RPP 7 PAI pendidikan agama Islam Kurikul

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

: SMA Negeri 1 Bandar Lampung
: Pendidikan Agama Islam
: XI/Genap
: Pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
: 4 x 3 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro- aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.5 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah
dimasyarakat
3.10 Memahami pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah
4.12.Mempraktikkan khutbah, tabligh, dan dakwah.
C. Indikator
3.10.1 Menyimak bacaan al-Qur’an yang terkait dengan pelaksanaan khutbah, tabligh dan
dakwah di masyarakat dalam Islam secara individu maupun kelompok.
3.10.2 Mencermati ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di
masyarakat
3.10.3 Mengajukan pertanyaan tentang ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh

dan dakwah di masyarakat
3.10.4 Diskusi tentang ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di
masyarakat
3.10.5 Diskusi mengenai hikmah pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
3.10.6 Menyimpulkan ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di
masyarakatt
3.10.7 Menyimpulkan hikmah ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan
dakwah di masyarakat
4.12.1.
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang ketentuan ketentuan dan tata cara
pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
4.12.2.
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).
4.12.3.
Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.
4.12.4.
Berlatih menerapkan ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan
dakwah di masyarakat
4.12.5.
Menampilkan kemampuan menerapkan atketentuan dan tata cara pelaksanaan

khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
4.12.6.
Menunjukkan sikap menghargai dan menghormati pelaksanaan khutbah, tabligh
dan dakwah di masyarakat

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran peserta didik dapat :
1.
Bekerjasama, konsisten, disiplin, rasa percaya diri, dan toleransi dalam
perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan
masalah dalam pelajaran
2.
Berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar
3.
Bersikap tanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan
dalam belajar
4.
Menyimak bacaan al-Qur’an yang terkait dengan pelaksanaan khutbah, tabligh
dan dakwah di masyarakat dalam Islam secara individu maupun kelompok.

5.
Mencermati ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di
masyarakat
6.
Mengajukan pertanyaan tentang ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah,
tabligh dan dakwah di masyarakat
7.
Diskusi tentang ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan
dakwah di masyarakat
8.
Diskusi mengenai hikmah pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di
masyarakat
9.
Menyimpulkan ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah
di masyarakatt
10.
Menyimpulkan hikmah ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan
dakwah di masyarakat
11.
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang ketentuan ketentuan dan tata cara

pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
12.
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).
13.
Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.
14.
Berlatih menerapkan ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan
dakwah di masyarakat
15.
Menampilkan kemampuan menerapkan atketentuan dan tata cara pelaksanaan
khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
16.
Menunjukkan sikap menghargai dan menghormati pelaksanaan khutbah, tabligh
dan dakwah di masyarakat
D. Materi Pembelajaran
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan khotbah

Pengertian khotbah


Dalil perintah khotbah

Syarat-syarat khotbah

Rukun khotbah

Macam-macam khotbah
 Memahami pelaksanaan tablig

Pengertian tablig

Dalil perintah tablig’syarat-syarat tablig
 Memahami pelaksanaan dakwah

Pengertian dakwah

Dalil perintah dakwah

Perbedaan khotbah, dalil, dakwah
 Praktik dakwah

Fakta

Khotbah
Khotib
Tabliq
Dakwah





Konsep

Pengertian khotbah

Dalil perintah khotbah

Pengertian tablig

Dalil perintah tablig’syarat-syarat tablig


Pengertian dakwah

Dalil perintah dakwah
Prinsip

Syarat-syarat khotbah

Rukun khotbah

Perbedaan khotbah, dalil, dakwah
Prosedur

Macam-macam khotbah

Praktik dakwah
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Scientific Learning
Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) dan Problem

Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah)/projek
F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
 Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
Sumber Belajar :
 Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI, Kemendikbud, tahun 2013
 e-dukasi.net
 Buku refensi yang relevan,





LCD Proyektor
Tafsir al-Qur’an dan kitab hadits
Kitab asbabunnuzul dan asbabul wurud

Lingkungan setempat

 Al Qur’an dan tarjamah
 CD, VCD, MP3 dan media lainnya yang relevan
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit )

Wakt

 Pendahuluan/Kegiatan Awal
Guru :
o Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
o
Apersepsi

u
15
menit

 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :
 Hikmah pelaksanaan pengurusan jenazah
 Mendorong manusia untuk meningkatkan kualitas takwa
kepada Allah swt
 Mengingatkan kepada manusia akan kematian
 Mendorong manusia untuk memperbanyak amal saleh
 Mendorong manusa untuk meningkatkan kualitas sebagai
makhluk sosial
 Mendorong manusia untuk senantiasa menutupi aib sesama
hamba Allah
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
o
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang :
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan khotbah
 Pengertian khotbah
 Dalil perintah khotbah
 Syarat-syarat khotbah
 Rukun khotbah
 Macam-macam khotbah
 Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
o
Pemberian Acuan;
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti
105
menit
Peserta didik di dalam kelompok belajar :

Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
o Mendengar
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan khotbah
 Pengertian khotbah
 Dalil perintah khotbah
 Syarat-syarat khotbah
 Rukun khotbah
 Macam-macam khotbah
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang :
………………. (MP)
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),
Mengamati obyek/kejadian,
Mendemontrasikan tentang
Memperagakan
Mengumpulkan informasi
Aktivitas
Wawancara dengan nara sumber
Membaca sumber lain selain buku teks,
Mendiskusikan
Mengulang
Mempresentasikan ulang
Saling tukar informasi tentang :
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan khotbah
 Pengertian khotbah
 Dalil perintah khotbah
 Syarat-syarat khotbah
 Rukun khotbah
 Macam-macam khotbah

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan khotbah
 Pengertian khotbah
 Dalil perintah khotbah
 Syarat-syarat khotbah
 Rukun khotbah
 Macam-macam khotbah
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
menyimpulkan:
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan khotbah
 Pengertian khotbah
 Dalil perintah khotbah
 Syarat-syarat khotbah
 Rukun khotbah
 Macam-macam khotbah
antara lain tentang :
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan khotbah
 Pengertian khotbah
 Dalil perintah khotbah



o
o
o

o
o
o

Syarat-syarat khotbah
 Rukun khotbah
 Macam-macam khotbah
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan khotbah
 Pengertian khotbah
 Dalil perintah khotbah
 Syarat-syarat khotbah
 Rukun khotbah
 Macam-macam khotbah
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
 Penutup

15
menit

Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya
di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit )
Wakt
u
 Pendahuluan/Kegiatan Awal
15
Guru :
menit
o Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk

memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
o
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan
pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan khotbah
 Pengertian khotbah
 Dalil perintah khotbah
 Syarat-syarat khotbah
 Rukun khotbah
 Macam-macam khotbah

dengan

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
o
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang :
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan tablig
 Pengertian tablig
 Dalil perintah tablig’syarat-syarat tablig
 Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
o
Pemberian Acuan;
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti
105
menit
Peserta didik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
o Mendengar
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah

 Memahami pelaksanaan tablig
 Pengertian tablig
 Dalil perintah tablig’syarat-syarat tablig
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang :
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan tablig
 Pengertian tablig
 Dalil perintah tablig’syarat-syarat tablig
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),
Mengamati obyek/kejadian,
Mendemontrasikan tentang
Memperagakan
Mengumpulkan informasi
Aktivitas
Wawancara dengan nara sumber
Membaca sumber lain selain buku teks,
Mendiskusikan
Mengulang
Mempresentasikan ulang
Saling tukar informasi tentang :
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan tablig
 Pengertian tablig
 Dalil perintah tablig’syarat-syarat tablig
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan tablig



Pengertian tablig
 Dalil perintah tablig’syarat-syarat tablig
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
menyimpulkan :
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan tablig
 Pengertian tablig
 Dalil perintah tablig’syarat-syarat tablig
antara lain tentang :
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan tablig
 Pengertian tablig
 Dalil perintah tablig’syarat-syarat tablig
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan tablig
 Pengertian tablig
 Dalil perintah tablig’syarat-syarat tablig
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
 Penutup

15
menit

Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya
di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit )
Wakt
u
 Pendahuluan/Kegiatan Awal
15
Guru :
menit
o Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
o
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan
pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan tablig
 Pengertian tablig
 Dalil perintah tablig’syarat-syarat tablig

dengan

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
o
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang :
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan dakwah
 Pengertian dakwah
 Dalil perintah dakwah
 Perbedaan khotbah, dalil, dakwah
 Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung

 Mengajukan pertanyaan.
o
Pemberian Acuan;
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti
105
menit
Peserta didik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
o Mendengar
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan dakwah
 Pengertian dakwah
 Dalil perintah dakwah
 Perbedaan khotbah, dalil, dakwah
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang :
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan dakwah
 Pengertian dakwah
 Dalil perintah dakwah
 Perbedaan khotbah, dalil, dakwah
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o
o
o
o
o
o

Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),
Mengamati obyek/kejadian,
Mendemontrasikan tentang
Memperagakan
Mengumpulkan informasi
Aktivitas

o
o
o
o
o
o

Wawancara dengan nara sumber
Membaca sumber lain selain buku teks,
Mendiskusikan
Mengulang
Mempresentasikan ulang
Saling tukar informasi tentang :
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan dakwah
 Pengertian dakwah
 Dalil perintah dakwah
 Perbedaan khotbah, dalil, dakwah
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan dakwah
 Pengertian dakwah
 Dalil perintah dakwah
 Perbedaan khotbah, dalil, dakwah
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
menyimpulkan :
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan dakwah
 Pengertian dakwah
 Dalil perintah dakwah
 Perbedaan khotbah, dalil, dakwah
antara lain tentang :
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat

dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan dakwah
 Pengertian dakwah
 Dalil perintah dakwah
 Perbedaan khotbah, dalil, dakwah
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan dakwah
 Pengertian dakwah
 Dalil perintah dakwah
 Perbedaan khotbah, dalil, dakwah
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
 Penutup

15
menit

Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya
di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
4. Pertemuan Ke-4 ( 3 x 45 menit )
Wakt
u
 Pendahuluan/Kegiatan Awal
15
Guru :
menit

Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
o
Apersepsi

o

 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan
pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :
 Memahami pelaksanaan khotbah, tabliq dan dakwah
 Memahami pelaksanaan dakwah
 Pengertian dakwah
 Dalil perintah dakwah
 Perbedaan khotbah, dalil, dakwah

dengan

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
o
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang :
 Praktik dakwah
 Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
o
Pemberian Acuan;
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti
105
menit
Peserta didik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
o Mendengar
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :
 Praktik dakwah
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang :

 Praktik dakwah
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),
Mengamati obyek/kejadian,
Mendemontrasikan tentang
Memperagakan
Mengumpulkan informasi
Aktivitas
Wawancara dengan nara sumber
Membaca sumber lain selain buku teks,
Mendiskusikan
Mengulang
Mempresentasikan ulang
Saling tukar informasi tentang :
 Praktik dakwah
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :
 Praktik dakwah
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
menyimpulkan :
 Praktik dakwah
antara lain tentang :
Mengkomunikasikan

o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Praktik dakwah
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang
 Praktik dakwah
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
 Penutup
Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya
di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
H. Penilaian
1. Jenis/teknik Penilaian:
a. Sikap
- Penilaian Diri
- Penilaian Jurnal
- Penilaian Observasi
- Penilaian Teman Sebaya
b. Pengetahuan
- Penugasan

15
menit

- Tes Lisan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
c. Keterampilan
- Penilaian Portofolio
- Penilaian Proyek
- Penilaian Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen dan instrument
3. Pedoman Penskoran
Bentuk Instrumen
dan Instrumen
Diri
terlampir
Jurnal
terlampir
Observasi
terlampir
Teman Sebaya
terlampir
Penugasan
terlampir
Tes Lisan
terlampir
Tertulis Uraian dan atau terlampir
PG
Portofolio
terlampir
Proyek
terlampir
Unjuk Kerja
terlampir

Jenis/Teknik Penilaian
a.

Sikap

b.

Pengetahuan

c.

Keterampilan

Pedoman
Penskoran
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir

Bandar Lampung,
Guru Pembimbing

Mahasiswa PPL

Dra. Maimunah

Ogi Satriawan

NIP 195712151986022001

NPM 1111010231
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Bandar Lampung

Badruzaman, S.Pd., M.M.Pd
NIP 19590611198601 1 001

November 2014