KONDISI SOSIAL BUDAYA KAITANNYA DENGAN PENDIDIKAN ANAK PADA MASYARAKAT NELAYAN DI DESA PERLIS KECAMATAN BRANDAN BARAT.
KONDISI SOSIAL BUDAYA KAITANNYA DENGAN
PENDIDIKAN ANAK PADA MASYARAKAT
NELAYAN DI DESA PERLIS KECAMATAN
BRANDAN BARAT
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Robi Suhendra
NIM. 308322051
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2012
ABSTRAK
Robi Suhenora, 308322051 Konoisi Sosial Buoaya Kaitannya Dengan
Penoioikan Anak Paoa Masyarakat Nelayan Di Desa Perlis Kecamatan
Branoan Barat, Skrifsi: Meoan, Fakultas Ilmu Sosial. Jurusan Penoioikan
Antropologi, Universitas Negeri Meoan 2012.
Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui perspektif masyarakat
nelayan terhadap pendidikan anak di desa Perlis kecamatan Brandan Barat,
kondisi sosial budaya masyarakat nelayan kaitannya dengan pendidikan anak di
desa Perlis kecamatan Brandan barat, dan keadaan sosial ekonomi masyarakat
nelayan di desa Perlis kecamatan Brandan Barat. Adapun metode yang digunakan
dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Adapun alat pengumpulan
data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan cara observasi, angket
dan wawancara. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah seluruh masyarakat
yang bekerja sebagai nelayan, sampel yang digunakan adalah 50 orang, yang
ditetapkan dengan sampling purposived . Teknik analisis data yang digunakan
dalam penelitian ini dengan menggunakan Angket, wawancara dan obsevasi
lapangan. Hasil penelitian yang dilakukan penulis tentang kondisi sosial
masyarakat nelayan kaitannya dengan pendidikan anak pada masyarakat nelayan
di desa Perlis kecamatan Brandan Barat, dapat disimpulkan yaitu karena
masyarakat kurang mengerti dan memahami arti dari pendidikan didalam
fikirannya,
rendah tingkat pendapatan keluarga, Keadaan sosial budaya
masyarakat nelayan.
viii
DAFTAR ISI
Talaman
KATA PENGANTARHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
i
ABSTRAKHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
iv
DAFTAR ISIHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
v
DAFTAR TABELHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
vii
DAFTAR GAMBARHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
viii
BAB I PENDATULUANHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
1
A. Latar Belakang Masalah.....................................................................................
1
B. Identifikasi Masalah............................................................................................
5
C. Pembatasan Masalah...........................................................................................
6
D. Perumusan Masalah............................................................................................
6
E. Tujuan Penelitian................................................................................................
7
BAB II TINJAUAN PUSTAKAHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
8
A. Kerangka Teori....................................................................................................
8
1. Pengertian masyarakat nelayan.....................................................................
8
2. Keluarga........................................................................................................
10
3. Lingkungan pendidikan masyarakat nelayan................................................
12
4. Lingkungan sosial budaya masyarakat nelayan............................................
15
5. Sosial ekonomi masyarakat nelayan.............................................................
16
6. Tingkat pendidikan masyarakat nelayan.......................................................
18
7. Kerangka berfikir..........................................................................................
19
BAB III METODOLOGI PENELITIANHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
21
A. Metode Penelitian Antropologi...........................................................................
21
B. Lokasi Penelitian.................................................................................................
21
C. Populasi dan Sampel...........................................................................................
22
D. Sumber Data........................................................................................................
23
E. Teknik Pengumpulan..........................................................................................
23
Teknik Analisa Data............................................................................................
24
BAB IV DISKRIPSI WILAYAT PENELITIANHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
26
A. Kondisi Fisik Wilayah HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
26
1. Letak dan luas 5ilayah..................................................................................
26
F.
2. Iklim dan curah hujan...................................................................................
27
3. Keadaan penduduk........................................................................................
28
4. Komposisi penduduk menurut mata pencaharian.........................................
30
5. Komposisi penduduk menurut tingkat pendidikan berdasarkan
jenis kelamin.................................................................................................
32
6. Komposisi penduduk menurut agama...........................................................
34
7. Komposisi penduduk menurut etnis..............................................................
35
8. Sarana dan prasarana.....................................................................................
36
9. Komposisi penduduk menurut tingkat pendidikan.......................................
36
B. TASIL PENELITIAN DAN PEMBATASANHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
i8
1. TASIL PENELITIANHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
i8
1.1 Perspektif masyarakat nelayan terhadap pendidikan formal
anak – anaknyaHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
i8
1.1.1. Usia Responden.........................................................................
39
1.1.2. Tingkat Pendidikan Formal Responden.....................................
40
1.1.3. Pekerjaan Responden.................................................................
41
1.1.4. Tingkat Pendapatan Responden.................................................
41
1.2 Kondisi sosial budaya dan kaitannya dengan pendidikan anak pada
masyarakat nelayan44
1.2.1. Pandangan responden bah5a pada zaman modern saat ini
anak – anak 5ajib mendapatkan pendidikan di sekolah
sampai ke perguruan tinggi.........................................................
46
1.2.2. Pandangan responden bah5a dengan menyekolahkan anak
ke jenjang ang lebih tinggi dapat menaikkan martabat
keluarga dan mendapatkan pekerjaan yang lebih baik................
48
1.2.3. Pandangan responden terhadap anak tidak sekolah dan
membantu bapak/ibu bekerja untuk memenuhi kebutuhan
ekonomi keluarga........................................................................
49
1.2.4. Pandangan responden bah5a dengan menyekolahkan anak
ke jenjang yang lebih tinggi akan membuat masa depan
anak lebih baik dari anak yang tidak sekolah............................
49
1.2.5. Pandangan responden bah5a sekolah itu cuma
menghabiskan uang.....................................................................
50
1.2.6. Pandangan responden tentang anak – anak lebih baik
sekolah dan tidak membantu bapak bekerja
untuk memenuhi kebutuhan ekonomi........................................
52
1.3 Sosial ekonomi keluarga nelayan di desa Perlis
kecamatan Brandan BaratHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
5i
2. PEMBATASANHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
55
2.1.1. Perspektif Masyarakat Nelayan Terhadap Pendidikan Anak
Di Desa Perlis Kecamatan Brandan Barat..........................................
56
2.1.2. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Nelayan Dan Kaitannya
Dengan Pendidikan Anak Di Desa Perlis
Kecamatan Brandan Barat..................................................................
59
2.1.3. Keadaan Sosial Ekonomi Keluarga Nelayan Di Desa Perlis
Kecamatan Brandan Barat..................................................................
65
BAB VHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
67
KESIMPULAN DAN SARANHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
67
A. KESIMPULANHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
68
B. SARANHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
68
Daftar PustakaHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
69
Lampiran – LampiranHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
70
DAFTAR GAMBAR
Talaman
Gambar 1.1 Anak yang lagi bekerja membersihkan jaring penangkap ikan...................
62
Gambar 1.2 Peneliti bersama lurah desa Pelis, se5aktu menunjukkan
surat izin penelitian.....................................................................................
70
Gambar 1.3 Peneliti berfoto dengan Kepala Desa Perlis Kecamatan
Brandan Barat.............................................................................................
70
Gambar 1.4 Lingkungan tempat bermain anak di perahu, dua orang anak lagi
memancing dan tidak sekolah.....................................................................
70
Gambar 1.5 Alat transformasi masyarakat ke kota Berandan, foto sis5i – sis5i
SMP mau menyeberang pergi ke sekolah....................................................
70
DAFTAR TABEL
Tabel
Talaman
1. Penggunaan Lahan di Desa Perlis.......................................................................
27
2. Komposisi penduduk berdasarkan jenis kelamin................................................
28
3. Komposisi penduduk perlis berdasarkan usia.....................................................
29
4. Mata pencarian masyarakat nelayan berdasarkan jenis kelamin........................
31
5. Tingkat pendidikan masyarakat nelayan berdasarkan usia dan
jenis kelamin.......................................................................................................
33
6. Agama/aliran kepercayaan..................................................................................
34
7. Komposisi penduduk menurut etnik tahun 2011................................................
35
8. Sarana pendidikan...............................................................................................
36
9. Sarana transportasi..............................................................................................
37
10. Usia responden....................................................................................................
39
11. Tingkat pendidikan formal responden................................................................
40
12. Tingkat pendapatan responden............................................................................
42
13. Pengaruh pendapatan orang tua terhadap pendidikan anak................................
43
14. Anak – anak 5ajib mendapatkan Pendidikan di sekolah sampai
perguruan tinggi..................................................................................................
45
15. Menyekolahkan anak ke jenjang yang lebih tinggi dapat menaikkan
martabat keluarga dan mendapatkan pekerjaan yang lebih baik.........................
46
16. Anak tidak sekolah dan membantu bapak/ibu bekerja untuk memenuhi
kebutuhan ekonomi keluarga..............................................................................
48
17. Menyekolahkan anak ke jenjang yang lebih tinggi akan membuat
masa depan anak lebih baik dari anak yang tidak sekolah.................................
49
18. Sekolah itu cuman menghabiskan uang..............................................................
51
19. Anak – anak lebih baik sekolah dan tidak membantu bapak ibu bekerja
memenuhi kebutuhan ekonomi keluarga............................................................
52
BABBI
PENDAHULUAN
A.
LatarBBelakangBMasalah
Setiap bangsa dimanapun berada memiliki kebudayaan. Kebudayaan adalah
berkat akal budi manusia yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan jasmani dan
rohani. Kebudayaan mencangkup komplek ided gagasand nilai-nilaid norma-norma dan
sebagainya komplek aktivitas atau tindakan pola hidup masyarakat dan benda-benda
hasil karya manusia.
Di Indonesiad kebudayaan telah ada sejak manusia purba dizaman prasejarah.
Pada zaman itud masyarakat memiliki sistem nilai. Nilai-nilai budaya yang termasuk
pengetahuand mata pencarian dan peralatan hidup. Desa Perlis merupakan salah satu
desa yang terletak di wilayah Indonesia yang keberadaan desa Perlis tersebut berada
di kecamatan Brandan Barat kabupaten Langkat Propinsi Sumatera Utarad mayoritas
masyarakatnya beragama islam dan etnis yang mendominan daerah tersebut adalah
etnis melayud disamping ada etnis minoritas yaitu Acehd Batakd Niasd Minangd Sundad
Jawa dan Banjar. Pertumbuhan penduduk di desa ini sangat pesat walaupun program
keluarga berencana sudah dilaksanakan. Sebagian besar masyarakat desa ini mata
pencarian sebagai nelayan. Nelayan adalah istilah bagi orang-orang yang sehariharinya bekerja menangkap ikan. Sebagian besar dari nelayan ini hanya sebagai
seorang pelautd yang penghasilannya hanya cukup dipergunakan untuk memenuhi
kebutuhan hidup keluarga sehari-hari.
Anak nelayan diajak berlayar dan ikut melaut oleh orang tua atau pamannyad
sehingga diantara mereka putus sekolah. Kini harus dipahami bahwa kehidupan
nelayan memerlukan perhatian. Tantangan yang terbesar adalah
membangun
kehidupan nelayan untuk meningkatkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi dan
kesejahterannya. Karena berbekal ilmu pengetahuan yang cukup akan mengangkat
harkat dan martabat kehidupan masyarakat nelayan maupun masyarakat lainnya yang
terkait dengan sumber daya kelautan dan pesisir. Pendidikan orang tua yang hanya
tamat sekolah dasar apalagi tidak tamat sekolah dasard hal ini sangat berpengaruh
terhadap cara berpikir orang tua untuk menyekolahkan anaknyad dan cara pandangan
orang tua tentu tidak sejauh dan seluas orang tua yang berpendidikan lebih tinggi.
Menurut Simanjuntak (2010:1)d masyarakat yang tersebar luas di daerah
Sumatera Utara bahwa orang melayud terutama yang tinggal di pesisir pantaid
tergolong penduduk yang malasd lamband dan tidak berorentasi masa depan .
Pendapat dari teori tersebut memberi pandangan bahwa faktor sosial budaya
masyarakat melayu yang tinggal di pesisir yang bekerja sebagai nelayand lamban
dalam berorentasi masa depan terutama masalah pendidikan.
Pada masa seperti sekarang ini pendidikan merupakan suatu kebutuhan
primerd dimana dalam memasuki era globalisasi seperti sekarang ini pendidikan
sangatlah penting peranannya. Dapat dilihat saat ini sebagian besar masyarakat yang
tinggal di kota Pangkalan Berandan baik itu suku Melayud Jawad Batak dan Acehd
mereka menyekolahkan anak-anaknya ke jenjang yang lebih tinggi untuk
mendapatkan pendidikan. Perbandingan
tampak anak-anak berebut untuk
mendapatkan sekolahd kalau tidak dapat sekolah negeri mereka sekolah di yayasan
swastad semua untuk memperoleh pendidikan setinggi-tingginya.
Dan anak-anak sekolah yang tinggal di kota Pangkalan Berandan berlomba
untuk dapat mengenyam pendidikan setinggi mungkin untuk mengejar teknologi
yang semakin canggih. Tetapi di desa Perlis kecamatan Brandan barat masyarakat
tidak dapat mengenyam pendidikan secara layakd baik dari strata tingkat dasar sampai
jenjang yang lebih tinggi. Selain itu juga ada sebagian masyarakat yang sudah
mengenyam pendidikan dasar namun pada akhinya putus sekolah juga.
Ada beberapa faktor yang menyebabkan masyarakat tidak dapat mengenyam
pendidikan atau yang putus sekolah seperti diantaranya keterbatasan dana pendidikan
karena kesulitan ekonomid kurangnya niat seseorang untuk mengenyam pendidikand
kurangnya fasilitas pendidikan di desa Perlis Kecamatan Brandan barat dan selain itu
karena adanya faktor lingkungan ( pergaulan ).
Seperti yang dituangkan dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 pada
salah satu butir yang tercantum bunyinya dijelaskan bahwa adanya pencerdasan
kehidupan bangsad jadi
sekarang sikap pemerintah dan masyarakat harus dapat
menyikapi hal tesebutd karena secara tidak langsung orang yang tidak mengenyam
pendidikan formal akan dekat dengan kebodohan dan kemiskinan. Dampak
kemiskinan itu terjadi karena daya nalar seseorang dan mental seseorang yang tidak
berpendidikan sangatlah berbeda dengan orang yang berpendidikan. Masyarakat
nelayan yang tidak berpendidikan untuk mencari atau melamar pekerjaan kesulitan.
Dan dari sisi mental mereka yang tidak mengenyam pendidikan akan merasa malu
dan minder untuk berkompetisi dengan orang yang mengenyam pendidikan. Pada
akhirnya mereka akan tersisih karena ketrbatasan mereka tersebut.
Jadi secara garis besar pendidikan itu sangat penting untuk menunjang karir
dan cita-cita di masa depan. Selain itu dapat merubah pola atau karakter hidup
didalam bermasyarakatd berbangsa dan bernegara. Kalau dilihat anak putus sekolah
tentunya tidak akan terlepas dari beberapa hal yang mempengaruhi sehingga tidak
dapat menyelesaikan sekolahd wajar saja terjadi karena anak dihadapkan oleh
beberapa kendalad baik yang datang dari diri sendiri maupun yang datang dari luar
diri anak yaitu lingkungan. Hal itu memberi daya tarik tersendiri bagi peneliti untuk
mengkaji lebih lanjut apa yang menyebabkan dominannya anak-anak putus sekolah di
desa Perlis kecamatan Brandan barat . Maka dari itu peneliti mengambil judul
penelitian “kondisiB BSosialBBudayaB BKaitannyaBDenganBPendidikanBAnakBPadaB
MasyarakatBNelayanBDiBDesaBPerlisBKecamatanBBrandanBBarat”.
B. IdentifikasiBMasalah
1. Pengaruh sosial budaya terhadap pendidikan anak pada masyarakat nelayan di
desa Perlis kecamatan Brandan Barat
2. perspektif masyarakat nelayan terhadap pendidikan anak di desa Perlis
kecamatan Brandan barat
3. kondisi sosial budaya kaitannya dengan pendidikan anak masyarakat nelayan
di desa Perlis Kecamatan Brandan barat
4. Dukungan orang tua terhadap pendidikan anak
5. Pengaruh lingkungan sosial terhadap pendidikan anak di desa Perlis
kecamatan Brandan Barat
6. Kondisi sosial ekonomi keluarga nelayan di desa Perlis kecamatan Brandan
Barat.
7. Latar belakang pendidikan orang tua yang rendah di desa Perlis kecamatan
Brandan Barat.
C.
PembatasanBMasalah
Berdasarkan identifikasi masalah diatasd perlu dibatasi masalah dalam
penelitian ini adalah “ Kondisi sosial budaya Kaitannya Dengan Pendidikan Anak
Pada Masyarakat Nelayan Di Desa Perlis Kecamatan Brandan Barat.
D.
RumusanBMasalah
Dengan pembatasan masalah diatas maka yang menjadi rumusan masalah
dalam penelitian ini adalah :
1. Bagaimana perspektif masyarakat nelayan terhadap pendidikan anak
di desa Perlis kecamatan Brandan Barat ?
2. Bagaimana keadaan sosial ekonomi masyarakat nelayan di desa Perlis
kecamatan Brandan Barat?
3. Bagaimana kondisi sosial budaya masyarakat nelayan dan kaitannya
dengan pendidikan anak di desa Perlis kecamatan Brandan barat?
E.
TujuanBPenelitian
Adapun tujuan dari penelitian adalah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui perspektif masyarakat nelayan terhadap
pendidikan anak di desa Perlis kecamatan Brandan Barat
2. Untuk mengetahui keadaan sosial ekonomi masyarakat nelayan di desa
Perlis kecamatan Brandan Barat.
3. Untuk mengetahui kondisi sosial budaya masyarakat nelayan
kaitannya dengan pendidikan anak di desa Perlis kecamatan Brandan
barat.
F.
ManfaatBPenelitian
1. Memberikan motivasi kepada masyarakat nelayan di desa Perlis
kecamatan Brandan Barat untuk melanjutkan pendidikan anak ke tingkat
yang lebih tinggi.
2. Memberi pengetahuan kepada masyarakat khususnya masyarakat nelayan
mengenai mamfaat pendidikan bagi anak.
3. Memberi masukan bagi peneliti yang akan mengkaji permasalahan yang
sama.
4. Sebagai sumber informasi kepada pemerintah agar memperhatikan
pendidikan pada masyarakat nelayan
BABBV
KESIMPULANBDANBSARAN
A.BKESIMPULAN
Berdasarkan hasil pembahasan penelitian diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Perspektif Nelayan terhadap pendidikan anak Desa Perlis Kecamatan Brandan
Barat. Nelayan Desa Perlis Kecamatan Brandan barat memandanng bahwasanya
pendidikan bagi anak itu sangat penting untuk masa depan , agar tidak ketinggalan
zaman. Selain untuk masa depan anak para nelayan mengatakan bahwasanya mereka
tidak menginginkan anaknya kelak bekerja sebagai seorang nelayan seperti orang
tuannya, karena ekonomi mereka yang pas-pasan membuat nelayan di desa Perlis
kurang memperhatikan pendidikan anaknya.
2. Ada beberapa faktor yang membuat persfektif nelayan terhadap pendidikan
anaknya rendah tingkat pendapatan keluarga. Keadaan ekonomi keluarga erat
hubungannya dengan pendidikan anak. penduduk Desa Perlis Kecamatan Brandan
barat Mayoritas bekerja sebagai nelayan yang penghasilannya tidak menentu.
Sehingga mereka kesulitan untuk membiayai pendidikan anak dari hasil kerjanya
sebagai nelayan. Akibatnya sebagian besar anak-anak nelayan
sekolah karena faktor ekonomi orang tua.
yang tidak dapat
3. Rendahnya pendidikan kepala keluarga juga mempengaruhi persfektif masyarakat
nelayan terhadap pendidikan anaknya, suksesnya pendidikan anak, khususnya dalam
persfektif orang tua terhadap pendidikan anak, karena dengan pendidikan orang tua
yang cukup/ memadai maka akan membantu memotivasi, dan dorongan terhadap
pendidikan anak.
4. Lingkungan Sosial budaya Dalam kehidupan bermasyarakat, lingkungan tempat
tinggal seseorang itu akan membawa pengaruh terhadap pola tingkah laku, cara
berfikir/pandangan serta kebiasaan seseorang terhadap sesuatu. Hal ini terjadi di Desa
Perlis yang mayoritas mata pencahariannya sebagai nelayan. Sebagian besar diantara
anak-anak
yang tidak melanjutkan sekolah terutama anak laki-lakinya, karena
bekerja membantu orang tuanya mencari nafkah di laut. Kondisi sosial budaya yang
melatih anaknya bekerja dan membantu orang tuanya dilaut membuat anak-anak
nelayan putus sekolah.
B.BSARANB
1. Diharapkan kepada pemerintah daerah , hendaklah selalu mengupayakan
meningkatkan
pengetahuan
masyarakat
baik
pengetahuan
umum
maupun
pengetahuan agama, karena dengan pengetahuan yang cukup pembinaan dan
kesadaran masyarakat dalam berbagai hal akan dapat teratasi.
2. Dalam kaitannya dengan pendidikan anak, diharapkan kepada orang tua untuk
selalu memberikan bimbingan dan pengawasan terhadap perkembangan pendidikan
anak. Upaya diatas diharapkan agar tidak putus asa untuk selalu diberikan, hal ini
demi terwujudnya kepribadian anak yang baik.
3. Diharapkan kepada tokoh-tokoh masyarakat setempat agar lebih memperhatikan
kondisi-kondisi buadaya yang bisa mempengaruhi anak untuk tidak sekolah. Dan
memberikan motinvasi kepada anak-anak tentang arti penting pendidikan.
DAFTAR PUSTAKA
Azhari, Ichwan dan syaiful Safri (editor), 2009, Jejak Sejarah dan Kebudayaan
Melayu di Sumatera Utara. Medan : Cipta Mandiri
Bakar, Rosdiana A. 2008. Pendidikan Suatu Pengantar, Medan : Citapustaka Media.
Damsar , 2002. Sosiologi Ekonomi, Jakarta : grafindo.
Goode, Willian J. 1995. Sosiologi Keluarga. Terj. Lailahanoum, Jakarta: Bumi
Aksara
Koentjaraningrat. 2002. Pengantar ilmu Antropologi, Jakarta : Rineka Cipta.
Lamry, Salleh, Muhammad, 1996, Mereka Yang Terpinggir Orang Melayu di
Sumatera. Malaysia : Pusat Teknologi Pendidikan Universitas Kebangsaan
Malaysia.
Meleong, lexy J, 2004, metode penelitian kualitatif, Bandung : PT.Remaja
Rosdakarya.
Mansyur, M. Khalil. Sosiologi Masyarakat Kota dan Desa, Surabaya : Usaha
Nasional Indonesia.
Nasution, S. 1983. Sosiologi Pendidikan, bandung : Jemmars.
Pidarta, Made. 2000. Landasan Kependidikan, Jakarta : Rineka Cipta.
Purwanti, Pudji. 2010. Model Ekonomi Rumah Tangga Nelayan Skala Kecil. Malang
: Universitas Brawijaya.
Sagala, H. Syaiful. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran, Bandung : Alfbeta.
Simanjuntak, Bungaran Antonius. 2010. Melayu Pesisir dan Batak Pegunungan
( Orientasi Nilai Budaya ), Jakarta : Obor Indonesia.
Simanjuntak, Bungaran Antonius dan Sosrodihardjo, S. 2009. Metode Penelitian
Sosial. Medan : Bina Media.
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja
Rosdakarya.
Sunarto, H dan Hartono, B. Agung. 1995. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta :
Rineka cipta.
Soekanto, Soerjono. 2002. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT Raja Grafindo
Persada
Sugiono, 2009. Metode Penelitian Pendidikan. CV. Alfabeta
Tirtarahardja, umar dan La sulo, S. L. 2005 Pengantar pendidikan, Jakarta : Rineka
cipta.
Muda, 2006 . kamus besar bahasa Indonesia, Jakarta : PT. Balai Pustaka.
Hanum, Hafizah, 2012, Perubahan Pola Asuh Etnik Melayu Di Desa Serapuh Asli
Kecamatan Tanjung Pura Kabupaten Langkat, Tesis : UNIMED
Imron Manan, 2008. Diktat pengantar pendidikan UNIMED
Diktat Buku Pedoman Penulisan Skripsi Dan Proposal Penelitian Mahasiswa
Program Studi Pendidikan Sejarah UNIMED
http wwww lingkungan masyarakat nelayan com. Diakses 10 maret 2012 jam 19.30
wib
http kondisi sosial ekonomi massyarakat nelayan com Diakses 15 maret 2012 jam
19.30 wib
http www faktor-faktor penyebab anak tidak sekolah com Diakses 20 maret 2012 jam
19.30 wib
70
PENDIDIKAN ANAK PADA MASYARAKAT
NELAYAN DI DESA PERLIS KECAMATAN
BRANDAN BARAT
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Robi Suhendra
NIM. 308322051
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2012
ABSTRAK
Robi Suhenora, 308322051 Konoisi Sosial Buoaya Kaitannya Dengan
Penoioikan Anak Paoa Masyarakat Nelayan Di Desa Perlis Kecamatan
Branoan Barat, Skrifsi: Meoan, Fakultas Ilmu Sosial. Jurusan Penoioikan
Antropologi, Universitas Negeri Meoan 2012.
Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui perspektif masyarakat
nelayan terhadap pendidikan anak di desa Perlis kecamatan Brandan Barat,
kondisi sosial budaya masyarakat nelayan kaitannya dengan pendidikan anak di
desa Perlis kecamatan Brandan barat, dan keadaan sosial ekonomi masyarakat
nelayan di desa Perlis kecamatan Brandan Barat. Adapun metode yang digunakan
dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Adapun alat pengumpulan
data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan cara observasi, angket
dan wawancara. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah seluruh masyarakat
yang bekerja sebagai nelayan, sampel yang digunakan adalah 50 orang, yang
ditetapkan dengan sampling purposived . Teknik analisis data yang digunakan
dalam penelitian ini dengan menggunakan Angket, wawancara dan obsevasi
lapangan. Hasil penelitian yang dilakukan penulis tentang kondisi sosial
masyarakat nelayan kaitannya dengan pendidikan anak pada masyarakat nelayan
di desa Perlis kecamatan Brandan Barat, dapat disimpulkan yaitu karena
masyarakat kurang mengerti dan memahami arti dari pendidikan didalam
fikirannya,
rendah tingkat pendapatan keluarga, Keadaan sosial budaya
masyarakat nelayan.
viii
DAFTAR ISI
Talaman
KATA PENGANTARHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
i
ABSTRAKHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
iv
DAFTAR ISIHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
v
DAFTAR TABELHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
vii
DAFTAR GAMBARHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
viii
BAB I PENDATULUANHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
1
A. Latar Belakang Masalah.....................................................................................
1
B. Identifikasi Masalah............................................................................................
5
C. Pembatasan Masalah...........................................................................................
6
D. Perumusan Masalah............................................................................................
6
E. Tujuan Penelitian................................................................................................
7
BAB II TINJAUAN PUSTAKAHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
8
A. Kerangka Teori....................................................................................................
8
1. Pengertian masyarakat nelayan.....................................................................
8
2. Keluarga........................................................................................................
10
3. Lingkungan pendidikan masyarakat nelayan................................................
12
4. Lingkungan sosial budaya masyarakat nelayan............................................
15
5. Sosial ekonomi masyarakat nelayan.............................................................
16
6. Tingkat pendidikan masyarakat nelayan.......................................................
18
7. Kerangka berfikir..........................................................................................
19
BAB III METODOLOGI PENELITIANHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
21
A. Metode Penelitian Antropologi...........................................................................
21
B. Lokasi Penelitian.................................................................................................
21
C. Populasi dan Sampel...........................................................................................
22
D. Sumber Data........................................................................................................
23
E. Teknik Pengumpulan..........................................................................................
23
Teknik Analisa Data............................................................................................
24
BAB IV DISKRIPSI WILAYAT PENELITIANHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
26
A. Kondisi Fisik Wilayah HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
26
1. Letak dan luas 5ilayah..................................................................................
26
F.
2. Iklim dan curah hujan...................................................................................
27
3. Keadaan penduduk........................................................................................
28
4. Komposisi penduduk menurut mata pencaharian.........................................
30
5. Komposisi penduduk menurut tingkat pendidikan berdasarkan
jenis kelamin.................................................................................................
32
6. Komposisi penduduk menurut agama...........................................................
34
7. Komposisi penduduk menurut etnis..............................................................
35
8. Sarana dan prasarana.....................................................................................
36
9. Komposisi penduduk menurut tingkat pendidikan.......................................
36
B. TASIL PENELITIAN DAN PEMBATASANHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
i8
1. TASIL PENELITIANHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
i8
1.1 Perspektif masyarakat nelayan terhadap pendidikan formal
anak – anaknyaHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
i8
1.1.1. Usia Responden.........................................................................
39
1.1.2. Tingkat Pendidikan Formal Responden.....................................
40
1.1.3. Pekerjaan Responden.................................................................
41
1.1.4. Tingkat Pendapatan Responden.................................................
41
1.2 Kondisi sosial budaya dan kaitannya dengan pendidikan anak pada
masyarakat nelayan44
1.2.1. Pandangan responden bah5a pada zaman modern saat ini
anak – anak 5ajib mendapatkan pendidikan di sekolah
sampai ke perguruan tinggi.........................................................
46
1.2.2. Pandangan responden bah5a dengan menyekolahkan anak
ke jenjang ang lebih tinggi dapat menaikkan martabat
keluarga dan mendapatkan pekerjaan yang lebih baik................
48
1.2.3. Pandangan responden terhadap anak tidak sekolah dan
membantu bapak/ibu bekerja untuk memenuhi kebutuhan
ekonomi keluarga........................................................................
49
1.2.4. Pandangan responden bah5a dengan menyekolahkan anak
ke jenjang yang lebih tinggi akan membuat masa depan
anak lebih baik dari anak yang tidak sekolah............................
49
1.2.5. Pandangan responden bah5a sekolah itu cuma
menghabiskan uang.....................................................................
50
1.2.6. Pandangan responden tentang anak – anak lebih baik
sekolah dan tidak membantu bapak bekerja
untuk memenuhi kebutuhan ekonomi........................................
52
1.3 Sosial ekonomi keluarga nelayan di desa Perlis
kecamatan Brandan BaratHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
5i
2. PEMBATASANHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
55
2.1.1. Perspektif Masyarakat Nelayan Terhadap Pendidikan Anak
Di Desa Perlis Kecamatan Brandan Barat..........................................
56
2.1.2. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Nelayan Dan Kaitannya
Dengan Pendidikan Anak Di Desa Perlis
Kecamatan Brandan Barat..................................................................
59
2.1.3. Keadaan Sosial Ekonomi Keluarga Nelayan Di Desa Perlis
Kecamatan Brandan Barat..................................................................
65
BAB VHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
67
KESIMPULAN DAN SARANHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
67
A. KESIMPULANHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
68
B. SARANHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
68
Daftar PustakaHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
69
Lampiran – LampiranHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
70
DAFTAR GAMBAR
Talaman
Gambar 1.1 Anak yang lagi bekerja membersihkan jaring penangkap ikan...................
62
Gambar 1.2 Peneliti bersama lurah desa Pelis, se5aktu menunjukkan
surat izin penelitian.....................................................................................
70
Gambar 1.3 Peneliti berfoto dengan Kepala Desa Perlis Kecamatan
Brandan Barat.............................................................................................
70
Gambar 1.4 Lingkungan tempat bermain anak di perahu, dua orang anak lagi
memancing dan tidak sekolah.....................................................................
70
Gambar 1.5 Alat transformasi masyarakat ke kota Berandan, foto sis5i – sis5i
SMP mau menyeberang pergi ke sekolah....................................................
70
DAFTAR TABEL
Tabel
Talaman
1. Penggunaan Lahan di Desa Perlis.......................................................................
27
2. Komposisi penduduk berdasarkan jenis kelamin................................................
28
3. Komposisi penduduk perlis berdasarkan usia.....................................................
29
4. Mata pencarian masyarakat nelayan berdasarkan jenis kelamin........................
31
5. Tingkat pendidikan masyarakat nelayan berdasarkan usia dan
jenis kelamin.......................................................................................................
33
6. Agama/aliran kepercayaan..................................................................................
34
7. Komposisi penduduk menurut etnik tahun 2011................................................
35
8. Sarana pendidikan...............................................................................................
36
9. Sarana transportasi..............................................................................................
37
10. Usia responden....................................................................................................
39
11. Tingkat pendidikan formal responden................................................................
40
12. Tingkat pendapatan responden............................................................................
42
13. Pengaruh pendapatan orang tua terhadap pendidikan anak................................
43
14. Anak – anak 5ajib mendapatkan Pendidikan di sekolah sampai
perguruan tinggi..................................................................................................
45
15. Menyekolahkan anak ke jenjang yang lebih tinggi dapat menaikkan
martabat keluarga dan mendapatkan pekerjaan yang lebih baik.........................
46
16. Anak tidak sekolah dan membantu bapak/ibu bekerja untuk memenuhi
kebutuhan ekonomi keluarga..............................................................................
48
17. Menyekolahkan anak ke jenjang yang lebih tinggi akan membuat
masa depan anak lebih baik dari anak yang tidak sekolah.................................
49
18. Sekolah itu cuman menghabiskan uang..............................................................
51
19. Anak – anak lebih baik sekolah dan tidak membantu bapak ibu bekerja
memenuhi kebutuhan ekonomi keluarga............................................................
52
BABBI
PENDAHULUAN
A.
LatarBBelakangBMasalah
Setiap bangsa dimanapun berada memiliki kebudayaan. Kebudayaan adalah
berkat akal budi manusia yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan jasmani dan
rohani. Kebudayaan mencangkup komplek ided gagasand nilai-nilaid norma-norma dan
sebagainya komplek aktivitas atau tindakan pola hidup masyarakat dan benda-benda
hasil karya manusia.
Di Indonesiad kebudayaan telah ada sejak manusia purba dizaman prasejarah.
Pada zaman itud masyarakat memiliki sistem nilai. Nilai-nilai budaya yang termasuk
pengetahuand mata pencarian dan peralatan hidup. Desa Perlis merupakan salah satu
desa yang terletak di wilayah Indonesia yang keberadaan desa Perlis tersebut berada
di kecamatan Brandan Barat kabupaten Langkat Propinsi Sumatera Utarad mayoritas
masyarakatnya beragama islam dan etnis yang mendominan daerah tersebut adalah
etnis melayud disamping ada etnis minoritas yaitu Acehd Batakd Niasd Minangd Sundad
Jawa dan Banjar. Pertumbuhan penduduk di desa ini sangat pesat walaupun program
keluarga berencana sudah dilaksanakan. Sebagian besar masyarakat desa ini mata
pencarian sebagai nelayan. Nelayan adalah istilah bagi orang-orang yang sehariharinya bekerja menangkap ikan. Sebagian besar dari nelayan ini hanya sebagai
seorang pelautd yang penghasilannya hanya cukup dipergunakan untuk memenuhi
kebutuhan hidup keluarga sehari-hari.
Anak nelayan diajak berlayar dan ikut melaut oleh orang tua atau pamannyad
sehingga diantara mereka putus sekolah. Kini harus dipahami bahwa kehidupan
nelayan memerlukan perhatian. Tantangan yang terbesar adalah
membangun
kehidupan nelayan untuk meningkatkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi dan
kesejahterannya. Karena berbekal ilmu pengetahuan yang cukup akan mengangkat
harkat dan martabat kehidupan masyarakat nelayan maupun masyarakat lainnya yang
terkait dengan sumber daya kelautan dan pesisir. Pendidikan orang tua yang hanya
tamat sekolah dasar apalagi tidak tamat sekolah dasard hal ini sangat berpengaruh
terhadap cara berpikir orang tua untuk menyekolahkan anaknyad dan cara pandangan
orang tua tentu tidak sejauh dan seluas orang tua yang berpendidikan lebih tinggi.
Menurut Simanjuntak (2010:1)d masyarakat yang tersebar luas di daerah
Sumatera Utara bahwa orang melayud terutama yang tinggal di pesisir pantaid
tergolong penduduk yang malasd lamband dan tidak berorentasi masa depan .
Pendapat dari teori tersebut memberi pandangan bahwa faktor sosial budaya
masyarakat melayu yang tinggal di pesisir yang bekerja sebagai nelayand lamban
dalam berorentasi masa depan terutama masalah pendidikan.
Pada masa seperti sekarang ini pendidikan merupakan suatu kebutuhan
primerd dimana dalam memasuki era globalisasi seperti sekarang ini pendidikan
sangatlah penting peranannya. Dapat dilihat saat ini sebagian besar masyarakat yang
tinggal di kota Pangkalan Berandan baik itu suku Melayud Jawad Batak dan Acehd
mereka menyekolahkan anak-anaknya ke jenjang yang lebih tinggi untuk
mendapatkan pendidikan. Perbandingan
tampak anak-anak berebut untuk
mendapatkan sekolahd kalau tidak dapat sekolah negeri mereka sekolah di yayasan
swastad semua untuk memperoleh pendidikan setinggi-tingginya.
Dan anak-anak sekolah yang tinggal di kota Pangkalan Berandan berlomba
untuk dapat mengenyam pendidikan setinggi mungkin untuk mengejar teknologi
yang semakin canggih. Tetapi di desa Perlis kecamatan Brandan barat masyarakat
tidak dapat mengenyam pendidikan secara layakd baik dari strata tingkat dasar sampai
jenjang yang lebih tinggi. Selain itu juga ada sebagian masyarakat yang sudah
mengenyam pendidikan dasar namun pada akhinya putus sekolah juga.
Ada beberapa faktor yang menyebabkan masyarakat tidak dapat mengenyam
pendidikan atau yang putus sekolah seperti diantaranya keterbatasan dana pendidikan
karena kesulitan ekonomid kurangnya niat seseorang untuk mengenyam pendidikand
kurangnya fasilitas pendidikan di desa Perlis Kecamatan Brandan barat dan selain itu
karena adanya faktor lingkungan ( pergaulan ).
Seperti yang dituangkan dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 pada
salah satu butir yang tercantum bunyinya dijelaskan bahwa adanya pencerdasan
kehidupan bangsad jadi
sekarang sikap pemerintah dan masyarakat harus dapat
menyikapi hal tesebutd karena secara tidak langsung orang yang tidak mengenyam
pendidikan formal akan dekat dengan kebodohan dan kemiskinan. Dampak
kemiskinan itu terjadi karena daya nalar seseorang dan mental seseorang yang tidak
berpendidikan sangatlah berbeda dengan orang yang berpendidikan. Masyarakat
nelayan yang tidak berpendidikan untuk mencari atau melamar pekerjaan kesulitan.
Dan dari sisi mental mereka yang tidak mengenyam pendidikan akan merasa malu
dan minder untuk berkompetisi dengan orang yang mengenyam pendidikan. Pada
akhirnya mereka akan tersisih karena ketrbatasan mereka tersebut.
Jadi secara garis besar pendidikan itu sangat penting untuk menunjang karir
dan cita-cita di masa depan. Selain itu dapat merubah pola atau karakter hidup
didalam bermasyarakatd berbangsa dan bernegara. Kalau dilihat anak putus sekolah
tentunya tidak akan terlepas dari beberapa hal yang mempengaruhi sehingga tidak
dapat menyelesaikan sekolahd wajar saja terjadi karena anak dihadapkan oleh
beberapa kendalad baik yang datang dari diri sendiri maupun yang datang dari luar
diri anak yaitu lingkungan. Hal itu memberi daya tarik tersendiri bagi peneliti untuk
mengkaji lebih lanjut apa yang menyebabkan dominannya anak-anak putus sekolah di
desa Perlis kecamatan Brandan barat . Maka dari itu peneliti mengambil judul
penelitian “kondisiB BSosialBBudayaB BKaitannyaBDenganBPendidikanBAnakBPadaB
MasyarakatBNelayanBDiBDesaBPerlisBKecamatanBBrandanBBarat”.
B. IdentifikasiBMasalah
1. Pengaruh sosial budaya terhadap pendidikan anak pada masyarakat nelayan di
desa Perlis kecamatan Brandan Barat
2. perspektif masyarakat nelayan terhadap pendidikan anak di desa Perlis
kecamatan Brandan barat
3. kondisi sosial budaya kaitannya dengan pendidikan anak masyarakat nelayan
di desa Perlis Kecamatan Brandan barat
4. Dukungan orang tua terhadap pendidikan anak
5. Pengaruh lingkungan sosial terhadap pendidikan anak di desa Perlis
kecamatan Brandan Barat
6. Kondisi sosial ekonomi keluarga nelayan di desa Perlis kecamatan Brandan
Barat.
7. Latar belakang pendidikan orang tua yang rendah di desa Perlis kecamatan
Brandan Barat.
C.
PembatasanBMasalah
Berdasarkan identifikasi masalah diatasd perlu dibatasi masalah dalam
penelitian ini adalah “ Kondisi sosial budaya Kaitannya Dengan Pendidikan Anak
Pada Masyarakat Nelayan Di Desa Perlis Kecamatan Brandan Barat.
D.
RumusanBMasalah
Dengan pembatasan masalah diatas maka yang menjadi rumusan masalah
dalam penelitian ini adalah :
1. Bagaimana perspektif masyarakat nelayan terhadap pendidikan anak
di desa Perlis kecamatan Brandan Barat ?
2. Bagaimana keadaan sosial ekonomi masyarakat nelayan di desa Perlis
kecamatan Brandan Barat?
3. Bagaimana kondisi sosial budaya masyarakat nelayan dan kaitannya
dengan pendidikan anak di desa Perlis kecamatan Brandan barat?
E.
TujuanBPenelitian
Adapun tujuan dari penelitian adalah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui perspektif masyarakat nelayan terhadap
pendidikan anak di desa Perlis kecamatan Brandan Barat
2. Untuk mengetahui keadaan sosial ekonomi masyarakat nelayan di desa
Perlis kecamatan Brandan Barat.
3. Untuk mengetahui kondisi sosial budaya masyarakat nelayan
kaitannya dengan pendidikan anak di desa Perlis kecamatan Brandan
barat.
F.
ManfaatBPenelitian
1. Memberikan motivasi kepada masyarakat nelayan di desa Perlis
kecamatan Brandan Barat untuk melanjutkan pendidikan anak ke tingkat
yang lebih tinggi.
2. Memberi pengetahuan kepada masyarakat khususnya masyarakat nelayan
mengenai mamfaat pendidikan bagi anak.
3. Memberi masukan bagi peneliti yang akan mengkaji permasalahan yang
sama.
4. Sebagai sumber informasi kepada pemerintah agar memperhatikan
pendidikan pada masyarakat nelayan
BABBV
KESIMPULANBDANBSARAN
A.BKESIMPULAN
Berdasarkan hasil pembahasan penelitian diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Perspektif Nelayan terhadap pendidikan anak Desa Perlis Kecamatan Brandan
Barat. Nelayan Desa Perlis Kecamatan Brandan barat memandanng bahwasanya
pendidikan bagi anak itu sangat penting untuk masa depan , agar tidak ketinggalan
zaman. Selain untuk masa depan anak para nelayan mengatakan bahwasanya mereka
tidak menginginkan anaknya kelak bekerja sebagai seorang nelayan seperti orang
tuannya, karena ekonomi mereka yang pas-pasan membuat nelayan di desa Perlis
kurang memperhatikan pendidikan anaknya.
2. Ada beberapa faktor yang membuat persfektif nelayan terhadap pendidikan
anaknya rendah tingkat pendapatan keluarga. Keadaan ekonomi keluarga erat
hubungannya dengan pendidikan anak. penduduk Desa Perlis Kecamatan Brandan
barat Mayoritas bekerja sebagai nelayan yang penghasilannya tidak menentu.
Sehingga mereka kesulitan untuk membiayai pendidikan anak dari hasil kerjanya
sebagai nelayan. Akibatnya sebagian besar anak-anak nelayan
sekolah karena faktor ekonomi orang tua.
yang tidak dapat
3. Rendahnya pendidikan kepala keluarga juga mempengaruhi persfektif masyarakat
nelayan terhadap pendidikan anaknya, suksesnya pendidikan anak, khususnya dalam
persfektif orang tua terhadap pendidikan anak, karena dengan pendidikan orang tua
yang cukup/ memadai maka akan membantu memotivasi, dan dorongan terhadap
pendidikan anak.
4. Lingkungan Sosial budaya Dalam kehidupan bermasyarakat, lingkungan tempat
tinggal seseorang itu akan membawa pengaruh terhadap pola tingkah laku, cara
berfikir/pandangan serta kebiasaan seseorang terhadap sesuatu. Hal ini terjadi di Desa
Perlis yang mayoritas mata pencahariannya sebagai nelayan. Sebagian besar diantara
anak-anak
yang tidak melanjutkan sekolah terutama anak laki-lakinya, karena
bekerja membantu orang tuanya mencari nafkah di laut. Kondisi sosial budaya yang
melatih anaknya bekerja dan membantu orang tuanya dilaut membuat anak-anak
nelayan putus sekolah.
B.BSARANB
1. Diharapkan kepada pemerintah daerah , hendaklah selalu mengupayakan
meningkatkan
pengetahuan
masyarakat
baik
pengetahuan
umum
maupun
pengetahuan agama, karena dengan pengetahuan yang cukup pembinaan dan
kesadaran masyarakat dalam berbagai hal akan dapat teratasi.
2. Dalam kaitannya dengan pendidikan anak, diharapkan kepada orang tua untuk
selalu memberikan bimbingan dan pengawasan terhadap perkembangan pendidikan
anak. Upaya diatas diharapkan agar tidak putus asa untuk selalu diberikan, hal ini
demi terwujudnya kepribadian anak yang baik.
3. Diharapkan kepada tokoh-tokoh masyarakat setempat agar lebih memperhatikan
kondisi-kondisi buadaya yang bisa mempengaruhi anak untuk tidak sekolah. Dan
memberikan motinvasi kepada anak-anak tentang arti penting pendidikan.
DAFTAR PUSTAKA
Azhari, Ichwan dan syaiful Safri (editor), 2009, Jejak Sejarah dan Kebudayaan
Melayu di Sumatera Utara. Medan : Cipta Mandiri
Bakar, Rosdiana A. 2008. Pendidikan Suatu Pengantar, Medan : Citapustaka Media.
Damsar , 2002. Sosiologi Ekonomi, Jakarta : grafindo.
Goode, Willian J. 1995. Sosiologi Keluarga. Terj. Lailahanoum, Jakarta: Bumi
Aksara
Koentjaraningrat. 2002. Pengantar ilmu Antropologi, Jakarta : Rineka Cipta.
Lamry, Salleh, Muhammad, 1996, Mereka Yang Terpinggir Orang Melayu di
Sumatera. Malaysia : Pusat Teknologi Pendidikan Universitas Kebangsaan
Malaysia.
Meleong, lexy J, 2004, metode penelitian kualitatif, Bandung : PT.Remaja
Rosdakarya.
Mansyur, M. Khalil. Sosiologi Masyarakat Kota dan Desa, Surabaya : Usaha
Nasional Indonesia.
Nasution, S. 1983. Sosiologi Pendidikan, bandung : Jemmars.
Pidarta, Made. 2000. Landasan Kependidikan, Jakarta : Rineka Cipta.
Purwanti, Pudji. 2010. Model Ekonomi Rumah Tangga Nelayan Skala Kecil. Malang
: Universitas Brawijaya.
Sagala, H. Syaiful. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran, Bandung : Alfbeta.
Simanjuntak, Bungaran Antonius. 2010. Melayu Pesisir dan Batak Pegunungan
( Orientasi Nilai Budaya ), Jakarta : Obor Indonesia.
Simanjuntak, Bungaran Antonius dan Sosrodihardjo, S. 2009. Metode Penelitian
Sosial. Medan : Bina Media.
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja
Rosdakarya.
Sunarto, H dan Hartono, B. Agung. 1995. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta :
Rineka cipta.
Soekanto, Soerjono. 2002. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT Raja Grafindo
Persada
Sugiono, 2009. Metode Penelitian Pendidikan. CV. Alfabeta
Tirtarahardja, umar dan La sulo, S. L. 2005 Pengantar pendidikan, Jakarta : Rineka
cipta.
Muda, 2006 . kamus besar bahasa Indonesia, Jakarta : PT. Balai Pustaka.
Hanum, Hafizah, 2012, Perubahan Pola Asuh Etnik Melayu Di Desa Serapuh Asli
Kecamatan Tanjung Pura Kabupaten Langkat, Tesis : UNIMED
Imron Manan, 2008. Diktat pengantar pendidikan UNIMED
Diktat Buku Pedoman Penulisan Skripsi Dan Proposal Penelitian Mahasiswa
Program Studi Pendidikan Sejarah UNIMED
http wwww lingkungan masyarakat nelayan com. Diakses 10 maret 2012 jam 19.30
wib
http kondisi sosial ekonomi massyarakat nelayan com Diakses 15 maret 2012 jam
19.30 wib
http www faktor-faktor penyebab anak tidak sekolah com Diakses 20 maret 2012 jam
19.30 wib
70