UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN SURAT – MENYURAT MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN POWER POINT DI SMK TENGKU AMIR HAMZAH INDRAPURA T.P. 2014/2015.

LEMBAR PERSETUJUA}I

DA}T PENGESAHAN

$kripsi Oleh Silvia Hasiholan Lingga, FtrM. 7103f41136

Telah Dipertahanknn Di Dep*n

Tim Penguji

Pada

Trnggal

18 Juli 2014

TIM

PENGUJI

Indrq Maipitq,

S.Pd. MrPd. Ph.D

Fembimbing

Drs.

Msyor

Siho$-bina. NI.Pd

Fengtrli

Dr..i.rvansvah.

M.Si

Peatnii

Yusriana.

SP. IVLSi

Penguji

W

Disetujui dan Disahkan Pada

Tanggal

Agustus 2014 Panitia Ujian

Ketur Jurugen, Pendidiftsn Eksnomi

Ilr..Alsanstah. M,Si

NIP.19630712 198903

I 002

i

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus atas penyertaan dan kasih karuniaNya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan. Adapun judul skripsi ini adalah “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Surat Menyurat Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Power Point di SMK Tengku Amir Hamzah Indrapura T.P. 2014/2015”

Selama penulisan skripsi ini penulis benyak menerima bantuan, semangat motivasi dan petunjuk dari berbagai pihak. Untuk itu dengan penuh keikhlasan dan kerendahan hati, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Bapak Prof. Dr. H. Ibnu Hajar, M. Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan, beserta stafnya.

2. Bapak Drs.Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan , beserta stafnya.

3. Bapak Dr. Arwansyah, M. Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.

ii

4. Bapak Drs.Jhonson, M. Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.

5. Bapak Drs.Mangarap Sinaga, MS selaku Ketua Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran

6. Bapak Drs. Cepat Barus, M. Si, sebagai Dosen Pembimbing Skripsi penulis yang telah memberikan waktu, bimbingan, arahan, masukan dan motivasi kepada penulis sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan.

7. Bapak Khairuddin E. Tambunan, M. Si, selaku Dosen Pembimbing Akademik Penulis. Terima Kasih penulis ucapkan karena telah membimbing penulis selama mengikuti perkuliahan.

8. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran yang telah memberikan bimbingan dan pengetahuan kepada penulis selama mengikuti perkuliahan, serta para staf pegawai di Fakultas Ekonomi.

9. Bapak Ir. M. Yakup selaku kepala sekolah dan Ibu Dra. Julianingsih selaku guru bidang studi surat menyurat yang telah banyak membantu dan bimbingan selama penulis melakukan penelitian, serta siswa/i SMK Tengku Amir Hamzah Indrapura yang banyak mendukung terlaksananya penelitian ini.

10. Keluargaku terkasih, Ayahanda Javirton Marbun dan Ibunda Agustina Nababan, saudara-saudaraku terkasih abang Robby Marbun, kakak Natalia Marbun dan adik Venny Marbun Terimakasih atas doa, motivasi, materi dan cinta kasih yang selama ini telah diberikan kepada penulis. Semoga Tuhan Yesus Kristus selalu memberikan kebahagiaan dan berkat kepada kita semua.

iii

11. Sahabatku terkasih, Heri Wijaya Munthe. Terimakasih atas doa, motivasi, dukungan dan kasih yang telah diberikan kepada penulis hingga proses penulisan skripsi ini selesai.

12. Ktb ku terkasih Tuti Sulastri Simamora, Vera Oktavia Sinaga dan Ventry Bethesda Siahaan, serta PKK ku kak Helen dan Kak Liza, terimakasih atas doa, dukungan dan semanngatnya

13. VG Gkpi P. Brayan ( kak Marista, Lia, Naomi, Joseph, Dantog, Mamed, David, Mykel, Tulus). VG Gkpi P. Brayan salah satu yang sangat memotivasi penulis untuk segera menyelesaikan penulisan skripsi, serta sahabat – sahabat PP Gkpi (Chris Agnes, kk Efrika, Maria, Gadrian, Edi Gultom, Torang, Sela, Vivi, Simon, Klinton) Terimakasih atas doa dan motivasinya.

14. Teman-teman seperjuangan ADP stambuk 2010 kelas A-ekstensi yaitu: Agung M Irsyad Purba, Amelly Sitanggang, Anggreyni Sinaga, Flamenco Simbolon, Hilda Maretha Ginting, Isaura Lubis, Isti Hani Sofia Sitorus, Jeremia Peterson Hasibuan, Lasmaida Silaen, M Ali Pasaribu, M Aqib Rizky akbar, Maria Natalena Barus, Maya Novita Sari, Nova Bayu Nugraha, Rika Oktaviana S, Rini Hasibuan, Santi Simbolon, Seliwati, Sry Ulina, Tri Astuti, Tuti S Simamora, Ventry Besthesda Siahaan, Yenni Ernitha Purba, Yessi Afrianti,. Terima kasih buat kebersamaannya dan semoga kita semua sukses.

15. Dan semua orang yang mendukung penulis dalam pengerjaan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

iv

Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak menemukan berbagai rintangan dan cobaan. Untuk itu penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh sebab itu melalui kesempatan ini penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini.

Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak. Semoga Tuhan memberkati dan melimpahkan kasih karunia-Nya kepada semua pihak yang membantu penyelesaian skripsi ini.

Medan, Agustus 2014 Penulis,

Yuli Evelida Marbun NIM. 7103341104

ABSTRAK

Yuli Evelida Marbun, NIM : 7103341127, Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Surat – Menyurat Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Power Point Di Smk Tengku Amir Hamzah Indrapura T.P. 2014 2015. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan Tahun 2014.

Permasalahan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah “apakah penggunaan media pembelajaran power point dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran surat menyurat di SMK Tengku Amir Hamzah Indrapura T.P. 2014/2015. Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran surat – menyurat di SMK Tengku Amir HAmzah Indrapura melalui penggunaan media pembelajaran power point.

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMK TEngku Amir Hamzah Indrapura yang beralamat di Jalan Syarifuddin No. 39 Tanjung Kubah, Indrapura. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas X1 Jurusan Administrasi Perkantoran SMK Tengku Amir Hamzah Indrapura yang terdiri dari 24 siswa dan penelitian ini adalah penggunaan media pembelajaran power point untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran surat – menyurat

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Cara pengumpulan data adalah melaui tes. Berdasarkan hasil analisis data, perolehan hasil belajar siswa pada pelajaran surat – menyurat mengalami peningkatan.hal ini dapat dilihat dari jumlah siswa yang tuntas pada siklus ada 17 siswa dengan rata – rata nilai siswa 68,7 (70,8%), mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 22 siswa yang tuntas dengan rata – rata nilai siswa 81,6 (91,6%).

sehingga dapat disimpulkan, bahwa penggunaan media pembelajaran power point dapa menigkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran surat – menyurat di SMK Tengku Amir Hamzah Indrapura T.P. 2014/2015

ABSTRACT

YuliEvelidaMarbun. NIM 7103341127, The Efforts to Improve Students Learning Result with Using Power Point Learning Media at SMK Tengku Amir HamzahIndrapura at Academic Year 2014/2015. Thesis.Department of Economic Education, Office Administration Program, Economic Faculty.State University of Medan.2014.

The problem in this research is wheter the using of power point can improve students result of learning in correspondence. This study aims to determine the increase correspondence learning outcomes of students in the class X AP SMK Tengku Amir HamzahIndrapura Year of Learning 2014/2015to improve students result of learning in correspondence with using power point media.

This research was conducted at SMK Tengku Amir HamzahIndrapurawich located at Jl. Syarifuddin no. 39 TanjungKhubaIndrapura. Subject in this study X AP is the number of students in grade 24students . The research object is the efforts to improve students result of learning in correspondence with power point media.

This research made in two cycles, where every cycles contain in four stage, that is, planning, actuating, observation, and reflection. The method to collecting data is by test. From the results student observation sheet showed an increase inlearning student’s result from the cycle I to cycle II. In cycle I obtained 17 students with average 68,7 (70,8%), experience an increase in cycle two become 22 students that complete learning student’s result with average 81,6 (91,6 %).

It can be concluded that the efforts to improve student’s learning result by using power point media can increase student learning outcomes X AP SMK Tengku Amir HamzahIndrapuraat academic 2014/2015.

Keywords : Power Point Learning Media, Result of Learning in Correspondence.

vi

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..………...………...…….. i

ABSTRAK……….………...………..…….. v

DAFTAR ISI……… ……… vi

DAFTAR TABEL……… ……… ix

DAFTAR GAMBAR……… ……… ix

DAFTAR LAMPIRAN….……… ……… ix

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah………... 1

1.2 Identifikasi Masalah……….. 5

1.3 Batasan Masalah……….... 5

1.4 Rumusan Masalah………... 5

1.5 Pemecahan masalah………... 5

1.6 Tujuan Penelitian……….. 6

1.7 Manfaat Penelitian……… 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kerangka Teori………...……….. 8

vii

2.1.1 Media Pembelajaran………... 8

2.1.2 Jenis – Jenis Media Pembelajaran………. 11

2.1.3 Aspek -Aspek yang Perlu Diperhatikan Dalam Pemilihan Media Pembelajaran………... 14

2.1.4 Media Pembelajaran Power Point…………... 17

2.1.5 Hasil Belajar ……… 21

2.2 Kerangka Berfikir………... 25

2.3 Hipotesis Tindakan……….. 28

2.4 Penelitian yang Relevan……….. 28

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian……….. 30

3.1.1 Lokasi Penelitian………. 30

3.1.2 Waktu Penelitian……… 30

3.2 Subjek dan Objek Penelitian………... 30

3.2.1 Subjek Penelitian………... 30

3.2.2 Objek Penelitian………... 30

3.3 Defenisi OPerasional………. 30

3.4 Prosedur Penelitian………... 31

3.5 Teknik Pengumpulan Data……….. 36

viii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Deskripsi Hasil Penelitian……… 39

4.2 Analisis Data ……… 41

4.2.1 Reduksi Data….……… 41

4.2.2 Penyajian Data………. 42

4.3 Pembuktian Hipotesis…….………... 44

4.4 Pembahasan Hasil Penelitian……… 45

4.2.1 Siklus I ….……… 45

4.2.2 Siklus II ……… 48

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN 4.1 Kesimpulan ……… 53

4.2 Saran ……… 54

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

ix

DAFTAR TABEL Tabel 4.1 : Data Hasil Belajar Siswa

x

DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 : Siklus Penelitian Tindakan Kelas

Gambar 4.1 : Diagram Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Surat Menyurat dari siklus I sampai siklus II.

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Silabus Pembelajran KOrespondensi (Surat – Mnyurat) SMK Kelas X AP

Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajran ( RPP ) Lampiran 3 : Soal Pretest

Lampiran 4 : Soal Postest Siklus I Lampiran 5 : Soal Postest Siklus II

Lampiran 6 : Perolehan Hasil Belajar Siswa Pada Awal Sebelum Tindakan Kelas (pretest)

Lampiran 7 : Perolehan Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I (posttest I) Lampiran 8 : Perolehan Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II (posttest II)

1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah

Indonesia adalah negara yang memiliki kekayaan alam yang melimpah, Akan tetapi jika melihat kenyataannya, sampai pada saat ini sudah 69 tahun Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) menggapai kemerdekaan, NKRI belum bisa mencapai titik kemakmuran. Faktor utama yang menyebabkan sulitnya untuk maju adalah karena tidak memiliki Sumber Daya Manusia (SDM) yang berkualitas untuk mengolah dan mengembangkan kekayaan bumi Indonesia. Oleh karena itu pemerintah harus berupaya melakukan perbaikan dan penyempurnaan di bidang pendidikan, agar terciptanya Sumber Daya Manusia yang berkualitas.

Dalam bidang pendidikan, para guru memiliki tanggung jawab yang besar. Dimana para guru bertugas untuk mendidik, menciptakan siswa cerdas yang memiliki potensi sebagai calon Sumber Daya Manusia (SDM) yang berkualitas. Oleh karena itu para guru dituntut untuk profesional dalam menjalankan tugasnya. Tugas seorang guru tidak hanya sebatas memberikan pembelajaran, tetapi juga meningkatkan hasil belajar para siswa. Guru harus mampu menciptakan proses pembelajaran yang baik, agar para siswa dapat menerima dengan sempurna materi pembelajaran yang disampaikan.

2

Pada hakikatnya guru membutuhkan strategi dalam pembelajaran agar terciptanya efesiensi dan efektivitas dalam proses pembelajaran. Proses pembelajan merupakan suatu proses komunikasi, dimana guru berperan sebagai sumber informasi, para siswa sebagai penerima informasi dan informasi yang disampaikan adalah materi pembelajaran. Suatu komunikasi tidak bisa berjalan dengan baik apabila tidak memiliki media sebagai sarana penyampaian pesan. Dengan demikian proses pembelajaran juga sangat membutuhkan media sebagai sarana penyampaian materi pembelajaran.

Manfaat penggunaan media dalam pendidikan adalah bahan atau materi pengajaran akan lebih jelas maknanya, sehinggga siswa akan lebih mudah memahaminya; metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata – mata didominasi oleh komunikasi verbal memalui penuturan kata – kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga, apalagi bila guru mengajar dibanyak kelas; siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab mereka tidak hanya mendengarkan uraian guru, tetapi aktiv juga melakukan aktivitas – aktivitas lain, seperti mengamati, melakukan dan memperagakan; pengajaran akan lebih menarik perhatian siswa, sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar pada diri siswa. Dari uraian di atas dapat diketahui bahwa media memiliki banyak manfaat dalam menciptakan pembelajaran yang efektiv dan dengan adanya media, pembelajaran dapat berjalan dengan lancar serta dapat tercapainnya tujuan pembelajaran.

3

Berdasarkan observasi peneliti di SMK Tengku Amir Hamzah Indrapura, peneliti melihat sekolah ini memiliki para siswa yang memiliki semangat belajar yang tinggi. Hal ini dapat dilihat dari kedisplinan mereka dalam mematuhi peraturan sekolah dan selalu datang tepat waktu. Ketika peneliti melakukan observasi, peneliti melakukan wawancara dengan guru mata pelajaran surat - menyurat, dari hasil wawancara peneliti mengetahui bahwa masih banyak siswa yang mendapatkan nilai rendah mata pelajaran surat - menyurat. Menurut pengamatan peneliti , penyebabnya adalah karena para murid tidak menerima dengan baik materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru dan proses pembelajaran yang berlangsung bersifat monoton.

Permasalahan diatas membutuhkan solusi dalam upaya perbaikan proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu upaya yang dapat dilakukan oleh para guru adalah dengan menggunakan media pembelajaran saat proses penyampaian materi. Pada zaman globalisasi saat ini, teknologi sangat berkembang. Guru sudah harus memulai mengikuti perkembangan zaman dan memanfaatkan kemajuan teknologi. Salah satunya adalah dengan menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi dan komunikasi. Para guru dapat

menggunakan computer atau laptop dan memanfaatkan salah satu software yang

ditawarkan olehmicrosot officeyaituMicrosoft power point.

Power point adalah salah satu program aplikasi presentasi yang menyajikan teks, gambar, suara dan video secara jelas kepada siswa dan materi yang bersifat abstrak dapat diilustrasikan secara lebih menarik dan kepada siswa dengan berbagai

4

gambar animasi yang dapat merangsang minat belajar siswa sehingga siswa dapat mengerti dengan baik materi pembelajaran yang disampaikan dan lebih tertarik dalam mempelajari surat – menyurat.

Berdasarkan uraian di atas dan observasi yang peneliti lakukan, maka peneliti

ingin mengadakan penelitian yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar

Siswa Pada Pelajaran Surat – Menyurat Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Power Point di SMK Tengku Amir Hamzah Indrapura T.P. 2014/2015”

1.2 Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan diatas, maka dapat diidentifikasikan masalah sebagai berikut:

1. Bagaimana penggunaan media pembelajaran power point pada SMK Tengku Amir Hamzah Indrapura?

2. Bagaimanakah hasil belajar siswa pada mata pelajaran surat - menyurat di SMK Tengku Amir Hamzah Indrapura ?

3. Bagaimana menjadikan software power point sebagi media pembelajaran

yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran surat –

5

4. Apakah dengan menggunakan media pembelajaran power point dapat meningkatkan hasil belajar siswa di SMK Tengku Amir Hamzah Indrapura ?

1.3 Batasan Masalah

Untuk lebih memfokuskan masalah penelitian ini dan mengingat keterbatasan peneliti, maka peneliti membatasi masalah penelitian ini pa upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran surat – menyurat melalui penggunaan media pembelajaran power point di SMK Tengku Amir Hamzah Indrapura T.P. 2014/2015 1.4 Rumusan Masalah

Berdasarkan identifikasi, maka dirumuskan satu masalah yaitu: Apakah dengan menggunakan media pembelajaran power point dapat meningkatkan hasil belajar siswa di SMK Tengku Amir Hamzah Indrapura T.P. 2014/2015 ?

1.5 Pemecahan masalah

Untuk memecahkan masalah yang dipaparkan pada sub bahasan sebelumnya, hal yang dapat dilakukan adalah memberikan inovasi dalam proses pembelajaran didalam kelas. Pemberian inovasi dapat dilakukan dengan meninggalkan media pembelajaran yang sudah ketinggalan zaman, yaitu media pembelajara papan tulis,

6

menjadi media pembelajaran berbasis teknologi yaitu media pembelajaran power point.

Media power point adalah suatu media pembelajaran yang merupakan suatu software dalam komputer yang dirancang khusus untuk mampu menampilkan program multimedia dengan menarik, mudah dalam pembuatannya, mudah dalam penggunaannya dan relatif murah. media power point dapat menggabungkan berbagai unsure media seperti teks, gambar, animasi dan video, sehingga dapat memberikan pemahaman yang lebih dalam terhadap materi pembelajaran yang sedang dibahas, karena dapat menjelaskan konsep yang sulit atau rumit menjadi lebih mudah atau lebih sederhana dan dapat menjelaskan materi pembelajaran atau obyek yang abstrak (tidak nyata, tidak dapat dilihat langsung) menjadi konkret (nyata, dapat dilihat),

Dari uraian yang sudah dijelaskan diatas, dapat disimpulkan pemecahan masalah dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan media pembelajaran power point. Dengan menggunakan media pembelajaran power point diharapkan hasil belajar siswa pada pelajaran surat menyurat di SMK Tengku Amir Hamzah Indrapura dapat meningkat.

7

1.6 Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dengan menggunakan media pembelajaran power point dalam proses pembelajaran didalam kelas dapat

men-kelas dapat meningkatan hasil belajar yang dicapai oleh siswa. 1.7 Manfaat Penelitian

Hasil penelitian eksperimen ini penulis harapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut:

1. Untuk menambah pengalaman peneliti dalam meningkatkan kompetensi sebagai calon guru.

2. Sebagai informasi bagi sekolah, khusunya guru bidang studi surat – menyurat dalam rangka perbaikan proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

3. Untuk menambah literature diperpustakaan Universitas Negeri Medan dan Fakultas Ekonomi.

4. Sebagai bahan masukan kepada semua pihak yang akan melakukan penelitian lebih lanjut mengenai penggunaan media pembelajaran power point untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

53

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1. Media pembelajaran power point adalah media pembelajaran yang dapat

menarik perhatian siswa untuk mengikuti berlangsungnya proses pembelajaran dan merangsang siswa untuk berfikir dan aktiv selama proses pembelajaran berlangsung.

2. Dengan menggunakan media pembelajaran power point, proses pembelajaran dapat berlangsung dengan kondusif, karena para siswa serius dalam memperhatikan penjelasan dan slide – slide yang ditampilkan oleh guru. 3. Melalui penggunaan media pembelajaran power point dalam proses

pembelajaran surat – menyurat dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar siswa yang diperoleh siswa. Pada pretes siklus I, 9 siswa (37,5 %) mencapai nilai tuntas dengan nilai rata – rata 56,5. Pada posttest siklus I, 17 siswa (70,8 %) mencapai nilai tuntas dengan nilai rata – rata 68,7, mengalami peningkatan ketuntasan 8 siswa ( 33,3 %) .Pada posttest siklus II juga mengalami peningkatan dari siklus I, menjadi 22 siswa (91,6) mencapai nilai tuntas dengan rata – rata 81,6.

54

5.2 Saran

1. Kepada guru bidang studi surat menyurat, agar menggunakan power point sebagai media pembelajaran dalam menyampaikan materi pembelajran dikelas X jurusan Administrasi Perkantoran SMK Tengku Amir Hamzah Indrapura karena dengan menggunakan media pembelajaran power point proses pembelajaran dapat berjalan dengan kondusif serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

2. Untuk peneliti yang akan meneliti ataupun mengembangkan penelitian mengenai media pembelajran power point, agar meneliti dengan subjek yang berbeda dan dengan waktu penelitian yang lebih lama serta dengan sumber informasi dan wawasan yang lebih luas.

DAFTAR PUSTAKA

Adista.2010.Penerapan Media Pempelajaran Berbasik Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Diklat Menggunakan Peralatan Kantor Di Kelas IX SMK Negeri 1 Binjai

Tahun Ajaran 2009/2010.Skripsi:UNIMED

Ansori,dkk. 2013.Efektivitas Pembelajaran Hypermedia dan Slide Powerpoint

Terhadap Prestasi BElajar Ditinjau dari Kemampuan Visuospasial.Jurnal

Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran. ISSN: 2354-6441. Vol 1 ( 3) 2013:321-335 (diakses 7 Juli 2014 pukul 14.33)

Arikunto, Suharsimi. 2010.Prosedudur Penelitian. Jakarta: Rineka Putri

Asmani, Jamal. 2011. Tips Efektif Pemanfaatan Teknologi Informasi dan

Komunikasi Dalam Dunia Pendidikan.Yogjakarta: Diva Press.

Bachtiar, Dody,dkk.2009. Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Power Point Dalam Pembelajaran Kompetensi Sistem Pengisisan di Kelas XI A SMK Texmaco Pemalang Tahun

Pembelajaran 2009/2010.Jurnal PTM. ISSN: 1412-1247. Vol 9 (2) 2009:

80-84 (diakses 5 Juli 2014 Pukul 20.05)

Kustawan Dedi. 2013. Analisis Hasil Belajar, Program Perbaikan dan Pengayaan Peserta Didik Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Luxima Metro Media

Lutfiyatun,dkk. 2012.Implementasi Metode Think Pair Share ( TPS) Berbantuan Media Power Point Pada Pembelajaran Kewirausahaan Pokok Bahasan Proposal Usaha Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa

Education Analysis Journal. ISSN:2252-6544. Vol 1 (2) 2012 (diakses 7 Juli Pukul 15.25)

Munir, 2008.Kurikulum Berbasis Teknbologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta

Rusman. 2013.Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung: Alfabeta Setiawan,Ahadi dkk. 2013Pengaruh Media OHP dan Power Point Terhadap

Hasil Belajar Matematika Pada Materi Persamaan Garis Lurus Ditinjau Dari Kreatifitas Belajar. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran. ISSN: 2354-6441. Vol 1 ( 3) 2013:275-288 (diakses 7 Juli 2014 pukul 14.40)

Siddiq, Hadinata. 2013. Penerapan Media Power Point Dalam Model Pembelajaran Langsung untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IS di SMA Negeri 3 Kisaran T.P. 2012/2013. Skripsi. UNIMED

Siti,dkk.2008.Peningkatan Hasil Belajar Kimia Melalui Pembelajaran

Berbantuan Komputer Dengan Media Chemo-Edutainment.

UNNES:Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. Vol 2 (1) 2008: 182-189 ( Diakses 5 Juli 2014 Pukul 20:20)

menjadi media pembelajaran berbasis teknologi yaitu media pembelajaran power point.

Media power point adalah suatu media pembelajaran yang merupakan suatu software dalam komputer yang dirancang khusus untuk mampu menampilkan program multimedia dengan menarik, mudah dalam pembuatannya, mudah dalam penggunaannya dan relatif murah. media power point dapat menggabungkan berbagai unsure media seperti teks, gambar, animasi dan video, sehingga dapat memberikan pemahaman yang lebih dalam terhadap materi pembelajaran yang sedang dibahas, karena dapat menjelaskan konsep yang sulit atau rumit menjadi lebih mudah atau lebih sederhana dan dapat menjelaskan materi pembelajaran atau obyek yang abstrak (tidak nyata, tidak dapat dilihat langsung) menjadi konkret (nyata, dapat dilihat),

Dari uraian yang sudah dijelaskan diatas, dapat disimpulkan pemecahan masalah dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan media pembelajaran power point. Dengan menggunakan media pembelajaran power point diharapkan hasil belajar siswa pada pelajaran surat menyurat di SMK Tengku Amir Hamzah Indrapura dapat meningkat.

7

1.6 Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dengan menggunakan media pembelajaran power point dalam proses pembelajaran didalam kelas dapat

men-kelas dapat meningkatan hasil belajar yang dicapai oleh siswa. 1.7 Manfaat Penelitian

Hasil penelitian eksperimen ini penulis harapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut:

1. Untuk menambah pengalaman peneliti dalam meningkatkan kompetensi sebagai calon guru.

2. Sebagai informasi bagi sekolah, khusunya guru bidang studi surat – menyurat dalam rangka perbaikan proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

3. Untuk menambah literature diperpustakaan Universitas Negeri Medan dan Fakultas Ekonomi.

4. Sebagai bahan masukan kepada semua pihak yang akan melakukan penelitian lebih lanjut mengenai penggunaan media pembelajaran power point untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

53 5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1. Media pembelajaran power point adalah media pembelajaran yang dapat

menarik perhatian siswa untuk mengikuti berlangsungnya proses pembelajaran dan merangsang siswa untuk berfikir dan aktiv selama proses pembelajaran berlangsung.

2. Dengan menggunakan media pembelajaran power point, proses pembelajaran dapat berlangsung dengan kondusif, karena para siswa serius dalam memperhatikan penjelasan dan slide – slide yang ditampilkan oleh guru. 3. Melalui penggunaan media pembelajaran power point dalam proses

pembelajaran surat – menyurat dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar siswa yang diperoleh siswa. Pada pretes siklus I, 9 siswa (37,5 %) mencapai nilai tuntas dengan nilai rata – rata 56,5. Pada posttest siklus I, 17 siswa (70,8 %) mencapai nilai tuntas dengan nilai rata – rata 68,7, mengalami peningkatan ketuntasan 8 siswa ( 33,3 %) .Pada posttest siklus II juga mengalami peningkatan dari siklus I, menjadi 22 siswa (91,6) mencapai nilai tuntas dengan rata – rata 81,6.

54

5.2 Saran

1. Kepada guru bidang studi surat menyurat, agar menggunakan power point sebagai media pembelajaran dalam menyampaikan materi pembelajran dikelas X jurusan Administrasi Perkantoran SMK Tengku Amir Hamzah Indrapura karena dengan menggunakan media pembelajaran power point proses pembelajaran dapat berjalan dengan kondusif serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

2. Untuk peneliti yang akan meneliti ataupun mengembangkan penelitian mengenai media pembelajran power point, agar meneliti dengan subjek yang berbeda dan dengan waktu penelitian yang lebih lama serta dengan sumber informasi dan wawasan yang lebih luas.

Diklat Menggunakan Peralatan Kantor Di Kelas IX SMK Negeri 1 Binjai Tahun Ajaran 2009/2010.Skripsi:UNIMED

Ansori,dkk. 2013.Efektivitas Pembelajaran Hypermedia dan Slide Powerpoint Terhadap Prestasi BElajar Ditinjau dari Kemampuan Visuospasial.Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran. ISSN: 2354-6441. Vol 1 ( 3) 2013:321-335 (diakses 7 Juli 2014 pukul 14.33)

Arikunto, Suharsimi. 2010.Prosedudur Penelitian. Jakarta: Rineka Putri

Asmani, Jamal. 2011. Tips Efektif Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Dalam Dunia Pendidikan.Yogjakarta: Diva Press.

Bachtiar, Dody,dkk.2009. Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Power Point Dalam Pembelajaran Kompetensi Sistem Pengisisan di Kelas XI A SMK Texmaco Pemalang Tahun Pembelajaran 2009/2010.Jurnal PTM. ISSN: 1412-1247. Vol 9 (2) 2009: 80-84 (diakses 5 Juli 2014 Pukul 20.05)

Kustawan Dedi. 2013. Analisis Hasil Belajar, Program Perbaikan dan Pengayaan Peserta Didik Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Luxima Metro Media

Lutfiyatun,dkk. 2012.Implementasi Metode Think Pair Share ( TPS) Berbantuan Media Power Point Pada Pembelajaran Kewirausahaan Pokok Bahasan Proposal Usaha Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMK Negeri 21 Dukuhturi Kabupaten Tegal.UNNES:Economic

Education Analysis Journal. ISSN:2252-6544. Vol 1 (2) 2012 (diakses 7 Juli Pukul 15.25)

Munir, 2008.Kurikulum Berbasis Teknbologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta

Rusman. 2013.Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung: Alfabeta Setiawan,Ahadi dkk. 2013Pengaruh Media OHP dan Power Point Terhadap

Hasil Belajar Matematika Pada Materi Persamaan Garis Lurus Ditinjau Dari Kreatifitas Belajar. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran. ISSN: 2354-6441. Vol 1 ( 3) 2013:275-288 (diakses 7 Juli 2014 pukul 14.40)

Siddiq, Hadinata. 2013. Penerapan Media Power Point Dalam Model Pembelajaran Langsung untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IS di SMA Negeri 3 Kisaran T.P. 2012/2013. Skripsi. UNIMED

Siti,dkk.2008.Peningkatan Hasil Belajar Kimia Melalui Pembelajaran

Berbantuan Komputer Dengan Media Chemo-Edutainment. UNNES:Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. Vol 2 (1) 2008: 182-189 ( Diakses 5 Juli 2014 Pukul 20:20)