Efektifitas Dance Movement Therapy Terhadap Penurunan Tingkat Stres Mahasiswa Matrikulasi Penyambutan Mahasiswa Baru Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara 2012 berdasarkan Hassles Assesment Scale for Student in College
EFEKTIVITAS DANCE/MOVEMENT THERAPY TERHADAP PENURUNAN TINGKAT STRES MAHASISWA MATRIKULASI PENERIMAAN MAHASISWA BARU FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA 2012 BERDASARKAN HASSLES ASSESSMENT SCALE FOR STUDENT IN
COLLEGE Oleh : DENY LAIS 090100039
FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2012
EFEKTIVITAS DANCE/MOVEMENT THERAPY TERHADAP PENURUNAN TINGKAT STRES MAHASISWA MATRIKULASI PENERIMAAN MAHASISWA BARU FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA 2012 BERDASARKAN HASSLES ASSESSMENT SCALE FOR STUDENT IN
COLLEGE KARYA TULIS ILMIAH “ Karya Tulis Ilmiah ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh kelulusan Sarjana Kedokteran ” Oleh : DENY LAIS 090100039 FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2012
LEMBAR PENGESAHAN
Efektifitas Dance Movement Therapy Terhadap Penurunan Tingkat Stres
Mahasiswa Matrikulasi Penyambutan Mahasiswa Baru Fakultas KedokteranUniversitas Sumatera Utara 2012 berdasarkan Hassles Assesment Scale for Student in College
Nama : Deny Lais NIM : 090100039 Pembimbing Penguji I dr. Elmeida Effendy, M. Ked.(KJ), Sp. KJ dr. Lambok Siahaan, MKT NIP. 19720501 199903 2 004 NIP. 19711005 200112 1 001 Penguji II dr. Rusdiana, M.Kes NIP. 19710915 200112 2 002
Medan, 14 Januari 2013
Dekan Fakultas Kedokteran
Universitas Sumatera Utara
Prof. dr. Gontar Alamsyah Siregar, Sp. PD – KGEHNIP. 19540220 198011 1 001
ABSTRAK
Pendahuluan: Setiap remaja akan mengalami masa transisi menjadi dewasa
melalui berbagai hal, salah satunya ada dalam pendidikannya seperti ketika mereka memasuki dunia kuliah di mana terjadi perubahan besar pada hidup seseorang dari seorang senior di Sekolah Menengah Atas menjadi mahasiswa baru di Perguruan Tinggi. Dance/Movement Therapy ialah sebuah alternatif terapi untuk menangani kasus stres pada remaja yang mana mengajak seorang remaja, baik laki-laki ataupun perempuan, untuk terlibat dalam suatu pengalaman pembangunan interaksi tubuh, pikiran dan jiwa.
Metode: Tujuan penelitian adalah mengetahui seberapa efektif Dance/Movement Therapy sebagai salah satu terapi stres. Jenis penelitian eksperimental yang
digunakan ialah studi eksperimental kuasi. Total sampel penelitian ini adalah 61 orang. Data hasil penelitian kemudian diolah dengan uji statistik t-dependen.
Hasil: Skor rata-rata Hassles Assessment Scale for Student in College dari 61
responden sebelum dan sesudah terapi adalah 80,89 dan 57,54. Dari hasil penelitian ini ditemukan bahwa ada pengaruh Dance/Movement Therapy dengan penurunan tingkat stres yang ditunjukkan dengan nilai p=0,000 (p<0,05).
Kesimpulan: Dari hasil analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa ada
pengaruh Dance/Movement Therapy dengan penurunan tingkat stres mahasiswa matrikulasi PMB FK USU 2012.
Kata kunci: Dance/Movement Therapy, Stres, Mahasiswa baru, Hassles Assessment Scale for Student College
ABSTRACT
Introduction: Every teenager will experience the transition into adulthood
through a variety of ways, one of which is in his education as when they enter the world of lectures in which major changes occurred in a person's life from a senior in high school to be a freshman in college. Dance/Movement Therapy is an alternative therapy to deal with cases of stress in teenagers which invite a teenager, whether male or female, to engage in a development experience the interaction of body, mind and soul.
Methods: The purpose of the research is knowing how effective
Dance/Movement Therapy as one stress therapy. This type of experimental research used quasi experimental study. A total sample of this research is 61. Data research results are then processed with statistical tests t-dependent (paired t-test).
Results: The average score of Hassles Assessment Scale for Sudent in College out
of 61 respondents before and after therapy were 80.89 and 57.54. It is shown that there is a positive influence effect of Dance/Movement Therapy with decreased stress level, indicated by the value of p = 0.000(p<0.05).
Conclusion: It can be concluded that there is positive influence of Dance/
Movement Therapy with decreased stress levels of students matriculation PMB FK USU 2012.
Keywords: Dance/Movement Therapy, stress, a freshman, the Hassles of
Assessment Scale for Student in College
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan karya tulis hasil penelitian ini, sebagai salah satu syarat untuk memperoleh kelulusan sarjana kedokteran Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara.
Adapun tujuan penulisan karya tulis ilmiah ini adalah untuk memaparkan landasan pemikiran dan segala konsep menyangkut penelitian yang akan dilaksanakan. Penelitian yang akan dilaksanakan ini berjudul ” Efektifitas Dance
Movement Therapy Terhadap Penurunan Tingkat Stres Mahasiswa Matrikulasi
Penyambutan Mahasiswa Baru Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara 2012 berdasarkan Hassles Assesment Scale for Student in College”.
Dalam penyelesaian karya tulis hasil penelitian ini penulis banyak menerima bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada: 1.
Bapak Prof. Dr. dr. Syahril Pasaribu, DTM&H, MSc(CTM), Sp.A(K), selaku rektor Universitas Sumatera Utara.
2. Bapak Prof. dr. Gontar Alamsyah Siregar, Sp.PD-KGEH, selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara.
3. Ibu dr. Elmeida Effendy, Sp. KJ, selaku Dosen Pembimbing yang telah memberi banyak arahan dan masukan kepada penulis sehingga karya tulis ilmiah ini dapat terselesaikan dengan baik.
4. Bapak dr. Lambok Siahaan, M.K.T., selaku Dosen Penguji I yang telah memberikan petunjuk-petunjuk serta nasihat-nasihat dalam penyempurnaan penulisan karya tulis ilmiah ini.
5. Ibu dr. Rusdiana, M. Kes., selaku Dosen Penguji II yang telah memberikan petunjuk-petunjuk serta nasihat-nasihat dalam penyempurnaan penulisan karya tulis ilmiah ini.
6. Seluruh staf pengajar dan civitas akademika Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara atas bimbingan selama perkuliahan hingga penyelesaian studi dan juga penulisan karya tulis ilmiah ini.
7. Seluruh panitia Penyambutan Mahasiswa Baru Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara tahun 2012 yang telah menyediakan waktu dan tempat dari awal hingga akhir penelitian.
8. Seluruh responden mahasiswa matrikulasi tahun 2012 yang telah banyak berjasa secara sukarela meluangkan waktunya mengisi kuesioner sehingga penelitian ini dapat berjalan dengan lancar.
9. Orang tua penulis yang telah membesarkan dengan penuh kasih sayang dan tiada bosan-bosannya mendoakan serta memberikan semangat kepada penulis dalam menyelesaikan karya tulis dan pendidikan.
10. Rekan satu tim bimbingan penelitian Vera Arista dan Joel Nathaniel Richard Joseph yang telah meluangkan waktu, tenaga, pikiran, saran, kritik, dukungan materi dan moril dalam menyelesaikan karya tulis ilmiah ini.
11. Rekan-rekan mahasiswa FK USU stambuk 2009 yang telah memberi .
saran, kritik, dukungan moril dalam menyelesaikan karya tulis ilmiah ini Penulis menyadari bahwa penulisan karya tulis hasil penelitian ini masih belum sempurna, baik dari segi materi maupun tata cara penulisannya. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi perbaikan karya tulis hasil penelitian ini.
Medan, 07 Desember 2012 Penulis
DAFTAR ISI Halaman LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... ii ABSTRAK ...................................................................................................... iii ABSTRACT ..................................................................................................... iv KATA PENGANTAR .................................................................................... v DAFTAR ISI ................................................................................................... vii DAFTAR TABEL .......................................................................................... x DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xi DAFTAR SINGKATAN ................................................................................ xii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii
BAB 1 PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ............................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ....................................................................... 3
1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................... 3
1.4 Manfaat Penelitian ..................................................................... 4
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA ............................................................................... 5 2.1. Tarian ..................................................................................................... 5 2.2. Dance Movement Therapy .......................................................... 6 2.2.1. Definisi Dance Movement Therapy ................................... 6 2.2.2. Mekanisme Dance Movement Therapy ............................. 8 2.2.3. Program Dance Movement Therapy .................................. 9 2.3. Stres ............................................................................................ 13 2.3.1. Definisi Stres.............................................................
13
2.3.2. Penggolongan Stres …………………………………… 14
2.3.3. Klasifikasi Stres……………………………………….. 15
2.3.4. Stresor…………………………………………………... 16
2.3.5. Fisiologi Stres………………………………………….. 19
2.3.6. Reaksi terhadap Stres…………………………………... 20
2.3.7. Penanggulangan Stres………………………………….. 22 2.4. Remaja ....................................................................................... 23
2.4.1. Definisi Remaja………………………………………… 23
2.4.2. Karakteristik Masa Remaja…………………………….. 23
2.4.3. Penyebab Stres pada Remaja…………………………… 25 2.5. Hassles Assessment Scale for Student in College (HASS/Col) .. 29
BAB 3 KERANGKA KONSEP DAN DEFENISI OPERASIONAL ........ 30
3.1. Kerangka Konsep Penelitian ...................................................... 30
3.2. Definisi Operasional .................................................................. 30
3.2.1. Variabel Independen ....................................................... 30
3.2.2. Variabel Dependen .......................................................... 31
3.3. Hipotesis .................................................................................... 32
BAB 4 METODE PENELITIAN ................................................................. 33
4.1. Jenis Penelitian ........................................................................... 33
4.2. Lokasi dan Waktu Penelitian ...................................................... 33
4.2.1. Lokasi Penelitian ............................................................. 33
4.2.2. Waktu Penelitian ............................................................. 33
4.3. Populasi dan Sampel Penelitian ................................................. 33
4.3.1 Populasi Penelitian .......................................................... 33
4.3.2 Sampel Penelitian ............................................................ 33
4.4. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 35
4.5. Pengolahan dan Analisis Data .................................................. 36
4.5.1 Pengolahan Data ............................................................ 36
4.5.2 Analisis Data .................................................................. 37
BAB 5 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 38
5.1. Hasil Penelitian ........................................................................... 38
5.1.1. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................ 38
5.1.2. Deskripsi Karakteristik Responden ................................. 38
5.1.3. Distribusi Subjek Penelitian Sebelum dan Sesudah Terapi Berdasarkan Hassles Assessment Scale for Student in
College(HASS/Col) ......................................................... 41
5.1.4. Hasil Analisis Data .......................................................... 42
5.2. Pembahasan. ............................................................................... 49
BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 52
6.1.Kesimpulan .................................................................................. 52
6.2. Saran. .......................................................................................... 52
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 54 LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Nomor Judul Halaman
Tabel 2.1. Sesi Free Association Dance and Movement10 Tabel 2.2. Metode Penanggulangan Stres
22 Tabel 5.1. Distribusi Umur Responden
39 Tabel 5.2. Distribusi Jenis Kelamin Responden
39 Tabel 5.3. Distribusi Suku Responden
40 Tabel 5.4. Distribusi Alasan Responden Masuk Fakultas
40 Kedokteran
Tabel 5.5. Distribusi Tempat Tinggal Responden41 Tabel 5.6. Distribusi Frekuensi Tingkat Stres Responden
41 Sebelum Terapi
Tabel 5.7. Distribusi Frekuensi Tingkat Stres Responden42 Sesudah Terapi
Tabel 5.8. Uji T-Dependen Berdasarkan Kriteria Usia 16 Tahun42 Tabel 5.9. Uji T-Dependen Berdasarkan Kriteria Usia 17 Tahun
43 Tabel 5.10. Uji T-Dependen Berdasarkan Kriteria Usia 18 Tahun
43 Tabel 5.11. Uji T-Dependen Berdasarkan Jenis Kelamin Laki-Laki 44
Tabel 5.12. Uji T-Dependen Berdasarkan Jenis Kelamin Perempuan 44Tabel 5.13. Uji T-Dependen Berdasarkan Distribusi Suku Jawa45 Tabel 5.14. Uji T-Dependen Berdasarkan Distribusi Suku Batak
45 Tabel 5.15. Uji T-Dependen Berdasarkan Distribusi Suku Melayu
45 Tabel 5.16. Uji T-Dependen Berdasarkan Distribusi Suku Lain
46 Tabel 5.17. Uji T-Dependen Berdasarkan Alasan Masuk FK (Minat) 46
Tabel 5.18. Uji T-Dependen Berdasarkan Alasan Masuk FK(Keinginan Orang Tua)
47 Tabel 5.19. Uji T-Dependen Berdasarkan Tempat Tinggal (Keluarga) 47
Tabel 5.20. Uji T-Dependen Berdasarkan Tempat Tinggal (Sendiri) 48Tabel 5.21. Uji T-Dependen pada Seluruh Peserta DMT48
DAFTAR GAMBAR
Nomor Judul Halaman
Gambar 2.1. Model Dance Movement Therapy8 Gambar 2.2. Gerakan Mirrorring
11 Gambar 2.3. Fisiologi Stres
20 Gambar 3.1. Kerangka Konsep Penelitian
30
DAFTAR SINGKATAN
ADMT Association for Dance Movement Therapy ADTA American Dance Therapy Association DMT Dance Movement Therapy FK Fakultas Kedokteran GAS General Adaptation System HASS/Col. Hassles Assessment Scale for Student in College NCCAM National Center for Complementary and Alternative Medicine PMB Penyambutan Mahasiswa Baru SCATP Standing Committee for Arts Therapies Professions SLTA Sekolah Lanjutan Tingkat Atas SMA Sekolah Menengah Atas SPSS Statistical Package for the Social Sciences USU Universitas Sumatera Utara WHO World Health Organization