PENGARUH MINAT BELAJAR DAN PENGELOLAAN KELAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI KELAS XI IS SMA NEGERI 1 TENGARAN TAHUN AJARAN 2009/2010.
!
,,'
&
" #
$
'
$
% & $
$ ' ( () &*" # ! " &
- ' "$
( &
'* *( ,
!
" #
/
00 1 2313
4
i
. & $
&+
! &
Skripsi ini telah disetujui oleh Pembimbing untuk diajukan ke sidang
panitia ujian skripsi pada:
Hari
:
Tanggal
:
Menyetujui,
Dosen Pembimbing I
Dosen Pembimbing II
%"
& (* * & 7 7
NIP. 198005032005012001
&5
*6*7 5
NIP. 19550416198403100
Mengetahui,
Ketua Jurusan Akuntansi
(&
#( ,7 5 ,7 5
NIP.197212151998021001
ii
5 7 '$
Skripsi ini telah dipertahankan di depan sidang Panitia Ujian Skripsi
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang pada:
Hari
:
Tanggal
:
Penguji skripsi
&5
( & % $*7 5
NIP.196005241984031001
Anggota I
Anggota II
&5
*6*7 5
NIP. 19550416198403100
%"
& (* * & 7 7
NIP. 198005032005012001
Mengetahui,
Dekan Fakultas Ekonomi
& 5 ! 8 #% , 7 5
NIP. 196208121987021000
iii
5 7 '$
/
Saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam skripsi ini benar2benar
hasil karya saya sendiri bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, baik sebagian
atau keseluruhannya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi
ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Semarang, 02 Agustus 2010
$
)& % $
NIM. 3301405646
iv
9
!
!
!
% &
(
v
"#$
'
)
Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat
dan hidayah2Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
”Pengaruh Minat Belajar dan Pengelolaan kelas Terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi Kelas XI IS SMA Negeri 1 Tengaran Tahun Ajaran 2009/2010”.
Adapun tujuan penyusunan skripsi ini adalah dalam rangka
menyelesaikan studi Strata 1 (S1) untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan pada
program studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Akuntansi, Fakultas Ekonomi,
Universitas Negeri Semarang.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas
dari dukungan, bimbingan dan kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karena itu,
dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. H. Sudijono Sastroatmodjo, M.Si, Rektor Universitas Negeri
Semarang,
2. Drs. Agus Wahyudin, M.Si, Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Semarang,
3. Amir Mahmud, S.Pd, M.Si, Ketua Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi yang
telah memberikan ijin untuk penelitian ini,
4. Drs.Subowo, M.Si, Dosen Pembimbing I yang dengan penuh kesabaran telah
banyak memberikan bimbingan, dorongan, bantuan, dan pengarahan dalam
penyusunan skripsi ini,
vi
5. Maylia Pramono Sari, SE, M.Si, Akt, Dosen Pembimbing II yang dengan
penuh kesabaran telah banyak memberikan bimbingan, dorongan, bantuan,
dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini,
6. Drs. Kusmuriyanto, M.Si selaku dosen penguji yang telah memberikan saran,
bimbingan dan arahan yang bermanfaat bagi penulis.
7. Drs. Maikal Soedijarto,
Kepala SMA Negeri 1 Tengaran yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk dapat melakukan penelitian di
sekolah tersebut.
8. Setiyana, BA, Guru Akuntansi
kelas XI IS yang telah membantu dalam
penelitian ini.
9. Siswa2siswi kelas XI IS atas ketersediaannya menjadi responden dalam
pengambilan data penelitian ini.
10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Semoga segala bantuan yang telah diberikan, mendapat imbalan dari Alloh
SWT. Dan semoga karya ini dapat bermanfaat bagi para pembaca semua.
Semarang, 02 Agustus 2010
Penulis
vii
$
)& % $ , 2010. ”Pengaruh Minat Belajar dan Pengelolaan Kelas
Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Kelas IX IS SMA Negeri 1 Tengaran Tahun
Ajaran 2009/2010 ”. Jurusan Akuntansi. Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri
Semarang. Pembimbing I: Drs. Subowo, M.Si. Pembimbing II: Maylia Pramono
Sari, SE, M.Si, Akt
$
: 9 Prestasi Belajar, Minat Belajar, Pengelolaan Kelas
Keberhasilan belajar yang diungkapkan dengan prestasi belajar memiliki
beberapa faktor yang mempengaruhinya, yaitu faktor internal dan eksternal.
Untuk mendapatkan suatu prestasi belajar yang memuaskan, maka kedua faktor
tersebut diharapkan bisa mendukung proses kegiatan belajar mengajar di sekolah.
Hal tersebut di atas, membuat peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang
bertujuan untuk mengetahui minat belajar terhadap prestasi belajar dan
pengelolaan kelas terhadap prestasi belajar.
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IS SMA Negeri 1 Tengaran
sebanyak 106 siswa. Sampel yang digunakan sebanyak 84 siswa, yang didapat
dari perhitungan dengan teknik Proportional Stratified Random Sampling. Data
yang digunakan berupa data primer yang diambil dengan metode kuesioner. Data
dianalisis dengan teknik analisis deskriptif, regresi berganda dan uji hipotesis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar dalam kriteria cukup
baik (66.67%), minat belajar dalam kriteria sedang (50.00%) dan pengelolaan
kelas dalam kriteria baik (54.76%). Ada pengaruh signifikan antara minat belajar
dan pengelolaan kelas terhadap prestasi belajar baik secara simultan maupun
parsial. Hal ini ditunjukkan dengan F hitung = 31.106 dan P value 0,000 < 0,05
minat belajar memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar akuntansi sebesar
0,2079 atau 20.25% dan pengelolaan kelas memberikan pengaruh terhadap
prestasi belajar akuntansi sebesar 0,948 atau 9,48%.
Simpulan dari penelitian ini adalah minat belajar dan pengelolaan kelas
berpengaruh positif terhadap prestasi belajar. Saran bagi Siswa, hendaknya lebih
serius dalam belajar akuntansi dan meningkatkan kemauannya dalam
mengerjakan tugas2tugas yang diberikan oleh guru akuntansi. Saran bagi Guru
Akuntansi, hendaknya lebih meningkatkan kemampuannya dalam memberi
motivasi kepada siswa sehingga siswa lebih serius dalam belajar akuntansi dan
guru hendaknya lebih mengefektifkan pembelajaran terutama dalam pengelolaan
kelas agar prestasi belajar mengajar dapat berjalan kondusif, serta dapat
meningkatkan keaktifan siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
viii
;
$
)& % $ 7 2010. "The Effect of Interest in Learning and Classroom
Management Learning Achievement Of Accounting Class IX IS SMA Negeri 1
Tengaran in Academic Year 2009/2010". Accounting Department. Faculty of
Economics. State University of Semarang. Advisors I: Drs. Subowo, Si Advisors
II: Maylia Pramono Sari, SE, M. Si, Akt
%6*&, : Learning Achievement, Learning Interests, Classroom Management
Learning success and the learning achievement has revealed several factors that
influence it, namely internal and external factors. To obtain a satisfactory
academic achievement, then those two factors are expected to support the process
of teaching and learning activities in school. To the above, makes researchers
interested in conducting research that aims to determine interest in learning to
learning achievement and classroom management of learning achievement.
This study population was class XI SMA 1 Tengaran IS 106 students.
Samples used as many as 84 students, which is obtained from calculations with
Proportional Stratified Random Sampling technique. Data used in the form of
primary data captured by the questionnaire method. Data were analyzed using
descriptive analysis techniques, multiple regression and hypothesis testing.
Results showed that academic achievement in the criteria quite well
(66.67%), interest in learning in the criteria being (50.00%) and classroom
management in both criteria (54.76%). There were significant influence between
the interest in learning and classroom management to learning achievement either
simultaneously or partial. This is shown by F count = 31 106 and P value 0.000
,,'
&
" #
$
'
$
% & $
$ ' ( () &*" # ! " &
- ' "$
( &
'* *( ,
!
" #
/
00 1 2313
4
i
. & $
&+
! &
Skripsi ini telah disetujui oleh Pembimbing untuk diajukan ke sidang
panitia ujian skripsi pada:
Hari
:
Tanggal
:
Menyetujui,
Dosen Pembimbing I
Dosen Pembimbing II
%"
& (* * & 7 7
NIP. 198005032005012001
&5
*6*7 5
NIP. 19550416198403100
Mengetahui,
Ketua Jurusan Akuntansi
(&
#( ,7 5 ,7 5
NIP.197212151998021001
ii
5 7 '$
Skripsi ini telah dipertahankan di depan sidang Panitia Ujian Skripsi
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang pada:
Hari
:
Tanggal
:
Penguji skripsi
&5
( & % $*7 5
NIP.196005241984031001
Anggota I
Anggota II
&5
*6*7 5
NIP. 19550416198403100
%"
& (* * & 7 7
NIP. 198005032005012001
Mengetahui,
Dekan Fakultas Ekonomi
& 5 ! 8 #% , 7 5
NIP. 196208121987021000
iii
5 7 '$
/
Saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam skripsi ini benar2benar
hasil karya saya sendiri bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, baik sebagian
atau keseluruhannya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi
ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Semarang, 02 Agustus 2010
$
)& % $
NIM. 3301405646
iv
9
!
!
!
% &
(
v
"#$
'
)
Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat
dan hidayah2Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
”Pengaruh Minat Belajar dan Pengelolaan kelas Terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi Kelas XI IS SMA Negeri 1 Tengaran Tahun Ajaran 2009/2010”.
Adapun tujuan penyusunan skripsi ini adalah dalam rangka
menyelesaikan studi Strata 1 (S1) untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan pada
program studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Akuntansi, Fakultas Ekonomi,
Universitas Negeri Semarang.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas
dari dukungan, bimbingan dan kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karena itu,
dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. H. Sudijono Sastroatmodjo, M.Si, Rektor Universitas Negeri
Semarang,
2. Drs. Agus Wahyudin, M.Si, Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Semarang,
3. Amir Mahmud, S.Pd, M.Si, Ketua Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi yang
telah memberikan ijin untuk penelitian ini,
4. Drs.Subowo, M.Si, Dosen Pembimbing I yang dengan penuh kesabaran telah
banyak memberikan bimbingan, dorongan, bantuan, dan pengarahan dalam
penyusunan skripsi ini,
vi
5. Maylia Pramono Sari, SE, M.Si, Akt, Dosen Pembimbing II yang dengan
penuh kesabaran telah banyak memberikan bimbingan, dorongan, bantuan,
dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini,
6. Drs. Kusmuriyanto, M.Si selaku dosen penguji yang telah memberikan saran,
bimbingan dan arahan yang bermanfaat bagi penulis.
7. Drs. Maikal Soedijarto,
Kepala SMA Negeri 1 Tengaran yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk dapat melakukan penelitian di
sekolah tersebut.
8. Setiyana, BA, Guru Akuntansi
kelas XI IS yang telah membantu dalam
penelitian ini.
9. Siswa2siswi kelas XI IS atas ketersediaannya menjadi responden dalam
pengambilan data penelitian ini.
10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Semoga segala bantuan yang telah diberikan, mendapat imbalan dari Alloh
SWT. Dan semoga karya ini dapat bermanfaat bagi para pembaca semua.
Semarang, 02 Agustus 2010
Penulis
vii
$
)& % $ , 2010. ”Pengaruh Minat Belajar dan Pengelolaan Kelas
Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Kelas IX IS SMA Negeri 1 Tengaran Tahun
Ajaran 2009/2010 ”. Jurusan Akuntansi. Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri
Semarang. Pembimbing I: Drs. Subowo, M.Si. Pembimbing II: Maylia Pramono
Sari, SE, M.Si, Akt
$
: 9 Prestasi Belajar, Minat Belajar, Pengelolaan Kelas
Keberhasilan belajar yang diungkapkan dengan prestasi belajar memiliki
beberapa faktor yang mempengaruhinya, yaitu faktor internal dan eksternal.
Untuk mendapatkan suatu prestasi belajar yang memuaskan, maka kedua faktor
tersebut diharapkan bisa mendukung proses kegiatan belajar mengajar di sekolah.
Hal tersebut di atas, membuat peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang
bertujuan untuk mengetahui minat belajar terhadap prestasi belajar dan
pengelolaan kelas terhadap prestasi belajar.
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IS SMA Negeri 1 Tengaran
sebanyak 106 siswa. Sampel yang digunakan sebanyak 84 siswa, yang didapat
dari perhitungan dengan teknik Proportional Stratified Random Sampling. Data
yang digunakan berupa data primer yang diambil dengan metode kuesioner. Data
dianalisis dengan teknik analisis deskriptif, regresi berganda dan uji hipotesis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar dalam kriteria cukup
baik (66.67%), minat belajar dalam kriteria sedang (50.00%) dan pengelolaan
kelas dalam kriteria baik (54.76%). Ada pengaruh signifikan antara minat belajar
dan pengelolaan kelas terhadap prestasi belajar baik secara simultan maupun
parsial. Hal ini ditunjukkan dengan F hitung = 31.106 dan P value 0,000 < 0,05
minat belajar memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar akuntansi sebesar
0,2079 atau 20.25% dan pengelolaan kelas memberikan pengaruh terhadap
prestasi belajar akuntansi sebesar 0,948 atau 9,48%.
Simpulan dari penelitian ini adalah minat belajar dan pengelolaan kelas
berpengaruh positif terhadap prestasi belajar. Saran bagi Siswa, hendaknya lebih
serius dalam belajar akuntansi dan meningkatkan kemauannya dalam
mengerjakan tugas2tugas yang diberikan oleh guru akuntansi. Saran bagi Guru
Akuntansi, hendaknya lebih meningkatkan kemampuannya dalam memberi
motivasi kepada siswa sehingga siswa lebih serius dalam belajar akuntansi dan
guru hendaknya lebih mengefektifkan pembelajaran terutama dalam pengelolaan
kelas agar prestasi belajar mengajar dapat berjalan kondusif, serta dapat
meningkatkan keaktifan siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
viii
;
$
)& % $ 7 2010. "The Effect of Interest in Learning and Classroom
Management Learning Achievement Of Accounting Class IX IS SMA Negeri 1
Tengaran in Academic Year 2009/2010". Accounting Department. Faculty of
Economics. State University of Semarang. Advisors I: Drs. Subowo, Si Advisors
II: Maylia Pramono Sari, SE, M. Si, Akt
%6*&, : Learning Achievement, Learning Interests, Classroom Management
Learning success and the learning achievement has revealed several factors that
influence it, namely internal and external factors. To obtain a satisfactory
academic achievement, then those two factors are expected to support the process
of teaching and learning activities in school. To the above, makes researchers
interested in conducting research that aims to determine interest in learning to
learning achievement and classroom management of learning achievement.
This study population was class XI SMA 1 Tengaran IS 106 students.
Samples used as many as 84 students, which is obtained from calculations with
Proportional Stratified Random Sampling technique. Data used in the form of
primary data captured by the questionnaire method. Data were analyzed using
descriptive analysis techniques, multiple regression and hypothesis testing.
Results showed that academic achievement in the criteria quite well
(66.67%), interest in learning in the criteria being (50.00%) and classroom
management in both criteria (54.76%). There were significant influence between
the interest in learning and classroom management to learning achievement either
simultaneously or partial. This is shown by F count = 31 106 and P value 0.000