KISI KISI USBN SMA PROGRAM BAHASA K2006
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Matematika
SMA/MA
2006
Bahasa
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan Pemahaman
Mengidentifikasi
Membandingkan
Menentukan
Menghitung
Mengklasifikasi
Menjelaskan
Aplikasi
Menentukan
Menghitung
Memodelkan
Menyelesaikan masalah
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Aljabar
Peserta didik memiliki kemampuan
memahami konsep pada topik:
- bentuk pangkat, akar, dan
logaritma
- logika matematika
- fungsi dan grafik fungsi
- persamaan dan fungsi kuadrat
- sistem persamaan dan sistem
pertidaksamaan linear
- program linear
- matriks
- barisan dan deret aritmatika dan
geometri
Peserta didik memiliki kemampuan
mengaplikasikan konsep aljabar
dalam masalah kontekstual pada
topik:
- bentuk pangkat, akar, dan
logaritma
- logika matematika
- fungsi dan grafik fungsi
- persamaan dan fungsi kuadrat
- sistem persamaan dan sistem
Geometri dan Trigonometri
Statistika
Peserta didik memiliki kemampuan
memahami konsep pada topik:
- perbandingan trigonometri
- fungsi trigonometri dan grafiknya
- kedudukan dan jarak dari titik,
garis, dan bidang pada ruang
dimensi tiga
- besar sudut antara garis dan
bidang, serta antara dua bidang
pada ruang dimensi tiga
Peserta didik memiliki kemampuan
memahami konsep dasar pada topik:
- penyajian data dalam bentuk tabel,
diagram, dan grafik
- ukuran pemusatan, letak, dan
penyebaran data
- kaidah pencacahan
- peluang suatu kejadian
Peserta didik memiliki kemampuan
mengaplikasikan konsep geometri dan
trigonometri dalam masalah
kontekstual pada topik:
- perbandingan trigonometri
- fungsi trigonometri dan grafiknya
- kedudukan dan jarak dari titik,
garis, dan bidang pada ruang
dimensi tiga
- besar sudut antara garis dan bidang,
Peserta didik memiliki kemampuan
mengaplikasikan konsep statistik dan
peluang dalam masalah kontekstual
pada topik:
- penyajian data dalam bentuk tabel,
diagram, dan grafik
- ukuran pemusatan, letak, dan
penyebaran data
- kaidah pencacahan
- peluang suatu kejadian
|1
Lingkup Materi
Level Kognitif
Penalaran
Menganalisis
Menyimpulkan
Menginterprestasi Memprediksi
Mensintesis
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Aljabar
pertidaksamaan linear
- program linear
- matriks
- barisan dan deret aritmatika dan
geometri
Peserta didik memiliki kemampuan
bernalar pada topik:
- bentuk pangkat, akar, dan
logaritma
- logika matematika
- fungsi dan grafik fungsi
- persamaan dan fungsi kuadrat
- sistem persamaan dan sistem
pertidaksamaan linear
- program linear
- matriks
- barisan dan deret aritmatika dan
geometri
Geometri dan Trigonometri
Statistika
serta antara dua bidang pada ruang
dimensi tiga
Peserta didik memiliki kemampuan
bernalar pada topik:
- perbandingan trigonometri
- fungsi trigonometri dan grafiknya
- kedudukan dan jarak dari titik,
garis, dan bidang pada ruang
dimensi tiga
- besar sudut antara garis dan bidang,
serta antara dua bidang pada ruang
dimensi tiga
Peserta didik memiliki kemampuan
bernalar pada topik:
- penyajian data dalam bentuk tabel,
diagram, dan grafik
- ukuran pemusatan, letak, dan
penyebaran data
- kaidah pencacahan (perkalian
permutasi, kombinasi)
- Peluang suatu kejadian
|2
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Sastra Indonesia
SMA/MA
2006
Bahasa
Level Kognitif
Pengetahuan dan
Pemahaman
• Mengidentifikasi
• Memaknai
• Menentukan
Membaca Sastra
Peserta didik mampu:
- menentukan salah satu periodisasi
karya sastra
- menentukan isi teks karya sastra
Lingkup Materi
Menulis Sastra
Peserta didik mampu:
- menentukan bait gurindam
- menentukan makna gurindam
- menentukan keunggulan/kelemahan
karya sastra
Aspek Kesastraan
Peserta didik mampu:
- mengindentifikasi aspek kesastraan
pada puisi, cerpen, dan drama
- mengidentifikasi bentuk karya sastra
Menafsirkan/aplikasi
• Menginterpretasi
• Menggunakan
konsep/prinsip
Peserta didik mampu:
- menginterpretasi unsur drama
tradisional/terjemahan
- menginterpretasi nilai
- menginterpretasi karya sastra
berdasarkan periode
Peserta didik mampu:
- menulis puisi berdasarkan urutan kata
- melengkapi karya sastra drama
- menyusun drama satu babak
- menulis resensi tentang drama
Peserta didik mampu:
- menginterpretasi karya sastra
berdasarkan komponen bentuk dan
isi
Penalaran
• Membandingkan
• Menunjukkan bukti
• Menganalisis
•
Menanggapi/mengomentari
• Merefleksi
• Mengevaluasi
• Mengkreasi
Peserta didik mampu:
- mengaitkan nilai dalam karya sastra
dengan kehidupan sehari-hari
- menganalisis bukti watak, latar
- menganalisis standar budaya dalam
periode tertentu
- membandingkan karakteristik karya
sastra
- membandingkan unsur karya sastra
lama dan baru
- membandingkan karya sastra
Peserta didik mampu:
- memvariasikan teks aksara arab
melayu ke bahasa latin
- memvariasikan karya sastra yang
berbentuk drama
- memvariasikan karya sastra yang
berbentuk prosa fiksi
- menyusun kritik dan esai dari teks
sastra yang disajikan
Peserta didik mampu:
- mengkritik aspek kesastraan pada
puisi
- mengkritik aspek kesastraan pada
prosa fiksi yang memiliki warna lokal
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
|3
Level Kognitif
Membaca Sastra
Indonesia dengan terjemahan
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Lingkup Materi
Menulis Sastra
Aspek Kesastraan
|4
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Bahasa Jerman
SMA/MA
2006
Bahasa
Level Kognitif
Pengetahuan dan
pemahaman
● Mengidentifikasi
● Menentukan
Membaca
Peserta didik dapat menentukan
informasi secara explisit dari wacana
tentang:
- identitas diri, kehidupan sekolah,
kehidupan keluarga, kehidupan sehari –
hari, hobi, wisata, layanan umum dan
pekerjaan
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Lingkup Materi
Kosa Kata dan Ungkapan Komunikasi
Peserta didik dapat mengidentifikasi
kosa kata dan ungkapan komunikatif
sesuai konteks tentang:
- identitas diri, kehidupan sekolah,
kehidupan keluarga, kehidupan seharihari, hobi, wisata, layanan umum dan
pekerjaan
Unsur Kebahasaan
Peserta didik dapat mengidentifikasi
struktur/pola kalimat sesuai konteks
dengan unsur kebahasaan:
- Kala : Präsens,Perfekt, Präteritum
(haben,sein)
- Verben
- Nomen (Singural, Plural)
- Artikel
- Konjugation
- Verneinung
- Zahlen
- Nominativ,Akkusativ,Dativ
- Personalpronomen
- Possessivartikel im Nominativ und
im Akkusativ
- Präpositionen
- Adverb
- Konjunktionen: aber, denn, und,
oder, sondern, deshalb, trotzdem
- Adjektiv, Komparation
- Sätze (Aussagesatz, Fragesatz,
Imperativsatz)
- Fragewörter
- Modalverben
|5
Level Kognitif
Aplikasi
● Mengartikan
● Menggunakan
● Menerapkan
Penalaran
● Menganalisis
● Menginterpretasi
● Menyimpulkan
● Menyusun
Membaca
Peserta didik dapat menentukan makna
kata yang terdapat di dalam teks
(sinonim / antonim) tentang:
- identitas diri, kehidupan sekolah,
kehidupan keluarga, kehidupan seharihari, hobi, wisata, layanan umum dan
pekerjaan
Lingkup Materi
Kosa Kata dan Ungkapan Komunikasi
Peserta didik dapat menerapkan kosa
kata dan ungkapan komunikasi yang
sesuai konteks tentang:
- identitas diri, kehidupan sekolah,
kehidupan keluarga, kehidupan seharihari, hobi, wisata, pekerjaan, dan
layanan umum
Peserta didik dapat menganalisis isi teks,
menentukan informasi secara implisit,
menyimpulkan isi wacana, tentang:
- identitas diri, kehidupan sekolah,
kehidupan keluarga, kehidupan sehari –
hari, hobi, wisata, layanan umum dan
pekerjaan
Peserta didik dapat menginterpretasi
kalimat/ungkapan komunikatif pada
wacana tentang:
- identitas diri, kehidupan sekolah,
kehidupan keluarga, kehidupan sehari –
hari, hobi, wisata, layanan umum dan
pekerjaan
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Unsur Kebahasaan
Peserta didik dapat menerapkan
struktur / pola kalimat sesuai konteks
dengan unsur kebahasaan:
- Kala : Präsens, Perfekt, Präteritum
(haben, sein)
- Verben
- Nomen (Singural, Plural)
- Artikel
- Konjugation
- Verneinung
- Zahlen
- Nominativ, Akkusativ, Dativ
- Personalpronomen
- Possessivartikel im Nominativ und
im Akkusativ
- Präpositionen
- Adverb
- Konjunktionen: aber, denn, und,
oder, sondern, deshalb, trotzdem
- Adjektiv, Komparation
- Sätze (Aussagesatz, Fragesatz,
Imperativsatz)
- Fragewörter
- Modalverben
Peserta didik dapat menganalisis unsur
kebahasaan pada wacana, menyusun kata
menjadi/kalimat menjadi paragraf,
menulis kalimat atau beberapa kalimat
sederhana tentang:
- identitas diri, kehidupan sekolah,
kehidupan keluarga, kehidupan
sehari-hari, hobi, wisata, pekerjaan
dan layanan umum
|6
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Level Kognitif
Pengetahuan dan
Pemahaman
Mengenal
Mengidentifikasi
Menentukan
Aplikasi
Mengartikan
Menggunakan
Bahasa Jepang
SMA/MA
2006
Bahasa
Lingkup Materi
Kosa kata dan ungkapan
Membaca
Unsur kebahasaan
komunikatif
Peserta didik mampu menentukan Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
informasi dari isi teks/paragraf/
menentukan/mengidentifikasi menentukan/mengidentifikasi
percakapan/tabel/gambar/diagram/ kosakata/ungkapan
struktur/pola kalimat pada
formulir terkait tema:
komunikatif dari isi teks/
teks/paragraf/percakapan/tabel/gambar/
- Aisatsu
paragraf/ percakapan/
grafik/ diagram/ formulir tentang
- Jikoshoukai
tabel/gambar/ grafik/
- Aisatsu
- Gakkou no seikatsu
diagram/ formulir terkait
- Jikoshoukai
- Kazoku
tema:
- Gakkou no seikatsu
- Ichi nichi no seikatsu
- Aisatsu
- Kazoku
- Himana toki
- Jikoshoukai
- Ichi nichi no seikatsu
- Shumi
- Gakkou no seikatsu
- Himana toki
- Ryokou
- Kazoku
- Shumi
- Kenkō
- Ichi nichi no seikatsu
- Ryokou
- Yume
- Himana toki
- Kenkō
- Shumi
- Yume
- Ryokou
- Kenkō
- Yume
Peserta didik mampu menentukan Peserta didik mapu
Peserta didik mampu menerapkan
makna kata/sinonim/antonim dari menerapkan kosa
struktur/pola kalimat pada teks/
isi teks/paragraf/percakapan/
kata/ungkapan komunikatif
paragraf/ percakapan/
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Huruf kana dan kanji
Peserta didik mampu
menentukan huruf kana
dan kanji pada teks/
paragraf/
percakapan/tabel/gambar/
diagram/ formulir
sesuai konteks terkait
tema:
- Gakkou no seikatsu
- Kazoku
Peserta didik mampu
mengaplikasikan/
mengartikan huruf kana
|7
Level Kognitif
Menerapkan
Mengkonjugasikan
Penalaran
Menganalisis
Menginterpretasi
Menyimpulkan
Menyusun
Memprediksi
Lingkup Materi
Kosa kata dan ungkapan
Membaca
Unsur kebahasaan
komunikatif
tabel/ gambar/diagram formulir
pada
tabel/gambar/grafik/ diagram/ formulir
terkait tema:
teks/paragraf/percakapan/
tentang:
- Aisatsu
tabel/gambar/
- Aisatsu
- Jikoshoukai
diagram/formulir terkait
- Jikoshoukai
- Gakkou no seikatsu
tema:
- Gakkou no seikatsu
- Kazoku
- Aisatsu
- Kazoku
- Ichi nichi no seikatsu
- Jikoshoukai
- Ichi nichi no seikatsu
- Himana toki
- Gakkou no seikatsu
- Himana toki
- Shumi
- Kazoku
- Shumi
- Ryokou
- Ichi nichi no seikatsu
- Ryokou
- Kenkō
- Himana toki
- Kenkō
- Yume
- Shumi
- Yume
- Ryokou
- Kenkō
- Yume
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu menganalisa
menyimpulkan isi dari teks/
menganalisa kosa
struktur/pola kalimat pada teks/
paragraf/percakapan/tabel/gambar/ kata/ungkapan komunikatif
paragraf/percakapan/tabel/gambar/
grafik/ diagram/ formulir terkait
pada teks/paragraf/
grafik/ diagram/ formulir terkait tema:
tema:
percakapan/ tabel/gambar/
- Aisatsu
- Aisatsu
grafik/ diagram/ formulir
- Jikoshoukai
- Jikoshoukai
terkait tema:
- Gakkou no seikatsu
- Gakkou no seikatsu
- Aisatsu
- Kazoku
- Kazoku
- Jikoshoukai
- Ichi nichi no seikatsu
- Ichi nichi no seikatsu
- Gakkou no seikatsu
- Himana toki
- Himana toki
- Kazoku
- Shumi
- Shumi
- Ichi nichi no seikatsu
- Ryokou
- Ryokou
- Himana toki
- Kenkō
- Kenkō
- Shumi
- Yume
- Yume
- Ryokou
- Kenkō
- Yume
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Huruf kana dan kanji
dan kanji pada teks/
paragraf/
percakapan/formulir
terkait tema:
- Kazoku
- Ryokou
|8
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Bahasa Perancis
SMA/MA
2006
Bahasa
Level Kognitif
Pengetahuan dan Pemahaman
o Mengidentifikasi
o Menentukan
o Menyebutkan
o Menyatakan
o Menunjukkan
Aplikasi
o Menerapkan
o Menentukan
o Mengkonjugasikan
o Menyusun
o Menunjukkan
o Menuliskan
Penalaran
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Membaca
Peserta didik mampu
• mengidentifikasi tema wacana/
• menentukan informasi umum/
tertentu/rinci
dari percakapan/ paragraf/ formulir/
tabel/ gambar/ diagram sesuai tema:
l’identité, la vie scolaire, la vie
familiale, la vie quotidienne, Le
passe-temps (les loisirs), Le
tourisme, le service public, le métier .
Perserta didik dapat menentukan
makna kata/sinonim/ antonim
dari percakapan/ paragraf/ formulir/
tabel/ gambar/ diagram sesuai tema:
l’identité, la vie scolaire, la vie
familiale, la vie quotidienne, Le
passe-temps (les loisirs), Le
tourisme, le service public, le métier .
Peserta didik mampu menganalisa isi
Lingkup Materi
Kosa Kata
Peserta didik mampu
mengidentifikasi kosa kata dan
ungkapan komunikatif dari
percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/
gambar/ diagram sesuai tema:
l’identité, la vie scolaire, la vie
familiale, la vie quotidienne, Le
passe-temps (les loisirs), Le
tourisme, le service public, le métier .
Peserta didik mampu menerapkan
kosa kata dan ungkapan komunikatif
dari percakapan/ paragraf/ formulir/
tabel/ gambar/ diagram sesuai
konteks: teks/ percakapan/ paragraf/
formulir/ tabel/ gambar/ grafik/
diagram sesuai tema: l’identité, la
vie scolaire, la vie familiale, la vie
quotidienne, Le passe-temps (les
loisirs), Le tourisme, le service
public, le métier .
Peserta didik mampu
Unsur Kebahasaan
Peserta didik mampu
mengidentifikasi struktur/pola
kalimat dari percakapan/ paragraf/
formulir/ tabel/ gambar/ diagram
sesuai tema: l’identité, la vie
scolaire, la vie familiale, la vie
quotidienne, Le passe-temps (les
loisirs), Le tourisme, le service
public, le métier .
Peserta didik mampu menerapkan
struktur/pola kalimat dari
percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/
gambar/ diagram sesuai tema:
l’identité, la vie scolaire, la vie
familiale, la vie quotidienne, Le
passe-temps (les loisirs), Le
tourisme, le service public, le métier .
Peserta didik mampu
|9
Level Kognitif
o Menganalisa
o Menginterpretasi
o Memprediksi
o Menyimpulkan
o Menyusun
o Menerjemahkan
Pengetahuan dan Pemahaman
o Mengidentifikasi
o Menentukan
o Menyebutkan
o Menyatakan
o Menunjukkan
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Membaca
dari percakapan/ paragraf/ formulir/
tabel/ gambar/ diagram sesuai tema:
l’identité, la vie scolaire, la vie
familiale, la vie quotidienne, Le
passe-temps (les loisirs), Le
tourisme, le service public, le métier .
Peserta didik mampu
• mengidentifikasi tema wacana/
• menentukan informasi umum/
tertentu/rinci
dari percakapan/ paragraf/ formulir/
tabel/ gambar/ diagram sesuai tema:
l’identité, la vie scolaire, la vie
familiale, la vie quotidienne, Le
passe-temps (les loisirs), Le
tourisme, le service public, le métier .
Lingkup Materi
Kosa Kata
menginterpretasi makna kata/
kalimat/ungkapan komunikatif dari
percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/
gambar/ diagram sesuai tema:
l’identité, la vie scolaire, la vie
familiale, la vie quotidienne, Le
passe-temps (les loisirs), Le
tourisme, le service public, le métier .
Peserta didik mampu
mengidentifikasi kosa kata dan
ungkapan komunikatif dari
percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/
gambar/ diagram sesuai tema:
l’identité, la vie scolaire, la vie
familiale, la vie quotidienne, Le
passe-temps (les loisirs), Le
tourisme, le service public, le métier .
Unsur Kebahasaan
• menyusun kata menjadi
kalimat/kalimat menjadi paragraf
• menulis kata/ kalimat
sesuai tema: l’identité, la vie
scolaire, la vie familiale, la vie
quotidienne, Le passe-temps (les
loisirs), Le tourisme, le service
public, le métier .
Peserta didik mampu
mengidentifikasi struktur/pola
kalimat dari percakapan/ paragraf/
formulir/ tabel/ gambar/ diagram
sesuai tema: l’identité, la vie
scolaire, la vie familiale, la vie
quotidienne, Le passe-temps (les
loisirs), Le tourisme, le service
public, le métier .
| 10
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Bahasa Arab
SMA/MA
2006
Bahasa
Level Kognitif
Pengetahuan dan Pemahaman:
Mengidentifikasi
Menentukan
Aplikasi:
Mengartikan
Menggunakan
Menerapkan
Menyusun
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Membaca (Qira’ah)
Peserta didik memiliki pemahaman
terhadap informasi tersurat atau
tersirat berdasarkan wacana
(tabel/gambar/grafik/teks) seputar:
al-ta’aruf
al-hayat fil madrasah
al-usrah
al-hayat al-yaumiyyah
al-hiwayah
al-rihlah
Lingkup Materi
Kosa Kata (Mufradat)
Peserta didik memiliki kemampuan
mengenal berbagai kosakata dan
ungkapan komunikatif berdasarkan
konteks mengenai:
al-ta’aruf
al-hayat fil madrasah
al-usrah
al-hayat al-yaumiyyah
al-hiwayah
al-rihlah
Peserta didik memiliki kemampuan
untuk menerapkan pemahaman
terhadap informasi tersurat atau
tersirat berdasarkan wacana
(tabel/gambar/grafik/teks) seputar:
al-ta’aruf
al-hayat fil madrasah
al-usrah
al-hayat al-yaumiyyah
Peserta didik memiliki kemampuan
untuk menerapkan kosakata atau
ungkapan komunikatif berdasarkan
konteks seputar:
al-ta’aruf
al-hayat fil madrasah
al-usrah
al-hayat al-yaumiyyah
al-hiwayah
Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid)
Peserta didik memiliki kemampuan
mengenal struktur teks dan pola
kalimat berdasarkan konteks
mengenai:
mubtada’, khabar
fi’il (madhi, mudhari’, ’amr), fa’il,
maf’ul bih
huruf jar
isim isyarah
kalimat istifham
isim mufrad/mutsanna/jama’
dharaf, na’at
dhamir muttasil, dhamir munfashil
shighat ta’ajub
Peserta didik memiliki kemampuan
menerapkan struktur teks dan pola
kalimat berdasarkan konteks
mengenai:
mubtada’, khabar
fi’il (madhi, mudhari’, ’amr), fa’il,
maf’ul bih
huruf jar
isim isyarah
| 11
Level Kognitif
Penalaran:
Menganalisis
Mengevaluasi
Menyimpulkan
Menginterpretasi
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Membaca (Qira’ah)
al-hiwayah
al-rihlah
Peserta didik memiliki kemampuan
menggunakan nalar terkait wacana
(tabel/gambar/grafik/teks) seputar:
al-ta’aruf
al-hayat fil madrasah
al-usrah
al-hayat al-yaumiyyah
al-hiwayah
al-rihlah
Lingkup Materi
Kosa Kata (Mufradat)
al-rihla h
Peserta didik memiliki kemampuan
menggunakan nalar terkait kosakata
berdasarkan konteks seputar:
al-ta’aruf
al-hayat fil madrasah
al-usrah
al-hayat al-yaumiyyah
al-hiwayah
al-rihlah
Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid)
kalimat istifham
isim mufrad/mutsanna/jama’
dharaf, na’at
dhamir muttasil, dhamir munfashil
shighat ta’ajub
Peserta didik memiliki kemampuan
menggunakan nalar terkait konteks
mengenai:
mubtada’, khabar
fi’il (madhi, mudhari’, ’amr), fa’il,
maf’ul bih
huruf jar
isim isyarah
kalimat istifham
isim mufrad/mutsanna/jama’
dharaf, na’at
dhamir muttasil, dhamir munfashil
shighat ta’ajub
| 12
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Bahasa Mandarin
SMA/MA
2006
Bahasa
Level Kognitif
Pengetahuan dan pemahaman
• Mengidentifikasi
• Menentukan
Aplikasi
• Menggunakan
• Menerapkan
• Menentukan
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Lingkup Materi
Membaca
Kosakata
Struktur Kebahasaan
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
menentukan informasi
menentukan kosakata dan
menentukan struktur/pola
secara eksplisit dari
ungkapan komunikati dari
kalimat dari wacana:
wacana/gambar/grafik/tabel/ gambar berdasarkan
• Kata ganti (代词)
dengan tema: Identitas Diri kalimat sederhana dengan
身份介绍, Kehidupan
tema: Identitas Diri 身份介
Sekolah 学校生活,
绍, Kehidupan Sekolah 学
Kehidupan Keluarga 家庭
校生活, Kehidupan
生活, Kehidupan SehariKeluarga 家庭生活,
hari 日常生活, Kegemaran Kehidupan Sehari-hari 日常
爱好, Wisata 旅游,
生活, Kegemaran 爱好,
Pekerjaan 工作, Layanan
Wisata 旅游, Pekerjaan 工
Umum 公众服务.
作, Layanan Umum 公众服
务.
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
menerapkan makna kata /
menerapkan kosakata dan
menerapkan struktur/pola
sinonim/antonim dari
ungkapan komunikatif dari kalimat dari wacana:
wacana dengan tema:
kalimat sederhana dengan
• Kata tanya (疑问词)
Identitas Diri 身份介绍,
tema: Identitas Diri 身份介
Kehidupan Sekolah 学校生 绍, Kehidupan Sekolah 学
活, Kehidupan Keluarga 家 校生活, Kehidupan
庭生活, Kehidupan Sehari- Keluarga 家庭生活,
Aksara Han
Peserta didik mampu
menentukan aksara Han
dengan bentuk goresan dan
radikal:
• Goresan (笔画)
• Radikal (部首）
Peserta didik mampu
menentukan Hanyu Pinyin
sesuai konteks：
• Shengmu (声母)
• Yunmu (韵母)
• Shengdiao (声调)
| 13
Level Kognitif
Penalaran
• Menganalisis
• Menyimpulkan
• Menyusun
• Menginterpretasi
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Membaca
hari 日常生活, Kegemaran
爱好, Wisata 旅游,
Pekerjaan 工作, Layanan
Umum 公众服务.
Peserta didik mampu
menyimpulkan isi dari
wacana/percakapan/
paragraf/ formulir/ tabel/
gambar/ dengan tema:
Identitas Diri 身份介绍,
Kehidupan Sekolah 学校生
活, Kehidupan Keluarga 家
庭生活, Kehidupan Seharihari 日常生活, Kegemaran
爱好, Wisata 旅游,
Pekerjaan 工作, Layanan
Umum 公众服务.
Lingkup Materi
Kosakata
Struktur Kebahasaan
Kehidupan Sehari-hari 日常
生活, Kegemaran 爱好,
Wisata 旅游, Pekerjaan 工
作, Layanan Umum 公众服
务.
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
menyusun kata menjadi
menerapkan struktur/pola
kalimat
kalimat dari wacana:
sesuai konteks dengan
• Kata bantu ( 词)
tema: Identitas Diri 身份介 • Kata bantu kerja (
词)
绍, Kehidupan Sekolah 学
• Kata depan (介词)
校生活, Kehidupan
• Kata sambung (连词)
Keluarga 家庭生活,
• Kata keterangan (副词)
Kehidupan Sehari-hari 日常
生活, Kegemaran 爱好,
Wisata 旅游, Pekerjaan 工
作, Layanan Umum 公众服
务.
Aksara Han
| 14
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Antropologi
SMA/MA
2006
Bahasa
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan
Pemahaman
• Mengidentifikasi
• Menyebutkan
• Menunjukkan
• Menjelaskan
Aplikasi
• Memberi contoh
• Menentukan
• Menerapkan
• Menginterpretasi
• Membedakan
• Menghubungkan
Kesamaan dan
Keberagaman budaya,
Dinamika Budaya,
Pewarisan Budaya
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang :
Budaya lokal, budaya
Nasional, budaya
asing
Wujud budaya
Unsur-unsur budaya
Dinamika budaya
Integrasi nasional
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
Pengaruh budaya
lokal, nasional, asing,
hubungan antar
budaya
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Kesamaan dan
Keberagaman
Bahasa-Dialek,
Tradisi lisan, Seni
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang :
Bahasa dan dialek
di masyarakat
Fungsi bahasa
Jenis-jenis tradisi
lisan
Fungsi Seni
Keberagaman
seni (Seni Rupa,
Sastra dan
Pertunjukan)
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
Ragam bahasa
dan dialek di
masyarakat
Perbedaan bahasa
Kesamaan dan
keberagaman
agama/religi/kepercayaan
Ilmu Pengetahuan
dan Teknologi
(Iptek)
Studi Etnografi
dan Bahasa Lokal
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai
tentang :
Keragaman agama
religi/kepercayaan yang
berkembang di
masyarakat
Fungsi agama/religi/
kepercayaan
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang :
Manfaat iptek
Dampak iptek
Peserta didik
mampu memahami
dan menguasai
tentang :
Studi etnografi
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman
tentang:
Perbedaan konsep agama
bumi/alam/agama wahyu
Konsep kepercayaan yang
berkembang di Indonesia
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
Perkembangan
iptek
Proses pewarisan
iptek
Peserta didik
mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
Penyebaran
bahasa lokal di
Indonesia
| 15
Lingkup Materi
Level Kognitif
Penalaran
• Membandingkan
• Menganalisis
• Mensintesis
• Mengevaluasi
• Membuktikan
• Menyimpulkan
• Memecahkan masalah
Kesamaan dan
Keberagaman budaya,
Dinamika Budaya,
Pewarisan Budaya
Karakteristik
Dinamika budaya
Proses pewarisan
budaya pada
masyarakat tradisional
dan modern
Upaya
mempertahankan
integrasi nasional di
tengah keberagaman
budaya
Peserta didik mampu
menggunakan nalar
dalam mengkaji tentang:
Sikap toleransi dan
empati sosial terhadap
keragaman budaya
Pengaruh budaya
lokal, nasional, asing,
hubungan
antarbudaya
Perubahan budaya
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Kesamaan dan
Kesamaan dan
Keberagaman
keberagaman
Bahasa-Dialek,
agama/religi/kepercayaan
Tradisi lisan, Seni
dan dialek
Keragaman perilaku
keagamaan, kepercayaan
Persebaran
bahasa, dialek,
tradisi lisan
Keterkaitan antara
bahasa, dialek dan
tradisi lisan
Proses pewarisan
tradisi lisan
Perkembangan
seni di Indonesia
Hubungan antara
karya seni, pelaku
seni, dan
masyarakat
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
menggunakan nalar
menggunakan nalar dalam
dalam mengkaji
mengkaji tentang:
tentang:
Perilaku keagamaan yang
berdampak dalam
Keberagaman
bahasa, Dialek,
kehidupan bermasyarakat
tradisi lisan
Kepercayaan yang
berkembang di Indonesia
Karakteristik dan
wilayah Bahasa
Sikap terhadap keragaman
Austronesia dan
agama
Papua
Sikap kepedulian
terhadap bahasa,
dialek dan tradisi
lisan
Ilmu Pengetahuan
dan Teknologi
(Iptek)
Studi Etnografi
dan Bahasa Lokal
Kendala
pewarisan iptek
Cara menghargai
pewarisan iptek
Merancang studi
etnografi
mengenai budaya
lokal
Prosedur
pengambilan dan
pengolahan data
studi etnografi
Komunikasi hasil
studi etnografi
Peserta didik mampu
menggunakan nalar
dalam mengkaji
tentang:
Perkembangan
iptek
Pengaruh iptek
terhadap
masyarakat atau
budaya
Langkah
penyelesaian
perkembangan
iptek
Peserta didik
mampu
menggunakan nalar
dalam mengkaji
tentang:
Perumusan topik,
judul dan
masalah studi
etnografi
| 16
Lingkup Materi
Level Kognitif
Kesamaan dan
Keberagaman budaya,
Dinamika Budaya,
Pewarisan Budaya
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Kesamaan dan
Keberagaman
Bahasa-Dialek,
Tradisi lisan, Seni
Sikap terhadap
dampak dari
potensi seni
Kesamaan dan
keberagaman
agama/religi/kepercayaan
Ilmu Pengetahuan
dan Teknologi
(Iptek)
Studi Etnografi
dan Bahasa Lokal
| 17
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Sejarah Indonesia
SMA/MA
2006
IPA/IPS/BHS
Level Kognitif
Pengetahuan dan Pemahaman
Menjelaskan
Menentukan
Mengidentifikasi
Mendeskripsikan
Memberi contoh
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Pengertian, Lingkup
dan Prinsip-prinsip
Dasar Ilmu Sejarah
Peserta didik
memahami dan
menguasai tentang :
pengertian sejarah
ruang lingkup
sejarah, sumber
sejarah, manfaat
sejarah, tahapan
penelitian sejarah
Lingkup Materi
Pengaruh Barat
Perjalanan bangsa terhadap pergerakan
Indonesia masa
nasional Indonesia
praaksara, Hinduhingga terbentuknya
Budha dan Islam
negara kebangsaan
Indonesia
Peserta didik
Peserta didik
memahami dan
memahami dan
menguasai tentang :
menguasai tentang :
kehidupan awal
proses masuknya
masyarakat
bangsa Barat di
Indonesia
Indonesia (VOC,
Pemerintahan
ciri-ciri manusia
Hindia Belanda,
praaksara
Inggris) dan Jepang
tradisi sejarah masa
perkembangan
pra-aksara dan
nasionalisme di
masa aksara
Indonesia melalui
asal-usul dan
organisasipersebaran
organisasi
manusia pra aksara
pergerakan
di Indonesia
nasional
masuknya agama
dan kebudayaan
Hindu Buddha dan
Perjuangan bangsa
Perkembangan
Indonesia sejak masa
masyarakat
Proklamasi
Indonesia sejak Orde
Kemerdekaan
Baru sampai
sampai Tahun 1965
Reformasi
Peserta didik
memahami dan
menguasai tentang :
upaya
mempertahankan
kemerdekaan
Indonesia
perkembangan
kehidupan politik
dan ekonomi
masyarakat
Indonesia pada
masa awal
kemerdekaan
Peserta didik
memahami dan
menguasai tentang :
kehidupan sosial,
ekonomi dan
politik masa Orde
Baru sampai
Reformasi
| 18
Level Kognitif
Pengertian, Lingkup
dan Prinsip-prinsip
Dasar Ilmu Sejarah
Aplikasi
Mengklasifikasi
Menerapkan
Membandingkan
Menginterpretasi
Membedakan
Menunjukkan
Peserta didik dapat
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang :
konsep kronologi
konsep berfikir
kronologis dalam
sejarah
konsep ruang dan
waktu dalam
sejarah
kronik dalam
sejarah
historiografi dalam
ilmu sejarah
Penalaran
Membandingkan
Menyimpulkan
Membuktikan
Menganalisa
Mensintesis
Peserta didik dapat
menggunakan nalar
dalam mengkaji dasardasar penelitian
sejarah
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Perjalanan bangsa
Indonesia masa
praaksara, HinduBudha dan Islam
Lingkup Materi
Pengaruh Barat
Perjuangan bangsa
Perkembangan
terhadap pergerakan
Indonesia sejak masa
masyarakat
nasional Indonesia
Proklamasi
Indonesia sejak Orde
hingga terbentuknya
Kemerdekaan
Baru sampai
negara kebangsaan
sampai Tahun 1965
Reformasi
Indonesia
Islam ke Indonesia
Peninggalanpeninggalan masa
Hindu Buddha dan
Islam
Peserta didik dapat
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang :
pengaruh
peradaban dunia
terhadap peradaban
Indonesia
perkembangan
kehidupan sosialbudaya, ekonomi
dan politik pada
masa kerajaankerajaan Hindu
Buddha dan Islam
di Indonesia
Peserta didik dapat
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang :
strategi perlawanan
bangsa Indonesia
terhadap penjajah
sampai Abad XX
Persiapan
kemerdekaan
Indonesia
Peserta didik dapat
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang :
perkembangan
kehidupan sosial,
ekonomi, dan
politik masyarakat
Indonesia pada
masa Demokrasi
Liberal dan
Demokrasi
Terpimpin
Peserta didik dapat
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang :
dampak
menguatnya peran
pemerintah masa
Orde Baru di
berbagai bidang
kehidupan
munculnya gerakan
reformasi
Peserta didik dapat
menggunakan nalar
dalam mengkaji:
perkembangan
Budaya Hindu,
Buddha dan Islam
Peserta didik dapat
menggunakan nalar
dalam mengkaji:
dampak budayasosial, ekonomi
dan politik pada
Peserta didik dapat
menggunakan nalar
dalam mengkaji
perkembangan
kehidupan sosial,
ekonomi dan politik
Peserta didik dapat
menggunakan nalar
dalam mengkaji
perkembangan sosialekonomi dan politik
masa akhir Orde Baru,
| 19
Level Kognitif
Mengevaluasi
Memprediksi
Menyelesaikan masalah
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Pengertian, Lingkup
dan Prinsip-prinsip
Dasar Ilmu Sejarah
Perjalanan bangsa
Indonesia masa
praaksara, HinduBudha dan Islam
di Indonesia.
perkembangan
perpaduan tradisi
lokal dengan
tradisi Hindu
Buddha dan Islam
di Indonesia dalam
bidang sosial dan
budaya.
Lingkup Materi
Pengaruh Barat
terhadap pergerakan
nasional Indonesia
hingga terbentuknya
negara kebangsaan
Indonesia
masa penjajahan
Barat dan Jepang
terbentuknya
negara kebangsaan
Indonesia
Perjuangan bangsa
Perkembangan
Indonesia sejak masa
masyarakat
Proklamasi
Indonesia sejak Orde
Kemerdekaan
Baru sampai
sampai Tahun 1965
Reformasi
masyarakat Indonesia
sejak Demokrasi
Liberal sampai
Demokrasi
Terpimpim
Reformasi dan Pasca
Reformasi
| 20
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Matematika
SMA/MA
2006
Bahasa
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan Pemahaman
Mengidentifikasi
Membandingkan
Menentukan
Menghitung
Mengklasifikasi
Menjelaskan
Aplikasi
Menentukan
Menghitung
Memodelkan
Menyelesaikan masalah
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Aljabar
Peserta didik memiliki kemampuan
memahami konsep pada topik:
- bentuk pangkat, akar, dan
logaritma
- logika matematika
- fungsi dan grafik fungsi
- persamaan dan fungsi kuadrat
- sistem persamaan dan sistem
pertidaksamaan linear
- program linear
- matriks
- barisan dan deret aritmatika dan
geometri
Peserta didik memiliki kemampuan
mengaplikasikan konsep aljabar
dalam masalah kontekstual pada
topik:
- bentuk pangkat, akar, dan
logaritma
- logika matematika
- fungsi dan grafik fungsi
- persamaan dan fungsi kuadrat
- sistem persamaan dan sistem
Geometri dan Trigonometri
Statistika
Peserta didik memiliki kemampuan
memahami konsep pada topik:
- perbandingan trigonometri
- fungsi trigonometri dan grafiknya
- kedudukan dan jarak dari titik,
garis, dan bidang pada ruang
dimensi tiga
- besar sudut antara garis dan
bidang, serta antara dua bidang
pada ruang dimensi tiga
Peserta didik memiliki kemampuan
memahami konsep dasar pada topik:
- penyajian data dalam bentuk tabel,
diagram, dan grafik
- ukuran pemusatan, letak, dan
penyebaran data
- kaidah pencacahan
- peluang suatu kejadian
Peserta didik memiliki kemampuan
mengaplikasikan konsep geometri dan
trigonometri dalam masalah
kontekstual pada topik:
- perbandingan trigonometri
- fungsi trigonometri dan grafiknya
- kedudukan dan jarak dari titik,
garis, dan bidang pada ruang
dimensi tiga
- besar sudut antara garis dan bidang,
Peserta didik memiliki kemampuan
mengaplikasikan konsep statistik dan
peluang dalam masalah kontekstual
pada topik:
- penyajian data dalam bentuk tabel,
diagram, dan grafik
- ukuran pemusatan, letak, dan
penyebaran data
- kaidah pencacahan
- peluang suatu kejadian
|1
Lingkup Materi
Level Kognitif
Penalaran
Menganalisis
Menyimpulkan
Menginterprestasi Memprediksi
Mensintesis
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Aljabar
pertidaksamaan linear
- program linear
- matriks
- barisan dan deret aritmatika dan
geometri
Peserta didik memiliki kemampuan
bernalar pada topik:
- bentuk pangkat, akar, dan
logaritma
- logika matematika
- fungsi dan grafik fungsi
- persamaan dan fungsi kuadrat
- sistem persamaan dan sistem
pertidaksamaan linear
- program linear
- matriks
- barisan dan deret aritmatika dan
geometri
Geometri dan Trigonometri
Statistika
serta antara dua bidang pada ruang
dimensi tiga
Peserta didik memiliki kemampuan
bernalar pada topik:
- perbandingan trigonometri
- fungsi trigonometri dan grafiknya
- kedudukan dan jarak dari titik,
garis, dan bidang pada ruang
dimensi tiga
- besar sudut antara garis dan bidang,
serta antara dua bidang pada ruang
dimensi tiga
Peserta didik memiliki kemampuan
bernalar pada topik:
- penyajian data dalam bentuk tabel,
diagram, dan grafik
- ukuran pemusatan, letak, dan
penyebaran data
- kaidah pencacahan (perkalian
permutasi, kombinasi)
- Peluang suatu kejadian
|2
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Sastra Indonesia
SMA/MA
2006
Bahasa
Level Kognitif
Pengetahuan dan
Pemahaman
• Mengidentifikasi
• Memaknai
• Menentukan
Membaca Sastra
Peserta didik mampu:
- menentukan salah satu periodisasi
karya sastra
- menentukan isi teks karya sastra
Lingkup Materi
Menulis Sastra
Peserta didik mampu:
- menentukan bait gurindam
- menentukan makna gurindam
- menentukan keunggulan/kelemahan
karya sastra
Aspek Kesastraan
Peserta didik mampu:
- mengindentifikasi aspek kesastraan
pada puisi, cerpen, dan drama
- mengidentifikasi bentuk karya sastra
Menafsirkan/aplikasi
• Menginterpretasi
• Menggunakan
konsep/prinsip
Peserta didik mampu:
- menginterpretasi unsur drama
tradisional/terjemahan
- menginterpretasi nilai
- menginterpretasi karya sastra
berdasarkan periode
Peserta didik mampu:
- menulis puisi berdasarkan urutan kata
- melengkapi karya sastra drama
- menyusun drama satu babak
- menulis resensi tentang drama
Peserta didik mampu:
- menginterpretasi karya sastra
berdasarkan komponen bentuk dan
isi
Penalaran
• Membandingkan
• Menunjukkan bukti
• Menganalisis
•
Menanggapi/mengomentari
• Merefleksi
• Mengevaluasi
• Mengkreasi
Peserta didik mampu:
- mengaitkan nilai dalam karya sastra
dengan kehidupan sehari-hari
- menganalisis bukti watak, latar
- menganalisis standar budaya dalam
periode tertentu
- membandingkan karakteristik karya
sastra
- membandingkan unsur karya sastra
lama dan baru
- membandingkan karya sastra
Peserta didik mampu:
- memvariasikan teks aksara arab
melayu ke bahasa latin
- memvariasikan karya sastra yang
berbentuk drama
- memvariasikan karya sastra yang
berbentuk prosa fiksi
- menyusun kritik dan esai dari teks
sastra yang disajikan
Peserta didik mampu:
- mengkritik aspek kesastraan pada
puisi
- mengkritik aspek kesastraan pada
prosa fiksi yang memiliki warna lokal
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
|3
Level Kognitif
Membaca Sastra
Indonesia dengan terjemahan
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Lingkup Materi
Menulis Sastra
Aspek Kesastraan
|4
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Bahasa Jerman
SMA/MA
2006
Bahasa
Level Kognitif
Pengetahuan dan
pemahaman
● Mengidentifikasi
● Menentukan
Membaca
Peserta didik dapat menentukan
informasi secara explisit dari wacana
tentang:
- identitas diri, kehidupan sekolah,
kehidupan keluarga, kehidupan sehari –
hari, hobi, wisata, layanan umum dan
pekerjaan
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Lingkup Materi
Kosa Kata dan Ungkapan Komunikasi
Peserta didik dapat mengidentifikasi
kosa kata dan ungkapan komunikatif
sesuai konteks tentang:
- identitas diri, kehidupan sekolah,
kehidupan keluarga, kehidupan seharihari, hobi, wisata, layanan umum dan
pekerjaan
Unsur Kebahasaan
Peserta didik dapat mengidentifikasi
struktur/pola kalimat sesuai konteks
dengan unsur kebahasaan:
- Kala : Präsens,Perfekt, Präteritum
(haben,sein)
- Verben
- Nomen (Singural, Plural)
- Artikel
- Konjugation
- Verneinung
- Zahlen
- Nominativ,Akkusativ,Dativ
- Personalpronomen
- Possessivartikel im Nominativ und
im Akkusativ
- Präpositionen
- Adverb
- Konjunktionen: aber, denn, und,
oder, sondern, deshalb, trotzdem
- Adjektiv, Komparation
- Sätze (Aussagesatz, Fragesatz,
Imperativsatz)
- Fragewörter
- Modalverben
|5
Level Kognitif
Aplikasi
● Mengartikan
● Menggunakan
● Menerapkan
Penalaran
● Menganalisis
● Menginterpretasi
● Menyimpulkan
● Menyusun
Membaca
Peserta didik dapat menentukan makna
kata yang terdapat di dalam teks
(sinonim / antonim) tentang:
- identitas diri, kehidupan sekolah,
kehidupan keluarga, kehidupan seharihari, hobi, wisata, layanan umum dan
pekerjaan
Lingkup Materi
Kosa Kata dan Ungkapan Komunikasi
Peserta didik dapat menerapkan kosa
kata dan ungkapan komunikasi yang
sesuai konteks tentang:
- identitas diri, kehidupan sekolah,
kehidupan keluarga, kehidupan seharihari, hobi, wisata, pekerjaan, dan
layanan umum
Peserta didik dapat menganalisis isi teks,
menentukan informasi secara implisit,
menyimpulkan isi wacana, tentang:
- identitas diri, kehidupan sekolah,
kehidupan keluarga, kehidupan sehari –
hari, hobi, wisata, layanan umum dan
pekerjaan
Peserta didik dapat menginterpretasi
kalimat/ungkapan komunikatif pada
wacana tentang:
- identitas diri, kehidupan sekolah,
kehidupan keluarga, kehidupan sehari –
hari, hobi, wisata, layanan umum dan
pekerjaan
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Unsur Kebahasaan
Peserta didik dapat menerapkan
struktur / pola kalimat sesuai konteks
dengan unsur kebahasaan:
- Kala : Präsens, Perfekt, Präteritum
(haben, sein)
- Verben
- Nomen (Singural, Plural)
- Artikel
- Konjugation
- Verneinung
- Zahlen
- Nominativ, Akkusativ, Dativ
- Personalpronomen
- Possessivartikel im Nominativ und
im Akkusativ
- Präpositionen
- Adverb
- Konjunktionen: aber, denn, und,
oder, sondern, deshalb, trotzdem
- Adjektiv, Komparation
- Sätze (Aussagesatz, Fragesatz,
Imperativsatz)
- Fragewörter
- Modalverben
Peserta didik dapat menganalisis unsur
kebahasaan pada wacana, menyusun kata
menjadi/kalimat menjadi paragraf,
menulis kalimat atau beberapa kalimat
sederhana tentang:
- identitas diri, kehidupan sekolah,
kehidupan keluarga, kehidupan
sehari-hari, hobi, wisata, pekerjaan
dan layanan umum
|6
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Level Kognitif
Pengetahuan dan
Pemahaman
Mengenal
Mengidentifikasi
Menentukan
Aplikasi
Mengartikan
Menggunakan
Bahasa Jepang
SMA/MA
2006
Bahasa
Lingkup Materi
Kosa kata dan ungkapan
Membaca
Unsur kebahasaan
komunikatif
Peserta didik mampu menentukan Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
informasi dari isi teks/paragraf/
menentukan/mengidentifikasi menentukan/mengidentifikasi
percakapan/tabel/gambar/diagram/ kosakata/ungkapan
struktur/pola kalimat pada
formulir terkait tema:
komunikatif dari isi teks/
teks/paragraf/percakapan/tabel/gambar/
- Aisatsu
paragraf/ percakapan/
grafik/ diagram/ formulir tentang
- Jikoshoukai
tabel/gambar/ grafik/
- Aisatsu
- Gakkou no seikatsu
diagram/ formulir terkait
- Jikoshoukai
- Kazoku
tema:
- Gakkou no seikatsu
- Ichi nichi no seikatsu
- Aisatsu
- Kazoku
- Himana toki
- Jikoshoukai
- Ichi nichi no seikatsu
- Shumi
- Gakkou no seikatsu
- Himana toki
- Ryokou
- Kazoku
- Shumi
- Kenkō
- Ichi nichi no seikatsu
- Ryokou
- Yume
- Himana toki
- Kenkō
- Shumi
- Yume
- Ryokou
- Kenkō
- Yume
Peserta didik mampu menentukan Peserta didik mapu
Peserta didik mampu menerapkan
makna kata/sinonim/antonim dari menerapkan kosa
struktur/pola kalimat pada teks/
isi teks/paragraf/percakapan/
kata/ungkapan komunikatif
paragraf/ percakapan/
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Huruf kana dan kanji
Peserta didik mampu
menentukan huruf kana
dan kanji pada teks/
paragraf/
percakapan/tabel/gambar/
diagram/ formulir
sesuai konteks terkait
tema:
- Gakkou no seikatsu
- Kazoku
Peserta didik mampu
mengaplikasikan/
mengartikan huruf kana
|7
Level Kognitif
Menerapkan
Mengkonjugasikan
Penalaran
Menganalisis
Menginterpretasi
Menyimpulkan
Menyusun
Memprediksi
Lingkup Materi
Kosa kata dan ungkapan
Membaca
Unsur kebahasaan
komunikatif
tabel/ gambar/diagram formulir
pada
tabel/gambar/grafik/ diagram/ formulir
terkait tema:
teks/paragraf/percakapan/
tentang:
- Aisatsu
tabel/gambar/
- Aisatsu
- Jikoshoukai
diagram/formulir terkait
- Jikoshoukai
- Gakkou no seikatsu
tema:
- Gakkou no seikatsu
- Kazoku
- Aisatsu
- Kazoku
- Ichi nichi no seikatsu
- Jikoshoukai
- Ichi nichi no seikatsu
- Himana toki
- Gakkou no seikatsu
- Himana toki
- Shumi
- Kazoku
- Shumi
- Ryokou
- Ichi nichi no seikatsu
- Ryokou
- Kenkō
- Himana toki
- Kenkō
- Yume
- Shumi
- Yume
- Ryokou
- Kenkō
- Yume
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu menganalisa
menyimpulkan isi dari teks/
menganalisa kosa
struktur/pola kalimat pada teks/
paragraf/percakapan/tabel/gambar/ kata/ungkapan komunikatif
paragraf/percakapan/tabel/gambar/
grafik/ diagram/ formulir terkait
pada teks/paragraf/
grafik/ diagram/ formulir terkait tema:
tema:
percakapan/ tabel/gambar/
- Aisatsu
- Aisatsu
grafik/ diagram/ formulir
- Jikoshoukai
- Jikoshoukai
terkait tema:
- Gakkou no seikatsu
- Gakkou no seikatsu
- Aisatsu
- Kazoku
- Kazoku
- Jikoshoukai
- Ichi nichi no seikatsu
- Ichi nichi no seikatsu
- Gakkou no seikatsu
- Himana toki
- Himana toki
- Kazoku
- Shumi
- Shumi
- Ichi nichi no seikatsu
- Ryokou
- Ryokou
- Himana toki
- Kenkō
- Kenkō
- Shumi
- Yume
- Yume
- Ryokou
- Kenkō
- Yume
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Huruf kana dan kanji
dan kanji pada teks/
paragraf/
percakapan/formulir
terkait tema:
- Kazoku
- Ryokou
|8
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Bahasa Perancis
SMA/MA
2006
Bahasa
Level Kognitif
Pengetahuan dan Pemahaman
o Mengidentifikasi
o Menentukan
o Menyebutkan
o Menyatakan
o Menunjukkan
Aplikasi
o Menerapkan
o Menentukan
o Mengkonjugasikan
o Menyusun
o Menunjukkan
o Menuliskan
Penalaran
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Membaca
Peserta didik mampu
• mengidentifikasi tema wacana/
• menentukan informasi umum/
tertentu/rinci
dari percakapan/ paragraf/ formulir/
tabel/ gambar/ diagram sesuai tema:
l’identité, la vie scolaire, la vie
familiale, la vie quotidienne, Le
passe-temps (les loisirs), Le
tourisme, le service public, le métier .
Perserta didik dapat menentukan
makna kata/sinonim/ antonim
dari percakapan/ paragraf/ formulir/
tabel/ gambar/ diagram sesuai tema:
l’identité, la vie scolaire, la vie
familiale, la vie quotidienne, Le
passe-temps (les loisirs), Le
tourisme, le service public, le métier .
Peserta didik mampu menganalisa isi
Lingkup Materi
Kosa Kata
Peserta didik mampu
mengidentifikasi kosa kata dan
ungkapan komunikatif dari
percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/
gambar/ diagram sesuai tema:
l’identité, la vie scolaire, la vie
familiale, la vie quotidienne, Le
passe-temps (les loisirs), Le
tourisme, le service public, le métier .
Peserta didik mampu menerapkan
kosa kata dan ungkapan komunikatif
dari percakapan/ paragraf/ formulir/
tabel/ gambar/ diagram sesuai
konteks: teks/ percakapan/ paragraf/
formulir/ tabel/ gambar/ grafik/
diagram sesuai tema: l’identité, la
vie scolaire, la vie familiale, la vie
quotidienne, Le passe-temps (les
loisirs), Le tourisme, le service
public, le métier .
Peserta didik mampu
Unsur Kebahasaan
Peserta didik mampu
mengidentifikasi struktur/pola
kalimat dari percakapan/ paragraf/
formulir/ tabel/ gambar/ diagram
sesuai tema: l’identité, la vie
scolaire, la vie familiale, la vie
quotidienne, Le passe-temps (les
loisirs), Le tourisme, le service
public, le métier .
Peserta didik mampu menerapkan
struktur/pola kalimat dari
percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/
gambar/ diagram sesuai tema:
l’identité, la vie scolaire, la vie
familiale, la vie quotidienne, Le
passe-temps (les loisirs), Le
tourisme, le service public, le métier .
Peserta didik mampu
|9
Level Kognitif
o Menganalisa
o Menginterpretasi
o Memprediksi
o Menyimpulkan
o Menyusun
o Menerjemahkan
Pengetahuan dan Pemahaman
o Mengidentifikasi
o Menentukan
o Menyebutkan
o Menyatakan
o Menunjukkan
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Membaca
dari percakapan/ paragraf/ formulir/
tabel/ gambar/ diagram sesuai tema:
l’identité, la vie scolaire, la vie
familiale, la vie quotidienne, Le
passe-temps (les loisirs), Le
tourisme, le service public, le métier .
Peserta didik mampu
• mengidentifikasi tema wacana/
• menentukan informasi umum/
tertentu/rinci
dari percakapan/ paragraf/ formulir/
tabel/ gambar/ diagram sesuai tema:
l’identité, la vie scolaire, la vie
familiale, la vie quotidienne, Le
passe-temps (les loisirs), Le
tourisme, le service public, le métier .
Lingkup Materi
Kosa Kata
menginterpretasi makna kata/
kalimat/ungkapan komunikatif dari
percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/
gambar/ diagram sesuai tema:
l’identité, la vie scolaire, la vie
familiale, la vie quotidienne, Le
passe-temps (les loisirs), Le
tourisme, le service public, le métier .
Peserta didik mampu
mengidentifikasi kosa kata dan
ungkapan komunikatif dari
percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/
gambar/ diagram sesuai tema:
l’identité, la vie scolaire, la vie
familiale, la vie quotidienne, Le
passe-temps (les loisirs), Le
tourisme, le service public, le métier .
Unsur Kebahasaan
• menyusun kata menjadi
kalimat/kalimat menjadi paragraf
• menulis kata/ kalimat
sesuai tema: l’identité, la vie
scolaire, la vie familiale, la vie
quotidienne, Le passe-temps (les
loisirs), Le tourisme, le service
public, le métier .
Peserta didik mampu
mengidentifikasi struktur/pola
kalimat dari percakapan/ paragraf/
formulir/ tabel/ gambar/ diagram
sesuai tema: l’identité, la vie
scolaire, la vie familiale, la vie
quotidienne, Le passe-temps (les
loisirs), Le tourisme, le service
public, le métier .
| 10
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Bahasa Arab
SMA/MA
2006
Bahasa
Level Kognitif
Pengetahuan dan Pemahaman:
Mengidentifikasi
Menentukan
Aplikasi:
Mengartikan
Menggunakan
Menerapkan
Menyusun
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Membaca (Qira’ah)
Peserta didik memiliki pemahaman
terhadap informasi tersurat atau
tersirat berdasarkan wacana
(tabel/gambar/grafik/teks) seputar:
al-ta’aruf
al-hayat fil madrasah
al-usrah
al-hayat al-yaumiyyah
al-hiwayah
al-rihlah
Lingkup Materi
Kosa Kata (Mufradat)
Peserta didik memiliki kemampuan
mengenal berbagai kosakata dan
ungkapan komunikatif berdasarkan
konteks mengenai:
al-ta’aruf
al-hayat fil madrasah
al-usrah
al-hayat al-yaumiyyah
al-hiwayah
al-rihlah
Peserta didik memiliki kemampuan
untuk menerapkan pemahaman
terhadap informasi tersurat atau
tersirat berdasarkan wacana
(tabel/gambar/grafik/teks) seputar:
al-ta’aruf
al-hayat fil madrasah
al-usrah
al-hayat al-yaumiyyah
Peserta didik memiliki kemampuan
untuk menerapkan kosakata atau
ungkapan komunikatif berdasarkan
konteks seputar:
al-ta’aruf
al-hayat fil madrasah
al-usrah
al-hayat al-yaumiyyah
al-hiwayah
Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid)
Peserta didik memiliki kemampuan
mengenal struktur teks dan pola
kalimat berdasarkan konteks
mengenai:
mubtada’, khabar
fi’il (madhi, mudhari’, ’amr), fa’il,
maf’ul bih
huruf jar
isim isyarah
kalimat istifham
isim mufrad/mutsanna/jama’
dharaf, na’at
dhamir muttasil, dhamir munfashil
shighat ta’ajub
Peserta didik memiliki kemampuan
menerapkan struktur teks dan pola
kalimat berdasarkan konteks
mengenai:
mubtada’, khabar
fi’il (madhi, mudhari’, ’amr), fa’il,
maf’ul bih
huruf jar
isim isyarah
| 11
Level Kognitif
Penalaran:
Menganalisis
Mengevaluasi
Menyimpulkan
Menginterpretasi
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Membaca (Qira’ah)
al-hiwayah
al-rihlah
Peserta didik memiliki kemampuan
menggunakan nalar terkait wacana
(tabel/gambar/grafik/teks) seputar:
al-ta’aruf
al-hayat fil madrasah
al-usrah
al-hayat al-yaumiyyah
al-hiwayah
al-rihlah
Lingkup Materi
Kosa Kata (Mufradat)
al-rihla h
Peserta didik memiliki kemampuan
menggunakan nalar terkait kosakata
berdasarkan konteks seputar:
al-ta’aruf
al-hayat fil madrasah
al-usrah
al-hayat al-yaumiyyah
al-hiwayah
al-rihlah
Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid)
kalimat istifham
isim mufrad/mutsanna/jama’
dharaf, na’at
dhamir muttasil, dhamir munfashil
shighat ta’ajub
Peserta didik memiliki kemampuan
menggunakan nalar terkait konteks
mengenai:
mubtada’, khabar
fi’il (madhi, mudhari’, ’amr), fa’il,
maf’ul bih
huruf jar
isim isyarah
kalimat istifham
isim mufrad/mutsanna/jama’
dharaf, na’at
dhamir muttasil, dhamir munfashil
shighat ta’ajub
| 12
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Bahasa Mandarin
SMA/MA
2006
Bahasa
Level Kognitif
Pengetahuan dan pemahaman
• Mengidentifikasi
• Menentukan
Aplikasi
• Menggunakan
• Menerapkan
• Menentukan
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Lingkup Materi
Membaca
Kosakata
Struktur Kebahasaan
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
menentukan informasi
menentukan kosakata dan
menentukan struktur/pola
secara eksplisit dari
ungkapan komunikati dari
kalimat dari wacana:
wacana/gambar/grafik/tabel/ gambar berdasarkan
• Kata ganti (代词)
dengan tema: Identitas Diri kalimat sederhana dengan
身份介绍, Kehidupan
tema: Identitas Diri 身份介
Sekolah 学校生活,
绍, Kehidupan Sekolah 学
Kehidupan Keluarga 家庭
校生活, Kehidupan
生活, Kehidupan SehariKeluarga 家庭生活,
hari 日常生活, Kegemaran Kehidupan Sehari-hari 日常
爱好, Wisata 旅游,
生活, Kegemaran 爱好,
Pekerjaan 工作, Layanan
Wisata 旅游, Pekerjaan 工
Umum 公众服务.
作, Layanan Umum 公众服
务.
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
menerapkan makna kata /
menerapkan kosakata dan
menerapkan struktur/pola
sinonim/antonim dari
ungkapan komunikatif dari kalimat dari wacana:
wacana dengan tema:
kalimat sederhana dengan
• Kata tanya (疑问词)
Identitas Diri 身份介绍,
tema: Identitas Diri 身份介
Kehidupan Sekolah 学校生 绍, Kehidupan Sekolah 学
活, Kehidupan Keluarga 家 校生活, Kehidupan
庭生活, Kehidupan Sehari- Keluarga 家庭生活,
Aksara Han
Peserta didik mampu
menentukan aksara Han
dengan bentuk goresan dan
radikal:
• Goresan (笔画)
• Radikal (部首）
Peserta didik mampu
menentukan Hanyu Pinyin
sesuai konteks：
• Shengmu (声母)
• Yunmu (韵母)
• Shengdiao (声调)
| 13
Level Kognitif
Penalaran
• Menganalisis
• Menyimpulkan
• Menyusun
• Menginterpretasi
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Membaca
hari 日常生活, Kegemaran
爱好, Wisata 旅游,
Pekerjaan 工作, Layanan
Umum 公众服务.
Peserta didik mampu
menyimpulkan isi dari
wacana/percakapan/
paragraf/ formulir/ tabel/
gambar/ dengan tema:
Identitas Diri 身份介绍,
Kehidupan Sekolah 学校生
活, Kehidupan Keluarga 家
庭生活, Kehidupan Seharihari 日常生活, Kegemaran
爱好, Wisata 旅游,
Pekerjaan 工作, Layanan
Umum 公众服务.
Lingkup Materi
Kosakata
Struktur Kebahasaan
Kehidupan Sehari-hari 日常
生活, Kegemaran 爱好,
Wisata 旅游, Pekerjaan 工
作, Layanan Umum 公众服
务.
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
menyusun kata menjadi
menerapkan struktur/pola
kalimat
kalimat dari wacana:
sesuai konteks dengan
• Kata bantu ( 词)
tema: Identitas Diri 身份介 • Kata bantu kerja (
词)
绍, Kehidupan Sekolah 学
• Kata depan (介词)
校生活, Kehidupan
• Kata sambung (连词)
Keluarga 家庭生活,
• Kata keterangan (副词)
Kehidupan Sehari-hari 日常
生活, Kegemaran 爱好,
Wisata 旅游, Pekerjaan 工
作, Layanan Umum 公众服
务.
Aksara Han
| 14
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Antropologi
SMA/MA
2006
Bahasa
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan
Pemahaman
• Mengidentifikasi
• Menyebutkan
• Menunjukkan
• Menjelaskan
Aplikasi
• Memberi contoh
• Menentukan
• Menerapkan
• Menginterpretasi
• Membedakan
• Menghubungkan
Kesamaan dan
Keberagaman budaya,
Dinamika Budaya,
Pewarisan Budaya
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang :
Budaya lokal, budaya
Nasional, budaya
asing
Wujud budaya
Unsur-unsur budaya
Dinamika budaya
Integrasi nasional
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
Pengaruh budaya
lokal, nasional, asing,
hubungan antar
budaya
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Kesamaan dan
Keberagaman
Bahasa-Dialek,
Tradisi lisan, Seni
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang :
Bahasa dan dialek
di masyarakat
Fungsi bahasa
Jenis-jenis tradisi
lisan
Fungsi Seni
Keberagaman
seni (Seni Rupa,
Sastra dan
Pertunjukan)
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
Ragam bahasa
dan dialek di
masyarakat
Perbedaan bahasa
Kesamaan dan
keberagaman
agama/religi/kepercayaan
Ilmu Pengetahuan
dan Teknologi
(Iptek)
Studi Etnografi
dan Bahasa Lokal
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai
tentang :
Keragaman agama
religi/kepercayaan yang
berkembang di
masyarakat
Fungsi agama/religi/
kepercayaan
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang :
Manfaat iptek
Dampak iptek
Peserta didik
mampu memahami
dan menguasai
tentang :
Studi etnografi
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman
tentang:
Perbedaan konsep agama
bumi/alam/agama wahyu
Konsep kepercayaan yang
berkembang di Indonesia
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
Perkembangan
iptek
Proses pewarisan
iptek
Peserta didik
mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
Penyebaran
bahasa lokal di
Indonesia
| 15
Lingkup Materi
Level Kognitif
Penalaran
• Membandingkan
• Menganalisis
• Mensintesis
• Mengevaluasi
• Membuktikan
• Menyimpulkan
• Memecahkan masalah
Kesamaan dan
Keberagaman budaya,
Dinamika Budaya,
Pewarisan Budaya
Karakteristik
Dinamika budaya
Proses pewarisan
budaya pada
masyarakat tradisional
dan modern
Upaya
mempertahankan
integrasi nasional di
tengah keberagaman
budaya
Peserta didik mampu
menggunakan nalar
dalam mengkaji tentang:
Sikap toleransi dan
empati sosial terhadap
keragaman budaya
Pengaruh budaya
lokal, nasional, asing,
hubungan
antarbudaya
Perubahan budaya
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Kesamaan dan
Kesamaan dan
Keberagaman
keberagaman
Bahasa-Dialek,
agama/religi/kepercayaan
Tradisi lisan, Seni
dan dialek
Keragaman perilaku
keagamaan, kepercayaan
Persebaran
bahasa, dialek,
tradisi lisan
Keterkaitan antara
bahasa, dialek dan
tradisi lisan
Proses pewarisan
tradisi lisan
Perkembangan
seni di Indonesia
Hubungan antara
karya seni, pelaku
seni, dan
masyarakat
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
menggunakan nalar
menggunakan nalar dalam
dalam mengkaji
mengkaji tentang:
tentang:
Perilaku keagamaan yang
berdampak dalam
Keberagaman
bahasa, Dialek,
kehidupan bermasyarakat
tradisi lisan
Kepercayaan yang
berkembang di Indonesia
Karakteristik dan
wilayah Bahasa
Sikap terhadap keragaman
Austronesia dan
agama
Papua
Sikap kepedulian
terhadap bahasa,
dialek dan tradisi
lisan
Ilmu Pengetahuan
dan Teknologi
(Iptek)
Studi Etnografi
dan Bahasa Lokal
Kendala
pewarisan iptek
Cara menghargai
pewarisan iptek
Merancang studi
etnografi
mengenai budaya
lokal
Prosedur
pengambilan dan
pengolahan data
studi etnografi
Komunikasi hasil
studi etnografi
Peserta didik mampu
menggunakan nalar
dalam mengkaji
tentang:
Perkembangan
iptek
Pengaruh iptek
terhadap
masyarakat atau
budaya
Langkah
penyelesaian
perkembangan
iptek
Peserta didik
mampu
menggunakan nalar
dalam mengkaji
tentang:
Perumusan topik,
judul dan
masalah studi
etnografi
| 16
Lingkup Materi
Level Kognitif
Kesamaan dan
Keberagaman budaya,
Dinamika Budaya,
Pewarisan Budaya
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Kesamaan dan
Keberagaman
Bahasa-Dialek,
Tradisi lisan, Seni
Sikap terhadap
dampak dari
potensi seni
Kesamaan dan
keberagaman
agama/religi/kepercayaan
Ilmu Pengetahuan
dan Teknologi
(Iptek)
Studi Etnografi
dan Bahasa Lokal
| 17
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Sejarah Indonesia
SMA/MA
2006
IPA/IPS/BHS
Level Kognitif
Pengetahuan dan Pemahaman
Menjelaskan
Menentukan
Mengidentifikasi
Mendeskripsikan
Memberi contoh
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Pengertian, Lingkup
dan Prinsip-prinsip
Dasar Ilmu Sejarah
Peserta didik
memahami dan
menguasai tentang :
pengertian sejarah
ruang lingkup
sejarah, sumber
sejarah, manfaat
sejarah, tahapan
penelitian sejarah
Lingkup Materi
Pengaruh Barat
Perjalanan bangsa terhadap pergerakan
Indonesia masa
nasional Indonesia
praaksara, Hinduhingga terbentuknya
Budha dan Islam
negara kebangsaan
Indonesia
Peserta didik
Peserta didik
memahami dan
memahami dan
menguasai tentang :
menguasai tentang :
kehidupan awal
proses masuknya
masyarakat
bangsa Barat di
Indonesia
Indonesia (VOC,
Pemerintahan
ciri-ciri manusia
Hindia Belanda,
praaksara
Inggris) dan Jepang
tradisi sejarah masa
perkembangan
pra-aksara dan
nasionalisme di
masa aksara
Indonesia melalui
asal-usul dan
organisasipersebaran
organisasi
manusia pra aksara
pergerakan
di Indonesia
nasional
masuknya agama
dan kebudayaan
Hindu Buddha dan
Perjuangan bangsa
Perkembangan
Indonesia sejak masa
masyarakat
Proklamasi
Indonesia sejak Orde
Kemerdekaan
Baru sampai
sampai Tahun 1965
Reformasi
Peserta didik
memahami dan
menguasai tentang :
upaya
mempertahankan
kemerdekaan
Indonesia
perkembangan
kehidupan politik
dan ekonomi
masyarakat
Indonesia pada
masa awal
kemerdekaan
Peserta didik
memahami dan
menguasai tentang :
kehidupan sosial,
ekonomi dan
politik masa Orde
Baru sampai
Reformasi
| 18
Level Kognitif
Pengertian, Lingkup
dan Prinsip-prinsip
Dasar Ilmu Sejarah
Aplikasi
Mengklasifikasi
Menerapkan
Membandingkan
Menginterpretasi
Membedakan
Menunjukkan
Peserta didik dapat
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang :
konsep kronologi
konsep berfikir
kronologis dalam
sejarah
konsep ruang dan
waktu dalam
sejarah
kronik dalam
sejarah
historiografi dalam
ilmu sejarah
Penalaran
Membandingkan
Menyimpulkan
Membuktikan
Menganalisa
Mensintesis
Peserta didik dapat
menggunakan nalar
dalam mengkaji dasardasar penelitian
sejarah
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Perjalanan bangsa
Indonesia masa
praaksara, HinduBudha dan Islam
Lingkup Materi
Pengaruh Barat
Perjuangan bangsa
Perkembangan
terhadap pergerakan
Indonesia sejak masa
masyarakat
nasional Indonesia
Proklamasi
Indonesia sejak Orde
hingga terbentuknya
Kemerdekaan
Baru sampai
negara kebangsaan
sampai Tahun 1965
Reformasi
Indonesia
Islam ke Indonesia
Peninggalanpeninggalan masa
Hindu Buddha dan
Islam
Peserta didik dapat
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang :
pengaruh
peradaban dunia
terhadap peradaban
Indonesia
perkembangan
kehidupan sosialbudaya, ekonomi
dan politik pada
masa kerajaankerajaan Hindu
Buddha dan Islam
di Indonesia
Peserta didik dapat
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang :
strategi perlawanan
bangsa Indonesia
terhadap penjajah
sampai Abad XX
Persiapan
kemerdekaan
Indonesia
Peserta didik dapat
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang :
perkembangan
kehidupan sosial,
ekonomi, dan
politik masyarakat
Indonesia pada
masa Demokrasi
Liberal dan
Demokrasi
Terpimpin
Peserta didik dapat
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang :
dampak
menguatnya peran
pemerintah masa
Orde Baru di
berbagai bidang
kehidupan
munculnya gerakan
reformasi
Peserta didik dapat
menggunakan nalar
dalam mengkaji:
perkembangan
Budaya Hindu,
Buddha dan Islam
Peserta didik dapat
menggunakan nalar
dalam mengkaji:
dampak budayasosial, ekonomi
dan politik pada
Peserta didik dapat
menggunakan nalar
dalam mengkaji
perkembangan
kehidupan sosial,
ekonomi dan politik
Peserta didik dapat
menggunakan nalar
dalam mengkaji
perkembangan sosialekonomi dan politik
masa akhir Orde Baru,
| 19
Level Kognitif
Mengevaluasi
Memprediksi
Menyelesaikan masalah
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018
Pengertian, Lingkup
dan Prinsip-prinsip
Dasar Ilmu Sejarah
Perjalanan bangsa
Indonesia masa
praaksara, HinduBudha dan Islam
di Indonesia.
perkembangan
perpaduan tradisi
lokal dengan
tradisi Hindu
Buddha dan Islam
di Indonesia dalam
bidang sosial dan
budaya.
Lingkup Materi
Pengaruh Barat
terhadap pergerakan
nasional Indonesia
hingga terbentuknya
negara kebangsaan
Indonesia
masa penjajahan
Barat dan Jepang
terbentuknya
negara kebangsaan
Indonesia
Perjuangan bangsa
Perkembangan
Indonesia sejak masa
masyarakat
Proklamasi
Indonesia sejak Orde
Kemerdekaan
Baru sampai
sampai Tahun 1965
Reformasi
masyarakat Indonesia
sejak Demokrasi
Liberal sampai
Demokrasi
Terpimpim
Reformasi dan Pasca
Reformasi
| 20