Efektifitas Dance/Movement Therapy terhadap Penurunan Tingkat Stres Mahasiswa Matrikulasi Penerimaan Mahasiswa Baru Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara 2012 Berdasarkan Perceived Stress Scale dan Rosenberg’s Self-Esteem Scale
EFEKTIVITAS DANCE/MOVEMENT THERAPY TERHADAP PENURUNAN TINGKAT STRES MAHASISWA MATRIKULASI PENYAMBUTAN MAHASISWA BARU FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA 2012 BERDASARKAN PERCEIVED STRESS SCALE DAN ROSENBERG’S
SELF ESTEEM SCALE
Oleh :
VERA ARISTA 090100227
EFEKTIVITAS DANCE/MOVEMENT THERAPY TERHADAP PENURUNAN TINGKAT STRES MAHASISWA MATRIKULASI PENYAMBUTAN MAHASISWA BARU FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA 2012 BERDASARKAN PERCEIVED STRESS SCALE DAN ROSENBERG’S SELF ESTEEM SCALE KARYA TULIS ILMIAH
“ Karya Tullis Ilmiah ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh kelulusan Sarjana Kedokteran ” Oleh :
VERA ARISTA 090100227 FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2013
LEMBAR PENGESAHAN
Efektifitas Dance/Movement Therapy terhadap Penurunan Tingkat Stres
Mahasiswa Matrikulasi Penerimaan Mahasiswa Baru Fakultas Kedokteran
Universitas Sumatera Utara 2012 Berdasarkan Perceived Stress Scale dan
Rosenberg’s Self-Esteem Scale
Nama : Vera Arista NIM : 090100227 Pembimbing NIP. 19720501 199903 2 004 dr. Elmeida Effendy, M.Ked(KJ), Sp.KJ Penguji I NIP. 19711005 200112 1 001 dr. Lambok Siahaan, MKT Penguji II NIP. 19710915 200112 2 002 dr. Rusdiana, M.Kes
Medan, 14 Januari 2013
Dekan Fakultas Kedokteran
Universitas Sumatera Utara
NIP. 19540220 198011 1 001
Prof. dr. Gontar Alamsyah Siregar, Sp.PD – KGEH
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian ini. Salam serta shalawat senantiasa tercurah kepada Nabi Muhammad SAW, suri tauladan yang baik sepanjang sejarah. Sebagai salah satu area kompetensi dasar yang harus dimiliki oleh seorang dokter umum, penelitian ini disusun sebagai rangkaian tugas akhir dalam menyelesaikan pendidikan di program studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara.
Terima kasih banyak kepada kedua orang tua penulis, Ayahanda H. Azhar, SE dan Ibunda Hj. Rostita atas dukungannya baik berupa dukungan moril, materil, kasih sayang, dan do’a, sehingga penulis dapat memperoleh pendidikan di FK USU dan bisa menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah sebagai salah satu syarat untuk meraih gelar Sarjana Kedokteran.
Selain itu, penyelesaian karya tulis ilmiah ini tidak lepas dari dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis juga mengucapkan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada: 1.
Prof. dr. Gontar Alamsyah Siregar, Sp.PD – KGEH, sebagai Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara yang telah memberikan kesempatan untuk mengikuti program pendidikan dokter di Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara.
2. dr. Elmeida Effendy, M.Ked(KJ), Sp.KJ, selaku dosen pembimbing yang dengan sepenuh hati telah mendukung, membimbing, dan mengarahkan penulis mulai dari perencanaan penelitian sampai selesainya penelitian ini.
3. dr. Lambok Siahaan, MKT dan dr. Rusdiana, M.Kes, selaku dosen penguji yang telah memberikan kritik dan saran demi perbaikan penelitian ini.
4. Prof. dr. Guslihan Dasatjipta, Sp.A(K), dr. Muhammad Rusda, Sp.OG(K), dr. Isti Ilmiati Fujiati, M.Sc, tim Medical Education Unit, Komisi Disiplin, Panitia Penyambutan Mahasiswa Baru dan adik-adik mahasiswa matrikulasi PMB FK USU 2012 yang telah banyak membantu dalam penelitian ini.
5. Teman-teman seperjuangan satu bimbingan, Deny Lais dan Joel Nathaniel Richard yang telah banyak memberikan saran dan bantuan selama proses pengerjaan Karya Tulis Ilmiah ini.
6. Rekan-rekan mahasiswa angkatan 2009 Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara yang tidak dapat disebutkan satu persatu namanya dan terkhusus kepada Abdul Halim Harahap yang telah banyak memberikan bantuan dan dukungan selama ini.
7. Semua pihak yang secara langsung dan tidak langsung telah mendukung, membantu dan mendoakan penulis dalam menyelesaikan penelitian ini.
Untuk seluruh dukungan yang diberikan kepada penulis selama ini, penulis mengucapkan terima kasih. Hanya Allah SWT yang mampu memberikan balasan terbaik kepada orang-orang tersebut. Semoga penelitian ini dapat memberikan sumbangsih bagi perkembangan ilmu pengetahuan, khususnya di bidang ilmu kedokteran.
Penulis menyadari bahwa laporan hasil penelitian ini belum sempurna, baik dari segi materi maupun tata cara penulisannya. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk lebih menyempurnakan laporan hasil penelitian ini.
Medan, 14 Januari 2013 Penulis
ABSTRAK
Pendahuluan. Memasuki dunia kuliah merupakan suatu perubahan besar pada
hidup seseorang termasuk transisi dari senior di Sekolah Menengah Atas menjadi mahasiswa baru di Perguruan Tinggi. Dance/Movement Therapy ialah sebuah strategi alternatif untuk menangani kasus stres pada remaja. Dance/Movement
Therapy mengajak seorang remaja, baik laki-laki ataupun perempuan, untuk
terlibat dalam suatu pengalaman pembangunan interaksi yang bertujuan mendefinisikan arti diri sendiri.
Metode. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektivitas Dance/Movement
Therapy sebagai salah satu terapi stres. Penelitian ini merupakan jenis penelitian
eksperimental menggunakan jenis studi eksperimental kuasi. Total sampel penelitian adalah 61 orang. Data hasil penelitian diolah dengan uji statistik t- dependen.
Hasil. Dari 61 responden skor rata-rata Perceived Stress Scale sebelum dan
sesudah terapi adalah 17,52 dan 16. Skor rata-rata Rosenberg’s Self-Esteem Scale sebelum dan sesudah diberikan terapi adalah 18,03 dan 19,54. Terdapat pengaruh
Dance/Movement Therapy dengan penurunan tingkat stres yang ditunjukkan
dengan nilai p=0,026, dan juga terdapat pengaruh peningkatan rasa percaya diri dengan nilai p=0,000.
Kesimpulan. Terdapat pengaruh Dance/Movement Therapy dengan penurunan
tingkat stres dan peningkatan rasa percaya diri mahasiswa matrikulasi PMB FK USU 2012. Kata kunci: Dance/Movement Therapy, Stres, Mahasiswa, Perceived Stress Scale,
Rosenberg’s Self-Esteem Scale
ABSTRACT Introduction. Enter the world of College is a major change in one's life including
the transition from high school senior to be a freshman in college.
Dance/Movement Therapy is an alternative strategy to deal with the case of stressin teenagers. Dance/Movement Therapy invites a teenager, whether male or
female, to engage in a development experience of interaction aimed at defining
sense of self.
Methods. The purpose of this research is to determine the effectiveness of
Dance/Movement Therapy as a therapeutic stress. This research is an experimental study using a type of quasi-experimental studies. Total sample is 61 people. Results of the study data were processed with statistical tests t-dependent.
The Results. Of 61 respondents showed an average score of Perceived Stress
Scale before and after therapy are 17,52 and 16. Average score of Rosenberg
Self-Esteem Scale before and after therapy are given 18.03 and 19,54. There is
the influence of Dance/Movement Therapy with decreased stress level as
indicated by the value of p = 0,026, and there is also the influence of increasing self-esteem with a value of p = 0.000.
Conclusion. There is an influence of Dance/Movement Therapy with a decrease
in the level of stress and increase the self-esteem of students matriculated PMB
FK USU 2012.
Keywords: Dance / Movement Therapy, Stress, Students, Perceived Stress Scale,
Rosenberg's Self-Esteem ScaleDAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... i KATA PENGANTAR ................................................................................... ii ABSTRAK ..................................................................................................... iv ABSTRACT ..................................................................................................... v DAFTAR ISI .................................................................................................. vi DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. viii DAFTAR TABEL ......................................................................................... ix DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... x DAFTAR SINGKATAN ............................................................................... xi BAB 1 PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ............................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ....................................................................... 3
1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................... 4
1.3.1 Tujuan Umum ................................................................. 4
1.3.2 Tujuan Khusus ................................................................ 4
1.4 Manfaat Penelitian ................................................................... 4
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA .............................................................................. 6
2.1 Remaja ............................................................................................... 6
2.1.1 Pengertian Remaja ......................................................... 6
2.1.2 Stres Pada Remaja .......................................................... 7
2.2 Stres .......................................................................................... 11
2.2.1 Pengertian Stres .............................................................. 11
2.2.2 Penggolongan Stres ........................................................ 11
2.2.3 Sumber-Sumber Stres ..................................................... 12
2.2.4 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Reaksi terhadap Stres ................................................................ 15
2.2.5 Perceived Stress Scale .................................................... 18
2.3 Self-Esteem .............................................................................. 19
2.3.1 Aspek-Aspek Self-Esteem .............................................. 20
2.4 Tarian (Dance) ......................................................................... 20
2.5 Dance/Movement Therapy ....................................................... 22
2.5.1 Definisi Dance/Movement Therapy ................................ 22
2.5.2 Mekanisme Dance/Movement Therapy .......................... 23
2.5.3 Program Dance/Movement Therapy ................................ 24
BAB 3 KERANGKA KONSEP DAN DEFINISI OPERASIONAL ........ 29
4.5 Pengolahan dan Analisis Data ................................................. 35
6.2 Saran ........................................................................................ 52
6.1 Kesimpulan .............................................................................. 52
BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 52
5.2 Pembahasan ............................................................................. 48
5.1.3 Hasil Analisis Data ......................................................... 47
5.1.2 Karakterisitik Individu .................................................... 38
5.1.1 Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................ 38
5.1 Hasil Penelitian ........................................................................ 38
BAB 5 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 38
4.5.2 Analisis Data .................................................................. 36
4.5.1 Pengolahan Data ............................................................. 35
4.4 Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 34
3.1 Kerangka Konsep Penelitian ................................................... 29
4.3.2 Sampel Penelitian ........................................................... 32
4.3.1 Populasi Penelitian ......................................................... 32
4.3 Populasi dan Sampel Penelitian ............................................... 32
4.2.2 Waktu Penelitian ............................................................ 32
4.2.1 Lokasi Penelitian ............................................................ 32
4.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................... 32
4.1 Jenis Penelitian ........................................................................ 32
BAB 4 METODE PENELITIAN ................................................................. 32
3.3 Hipotesis .................................................................................. 31
3.2.2 Variabel Dependen ......................................................... 29
3.2.1 Variabel Independen ....................................................... 29
3.2 Definisi Operasional ................................................................ 29
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 54 LAMPIRAN