Peran Penyuluh Pertanian Dalam Pengembangan Kelompok Tani di Kecamatan Barusjahe, Kabupaten Karo, Provinsi Sumatera Utara
70
Lampiran 1 : Jawaban Sampel Terhadap Aspek- Aspek Pengembangan Kelompok Tani
Nomor Pertanyaan
No. Sampel
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
2
3
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
4
2
3
2
2
3
2
2
3
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
5
3
2
2
2
3
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
6
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
7
3
2
3
2
3
2
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
8
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
9
3
2
3
2
3
2
2
2
2
2
3
2
3
2
2
3
3
3
2
2
2
2
2
2
10
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
11
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
2
3
2
3
3
3
3
2
3
2
3
2
2
12
3
2
3
2
2
3
2
2
2
2
3
3
2
2
2
3
3
3
2
2
3
2
2
2
13
3
3
2
2
3
2
2
3
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
14
3
2
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
15
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
16
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
2
3
3
3
2
2
2
2
2
1
17
3
2
2
2
2
3
3
3
2
2
3
3
3
2
2
2
3
2
2
1
2
3
2
2
18
3
2
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3
2
3
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2
19
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3
2
2
2
3
3
2
2
2
2
3
2
2
20
3
2
3
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
1
21
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3
1
2
2
3
3
3
2
1
2
2
2
2
22
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2
23
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3
1
2
2
2
3
2
2
1
2
2
2
1
24
3
3
2
2
2
3
3
3
2
2
3
3
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
25
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
2
3
2
2
2
2
2
3
2
1
Universitas Sumatera Utara
71
26
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
1
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
27
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
2
2
3
2
2
2
2
3
2
2
28
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
1
73
63
62
60
64
60
61
70
60
61
83
78
59
59
60
69
74
62
58
56
60
65
58
53
Total
Lanjutan Lampiran 1
Nomor Pertanyaan
No.
Sampel
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
1
2
2
2
3
3
2
2
2
2
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
3
2
2
3
2
2
3
2
2
2
3
2
2
3
3
2
3
3
2
3
3
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
3
3
4
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
5
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
3
3
3
3
6
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
7
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
8
2
3
2
3
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
9
2
3
2
2
3
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
10
2
2
2
3
2
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
11
2
3
3
2
3
3
2
2
3
2
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
12
2
3
2
2
3
2
3
3
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
13
2
3
2
2
3
2
2
2
2
2
3
3
2
2
3
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
14
3
3
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
2
2
2
3
3
3
3
15
3
2
3
2
2
3
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
16
2
2
2
2
3
2
2
2
3
1
2
2
3
2
3
3
2
2
2
2
3
3
3
3
3
17
3
2
3
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
3
3
3
3
18
2
2
3
2
3
2
2
2
2
1
2
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
3
3
3
3
19
3
3
3
2
3
3
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
3
3
3
3
20
3
2
3
2
3
2
2
2
3
2
2
2
2
2
3
3
2
3
3
2
2
3
3
3
3
Universitas Sumatera Utara
72
Total
21
3
2
3
2
3
3
2
2
3
1
2
2
2
2
3
3
3
3
2
2
2
3
3
3
3
22
3
3
3
2
3
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
23
3
2
2
2
3
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3
3
3
24
3
2
3
2
3
2
2
2
3
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
25
3
3
2
2
3
2
2
2
3
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
26
3
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
2
2
2
3
3
3
3
27
3
2
3
2
3
3
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
28
3
3
3
2
3
3
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3
3
3
71
69
69
59
79
65
59
59
69
55
63
62
62
60
67
67
62
66
64
59
60
83
83
83
84
Universitas Sumatera Utara
73
No Sampel
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Jumlah Skor
110
120
144
109
106
106
141
107
113
108
134
117
114
117
110
112
115
112
115
114
114
109
105
113
110
Interpretasi
Sedang
Tinggi
Tinggi
Sedang
Sedang
Sedang
Tinggi
Sedang
Sedang
Sedang
Tinggi
Tinggi
Sedang
Tinggi
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Lampiran 2 : Total Skor dan Interpretasi Skor Untuk Setiap Responden
Universitas Sumatera Utara
74
26
27
28
Rata-rata
110
110
112
114,53
Sedang
Sedang
Sedang
SEDANG
Cara Penghitungan :
•
•
•
•
Skor Minimal Aspek
Skor Maksimal Aspek
Jumlah Aspek
Total Skor Minimal Aspek
•
Total Skor Maksimal Aspek
•
Panjang Interval (P)
Kelas
=1
=3
= 49
= 1 X 49
= 49
= 3 X 49
=147
= Rentang : Banyak
= (147-49) : 3
= 32,67
P
•
= 33
Interpretasi Skor Sampel
Rendah
= 49 – 82
Sedang
= 83 – 116
Tinggi
= 117 – 147
Universitas Sumatera Utara
75
Lampiran 3 : Skor dan Interpretasi Skor Peran Penyuluh Sebagai Pembimbing Dalam Perencanaan Kegiatan Kelompok Tani
No
Aspek
Skor
Interpretsi
1
Rencana kegiatan belajar kelompok tani
73
Tinggi
2
Materi rencana kegiatan belajar kelompok tani
63
Sedang
3
Rencana pertemuan/ musyawarah kelompok tani
62
Sedang
4
Rencana frekuensi pertemuan/ musyawarah kelompok tani
60
Sedang
5
Materi pertemuan/ musyawarah kelompok tani
64
Sedang
6
Rencana pemanfaatan sumber daya (tenaga, sarana, teknologi,
modal, pemasaran)
60
Sedang
7
Isi rencana pemanfaatan sumber daya
61
Sedang
8
Rekomendasi teknologi pemanfaatan sumber daya
70
Tinggi
9
Rencana pelestarian lingkungan
60
Sedang
10
Isi rencana pelestarian lingkungan
61
Sedang
11
Rencana definitif kelompok
83
Tinggi
12
Rencana definitif kebutuhan kelompok
78
Tinggi
13
Rencana kegiatan usaha kelompok
59
Sedang
65,69
Sedang
Rata- rata
Cara Penghitungan :
•
•
•
•
Skor Minimal Aspek
Skor Maksimal Aspek
Jumlah Sampel
Total Skor Minimal Aspek
• Total Skor Maksimal Aspek
• Panjang Interval (P)
P
• Interpretasi Skor
Rendah
Sedang
Tinggi
=1
=3
= 28
= 1 X 28
= 28
= 3 X 28
= 84
= Rentang : Kelas
= (84-28) : 3
= 18,67
= 19
= 28 - 46
= 47-65
= 66-84
Universitas Sumatera Utara
76
Lampiran 4
No
14
15
: Skor dan Interpretasi Skor Peranan Penyuluh Sebagai Organisator dan Dinamisator Dalam Perencanaan Kegiatan Kelompok
Tani
Aspek
Menumbuhkembangkan kehadiran anggota dalam
pertemuan/ musyawarah
Menumbuhkembangkan kehadiran anggota dalam kegiatan
kelompok
Skor
Interpretasi
69
Tinggi
60
Sedang
Cara Penghitungan :
•
•
•
•
Skor Minimal Aspek
Skor Maksimal Aspek
Jumlah Sampel
Total Skor Minimal Aspek
16
Menumbuhkembangkan aturan tertulis pengorganisasian
69
Tinggi
17
18
Mengembangkan isi aturan tertulis kelompok
Menumbuhkembangkan ketaatan peraturan kelompok
74
62
Tinggi
Sedang
• Total Skor Maksimal Aspek
19
Mengembangkan pengorganisasian pembagian tugas dan
pengurus kelompok
58
Sedang
• Panjang Interval (P)
20
Mengembangakan pengorganisasian pengembangan usaha
tani kelompok
56
Sedang
21
22
Megembangkan aturan tertulis kesepakatan
Pengembangan kader kepemimpinan
60
65
Sedang
Sedang
23
Meningkatkan kemampuan untuk memperoleh hak dan
kewajiban dalam kelompok tani
58
Sedang
P
• Interpretasi Skor
Rendah
Sedang
Tinggi
=1
=3
= 28
= 1 X 28
= 28
= 3 X 28
= 84
= Rentang : Kelas
= (84-28) : 3
= 18,67
= 19
= 28 - 46
= 47-65
= 66-84
Universitas Sumatera Utara
77
Pengembangan organisasi antar unit otonom (unit
produksi, saprodi, pengolahan, pemasaran, pemodalan)
dalam kelompok
Rata- rata
24
53
Sedang
62,18
Sedang
Lampiran 5 : Skor dan Interpretasi Skor Peranan Penyuluh Sebagai Teknisi dan Penghubing Dalam Pelaksanaan Kegiatan Kelompok Tani
No
Aspek
Skor
Interpretasi
25
Pelaksanaan sosialiasi kegiatan
71
Tinggi
26
Melaksanakan proses pembelajaran
69
Tinggi
27
Pelaksanaan kegiatan usaha tani
69
Tinggi
28
Pemantauan kesinambungan produktivitas
59
Sedang
29
Penerapan teknologi yang direkomendasikan
79
Tinggi
30
Pemupukan dan penguatan modal usaha
65
Sedang
31
Pelaksanaan pemanfaatan sumberdaya
59
Sedang
32
Pelaksanaan pelestarian lingkungan
59
Sedang
33
Mengembangkan keterampilan dan keahlian anggota dan
pengurus kelompok tani
69
Tinggi
34
Pengembangan kerjasama dengan mitra
55
Sedang
35
Pengembangan fasilitas/ sarana kerja
63
Sedang
36
Pengembangan kemampuan teknis kelompok tani
62
Sedang
64,91
Sedang
Rata- rata
Cara Penghitungan :
•
•
•
•
Skor Minimal Aspek
Skor Maksimal Aspek
Jumlah Sampel
Total Skor Minimal Aspek
• Total Skor Maksimal Aspek
• Panjang Interval (P)
P
• Interpretasi Skor
Rendah
Sedang
Tinggi
=1
=3
= 28
= 1 X 28
= 28
= 3 X 28
= 84
= Rentang : Kelas
= (84-28) : 3
= 18,67
= 19
= 28 - 46
= 47-65
= 66-84
Universitas Sumatera Utara
78
Lampiran 6 : Skor dan Interpretasi Skor Peranan Penyuluh Sebagai Pembimbing Dalam Evaluasi dan Pelaporan Kegiatan Kelompok Tani
No
Aspek
Skor
Interpretasi
1
Evaluasi produktifitas kelompok
62
Sedang
2
Evaluasi pendapatan usaha tani
60
Sedang
3
Evaluasi pelaksanaan usaha bersama
67
Tinggi
4
Evaluasi penerapan teknologi
67
Tinggi
5
Evaluasi pemupukan modal usaha tani
62
Sedang
6
Evaluasi pelaksanaan pelaporan kegiatan
66
Tinggi
7
Pemantauan kehadiran anggota dalam pembelajaran
64
Tinggi
8
Pemantauan penerapkan kedisiplinan kelompok
59
Sedang
9
Pemantauan pelaksanakan pembagian tugas pengurus
kelompok
60
Sedang
10
Pemantauan realisasi rencana definitif kelompok
83
Tinggi
11
Pemantauan realisasi rencana kebutuhan definitif
kelompok
83
Tinggi
12
Evaluasi rencana definitif kelompok
83
Tinggi
13
Evaluasi rencana definitif kebutuhan kelompok
83
Tinggi
69,15
Tinggi
Rata- rata
Cara Penghitungan :
•
•
•
•
Skor Minimal Aspek
Skor Maksimal Aspek
Jumlah Sampel
Total Skor Minimal Aspek
• Total Skor Maksimal Aspek
• Panjang Interval (P)
P
• Interpretasi Skor
Rendah
Sedang
Tinggi
=1
=3
= 28
= 1 X 28
= 28
= 3 X 28
= 84
= Rentang : Kelas
= (84-28) : 3
= 18,67
= 19
= 28 - 46
= 47-65
= 66-84
Universitas Sumatera Utara
79
Skor Kelompok Tani Sampel
ASPEK PENILAIAN
KEMAMPUAN
Nilai
Maksimum
1
2
Merencanakan Kegiatan
Mengorganisasikan Kegiatan
200
100
Lengat
Karang
Pulo
92
31
3
Kemampuan Melaksanakan
Kegiatan
400
4
Kemampuan Melakukan
Pengendalian dan Pelaporan
Kegiatan
No
5
Kemampuan Mengembangkan
Kepemimpinan Kelompok
Jumlah
82
25
Simulih
Karabeu
n
90
22
159
96
92
83
105
108
77
91
75
94,56
150
119
13
56
39
48
40
57
57
36
51,67
150
1000
69
470
53
269
55
315
59
253
44
320
37
263
23
261
20
230
30
193
37,11
294
Maju
Bersama
Sabah
Paya
Merga
Silima
Arabika
Mulana
Guaninta
Arih
Ersada
Juma
Simbelang
Rata- Rata
52
20
94
29
46
32
73
31
51
11
34
18
79,22
31,44
Lampiran 7 : Skor Penilaian Kelas Kelompok Tani Tahun 2014
Sumber : Penyuluh Kecamatan Barusjahe
Universitas Sumatera Utara
80
Lampiran 8
No.
Sampel
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
: Jawaban Responden Terhadap Peryataan Positif dan Negatif
Pernyataan
1
2
3
4
SS
SS
S
SS
SS
SS
SS
S
S
SS
SS
SS
S
SS
SS
S
SS
SS
SS
SS
SS
S
SS
SS
SS
SS
SS
S
SS
SS
SS
SS
SS
SS
S
S
S
S
S
SS
SS
SS
S
SS
SS
S
SS
SS
SS
SS
SS
S
SS
SS
SS
S
SS
S
S
SS
Positif
5
6
S
SS
S
SS
S
S
SS
S
S
S
S
SS
S
S
SS
SS
SS
R
S
SS
S
S
S
S
S
R
SS
R
SS
SS
7
8
9
10
1
2
3
4
SS
SS
SS
SS
SS
SS
SS
SS
SS
SS
SS
SS
SS
SS
SS
S
S
R
SS
S
S
TS
S
TS
S
S
R
R
S
S
S
S
S
R
S
S
R
S
TS
S
S
TS
R
S
TS
SS
SS
S
SS
S
SS
S
SS
SS
S
S
SS
S
SS
S
STS
TS
STS
STS
STS
STS
TS
STS
STS
STS
TS
TS
STS
STS
STS
TS
TS
TS
STS
TS
TS
TS
TS
TS
STS
STS
TS
TS
STS
TS
TS
TS
STS
TS
TS
TS
STS
TS
STS
TS
STS
TS
STS
STS
TS
TS
TS
TS
R
TS
TS
TS
TS
R
TS
TS
TS
R
TS
R
Negatif
5
6
STS
TS
TS
TS
TS
TS
TS
TS
TS
TS
TS
STS
TS
TS
TS
TS
TS
R
TS
TS
TS
R
TS
S
S
TS
S
R
R
TS
7
8
9
10
TS
TS
STS
TS
TS
R
R
R
R
TS
STS
TS
TS
TS
TS
STS
TS
TS
TS
STS
TS
TS
TS
STS
TS
STS
TS
TS
TS
STS
TS
TS
TS
R
STS
TS
R
TS
R
TS
TS
R
R
TS
R
STS
TS
STS
STS
STS
STS
TS
STS
STS
TS
STS
STS
TS
STS
STS
Universitas Sumatera Utara
81
Lampiran 9 : Total Nilai Skala Kategori Jawaban Responden terhadap Pernyataan Sikap Positif dan Negatif
Pernyataan
No.
Sampel
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
5
5
4
5
5
5
5
4
4
5
5
5
4
5
5
2
4
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
4
5
5
3
5
5
5
5
4
4
4
4
4
5
5
5
4
5
5
4
4
5
5
5
5
5
4
5
5
5
4
5
4
4
5
5
4
5
4
5
4
4
5
4
4
4
4
5
4
4
5
Positif
6
4
5
3
4
5
4
4
4
4
4
3
5
3
5
5
7
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
8
4
4
3
5
4
4
2
4
2
4
4
2
2
4
4
9
4
4
4
3
4
4
3
4
2
4
4
2
3
4
2
10
5
5
4
5
4
5
4
5
5
4
4
5
4
5
4
1
5
4
5
5
5
5
4
5
5
5
4
4
5
5
5
2
4
4
4
5
4
4
4
4
4
5
5
4
4
5
4
3
4
4
5
4
4
4
5
4
5
4
5
4
5
5
4
4
4
4
4
3
4
4
4
4
3
4
4
4
3
4
3
Negatif
5
6
5
4
4
4
4
3
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
2
4
2
4
4
5
2
4
3
4
3
4
4
7
4
4
5
4
4
3
3
3
3
4
5
4
4
4
4
8
5
4
4
4
5
4
4
4
5
4
5
4
4
4
5
9
4
4
4
3
5
4
3
4
3
4
4
3
3
4
3
Universitas Sumatera Utara
10
5
4
5
5
5
5
4
5
5
4
5
5
4
5
5
82
Lampiran 10 : Frekuensi Jawaban Pernyataan Sikap Positif dan Negatif
PERYATAAN POSITIF
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Total
SS
13
14
10
12
6
6
18
1
0
10
90
S
5
4
8
6
12
9
0
11
11
8
74
R
0
0
0
0
0
3
0
3
4
0
10
TS
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
6
STS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
JUMLAH
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
180
PERNYATAAN NEGATIF
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Total
SS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
S
0
0
0
0
0
3
0
0
0
0
3
R
0
0
0
4
0
5
7
0
7
0
23
TS
5
14
11
14
16
10
9
13
10
5
107
STS
13
4
7
0
2
0
2
5
1
13
47
JUMLAH
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
180
Universitas Sumatera Utara
83
Lampiran 11 :Skor Sikap dan Interpretasinya
No. Sampel
Skor (Xi)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
X
88
88
85
88
89
86
78
85
79
85
88
83
76
89
86
86
78
85
1522
Total
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
Xi – X
3,44444
3,44444
0,44444
3,44444
4,44444
1,44444
-6,55556
0,44444
-5,55556
0,44444
3,44444
-1,55556
-8,55556
4,44444
1,44444
1,44444
-6,55556
0,44444
(Xi – X)²
11,86417
11,86417
0,197527
11,86417
19,75305
2,086407
42,97537
0,197527
30,86425
0,197527
11,86417
2,419767
73,19761
19,75305
2,086407
2,086407
42,97537
0,197527
286,4444
Nilai t
58,39084
58,39084
51,08268
58,39084
60,82689
53,51873
34,0303
51,08268
36,46636
51,08268
58,39084
46,21057
29,1582
60,82689
53,51873
53,51873
34,0303
51,08268
Interpretasi
Positif
Positif
Positif
Positif
Positif
Positif
Negatif
Positif
Negatif
Positif
Positif
Negatif
Negatif
Positif
Positif
Positif
Negatif
Positif
Keterangan :
t
= skor standar
Universitas Sumatera Utara
84
S
X
X
t> 50
t≤ 50
= deviasi standar (4,105)
= skor sikap responden
= rata-rata skor sikap
= positif
= negatif
t
Lampiran 12 : Aspek- Aspek Penialian Peranan Penyuluh Pertanian Dalam Pengembangan Kelompok Tani
No
Aspek
Peran Penyuluh
Jawaban
I
MERENCANAKAN KEGIATAN
PPL SEBAGAI PEMBIMBING
PPL membimbing poktan dalam merencanakan kegiatan belajar poktan
1
Rencana kegiatan belajar kelompoktani
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam merencanakan kegiatan belajar
poktan
PPL tidak membimbing
2
Materi rencana kegiatan belajar kelompok tani
3
Rencana pertemuan/ musyawarah kelompok tani
4
Rencana frekuensi pertemuan/ musyawarah kelompok
tani
PPL membimbing poktan dalam merencanakan materi kegiatan belajar poktan
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam merencanakan materi kegiatan
belajar poktan
PPL tidak membimbing
PPL membimbing poktan dalam merencanakan pertemuan/ musyawarah poktan
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam merencanakan pertemuan/
musyawarah poktan
PPL tidak membimbing
PPL membimbing poktan dalam merencanakan frekuensi pertemuan/ musyawarah
poktan
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam merencanakan frekuensi pertemuan/
musyawarah poktan
PPL tidak membimbing
Universitas Sumatera Utara
85
PPL membimbing poktan dalam merencanakan frekuensi pertemuan/ musyawarah
poktan
5
Materi pertemuan/ musyawarah kelompok tani
6
Rencana pemanfaatan sumber daya (tenaga, sarana,
teknologi, modal, pemasaran)
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam merencanakan frekuensi pertemuan/
musyawarah poktan
PPL tidak membimbing
PPL membimbing poktan dalam merencanakan pemanfaatan sumber daya (tenaga,
sarana, teknologi, modal, pemasaran)
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam merencanakan pemanfaatan sumber
daya (tenaga, sarana, teknologi, modal, pemasaran)
PPL tidak membimbing
PPL membimbing poktan dalam Isi rencana pemanfaatan sumber daya
7
Isi rencana pemanfaatan sumber daya
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam Isi rencana pemanfaatan sumber
daya
PPL tidak membimbing
PPL membimbing poktan dalam Rekomendasi teknologi pemanfaatan sumber daya
8
Rekomendasi teknologi pemanfaatan sumber daya
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam Rekomendasi teknologi
pemanfaatan sumber daya
PPL tidak membimbing
PPL membimbing poktan dalam merencanakan pelestarian lingkungan
9
Rencana pelestarian lingkungan
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam merencanakan pelestarian
lingkungan
PPL tidak membimbing
PPL membimbing poktan dalam isi perencanaan pelestarian lingkungan
10
Isi rencana pelestarian lingkungan
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam isi perencanaan pelestarian
lingkungan
PPL tidak membimbing
PPL membimbing poktan dalam perencanaan RDK
11
Rencana definitif kelompok
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam perencanaan RDK
Universitas Sumatera Utara
86
PPL tidak membimbing
PPL membimbing poktan dalam perencanaan RDKK
12
Rencana definitif kebutuhan kelompok
13
Rencana kegiatan usaha kelompok
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam perencanaan kegiatan usaha
kelompok
PPL tidak membimbing
II
MENGOORDINASIKAN KEGIATAN
PPL SEBAGAI ORGANISATOR DAN DINAMISATOR
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam perencanaan RDKK
PPL tidak membimbing
PPL membimbing poktan dalam perencanaan kegiatan usaha kelompok
PPL membantu pengurus mengkoordinasikan anggota poktan untuk menghadiri
pertemuan/ musyawarah
14
Menumbuhkembangkan kehadiran anggota dalam
pertemuan/ musyawarah
15
Menumbuhkembangkan kehadiran anggota dalam
kegiatan kelompok
16
Menumbuhkembangkan aturan tertulis pengorganisasian
PPL membantu mengkoordinasikan anggota poktan untuk menghadiri pertemuan/
musyawarah jika ada masalah
PPL tidak mengkoordinir
PPL membantu pengurus mengkoordinasikan anggota poktan untuk menghadiri
kegiatan kelompok
PPL membantu mengkoordinasikan anggota poktan untuk menghadirikegiatan
kelompok jika ada masalah
PPL tidak mengkoordinir
PPL membantu mengorganisasikan aturan tertulis kelompok
PPL mengorganisasikan aturan tertulis kelompok jika ada masalah
PPL tidak membantu
PPL membantu Mengembangkan isi aturan tertulis kelompok
17
Mengembangkan isi aturan tertulis kelompok
PPL membantu Mengembangkan isi aturan tertulis kelompok jika ada masalah
PPL tidak membantu
18
Menumbuhkembangkan ketaatan peraturan kelompok
PPL menginstruksikan anggota poktan agar mentaati aturan kelompok
Universitas Sumatera Utara
87
PPL menginstruksikan anggota poktan agar mentaati aturan kelompok jika ada masalah
PPL tidak menginstruksikan
19
20
Mengembangkan pengorganisasian pembagian tugas dan
pengurus kelompok
Mengembangakan pengorganisasian pengembangan
usaha tani kelompok
PPL menorganisasikan pembagian tugas dan pegurus kelompok
PPL menorganisasikan pembagian tugas dan pegurus kelompok jika ada masalah
PPL tidak mengorganisasikan
PPL menorganisasikan pengembangan usaha tani kelompok
PPL menorganisasikan pengembangan usaha tani kelompok jika ada masalah
PPL tidak mengorganisasikan
PPL membantu dalam pengembangan aturan tertulis kesepakatan
PPL membantu dalam pengembangan aturan tertulis kesepakatan jika ada masalah
PPL tidak membantu
PPL menegembangkan kader pemimpin poktan
PPL mengembangkan kader pemimpin poktan jika ada masalah
PPL tidak mengembangkan
PPL melakukan penyuluhan mengenai pentingnya memperoleh hak dan kewajiban
dalam oktan
PPL melakukan penyuluhan mengenai pentingnya memperoleh hak dan kewajiban
dalam oktan jika ada masalah
PPL tidak menyuluh
PPL membagi tugas anggota dalam unit otonom
21
Megembangkan aturan tertulis kesepakatan
22
Pengembangan kader kepemimpinan
23
Meningkatkan kemampuan untuk memperoleh hak dan
kewajiban dalam kelompok tani
24
Pengembangan organisasi antar unit otonom (unit
produksi, saprodi, pengolahan, pemasaran, pemodalan)
dalam kelompok
III
MELAKSANAKAN KEGIATAN DAN
PENGEMBANGAN KAPASITAS TEKNIS
PPL SEBAGAI TEKNISI
Pelaksanaan sosialisasi kegiatan kelompok tani
PPL melakukan sosialisasi kegiatan kepada seluruh kelompok tani
25
PPL membagi tugas anggota dalam unit otonom bila ada masalah
PPl tidak membagi tugas anggota
Universitas Sumatera Utara
88
PPL melakukan sosialisasi kegiatan kepada sebagian kelompok tani
PPL tidak melakukan sosialisasi kegiatan
PPL memberikan pembelajaran sesuai dengan materi yang direncanakan
26
Melaksanakan proses pembelajaran
27
Pelaksanaan kegiatan usaha tani
28
Pemantauan kesinambungan produktivitas
29
Penerapan teknologi yang direkomendasikan
PPL memberikan pembelajaran jika terjadi masalah
PPL tidak memberikan pembelajaran
PPL menyuluh mengenai pelaksanaan kegiatan usaha tani
PPL menyuluh mengenai pelaksanaan kegiatan usaha tani bila ada masalah
PPL tidak menyuluh
PPL menyuluh mengenai kesinambungan produktivitas usaha tani
PPL menyuluh mengenai kesinambungan produktivitas usaha tani bila terjadi masalah
PPL tidak menyuluh
PPL menyuluh mengenai teknologi yang direkomendasikan
PPL menyuluh mengenai teknologi yang direkomendasikan bila terjadi masalah
PPL tidak menyuluh
PPL menyuluh mengenai pemupukan dan penguatan modal usaha
30
Pemupukan dan penguatan modal usaha
PPL menyuluh mengenai pemupukan dan penguatan modal usaha bila terjadi masalah
PPL tidak menyuluh
PPL menyuluh mengenai pelaksanaan pemanfaatan sumberdaya
31
Pelaksanaan pemanfaatan sumberdaya
32
Pelaksanaan pelestarian lingkungan
PPL menyuluh mengenai pelaksanaan pemanfaatan sumberdaya bila terjadi masalah
PPL tidak menyuluh
PPL menyuluh mengenai pelaksanaan pelestarian lingkungan
PPL menyuluh mengenai pelaksanaan pelestarian lingkungan bila terjadi masalah
PPL tidak menyuluh
Universitas Sumatera Utara
89
PPL mengembangkan keterampilan dan keahlian anggota dan pengurus kelompok tani
33
Mengembangkan keterampilan dan keahlian anggota dan
pengurus kelompok tani
34
Pengembangan kerjasama dengan mitra
35
Pengembangan fasilitas/ sarana kerja
36
Pengembangan kemampuan teknis kelompok tani
KEMAMPUAN MELAKUKAN PENGENDALIAN
DAN PELAPORAN KEGIATAN
PPL mengembangkan keterampilan dan keahlian anggota dan pengurus kelompok tani
bila diminta
PPL tidak mengembangkan
PPL SEBAGAI PENGHUBUNG
PPL mencari mitra kerjasama kelompok tani
PPL mencari mitra kerjasama kelompok tani bila diminta
PPL tidak mengembangkan
PPL menghubungkan kelompok tani dengan pemerintah dalam pengembangan fasilitas
kelompok tani
PPL menghubungkan kelompok tani dengan pemerintah dalam pengembangan fasilitas
kelompok tani bila diminta
PPL tidak membantu
PPL menghadirkan para ahli usaha tani untuk memberi materi
PPL menghadirkan para ahli usaha tani untuk memberi materi bila diminta poktan
PPL tidak menghadirkan
PPL SEBAGAI PEMBIMBING
PPL melakukan evaluasi produktifitas usaha tani kelompok
37
Evaluasi produktifitas kelompok
38
Evaluasi pendapatan usaha tani
39
Evaluasi pelaksanaan usaha bersama
40
Evaluasi penerapan teknologi
PPL melakukan evaluasi produktifitas usaha tani kelompok jika ada masalah
PPL tidak melakukan evaluasi
PPL melakukan evaluasi pendapatan usaha tani poktan
PPL melakukan evaluasi pendapatan usaha tani poktan jika terjadi masalah
PPL tidak melakukan evaluasi
PPL melakukan evaluasi pelaksanaan usaha bersama
PPL melakukan evaluasi pelaksanaan usaha bersama bila ada masalah
PPL tidak melakukan evaluasi
PPL melakukan evaluasi penerapan teknologi
PPL melakukan evaluasi penerapan teknologi jika ada masalah
PPL tidak melakukan evaluasi
Universitas Sumatera Utara
90
41
Evaluasi pemupukan modal usaha tani
42
Evaluasi pelaksanaan pelaporan kegiatan
43
Pemantauan kehadiran anggota dalam pembelajaran
44
Pemantauan penerapkan kedisiplinan kelompok
45
Pemantauan pelaksanakan pembagian tugas pengurus
kelompok
46
Pemantauan realisasi rencana definitif kelompok
47
Pemantauan realisasi rencana kebutuhan definitif
kelompok
48
Evaluasi rencana definitif kelompok
49
Evaluasi rencana definitif kebutuhan kelompok
PPL melakukan evaluasi pemupukan modal usaha tani
PPL melakukan evaluasi pemupukan modal usaha tani jika ada masalah
PPL tidak melakukan evaluasi
PPl melakukan evaluasi pelaksanaan kegiatan
PPl melakukan evaluasi pelaksanaan kegiatan jika ada masalah
PPL tidak melakukan evaluasi
PPL selalu menyediakan absen dalam pembelajaran
PPL tidak selalu menyediakan absen dalam pembelajaran
PPL tidak pernah menyediakan absen dalam pembelajaran
PPL menghimbau anggota poktan untuk menerapkan kedesiplinan anggota poktan
PPL menghimbau anggota poktan untuk menerapkan kedesiplinan anggota poktan jika
ada masalah
PPL tidak menghimbau
PPL memantau pelaksanaan tugas pengurus kelompok
PPL memantau pelaksanaan tugas pengurus kelompok jika terjadi masalah
PPL tidak memantau
PPL memantau realisasi RDK poktan
PPL memantau realisasi RDK poktan jika terjadi masalah
PPL tidak memantau
PPl memantau realisasi RDKK poktan
PPl memantau realisasi RDKK poktan jika terjadi masalah
PPL tidak memantau
PPL mengevaluasi RDK poktan
PPL mengevaluasi RDK poktan jika terjadi masalah
PPL tidak mengevaluasi
PPL mengevaluasi RDK poktan
PPL mengevaluaasi RDK poktan jika terjadi masalah
PPL tidak mengevaluasi
Universitas Sumatera Utara
91
Lampiran 13 : Daftar pernyataan Sikap Anggota Kelompok Tani Terhadap Peranan Penyuluh Pertanian Dalam Pengembangan Kelompok Tani
1. Anggota kelompok tani mengenal dengan baik keberadaan penyuluh.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
2. Penyuluh melakukan pembinaan kepada kelompok tani dalam menyusun
RDK dan RDKK
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
3. Kehadiran penyuluh sangat diharapkan dalam kegiatan kelompok tani.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
4. Penyuluh memberikan materi penyuluhan yang dibutuhkan oleh kelompok
tani.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
5. Penyuluh selalu hadir tepat waktu untuk memberi materi kepada kelompok
tani.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
6. Anggota kelompok tani memahami materi yang disampaikan penyuluh.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
7. Penyuluh selalu memberi informasi terkait bantuan dari pemerintah kepada
kelompok tani.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
8. Penyuluh mampu diandalkan dalam memecahkan permasalahan yang ada
dalam kelompok tani.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
Universitas Sumatera Utara
92
9. Penyuluh membantu merubah sikap, pengetahuan dan keterampilan anggota
kelompok tani
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
10. Kelompok tani tidak akan berkembang tanpa bimbingan penyuluh.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
11. Penyuluh tidak berperan sesuai dengan yang diharapkan anggota kelompok tani
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
12. Penyuluh belum melakukan sosialisai tentang peran penyuluh di
Kecamatan Barus Jahe secara optimal.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
13. Anggota kelompok tani tidak membutuhkan bimbingan penyuluh
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
14. Anggota kelompok tani merasa kinerja penyuluh masih belum optimal.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
15. Anggota kelompok tani merasa kesulitan menyampaikan aspirasi kepada
penyuluh
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
16. Keterampilan dan pengetahuan yang didapat dari pengalaman sendiri, lebih
baik dari pada materi yang diberikan penyuluh.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
17. Penyuluh tidak membawa perubahan bagi perkembangan kelompok tani.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
18. Penyuluh sulit dimintai bantuan
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
Universitas Sumatera Utara
93
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
19. Komunikasi antara anggota kelompok tani dan penyuluh tidak berjalan
dengan baik.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
20. Penyuluh membawa dampak yang buruk bagi kelompok tani
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
Universitas Sumatera Utara
94
Lampiran 14 : Korelasi Persentase Skor Kemampuan Poktan dan Persentase Skor Peran PPL
Aspek Penilaian
Perencanaan Kegiatan
Pengorganisasian Kegiatan
Pelaksanaan Kegiatan
Pengendalian dan Evaluasi
Jumlah
Skor Penilain Poktan (Y)
Rata- Rata Skor Peran PPL (X)
X²
Y²
XY
46
41
45
26
47
23
36.5
25.5
17
31
25
22
20
29
32
31
11
18
39.75
24
23
20.75
26.25
27
19.25
22.75
18.75
79.33
8.67
37.33
26
32
26.67
38
38
24
1057.5
86
84
84
81
87
71
76
74
73
80
79
83
78
79
72
73
70
67
80
84
83
80
83
77
80
71
76
89
89
86
84
84
81
84
78
78
2864
2116
1681
2025
676
2209
529
1332.25
650.25
289
961
625
484
400
841
1024
961
121
324
1580.063
576
529
430.5625
689.0625
729
370.5625
517.5625
351.5625
6293.249
75.1689
1393.529
676
1024
711.2889
1444
1444
576
36659.11
7396
7056
7056
6561
7569
5041
5776
5476
5329
6400
6241
6889
6084
6241
5184
5329
4900
4489
6400
7056
6889
6400
6889
5929
6400
5041
5776
7921
7921
7396
7056
7056
6561
7056
6084
6084
228932
3956
3444
3780
2106
4089
1633
2774
1887
1241
2480
1975
1826
1560
2291
2304
2263
770
1206
3180
2016
1909
1660
2178.75
2079
1540
1615.25
1425
7060.37
771.63
3210.38
2184
2688
2160.27
3192
2964
1872
85290.65
Rumus Pearson Product Moment
Interval Kekuatan Hubungan Korelasi :
0
: tidak ada korelasi
0,01-0,25
: korelasi sangat lemah
0,26-0,50
: korelasi cukup
0,51-0,75
: korelasi kuat
0,76- 1
: korelasi sangat kuat
Hasil :
Perencanaan Kegiatan : 0,875
Pengorganisasian Kegiatan : 0, 147
Pelaksanaan Kegiatan : 0, 339
Universitas Sumatera Utara
95
Pengendalian dan Evaluasi : 0,264
Seluruh Aspek : 0,471
Universitas Sumatera Utara
Lampiran 1 : Jawaban Sampel Terhadap Aspek- Aspek Pengembangan Kelompok Tani
Nomor Pertanyaan
No. Sampel
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
2
3
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
4
2
3
2
2
3
2
2
3
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
5
3
2
2
2
3
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
6
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
7
3
2
3
2
3
2
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
8
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
9
3
2
3
2
3
2
2
2
2
2
3
2
3
2
2
3
3
3
2
2
2
2
2
2
10
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
11
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
2
3
2
3
3
3
3
2
3
2
3
2
2
12
3
2
3
2
2
3
2
2
2
2
3
3
2
2
2
3
3
3
2
2
3
2
2
2
13
3
3
2
2
3
2
2
3
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
14
3
2
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
15
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
16
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
2
3
3
3
2
2
2
2
2
1
17
3
2
2
2
2
3
3
3
2
2
3
3
3
2
2
2
3
2
2
1
2
3
2
2
18
3
2
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3
2
3
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2
19
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3
2
2
2
3
3
2
2
2
2
3
2
2
20
3
2
3
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
1
21
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3
1
2
2
3
3
3
2
1
2
2
2
2
22
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2
23
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3
1
2
2
2
3
2
2
1
2
2
2
1
24
3
3
2
2
2
3
3
3
2
2
3
3
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
25
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
2
3
2
2
2
2
2
3
2
1
Universitas Sumatera Utara
71
26
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
1
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
27
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
2
2
3
2
2
2
2
3
2
2
28
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
1
73
63
62
60
64
60
61
70
60
61
83
78
59
59
60
69
74
62
58
56
60
65
58
53
Total
Lanjutan Lampiran 1
Nomor Pertanyaan
No.
Sampel
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
1
2
2
2
3
3
2
2
2
2
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
3
2
2
3
2
2
3
2
2
2
3
2
2
3
3
2
3
3
2
3
3
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
3
3
4
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
5
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
3
3
3
3
6
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
7
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
8
2
3
2
3
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
9
2
3
2
2
3
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
10
2
2
2
3
2
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
11
2
3
3
2
3
3
2
2
3
2
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
12
2
3
2
2
3
2
3
3
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
13
2
3
2
2
3
2
2
2
2
2
3
3
2
2
3
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
14
3
3
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
2
2
2
3
3
3
3
15
3
2
3
2
2
3
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
16
2
2
2
2
3
2
2
2
3
1
2
2
3
2
3
3
2
2
2
2
3
3
3
3
3
17
3
2
3
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
3
3
3
3
18
2
2
3
2
3
2
2
2
2
1
2
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
3
3
3
3
19
3
3
3
2
3
3
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
3
3
3
3
20
3
2
3
2
3
2
2
2
3
2
2
2
2
2
3
3
2
3
3
2
2
3
3
3
3
Universitas Sumatera Utara
72
Total
21
3
2
3
2
3
3
2
2
3
1
2
2
2
2
3
3
3
3
2
2
2
3
3
3
3
22
3
3
3
2
3
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
23
3
2
2
2
3
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3
3
3
24
3
2
3
2
3
2
2
2
3
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
25
3
3
2
2
3
2
2
2
3
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
26
3
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
2
2
2
3
3
3
3
27
3
2
3
2
3
3
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
28
3
3
3
2
3
3
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3
3
3
71
69
69
59
79
65
59
59
69
55
63
62
62
60
67
67
62
66
64
59
60
83
83
83
84
Universitas Sumatera Utara
73
No Sampel
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Jumlah Skor
110
120
144
109
106
106
141
107
113
108
134
117
114
117
110
112
115
112
115
114
114
109
105
113
110
Interpretasi
Sedang
Tinggi
Tinggi
Sedang
Sedang
Sedang
Tinggi
Sedang
Sedang
Sedang
Tinggi
Tinggi
Sedang
Tinggi
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Lampiran 2 : Total Skor dan Interpretasi Skor Untuk Setiap Responden
Universitas Sumatera Utara
74
26
27
28
Rata-rata
110
110
112
114,53
Sedang
Sedang
Sedang
SEDANG
Cara Penghitungan :
•
•
•
•
Skor Minimal Aspek
Skor Maksimal Aspek
Jumlah Aspek
Total Skor Minimal Aspek
•
Total Skor Maksimal Aspek
•
Panjang Interval (P)
Kelas
=1
=3
= 49
= 1 X 49
= 49
= 3 X 49
=147
= Rentang : Banyak
= (147-49) : 3
= 32,67
P
•
= 33
Interpretasi Skor Sampel
Rendah
= 49 – 82
Sedang
= 83 – 116
Tinggi
= 117 – 147
Universitas Sumatera Utara
75
Lampiran 3 : Skor dan Interpretasi Skor Peran Penyuluh Sebagai Pembimbing Dalam Perencanaan Kegiatan Kelompok Tani
No
Aspek
Skor
Interpretsi
1
Rencana kegiatan belajar kelompok tani
73
Tinggi
2
Materi rencana kegiatan belajar kelompok tani
63
Sedang
3
Rencana pertemuan/ musyawarah kelompok tani
62
Sedang
4
Rencana frekuensi pertemuan/ musyawarah kelompok tani
60
Sedang
5
Materi pertemuan/ musyawarah kelompok tani
64
Sedang
6
Rencana pemanfaatan sumber daya (tenaga, sarana, teknologi,
modal, pemasaran)
60
Sedang
7
Isi rencana pemanfaatan sumber daya
61
Sedang
8
Rekomendasi teknologi pemanfaatan sumber daya
70
Tinggi
9
Rencana pelestarian lingkungan
60
Sedang
10
Isi rencana pelestarian lingkungan
61
Sedang
11
Rencana definitif kelompok
83
Tinggi
12
Rencana definitif kebutuhan kelompok
78
Tinggi
13
Rencana kegiatan usaha kelompok
59
Sedang
65,69
Sedang
Rata- rata
Cara Penghitungan :
•
•
•
•
Skor Minimal Aspek
Skor Maksimal Aspek
Jumlah Sampel
Total Skor Minimal Aspek
• Total Skor Maksimal Aspek
• Panjang Interval (P)
P
• Interpretasi Skor
Rendah
Sedang
Tinggi
=1
=3
= 28
= 1 X 28
= 28
= 3 X 28
= 84
= Rentang : Kelas
= (84-28) : 3
= 18,67
= 19
= 28 - 46
= 47-65
= 66-84
Universitas Sumatera Utara
76
Lampiran 4
No
14
15
: Skor dan Interpretasi Skor Peranan Penyuluh Sebagai Organisator dan Dinamisator Dalam Perencanaan Kegiatan Kelompok
Tani
Aspek
Menumbuhkembangkan kehadiran anggota dalam
pertemuan/ musyawarah
Menumbuhkembangkan kehadiran anggota dalam kegiatan
kelompok
Skor
Interpretasi
69
Tinggi
60
Sedang
Cara Penghitungan :
•
•
•
•
Skor Minimal Aspek
Skor Maksimal Aspek
Jumlah Sampel
Total Skor Minimal Aspek
16
Menumbuhkembangkan aturan tertulis pengorganisasian
69
Tinggi
17
18
Mengembangkan isi aturan tertulis kelompok
Menumbuhkembangkan ketaatan peraturan kelompok
74
62
Tinggi
Sedang
• Total Skor Maksimal Aspek
19
Mengembangkan pengorganisasian pembagian tugas dan
pengurus kelompok
58
Sedang
• Panjang Interval (P)
20
Mengembangakan pengorganisasian pengembangan usaha
tani kelompok
56
Sedang
21
22
Megembangkan aturan tertulis kesepakatan
Pengembangan kader kepemimpinan
60
65
Sedang
Sedang
23
Meningkatkan kemampuan untuk memperoleh hak dan
kewajiban dalam kelompok tani
58
Sedang
P
• Interpretasi Skor
Rendah
Sedang
Tinggi
=1
=3
= 28
= 1 X 28
= 28
= 3 X 28
= 84
= Rentang : Kelas
= (84-28) : 3
= 18,67
= 19
= 28 - 46
= 47-65
= 66-84
Universitas Sumatera Utara
77
Pengembangan organisasi antar unit otonom (unit
produksi, saprodi, pengolahan, pemasaran, pemodalan)
dalam kelompok
Rata- rata
24
53
Sedang
62,18
Sedang
Lampiran 5 : Skor dan Interpretasi Skor Peranan Penyuluh Sebagai Teknisi dan Penghubing Dalam Pelaksanaan Kegiatan Kelompok Tani
No
Aspek
Skor
Interpretasi
25
Pelaksanaan sosialiasi kegiatan
71
Tinggi
26
Melaksanakan proses pembelajaran
69
Tinggi
27
Pelaksanaan kegiatan usaha tani
69
Tinggi
28
Pemantauan kesinambungan produktivitas
59
Sedang
29
Penerapan teknologi yang direkomendasikan
79
Tinggi
30
Pemupukan dan penguatan modal usaha
65
Sedang
31
Pelaksanaan pemanfaatan sumberdaya
59
Sedang
32
Pelaksanaan pelestarian lingkungan
59
Sedang
33
Mengembangkan keterampilan dan keahlian anggota dan
pengurus kelompok tani
69
Tinggi
34
Pengembangan kerjasama dengan mitra
55
Sedang
35
Pengembangan fasilitas/ sarana kerja
63
Sedang
36
Pengembangan kemampuan teknis kelompok tani
62
Sedang
64,91
Sedang
Rata- rata
Cara Penghitungan :
•
•
•
•
Skor Minimal Aspek
Skor Maksimal Aspek
Jumlah Sampel
Total Skor Minimal Aspek
• Total Skor Maksimal Aspek
• Panjang Interval (P)
P
• Interpretasi Skor
Rendah
Sedang
Tinggi
=1
=3
= 28
= 1 X 28
= 28
= 3 X 28
= 84
= Rentang : Kelas
= (84-28) : 3
= 18,67
= 19
= 28 - 46
= 47-65
= 66-84
Universitas Sumatera Utara
78
Lampiran 6 : Skor dan Interpretasi Skor Peranan Penyuluh Sebagai Pembimbing Dalam Evaluasi dan Pelaporan Kegiatan Kelompok Tani
No
Aspek
Skor
Interpretasi
1
Evaluasi produktifitas kelompok
62
Sedang
2
Evaluasi pendapatan usaha tani
60
Sedang
3
Evaluasi pelaksanaan usaha bersama
67
Tinggi
4
Evaluasi penerapan teknologi
67
Tinggi
5
Evaluasi pemupukan modal usaha tani
62
Sedang
6
Evaluasi pelaksanaan pelaporan kegiatan
66
Tinggi
7
Pemantauan kehadiran anggota dalam pembelajaran
64
Tinggi
8
Pemantauan penerapkan kedisiplinan kelompok
59
Sedang
9
Pemantauan pelaksanakan pembagian tugas pengurus
kelompok
60
Sedang
10
Pemantauan realisasi rencana definitif kelompok
83
Tinggi
11
Pemantauan realisasi rencana kebutuhan definitif
kelompok
83
Tinggi
12
Evaluasi rencana definitif kelompok
83
Tinggi
13
Evaluasi rencana definitif kebutuhan kelompok
83
Tinggi
69,15
Tinggi
Rata- rata
Cara Penghitungan :
•
•
•
•
Skor Minimal Aspek
Skor Maksimal Aspek
Jumlah Sampel
Total Skor Minimal Aspek
• Total Skor Maksimal Aspek
• Panjang Interval (P)
P
• Interpretasi Skor
Rendah
Sedang
Tinggi
=1
=3
= 28
= 1 X 28
= 28
= 3 X 28
= 84
= Rentang : Kelas
= (84-28) : 3
= 18,67
= 19
= 28 - 46
= 47-65
= 66-84
Universitas Sumatera Utara
79
Skor Kelompok Tani Sampel
ASPEK PENILAIAN
KEMAMPUAN
Nilai
Maksimum
1
2
Merencanakan Kegiatan
Mengorganisasikan Kegiatan
200
100
Lengat
Karang
Pulo
92
31
3
Kemampuan Melaksanakan
Kegiatan
400
4
Kemampuan Melakukan
Pengendalian dan Pelaporan
Kegiatan
No
5
Kemampuan Mengembangkan
Kepemimpinan Kelompok
Jumlah
82
25
Simulih
Karabeu
n
90
22
159
96
92
83
105
108
77
91
75
94,56
150
119
13
56
39
48
40
57
57
36
51,67
150
1000
69
470
53
269
55
315
59
253
44
320
37
263
23
261
20
230
30
193
37,11
294
Maju
Bersama
Sabah
Paya
Merga
Silima
Arabika
Mulana
Guaninta
Arih
Ersada
Juma
Simbelang
Rata- Rata
52
20
94
29
46
32
73
31
51
11
34
18
79,22
31,44
Lampiran 7 : Skor Penilaian Kelas Kelompok Tani Tahun 2014
Sumber : Penyuluh Kecamatan Barusjahe
Universitas Sumatera Utara
80
Lampiran 8
No.
Sampel
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
: Jawaban Responden Terhadap Peryataan Positif dan Negatif
Pernyataan
1
2
3
4
SS
SS
S
SS
SS
SS
SS
S
S
SS
SS
SS
S
SS
SS
S
SS
SS
SS
SS
SS
S
SS
SS
SS
SS
SS
S
SS
SS
SS
SS
SS
SS
S
S
S
S
S
SS
SS
SS
S
SS
SS
S
SS
SS
SS
SS
SS
S
SS
SS
SS
S
SS
S
S
SS
Positif
5
6
S
SS
S
SS
S
S
SS
S
S
S
S
SS
S
S
SS
SS
SS
R
S
SS
S
S
S
S
S
R
SS
R
SS
SS
7
8
9
10
1
2
3
4
SS
SS
SS
SS
SS
SS
SS
SS
SS
SS
SS
SS
SS
SS
SS
S
S
R
SS
S
S
TS
S
TS
S
S
R
R
S
S
S
S
S
R
S
S
R
S
TS
S
S
TS
R
S
TS
SS
SS
S
SS
S
SS
S
SS
SS
S
S
SS
S
SS
S
STS
TS
STS
STS
STS
STS
TS
STS
STS
STS
TS
TS
STS
STS
STS
TS
TS
TS
STS
TS
TS
TS
TS
TS
STS
STS
TS
TS
STS
TS
TS
TS
STS
TS
TS
TS
STS
TS
STS
TS
STS
TS
STS
STS
TS
TS
TS
TS
R
TS
TS
TS
TS
R
TS
TS
TS
R
TS
R
Negatif
5
6
STS
TS
TS
TS
TS
TS
TS
TS
TS
TS
TS
STS
TS
TS
TS
TS
TS
R
TS
TS
TS
R
TS
S
S
TS
S
R
R
TS
7
8
9
10
TS
TS
STS
TS
TS
R
R
R
R
TS
STS
TS
TS
TS
TS
STS
TS
TS
TS
STS
TS
TS
TS
STS
TS
STS
TS
TS
TS
STS
TS
TS
TS
R
STS
TS
R
TS
R
TS
TS
R
R
TS
R
STS
TS
STS
STS
STS
STS
TS
STS
STS
TS
STS
STS
TS
STS
STS
Universitas Sumatera Utara
81
Lampiran 9 : Total Nilai Skala Kategori Jawaban Responden terhadap Pernyataan Sikap Positif dan Negatif
Pernyataan
No.
Sampel
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
5
5
4
5
5
5
5
4
4
5
5
5
4
5
5
2
4
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
4
5
5
3
5
5
5
5
4
4
4
4
4
5
5
5
4
5
5
4
4
5
5
5
5
5
4
5
5
5
4
5
4
4
5
5
4
5
4
5
4
4
5
4
4
4
4
5
4
4
5
Positif
6
4
5
3
4
5
4
4
4
4
4
3
5
3
5
5
7
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
8
4
4
3
5
4
4
2
4
2
4
4
2
2
4
4
9
4
4
4
3
4
4
3
4
2
4
4
2
3
4
2
10
5
5
4
5
4
5
4
5
5
4
4
5
4
5
4
1
5
4
5
5
5
5
4
5
5
5
4
4
5
5
5
2
4
4
4
5
4
4
4
4
4
5
5
4
4
5
4
3
4
4
5
4
4
4
5
4
5
4
5
4
5
5
4
4
4
4
4
3
4
4
4
4
3
4
4
4
3
4
3
Negatif
5
6
5
4
4
4
4
3
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
2
4
2
4
4
5
2
4
3
4
3
4
4
7
4
4
5
4
4
3
3
3
3
4
5
4
4
4
4
8
5
4
4
4
5
4
4
4
5
4
5
4
4
4
5
9
4
4
4
3
5
4
3
4
3
4
4
3
3
4
3
Universitas Sumatera Utara
10
5
4
5
5
5
5
4
5
5
4
5
5
4
5
5
82
Lampiran 10 : Frekuensi Jawaban Pernyataan Sikap Positif dan Negatif
PERYATAAN POSITIF
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Total
SS
13
14
10
12
6
6
18
1
0
10
90
S
5
4
8
6
12
9
0
11
11
8
74
R
0
0
0
0
0
3
0
3
4
0
10
TS
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
6
STS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
JUMLAH
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
180
PERNYATAAN NEGATIF
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Total
SS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
S
0
0
0
0
0
3
0
0
0
0
3
R
0
0
0
4
0
5
7
0
7
0
23
TS
5
14
11
14
16
10
9
13
10
5
107
STS
13
4
7
0
2
0
2
5
1
13
47
JUMLAH
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
180
Universitas Sumatera Utara
83
Lampiran 11 :Skor Sikap dan Interpretasinya
No. Sampel
Skor (Xi)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
X
88
88
85
88
89
86
78
85
79
85
88
83
76
89
86
86
78
85
1522
Total
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
84,55556
Xi – X
3,44444
3,44444
0,44444
3,44444
4,44444
1,44444
-6,55556
0,44444
-5,55556
0,44444
3,44444
-1,55556
-8,55556
4,44444
1,44444
1,44444
-6,55556
0,44444
(Xi – X)²
11,86417
11,86417
0,197527
11,86417
19,75305
2,086407
42,97537
0,197527
30,86425
0,197527
11,86417
2,419767
73,19761
19,75305
2,086407
2,086407
42,97537
0,197527
286,4444
Nilai t
58,39084
58,39084
51,08268
58,39084
60,82689
53,51873
34,0303
51,08268
36,46636
51,08268
58,39084
46,21057
29,1582
60,82689
53,51873
53,51873
34,0303
51,08268
Interpretasi
Positif
Positif
Positif
Positif
Positif
Positif
Negatif
Positif
Negatif
Positif
Positif
Negatif
Negatif
Positif
Positif
Positif
Negatif
Positif
Keterangan :
t
= skor standar
Universitas Sumatera Utara
84
S
X
X
t> 50
t≤ 50
= deviasi standar (4,105)
= skor sikap responden
= rata-rata skor sikap
= positif
= negatif
t
Lampiran 12 : Aspek- Aspek Penialian Peranan Penyuluh Pertanian Dalam Pengembangan Kelompok Tani
No
Aspek
Peran Penyuluh
Jawaban
I
MERENCANAKAN KEGIATAN
PPL SEBAGAI PEMBIMBING
PPL membimbing poktan dalam merencanakan kegiatan belajar poktan
1
Rencana kegiatan belajar kelompoktani
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam merencanakan kegiatan belajar
poktan
PPL tidak membimbing
2
Materi rencana kegiatan belajar kelompok tani
3
Rencana pertemuan/ musyawarah kelompok tani
4
Rencana frekuensi pertemuan/ musyawarah kelompok
tani
PPL membimbing poktan dalam merencanakan materi kegiatan belajar poktan
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam merencanakan materi kegiatan
belajar poktan
PPL tidak membimbing
PPL membimbing poktan dalam merencanakan pertemuan/ musyawarah poktan
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam merencanakan pertemuan/
musyawarah poktan
PPL tidak membimbing
PPL membimbing poktan dalam merencanakan frekuensi pertemuan/ musyawarah
poktan
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam merencanakan frekuensi pertemuan/
musyawarah poktan
PPL tidak membimbing
Universitas Sumatera Utara
85
PPL membimbing poktan dalam merencanakan frekuensi pertemuan/ musyawarah
poktan
5
Materi pertemuan/ musyawarah kelompok tani
6
Rencana pemanfaatan sumber daya (tenaga, sarana,
teknologi, modal, pemasaran)
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam merencanakan frekuensi pertemuan/
musyawarah poktan
PPL tidak membimbing
PPL membimbing poktan dalam merencanakan pemanfaatan sumber daya (tenaga,
sarana, teknologi, modal, pemasaran)
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam merencanakan pemanfaatan sumber
daya (tenaga, sarana, teknologi, modal, pemasaran)
PPL tidak membimbing
PPL membimbing poktan dalam Isi rencana pemanfaatan sumber daya
7
Isi rencana pemanfaatan sumber daya
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam Isi rencana pemanfaatan sumber
daya
PPL tidak membimbing
PPL membimbing poktan dalam Rekomendasi teknologi pemanfaatan sumber daya
8
Rekomendasi teknologi pemanfaatan sumber daya
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam Rekomendasi teknologi
pemanfaatan sumber daya
PPL tidak membimbing
PPL membimbing poktan dalam merencanakan pelestarian lingkungan
9
Rencana pelestarian lingkungan
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam merencanakan pelestarian
lingkungan
PPL tidak membimbing
PPL membimbing poktan dalam isi perencanaan pelestarian lingkungan
10
Isi rencana pelestarian lingkungan
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam isi perencanaan pelestarian
lingkungan
PPL tidak membimbing
PPL membimbing poktan dalam perencanaan RDK
11
Rencana definitif kelompok
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam perencanaan RDK
Universitas Sumatera Utara
86
PPL tidak membimbing
PPL membimbing poktan dalam perencanaan RDKK
12
Rencana definitif kebutuhan kelompok
13
Rencana kegiatan usaha kelompok
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam perencanaan kegiatan usaha
kelompok
PPL tidak membimbing
II
MENGOORDINASIKAN KEGIATAN
PPL SEBAGAI ORGANISATOR DAN DINAMISATOR
PPL membimbing poktan jika ada masalah dalam perencanaan RDKK
PPL tidak membimbing
PPL membimbing poktan dalam perencanaan kegiatan usaha kelompok
PPL membantu pengurus mengkoordinasikan anggota poktan untuk menghadiri
pertemuan/ musyawarah
14
Menumbuhkembangkan kehadiran anggota dalam
pertemuan/ musyawarah
15
Menumbuhkembangkan kehadiran anggota dalam
kegiatan kelompok
16
Menumbuhkembangkan aturan tertulis pengorganisasian
PPL membantu mengkoordinasikan anggota poktan untuk menghadiri pertemuan/
musyawarah jika ada masalah
PPL tidak mengkoordinir
PPL membantu pengurus mengkoordinasikan anggota poktan untuk menghadiri
kegiatan kelompok
PPL membantu mengkoordinasikan anggota poktan untuk menghadirikegiatan
kelompok jika ada masalah
PPL tidak mengkoordinir
PPL membantu mengorganisasikan aturan tertulis kelompok
PPL mengorganisasikan aturan tertulis kelompok jika ada masalah
PPL tidak membantu
PPL membantu Mengembangkan isi aturan tertulis kelompok
17
Mengembangkan isi aturan tertulis kelompok
PPL membantu Mengembangkan isi aturan tertulis kelompok jika ada masalah
PPL tidak membantu
18
Menumbuhkembangkan ketaatan peraturan kelompok
PPL menginstruksikan anggota poktan agar mentaati aturan kelompok
Universitas Sumatera Utara
87
PPL menginstruksikan anggota poktan agar mentaati aturan kelompok jika ada masalah
PPL tidak menginstruksikan
19
20
Mengembangkan pengorganisasian pembagian tugas dan
pengurus kelompok
Mengembangakan pengorganisasian pengembangan
usaha tani kelompok
PPL menorganisasikan pembagian tugas dan pegurus kelompok
PPL menorganisasikan pembagian tugas dan pegurus kelompok jika ada masalah
PPL tidak mengorganisasikan
PPL menorganisasikan pengembangan usaha tani kelompok
PPL menorganisasikan pengembangan usaha tani kelompok jika ada masalah
PPL tidak mengorganisasikan
PPL membantu dalam pengembangan aturan tertulis kesepakatan
PPL membantu dalam pengembangan aturan tertulis kesepakatan jika ada masalah
PPL tidak membantu
PPL menegembangkan kader pemimpin poktan
PPL mengembangkan kader pemimpin poktan jika ada masalah
PPL tidak mengembangkan
PPL melakukan penyuluhan mengenai pentingnya memperoleh hak dan kewajiban
dalam oktan
PPL melakukan penyuluhan mengenai pentingnya memperoleh hak dan kewajiban
dalam oktan jika ada masalah
PPL tidak menyuluh
PPL membagi tugas anggota dalam unit otonom
21
Megembangkan aturan tertulis kesepakatan
22
Pengembangan kader kepemimpinan
23
Meningkatkan kemampuan untuk memperoleh hak dan
kewajiban dalam kelompok tani
24
Pengembangan organisasi antar unit otonom (unit
produksi, saprodi, pengolahan, pemasaran, pemodalan)
dalam kelompok
III
MELAKSANAKAN KEGIATAN DAN
PENGEMBANGAN KAPASITAS TEKNIS
PPL SEBAGAI TEKNISI
Pelaksanaan sosialisasi kegiatan kelompok tani
PPL melakukan sosialisasi kegiatan kepada seluruh kelompok tani
25
PPL membagi tugas anggota dalam unit otonom bila ada masalah
PPl tidak membagi tugas anggota
Universitas Sumatera Utara
88
PPL melakukan sosialisasi kegiatan kepada sebagian kelompok tani
PPL tidak melakukan sosialisasi kegiatan
PPL memberikan pembelajaran sesuai dengan materi yang direncanakan
26
Melaksanakan proses pembelajaran
27
Pelaksanaan kegiatan usaha tani
28
Pemantauan kesinambungan produktivitas
29
Penerapan teknologi yang direkomendasikan
PPL memberikan pembelajaran jika terjadi masalah
PPL tidak memberikan pembelajaran
PPL menyuluh mengenai pelaksanaan kegiatan usaha tani
PPL menyuluh mengenai pelaksanaan kegiatan usaha tani bila ada masalah
PPL tidak menyuluh
PPL menyuluh mengenai kesinambungan produktivitas usaha tani
PPL menyuluh mengenai kesinambungan produktivitas usaha tani bila terjadi masalah
PPL tidak menyuluh
PPL menyuluh mengenai teknologi yang direkomendasikan
PPL menyuluh mengenai teknologi yang direkomendasikan bila terjadi masalah
PPL tidak menyuluh
PPL menyuluh mengenai pemupukan dan penguatan modal usaha
30
Pemupukan dan penguatan modal usaha
PPL menyuluh mengenai pemupukan dan penguatan modal usaha bila terjadi masalah
PPL tidak menyuluh
PPL menyuluh mengenai pelaksanaan pemanfaatan sumberdaya
31
Pelaksanaan pemanfaatan sumberdaya
32
Pelaksanaan pelestarian lingkungan
PPL menyuluh mengenai pelaksanaan pemanfaatan sumberdaya bila terjadi masalah
PPL tidak menyuluh
PPL menyuluh mengenai pelaksanaan pelestarian lingkungan
PPL menyuluh mengenai pelaksanaan pelestarian lingkungan bila terjadi masalah
PPL tidak menyuluh
Universitas Sumatera Utara
89
PPL mengembangkan keterampilan dan keahlian anggota dan pengurus kelompok tani
33
Mengembangkan keterampilan dan keahlian anggota dan
pengurus kelompok tani
34
Pengembangan kerjasama dengan mitra
35
Pengembangan fasilitas/ sarana kerja
36
Pengembangan kemampuan teknis kelompok tani
KEMAMPUAN MELAKUKAN PENGENDALIAN
DAN PELAPORAN KEGIATAN
PPL mengembangkan keterampilan dan keahlian anggota dan pengurus kelompok tani
bila diminta
PPL tidak mengembangkan
PPL SEBAGAI PENGHUBUNG
PPL mencari mitra kerjasama kelompok tani
PPL mencari mitra kerjasama kelompok tani bila diminta
PPL tidak mengembangkan
PPL menghubungkan kelompok tani dengan pemerintah dalam pengembangan fasilitas
kelompok tani
PPL menghubungkan kelompok tani dengan pemerintah dalam pengembangan fasilitas
kelompok tani bila diminta
PPL tidak membantu
PPL menghadirkan para ahli usaha tani untuk memberi materi
PPL menghadirkan para ahli usaha tani untuk memberi materi bila diminta poktan
PPL tidak menghadirkan
PPL SEBAGAI PEMBIMBING
PPL melakukan evaluasi produktifitas usaha tani kelompok
37
Evaluasi produktifitas kelompok
38
Evaluasi pendapatan usaha tani
39
Evaluasi pelaksanaan usaha bersama
40
Evaluasi penerapan teknologi
PPL melakukan evaluasi produktifitas usaha tani kelompok jika ada masalah
PPL tidak melakukan evaluasi
PPL melakukan evaluasi pendapatan usaha tani poktan
PPL melakukan evaluasi pendapatan usaha tani poktan jika terjadi masalah
PPL tidak melakukan evaluasi
PPL melakukan evaluasi pelaksanaan usaha bersama
PPL melakukan evaluasi pelaksanaan usaha bersama bila ada masalah
PPL tidak melakukan evaluasi
PPL melakukan evaluasi penerapan teknologi
PPL melakukan evaluasi penerapan teknologi jika ada masalah
PPL tidak melakukan evaluasi
Universitas Sumatera Utara
90
41
Evaluasi pemupukan modal usaha tani
42
Evaluasi pelaksanaan pelaporan kegiatan
43
Pemantauan kehadiran anggota dalam pembelajaran
44
Pemantauan penerapkan kedisiplinan kelompok
45
Pemantauan pelaksanakan pembagian tugas pengurus
kelompok
46
Pemantauan realisasi rencana definitif kelompok
47
Pemantauan realisasi rencana kebutuhan definitif
kelompok
48
Evaluasi rencana definitif kelompok
49
Evaluasi rencana definitif kebutuhan kelompok
PPL melakukan evaluasi pemupukan modal usaha tani
PPL melakukan evaluasi pemupukan modal usaha tani jika ada masalah
PPL tidak melakukan evaluasi
PPl melakukan evaluasi pelaksanaan kegiatan
PPl melakukan evaluasi pelaksanaan kegiatan jika ada masalah
PPL tidak melakukan evaluasi
PPL selalu menyediakan absen dalam pembelajaran
PPL tidak selalu menyediakan absen dalam pembelajaran
PPL tidak pernah menyediakan absen dalam pembelajaran
PPL menghimbau anggota poktan untuk menerapkan kedesiplinan anggota poktan
PPL menghimbau anggota poktan untuk menerapkan kedesiplinan anggota poktan jika
ada masalah
PPL tidak menghimbau
PPL memantau pelaksanaan tugas pengurus kelompok
PPL memantau pelaksanaan tugas pengurus kelompok jika terjadi masalah
PPL tidak memantau
PPL memantau realisasi RDK poktan
PPL memantau realisasi RDK poktan jika terjadi masalah
PPL tidak memantau
PPl memantau realisasi RDKK poktan
PPl memantau realisasi RDKK poktan jika terjadi masalah
PPL tidak memantau
PPL mengevaluasi RDK poktan
PPL mengevaluasi RDK poktan jika terjadi masalah
PPL tidak mengevaluasi
PPL mengevaluasi RDK poktan
PPL mengevaluaasi RDK poktan jika terjadi masalah
PPL tidak mengevaluasi
Universitas Sumatera Utara
91
Lampiran 13 : Daftar pernyataan Sikap Anggota Kelompok Tani Terhadap Peranan Penyuluh Pertanian Dalam Pengembangan Kelompok Tani
1. Anggota kelompok tani mengenal dengan baik keberadaan penyuluh.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
2. Penyuluh melakukan pembinaan kepada kelompok tani dalam menyusun
RDK dan RDKK
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
3. Kehadiran penyuluh sangat diharapkan dalam kegiatan kelompok tani.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
4. Penyuluh memberikan materi penyuluhan yang dibutuhkan oleh kelompok
tani.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
5. Penyuluh selalu hadir tepat waktu untuk memberi materi kepada kelompok
tani.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
6. Anggota kelompok tani memahami materi yang disampaikan penyuluh.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
7. Penyuluh selalu memberi informasi terkait bantuan dari pemerintah kepada
kelompok tani.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
8. Penyuluh mampu diandalkan dalam memecahkan permasalahan yang ada
dalam kelompok tani.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
Universitas Sumatera Utara
92
9. Penyuluh membantu merubah sikap, pengetahuan dan keterampilan anggota
kelompok tani
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
10. Kelompok tani tidak akan berkembang tanpa bimbingan penyuluh.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
11. Penyuluh tidak berperan sesuai dengan yang diharapkan anggota kelompok tani
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
12. Penyuluh belum melakukan sosialisai tentang peran penyuluh di
Kecamatan Barus Jahe secara optimal.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
13. Anggota kelompok tani tidak membutuhkan bimbingan penyuluh
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
14. Anggota kelompok tani merasa kinerja penyuluh masih belum optimal.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
15. Anggota kelompok tani merasa kesulitan menyampaikan aspirasi kepada
penyuluh
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
16. Keterampilan dan pengetahuan yang didapat dari pengalaman sendiri, lebih
baik dari pada materi yang diberikan penyuluh.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
17. Penyuluh tidak membawa perubahan bagi perkembangan kelompok tani.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
18. Penyuluh sulit dimintai bantuan
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
Universitas Sumatera Utara
93
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
19. Komunikasi antara anggota kelompok tani dan penyuluh tidak berjalan
dengan baik.
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
20. Penyuluh membawa dampak yang buruk bagi kelompok tani
a) Sangat setuju
b) Setuju
c) Ragu- ragu
d) Tidak Setuju
e) Sangat Tidak Setuju
Universitas Sumatera Utara
94
Lampiran 14 : Korelasi Persentase Skor Kemampuan Poktan dan Persentase Skor Peran PPL
Aspek Penilaian
Perencanaan Kegiatan
Pengorganisasian Kegiatan
Pelaksanaan Kegiatan
Pengendalian dan Evaluasi
Jumlah
Skor Penilain Poktan (Y)
Rata- Rata Skor Peran PPL (X)
X²
Y²
XY
46
41
45
26
47
23
36.5
25.5
17
31
25
22
20
29
32
31
11
18
39.75
24
23
20.75
26.25
27
19.25
22.75
18.75
79.33
8.67
37.33
26
32
26.67
38
38
24
1057.5
86
84
84
81
87
71
76
74
73
80
79
83
78
79
72
73
70
67
80
84
83
80
83
77
80
71
76
89
89
86
84
84
81
84
78
78
2864
2116
1681
2025
676
2209
529
1332.25
650.25
289
961
625
484
400
841
1024
961
121
324
1580.063
576
529
430.5625
689.0625
729
370.5625
517.5625
351.5625
6293.249
75.1689
1393.529
676
1024
711.2889
1444
1444
576
36659.11
7396
7056
7056
6561
7569
5041
5776
5476
5329
6400
6241
6889
6084
6241
5184
5329
4900
4489
6400
7056
6889
6400
6889
5929
6400
5041
5776
7921
7921
7396
7056
7056
6561
7056
6084
6084
228932
3956
3444
3780
2106
4089
1633
2774
1887
1241
2480
1975
1826
1560
2291
2304
2263
770
1206
3180
2016
1909
1660
2178.75
2079
1540
1615.25
1425
7060.37
771.63
3210.38
2184
2688
2160.27
3192
2964
1872
85290.65
Rumus Pearson Product Moment
Interval Kekuatan Hubungan Korelasi :
0
: tidak ada korelasi
0,01-0,25
: korelasi sangat lemah
0,26-0,50
: korelasi cukup
0,51-0,75
: korelasi kuat
0,76- 1
: korelasi sangat kuat
Hasil :
Perencanaan Kegiatan : 0,875
Pengorganisasian Kegiatan : 0, 147
Pelaksanaan Kegiatan : 0, 339
Universitas Sumatera Utara
95
Pengendalian dan Evaluasi : 0,264
Seluruh Aspek : 0,471
Universitas Sumatera Utara