Previous 02 RPP IPS 6 SD 1.1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI
: ....
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VI/1
Standar Kompetensi : 1.
Kompetensi Dasar
Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan
keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua.
: 1.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah
Indonesia.
Indikator:
1.1.1 Menjelaskan pengertian sistem administrasi wilayah Indonesia.
1.1.2 Mengidentifikasi perkembangan jumlah dan nama provinsi serta ibu kotanya yang ada di
Indonesia.
1.1.3 Mengidentifikasi perkembangan perubahan laut teritoral di Indonesia.
1.1.4 Mengidentifikasi usaha-usaha dalam upaya melestarikan sumber daya alam laut di Indonesia.
1.1.5 Menemutunjukkan letak wilayah laut teritorial Indonesia pada peta.
1.1.6 Mendeskripsikan faktor penyebab kerusakan laut wilayah laut Indonesia.
1.1.7 Mengidentifikasi nilai ekonomi potensi sumber daya alam laut secara umum di Indonesia.
Alokasi Waktu: 3 × 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
1. Mengartikan sistem administrasi wilayah Indonesia.
2. Mengidentifikasi jumlah provinsi di Indonesia menggunakan peta/atlas.
3. Mengidentifikasi nama provinsi di Indonesia menggunakan peta/altas.
4. Mengidentifikasi wilayah administrasi provinsi-provinsi di Indonesia menggunakan peta.
5. Menyebutkan ibu kota provinsi-provinsi di Indonesia.
6. Menjelaskan perkembangan wilayah laut teritorial di Indonesia.
7. Mengidentifikasi perubahan wilayah laut teritorial menggunakan garis waktu pada peta.
8. Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam laut di Indonesia.
9. Mengidentifikasi usaha-usaha dalam pelestarian sumber daya alam laut.
10. Menggunakan peta/altas menunjukkan letak wilayah laut teritorial.
11. Menyebutkan potensi sumber daya perikanan laut Indonesia.
12. Mengidentifikasi faktor alam penyebab kerusakan lautan.
13. Mengidentifikasi faktor hayati penyebab kerusakan lautan.
14. Mengidentifikasi manfaat laut bagi kehidupan.
15. Mengidentifikasi cara penyelamatan terumbu karang.
16. Mengidentifikasi potensi perikanan laut dan budi daya laut secara ekonomi.
B. Materi Pembelajaran
Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia.
C. Metode
1. Ceramah bervariasi.
2. Diskusi
3. Inquiri
4. Tanya jawab
116
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran VI SD
5. Tugas
6. Pengamatan/obsevasi
D. Lengkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1
a. Pendahuluan
Apersepsi:
1) Siswa diminta menyanyikan syair lagu nasional.
a) ”Indonesia tanah Pusaka”.
b) ”Dari Sabang sampai Merauke”.
2) Menyimak informasi tentang tujuan pembelajaran.
3) Bertanya jawab untuk menggali informasi tentang wilayah kelautan.
Motivasi:
1) Untuk memperkenalkan kepada siswa tentang wilayah Kepulauan Indonesia.
2) Untuk memperkenalkan siswa tentang wilayah Negara Republik Indonesia.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa dibagi dalam empat kelompok.
2) Setiap kelompok diberi tugas menceritakan tentang perkembangan jumlah
provinsi-provinsi di Indonesia sejak proklamasi kemerdekaan Indonesia sampai
sekarang.
3) Setiap kelompok membuat laporan dalam bentuk tulisan.
4) Setelah selesai, setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas dan menceritakan.
5) Siswa dibagi dalam kelompok beranggotakan 2-3 anak.
6) Setiap kelompok diberi tugas membuat cerita tentang sejarah laut teritorial Indonesia sejak Prokalamasi Kemerdekaan Indonesia sampai sekarang.
7) Setiap kelompok mengadakan pengamatan pada peta tentang letak perairan
teritorial dan perairan Kepulauan Indonesia.
8) Setiap kelompok menuliskan nama-nama perairan teritorial dan perairan
Kepulauan Indonesia.
9) Setelah selesai, menyerahkan tugas dan mempersentasikan hasil kerja di depan
kelas.
10) Secara kelompok menyelesaikan tugas:
a) Kelompok 1 : mendiskusikan kerusakan laut.
b) Kelompok 2 : akibat kerusakan laut.
c) Kelompok 3 : faktor penyebab kerusakan laut.
d) kelompok 4 : usaha pelestarian laut.
11) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
12) Kelompok lain memberikan tanggapan.
13) Merumuskan kesimpulan hasil diskusi.
c. Penutup
1) Penilaian
2) Refleksi: mengungkapkan kesan pentingnya mempelajari perkembangan sistem
administrasi wilayah Indonesia.
2. Pertemuan 2
a. Pendahuluan
Apersepsi:
1) Menceritakan perkembangan jumlah provinsi-provinsi di Indonesia sejak
proklamasi kemerdekaan Indonesia sampai sekarang.
2) Siswa diminta menyanyikan lagu berjudul ”Kolam Susu”.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran VI SD
117
3) Tanya jawab untuk menggali informasi tentang potensi sumber daya alam laut.
Motivasi:
Untuk memperkenalkan potensi dan kekayaan alam negara Indonesia.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa dibagi dalam kelompok beranggotakan 2–3 anak.
2) Setiap kelompok diberi tugas untuk mengamati peta/atlas Indonesia.
3) Menulis tentang jumlah provinsi dan nama provinsi beserta ibu kotanya.
4) Setiap kelompok membuat laporan hasil pengamatan.
5) Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas tentang hasil pengamatan.
6) Tanya jawab tentang perkembangan wilayah Indonesia.
7) Siswa dibagi dalam kelompok 2–3 anak.
8) Setiap kelompok diberi tugas membuat cerita tentang sejenak laut teritorial Indonesia sejak Proklamasi Kemerdekaan Indonesia sampai sekarang.
9) Setiap kelompok mengadakan pengamatan pada peta tentang letak perairan
teritorial dan perairan Kepulauan Indonesia.
10) Setiap kelompok menuliskan nama-nama perairan teritorial dan perairan
kepulauan Indonesia.
11) Setelah selesai, menyerah tugas dan mempersentasikan hasil kerja di depan kelas.
c.
Penutup
1) Penilaian.
2) Refleksi: siswa mengungkapkan kesan pentingnya mempelajari perkembangan
wilayah Indonesia.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Peta.
2. Atlas.
3. Globe
4. Buku IPS VI SD, Penerbit: Cempaka Putih.
F.
Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Tes tertulis.
b. Unjuk kerja.
c. Tes lisan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes lisan.
b. Tes identifikasi.
c. Tes uraian
3. Soal/Instrumen
a. Tes uraian
1) Jelaskan pengertian dari sistem administrasi wilayah Indonesia!
2) Sebutkan 3 nama provinsi di Indonesia beserta ibu kotanya!
3) Tulislah sejarah wilayah laut teritorial Indonesia sejak proklamasi kemerdekaan
Indonesia sampai sekarang!
4) Apakah yang dimaksud Coremap itu?
5) Bagaimana cara menyelamatkan terumbu karang itu?
6) Jelaskan Peta Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia menurut Deklarasi
Djuanda 1957!
7) Sebutkan beberapa hal yang dapat mengakibatkan kerusakan laut!
8) Sebutkan sumber potensi alam perikanan laut di Indonesia!
118
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran VI SD
b. Tes identifikasi
Carilah letak dan nama provinsi pada peta/atlas yang dilalui garis khatulistiwa!
Mengetahui,
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , 2006
Kepala SD/MI . . . . . . . . . . . . . . . .
Guru Kelas
............................
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran VI SD
119
(RPP)
SD/MI
: ....
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VI/1
Standar Kompetensi : 1.
Kompetensi Dasar
Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan
keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua.
: 1.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah
Indonesia.
Indikator:
1.1.1 Menjelaskan pengertian sistem administrasi wilayah Indonesia.
1.1.2 Mengidentifikasi perkembangan jumlah dan nama provinsi serta ibu kotanya yang ada di
Indonesia.
1.1.3 Mengidentifikasi perkembangan perubahan laut teritoral di Indonesia.
1.1.4 Mengidentifikasi usaha-usaha dalam upaya melestarikan sumber daya alam laut di Indonesia.
1.1.5 Menemutunjukkan letak wilayah laut teritorial Indonesia pada peta.
1.1.6 Mendeskripsikan faktor penyebab kerusakan laut wilayah laut Indonesia.
1.1.7 Mengidentifikasi nilai ekonomi potensi sumber daya alam laut secara umum di Indonesia.
Alokasi Waktu: 3 × 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
1. Mengartikan sistem administrasi wilayah Indonesia.
2. Mengidentifikasi jumlah provinsi di Indonesia menggunakan peta/atlas.
3. Mengidentifikasi nama provinsi di Indonesia menggunakan peta/altas.
4. Mengidentifikasi wilayah administrasi provinsi-provinsi di Indonesia menggunakan peta.
5. Menyebutkan ibu kota provinsi-provinsi di Indonesia.
6. Menjelaskan perkembangan wilayah laut teritorial di Indonesia.
7. Mengidentifikasi perubahan wilayah laut teritorial menggunakan garis waktu pada peta.
8. Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam laut di Indonesia.
9. Mengidentifikasi usaha-usaha dalam pelestarian sumber daya alam laut.
10. Menggunakan peta/altas menunjukkan letak wilayah laut teritorial.
11. Menyebutkan potensi sumber daya perikanan laut Indonesia.
12. Mengidentifikasi faktor alam penyebab kerusakan lautan.
13. Mengidentifikasi faktor hayati penyebab kerusakan lautan.
14. Mengidentifikasi manfaat laut bagi kehidupan.
15. Mengidentifikasi cara penyelamatan terumbu karang.
16. Mengidentifikasi potensi perikanan laut dan budi daya laut secara ekonomi.
B. Materi Pembelajaran
Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia.
C. Metode
1. Ceramah bervariasi.
2. Diskusi
3. Inquiri
4. Tanya jawab
116
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran VI SD
5. Tugas
6. Pengamatan/obsevasi
D. Lengkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1
a. Pendahuluan
Apersepsi:
1) Siswa diminta menyanyikan syair lagu nasional.
a) ”Indonesia tanah Pusaka”.
b) ”Dari Sabang sampai Merauke”.
2) Menyimak informasi tentang tujuan pembelajaran.
3) Bertanya jawab untuk menggali informasi tentang wilayah kelautan.
Motivasi:
1) Untuk memperkenalkan kepada siswa tentang wilayah Kepulauan Indonesia.
2) Untuk memperkenalkan siswa tentang wilayah Negara Republik Indonesia.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa dibagi dalam empat kelompok.
2) Setiap kelompok diberi tugas menceritakan tentang perkembangan jumlah
provinsi-provinsi di Indonesia sejak proklamasi kemerdekaan Indonesia sampai
sekarang.
3) Setiap kelompok membuat laporan dalam bentuk tulisan.
4) Setelah selesai, setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas dan menceritakan.
5) Siswa dibagi dalam kelompok beranggotakan 2-3 anak.
6) Setiap kelompok diberi tugas membuat cerita tentang sejarah laut teritorial Indonesia sejak Prokalamasi Kemerdekaan Indonesia sampai sekarang.
7) Setiap kelompok mengadakan pengamatan pada peta tentang letak perairan
teritorial dan perairan Kepulauan Indonesia.
8) Setiap kelompok menuliskan nama-nama perairan teritorial dan perairan
Kepulauan Indonesia.
9) Setelah selesai, menyerahkan tugas dan mempersentasikan hasil kerja di depan
kelas.
10) Secara kelompok menyelesaikan tugas:
a) Kelompok 1 : mendiskusikan kerusakan laut.
b) Kelompok 2 : akibat kerusakan laut.
c) Kelompok 3 : faktor penyebab kerusakan laut.
d) kelompok 4 : usaha pelestarian laut.
11) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
12) Kelompok lain memberikan tanggapan.
13) Merumuskan kesimpulan hasil diskusi.
c. Penutup
1) Penilaian
2) Refleksi: mengungkapkan kesan pentingnya mempelajari perkembangan sistem
administrasi wilayah Indonesia.
2. Pertemuan 2
a. Pendahuluan
Apersepsi:
1) Menceritakan perkembangan jumlah provinsi-provinsi di Indonesia sejak
proklamasi kemerdekaan Indonesia sampai sekarang.
2) Siswa diminta menyanyikan lagu berjudul ”Kolam Susu”.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran VI SD
117
3) Tanya jawab untuk menggali informasi tentang potensi sumber daya alam laut.
Motivasi:
Untuk memperkenalkan potensi dan kekayaan alam negara Indonesia.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa dibagi dalam kelompok beranggotakan 2–3 anak.
2) Setiap kelompok diberi tugas untuk mengamati peta/atlas Indonesia.
3) Menulis tentang jumlah provinsi dan nama provinsi beserta ibu kotanya.
4) Setiap kelompok membuat laporan hasil pengamatan.
5) Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas tentang hasil pengamatan.
6) Tanya jawab tentang perkembangan wilayah Indonesia.
7) Siswa dibagi dalam kelompok 2–3 anak.
8) Setiap kelompok diberi tugas membuat cerita tentang sejenak laut teritorial Indonesia sejak Proklamasi Kemerdekaan Indonesia sampai sekarang.
9) Setiap kelompok mengadakan pengamatan pada peta tentang letak perairan
teritorial dan perairan Kepulauan Indonesia.
10) Setiap kelompok menuliskan nama-nama perairan teritorial dan perairan
kepulauan Indonesia.
11) Setelah selesai, menyerah tugas dan mempersentasikan hasil kerja di depan kelas.
c.
Penutup
1) Penilaian.
2) Refleksi: siswa mengungkapkan kesan pentingnya mempelajari perkembangan
wilayah Indonesia.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Peta.
2. Atlas.
3. Globe
4. Buku IPS VI SD, Penerbit: Cempaka Putih.
F.
Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Tes tertulis.
b. Unjuk kerja.
c. Tes lisan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes lisan.
b. Tes identifikasi.
c. Tes uraian
3. Soal/Instrumen
a. Tes uraian
1) Jelaskan pengertian dari sistem administrasi wilayah Indonesia!
2) Sebutkan 3 nama provinsi di Indonesia beserta ibu kotanya!
3) Tulislah sejarah wilayah laut teritorial Indonesia sejak proklamasi kemerdekaan
Indonesia sampai sekarang!
4) Apakah yang dimaksud Coremap itu?
5) Bagaimana cara menyelamatkan terumbu karang itu?
6) Jelaskan Peta Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia menurut Deklarasi
Djuanda 1957!
7) Sebutkan beberapa hal yang dapat mengakibatkan kerusakan laut!
8) Sebutkan sumber potensi alam perikanan laut di Indonesia!
118
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran VI SD
b. Tes identifikasi
Carilah letak dan nama provinsi pada peta/atlas yang dilalui garis khatulistiwa!
Mengetahui,
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , 2006
Kepala SD/MI . . . . . . . . . . . . . . . .
Guru Kelas
............................
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran VI SD
119