PERAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER PESERTA DIDIK (STUDI DESKRIPTIF DI SMP NEGERI I SOMAGEDE)
PERAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER PESERTA DIDIK (STUDI DESKRIPTIF DI SMP NEGERI I SOMAGEDE) SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Strata 1 (S-1)
Oleh :
NARLIYAH
1101030030
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.Puji syukur peneliti panjatkan kepada Alloh SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya kepada kita semua, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang kita nantikan syafa’atnya di hari kiamat kelak.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan program studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Menyadari bahwa berbagai keterbatasan, sehingga penyelesaian skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan dukungan berbagai pihak yang sangat berarti, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1.
Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan segenap fasilitas dalam proses menempuh program SI.
3. Drs. H. Banani Ma’mur, M.Si., Ketua Program Studi PPKn yang telah memberikan segenap fasilitas dalam proses menempuh program SI.
4. Prof.Dr.H.Tukiran Taniredja M.M., selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, pengarahan, saran dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini 5. Wildan Nurul Fajar, M.Pd., selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, pengarahan dalam penyusunan skripsi ini 6. Seluruh dosen PPKn FKIP UMP yang telah memberikan dukungan dan motivasi hingga terselesaikannya penyusunan skripsi ini
7. Antonius Edi Priyono, S.Pd., Kepala SMP N 1 Somagede yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian di SMP N I Somagede.
8. Drs. Alim Guru PPKn SMP N I Somagede yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
9. Edy Saptono, S.Pd., Guru PPKn SMP N I Somagede yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
10. Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung.
Teriring doa dan harapan semoga amal baik semua pihak dinilai sebagai ibadah dan amal soleh dan mendapatkan balasan yang setimpal dari Alloh SWT.
Sekali lagi peneliti ucapkan terima kasih atas dukungan dan bantuannya, sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan baik. Akhirnya berharap semoga Skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat bagi semua pihak dan dapat menambah wawasan serta pengetahuan baik bagi peneliti sendiri maupun pembaca.
Banyumas, 14 Februari 2015 Peneliti
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran pembelajaran PPKn dalam
mengembangkan karakter peserta didik, mengetahui kendala yang dihadapi
pembelajaran PPKn dalam mengembangkan karakter peserta didik dan
mengetahui upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala yang dihadapi
pembelajaran PPKn dalam mengembangkan karakter peserta didik. Penelitian ini
menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam
penelitian ini meliputi guru PPKn dan peserta didik di SMP Negeri I Somagede.
Sedangkan metode pengumpulan datanya menggunakan tehnik wawancara,
observasi, dokumentasi dan studi literatur. Metode analisis data penelitian ini
adalah analisis data kualitatif, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Sumber data yang digunakan yaitu data primer dan data sekunder.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan diperoleh hasil bahwa pembelajaran PPKn
berperan secara positif dan signifikan dalam mengembangkan karakter peserta
didik di SMP Negeri I Somagede. Pembelajaran yang digunakan guru PPKn baik
berupa pembiasaan, suri tauladan, pemberian sanksi yang mendidik dan strategi
pembelajaran (materi, metode, media, sumber, evaluasi) mendukung untuk
meningkatkan peran pembelajaran PPKn dalam mengembangkan karakter peserta
didik khususnya penanaman delapanbelas nilai-nilai karakter kepada peserta didik
supaya dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari peserta didik.
Kata Kunci : Pembelajaran PPKn, Nilai-Nilai Karakter.
ABSTRACT
This research aimed to reveal the roles of Pancasila and Civic Education (PPKn) learning in developing students’ character, seeking the obstacles in PPKn teaching-learning process in its effort to devlop students’ character, and disclosing the efforts to cope with these obstacles. This a descriptive research with qualitative. The research subjects the PPKn teacher as well as the students of SMP N I Somagede. The data collection techniques were interview, observation, dokumentation, and literature review. These data were analyzed qualitatively in three stages, namely data reduction, data display, and conclusion. There were primary and secondary data sources. The findings showed that PPKn learning had positive and significant roles in developing the students’ character in SMP N I Somagede. The teachers’ teaching methods in the form of familiarizing, modeling, giving educative punishment and the teaaching strategies (materials, methods, media, sources, evaluation) greatly supported the roles of PPKn learning in developing the students’ character, particularly in embedding the eighteen characters to the students for them to apply these in their daily life.
Keywords : Pancasila and Civic Education (PPKn) Learning, Character Values
PERSEMBAHAN
Puji syukur pada-Mu ya Alloh, atas berkah dan hidayah Mu skripsi ini bisa terselesaikan. Skripsi ini saya persembahkan untuk orang-orang yang saya hormati dan juga sayangi, sebagai rasa terima kasih kepada : 1.
Bapak Satiman Wiryo Sanjoyo, Bagas Adi Kurnia, dan Bagus Ade Kurnia yang selalu memberikan motivasi dan dukungan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan lancar.
2. Kedua orang tuaku Ibu Saliyem dan Bapak Sanrusdi yang telah merawat, mendukung, membimbing, dan mendoakan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
3. Kedua mertuaku Ibu Satinem dan Bapak Tarsim Sanwiarjo yang telah membantu, mendoakan dan mendukung sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Semua keluarga dan kerabat yang telah banyak mendukung, memotivasi, dan mendoakan sehingga penyusunan skripsi ini berjalan dengan lancar.
5. Semua teman-teman Civic Education angkatan 2011 yang telah memberikan motivasi dan kerjasama yang baik demi kelancaran penyusunan skripsi ini.
MOTTO “Sesungguhnya orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan, mereka akan mendapatkan surga-surga yang penuh kenikmatan”.
(QS : Luqman ayat 8)
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........... ......................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN DEWAN PENGUJI .................................... iii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................iv
KATA PENGANTAR ................................................................................. v
ABSTRAK ................................................................................................... viii
ABSTRACK ................................................................................................ ix
PERSEMBAHAN ....................................................................................... x
MOTTO ...................................................................................................... xi
DAFTAR ISI .............................................................................................. xii
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN A.
1 Latar Belakang .................................................................................
B.
8 Rumusan Masalah ............................................................................
C.
9 Tujuan Penelitian ..............................................................................
D.
Manfaat Penelitian.................................................... .......................... 10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Hakekat PPKn ................................................................................ .. 12 B. Komponen Pembelajaran PPKn ......................................................... 22 C. Karakter Peserta Didik ...................................................................... 52 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian .............................................................................. 64 B. Pendekatan Penelitian ........................................................................ 65 C. Subjek, Lokasi dan Waktu Penelitian................................................. 66 D. Sumber Data...................................................................................... 66 E. Metode Pengumpulan Data ................................................................ 67 F. Faliditas Data .................................................................................... 70
G.
Metode Analisis Data ........................................................................ 72
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .................................................................. ... 76 B. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................. ... 82 C. Pembahasan ....................................................................... ... 107 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ........................................................................ ... 129 B. Saran ...................................................................................... 130 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Data Pelanggaran Peserta Didik ..................................................7 Tabel 4.1 Data Struktur Organisasi .............................................................
77 Tabel 4.2 Data Struktur Organisasi Staf TU ................................................
79 Tabel 4.3 Data Jumlah Peserta Didik ..........................................................
80 Tabel 4.4 Data Kualifikasi Pendidikan........................................................
80
DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Komponen Analisis Data Kualitatif .........................................
75