebagai beriku:

c~.

~

ras

NEe~

l. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar teknik audio antara siswa

~

l

yang diajar dengan penerapan teori belajar behaviorisme dibandingkan
4

- r - r - · - - - ·---·····

dengan siswa yang diajar dengan penerapan teori belajar
kognitivisme?.
Apakah terdapat perbedaan basil belajar teknik audio antara siswa
dengan kemampuan matematik.a tinggi dibandingkan siswa dengan
kemampuan matematika renJah?.
Apakah terdapat interaksi antara penerapan teori belajar dan

,

({

kemampuan matematjka terhadap hasil belajar teknik audio dari sisw"

~s
·sr~

SMK Tetadan Medan?.

E. Tujuan Penelitian.

~

})({

\ (:;

_:} \

~

- Berdasarkan perumusan masalah, maka tujuan.penelitian ini adalah untuk
mengetahui:
1. Perbedaan hasil belajar teknik audio antara siswa yang diajar dengan
penerapan teori belajar behaviorisme dibandingkan dengan siswa
yang diajar dengan penerapan tcori b £l~i_a
Perbedaan hasil belajar teknik au~io

r kognitivisme.

anMa siswa dengan

kemampuan matematika tinggi dibandingkan siswa dengan
kemampuan matematika rendah.

0

lnteraksi antara penerapan teori ~lajr

oan kemampuan ma"tematika

terhadap basil belajar teknik audio dari siswa SMK.Teladan Medan.

F. Manfaat Penelitian.
"" _ ~sH

penelitian ini dih~pka

E]
n dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan

secara umum dan pembelajaran tj knik audio khususnya, baik secara teoritis dan

....

(

praktis. Secara teoritis diharapkan untuk menambah khasanah pengetahuan dalam
menentukan dan mengembangkan penerapan teori belajar dalam dunia pendidikan

dengan pembelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa, sarana dan krakteristik

siswa serta hubungannya dengan kemampuan matematika siswa. Secara praktis
diharapkan dapat memberikan infonnasi tentang ada tidaknya pengaruh penerapan

feori

belajar dalam meningkatkan hasil belajar teknik audio. Juga terhadap

ltem~puan

matematika yang berbeda terhadap peningkatan hasil belajar teknik
au_dio. T~muan

)

penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan masukan bagi guru
I

dalam mengembangkan pembelajarannya sehingga faktor krakteristik awat Sfperti
kemampuan matematika ikut memegang peranan dalam meningkatkan hasil
belajar teknik audio.

6

BABV
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan

..

Berdasa!laon hasil pengujian. hipotesis seperti yang telah diuraikan, ~ )

/ 4'"

penelitian ini men>'impulkan bahwa : . . ) \ ~
1. Te~dap

~

~

I \

~

...

t perbedaan hasil belajar teknik.audio yang signifikan an~

~ iswa

yang diajar dengan penerapan teori belajar behaviorisme dibandingkari
dengan siswa yang diajar dengan penerapan teori belajar kognitivisme di

SMK Teladan Medan. Dengan kata Jain basil belajar teknik audio akan
lebih bailc hila diajar dengan
-_ nl'enggunakan t ~