PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN GUIDED DISCOVERY TERHADAP KEAKTIFAN SISWA SMA NEGERI 1 NGAWI TAHUN PELAJARAN 2013/2014.
PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED LEARNING DAN GUIDED DISCOVERY
TERHADAP KEAKTIFAN SISWA SMA NEGERI 1 NGAWI
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Oleh :
PRANOTO
K4310064
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
i
ii
PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED LEARNING DAN GUIDED DISCOVERY
TERHADAP KEAKTIFAN SISWA SMA NEGERI 1 NGAWI
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh :
PRANOTO
K4310064
Skripsi
Diajukan sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar Pendidikan Program
Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2014
iii
iv
v
Motto
“Man Jadda Wa jadda, Man Shabara Zhafira”
(barang siapa yang bersungguh-sungguh akan sukses,
barang siapa yang bersabar akan beruntung)
(Rosulluloh SAW)
“Sebaik-baik manusia adalah orang yang paling bermanfaat bagi manusia.”
(Rasulluloh SAW- HR. Thabrani)
Barang siapa brtakwa kepada allah niscaya Dia akan menyediakan jalan keluar
untuknya. dan memberinya rezeki dari jalan yang tidak terduga.
(al-Thalaq: 2-3)
“Maka sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama
kesulitan ada kemudahan.”
(QS.Al Insyirah:5-6)
”
vi
PERSEMBAHAN
Ku persembahkan karya ini untuk:
Orang tua ku, bapak dan ibu yang senantiasa memberikan dukungan dan
motivasi baik secara moral dan material, serta tanpa lelah mendoakan untuk
kebaikan anaknya.
Kakak dan keponakan ku yang selalu mendukung dan memberikan motivasi
untuk semangat.
Ibu harlita yang selalu memberikan bimbingan dan arahan dan motivasi
dalam mengerjakan skripsi.
Bapak slamet santosa yang selalu memberikan bimbingan, nasehat dan
arahan dan motivasi dalam mengerjakan skripsi,
Biologi geng “ Arief, Dedy, Hakim, Fuad, Aziz, Idhun, Yutam” bersamasama menikmati indahnya biologi dan skripsi.
Teman-teman biologi SBI (dulu) yang setia dalam kebersamaan mecari ilmu
di pendidikan biologi.
Teman-teman pendidikan biologi 2010, semoga kebersamaan yang kita lalui
tetap terjaga selama-lamanya serta sukses untuk kita semua.
Teman dekatku Dhian Utami yang memberikan motivasi dan bersama-sama
dalam mengerjakan skripsi.
Almameter
vii
ABSTRAK
Pranoto. K4310064. PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED LEARNING DAN GUIDED DISCOVERY TERHADAP
KEAKTIFAN SISWA SMA NEGERI 1 NGAWI TAHUN PELAJARAN
2013/2014 Skripsi, Program pendidikan biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakrta Juli 2014.
Penelitian ini bertujuan mengetahui adanya perbedaan keaktifan siswa
pada penerapan model problem based learning dan Model guided discovery SMA
Negeri 1 Ngawi tahun Pelajaran 2013/2014.
Penelitian merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment)
dengan desain penelitian Postest Only Nonequivalent group design. Populasi
penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Ngawi sebanyak 7
kelas. Pengambilan sampel menggunakan cluster sampling. Terdapat dua kelas
sebagai sampel penelitian. kelas X MIPA 4 menggunakan model Problem based
learning dan kelas MIPA 6 menggunakan model Guided Discovery learning.
Teknik pengambilan data menggunakan lembar observasi, dan dokumentasi. Uji
hipotesis menggunakan uji-t dengan bantuan SPSS 21.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan keaktifan
siswa pada penerapan model pembelajajaran Problem based Learning dengan
Guided discovery learning SMA Negeri 1 Ngawi Tahun Pelajaran 2013/2014. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa Problem Based Learning lebih tinggi nilai rata-rata
keaktifan siswanya dibanding Guided discovery learning
Kata kunci: Problem based learning, guided discovery learning, keaktifan siswa
viii
ABSTRACT
Pranoto. K4310064. COMPARISON OF PROBLEM BASED LEARNING
WITH GUIDED DISCOVERY LEARNING TO ACTIVITIES OF STUDENT
CLASS X SMA NEGERI 1 NGAWI IN ACADEMIC YEAR 2013/2014.
Thesis,: Biology Education Departement Of Teacher Training And Education
Faculty Of Sebelas Maret University Surakarta, Juli 2014
The purposes of this research is to know differences activities of student to
applied between Problem based learning and guided discovery learning.
The research was a quasi experimental. The research design was using posttest only nonequivalent control group design. This research applied problem based
learning models and Guided Discovery Learning at experimental group. The population
of this research was all of X grade students at SMA Negeri 1 Ngawi in academic year
2013/2014. Sampling techniques used cluster sampling that choosed X MIPA 4
experiment group I and X MIPA 6 as Experiment group II. Techniques of collecting
data were test and non-test methods. The test method examination test. The non-test
method included observation of activities student and documentation. The
hypotheses analyzed by t-test.
This research concluded that there are differences activities of student to
application of Problem Based Learning and Guided Discovery Learning of grade
students at SMA Negeri 1 Ngawi in academic year 2013/2014. The research show that
Problem based learning is mean of activities of student higher than guided discovery
learning at SMA Negeri 1 Ngawi in academic year 2013/2014.
Keywords : activities., problem based learning., Guided discovery learning
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah yang maha pengasih dan penyayang, yang memberi
ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM
BASED LEARNING DAN GUIDED DISCOVERY TERHADAP KEAKTIFAN
SISWA SMA NEGERI 1 NGAWI TAHUN PELAJARAN 2013/2014”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan dalam
mendapatkan gelar sarjana pada program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan
Universitas Sebelas Maret.
Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak, untuk itu penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memberi ijin dalam proses penyusunan skripsi
2. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi ijin dalam proses penyusunan
skripsi
3. Ketua Program Pendidikan Biologi Pendidikan Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi
ijin dalam proses penyusunan skripsi
4. Harlita, S.Si, M.Si, selaku pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan
serta tuntunan dalam menyelesaikan skripsi.
5. Drs. Slamet Santosa, M.Si, selaku pembimbing II yang telah memberikan
pengarahan dan tuntunan dalam menyelesaikan skripsi.
6. Kepala SMA Negeri 1 Ngawi yang telah memberikan kesempatan dan tempat
untuk pengambilan data dalam penelitian
7. Guru mata pelajaran biologi SMA Negeri 1 Ngawi yang telah memberikan
bimbingan dan bantuan dalam mengadakan penelitian
x
8. Berbagai pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi yang tidak
mungkin disebutkan satu per satu.
Penulis menyadari bahwa tiada yang sempurna selain Allah SWT, maka
skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan oleh keterbatasan penulis. Semoga skripsi
ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya
Surakarta, September 2014
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..............................................................................................i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ..............................................................................iv
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ v
HALAMAN MOTTO ...........................................................................................vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii
ABSTRAK ......................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... x
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ...............................................................................................xiv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................... 4
C. Pembatasan Masalah .................................................................................. 4
D. Perumusan Masalah ................................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ............................................................................................... 7
B. Kerangka Berpikir .................................................................................... 20
C. Hipotesis................................................................................................... 24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 25
B. Rancangan/Desain Penelitian ................................................................... 26
xii
C. Populasi dan Sampel ................................................................................ 27
D. Teknik Pengambilan Sampel.................................................................... 28
E. Pengumpulan Data ................................................................................... 31
F. Validasi Instrumen Penelitian .................................................................. 33
G. Analisis Data ............................................................................................ 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data .......................................................................................... 38
B. Pengujian Prasyarat Analisis .................................................................... 40
C. Pengujian Hipotesis.................................................................................. 41
D. Pembahasan Hasil Analisis Data .............................................................. 42
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................................
A. SIMPULAN ............................................................................................. 50
B. IMPLIKASI ............................................................................................. 50
C. SARAN .................................................................................................... 50
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 51
LAMPIRAN ......................................................................................................... 55
xiii
DAFTAR TABEL
TABEL
2.1 Langkah Pembelajaran Problem Based Learning ........................................... 14
2.2 Langkah Pembelajran Guided Discovery Learning ........................................ 19
3.1 Desain Penelitian ............................................................................................ 26
3.2 Rangkuman Uji Normalitas populasi Penelitian ............................................ 29
3.3 Rangkuman Uji Homogenitas Dokumen Nilai Kemampuan Awal Siswa ..... 30
3.4 Ringkasan Hasil Uji-T Kemampuan Awal Siswa ........................................... 30
3.5 Rangkuman Uji Validitas Soal ....................................................................... 35
3.6 Skala Penilaian Reliabilitas Butir Soal ........................................................... 35
3.7 Rangkuman Hasil Try Out Uji Reliabilitas ..................................................... 36
4.1 Distribusi Data Kelas Eksperimen 1 Dan 2 .................................................... 39
4.2 Ringkasan Uji Normalitas Keaktifan Siswa Kelas Eksperimen 1 Dan 2 ........ 40
4.3 Ringkasan Hasil Uji Homogenitas Nilai Keaktifan Siswa ............................. 41
4.4 Ringkasan Hasil Uji Hipotesis Data Keaktifan Siswa ................................... 42
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar:
2.1 Kerangka Berpikir ........................................................................................... 23
3.1 Waktu Penelitian ............................................................................................. 25
3.2 Paradigma Penelitian ....................................................................................... 27
4.1 Perbandingan Nilai Rata-Rata Keaktifan ........................................................ 39
4.2 Perbandingan Nilai Rata-Rata Keaktifan tiap Aspek ...................................... 45
xv
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN
Lampiran 1 .........................................................................................................
1. RPP dan LKS Kelas Eksperimen 1 .............................................................. 55
2. RPP dan LKS Kelas Eksperimen 2 ............................................................... 76
3. Materi ............................................................................................................ 99
4. Kisi Kisi dan Soal Evaluasi ........................................................................... 107
5. Lembar Observasi dan Rubrik ..................................................................... 120
Lampiran 2 ..........................................................................................................
1. Uji Realibilitas Butir Soal ............................................................................. 128
2. Uji Validitas Butir Soal ................................................................................. 129
3. Surat Validasi Ahli ........................................................................................ 130
Lampiran 3 ..........................................................................................................
1. Daftar Nilai Kemampuan Awal Siswa .......................................................... 132
2. Daftar Nilai Keaktifan Siswa ........................................................................ 133
3. Daftar Nilai Keaktifan Siswa tiap Aspek ...................................................... 134
4. Distribusi Nilai dan Deskripsi Data Keaktifan Siswa ................................... 138
Lampiran 4 ..........................................................................................................
1. Uji Normalitas Kemampuan Awal ................................................................ 140
2. Uji Homogenitas Data Kemampuan Awal Siswa ......................................... 141
3. Uji t (Kesetimbangan) ................................................................................... 142
4. Uji Normalitas Keaktifan Siswa Kelas Eksperimen 1 dan 2......................... 143
5. Uji Normalitas Keaktifan Siswa Kelas Eksperimen 1 dan 2......................... 144
6. Uji t Nilai Keaktifan Siswa Kelas Eksperimen 1 dan 2 ............................... 145
Lampiran 5 ..........................................................................................................
1. Surat Permohonan Izin Penelitian ................................................................. 147
2. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ................................................. 148
3. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ............................................ 149
xvi
Lampiran 6 ..........................................................................................................
1. Dokumentasi kelas eksperimen 1 .................................................................. 150
2. Dokumentasi keals eksperimen 2 .................................................................. 151
Lamiran 7 ............................................................................................................
1. Tabel karl pearson ......................................................................................... 152
2. Lembar kerja siswa ....................................................................................... 153
xvii
PROBLEM BASED LEARNING DAN GUIDED DISCOVERY
TERHADAP KEAKTIFAN SISWA SMA NEGERI 1 NGAWI
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Oleh :
PRANOTO
K4310064
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
i
ii
PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED LEARNING DAN GUIDED DISCOVERY
TERHADAP KEAKTIFAN SISWA SMA NEGERI 1 NGAWI
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh :
PRANOTO
K4310064
Skripsi
Diajukan sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar Pendidikan Program
Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2014
iii
iv
v
Motto
“Man Jadda Wa jadda, Man Shabara Zhafira”
(barang siapa yang bersungguh-sungguh akan sukses,
barang siapa yang bersabar akan beruntung)
(Rosulluloh SAW)
“Sebaik-baik manusia adalah orang yang paling bermanfaat bagi manusia.”
(Rasulluloh SAW- HR. Thabrani)
Barang siapa brtakwa kepada allah niscaya Dia akan menyediakan jalan keluar
untuknya. dan memberinya rezeki dari jalan yang tidak terduga.
(al-Thalaq: 2-3)
“Maka sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama
kesulitan ada kemudahan.”
(QS.Al Insyirah:5-6)
”
vi
PERSEMBAHAN
Ku persembahkan karya ini untuk:
Orang tua ku, bapak dan ibu yang senantiasa memberikan dukungan dan
motivasi baik secara moral dan material, serta tanpa lelah mendoakan untuk
kebaikan anaknya.
Kakak dan keponakan ku yang selalu mendukung dan memberikan motivasi
untuk semangat.
Ibu harlita yang selalu memberikan bimbingan dan arahan dan motivasi
dalam mengerjakan skripsi.
Bapak slamet santosa yang selalu memberikan bimbingan, nasehat dan
arahan dan motivasi dalam mengerjakan skripsi,
Biologi geng “ Arief, Dedy, Hakim, Fuad, Aziz, Idhun, Yutam” bersamasama menikmati indahnya biologi dan skripsi.
Teman-teman biologi SBI (dulu) yang setia dalam kebersamaan mecari ilmu
di pendidikan biologi.
Teman-teman pendidikan biologi 2010, semoga kebersamaan yang kita lalui
tetap terjaga selama-lamanya serta sukses untuk kita semua.
Teman dekatku Dhian Utami yang memberikan motivasi dan bersama-sama
dalam mengerjakan skripsi.
Almameter
vii
ABSTRAK
Pranoto. K4310064. PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED LEARNING DAN GUIDED DISCOVERY TERHADAP
KEAKTIFAN SISWA SMA NEGERI 1 NGAWI TAHUN PELAJARAN
2013/2014 Skripsi, Program pendidikan biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakrta Juli 2014.
Penelitian ini bertujuan mengetahui adanya perbedaan keaktifan siswa
pada penerapan model problem based learning dan Model guided discovery SMA
Negeri 1 Ngawi tahun Pelajaran 2013/2014.
Penelitian merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment)
dengan desain penelitian Postest Only Nonequivalent group design. Populasi
penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Ngawi sebanyak 7
kelas. Pengambilan sampel menggunakan cluster sampling. Terdapat dua kelas
sebagai sampel penelitian. kelas X MIPA 4 menggunakan model Problem based
learning dan kelas MIPA 6 menggunakan model Guided Discovery learning.
Teknik pengambilan data menggunakan lembar observasi, dan dokumentasi. Uji
hipotesis menggunakan uji-t dengan bantuan SPSS 21.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan keaktifan
siswa pada penerapan model pembelajajaran Problem based Learning dengan
Guided discovery learning SMA Negeri 1 Ngawi Tahun Pelajaran 2013/2014. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa Problem Based Learning lebih tinggi nilai rata-rata
keaktifan siswanya dibanding Guided discovery learning
Kata kunci: Problem based learning, guided discovery learning, keaktifan siswa
viii
ABSTRACT
Pranoto. K4310064. COMPARISON OF PROBLEM BASED LEARNING
WITH GUIDED DISCOVERY LEARNING TO ACTIVITIES OF STUDENT
CLASS X SMA NEGERI 1 NGAWI IN ACADEMIC YEAR 2013/2014.
Thesis,: Biology Education Departement Of Teacher Training And Education
Faculty Of Sebelas Maret University Surakarta, Juli 2014
The purposes of this research is to know differences activities of student to
applied between Problem based learning and guided discovery learning.
The research was a quasi experimental. The research design was using posttest only nonequivalent control group design. This research applied problem based
learning models and Guided Discovery Learning at experimental group. The population
of this research was all of X grade students at SMA Negeri 1 Ngawi in academic year
2013/2014. Sampling techniques used cluster sampling that choosed X MIPA 4
experiment group I and X MIPA 6 as Experiment group II. Techniques of collecting
data were test and non-test methods. The test method examination test. The non-test
method included observation of activities student and documentation. The
hypotheses analyzed by t-test.
This research concluded that there are differences activities of student to
application of Problem Based Learning and Guided Discovery Learning of grade
students at SMA Negeri 1 Ngawi in academic year 2013/2014. The research show that
Problem based learning is mean of activities of student higher than guided discovery
learning at SMA Negeri 1 Ngawi in academic year 2013/2014.
Keywords : activities., problem based learning., Guided discovery learning
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah yang maha pengasih dan penyayang, yang memberi
ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM
BASED LEARNING DAN GUIDED DISCOVERY TERHADAP KEAKTIFAN
SISWA SMA NEGERI 1 NGAWI TAHUN PELAJARAN 2013/2014”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan dalam
mendapatkan gelar sarjana pada program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan
Universitas Sebelas Maret.
Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak, untuk itu penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memberi ijin dalam proses penyusunan skripsi
2. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi ijin dalam proses penyusunan
skripsi
3. Ketua Program Pendidikan Biologi Pendidikan Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi
ijin dalam proses penyusunan skripsi
4. Harlita, S.Si, M.Si, selaku pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan
serta tuntunan dalam menyelesaikan skripsi.
5. Drs. Slamet Santosa, M.Si, selaku pembimbing II yang telah memberikan
pengarahan dan tuntunan dalam menyelesaikan skripsi.
6. Kepala SMA Negeri 1 Ngawi yang telah memberikan kesempatan dan tempat
untuk pengambilan data dalam penelitian
7. Guru mata pelajaran biologi SMA Negeri 1 Ngawi yang telah memberikan
bimbingan dan bantuan dalam mengadakan penelitian
x
8. Berbagai pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi yang tidak
mungkin disebutkan satu per satu.
Penulis menyadari bahwa tiada yang sempurna selain Allah SWT, maka
skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan oleh keterbatasan penulis. Semoga skripsi
ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya
Surakarta, September 2014
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..............................................................................................i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ..............................................................................iv
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ v
HALAMAN MOTTO ...........................................................................................vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii
ABSTRAK ......................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... x
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ...............................................................................................xiv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................... 4
C. Pembatasan Masalah .................................................................................. 4
D. Perumusan Masalah ................................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ............................................................................................... 7
B. Kerangka Berpikir .................................................................................... 20
C. Hipotesis................................................................................................... 24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 25
B. Rancangan/Desain Penelitian ................................................................... 26
xii
C. Populasi dan Sampel ................................................................................ 27
D. Teknik Pengambilan Sampel.................................................................... 28
E. Pengumpulan Data ................................................................................... 31
F. Validasi Instrumen Penelitian .................................................................. 33
G. Analisis Data ............................................................................................ 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data .......................................................................................... 38
B. Pengujian Prasyarat Analisis .................................................................... 40
C. Pengujian Hipotesis.................................................................................. 41
D. Pembahasan Hasil Analisis Data .............................................................. 42
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................................
A. SIMPULAN ............................................................................................. 50
B. IMPLIKASI ............................................................................................. 50
C. SARAN .................................................................................................... 50
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 51
LAMPIRAN ......................................................................................................... 55
xiii
DAFTAR TABEL
TABEL
2.1 Langkah Pembelajaran Problem Based Learning ........................................... 14
2.2 Langkah Pembelajran Guided Discovery Learning ........................................ 19
3.1 Desain Penelitian ............................................................................................ 26
3.2 Rangkuman Uji Normalitas populasi Penelitian ............................................ 29
3.3 Rangkuman Uji Homogenitas Dokumen Nilai Kemampuan Awal Siswa ..... 30
3.4 Ringkasan Hasil Uji-T Kemampuan Awal Siswa ........................................... 30
3.5 Rangkuman Uji Validitas Soal ....................................................................... 35
3.6 Skala Penilaian Reliabilitas Butir Soal ........................................................... 35
3.7 Rangkuman Hasil Try Out Uji Reliabilitas ..................................................... 36
4.1 Distribusi Data Kelas Eksperimen 1 Dan 2 .................................................... 39
4.2 Ringkasan Uji Normalitas Keaktifan Siswa Kelas Eksperimen 1 Dan 2 ........ 40
4.3 Ringkasan Hasil Uji Homogenitas Nilai Keaktifan Siswa ............................. 41
4.4 Ringkasan Hasil Uji Hipotesis Data Keaktifan Siswa ................................... 42
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar:
2.1 Kerangka Berpikir ........................................................................................... 23
3.1 Waktu Penelitian ............................................................................................. 25
3.2 Paradigma Penelitian ....................................................................................... 27
4.1 Perbandingan Nilai Rata-Rata Keaktifan ........................................................ 39
4.2 Perbandingan Nilai Rata-Rata Keaktifan tiap Aspek ...................................... 45
xv
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN
Lampiran 1 .........................................................................................................
1. RPP dan LKS Kelas Eksperimen 1 .............................................................. 55
2. RPP dan LKS Kelas Eksperimen 2 ............................................................... 76
3. Materi ............................................................................................................ 99
4. Kisi Kisi dan Soal Evaluasi ........................................................................... 107
5. Lembar Observasi dan Rubrik ..................................................................... 120
Lampiran 2 ..........................................................................................................
1. Uji Realibilitas Butir Soal ............................................................................. 128
2. Uji Validitas Butir Soal ................................................................................. 129
3. Surat Validasi Ahli ........................................................................................ 130
Lampiran 3 ..........................................................................................................
1. Daftar Nilai Kemampuan Awal Siswa .......................................................... 132
2. Daftar Nilai Keaktifan Siswa ........................................................................ 133
3. Daftar Nilai Keaktifan Siswa tiap Aspek ...................................................... 134
4. Distribusi Nilai dan Deskripsi Data Keaktifan Siswa ................................... 138
Lampiran 4 ..........................................................................................................
1. Uji Normalitas Kemampuan Awal ................................................................ 140
2. Uji Homogenitas Data Kemampuan Awal Siswa ......................................... 141
3. Uji t (Kesetimbangan) ................................................................................... 142
4. Uji Normalitas Keaktifan Siswa Kelas Eksperimen 1 dan 2......................... 143
5. Uji Normalitas Keaktifan Siswa Kelas Eksperimen 1 dan 2......................... 144
6. Uji t Nilai Keaktifan Siswa Kelas Eksperimen 1 dan 2 ............................... 145
Lampiran 5 ..........................................................................................................
1. Surat Permohonan Izin Penelitian ................................................................. 147
2. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ................................................. 148
3. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ............................................ 149
xvi
Lampiran 6 ..........................................................................................................
1. Dokumentasi kelas eksperimen 1 .................................................................. 150
2. Dokumentasi keals eksperimen 2 .................................................................. 151
Lamiran 7 ............................................................................................................
1. Tabel karl pearson ......................................................................................... 152
2. Lembar kerja siswa ....................................................................................... 153
xvii