T1__BAB V Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan Fasilitas Belajar dan Interaksi Sosial dengan Kemandirian Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Virgo Fidelis Bawen T1 BAB V

BAB V
PENUTUP
Pada bab ini peneliti akan mengemukakan kesimpulan dan saran
sehubungan dengan pencapaian tujuan penelitian yang telah dirumuskan yaitu
untuk mengetahui hubungan Fasilitas Belajar dan Interaksi Sosial dengan
Kemandirian Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA
Virgo Fidelis Bawen.
5.1 Simpulan
Berdasarkan tujuan dan hasil penelitian pada bab IV, maka dapat
disimpulkan bahwa:
1. Ada hubungan yang positif dan signifikan antara Fasilitas Belajar
dengan kemandirian Belajar siswa kelas X pada Mata Pelajaran
Ekonomi di SMA Virgo Fidelis Bawen. Artinya semakin baik Fasilitas
Belajar maka Kemandirian Belajar juga semakin tinggi.
2. Ada hubungan yang positif dan signifikan antara Interaksi Sosial
dengan kemandirian Belajar siswa kelas X pada Mata Pelajaran
Ekonomi di SMA Virgo Fidelis Bawen. Artinya semakin baik Interaksi
Sosial maka semakin tinggi Kemandirian Belajar.
3. Ada hubungan yang positif dan signifikan secara simultan antara
Fasilitas Belajar dan Interaksi Sosial dengan kemandirian Belajar siswa
kelas X pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Virgo Fidelis Bawen.

Maka dapat dikatakan bahwa variabel Fasilitas belajar dan Interaksi
sosial dengan Kemandirian Belajar ada hubungan yang simultan dan
signifikan.
5.2 Saran
1. Bagi Kepala Sekolah
Diharapkan untuk lebih mengupayakan kelengkapan fasilitas yang ada di
sekolah untuk lebih menunjang pembelajaran dan memudahkan siswa
serta guru dalam proses pembelajaran dikelas maupun diluar kelas untuk

49

mengembangkan pengetahuan siswa. Sekolah perlu memperhatikan pula
perawatan bagi fasilitas yang sudah tersedia.
2. Bagi Guru
Guru SMA Virgo Fidelis Bawen. Bagi guru untuk lebih memanfaatkan
fasilitas belajar dan smeningkatkan interaksi sosial dalam diri siswa. Guru
diharapkan bisa lebih memberikan dorongan untuk menumbuhkan
kemandirian kepada siswa untuk belajar dengan giat tanpa bergantung
dengan teman lainnya.
3. Bagi Siswa SMA Virgo Fidelis Bawen

Siswa perlu mengerti pentingnya kemandirian belajar yang maksimal.
Siswa harus lebih aktif bertanya didalam kelas apabila belum memahami
materi sepenuhnya. Siswa juga perlu memanfaatkan fasilitas belajar
dengan baik untuk menunjang pembelajaran yang efektif. Siswa juga perlu
meningkatkan kemampuan untuk interaksi sosial agar bisa berkomunikasi
untuk memperoleh wawasan yang lebih luas.
4. Bagi Peneliti Selanjutnya
Peneliti selanjutnya diharapkan dapat

melakukan penelitian dengan

populasi yang lebih besar dan lebih memperhatikan faktor-faktor lain yang
mempunyai korelasi dengan kemandirian belajar selain fasilitas belajar
dan interaksi sosial seperti motivasi, kompetensi paedagogik, kedisiplinan
belajar, dll

50