MANFAAT HASIL BELAJAR AKSESORIS MILINERIS SEBAGAI KESIAPAN PERINTISAN USAHA AKSESORIS DAN MILINERIS SECARA ONLINE.

Anggun Moetia Wafi, 2014

MANFAAT HASIL BELAJAR AKSESORIS MILINERIS SEBAGAI KESIAPAN PERINTISAN USAHA AKSESORIS DAN MILINERIS SECARA

ONLINE

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Tata Busana

Oleh:

Anggun Muetia Wafi 0905963

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BUSANA JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2014

Manfaat Hasil Belajar Aksesoris

Milineris Sebagai Kesiapan Perintisan

Usaha Aksesoris dan Milineris Secara

Online

Oleh

Anggun Muetia Wafi

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

© Anggun Muetia Wafi 2014 Universitas Pendidikan Indonesia

Januari 2014

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.

Anggun Moetia Wafi, 2014

LEMBAR PENGESAHAN

MANFAAT HASIL BELAJAR AKSESORIS MILINERIS SEBAGAI KESIAPAN PERINTISAN USAHA AKSESORIS DAN MILINERIS SECARA

ONLINE

ANGGUN MUETIA WAFI 09059634

DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH DOSEN PEMBIMBING Pembimbing I

Prof. Dr. Hj. Arifah. A. Riyanto, M.Pd NIP. 19460829 197501 2 001

Pembimbing II

Mila Karmila, S.Pd. M.Ds NIP. 19720712 200112 2 001

Mengetahui,

Ketua Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga FPTK Universitas Pendidikan Indonesia

Dra. Hj. Tati Abas Iwan, M.Si NIP. 19560201 198403 2 001

ABSTRAK

MANFAAT HASIL BELAJAR AKSESORIS MILINERIS SEBAGAI KESIAPAN PERINTISAN USAHA AKSESORIS DAN MILINERIS SECARA ONLINE

ABSTRAK: Perubahan gaya hidup (life style) yang lebih terbuka terhadap dinamika fashion dan ditunjang dengan kemajuan teknologi yang kian berkembang, memberika stimulus kepada mahasiswa untuk merintis usaha aksesoris dan milineris secara online. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memeperoleh data tentang manfaat hasil belajar aksesoris milineris sebagai kesiapan perintisan usaha aksesoris dan milineris secara online ditinjau dari kompetensi pengetahuan konsep dasar aksesoris dan milineris, fungsi dan jenis aksesoris dan milineris, pengetahuan bahan baku dan teknik pembuatan aksesoris dan milineris, serta kemampuan membuat aksesoris dan milineris. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode survey dengan alat pengumpulan data berupa angket. Sampel penelitian ini berjumlah 30 orang mahasiswa. Hasil penelitianmenunjukkan sebagian besar mahasiswa mengemukakan adanya manfaat hasil belajar aksesoris dan milineris ditinjau dari kompetensi yang telah diuraikan sebelumnya.Kesimpulan dari penelitian ini adalah adanya manfaat hasil belajar aksesoris milineris yang cukup signifikan pada kesiapan mahasiswa dalam perintisan usaha aksesoris milineris secara online.

Kata kunci : Aksesoris Milineris, Usaha Aksesoris dan Milineris secara online

ABSTRACK

THE BENEFIT OF LEARNING OUTCOMES OF ACCESSORIS MILINERIS AS READINESS PIONEERING BUSINESS OF ACCESSORIES AND MILINERIS BY

ONLINE

ABSTRACT : Lifestyle changes, which are more exposed to the dynamics of fashion, and supported by growing technological advances, that’s giving a stimulus to students for pioneering business accessories and milineris by online. The purpose of this research is to obtain about the benefits of learning outcomes of accessories milineris as readiness pioneering business accessories and milineris by online, be reviewed of competence knowledge of the basic concepts and accessories milineris, functions and types of accessories and milineris, knowledge of raw materials and knowledge of technique manufacture of accessories andmilineris, and ability to make accessories and milineris. The method used in this research is a survey method with the form of questionnaires as research tool. The samples in this research were 30 students. The research results showed mostly recognize the benefits of learning outcomes of milineris accessories be reviewed from competence has been described before. The conclusion of this researchis the presence of significant benefit to the college students's readiness to pioneering business milineris accessories by online.

Anggun Moetia Wafi, 2014

DAFTAR ISI

ABSTRAK ... v

KATA PENGANTAR ... vi

UCAPAN TERIMAKASIH ... vii

DAFTAR ISI... viii

DAFTAR TABEL ... x

DAFTAR GAMBAR ... xii

DAFTAR DIGRAM ... xiii

DAFTAR BAGAN ... xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penelitian ... 1

B. Identifikasi dan Perumusan Masalah ... 2

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 4

E. Struktur Organisasi Skripsi ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN PERTANYAAN PENELITIAN A. Tinjauan Mata Kuliah Aksesoris Milineris ... 6

1. Tujuan Mata Kuliah Aksesoris Milineris ... 6

2. Materi Perkuliahan Aksesoris Milineris ... 7

B. Hasil Belajar Aksesoris dan Milineris ... 24

C. Kesiapan Perintisan Usaha Aksesoris Milineris Secara Online ... 25

D. Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 35

E. Kelebihan dan Kekurangan dalam Transaksi Online ... 48

F. Pertanyaan Penilitian ... 51

BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Sampel Penelitian ... 52

B. Metode Penelitian ... 53

C. Definisi Operasional ... 53

D. Instrumen Penelitian ... 56

E. Proses Pengembangan Instrumen ... 56

F. Teknik Pengumpulan Data ... 56

H. Penafsiran Data ... 58

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 59

B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 92

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 101

B. Saran ... 104

1. Mahasiswa ... 104

2. Dosen Mata Kuliah Aksesoris dan Milineris ... 105

DAFTAR PUSTAKA ... 106

LAMPIRAN A. KISI-KISI INSTRUMEN ... 110

B. INSTRUMEN PENELITIAN ... 115

C. SURAT-SURAT

Anggun Moetia Wafi, 2014

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1. Tabel Perbandingan Media Online ... 45 4.1 Alasan Mahasiswa Memilih Paket Butik ... 59 4.2 Manfaat Hasil Belajar Fungsi Hias Aksesoris Milineris Sebagai Kesiapan Perintisan

Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 60 4.3 Manfaat Hasil Belajar Fungsi Pakai Aksesoris Milineris Sebagai Kesiapan Perintisan

Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 61 4.4 Manfaat Hasil Belajar Fungsi Psikologi Aksesoris Milineris Sebagai Kesiapan

Perintisan Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 62 4.5 Manfaat Hasil Belajar Jenis Aksesoris Milineris Sebagai Kesiapan Perintisan Usaha

Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 63 4.6 Manfaat Hasil Belajar Jenis Aksesoris Cincin Sebagai Kesiapan Perintisan Usaha

Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 64 4.7 Manfaat Hasil Belajar Jenis Aksesoris Gelang Sebagai Kesiapan Perintisan Usaha

Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 65 4.8 Manfaat Hasil Belajar Jenis Aksesoris Kalung Sebagai Kesiapan Perintisan Usaha

Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 66 4.9 Manfaat Hasil Belajar Jenis Aksesoris Bros Sebagai Kesiapan Perintisan Usaha

Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 67 4.10 Manfaat Hasil Belajar Jenis Milineris Tas Sebagai Kesiapan Perintisan Usaha

Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 68 4.11 Manfaat Hasil Belajar Jenis Milineris Tas Sebagai Kesiapan Perintisan Usaha

Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 69 4.12 Manfaat Hasil Belajar Jenis Milineris Sepatu Sebagai Kesiapan Perintisan Usaha

Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 70 4.13 Manfaat Hasil Belajar Bahan Baku Pembuatan Aksesoris dan Milineris Sebagai

Kesiapan Perintisan Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 71 4.14 Manfaat Hasil Belajar Bahan Baku Pembuatan Aksesoris dan Milineris Sebagai

Kesiapan Perintisan Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 72 4.15 Manfaat Hasil Belajar Bahan Baku Pembuatan Aksesoris dan Milineris Sebagai

Kesiapan Perintisan Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Onlinei ... 74 4.16 Manfaat Hasil Belajar Bahan Baku Pembuatan Aksesoris dan Milineris Sebagai

Kesiapan Perintisan Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 75 4.17 Manfaat Hasil Belajar Pengetahuan Bahan Baku Pembuatan Aksesoris dan Milineris

Sebagai Kesiapan Perintisan Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 76 4.18 Manfaat Hasil Belajar Pengetahuan Tehnik Menjahit Sebagai Kesiapan Perintisan

4.19 Manfaat Hasil Belajar Pengetahuan Tehnik Menjahit Sebagai Kesiapan Perintisan Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 78 4.20 Manfaat Hasil Belajar Pengetahuan Tehnik Meronce Sebagai Kesiapan Perintisan

Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 79 4.21 Manfaat Hasil Belajar Pengetahuan Tehnik Meronce Sebagai Kesiapan Perintisan

Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 81 4.22 Manfaat Hasil Belajar Pengetahuan Tehnik Melukis Sebagai Kesiapan Perintisan

Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 82 4.23 Manfaat Hasil Belajar Pengetahuan Tehnik Melukis Sebagai Kesiapan Perintisan

Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 83 4.24 Manfaat Hasil Belajar Pengetahuan Tehnik Mengelem Sebagai Kesiapan Perintisan

Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 84 4.25 Manfaat Hasil Belajar Membuat Aksesoris dan Milineris Sebagai Kesiapan Perintisan

Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 86 4.26 Manfaat Hasil Belajar Membuat Aksesoris dan Milineris Sebagai Kesiapan Perintisan

Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 87 4.27 Manfaat Hasil Belajar Membuat Aksesoris dan Milineris Sebagai Kesiapan Perintisan

Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 88 4.28 Manfaat Hasil Belajar Membuat Aksesoris dan Milineris Sebagai Kesiapan Perintisan

Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 89 4.29 Manfaat Hasil Belajar Membuat Aksesoris dan Milineris Sebagai Kesiapan Perintisan

Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 90 4.30 Manfaat Hasil Belajar Membuat Aksesoris dan Milineris Sebagai Kesiapan Perintisan

Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online ... 91 4.31 Manfaat Hasil Belajar Membuat Aksesoris dan Milineris Sebagai Kesiapan Perintisan

Anggun Moetia Wafi, 2014

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Macam-Macam Jenis Cincin ... 9

2.2. Macam-Macam Jenis Gelang ... 11

2.3. Macam-Macam Jenis Kalung Berdasarkan Panjangnya ... 12

2.4. Macam-Macam Jenis Bros ... 13

2.5. Kelompok Tas Berdasarkan Bentuk dan Ukurannya ... 17

2.6. Kelompok Tas Berdasarkan Bahan Bakunya ... 17

2.7. Aksesoris dan Milineris dengan Berbagai Bahan Baku ... 20

2.8. Aksesoris dan Milineris dengan Teknik Menjahit ... 21

2.9. Aksesoris dan Milineris dengan Teknik Meronce ... 22

2.10. Aksesoris dan Milineris dengan Teknik Melukis ... 23

2.11. Aksesoris dan Milineris dengan Tehnik Mengelem ... 23

2.12. Contoh Menentukan Kode Produk pada Gambar Produk ... 33

2.14. Tampilan Facebook Sebagai Media Pemasaran Usaha Online ... 40

2.15. Tampilan Twitter Sebagai Media Pemasaran Usaha Online ... 41

2.16. Tampilan Blackberry Messenger Sebagai Media Pemasaran Usaha Online... 43

DAFTAR DIAGRAM

Diagram Halaman

4.1 Data Manfaat Hasil Belajar Aksesoris Milineris Ditinjau dari Fungsi Aksesoris dan Milineris ... 93 4.2 Data Manfaat Hasil Belajar Aksesoris Milineris Ditinjau dari Jenis Aksesoris dan

Milineris ... 94 4.3 Data Manfaat Hasil Belajar Aksesoris Milineris Ditinjau dari Pengetahuan Bahan

Baku Pembuatan Aksesoris dan Milineris ... 96 4.4 Data Manfaat Hasil Belajar Aksesoris Milineris Ditinjau dari Pengetahuan Teknik

Pembuatan Aksesoris dan Milineris ... 98 4.5 Data Manfaat Hasil Belajar Aksesoris Milineris Ditinjau dari Kemampuan Membuat

Anggun Moetia Wafi, 2014

DAFTAR BAGAN

Bagan Halaman

Anggun Moetia Wafi, 2014

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penelitian

Aksesoris dan milineris merupakan pelengkap busana yang dapat menunjang keindahan dalam berbusana, “Pelengkap busana adalah benda-benda yang memberikan kesan keserasian dalam berbusana. Pelengkap busana dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu milineris dan aksesoris” (Arifah, 2003:186). Aksesoris dan milineris tidak hanya sebagai penunjang dan pelengkap busana seseorang, selain itu aksesoris dan milineris dapat diolah agar memiliki nilai jual dan dapat dijadikan sebagai usaha yang cukup menjanjikan.

Perubahan gaya hidup (life style) yang lebih terbuka terhadap dinamika fashion ditunjang dengan kemajuan teknologi yang kian berkembang, berpengaruh pada menjamurnya usaha di bidang aksesoris dan milineris, oleh karena itu diperlukan strategi penjualan yang tepat untuk dapat lebih menarik perhatian konsumen. Salah satu strategi penjualan yang saat ini lebih dapat menarik perhatian konsumen adalah dengan cara jual beli secara online. Usaha online dilakukan melalui personal computer dan smartphone yang terhubung dengan layanan internet, sehingga kosumen dapat berbelanja kebutuhan atau keinginannya dengan melihat barang yang ditawarkan oleh produsen, yang ditampilan di media sosial dan aplikasi-aplikasi yang tersedia pada personal computer dan smartphone.

Usaha online dikenal juga dengan istilah e-commerece. Mudahnya sistem penjualan e-commerce, semakin memudahkan siapapun termasuk mahasiswa Prodi Pendidikan Tata Busana paket pilihan butik Fakultas Pendidikan Teknik dan Kejuruan (FPTK), Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) untuk dapat membuka usaha online antara lain dalam bidang aksesoris dan milineris. Kesempatan ini bisa

Anggun Moetia Wafi, 2014

Manfaat Hasil Belajar Aksesoris Milineris Sebagai Kesiapan Perintisan Usaha Aksesoris Dan Milineris Secara Online

dilakukan oleh mahasiswa karena mahasiswa telah dibekali pengetahuan dan keterampilan membuat aksesoris milineris pada mata kuliah aksesoris milineris.

Aksesoris milineris merupakan salah satu mata kuliah pilihan (MKP) di Program Studi Pendidikan Tata Busana paket pilihan butik yang dipelajari di tingkat dua semester empat. Proses pembelajaran mata kuliah ini terdiri dari teori 30% dan 70% dalam bentuk praktek. Tujuan yang diharapkan dari standar kompetensi aksesoris milineris yaitu peserta didik memiliki kemampuan pengetahuan, sikap dan keterampilan yang berkaitan dengan aksesoris dan milineris. Tercapainya tujuan pembelajaran ditandai dengan adanya perubahan-perubahan prilaku pada mahasiswa, maka perubahan tingkah laku positif inilah yang disebut dengan hasil belajar. Hasil belajar dari pembelajaran aksesoris dan milineris merupakan kemampuan mahasiswa Prodi Pendidikan Tata Busana paket pilihan butik dalam menguasai pengetahuan secara teori dan memiliki keterampilan dalam praktek pembuatan aksesoris dan milineris, sehingga diharapkan hasil belajar aksesoris milineris dapat bermanfaat bagi mahasiswa sebagai kesiapan perintisan usaha aksesoris dan milineris secara online.

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan sebelumnya, maka masalah ini perlu dikaji lebih jauh tentang bagaimana Manfaat Hasil Belajar Aksesoris Milineris Sebagai Kesiapan Perintisan Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online?.

B. Identifikasi dan Perumusan Masalah

Identifikasi masalah perlu ditetapkan terlebih dahulu sebelum memulai penelitian, yaitu untuk memudahkan dan mengetahui kemungkinan-kemungkinan masalah yang timbul dalam pelaksanaan penelitian. Identifikasi masalah dalam penelitian ini yaitu :

a. Hasil belajar aksesoris milineris dapat mempengaruhi perubahan tingkah laku mahasiswa mencangkup pengetahuan, sikap dan keterampilan melalui materi yang berikan oleh dosen baik secara teori maupun praktek, sehingga hasil belajar

Anggun Moetia Wafi, 2014

ini diharapkan dapat dijadikan bekal ilmu dan keterampilan yang bermanfaat terhadap kesiapan mahasiswa dalam merintis usaha aksesoris dan milineris secara online.

b. Perintisan usaha memerlukan kesiapan yang matang, dengan memiliki kesiapan, suatu usaha akan mendapatkan hasil yang optimal. Kesiapan perintisan usaha aksesoris dan milineris secara online dimungkinkan akan timbul setelah mahasiswa memperoleh pengetahuan, sikap dan keterampilan pembuatan aksesoris dan milineris pada mata kuliah aksesoris milineris.

c. Usaha aksesoris milineris secara online adalah suatu kegiatan atau aktivitas yang mengerahkan tenaga, pikiran atau badan dengan cara menjual belikan barang berupa aksesoris milineris dengan maksud untuk mendapat keuntungan melalui media digital berupa personal computer dan smartphone antar organisasi dengan organisasi atau dengan individual serta antar individual dengan individual. Perubahan gaya hidup dan kemajuan teknologi itulah yang diharapkan dapat memberikan stimulus kepada mahasiswa untuk merintis usaha aksesoris dan milineris secara online.

Berdasarkan identifikasi masalah yang telah diuraikan, maka penulis dapat merumuskan masalah dalam penelitian ini. “ Rumusan masalah merupakan upaya untuk mengelompokkan, mengurutkan sekaligus memetakan masalah-masalah tersebut secara sistematis berdasarkan bidang-bidang ilmu dan/ profesi peneliti” (Nana Syaodih Sukmadinata, 2007:271). Rumusan masalah dibuat untuk memperjelas ruang lingkup sebuah penelitian.

Pokok permasalahan yang menjadi rumusan dalam penelitian ini adalah :

“Bagaimana manfaat hasil belajar aksesoris milineris sebagai kesiapan perintisan

Anggun Moetia Wafi, 2014

Manfaat Hasil Belajar Aksesoris Milineris Sebagai Kesiapan Perintisan Usaha Aksesoris Dan Milineris Secara Online

C. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah memperoleh data tentang manfaat hasil belajar aksesoris milineris sebagai kesiapan perintisan usaha aksesoris dan milineris secara online, berdasarkan kompetensi dasar:

1. Pengetahuan fungsi aksesoris dan milineris sebagai kesiapan perintisan usaha aksesoris milineris secara online.

2. Pengetahuan jenis aksesoris dan milineris sebagai kesiapan perintisan usaha aksesoris milineris secara online

3. Pengetahuan bahan baku aksesoris milineris sebagai kesiapan perintisan usaha aksesoris milineris secara online.

4. Pengetahuan teknik pembuatan aksesoris milineris sebagai kesiapan perintisan usaha aksesoris milineris secara online.

5. Kemampuan membuat aksesoris dan milineris sebagai kesiapan perintisan usaha aksesoris milineris secara online.

D. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian manfaat hasil belajar aksesoris milineris pada kesiapan perintisan usaha aksesoris dan milineris secara online, secara teoritis dan praktis di harapkan dapat memberikan manfaat, sebagai berikut :

1. Secara teoritis: Hasil belajar ini diharapkan dapat memberikan wawasan baru pada mahasiswa tentang aksesoris dan milineris dan cara pembuatannya, serta dapat memberikan pengetahuan tentang media online yang dapat dijadikan sarana jual beli, sehingga dapat lebih memperkaya kepustakaan ilmiah mahasiswa.

2. Secara praktis: Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat dalam mengembangkan pengalaman belajar berwirausaha sebagai bekal dalam merintis usaha aksesoris dan milineris secara online.

Anggun Moetia Wafi, 2014

E. Struktur Organisasi Skripsi

Struktur organisasi penulisan dalam penilitian mengenai hasil belajar aksesoris milineris pada kesiapan perintisan usaha aksesoris dan milineris secara online, secara sistematis dapat diuraikan menjadi beberapa bagian : Bab I berisi Pendahuluan, yang mencangkup Latar Belakang, Identifikasi dan Perumusan Masalah, Tujuan Penelitian, Manfaat Penelitian dan Struktur Organisasi Skripsi. Bab II berisi Kajian Pustaka yang mencangkup Tinjauan Pembelajaran aksesoris milineris, Hasil Belajar aksesoris milineris, kesiapan perintisan usaha aksesoris dan milineris secara online, Pertanyaan Penilitian dan Kerangka berfikir. Bab III berisi Metodologi Penelitian yang mencangkup tentang, Lokasi, Sampel Penelitian, Metode Penelitian, Definisi Operasional, Instrumen Penelitian, Proses Pengambangan Instrumen, Teknik Pengumpulan data, Teknik pengolahan data dan Penafsiran data. Bab IV berisi Hasil penelitian dan Pembahasan, yang mencangkup tentang Hasil Penelitian dan Pembahasan penelitian. Bab V berisi Kesimpulan dan Saran.

Anggun Moetia Wafi, 2014

BAB III

METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Sampel Penelitian

1. Lokasi Penelitian

Lokasi penelitian adalah tempat melakukan kegiatan penelitian guna memperoleh data yang berasal dari responden. Lokasi penelitian yang dipilih adalah Program Studi Tata Busana konsentrsai butik jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Universitas Pendidikan Indonesia, jalan Dr. Setia budhi nomor 229 Bandung, dengan alasan bahwa lokasi penelitian tersebut merupakan universitas yang memiliki mata kuliah aksesoris milineris dan sebagian besar mahasiswanya berminat pada perintisan usaha aksesoris milineris secara online. Hal itu berhubungan dengan penelitian yang akan dilakukan penulis, sehingga diharapkan penulis memperoleh efektivitas dalam mengumpulkan data penelitian.

2. Populasi

“Populasi merupakan objek atau subyek yang berada pada suatu wilayah topik penelitian dan memenuhi syarat-syarat tertentu berkaitan dengan masalah penelitian” (Djama’an Satori dan Aan Komariah, 2012:46). Populasi yang penulis tentukan dalam penelitian ini adalah mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia Program Studi Tata Busana paket pilihan butik, angkatan 2009- 2011, mahasiswa tersebut berjumlah 62 orang dan telah mengikuti mata kuliah aksesoris dan milineris.

3. Sampel Penelitian

“ Sampel adalah sebagian dari populasi itu” (Sugiyono, 2009:49). Sampel penelitian dapat diambil sebagian ataupun seluruh bagian populasi. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampel purposive. “ Sampel purposive atau

purposive sampling adalah tehnik pengambilan sampel sumber data dengan

pertimbangan tertentu” (Sugiyono, 2013:300). Sampel dalam penelitian ini yaitu mahasiswa paket pilihan butik Program Studi Tata Busana angkatan 2009 - 2011 melalui pertimbangan yaitu mahasiswa tersebut akan merintis usaha aksesoris milineris secara online. Sampel yang dibutuhkan dalam penelitian ini mahasiswa tersebut berjumlah 30 orang dan telah mengikuti mata kuliah aksesoris milineris pada semester empat.

B. Metode penelitian

Pemilihan metode dalam suatu penelitian mengacu pada data yang diteliti. Metode dapat diartikan sebagai cara kerja yang tepat dalam mencapai tujuan penelitian dan berfungsi untuk mempermudah dalam proses penelitian. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi survey dengan alat penelitian berupa angket, “ Penelitian survey adalah jenis penelitian yang mengumpulkan informasi tentang karakteristik, tindakan, pendapat dari sekelompok responden yang representative yang dianggap sebagai populasi” (Dewajani.S, t.t.:t.h.). Penelitian survey merupakan suatu penelitian yang mengambil sampel dari suatu populasi dan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpulan data yang pokok.

Penggunaan metode survey pada penelitian ini diharapkan dapat mengungkapan informasi beberapa aspek dari populasi yang diteliti tentang gambaran manfaat hasil belajar aksesoris milineris sebagai kesiapan perintisan usaha aksesoris milineris secara online, dengan membatasi penelitian pada aksesoris wanita jenis perhiasan yang mencangkup cincin, kalung, dan gelang serta milineris wanita yang meliputi tas dan sepatu.

C. Definisi operasional

Definisi operasional diperlukan untuk menghindari kesalah pahaman pengertian dan penafsiran antara penulis dan pembaca mengenai istilah-istilah yang

Anggun Moetia Wafi, 2014

terdapat pada judul penelitian ini. Oleh karena itu penulis perlu memperjelas

istilah-istilah yang terdapat pada judul “MANFAAT HASIL BELAJAR AKSESORIS DAN

MILINERIS SEBAGAI KESIAPAN PERINTISAN USAHA AKSESORIS DAN

MILINERIS SECARA ONLINE” seperti berikut ini:

1. Manfaat hasil belajar aksesoris milineris. a. Manfaat

Manfaat menurut W.J.S Poerwadarminta (2008:912) adalah “guna atau faedah suatu hal”

b. Hasil belajar

Purwanto mendefinisikan, “Hasil belajar adalah perubahan perilaku peserta didik akibat belajar. Perubahan perilaku disebabkan karena dia mencapai penguasaan atas sejumlah bahan yang diberikan dalam proses belajar mengajar” (Manihai R, 2013:t.h.).

c. Aksesoris dan Milineris

Secara etimologi aksesoris adalah barang tambahan / alat ekstra/ ornament, sedangkan definisi “Aksesoris adalah benda-benda yang berfungsi menambah indah dalam berbusana, seperti: rings, bracelets, earrings, necklaces, bros” (Arifah, 2003:205), “ Benda-benda pelengkap busana yang berfungsi sebagai hiasan untuk menambah keindahan pemakainya” (Triyanto, 2012:6).

Milineris merupakan “ Benda-benda yang melengkapi suatu tampilan busana dan mempunyai nilai guna secara langsung bagi pemakai, seperti: kaos kaki, sepatu, topi, dasi, syal, tas, sarung tangan” (Arifah, 2003: 186). Berdasarkan pendapat dari beberapa ahli, penulis sarikan bahwa aksesoris adalah pelengkap busana yang berguna hanya sebagai penghias dan tidak memiliki nilai fungsi, contohnya seperti cincin, anting, kalung dll, sedangkan milineris adalah pelengkap busana yang selain berguna sebagai penghias juga memiliki nilai fungsi bagi pemakai, contohnya seperti

sepatu sebagai alas kaki, tas berfungsi untuk membawa benda saat bepergian, dan jam tangan berfungsi untuk menunjukkan waktu.

Selan itu, aksesoris milineris merupakan salah satu nama mata kuliah yang wajib ditempuh mahasiswa semester empat pada Program Studi Pendidikan Tata Busana konsentrasi butik Universitas Pendidikan Indonesia. Mata kuliah ini diharapkan dapat memberikan bekal ilmu pengetahuan berupa konsep dasar aksesoris dan _{milineris, fungsi dan jenis aksesoris} dan _{milineris, pengetahuan bahan baku dan} tehnik pembuatan aksesoris dan milineris. Selain itu, mata kuliah ini dapat memberikan keterampilan dan keahlian dalam pembuatan aksesoris dan milineris, dimulai dengan menentukan tema desain produk, menentukan teknik yang akan digunakan dalam pembuatan aksesoris dan milineris, mendesain produk yang akan dibuat , membuat produk aksesoris milineris sesuai dengan desain dan tema yang telah dipilih, dan diakhiri dengan membuat kemasan produk.

2. Kesiapan perintisan usaha aksesoris milineris secara online

a. “ Kesiapan adalah keseluruhan kondisi seseorang yang membuatnya siap untuk memberi respon atau jawaban di dalam cara tertentu terhadap suatu situasi”. (Slameto, 2010:113). Kesiapan perintisan usaha mandiri secara online dimungkinkan akan timbul setelah mahasiswa memperoleh pengetahuan, sikap dan keterampilan pembuatan aksesoris milineris pada mata kuliah aksesoris dan milineris.

b. _{Perintisan berasal dari kata rintisan yang mendapat awalan Pe-. Secara etimologi,} rintisan artinya “ Usaha yang mula-mula sekali” (Sri.S.A, 2003:958), perintisan atau merintis adalah memelopori atau mengerjakan untuk pertama kali. Merintis usaha yaitu membentuk dan mendirikan suatu usaha baru dengan menggunakan modal, ide, organisasi dan manajemen yang dirancang sendiri.

c. _{Usaha Aksesoris Milineris secara online adalah usaha menjual aksesoris dan} milineris melalui dunia maya dengan harapan mendapat keuntungan. Usaha online sering dikenal dengan E-commerce. Menurut Turban, “E-commerce ialah

Anggun Moetia Wafi, 2014

Proses membeli dan menjual; atau tukar menukar produk, jasa atau informasi melalui komputer” (Sarwono.J, 2012:1). Sedangkan menurut Loundon,

“E-commerce adalah penggunakan internet dan web untuk transaksi bisnis; atau secara lebih formal e-commerce didefinisikan sebagai transaksi perdagangan yang dimungkinkan secara digital antar organisasi dengan organisasi atau dengan individual serta antar individual dengan individual”

(Sarwono.J, 2012:1)

D. Instrumen Penelitian

Pada perinsipnya peneliti adalah suatu kegiatan pengukuran data, oleh karena itu diperlukan alat ukur yang baik untuk membantu proses penelitian sehingga proses penelitian menjadi lebih mudah dan terukur. Alat ukur penelitian biasanya dinamakan instrument penelitian. Nana Sudjana mendefinisikan, “Instumen adalah alat untuk memperoleh data empiris yang berguna untuk menjawab penelitian”. (Ibrahim, 2012:172).

Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa angket untuk memperoleh data mengenai manfaat hasil belajar aksesoris milineris sebagai kesiapan perintisan usaha aksesoris milineris secara online kepada mahasiswa paket pilihan butik Program Studi Tata Busana Universitas Pendidikan Indonesia angkatan 2009 - 2011 yang akan merintis usaha aksesoris dan milineris secara online dan telah mengikuti mata kuliah aksesoris milineris.

E. Proses Pengembangan Instrumen

Proses pengembangan instrument yang baik meliputi pengkajian masalah yang sedang diteliti, membuat kisi-kisi butir soal instrument, pembuatan butir soal, penyuntingan, mengadakan revisi terhadap butir-butir soal yang kurang baik, dan menyebarkan instrument kepada responden.

F. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data adalah prosedur yang sistematik dan standar unutk memperoleh data yang diperlukan. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah angket atau kuisioner sebagai alat komunikasi yang tidak langsung dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan unutk mendapatkan data atau informasi dari responden yang dapat dipertanggung jawabkan.

Kuisioner adalah “… suatu alat pengumpul informasi dengan cara menyampaikan sejumlah pertanyaan tertulis untuk menjawab secara tertulis pula oleh responden “ (S.Margono, 2004:167). Angket atau kuisioner yang dimaksud dalam penelitian ini adalah daftar pertanyaan untuk memperoleh data tentang manfaat hasil belajar aksesoris milineris sebagai kesiapan perintisan usaha aksesoris dan milineris secara online. Pada mahasiswa paket pilihan butik program studi tata busana angkatan 2009 - 2011 yang akan merintis usaha aksesoris milineris secara online, mahasiswa tersebut berjumlah 30 orang dan telah mengikuti mata kuliah aksesoris milineris.

G. Teknik pengolahan data

Pengolahan data bertujuan untuk mengubah data mentah dari hasil pengukuran menjadi data yang dapat diinterpretasikan, sehingga dapat memberikan arah untuk pengkajian lebih lanjut. Tehnik pengolahan data yang digunakan pada penelitian ini adalah persentase, yaitu persentase dari jawaban angket yang dijawab atau direspon oleh responden. Pengelolaan data penelitian dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut:

a. Menyeleksi data yaitu pemeriksaan atau pengecekan terhadap kemungkinan adanya kesalahan dalam daftar pertanyaan.

b. Mentabulasi data yaitu proses pengelompokan data dengan cara menjumlahkan kemudian memasukkan data kedalam tabel-tabel, sehingga data diketahui frekuensinya.

Anggun Moetia Wafi, 2014

c. Menganalisis data yaitu proses analisis data dengan menggunakan uji statistik yang bertujuan untuk menginterpretasikan data supaya diperoleh kesimpulan. Rumus presentase sebagaimana yang dikemukakan oleh Anas Sudijono (2011:43) bahwa rumus untuk menghidung persentase yaitu :

x 100%

Keterangan :

: Persentase jawaban responden yang di cari : Frekuensi persentase yang sedang dicari

: Number of cases ( Jumlah responden yang dijadikan sampel penelitian) 100% : Bilangan tetap.

H. Penafsiran data

Rumusan yang diuraikan diatas digunakan untuk mendapatkan angka persentase jawaban responden pada angket, dengan alternatif jawaban lebih dari 1, setelah data dipersentasekan kemudian ditafsirkan dengan menggunakan keriteria sebagai berikut :

100% : seluruhnya

76 % – 99% : Sebagian besar

51 % – 75 % : lebih dari setengahnya

50 % : setengah

26 % – 49 % : kurang adri setengahnya 1 % – 25 : sebagaian kecil

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

Kesimpulan dan saran pada bab ini disusun berdasarkan seluruh kegiatan penelitian tentang “Manfaat Hasil Belajar Aksesoris Milineris Sebagai Kesiapan Perintisan Usaha Aksesoris Milineris Secara Online” pada mahasiswa paket pilihan butik Prodi Pendidikan Tata Busana angkatan 2009-2011 Universitas Pendidikan Indonesia

A. KESIMPULAN

Kesimpulan penelitian ini dibuat berdasarkan pada tujuan penelitian, pertanyaan penelitian, pengolahan data dan pembahasan hasil penelitian yang dapat dikemukakan sebagai berikut.

1. Manfaat Hasil Belajar Aksesoris Milineris Sebagai Kesiapan Perintisan Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online, ditinjau dari Kompetensi Pengetahuan Fungsi Aksesoris dan Milineris

Hasil penelitian mengenai manfaat hasil belajar aksesoris milineris sebagai kesiapan perintisan usaha aksesoris milineris secara online, ditinjau dari kompetensi fungsi aksesoris dan milineris menunjukkan bahwa sebagian besar responden mengungkapkan adanya manfaat pengetahuan fungsi pakai aksesoris dan milineris untuk menawarkan tas pesta kepada konsumen melalui tampilan personal message di media Blackberry messanger.

Data di atas, dapat penulis sarikan bahwa sebagian besar mahasiswa mengungkapkan hasil belajar aksesoris milineris ditinjau dari indikator fungsi aksesoris dan milineris memberikan manfaat bagi mahasiswa untuk mempersiapkan diri merintis usaha aksesoris dan milineris secara online.

Anggun Moetia Wafi, 2014

2. Manfaat Hasil Belajar Aksesoris Milineris Sebagai Kesiapan Perintisan Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online, Ditinjau dari Kompetensi Jenis Aksesoris dan Milineris

Hasil penelitian mengenai manfaat hasil belajar aksesoris milineris sebagai kesiapan perintisan usaha aksesoris milineris secara online, ditinjau dari kompetensi jenis aksesoris dan milineris menunjukkan bahwa lebih dari setengahnya responden mengungkapkan adanya manfaat pengetahuan jenis milineris sepatu, yang dapat dimanfaatkan untuk merekomendasikan kepada konsumen melalui keterangan foto produk di media Facebook, bahwa jenis sepatu hight Heel lebih tepat digunakan untuk kesempatan pesta.

Berdasarkan uraian data, dapat penulis sarikan bahwa lebih dari setengahnya mahasiswa mengungkapkan hasil belajar aksesoris milineris ditinjau dari indikator jenis aksesoris dan milineris memberikan manfaat bagi mahasiswa untuk mempersiapkan diri merintis usaha aksesoris dan milineris secara online

3. Manfaat Hasil Belajar Aksesoris Milineris Sebagai Kesiapan Perintisan Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online, Ditinjau dari Kompetensi Pengetahuan Bahan Baku Pembuatan Aksesoris dan Milineris.

Hasil penelitian mengenai manfaat hasil belajar aksesoris milineris sebagai kesiapan perintisan usaha aksesoris milineris secara online, ditinjau dari kompetensi pengetahuan bahan baku pembuatan aksesoris dan milineris menunjukkan bahwa sebagian besar responden mengungkapkan adanya manfaat pengetahuan bahan baku pembuatan aksesoris dan milineris untuk menentukan jenis aksesoris dan milineris yang terbuat dari bahan baku manik-manik yang dapat ditawarkan melalui media online.

Merujuk dari data penelitian, dapat penulis sarikan bahwa sebagian besar mahasiswa mengungkapkan hasil belajar aksesoris milineris ditinjau dari indikator pengetahuan bahan baku pembuatan aksesoris dan milineris memberikan manfaat bagi mahasiswa untuk mempersiapkan diri merintis usaha aksesoris dan milineris secara online.

4. Manfaat Hasil Belajar Aksesoris Milineris Ditinjau dari Kompetensi Pengetahuan Teknik Pembuatan Aksesoris dan Milineris Sebagai Kesiapan Perintisan Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online.

Hasil penelitian mengenai manfaat hasil belajar aksesoris milineris sebagai kesiapan perintisan usaha aksesoris milineris secara online, ditinjau dari kompetensi pengetahuan teknik pembuatan aksesoris dan milineris menunjukkan bahwa lebih dari setengahnya responden mengungkapkan adanya manfaat pengetahuan teknik melukis untuk menambah keindahan aksesoris berupa gelang dari bahan kayu yang lebih sesuai ditawarkan melalui Blackberry Messenger, Facebook dan Instagram.

Menurut hasil uraian data, dapat penulis sarikan bahwa lebih dari setengahnya mahasiswa mengungkapkan hasil belajar aksesoris milineris ditinjau dari indikator pengetahuan tehnik pembuatan aksesoris dan milineris memberikan manfaat bagi mahasiswa untuk mempersiapkan diri merintis usaha aksesoris dan milineris secara online.

5. Manfaat Hasil Belajar Aksesoris Milineris Sebagai Kesiapan Perintisan Usaha Aksesoris dan Milineris Secara Online Ditinjau dari Kompetensi Kemampuan Membuat Aksesoris dan Milineris.

Hasil penelitian mengenai manfaat hasil belajar aksesoris milineris sebagai kesiapan perintisan usaha aksesoris milineris secara online, ditinjau dari kompetensi kemampuan membuat aksesoris dan milineris menunjukkan bahwa lebih dari setengahnya responden mengungkapkan adanya manfaat keterampilan membuat bros dengan teknik meronce yang dapat ditawarkan melalui media Twitter.

Dari hasil perolehan data yang didapat, dapat penulis sarikan bahwa lebih dari setengahnya mahasiswa mengungkapkan hasil belajar aksesoris milineris ditinjau dari indikator kemampuan membuat aksesoris dan milineris memberikan manfaat bagi mahasiswa untuk mempersiapkan diri merintis usaha aksesoris dan milineris secara online.

Anggun Moetia Wafi, 2014

B. SARAN

Saran yang penulis ajukan berdasarkan kesimpulan penelitian. Saran penulis yang diajukan berikut ini diharapkan dapat memberikan manfaat dan menjadi bahan pertimbangan untuk dijadikan masukan bagi pihak-pihak yang bersangkutan.

1. Mahasiswa

Hasil penelitian mengenai manfaat hasil belajar aksesoris milineris sebagai kesiapan perintisan usaha aksesoris dan milineris secara online, menunjukkan sebagian besar mahasiswa mengemukakan adanya manfaat hasil belajar aksesoris dan milineris sebagai kesiapan perintisan usaha aksesoris dan milineris secara online. Hal ini dibuktikan dari sebagian besar responden mengetahui dan memahami hasil belajar aksesoris dan milineris, ditinjau dari kompetensi pengetahuan fungsi aksesoris dan milineris, pengetahuan jenis aksesoris dan milineris, pengetahuan bahan baku aksesoris dan milineris, pengetahuan teknik pembuatan aksesoris dan milineris, serta kemampuan membuat aksesoris dan milineris.

Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan bahan masukan untuk memotivasi mahasiswa yang sering kesulitan memahami materi yang disampaikan oleh dosen, agar dapat lebih giat memanfaatkan waktu belajar di luar mata kuliah aksessoris dan milineris selain itu mahasiswa diharapkan dapat lebih meningkatkan wawasan, sikap dan keterampilan mahasiswa dengan cara mempelajari buku dan sumber lainnya yang terkait dengan aksesoris milineris dan kewirausahaan, serta kepada mahasiswa yang berminat merintis usaha aksesoris milineris agar lebih sering berlatih dan menekuni bidang aksesoris milineris agar dapat menghasilkan inovasi-inovasi dalam pembuatan aksesoris dan milineris sehingga mahasiswa dapat lebih siap merintis usaha aksesoris dan milines secara online.

Hasil penelitian ini dapat dipublikasikan melalui media online seperti berupa artikel pada blogs, media sosial dan jurnal pada website resmi Universitas Pendidikan Indonesia.

2. Dosen Mata Kuliah Aksesoris dan Milineris

Hasil penelitian menunjukkan manfaat hasil belajar aksesoris milineris sebagai kesiapan perintisan usaha aksesoris dan milineris secara online pada umumnya berada pada katagori lebih dari setengah, walaupun begitu masih ada mahasiswa yang belum secara maksimal dapat menangkap hasil belajar aksesoris milineris, sehingga hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai bahan masukan bagi dosen mata kuliah aksesoris dan milineris untuk meningkatkan dan mengembangkan pembelajaran aksesoris dan milineris, serta memberikan pengetahuan dan dorongan kepada mahasiswa untuk tidak hanya berperan sebagai pengguna aksesoris dan milineris melainkan juga dapat mempersiapkan mahasiswa untuk merintis usaha aksesoris dan milineris, sehingga hasil belajar aksesoris dan milineris dapat dicapai secara optimal oleh seluruh mahasiswa.

Anggun Moetia Wafi, 2014

DAFTAR PUSTAKA

Ali, M. (1993). Strategi Penelitian Pendidikan. Bandung : Angkasa.

Frings,G.S. (1987). Fashion from Concept to Counsumer. New Jersey : Prentice-Hall in United States Of America

Irawadi,E.P. (2013). Penuntun Dasar Kewirausahaan. Jakarta : Kementrian Koordinator Bidang Perekonomian Republik Indonesia.

Karmila, M dan Marlina. (2010). Kriya Tekstil. Bandung: Bee Media Pustaka

Kusmana, S. (2012). Merancang Karya Tulis. Bandung : Remaja Rosdakarya Offset.

Makmun, A.S. (2007). Psikologi Kependidikan Perangkat Sistem Pengajaran Modul. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset

Margono, S. (2004). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta

Permana Lucky. (2013). Membangun Web Toko Online untuk Media Bisnis. Jakarta : Elex Media Koputindo

Purnawati, L. (….) . Pintar Membuat Aksesoris untuk Pemula . Bekasi : Laskar Aksara.

Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Indonesia. (2002). Kamus Besar Bahasa Indonesia, Edisi 3. Jakarta : Balai Pustaka.

Poespo, G. (2009). A to Z Istilah Fashion. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama

Poerwadarminta, W.J.S. (1984). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta : Pn Balai Pustaka

Riduwan, M.B.A. (2006). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru, Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta

Riyanto, A.A. (2003). Teori Busana. Bandung : Yapemdo

Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru Edisi kedua. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada

Sarwono,J. dan Prihartono,K. (2012). Perdagangan Online: Cara bisnis di Internet. Jakarta : Elex Media Koputindo

Satori, D. dan Komariah, A. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : CV Alfabeta

Satyodirgo, R. (1979). Pengelolaan Usaha. Jakarta : PT Sinar Grafika

Serfiani.C, Purnomo.S, dkk. (2013). Buku Pintar Bisnis Online dan Transaksi Elektronik. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta

Sudijono, A. (2011). Pengantar Statistika Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sudjana, N dan Ibrahim. (2012). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. (2009). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: CV. Alfabeta

Sukmadinata, N. S. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Surakhmad, W. (1982). Pengantar Penelitian Ilmiah Dasar Metoda Teknik . Bandung: TARSITO

Triyanto. (2012). Mendesain Aksesoris Busana.Yogyakarta : Intan Sejati Klaten

Universitas Pendidikan Indonesia. (2012b). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: UPI Press.

Jarnow, A.J, Judelle, and Guerrerio,M. (1981). Fashion Business. USA : Printed in the Unites States of America

Dokumen

Apriani, L. dan Resti, A. (2012). “ Sepatu : Aksesoris Milineris Capter”. Makalah pada mata kuliah Aksesoris Milineris, Bandung

Anggun Moetia Wafi, 2014

Maeliah. M. (2010). Modul Perkuliahan Belajar dan Pembelajaran Tata Busana. PKK. FPTK UPI : Tidak diterbitkan.

Noviani, V dan Ervinawati. (2012). “Tas : Aksesoris Milineris Capter”. Makalah pada mata kuliah Aksesoris Milineris, Bandung

Ruhidawati,C, Karmila, M. (2009). Modul Perkuliahan Aksesoris dan Milineris. PKK. FPTK UPI : Tidak diterbitkan.

Ruhidawati,C, Karmila, M. (….). Silabus Mata Kuliah Aksesoris dan milineris. PKK. FPTK UPI : Tidak diterbitkan.

Siahaan, S. (2012). Modul Pelatihan Diklat Pengembang Teknologi Pembelajaran. (Penulisan Karya Ilmiah (Tata Cara Penulisan Karya Ilmiah/Karya Tulis Ilmiah)). Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan : Tidak diterbitkan.

Zulbahri, L. (2010). Bahan Ajar Kewirausahaan. PKK. FPTK UPI : Tidak diterbitkan

Skripsi

Ayu, A. K. (2012). Manfaat Hasil Belajar Jewelry Sebagai Kesiapan menjadi Desainer Jewelry. Skripsi pada FPTK UPI Bandung : tidak diterbitkan Febriani.E.P. (2013). Manfaat Hasil Belajar “Membuat Busana Anak” Sebagai Kesiapan Uji Level Busana Anak. Skripsi pada FPTK UPI Bandung : tidak

diterbitkan

Nurwendah.S. (2012). Manfaat Hasil Belajar Kriya Tekstil Dengan Teknik Jahit Perca Sebagai Rintisan Usaha Kriya Tekstil. Skripsi pada FPTK UPI Bandung : tidak diterbitkan

Ilham. (2013). Penentuan Harga Pokok Produksi Percetakan Sablon “Otakkan production” di Yogjakarta. Skripsi pada Fakultas Ekonomika Universitas Diponegoro : tidak diterbitkan

Internet

Mahendra, A. (tt). Modul 10 Perkembangan Belajar Motorik: Pengertian Belajar dan Implikasinya. [Online]. Tersedia: http://file.upi.edu/Direktori/FPOK/ JUR._PEND._OLAHRAGA/196308241989031. [20 September 2013]

Manihai, R. (2013). Pengertian Belajar menurut para Ahli. [Online]. Tersedia : http://aroxx.blogspot.com/2013/06/pengertian-hasil-belajar-menurutpara.html

Ningrum, M. (2012). Merangkai dan Meronce. [Online]. Tersedia : http://education- co.blogspot.com/2012/11/merangkai-dan-meronce.html [14 September 2013]

Fatimah,S, Yulia,Y, dan Lusiana.Jurnal Analisis Perhitungan Harga Pokok Produksi untuk Menentukan Harga Jual Pada Sinar Meubel Padang . [Online]. 10 Halaman. Tersedia : www.upi-yptk.ac.id/ejournal/File_Jurnal/JURNAL..pdf

Kurikulum Ketentuan Pokok dan Struktur Program, (2006). [Online]. Tersedia : http://repository.upi.edu/

Seputar Berita Cargo Indonesia. (2013). Jasa Pengiriman Indonesia Sudah Sangat Mudah Ditemui di Berbagai Kota. [Online]. Tersedia : http://cargonesia.com/jasa-pengiriman-indonesia-sudah-sangat-mudah ditemui-di-berbagai-kota/ [4 Desember 2013]

Sugiyono, D. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Empat. [Online]. Tersedia: http://kbbi.web.id/ [3 Januari 2014]

B. SARAN

Saran yang penulis ajukan berdasarkan kesimpulan penelitian. Saran penulis yang diajukan berikut ini diharapkan dapat memberikan manfaat dan menjadi bahan pertimbangan untuk dijadikan masukan bagi pihak-pihak yang bersangkutan.

1. Mahasiswa

Hasil penelitian mengenai manfaat hasil belajar aksesoris milineris sebagai kesiapan perintisan usaha aksesoris dan milineris secara online, menunjukkan sebagian besar mahasiswa mengemukakan adanya manfaat hasil belajar aksesoris dan milineris sebagai kesiapan perintisan usaha aksesoris dan milineris secara online. Hal ini dibuktikan dari sebagian besar responden mengetahui dan memahami hasil belajar aksesoris dan milineris, ditinjau dari kompetensi pengetahuan fungsi aksesoris dan milineris, pengetahuan jenis aksesoris dan milineris, pengetahuan bahan baku aksesoris dan milineris, pengetahuan teknik pembuatan aksesoris dan milineris, serta kemampuan membuat aksesoris dan milineris.

Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan bahan masukan untuk memotivasi mahasiswa yang sering kesulitan memahami materi yang disampaikan oleh dosen, agar dapat lebih giat memanfaatkan waktu belajar di luar mata kuliah aksessoris dan milineris selain itu mahasiswa diharapkan dapat lebih meningkatkan wawasan, sikap dan keterampilan mahasiswa dengan cara mempelajari buku dan sumber lainnya yang terkait dengan aksesoris milineris dan kewirausahaan, serta kepada mahasiswa yang berminat merintis usaha aksesoris milineris agar lebih sering berlatih dan menekuni bidang aksesoris milineris agar dapat menghasilkan inovasi-inovasi dalam pembuatan aksesoris dan milineris sehingga mahasiswa dapat lebih siap merintis usaha aksesoris dan milines secara online.

Hasil penelitian ini dapat dipublikasikan melalui media online seperti berupa artikel pada blogs, media sosial dan jurnal pada website resmi Universitas Pendidikan Indonesia.

2. Dosen Mata Kuliah Aksesoris dan Milineris

Hasil penelitian menunjukkan manfaat hasil belajar aksesoris milineris sebagai kesiapan perintisan usaha aksesoris dan milineris secara online pada umumnya berada pada katagori lebih dari setengah, walaupun begitu masih ada mahasiswa yang belum secara maksimal dapat menangkap hasil belajar aksesoris milineris, sehingga hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai bahan masukan bagi dosen mata kuliah aksesoris dan milineris untuk meningkatkan dan mengembangkan pembelajaran aksesoris dan milineris, serta memberikan pengetahuan dan dorongan kepada mahasiswa untuk tidak hanya berperan sebagai pengguna aksesoris dan milineris melainkan juga dapat mempersiapkan mahasiswa untuk merintis usaha aksesoris dan milineris, sehingga hasil belajar aksesoris dan milineris dapat dicapai secara optimal oleh seluruh mahasiswa.

DAFTAR PUSTAKA

Ali, M. (1993). Strategi Penelitian Pendidikan. Bandung : Angkasa.

Frings,G.S. (1987). Fashion from Concept to Counsumer. New Jersey : Prentice-Hall in United States Of America

Irawadi,E.P. (2013). Penuntun Dasar Kewirausahaan. Jakarta : Kementrian Koordinator Bidang Perekonomian Republik Indonesia.

Karmila, M dan Marlina. (2010). Kriya Tekstil. Bandung: Bee Media Pustaka

Kusmana, S. (2012). Merancang Karya Tulis. Bandung : Remaja Rosdakarya Offset. Makmun, A.S. (2007). Psikologi Kependidikan Perangkat Sistem Pengajaran

Modul. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset

Margono, S. (2004). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta Permana Lucky. (2013). Membangun Web Toko Online untuk Media Bisnis. Jakarta :

Elex Media Koputindo

Purnawati, L. (….) . Pintar Membuat Aksesoris untuk Pemula . Bekasi : Laskar

Aksara.

Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Indonesia. (2002). Kamus Besar Bahasa Indonesia, Edisi 3. Jakarta : Balai Pustaka.

Poespo, G. (2009). A to Z Istilah Fashion. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama

Poerwadarminta, W.J.S. (1984). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta : Pn Balai Pustaka

Riduwan, M.B.A. (2006). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru, Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta

Riyanto, A.A. (2003). Teori Busana. Bandung : Yapemdo

Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru Edisi kedua. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada

Sarwono,J. dan Prihartono,K. (2012). Perdagangan Online: Cara bisnis di Internet. Jakarta : Elex Media Koputindo

Satori, D. dan Komariah, A. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : CV Alfabeta

Satyodirgo, R. (1979). Pengelolaan Usaha. Jakarta : PT Sinar Grafika

Serfiani.C, Purnomo.S, dkk. (2013). Buku Pintar Bisnis Online dan Transaksi Elektronik. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta

Sudijono, A. (2011). Pengantar Statistika Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sudjana, N dan Ibrahim. (2012). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. (2009). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: CV. Alfabeta Sukmadinata, N. S. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : PT Remaja

Rosdakarya.

Surakhmad, W. (1982). Pengantar Penelitian Ilmiah Dasar Metoda Teknik . Bandung: TARSITO

Triyanto. (2012). Mendesain Aksesoris Busana.Yogyakarta : Intan Sejati Klaten Universitas Pendidikan Indonesia. (2012b). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah.

Bandung: UPI Press.

Jarnow, A.J, Judelle, and Guerrerio,M. (1981). Fashion Business. USA : Printed in the Unites States of America

Dokumen

Apriani, L. dan Resti, A. (2012). “ Sepatu : Aksesoris Milineris Capter”. Makalah

pada mata kuliah Aksesoris Milineris, Bandung

Abas.T, Suciati. (2007). Bahan Ajar Manajemen Usaha Busana. PKK. FPTK UPI : Tidak diterbitkan

Maeliah. M. (2010). Modul Perkuliahan Belajar dan Pembelajaran Tata Busana. PKK. FPTK UPI : Tidak diterbitkan.

Noviani, V dan Ervinawati. (2012). “Tas : Aksesoris Milineris Capter”. Makalah

pada mata kuliah Aksesoris Milineris, Bandung

Ruhidawati,C, Karmila, M. (2009). Modul Perkuliahan Aksesoris dan Milineris. PKK. FPTK UPI : Tidak diterbitkan.

Ruhidawati,C, Karmila, M. (….). Silabus Mata Kuliah Aksesoris dan milineris.

PKK. FPTK UPI : Tidak diterbitkan.

Siahaan, S. (2012). Modul Pelatihan Diklat Pengembang Teknologi Pembelajaran. (Penulisan Karya Ilmiah (Tata Cara Penulisan Karya Ilmiah/Karya Tulis Ilmiah)). Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan : Tidak diterbitkan.

Zulbahri, L. (2010). Bahan Ajar Kewirausahaan. PKK. FPTK UPI : Tidak diterbitkan

Skripsi

Ayu, A. K. (2012). Manfaat Hasil Belajar Jewelry Sebagai Kesiapan menjadi Desainer Jewelry. Skripsi pada FPTK UPI Bandung : tidak diterbitkan Febriani.E.P. (2013). Manfaat Hasil Belajar “Membuat Busana Anak” Sebagai Kesiapan Uji Level Busana Anak. Skripsi pada FPTK UPI Bandung : tidak

diterbitkan

Nurwendah.S. (2012). Manfaat Hasil Belajar Kriya Tekstil Dengan Teknik Jahit Perca Sebagai Rintisan Usaha Kriya Tekstil. Skripsi pada FPTK UPI Bandung : tidak diterbitkan

Ilham. (2013). Penentuan Harga Pokok Produksi Percetakan Sablon “Otakkan production” di Yogjakarta. Skripsi pada Fakultas Ekonomika Universitas Diponegoro : tidak diterbitkan

Internet

Mahendra, A. (tt). Modul 10 Perkembangan Belajar Motorik: Pengertian Belajar dan Implikasinya. [Online]. Tersedia: http://file.upi.edu/Direktori/FPOK/ JUR._PEND._OLAHRAGA/196308241989031. [20 September 2013]

Manihai, R. (2013). Pengertian Belajar menurut para Ahli. [Online]. Tersedia : http://aroxx.blogspot.com/2013/06/pengertian-hasil-belajar-menurutpara.html Ningrum, M. (2012). Merangkai dan Meronce. [Online]. Tersedia : http://education- co.blogspot.com/2012/11/merangkai-dan-meronce.html [14 September 2013] Fatimah,S, Yulia,Y, dan Lusiana.Jurnal Analisis Perhitungan Harga Pokok Produksi

untuk Menentukan Harga Jual Pada Sinar Meubel Padang . [Online]. 10 Halaman. Tersedia : www.upi-yptk.ac.id/ejournal/File_Jurnal/JURNAL..pdf Kurikulum Ketentuan Pokok dan Struktur Program, (2006). [Online]. Tersedia :

http://repository.upi.edu/

Seputar Berita Cargo Indonesia. (2013). Jasa Pengiriman Indonesia Sudah Sangat Mudah Ditemui di Berbagai Kota. [Online]. Tersedia : http://cargonesia.com/jasa-pengiriman-indonesia-sudah-sangat-mudah ditemui-di-berbagai-kota/ [4 Desember 2013]

Sugiyono, D. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Empat. [Online]. Tersedia: http://kbbi.web.id/ [3 Januari 2014]