Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Evaluasi Program Pendidikan Karakter di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung Kabupaten Demak

Lampiran 1
KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN
EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER
DI SD NEGERI PRAMPELAN KEC. SAYUNG
Vari
abel

Indikator

Instrumen

Kon
teks

Pentingnya
program
pendidikan
karakter

1. Apakah sekolah
memerlukan program

pendidikan karakter?
2. Seberapa penting
program itu untuk SD
Negeri Prampelan ?
3. Apa yang mendasari
pendidikan karakter di
SDN Prampelan?
4. Adakah relevansi
program pendidikan
karakter dengan tujuan
di sekolah SDN
Prampelan?
5. Bagaimana kesiapan
SDN Prampelan dalam
melaksanakan program
pendidikan karakter?

2.

Input

Input
atau
masukan
akan
pendidikan
karakter

3.

Proses

Proses
penyusunan
program
pendidik-

No

Sumber

Data

Teknis
Pengum
pulan
Data

W D O
1.

1.

Kepala
Sekolah
Guru
Komite
Observasi
Dokumen

v v

v

1. Apa kurikulum yang
digunakan di SDN
Prampelan?
2. Apa Visi dan Misi SDN
Prampelan?
3. Apakah SDN Prampelan
mempunyai program
pendidikan karakter?
Jelaskan!
4. Bagaimana perencanaan
program pendidikan
karakter di SDN
Prampelan?
5. Bagaimana sekolah
mengorganisasikan
program kerja tersebut?
6. Apa sarana dan

prasarana yang
mendukung program
pendidikan karakter di
SD Pramplean?

1. Kepala
Sekolah
2. Guru

v v

v

1. Siapa sajakah yang
terlibat dalam
penyusunan program
pendidikan karakter di
SDN Prampelan?

1. Kepala

Sekolah
2. Guru

v v

V

2.
3.
4.
5.

121

4.

5

Produk

Dampak

122

an
karakter

2. Kapan penyusunan
program itu
dilaksanakan?
3. Adakah tim khusus atau
pantia yang
bertanggungjawab atas
program tersebut?
4. Adakah dana untuk
menunjang program
pendidikan karakter?
Kalau ada dari mana
dana itu, dan jelaskan !
5. Adakah Pertisipasi

Stokeholder
(Komite/Orangtua/
Orang lain) yang terlibat
dalam penyusunan
program?
6. Siapakan sasaran
pelaksanaan program
pendidikan karakter di
SDN Prampelan?
7. Adakah hambatan
dalam proses
penyusunan program?
Jelaskan!

Hasil dari
pelaksanaan
program
pendidikan
karakter

1. Keputusan apa yang
telah dihasilkan dari
Program pendidikan
karakter di SDN
Prampelan?
2. Program pendidikan
karakter apa saja yang
telah dilaksanakan di
SDN Prampelan?
3. Bagaimana hasil dari
pelaksanaan program
pendidikan karakter di
SDN Prampelan?

Dampak
atau
akibat
dari
program
pendidikan

karakter

1. Adakah hambatan dalam
pelasanaan program?
Bagaimana solusi
pemecahannya?
2. Bagaimana dampak/
akibat dari pelaksanaan
program pendidikan
karakter bagi sekolah,
Kepala sekolah, Guru,
siswa, karyawan lainnya,
dan bagi lingkungan
sekitar?

1.

Kepala
Sekolah
Guru

Siswa
Komite
Dokument
asi
Observasi

v v

V

1. Kepala
Sekolah
2. Guru
3. Siswa
4. Komite
5. Dokume
ntasi
6. Observas
i

v v

V

2.
3.
4.
5.
6.

Lampiran 2
PEDOMAN WAWANCARA
KATA PENGANTAR
Sehubungan tugas penyelesaikanstudi Magister
Manajemen Pendidikan di UKSW Salatiga, maka saya
bermaksud mengadakan penelitian di Wilayah Bapak
/Ibu / Sdr. dengan judul: Evaluasi program Pendidikan
Karakter di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung
Kabupaten Demak.
Untuk itu saya mohon bantuan Saudara/ Bapak/
Ibu, untuk menjawab pertanyaan yang saya buat
dengan jawaban yang sejujur-jujurnya, karena jawaban
saudara tidak ada hubungannya dengan prestasi/
kedinasan kerja saudara.
Adapun tujuan dari pertanyaan ini hanyalah
untuk mengumpulkan data, tidak ada maksud-maksud
lain. Kerjasama Bapak/ Ibu/ Sdr. dalam memberikan
masukan yang juror apa adanya. Untuk itu saudara
tidak perlu ragu-ragu dalam memberi jawabannya.
Sebelum menjawab pertanyaan, pastikan Bapak
/Ibu /Sdr mengerti dengan baik. Jawaban/ masukan
yang jujur apa adanya sesuai dengan persepsi dan
informasi Bp/ Ibu /Sdr miliki selama ini.
Sekali lagi pertanyaan dalam penelitian ini
bukanlah tes, sehingga tidak ada jawaban yang salah,
Bapak /Ibu /Sdr. wajib menjawab seluruh pertanyaan
agar hasilnya bisa diolah dan dianalisa.
Hasil pertanyaan ini tidak akan disampaikan
dalam bentuk
yang dapat mengidentifikasikan
identitas responden, Kerahasaiaan data secara
individu dijamin penuh sesuai Undang-Undang
Statistik yang berlaku di Indonesia.
Peneliti

123

PEDOMAN WAWANCARA UNTUK KEPALA
SEKOLAH
Nama

:…………………………………………..

NIP

:…………………………………………..

Pangkat/Golru

:…………………………………………..

Instansi

:…………………………………………..

Jabatan

: …………………………………………..

Alamat

:…………………………………………..

No. HP

: …………………………………………..

Email

:…………………………………………..

Hari/ Tanggal

: ......................................................

I. Konteks
No

Pertanyaan

1 1. Apakah sekolah memerlukan program
endidikan karakter?
2 2. Seberapa penting program itu untuk
SD Negeri Prampelan?
3.
3 4. Apa
yang
mendasari
pendidikan
karakter di SD Negeri Prampelan?
4 5. Adakah relevansi program pendidikan
karakter dengan tujuan di sekolah
SDN Prampelan?
6.
5 7. Bagaimana kesiapan SDN Prampelan
dalam
melaksanakan
program
pendidikan karakter?
8.

124

Jawaban

II. Input
No
1
2
3

4

5
6

Pertanyaan
Apa kurikulum yang digunakan di SDN
Prampelan?
Apa Visi, Misi, dan tujuan SDN
Prampelan?
Apakah SDN Prampelan mempunyai
program
pendidikan
karakter?
Jelaskan!
Bagaimana
perencanaan
program
pendidikan
karakter
di
SDN
Prampelan?
Bagaimana sekolah mengorganisasikan
program kerja tersebut?
Apa sarana dan prasarana yang
mendukung
program
pendidikan
karakter di SD Pramplean?

Jawaban

III. Proses
No
1

2

3
4

5

6

Pertanyaan
Siapa sajakah yang terlibat dalam
penyusunan
program
pendidikan
karakter di SDN Prampelan?
Adakah
Pertisipasi
Stokeholder
(Komite/ Orangtua/ Orang lain) yang
terlibat dalam penyusunan program?
Kapan
penyusunan
program
itu
dilaksanakan?
Adakah tim khusus atau panitia yang
bertanggungjawab
atas
program
tersebut?
Adakah
dana
untuk
menunjang
program pendidikan karakter? Kalau
ada dari mana dana itu ? Jelaskan !
Siapakah
yang
menjadi
sasaran
pelaksanaan
program
pendidikan
karakter di SDN Prampelan?

Jawaban

125

IV. Produk
No
1

Pertanyaan
Keputusan apa yang telah dihasilkan

Jawaban

dari Program pendidikan karakter di
SDN Prampelan?
2

Bagaimana hasil dari pelaksanaan
program pendidikan karakter di SDN
Prampelan?

V. Dampak/ Akibat
No
1

2

126

Pertanyaan
Bagaimana dampak/ akibat dari
pelaksanaan program pendidikan
karakter bagi sekolah, Kepala sekolah,
Guru, siswa, karyawan lainnya, dan
bagi lingkungan sekitar?
Adakah hambatan dalam pelaksanaan
program?
Bagaimana
solusi
pemecahannya?

Jawaban

Lampiran 3
PEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU
KATA PENGANTAR
Sehubungan tugas penyelesaikanstudi Magister
Manajemen Pendidikan di UKSW Salatiga, maka saya
bermaksud mengadakan penelitian di Wilayah Bapak
/Ibu / Sdr dengan judul: Evaluasi program Pendidikan
Karakter di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung
Kabupaten Demak.
Untuk itu saya mohon bantuan Saudara/ Bapak/
Ibu, untuk menjawab pertanyaan yang saya buat
dengan jawaban yang sejujur-jujurnya, karena jawaban
saudara tidak ada hubungannya dengan prestasi/
kedinasan kerja saudara.
Adapun tujuan dari pertanyaan ini hanyalah
untuk mengumpulkan data, tidak ada maksud-maksud
lain. Kerjasama Bapak/ Ibu/ Sdr. dalam memberikan
masukan yang jujur apa adanya. Untuk itu saudara
tidak perlu ragu-ragu dalam memberi jawabannya.
Sebelum menjawab pertanyaan, pastikan Bapak
/Ibu /Sdr mengerti dengan baik. Jawaban/ masukan
yang jujur apa adanya sesuai dengan persepsi dan
informasi Bp/ Ibu /Sdr. miliki selama ini.
Sekali lagi pertanyaan dalam penelitian ini
bukanlah tes, sehingga tidak ada jawaban yang salah,
Bapak /Ibu /Sdr. wajib menjawab seluruh pertanyaan
agar hasilnya bisa diolah dan dianalisa.
Hasil pertanyaan ini tidak akan disampaikan
dalam bentuk
yang dapat mengidentifikasikan
identitas responden, Kerahasaiaan data secara
individu dijamin penuh sesuai Undang-Undang
Statistik yang berlaku di Indonesia.
Peneliti

127

PEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU
Nama
NIP
Pangkat/Golru
Instansi
Jabatan
Alamat
No. HP
Email
Hari/ Tanggal

:…………………………………………..
:…………………………………………..
:…………………………………………..
:…………………………………………..
: …………………………………………..
:…………………………………………..
: …………………………………………..
:…………………………………………..
: ......................................................

I. Konteks
No

Pertanyaan

Jawaban

1 1. Apakah sekolah memerlukan program
endidikan karakter?
2 2. Seberapa penting program itu untuk
SD Negeri Prampelan?
3 3. Apa yang mendasari pendidikan
karakter di SD Negeri Prampelan?
4 4. Bagaimana kesiapan SDN Prampelan
dalam
melaksanakan
program
pendidikan karakter?
II. Input
No
1
2

3

4
5

128

Pertanyaan
Apa kurikulum yang digunakan di
SDN Prampelan?
Apakah SDN Prampelan mempunyai
program
pendidikan
karakter?
Jelaskan!
Bagaimana perencanaan program
pendidikan
karakter
di
SDN
Prampelan?
Bagaimana sekolah mengorganisasikan program kerja tersebut?
Apa sarana dan prasarana yang
mendukung
program
pendidikan
karakter di SD Pramplean?

Jawaban

III. Proses
No
1

2

3
4

5

6

Pertanyaan
Siapa sajakah yang terlibat dalam
penyusunan program pendidikan
karakter di SDN Prampelan?
Adakah
Pertisipasi
Stokeholder
(Komite/ Orangtua/ Orang lain)
yang terlibat dalam penyusunan
program?
Kapan penyusunan program itu
dilaksanakan?
Adakah tim khusus atau panitia
yang
bertanggungjawab
atas
program tersebut?
Adakah dana untuk menunjang
program pendidikan karakter? Kalau
ada dari mana dana itu ? Jelaskan !
Siapakah yang menjadi sasaran
pelaksanaan program pendidikan
karakter di SDN Prampelan?

Jawaban

IV. Produk
No
1

2

3

Pertanyaan
Keputusan apa yang telah
dihasilkan dari Program pendidikan
karakter di SDN Prampelan?
Bagaimana hasil dari pelaksanaan
program pendidikan karakter di SDN
Prampelan?
Jawab:

Jawaban

Berilah contoh nyata
pengintegrasian pendidikan
karakter dalam kegiatan seharihari!

V. Dampak/ Akibat
No
1

Pertanyaan
Bagaimana dampak/ akibat dari

Jawaban

129

2

130

pelaksanaan program pendidikan
karakter bagi sekolah, Guru, siswa,
karyawan lainnya, dan bagi
lingkungan sekitar?
Adakah
hambatan
dalam
pelaksanaan program? Bagaimana
solusi pemecahannya?

Lampiran 4
PEDOMAN WAWANCARA DENGAN KOMITE
KATA PENGANTAR
Sehubungan tugas penyelesaikanstudi Magister
Manajemen Pendidikan di UKSW Salatiga, maka saya
bermaksud mengadakan penelitian di Wilayah Bapak
/Ibu /Sdr. dengan judul: Evaluasi program Pendidikan
Karakter di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung
Kabupaten Demak.
Untuk itu saya mohon bantuan Bapak/ Ibu,
untuk menjawab pertanyaan yang saya buat dengan
jawaban yang sejujur-jujurnya, karena jawaban
saudara
tidak
ada
hubungannya
dengan
prestasi/kedinasan kerja saudara.
Adapun tujuan dari pertanyaan ini hanyalah
untuk mengumpulkan data, tidak ada maksud-maksud
lain. Kerjasama Bapak/ Ibu/ Sdr. dalam memberikan
masukan yang jujur apa adanya. Untuk itu saudara
tidak perlu ragu-ragu dalam memberi jawabannya.
Sebelum menjawab pertanyaan, pastikan Bapak
/Ibu /Sdr mengerti dengan baik. Jawaban/ masukan
yang jujur apa adanya sesuai dengan persepsi dan
informasi Bp/ Ibu /Sdr. miliki selama ini.
Sekali lagi pertanyaan dalam penelitian ini
bukanlah tes, sehingga tidak ada jawaban yang salah,
Bapak /Ibu /Sdr. wajib menjawab seluruh pertanyaan
agar hasilnya bisa diolah dan dianalisa.
Hasil pertanyaan ini tidak akan disampaikan
dalam bentuk
yang dapat mengidentifikasikan
identitas responden, Kerahasaiaan data secara
individu dijamin penuh sesuai Undang-Undang
Statistik yang berlaku di Indonesia.
Peneliti

131

PEDOMAN WAWANCARA KOMITE SEKOLAH
Nama
: ......................................................
Tempat, Tgl Lahir : ......................................................
Pekerjaan
: ......................................................
Alamat
: ......................................................
Desa Prampelan : ......................................................
Kecamatan
: ......................................................
Hubungan dengan SD : ............................................
No. HP
:Hari/ Tanggal
: ......................................................
V. Konteks
No

Pertanyaan

Jawaban

1 5. Apakah
sekolah
memerlukan
program Pendidikan karakter?
2 6. Seberapa penting program itu untuk
SD Negeri Prampelan?
7.
VI.

Input

No
1

Pertanyaan
Apakah dalam perencanaan program
pendidikan karakter di SDN Prampelan
Komite dilibatkan?

Jawaban

1.
VII. Proses
No
1

2

3

132

Pertanyaan
Dalam proses perencanaan, siapa sajakah
yang terlibat dalam penyusunan program
pendidikan karakter di SDN Prampelan?
Adakah Pertisipasi Stokeholder (Komite/
Orangtua/ Orang lain) yang terlibat dalam
penyusunan program?
Kapan
penyusunan
program
itu
dilaksanakan?

Jawaban

4
5

6

VIII.
No
1

Adakah tim khusus atau panitia yang
bertanggungjawab atas program tersebut?
Adakah dana untuk menunjang program
pendidikan karakter? Kalau ada dari mana
dana itu ? Jelaskan !
Siapakah
yang
menjadi
sasaran
pelaksanaan program pendidikan karakter
di SDN Prampelan?

Produk
Pertanyaan
Keputusan apa yang telah dihasilkan dari

Jawaban

Program pendidikan karakter di SDN
Prampelan?
2

Bagaimana hasil dari pelaksanaan
program pendidikan karakter di SDN
Prampelan?

V. Dampak/ Akibat
No
1

2

Pertanyaan
Bagaimana dampak/ akibat dari
pelaksanaan program pendidikan karakter
bagi sekolah, Kepala sekolah, Guru, siswa,
karyawan lainnya, dan bagi lingkungan
sekitar?
Adakah hambatan dalam pelaksanaan
program?
Bagaimana
solusi
pemecahannya?

Jawaban

133

134

Lampiran 5
PEDOMAN WAWANCARA DENGAN SISWA
KATA PENGANTAR
Sehubungan tugas penyelesaikan studi Magister
Manajemen Pendidikan di UKSW Salatiga, maka saya
bermaksud mengadakan penelitian di SD dengan judul
“Evaluasi program Pendidikan Karakter di SD Negeri
Prampelan Kecamatan Sayung Kabupaten Demak”.
Untuk itu saya mohon bantuan, untuk menjawab
pertanyaan yang saya buat dengan jawaban yang
sejujur-jujurnya, karena jawaban saudara tidak ada
hubungannya
dengan
prestasi/kedinasan
kerja
saudara.
Adapun tujuan dari pertanyaan ini hanyalah
untuk mengumpulkan data, tidak ada maksud-maksud
lain. Kerjasama dalam memberikan masukan yang
jujur apa adanya. Untuk itu tidak perlu ragu-ragu
dalam memberi jawabannya.
Sebelum
menjawab
pertanyaan,
pastikan
mengerti dengan baik. Jawaban/ masukan yang jujur
apa adanya sesuai dengan persepsi dan informasi miliki
selama ini.
Sekali lagi pertanyaan dalam penelitian ini
bukanlah tes, sehingga tidak ada jawaban yang salah,
wajib menjawab seluruh pertanyaan agar hasilnya bisa
diolah dan dianalisa.
Hasil pertanyaan ini tidak akan disampaikan
dalam bentuk
yang dapat mengidentifikasikan
identitas responden, Kerahasaiaan data secara
individu dijamin penuh sesuai Undang-Undang
Statistik yang berlaku di Indonesia.
Peneliti

135

PEDOMAN WAWANCARA DENGAN SISWA
Nama
Tempat, Tgl Lahir
Kelas
Alamat
Desa Prampelan
Kecamatan
Nama Orangtua
Hari/ Tanggal
IX.

:
:
:
:
:
:
:
:

........................................
..........................................
...............................................
..............................................
.....................................................
....................................................
......................................................
......................................................

Konteks

No

Pertanyaan

Jawaban

1 8. Tahukan kamu apa itu karakter?
2 9. Apakah siswa-siswa SD Prampelan
masih perlu adanya program pendidikan
karakter atau budi pekerti?
2 10.
Mengapa
program
pedidikan
karakter
itu
perlu?
Bagaimana
pendapatmu!

X. Produk
No
1

2

Pertanyaan
Beri contoh pendidikan karakter yang
pernah dilakukan siswa SD Prampelan
ini !
Bagaimana Perasaanmu dengan adanya
pendidikan karakter di SDN
Prampelan?

Jawaban

.

III. Dampak/ Akibat
No
1

136

Pertanyaan
Bagaimana dampak/ akibat dari
pelaksanaan program pendidikan
karakter bagi anak-anak?

Jawaban

Lampiran 6
INSTRUMEN KUESIONER UNTUK SISWA KELAS VI
MENGENAI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM
PENDIDIKAN KARAKTER DI SD NEGERI
PRAMPELAN
PETUNJUK UMUM
Sebelum mengisi mohon dibaca dengan saksama
petunjuk pengisian. Kuesioner ini bukanlah tes,
sehingga tidak ada jawaban yang salah. Jawablah
semua pertanyaan dengan jujur sesuai dengan keadaan
yang kalian amati dan alami, agar hasilnya dapat
diolah dan dianalisa.
Hasil kuesioner ini tidak akan disampaikan dalam
bentuk yang dapat mengidentifikasikan identitas
responden. Kerahasiaan data responden secara
indivisial dijamin penuh sesuai Undang-Undang
Statistik yang berlaku di Indonesia
PETUNJUK PENGISIAN
1. Tuliskan Identitas yang tersedia.
2. Kuesioner terdiri dari 18 Nilai karakter, 61
pertanyaan dengan 5 butir pilihan jawaban
3. Pilih salah satu jawaban dengan memberi tanda cek
(v) pada pilihan yang sesuai.
4. Arti dari pilihan jawaban
SS
S
K
J
TP

=
=
=
=
=

Sering Sekali
Sering
Kadang-Kadang
Jarang
Tidak Pernah

Selamat mengerjakan!

137

IDENTITAS RESPONDEN
Nama
NIS/ NISN
Tempat & Tgl lahir
Jenis Kelamin
Kelas
SD
Hari/ Tanggal

:
:
:
:
:
:
:

...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................

KUESIONER
Jawaban
No

Nilai

1

2

1

Religius

2

3

Jujur

Toleran
si

Indikator/ Pertanyataan

3
1.

Mengucapkan salam

2.

Berdoa sebelum dan sesudah belajar

3.

Melaksanakan ibadah keagamaan (sholat 5 waktu)

4.

Merayakan hari besar keagamaan (Idul Fitri, Idul
Adha, Isyro' mikroj, nyepi, maulud Nabi, dll)

5.

Membuat dan mengerjakan tugas secara benar

6.

Tidak menyontek atau memberi sontekan

7.

Memperlakukan orang lain dengan cara yang sama
dan tidak membeda-bedakan agama, suku, ras,
dan golongan
Menghargai perbedaan yang ada tanpa melecehkan
kelompok lain
Guru dan siswa hadir tepat waktu

8.
4

Disiplin

9.

SS

S

K J

4

5 6 7 8

4

5 6 7 8

TP

10. Menegakkan prinsif dengan memberikan
punishment bagi yang melanggar dan reward yang
berprestasi
11. Menjalankan tata tertib sekolah
5

Kerja
Keras

12. Mendorong semua warga sekolah untuk berprestasi
13. Berkopetisi secara fair
14. Memberikan penghargaan kepada siswa berprestasi

6

Kreatif

15. Menghargai setiap karya yang unik dan berbeda
16. Membangun suasana belajar yang medorong
munculnya kreativitas siswa

1

2

7

Mandi
ri

138

3
17. Melatih siswa agar mampu bekerja secara
mandiri
18. Membangun kemandirian siswa melalui
tugas-tugas yang bersifat individu

8

9

10

Demo
kratis

Rasa
ingin
Tahu
Sema
ngat
keban
gsaan

19. Tidak memaksakan kehendak kepada orang
lain
20. System pemilihan ketua kelas dan pengurus
kelas secara demokratis
21. Mendasarkan setiap keputusan pada
mjusyawarah mufakat
22. Sekolah memberi fasilitas, baik melalui media
cetak maupun elektronik, agar siswa dapat
mencari informasi yang baru
23. Memperingati hari-hari besar nasional
24. Meneladani para pahlawan nasional
25. Berkunjung ketempat-tempat bersejarah
26. Melaksankan upacara rutin sekolah
27. Mengikutsertakan kegiatan-kegiatan
kebangsaan
28. Memajang gamar tokoh-tokoh bangsa

11

Cinta
Tanah
air

29. Menanamkan nasionalisme dan persatuan
dan kesatuan bangsa
30. Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik
dan benar
31. Memajang bendera Indonesia, Pancasila, gambar
presiden serta sismbol-simbol negara lainnya

12

Meng
hargai
Presta
si

13

Bersa
habat/
Komu
nikatif

32. Melestarikan seni dan budaya bangsa
33. Mengabadikan dan memajang hasil karya
siswa di sekolah
34. Memeberikan reward setiap warga sekolah
yag berprestasi
35. Melatih dan membina generasi penerus
untuk mencontoh hasil atau prestasi generasi
sebelumnya
36. Saling menghargai dan menghormati
37. Guru menyanyangi siswa dan siswa
mengghormati guru
38. Tidak menjaga jarak
39. Tidak mebeda-bedakan dalam berkomunikasi

14

Cinta
Damai

1

2

15

Gemar
mem
baca

40. Menciptakan suasana kelas yang tentram
41. Tidak menoleransi segala bentuk tindak
kejahatan
42. Mendorong terciptakan harminisasi kelas dan
sekolah

3

4

5 6 7 8

43. Mendorong dan memfasilitasi siswa untuk gemar
membaca
44. Setiap pembelajaran didukung dengan sumber
bacaan atau referensi
45. Adanya ruang baca, baik diperpustakaan maupun
ruang khusus tertentu

139

46. Menyedian buku-buku sesuai dengan tahap
perkembangan siswa
47. Men yediakan buku-buku yang dapat menarik
minat baca siswa
48. Menjaga lingkungan kelas dan sekolah
16

Peduli
Ling
kungan

49. Memelihara tumbuh-tumbuhan dengan baik tanpa
menginjak atau merusaknya
50. Mendukung program go grees (penghijauan) di
lingkungan sekolah
51. Tersedianya tempat untuk membuang sampah
organic dan sampah non organic

17

Peduli
Sosial

52. Menyediakan kamar mandi, air bersih, dan tempat
cuci tangan
53. Sekolah memberikan bantuan kepada siswa yang
kurang mampu
54. Melakukan kegiatan bakti social
55. Melakukan kunjungandi daerah atau kawasan
marginal
56. Memberi bantuan kepada lingkungan masyarakat
yang kurang mampu
57. Menyediakan kotak amal atau sumbangan

18

Tang
gung
Jawab

58. Mengerjakan tugas dan pekerjaan rumahdengan
baik
59. Bertanggung jawab terhadap setiap perbuatan
60. Melakukan piket sesuai dengan jadwal yang telah
ditentukan
61. Mengerjakan tugas kelompok secara bersama-sama

140

Lampiran 7
HASIL WAWANCARA DENGAN
KELAPA SEKOLAH
Nama
: MUAYATUN, S.Pd.
NIP
: 19640521 198405 2 001
Pangkat/Golru
: Pembina Tingkat I, IV/B
Jabatan
: Kepala Sekolah
Instansi
: SDN Prampelan
Alamat
: Jl. Onggorawe-Mranggen KM 4.5
No. HP
: 081 325 593 859
Email
: sdnprampelan@yahoo.com
Hari/ Tanggal
: Selasa, 23 Februari 2016
____________________________________________________
I. Konteks
No
1

Pertanyaan

Jawaban

Apakah sekolah
memerlukan
program
endidikan
karakter?

Ya, memerlukan sekali. Sebab program
pendidikan karakter sebagai pedoman sekolah
(Kepala Sekolah, Guru, Siswa, atau warga
sekolah tanpa kecuali) dalam bertingkah laku
atau dalam amal perbuatan sesuai apa yang
dimanatkan UU sistem pendidikan nasional
yaitu tentang tujuan pendidikan nasional.
Program pendidikan karakter di SD kami
penting, karena sebagai pedoman sekolah
(Kepala Sekolah, Guru, Siswa, atau warga
sekolah tanpa kecuali) dalam bertingkah laku
atau dalam amal perbuatan sesuai apa yang
dimanatkan UU sistem pendidikan nasional
yaitu mengembangkan manusia Indonesia
seutuhnya. Selain itu sekolah bertanggung
jawab mendidik moral anak-anak. Hemat saya,
pendidikan dan karakter bangsa merupakan
tanggung jawab bersama antara pemerintah,
masyarakat, sekolah, dan orang tua. Oleh
karena itu, pelaksanaan pendidikan dan
karakter bangsa harus melibatkan keempat
unsur tersebut. Siswa juga mempunyai andil
penting terhadap keberhasilan pendidikan
karakter ini, karena siswa sebagai objek juga
sebagai indikator keberhasilan suatu sistem
pendidikan yang dijalankan oleh suatu lembaga
pendidikan di dalam suatu Negara.

2 11.Seberapa penting
program
itu
untuk SD Negeri
Prampelan?
12.

3 13.Apa
mendasari

yang

Anak adalah aset bangsa yang harus dikelola
dengan benar, keteladan dalam bertindak,

141

pendidikan
karakter di
Negeri
Prampelan?

SD

4 14.Adakah relevansi
program
pendidikan
karakter dengan
tujuan di sekolah
SDN Prampelan?
15.

5 16.Bagaimana
kesiapan
SDN
Prampelan dalam
melaksanakan
program
pendidikan
karakter?
17.

berfikir, dan bertingkah laku orang dewasa
seperti kelasa sekolah, guru, orangtua harus
selalu ditanamkan sejak sedini mungkin.
Sehingga harapkan kami anak-anak nanti
dapat hidup di masyarakat dengan normal dan
menjadi warga masyarakat yang baik, dalam
arti selalu menjunjung tinggi nilai-nilai /
norma-norma yang berlalu di masyarakat.
Ya,
tentu
ada
relevansi
atau
kesinambungannya. Pendidikan
karakter
adalah
program
nasional
yang
harus
diwujudkan di setiap satuan pendidikan
termasuk SD kami. Lihat saja dalam tujuan SD
kami yang pertama, yaitu menjadikan warga
sekolah beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, serta berakhlak mulia.
Sedang dalam program pendidikan karakter
yang jumlahnya ada 18 butir semuanya
mengajarkan, mendidik, dan mengembangkan
aklak mulia. Sebagai contoh dalam religius,
kami mengembangkan sholat jamaah
Tentang
kesiapan
SD
kami
untuk
melaksanakan program pendidikan ini ya,
tentu kami buat program yang menjadikan
pedoman. Karena semua warga sekolah dan
stokeholder terlibat tentu sebelum program
dilaksanakan harus disosialisasikan kepada
semuanya. Baik melalui pengumuman lewat
upacara hari Senin, pemasangan poster-poster
atau kata-kata mutiara di setiap kelas. Itu
mungkin kesiapan kami. Di samping itu juga
komunikasi yang baik dengan orangtua/ wali
murid, dan instansi yang dipandang bisa
membantu berjalannya program pendidikan
karakter itu.

II. Input
No
1

Pertanyaan
Apa
kurikulum
yang digunakan
di
SDN
Prampelan?

Jawaban
Kurikulum yang kami gunakan saat ini adalah
Kurikulum 2006 yaitu yang terkenal dengan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

2

Apa Visi, Misi,
dan tujuan SDN
Prampelan?

Visi : Unggul Dalam Prestasi, Berkarakter,
Terampil dalam Bertindak, Berlandaskan Iman
Dan Taqwa.
MISI
1. Melaksanakan
pembelajaran
dan

142

2.

3.
4.

5.

3

Apakah
SDN
Prampelan
mempunyai
program
pendidikan
karakter?
Jelaskan!
Bagaimana
perencanaan
program
pendidikan
karakter di SDN
Prampelan?

4

2.

5

bimbingan secara efektif untuk menggali
potensi anak
Menumbuhkembangkan
pengalaman
terhadap ajaran agama guna membentuk
budi pekerti yang baik
Menciptakan suasana yang kondusif untuk
memperlancar kegiatan sekolah
Mengutamakan
kerjasama
dalam
menyelesaikan tugas kependidikan dan
keguruan
Melestarikan seni dan budaya bangsa

TUJUAN SD
Tujuan Pendidikan SD Negeri Prampelan
1. Siswa beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak
mulia
2. Siswa sehat jasmani dan rohani
3. Siswa memiliki dasar-dasar pengetahuan,
kemampun
dan
ketrampilan
untuk
melanjutkan pendidikan pada jenjang yang
lebih tinggi
4. Mengenal
dan
mencintai
bangsa,
masyarakat dan kebudayaannya
5. Siswa kreatif, terampil, dan bekerja untuk
dapat mengembangkan diri secara terus
menerus.
Ya, kami SD kami mempunyai program
pendidikan karakter.

Karena ini adalah program sekolah, tentu
dalam perencanaan selalu melibatkan seluruh
warga sekolah yaitu kepala sekolah, guru, staf
sekolah, komite, serta unsur dari Dinas. Setelah
program tersusun disosialisasikan kepada
orangtua/ wali murid melalui rapat pleno atau
waktu pengambilan rapor. Sosialisasi kepada
warga sekolah terutama anak-anak melalui
upacara dan pembelajaran di kelas.

Bagaimana
sekolah
mengorganisasika
n program kerja
tersebut?

Dalam mengorganisasikan program kerja ini
dilaksanakan melaui rapat bersama, antara
sekolah, komite (wakil orangtua/wali murid),
dan dinas UPTD pendidikan.

Apa sarana dan

Sarana prasarana yang mendukung program

3.
6

143

prasarana
yang
mendukung
program
pendidikan
karakter di SD
Pramplean?

pendidikan karakter di sekolah kami misalnya
ruang kelas yang nyaman dan bersih, lapangan
olahraga,
halaman
tempat
upacara,
perpustakaan, kamar mandi/WC/cuci tangan,
ruang ibadah, ruang kegiatan, poster-poster
mengenai nilai-nilai karakter dan alat-alat
kegiatan yang lain.

III. Proses
No
1

2

3

4

5

144

Pertanyaan
Siapa
sajakah
yang
terlibat
dalam
penyusunan
program
pendidikan
karakter di SDN
Prampelan?
Adakah
Pertisipasi
Stokeholder
(Komite/
Orangtua/ Orang
lain) yang terlibat
dalam
penyusunan
program?
Kapan
penyusunan
program
itu
dilaksanakan?
Adakah
tim
khusus
atau
panitia
yang
bertanggungjawab
atas
program
tersebut?
Jawab:

Adakah
dana
untuk menunjang
program
pendidikan
karakter? Kalau
ada dari mana
dana
itu
?
Jelaskan !

Jawaban
Seperti apa yang telah kami jelaskan di atas,
bahwa setiap program yang sifatnya umum
yang menyangkut sekolah selalu kami libatkan
semua
pihak.
Demikian
juga
dalam
penyusunan program pendidikan karakter ini.
Yaitu pihak sekolah, komite (wakil dari
orangtua/wali), pemerintahan desa, serta
dinas.
Ya, pasti. Urun rembug atau partisipasi dari
semua unsur selalui ada. Buktinya Kurikulum
di SD kami juga diketahui atau ditanda tangani
ketua komite dan Kepala Dinas (UPTD Dikpora)

Penyusunan program sekolah kami laksanakan
pada awal tahun pelajaran, setelah evaluasi
program selama satu tahun.
Setiap program apapun di sekolah kami selau
ada penanggung jawabnya. Demikian juga
program pendidikan karakter ini ada tim
khusus
yang
bertanggung
jawab
dari
perencanaan
(Planing),
pengorganisasian
(Organizing),
pengarahan
(Leading),
pemotivasian (Motivating), Pengkoordanasian
(Coordinating),
penganggaran
(Budgeting),
pelaporan
(Reporting),
dan
pengendalian
(Controling).
Untuk program pendidikan karakter ini ada
dananya namun dana itu teritegrasi dengan
program lain dan sifatnya fleksibel, artinya
penggunaan dana disesuaikan dengan RKAS.
Dana itu dari BOS dan sumbangan yang tidak
mengikat. Sebagi contoh dalam program nilai
religius pada indikator merayakan hari besar
keagamaan (Maulud Nabi), sekolah hanya
menyediakan dana dari bos untuk pembicara
dari luar, selebihnya dana lain-lain dari

6

Siapakah
yang
menjadi sasaran
pelaksanaan
program
pendidikan
karakter di SDN
Prampelan?

swadaya bersama dan sumbangan dari
orangtua). Contoh lagi pada nilai semangat
kebangsaan pada indikator memperingati harihari besar nasional (HUT Proklamasi) dalam
BOS tidak boleh dianggarkan, ya, dana
swadaya bersama.
Yang menjadi sasaran pendidikan karakter di
sekolah kami adalah semua warga sekolah
tanpa kecuali. Kepala sekolah, Guru, staf dan
siswa semua menjadi sasaran program
pendidikan
karakter.
Termasuk
penjual
makanan di sekitar sekolah juga menjadi
sasaran program kami. Demikian juga dengan
masyarakat sekitar juga menjadi sasarannya.

IV. Produk
No
1

Pertanyaan
Keputusan apa

Jawaban
Keputusan yang telah dihasilkan dan

yang telah

dilaksanakan antara lain adalah :

dihasilkan dari

1)

Program

SDN Prampelan Tahun pelajaran

pendidikan
karakter di SDN

Rencana program pendidikan karakter
2015/2016.

2)

Penggalian dana swadaya baik dari siswa
maupun pembiayaan dari pihak luar bisa

Prampelan?

sebagai donatur atau sponsor sebatas
tidak bertentangan dengan visi dan misi
sekolah
2

Bagaimana hasil

Hasil dari pelaksanaan program pendidikan

dari pelaksanaan

karakter antara lain adalah :

program

1)

Pendidikan karakter telah diintegrasikan

pendidikan

dalam setiap mata pelajaran melalui

karakter di SDN

silabus maupun RPP.

Prampelan?

2)

Jawab:

Secara umum program yang telah
dilaksanakan dengan baik (laporan tim
pelaksana).

3)

Penggalian dana swadaya baik dari siswa
(Jum’at amal).

4)

Peringatan Hari besar Nasional (HUT
Kemerdekaan, Hadiknas, Sumpah
Pemuda, dan Harlah SD).

145

V. Dampak/ Akibat
No
1

Pertanyaan
Bagaimana
dampak/ akibat
dari pelaksanaan
program
pendidikan
karakter bagi
sekolah, Kepala
sekolah, Guru,
siswa, karyawan
lainnya, dan bagi
lingkungan
sekitar?

Jawaban
Dampak atau akibat dari pelasakaan program
pendidikan karakter di sekolah kami sangat
seginifikan.
Bagi Sekolah
1) Tingkat
kepercayaan
masyarakat
meningkat,
ini
dibuktikan
dengan
banyaknya orangtua yang menyekolahkan
anaknya di SD kami.
2) Beberapa perguruan Tinggi yang telah
mengadakan
kerjasama
PPL/Magang
(Unisulla Semarang, UPGRI Semarang,
Politekes Semarang).
3) Bantuan dari warga/ pemerintah desa
ketika sekolah kebanjiran tahun ini
dengan
memberikan
dana
untuk
peninggian halaman.
4) Sekolah menjadi tertip, bersih, rapi, aman,
dan rindang.
5)
Bantuan dari pemerintah berupa rehab
ringan gedung sekolah yang telah rusak
dimakan usia.
6) Dan lain sebagainya.
Kepala Sekolah
1) Kenyamanan bekerja.
2) Kerasan di sekolahan
Guru atau staf
1) Nyaman
di
sekolah
karena
ada
kekeluargaan yang harmonis antara ks,
guru, murid dan stokelhorder.
2) Kerasan di sekolah
3) Pembinaan dan pembimbingan siswa dalam
pembelajaran lebih tertib
4) Pekerjaan merasa lebih ringan.
Bagi siswa
1) Siswa lebih tertib, sopan, jujur, toleran,
hormat kepada orangtua.
2) Siswa rajin beribadah
3) Siswa lebih ramah pada lingkungan
dengan
membuang
sampah
pada
tempatnya dan selalau menjaga milik
sekolah dengan baik.
Bagi masyarakat sekitar
1) Nyaman

146

2)
2

Adakah
hambatan dalam
pelaksanaan
program?
Bagaimana solusi
pemecahannya?

Masyarakat
merasa
tenang
menyekolahkan anak-anaknya di SD kami.
Peran serta orang tua siswa sangatlah penting
dalam
memberikan
pendidikan
yang
sebenarnya. Siswa mengikuti kegiatan belajar
mengajar di sekolah hanya sekitar kurang lebih
7 jam untuk setiap harinya dan selebihnya
peserta didik/siswa kembali pada
keluarga
dan lingkungan sekitarnya dimana dia tinggal
sehari-harinya.
Hambatan dalam setiap pelaksaan program
tentu ada. Hambatan ini tidaklah seberapa jika
dibanding dengan hasil dari program itu
sendiri. Hambatan ini yang kami alami ini ada
dari dalam sekolah dan luar sekolah.
1) Hambatan dari luar misalnya
 Masih ada anak-anak yang bermain di
halaman sekolah pada waktu sore hari
membuang sampah sembarang. Ini dapat
diatasi dengan menempatkan tong sampah
di beberapa titik di halam sekolah.
 Ada juga pengambilan barang-barang milik
sekolah, misalnya buah pisang, buah
mangga tanpa ijin yang dilakukan orang
luar. Solusinya, sekolah kerjasama dengan
pemerintahan desa. Dan hasilnya setelah
kejadian sampai saat ini tidak ada lagi
pencurian di sekolah kami.
 Masih ada sebagian kecil orangtua masa
bodoh akan pendidikan anaknya, mereka
merasa pendidikan itu tanggung jawab
sekolah.
Solusinya
ada
program
kunjungan rumah oleh guru dan atau
kepala sekolah.
 Hambatan yang paling besar dari luar yaitu
tayangan media TV swasta yang sangat
transparan dan selalu menyajikan contohcontoh buruk seperti, perzinahan, korupsi,
narkoba, premanisme, dan pembohongan
politik. Parahnya lagi perilaku amoral
tersebut dipertontonkan oleh para tokoh
dan petinggi di kalangan birokrasi. Kondisi
ini memposisikan pendidikan karakter
menjadi galau karena tidak ada figur yang
menjadi suri tauladan. Kata pepatah satu
keteladanan lebih berarti dari seribu
nasehat.
2) Hambatan dari dalam
 Dari guru, ada sebagai kecil guru yang
masih
belum
memahami
program
pendidikan karakter, misalnya datang
masih sering terlambat tanpa ada alasan

147

yang jelas. Solusinya diajak bicara secara
kekeluargaan,
hasilnya
jika
datang
terlambat selalu ada informasi yang jelas.
 Dari siswa, masih ada anak yang suka
berkelai hanya alasan yang sepele.
Perpustakaan belum dimanfaatkan untuk
menjadikan
anak
gemar
membaca,
solusinya guru selalu membawa buku
perpustakaan untuk dibaca di rumah pada
waktu
libur
dan
siswa
membuat
rangkuman.

148

Lampiran 8
HASIL WAWANCARA DENGAN GURU
Nama
NIP/ NUPTK
Tempat & Tgl .Lahir
Jabatan
Instansi
Hari/ Tanggal

:
:
:
:
:
:

KHIMAYAH,S.Pd.I
0637754656300012
Demak, 05 Maret 1976
Guru PAI / GTT
SDN Prampelan
Jum’at, 25 Februari 2016

I. Konteks
No

Pertanyaan

1 18.Apakah
sekolah
memerlukan
program
pendidikan karakter?
2 19.Seberapa
penting
program itu untuk SD
Negeri Prampelan?
3 20.Apa yang mendasari
pendidikan karakter di
SD Negeri Prampelan?
4 21.Bagaimana
kesiapan
SDN Prampelan dalam
melaksanakan program
pendidikan karakter?

Jawaban
Memerlukan Pak, sebab penting

Program pendidikan karakter di SD kami
penting, karena untuk pedoman guru
dan anak di sekolah.
Supaya anak- anak nanti dapat hidup di
masyarakat dengan berkelakuan baik.
Kesipannya yaitu membuat program
pendidikan karakter. Pada dasarnya
konsep
pendidikan
karakter
diintegrasikan ke dalam mata pelajaran
yang sudah ada di samping lewat
pembiasaan dalam budaya sekolah. Guru
mengarahkan peserta didik terbiasa
memetik
nilai-nilai
dari
pelajaran
tersebut dan direalisasikan oleh peserta
didik dalam kehidupan sehari-hari.
Dalam
dalam
silabus
dan
RPP
dimasukkannya pendidikan karakter.
Pembentukan karakter merupakan salah
satu tujuan pendidikan nasional. Pasal I
UU Sisdiknas tahun 2003 tujuan
pendidikan
nasional
adalah
untuk
mengembangkan potensi peserta didik
untuk dapat memiliki kepribadian,
kecerdasan serta akhlak mulia. Individu
yang berkarakter baik adalah individu
yang bisa membuat keputusan dan siap

149

mempertanggungjawabkan tiap
dari keputusan yang ia buat

akibat

II. Input
No
1

2

3

4

5

Pertanyaan
Apa kurikulum yang
digunakan
di
SDN
Prampelan?
Apakah SDN Prampelan
mempunyai
program
pendidikan
karakter?
Jelaskan!

Bagaimana
perencanaan
program
pendidikan karakter di
SDN Prampelan?
Bagaimana
sekolah
mengorganisasikan
program kerja tersebut?
Apa
sarana
dan
prasarana
yang
mendukung
program
pendidikan karakter di
SD Pramplean?

Jawaban
Kurikulum 2006 yaitu Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP).
Ya, kami SD kami mempunyai program
pendidikan
karakter.
Pengembangan
nilai-nilai yang terdapat pada silabus dan
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
ditempuh
melalui
langkah-langkah
berikut: 1) mengkaji Standar Kompetensi
serta Kompetensi Dasar yang terdapat
pada Standar Isi untuk menentukan
apakah nilai-nilai budaya dan karakter
dibuat sudah sesuai atau belum dengan
yang dicantumkan; 2) Melihat keterkaitan
antara
Standar
Kompetensi
serta
Kompetensi Dasar dengan nilai dan
Indikator pendidikan karakter ; 3)
Mencantumkan nilai-nilai karakter ke
dalam silabus; 4) mencantumkan nilainilai yang sudah tertera dalam silabus ke
dalam
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
Dalam membuat perencanaan melibatkan
seluruh warga sekolah yaitu kepala
sekolah, guru, staf sekolah, komite, serta
unsur dari Dinas
Dalam mengorganisasikan program kerja
ini ada struktur organisasinya
Ruang kelas yang nyaman dan
lapangan olahraga, halaman
upacara,
perpustakaan,
mandi/WC/cuci tangan, ruang
ruang kegiatan, poster-poster.

bersih,
tempat
kamar
ibadah,

III. Proses
No
1

150

Siapa

Pertanyaan
sajakah
yang

Jawaban
Kepala Sekolah, Guru, komite (wakil dari

2

3

4

5

6

terlibat
dalam
penyusunan
program
pendidikan karakter di
SDN Prampelan?
Adakah
Pertisipasi
Stokeholder
(Komite/
Orangtua/ Orang lain)
yang
terlibat
dalam
penyusunan program?
Kapan
penyusunan
program
itu
dilaksanakan?

orangtua/wali), Pak Kepala Desa, dan
Pengawas.

Adakah
tim
khusus
atau
panitia
yang
bertanggungjawab atas
program tersebut?
Adakah dana untuk
menunjang
program
pendidikan
karakter?
Kalau ada dari mana
dana itu ? Jelaskan !

Ada Pak, yaitu Ibu Kepala Sekolah (
Muayatun). Dan Kebetulan saya ditunjuk
sebagai
Ketua
Tim
Pengembang
Pendidikan Karakter di Sekolah ini.
Ada, Pak. Selain dana dari Bos, juga dari
siswa, guru, orangtua, dan juga dari
pemerintah desa.
Dana BOS misalnya untuk pembinaan
ektrakurikuler (Pramuka, Paskib, tari,
tempat sampah, dll)
Dari siswa didapat dari jumat amal,
dipergunakan untuk menengok teman
sakit, membantu bencana.
Dari guru yaitu iuran isendentil jika ada
anak/guru yang sakit di rumah sakit,
takziyah, kegiatan sosial dll.
Bantuan dari komite pada waktu hari
besar nasional misalnya peranyaan HUT
RI.
Semua yang ada di sekolah, yaitu Guru,
Kepala Sekolah, TU, Penjaga, dan murid.

Siapakah yang menjadi
sasaran
pelaksanaan
program
pendidikan
karakter
di
SDN
Prampelan?

Memberi masukan kepada sekolah

Akhir tahun pelajaran dan awal tahun
pelajaran.

151

IV. Produk
No
1

Pertanyaan
Keputusan apa yang
telah dihasilkan dari
Program pendidikan
karakter di SDN
Prampelan?

Jawaban
Rencana
program
pendidikan
karakter SDN Prampelan Tahun
pelajaran 2015/2016.
4) Tim
Pengembang
Pendidikan
Karkter
5) Penggalian dana swadaya baik dari
siswa (Jum’at amal)
6) Peringatan Hari besar Nasional (
HUT
Kemerdekaan,
Hadiknas,
Sumpah Pemuda, dan Harlah SD, )
7) Peringatan
Hari
Besar
Agama
misalya maulud nabi, hari raya idul
Fitri, Isro’ mi’roj dll.
8) Penggalian dana dari Warung di
sekitar sekolah.
9) Upacara hari senin dan hari besar
nasional
10) dsb

2

Bagaimana hasil dari
pelaksanaan program
pendidikan karakter di
SDN Prampelan?

Pelaksanaan pendidikan karakter tidak
semudah mendesain pendidikan karakter
itu sendiri. Sebagai contoh, pendidikan
karakter di sekolah menanamkan nilainilai disiplin, jujur, dan toleran sehingga
pendidikan karakter menjadi salah satu
solusi
kultural
untuk
mengurangi
korupsi, namun di luar sekolah, stuktur
masyarakat
menampilkan
sosok
pemimpin yang korup, tidak jujur, terjadi
ketidakadilan. Guru mempunyai persepsi
bahwa
dengan
adanya
program
pendidikan
karakter,
maka
bertambahlah beban mereka dalam
mempersiapkan perangkat pembelajaran,
mereka harus merubah administrasi dan
orang tua menganggap pendidikan
karakter akan membutuhkan biaya yang
mahal. Yang paling penting adalah
kedisiplinan dalam hal apapun.”

3

Berilah contoh nyata
pengintegrasian

Pengintegrasian dalam kegiatan seharihari dapat dilakukan melalui cara-cara

152

3)

pendidikan karakter
dalam kegiatan seharihari!

seperti:
1) Keteladanan/
contoh:
kegiatan
pemberian contoh/teladan ini bisa
dilakukan oleh kepala sekolah,
guru, atau staf administrasi di
sekolah yang dapat dijadikan model
bagi peserta didik.
2) Kegiatan spontan Kegiatan ini
biasanya dilakukan pada saat guru
mengetahui sikap/ tingkah laku
peserta didik yang kurang baik,
seperti meminta sesuatu dengan
berteriak, mencoret dinding.
3) Teguran: Guru perlu menegur
peserta didik yang melakukan
perilaku
buruk
dan
mengingatkannya
agar
mengamalkan nilai-nilai yang baik
sehingga guru dapat membantu
mengubah tingkah laku mereka.
4) Pengkondisian lingkungan suasana
sekolah dikondisikan sedemikian
rupa dengan penyediaan sarana
fisik. Contoh: penyediaan tempat
sampah, jam dinding, slogan-slogan
mengenai budi pekerti yang mudah
dibaca oleh peserta didik, aturan
tata tertib sekolah yang ditempelkan
pada tempat yang strategis sehingga
setiap
peserta
didik
mudah
membacanya.
5) Kegiatan rutin: Kegiatan rutin
merupakan kegiatan yang dilakukan
peserta didik secara terus-menerus
dan konsisten setiap saat. Contoh
kegiatan ini adalah berbaris masuk
ruang kelas, berdoa sebelum dan
sesudah kegiatan, mengucapkan
salam bila bertemu dengan orang
lain, membersihkan kelas/ belajar.”

V. Dampak/ Akibat
No
1

Pertanyaan
Bagaimana dampak/

Jawaban
Akibat dari program ini sangat baik bagi

153

akibat dari pelaksanaan
program pendidikan
karakter bagi sekolah,
Guru, siswa, karyawan
lainnya, dan bagi
lingkungan sekitar?

2

154

Adakah
hambatan
dalam
pelaksanaan
program?
Bagaimana
solusi pemecahannya?

murid, sekolah, maupun masyarakat
Bagi Sekolah
7) Orangtua
banyak
yang
menyekolahkan di SD kami.
8) Adanya mahasiswa yang PPL/ KKN
di sekolah kami.
9) Bantuan dari warga/ pemerintah
desa ketika sekolah kebanjiran
tahun ini dengan memberikan dana
untuk peninggian halaman.
10) Sekolah menjadi tertip, bersih, rapi,
aman, dan rindang.
11) Bantuan dari pemerintah berupa
rehab ringan gedung sekolah yang
telah rusak dimakan usia.
12) Lingkungan sekolah bersih
13) Dan lain sebagainya.
Guru
5) Kerasan di sekolah
6) Seneng
karena
tidak
banyak
masalah.
7) Pekerjaan merasa lebih ringan.
Bagi siswa
4) Siswa lebih tertib, sopan dan jujur.
5) Siswa rajin beribadah
Bagi masyarakat sekitar
3) Nyaman
4) Masyarakat
merasa
tenang
menyekolahkan anak-anaknya di SD
kami.
Kita tidak tahu persis bagaimana
pendidikan yang diterima siswa setelah
mereka pulang ke rumahnya masingmasing, bagaimana sebenarnya peran
serta orang tua siswa dalam mendidik
putra-putrinya sesampai mereka pulang
dari. Paling hambatannya ya dari
pengaruh tv atau teman bergaul di
lingkungan.

Lampiran 9
HASIL WAWANCARA KOMITE SEKOLAH
Nama
: H. SHOLIKIN
Tempat, Tgl Lahir : Demak, 18 Agustus 1959
Pekerjaan
: PNS
Alamat
: Prampelan RT 05 /RW 03
Desa Prampelan : Prampelan
Kecamatan
: Sayung
Hubungan dengan SD : Orangyua/ Komite Sekolah
No. HP
: 0853 8523 0870
Hari/ Tanggal
: Jumat, 4 Maret 2016

I. Konteks
No

Pertanyaan

Jawaban

1 1. Apakah
sekolah
memerlukan
program Pendidikan
karakter?

Wah menurut saya memerlukan
sekali, Pak dan itu penting.
Sebab anak-anak kami itu masa
depan kami juga. Kalau dia
nanti sudah besar berkelakukan
tidak baik, kami yang akan
menanggung malu. Kalau sudah
besar jadi orang yang berhasil
kan juga orangtua senang. Ada
pepatah mikul duwur mendem
jeru
(mengangkat
derajat
orangtua)
2 2. Seberapa
penting Kalau tidak ada pendidikan
program itu untuk karakter atau budi pekerti di
SD
Negeri sekolah, negara kita akan jadi
Prampelan?
rusak, Pak. Tidak hanya di SD
3.
ini saja pak, saya yakin semua
sekolah menerapkan menamkan
pendidikan
karakter/
budi
pekerti ini. Dalam agamapun
diajarkan kok, Pak. Contoh
Kanjeng Nabi (Nabi uhammad

155

SAW) itu diutus kedunia hanya
suruh
memperbaiki
ahlak.
Pancasila
pun
mengajarkan
adanya
saling
hormat
menghormati antar pemeluk
agama dan sebagainya. Jadi
penting sekali menurut saya.

II. Input
No
1

Pertanyaan
Jawaban
Apakah
dalam Iya, kami diajak musyawarah.
perencanaan
program pendidikan
karakter
di
SDN
Prampelan
Komite
dilibatkan?

III. Proses
No
1

2

3

4

156

Pertanyaan
Dalam
proses
perencanaan, siapa
sajakah yang hadir
dan terlibat dalam
penyusunan
program pendidikan
karakter
di
SDN
Prampelan?
Adakah
Pertisipasi
Stokeholder (Komite/
Orangtua/
Orang
lain) yang terlibat
dalam penyusunan
program?
Kapan penyusunan
program
itu
dilaksanakan?
Adakah tim khusus
atau panitia yang
bertanggungjawab

Jawaban
Bapak dan ibu guru, komite
(termasuk saya), Bapak dari
dinas kecamatan, dan ada
perangkat desa juga.

Ya, kami sebagai komite hanya
urun rembug saja supaya anakanak kami menjadi anak yang
soleh solekah.

Akhir tahun pelajaran, bulan
Juni.
Kalau itu saya serahkan kepada
ibu
kepala
sekolah
saja.
Sepertinya saya juga ikut tanda

5

6

atas
program
tersebut?
Adakah dana dari
orangtua
untuk
menunjang program
pendidikan karakter?
Kalau ada dari mana
dana itu ? Jelaskan !

tangan.

Kalau dana sepertinya ada ya,
contohnya
iuran
orangtua
ketika
perayaan
HUT
Kemerdekaan,
sumbangan
tenaga
ketika
sekolah
kebanjiran,
sumbangan
membuat WC siswa.
yang Setau saya, ya semua warga
sasaran sekolah. Tidak hanya siswa saja.

Siapakah
menjadi
pelaksanaan
program pendidikan
karakter
di
SDN
Prampelan?

IV. Produk
No
1

Pertanyaan
Keputusan apa yang
telah dihasilkan dari
Program pendidikan
karakter di SDN
Prampelan?

2

Bagaimana hasil dari
pelaksanaan
program pendidikan
karakter di SDN
Prampelan?

Jawaban
Ya tadi, dari komite ikut
membantu perayaan HUT
kemerdekaan di sekolah. Iuran
warung yang berada di sekitar
sekolah. Sumbangan untuk
membuat WC siswa
Hasilnya baik sekali, pak. Kami
sebagai
komite
mendukung
sekolali program ini.

V. Dampak/ Akibat
No
1

Pertanyaan
Bagaimana dampak/
akibat dari
pelaksanaan
program pendidikan
karakter bagi
sekolah, Kepala
sekolah, Guru,
siswa, karyawan

Jawaban
Wah, Akibat dari program ini
sangat baik bagi murid, sekolah,
maupun masyarakat
Bagi Sekolah
1) Sekolah lebih bagus, rapi,
tertib, aman, bersih.
Guru atau staf
1) Untuk ibu dan bapak guru

157

2

158

lainnya, dan bagi
lingkungan sekitar?

sepertinya
senang
dan
kerasan di sekolah, pak.
Bagi siswa
1) Siswa lebih tertib, sopan
dan jujur.
2) Siswa rajin beribadah
3) Suku membantu orangtua
4) Rajin belajar
5) Tidak manja
Bagi masyarakat sekitar
1) Masyarakat merasa tenang
menyekolahkan
anakanaknya di SD kami.

Adakah
hambatan
dalam pelaksanaan
program? Bagaimana
solusi
pemecahannya?

Kalau hambatan yaitu anakanak ada pengaruh TV, tementeman bermain
Solusinya adalah keteladan/
contoh dari Bapak atau ibu
guru di sekolah dan contoh
orangtua di rumah. Sebab
keteladan
orangtua
akan
berperanguh
terhadapat
pembentukan
tingkah
laku.
Seperti
berpakaian,
makan,
tidur,
sholat,
belajar,
dan
sebagainya.
Kecenderungan
siswa ketika di sekolah, akan
lebih banyak meniru perilaku
seorang guru. Jadi guru juga
memiliki peranan penting dalam
kaitannya dengan pendidikan
karakter,
karena
guru
itu
“digugu lan dituru” atau dalam
bahasa indonesia (diikuti dan
dicontoh).

Lampiran 10
HASIL WAWANCARA DENGAN SISWA
Nama
NIS
Tempat, Tgl Lahir
Kelas
Alamat
Desa Prampelan
Kecamatan
Nama Orangtua
Hari/ Tanggal

:
:
:
:
:
:
:
:
:

Agung Yuda Pratama
Demak, 16 Juni 2005
V (lima)
Prampelan RT 5 /RW 6
Prampelan
Sayung
Sukron
Sabtu, 8 April 2016

I. Konteks
No

Pertanyaan

1 1. Tahukan kamu apa
itu karakter?
2 2. Apakah
siswa-siswa
SD Prampelan masih
perlu adanya program
pendidikan karakter
atau budi pekerti?
2 3. Mengapa
program
pedidikan karakter itu
perlu?
Bagaimana
pendapatmu!

Jawaban
Tau, karakter itu budi pekerti,
sopan santun, tingkah laku.
Ya perlu

Supaya kami menjadi anak
yang baik, anak yang jujur,
taat pada orangtua.

II. Produk
No
1

Pertanyaan
Beri contoh
pendidikan karakter
yang pernah
dilakukan siswa SD
Prampelan ini !

Jawaban
1. Ketemu orangtua member
salam
2. Berdoa sebelum
mengerjakan sesuatu
3. Berbaris sebelum masuk
4. Bersalam dengan bapak
atau ibu guru.

5. Jamaah bersama

159

6. Menyantuni anak yang
tidak punya (miskin/
Fakir)
7. Menjenguk temen yang
sakit
8. Memberishkan halaman
9. Membaca
diperpustakaan
10. Latihan
menari,
membatik
11. Upacara hari senin dan
hari besar nasional
12. Jum’at amal
2

Bagaimana
Perasaanmu dengan
adanya pendidikan
karakter di SDN
Prampelan?

Ya kami senang, karena pak
guru dan bu guru juga ikut
kegiatan.

V. Dampak/ Akibat
No
1

160

Pertanyaan
Bagaimana
dampak/ akibat
dari pelaksanaan
program
pendidikan
karakter bagi
anak-anak?

Jawaban

1) Temen-temen lebih tertib,
sopan dan jujur.
2) Temen-temen
rajin
beribadah
3) Suku membantu orangtua
4) Temen-temen belajar

161

162

164

Lampiran 13

165

Lampiran 14

166

Lampiran 15

167

Lampiran 16

168

Lampiran 17

169

Lampiran 18

170

Lampiran 19

171

PEMERINTAH KABUPATEN DEMAK
UPTD DIKPORA KECAMATAN SAYUNG

SD NEGERI PRAMPELAN
Jl. Onggorawe- Mranggen Km 4,5 Sayung, Demak. KP. 59563

SURAT KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN
Nomor : 421.1/ 46/ 2016

Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala Sekolah SD Negeri
Prampelan
Kecamatan
Sayung
Kabupaten
Demak,
menerangkan bahwa :
Nama
NPM
Jabatan
Judul Tesis

Waktu Penelitian

: SUGENG HARNANTO
: 942014049
: Mahasiswa MMP-FKIP Universitas
Kristen Satya Wacana Salatiga
: Evaluasi
Program
Pendidikan
Karakter di SD Negeri Prampelan
Kecamatan Sayung Kabupaten
Demak
: 23 Februari s.d 25 April 2016.

Yang bersangkutan benar-benar telah melakukan penelitian di
SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung Kabupaten Demak.
Demikian Surat Keterangan ini dibua