Kisi-kisi Soal Ujian Sekolah (US) MTs Lotim Tahun 2016

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH TP. 2015/2016 LOMBOK TIMUR
Satuan Pendidikan
Mata pelajaran
NO
1

2

3

4

5

: MTs
: IPS

SK/KD
Memahami lingkungan kehidupan manusia
 Mendeskripsikan keragaman bentuk
muka bumi, proses pembentukan, dan

dampaknya terhadap kehidupan
 Mendeskripsikan kehidupan pada masa
praaksara

Memahami kehidupan sosial manusia
 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai
proses pembentukan kepribadian
Memahami usaha manusia memenuhi
kebutuhan
 Mengidentifrikasi tindakan ekonomi
berdasarkanmotif dan prinsip ekonomi
dalam berbagai kegiatan sehari-hari
Memahami usaha manusia untuk
mengenali perkembangan lingkungannya
 Menggunakan peta, atlas, dan globe untuk
mendapatkan informasi keruangan
 Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi
di atmosfer dan hidrosfer, serta
dampaknya terhadap lingkungan
Memahami perkembangan masyarkat sejak

masa Hindu-Budha sampai Kolonial Eropa
 Mendeskripsikan perkembangan
masyarakat, kebudayaan, dan
pemerintahan pada masa Hindu-Budha,
serta pengaruh peninggalanpeninggalannya

Jumlah soal
Penyusun
MATERI

INDIKATOR SOAL

Bentuk muka bumi
 Tenega endogen



 Jenis manusia purba Indonesia



 Peninggalan manusia purba
Indonesia
Kehidupan sosial manusia
 Sosialisasi dan pembentukan
kepribadian
Tindakan, motif dan prinsip
ekonomi



Manusia dan perkembangan
lingkungannya
 Peta
 Atmosfer

: 50
: team IPS








 Kebudayaan Hindu-Budha di
Indonesia



 Pengaruh Islam di Indonesia



TINGKAT
KESULITAN

Siswa dapat menentukan tenaga
endogen pembentuk muka bumi

Sedang

Siswa dapat menentukan para ahli
penemu manusia purba Indonesia
Siswa dapat menentukan peninggalan
manusia purba di Indonesia

Sedang

Siswa dapat menentukan contoh
sosialisasi partisipatif

Sedang

Siswa dapat menentukan cara manusia
untuk memenuhi kebutuhan
berdasarkan motif ekonomi

Sulit

Sedang

Siswa dapat menentukan skala angka
pada peta

Sulit

Siswa dapat menentukan lapisan
atmosfer

Mudah

Siswa dapat menentukan teori tentang
masuknya agama Hindu ke Indonesia

Sulit

Siswa dapat menentukan tokoh

Mudah

NO

6

7

8

9

10

SK/KD

MATERI

 Mendeskripsikan perkembangan
masyarakat, kebudayaan, dan
pemerintahan pada masa Islam di

Indonesia, serta peninggalanpeninggalannya
Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
 Kemampuan untuk mengungkapkan
gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi
untuk mencapai kemandirian dan
kesejahteraan
Memahami permasalahan sosial dengan
pertumbuhan jumlah penduduk
 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan
penduduk
 Mendeskripsikan permasalahan lingkungan
hidup daan upaya penanggulangannya
dalam pembangunan berkelanjutan
Memahami proses kebangkitan nasional
 Menjelaskan proses perkembangan
kolonialisme dan imperialisme Barat, serta
[pengaruh yang ditimbulkan di berbagai
daerah
 Menguraikan proses terbentuknya
kesadaran nasional, identitas Indonesia

dan perkembangan pergerakan
kebangsaan Indonesia
Memahami masalah penyimpangan sosial
 Mengidentifikasi berbagai upaya
pencegahan penyimpangan sosial dalam
keluarga dan masyarakat
Memahami kegiatan pelaku ekonomi di

INDIKATOR SOAL

TINGKAT
KESULITAN

penyebar islam di pulau jawa











Gagasan kreatif dalam
tindakan ekonomi

Unsur-unsur fisik wilayah
Indonesia
Lingkungan hidup dan
pelestariannya
Perkembangan kolonialisme
dan imperialisme Barat di
Indonesia

Pegerakan kebangsaan
Indonesia

Upaya pencegahan

penyimpangan sosial











Siswa dapat menentukan contoh
perbuatan kreatif

Mudah

Siswa dapat menentukan ciri-ciri iklim
tropis

Sedang
Mudah

Siswa dapat menentukan kerusakan
lingkungan yang disebabkan oleh alam
Siswa dapt menentukan pengganti
kekuasaan VOC di Indonesia setelah
dibubarkan
Siswa dapat menentukan sebab-sebab
meletus perang P. Diponegoro

Sedang
Sedang

Melalui pengamatan gambar, siswa
dapat menentukan oganisasi masa
awal pergerakan kebangsaan
Indonesia

Sulit

Siswa dapat menentukan peranan
kepolisian dalam mengendaliakn
penyimpangan sosial

Mudah

NO

11

12

SK/KD
masyarakat
 Mendeskripsikan hubungan antara
kelangkaan sumber daya dengan
kebutuhan manusia yang tidak terbatas
 Mengidentifikasi bentuk pasar dalam
kegiatan ekonomi masyarakat
Memahami usaha persiapan kemerdekaan
 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar
prolamasi dan proses terbentuknya NKRI



 Menjelaskan proses persiapan
kemerdekaan Indonesia
Memahami pranata dan penyimpangan
sosial
 Mendeskripsikan bentuk-bentuk
hubungan sosial
 Mendeskripsikan pranata sosial dalam
kehidupan masyarakat





13

14

MATERI

Mendeskripsikan upaya pengendalian
penyimpangan sosial
Memahami kegiatan perekonomian
Indonesia
 Mendeskripsikan permasalahan
angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai
sumber daya dalam kegiatan ekonomi,
serta peranan pemerintah dalam upaya
penanggulangannya
 Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi
dalam sistem perekonomian Indonesia




Kebutuhan dan kelangkaan
sumber daya
Pasar

Peristiwa-peristiwa sekitar
proklamasi
Proses persiapan
kemerdekaan Indonesia

INDIKATOR SOAL







Hubungan sosial





Pranata sosial







Pengendalian
penyimpangan Sosial

Ketenagakerjaan

Sistem perekonomian
Indonesia dan pelaku
kegiatan ekonomi

Memahami
kondisi
perkembangan
negara di dunia.
• Negara Berkembang

Mengidentifikasi ciri-ciri negara
berkembang dan negara maju.





TINGKAT
KESULITAN

Siswa dapat menentukan alat pemuas
kebutuhan berdasarkan kelangkaan

Mudah

Siswa dapat menentukan fungsi
promosi bagi pasar

Sedang
Sedang

Tujuan Sukarno-Hatta di bawa ke
Rengasdengklok
Siswa dapat menentukan makna rapat
raksasa di lapangan IKADA

Sedang

Siswa dapat menentukan bentuk
hubungan sosial
Siswa dapat mentukan ciri-ciri pranata
pendidikan

Sedang
Sedang
Mudah

Siswa dapat menentukan proses
pelembagaan norma

Siswa dapat menentukan golongan
Mudah
bukan angkatan kerja berdasarkan data
Siswa dapt mnentukan sistem ekonomi
terpusat

• Siswa dapat menjelaskan kondisi

Sedang

Sedang

NO

SK/KD



15

Mendeskripsikan Perang Dunia II
(termasuk pendudukan Jepang) serta
pengaruhnya terhadap keadaan sosial,
ekonomi, dan politik di Indonesia.

MATERI
• Negara Maju

ekonomi negara berkembang
• Siswa dapat mengidentifikasi negaranegara maju di benua Asia

• Dampak Perang Dunia II
• Pendudukan Jepang di Indonesia

• Siswa dapat mengidentifikasi dampak
politik yang muncul setelah PD II
• Siswa dapat mengidentifikasi faktor
pendorong perkembangan semangat
Nasionalime Indonesia

Memahami usaha menuju mempertahankan
kemerdekaan.
• Usaha mempertahankan

Mengidentifikasi usaha perjuangan
kemerdekaan
mempertahankan kemerdekaan
Indonesia.
• Penyelesaian konflik IndonesiaBelanda

Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa
politik dan ekonomi Indonesia pascapengakuan kedaulatan.
• Masa demokrasi terpimpin di
Indonesia

17

Memahami Perubahan Sosial Budaya.

Mendeskripsikan perubahan sosial
budaya pada masyarakat.


Menguraikan tipetipe perilaku
masyarakat dalam menyikapi perubahan
sosial.

INDIKATOR SOAL

• Siswa dapat mengidentifikasi tempat
terjadinya pertempuran 10 Nopember
1945
• Siswa dapat mengidentifikasi negaranegara yang termasuk dalam Komisi Tiga
Negara
• Siswa dapat mengidentifikasi peristiwa
yang menandai mulainya masa
demokrasi terpimpin

TINGKAT
KESULITAN
Sedang

Mudah
Sedang

Sedang

Sulit

Sulit

• Perubahan sosial masyarakat

• Siswa dapat menjelaskan bahwa
masyarakat bersifat dinamis

Mudah

• Perilaku masyarakat menghadapi
perubahan

• Siswa dapat mengidentifikasi sikap dalam
menghadapi lunturnya jati diri bangsa

Mudah

NO
18.

SK/KD
Memahami Lembaga keuangan
perdagangan Internasional.




19

MATERI



20

Mendeskripsikan uang dan lembaga
keuangan.
Mendeskripsikan perdagangan
internasional dan dampaknya terhadap
perekonomian Indonesia.



Mendeskripsikan keterkaitan unsurunsur geografis dan penduduk di
kawasan Asia Tenggara
Mendeskripsikan pembagian permukaan
bumi atas benua dan samudra.

Memahami usaha mempertahankan
Republik Indonesia (NKRI).
Mendeskripsikan perjuangan bangsa
Indonesia merebut Iran Barat

TINGKAT
KESULITAN

dan

Memahami hubungan manusia dengan
bumi.

Menginterpretasi peta tentang bentuk
dan pola muka bumi.


INDIKATOR SOAL

• Bank Sentral

• Lembaga keuangan bukan bank
• Sumber devisa negara
• Dampak perdagangan
internasional bagi perekonomian
Indonesia

• Peta pola dan bentuk daratan
• Bentang alam Asia Tenggara

• Sumber daya alam Asia Tenggara
• Bentang alam Benua Asia

• Pelaksanaan Pepera di Irian Barat

• Siswa dapat mengidentifikasi tugas pokok
bank sentral
• Siswa dapat mengidentifikasi perusahaan
yang memberikan jaminan resiko pada
nasabah
• Siswa dapat mengidentifikasi sumbersumber perolehan devisa negara
 Siswa dapat menjelaskan manfaat
perdagangan internasional bagi industri
dalam negeri
• Siswa dapat mengidentifikasi
kenampakan alam pada peta yang terjadi
secara alami
• Siswa dapat menjelaskan penyebab
bentang alam asia tenggara didominasi
oleh pegunungan
• Siswa dapat mengidentifikasi faktor
pendorong pengembangan tanam padi di
asia tenggara
• Siswa dapat mengidentifikasi bentang
alam yang terdapat di benua Asia

• Siswa dapat menjelaskan hasil
pelaksanaan Pepera di di Irian Barat

Sedang
Mudah

Sedang
Sedang

Mudah
Mudah
Mudah
Sulit

Sulit

NO

21



SK/KD
Mendeskripsikan peristiwa tragedi
nasional Madiun/PKI, DI/TII, G.30 S/PKI,
dan konflik-konflik internal lainnya.

MATERI

• Peristiwa G 30 S/PKI

Memahami perubahan pemerintahan dan
kerjasama internasional.

Menjelaskan berakhirnya masa Orde
Baru dan lahirnya reformasi.

• Masa pemerintahan Orde Baru



• Era Reformasi di Indonesia





Menguraikan perkembangan lembagalembaga internasional dan peran
Indonesia dalam kerjasama internasional.
Menguraikan perilaku masyarakat dalam
perubahan sosial budaya di era
globalisasi.
Mendeskripsikan kerjasama antar
negara dibidang ekonomi.
Mengidentifikasi dampak kerjasama antar
negara terhadap perekonomian
Indonesia

• Konfrensi Asia Afrika

• Perilaku masyarakat menghadapi
globalisasi

• Organisasi kerjasama
internasional
• Dampak kerja ekonomi antar
negara bagi Indonesia

INDIKATOR SOAL

• Siswa dapat mengidentifikasi dampak
yang muncul setelah peristiwa G 30
S/PKI
• Siswa dapat menjelaskan penyebab
ketidak mampuan pemerintah Orde Baru
mengatasi terjadinya krisis moneter
• Siswa dapat mengidentifikasi awal
periode reformasi di Indonesia
• Siswa dapat mengidentifikasi negaranegara pemrakarsa Konfrensi Asia-Afrika
• Siswa dapat mengidentifikasi perilaku
positif mengahadapi pengaruh globalisasi
• Siswa dapat mengidentifikasi organisasi
internasional yang manangani
perdagangan


Siswa dapat mengidentifikasi keuntungan
Indonesia dari adanya kerjasama antar
negara

TINGKAT
KESULITAN

Sedang

Sedang
Sulit
Sulit
Sedang
Sedang
Sedang