S ARB 1202971 Chapter 3

‫الباب الثال‬
‫منهجي البح‬

‫‌أ‪ .‬صميم البح‬
‫مي ه ا البح ه د ا حال (مش ل )ب ام اد ب‬
‫مما ج بال أ‬
‫حالته‬
‫ه م ف ا ي اب ال امي ل امف دا ف ل الل ال بي ل‬
‫الثا ال ا با جب‬
‫ف ال ل بام‬
‫ل بأ شطا‬
‫مي خا اخ ا الباحث ‪ ،‬امش ل امبح‬
‫ها‬
‫با م ب ض ام ي ا ب ف ا ما ا‬
‫ال ل ال لي ب ا ل أنهما ظاما‬
‫البح أ ي‬
‫‪ )77‬أ البح ال عي ب ا حال‬
‫م ا (تثتج‬
‫بجمي ال ظ ب ل ال ظ هي ب امج أ شطا مظاه أ ما ل با ما (‬
‫ليها الباحث‬
‫امش ل م امظاه ال‬

‫الف د)ب ف ال ل ال لي ‪،‬‬
‫ل‬
‫م ا أ ضا (تثتج ‪ )77‬ا البح ال عي‬
‫ي ا مي اب ما ا‬
‫أ فهمها الباحث فهما مي ا ب ال ظ ل امظاه خ ب‬
‫امظاه ام ي ‪،‬‬

‫‌ب‪ .‬م قع البح مجتمع عينت‬
‫ف أ مج م ه ا البح ه امي الف ل الثام‬
‫مما طي ل ا أ‬
‫لم الل ال بي ف ح ال ‪ ،‬ه‬
‫ال ا ‪ ،‬ال‬
‫الثا‬
‫بام‬
‫م‬
‫ضافيب أما يي ي البح‬
‫م أ اس ف أخ البيا ا ام ل م‬
‫ي (ثثتج ثتح) أ يي ال ي‬
‫البح ب ما بي‬
‫ب الباحث أ ا‬

‫‪Anisa Widya Siscanova, 2016‬‬
‫‪Analisis Penguasaan Kosakata Siswa Terhadap Penggunaan Media Aplikasi “Kamus Digital Al‬‬
‫‪Munawir” Dalam Pembelajaran Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫ف البح ال عي م ب الباح ف ي م ي بال ظ ل ف ها أ ل البيا ا‬
‫الباحث بأ ال ي ظه البيا ا ال امل ب‬
‫م البح ال اب ب ح‬
‫ف‬
‫الباحث‬
‫هادف ‪ ،‬أ بال ش ا ي‬
‫أ ي يي ال ي بط‬
‫الثا ال ا با جب اخ ا‬
‫م البح ب ا ل أ م البح ه ام‬
‫باب ي ‪8‬‬
‫ح‬
‫الباحث ه ا ام‬
‫ال بي (ال لي ) فيها لي الل ال بي ب‬
‫الثا هي م‬
‫ثب ام‬

‫جب الباحث ف أح ا م البح ‪ ،‬نها ش فيها م ل الل ال بي ‪،‬‬
‫أ ا أد ا بتها ف طبي ال لي ال ل ب‬
‫‌ ‪ .‬طريق مع البيانا‬
‫ما لي‬
‫لجم البيا ا امح ا ‪ ،‬خ م الباحث الط‬
‫ثب اماحظ‬
‫م البيا ا ب ام اماحظ ل يل البيا ا‬
‫خ م الباحث ط‬
‫ا ي اب امف دا ب ب ا ل‬
‫ام ل ب ملي لي الل ال بي ‪،‬‬
‫البح ال عي‪ ،‬اح الباحث أ ا ملي البح ب ب ا خ ام ه ه‬
‫في‬
‫خرث) بأ الباحث‬
‫با (ف ميل ج‪ ،‬تثتج‬
‫ه‬
‫الط‬
‫ملي اماحظ أ ا يفاد ‪ ،‬ه ه الط ‪8‬‬
‫ م ل الخب‬‫البيا ا ب فالباحث‬

‫الباحث أ ا ا اد‬

‫امباش ب‬
‫خ م اماحظ ل ظ امظاه بامباش ب‬

‫ اماحظ ته ف ل ظ ف‬‫بال ظ ل حال ا ي ب‬

‫الباحث ‪ ،‬أح ا امظاه ح‬

‫صح‬
‫بها الباحث‬

‫‪Anisa Widya Siscanova, 2016‬‬
‫‪Analisis Penguasaan Kosakata Siswa Terhadap Penggunaan Media Aplikasi “Kamus Digital Al‬‬
‫‪Munawir” Dalam Pembelajaran Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫ل اب امظاه ف ل حال م ل‬
‫ الباحث‬‫الباحث م البيا ا ام د ب‬

‫بم ف ال‬

‫البيا ا امجم‬
‫ ه ا ش ف ف الباحث‬‫ف ي صح البيا ا هي ماحظ ب‬
‫ط‬
‫‪ -‬ه ه الط‬

‫ته ف ل فه‬

‫ ه ه الط‬‫خ ب‬
‫الط‬
‫بجا‬

‫ل ‪ ،‬ب‬

‫ح ا ال‬

‫أخ ها‬

‫‪ ،‬هل فيها خطأ أم اب‬
‫امجمعي‬

‫ب ام‬

‫الباحث‬

‫ب ل ف الي ‪ ،‬حي ما ا‬

‫ل ا خ ام‬

‫خ ب‬
‫لها م ا ا م الط‬
‫أ ه ه الط‬
‫ياد (ذتتج ‪7‬حج)‪8‬‬
‫ضاف ل ل ‪ ،‬ا‬

‫شط ب ا ها ل الحا ف‬
‫يا‬
‫ف يا امظه‬
‫ الباحث‬‫ملي ف ي البيا ا ب ا ل أ ه ا بيا ا ثي ال ف ها الباحث‬
‫با با ال يا ف مي ا البح‬
‫ الباحث ا خي البيا ا ال ا م أخ ها بالط‬‫ما ل‬

‫ام ابل ‪ ،‬ف أ ام جي‬
‫اماحظ ‪ ،‬اح الباحث شطا مباش امي ب‬
‫ باماحظ ‪ ،‬خ ا الباحث البيا ا ام ‪ ،‬ح‬‫أ ا ملي البح ب‬
‫ح ا الباحث ل ل‬
‫‪ -‬البيا ا امج‬

‫هي م‬

‫لخ ح‬

‫فهمها‬

‫ا ي اب امف دا ف د‬
‫ل مي ملي البح‬
‫ل مش البح‬
‫خ م الباحث ه ه الط‬

‫خ ب ح أ ا‬
‫خ ب با ط‬

‫ح د ل أ شط البح ‪،‬‬
‫ممها ف امجا امبح‬

‫الل ال بي ‪،‬‬
‫(امج م ؛ال ي )ب ا‬

‫‪Anisa Widya Siscanova, 2016‬‬
‫‪Analisis Penguasaan Kosakata Siswa Terhadap Penggunaan Media Aplikasi “Kamus Digital Al‬‬
‫‪Munawir” Dalam Pembelajaran Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫ياد (ذتتج‬

‫ثخج) أ الباحث‬

‫ف‬

‫د امش‬

‫ب ا‬

‫امش‬
‫اآخ ب‬

‫ف أ ا ملي اماحظ ‪ ،‬خل الباحث ل الف ل مل ماحظ‬
‫ملي ال لي ؛ ا ي اب امف دا با خ ام يل طبي امعج ام ب‬
‫ال امي حالته أ ا ال لي ب‬
‫ح ا الباحث البيا ا ام ل بم‬
‫جب ام ابل‬
‫مل بيا ا‬
‫ام ابل لجم البيا ا‬
‫ا خ م الباحث ط‬
‫اماحظ ب ه ه الط م خ م إد ا ال ا ال ببي بي الج ا ب‬
‫م باماحظ‬
‫ام ابل ف ه ا البح ه م اب م ه ‪ ،‬أ الباحث‬
‫‪ ،‬ظ الباحث ل الحال‬
‫بال ظ ل ام اضي ام ي ام اا ام‬
‫ياد (دخج‪8‬ذتتج) م ام ابل ام ه هي‬
‫ال يا الحا ب ا‬
‫م أ ئل م ه بال ظ ل امش ل امخ ا ‪،‬‬

‫حف ال ‪ ،‬الباحث‬
‫ُ‬
‫ح جم البيا ا م ظم م ب ب‬
‫أ يم ام ابل ام ه بام جي (امش ) بال ش ا ي ‪ ،‬الباحث بي‬
‫حا ل‬
‫م ا ام ابل ليه ُ طل منه ال ا الج اب ح‬
‫ام ابل لها د الي ب‬
‫حب د ا ال ا‬
‫ام خ م خ هي د ا ال ا ب بح الباحث‬
‫الط‬
‫أ ال ا ف البح ال لمي ب‬
‫البيا ا امح ا م ال ا ل أ ال‬
‫‪7‬جح) د ا ال ا‬
‫ي (ثثتج‬
‫ضاف ل ل ‪ ،‬ا‬

‫‪Anisa Widya Siscanova, 2016‬‬
‫‪Analisis Penguasaan Kosakata Siswa Terhadap Penggunaan Media Aplikasi “Kamus Digital Al‬‬
‫‪Munawir” Dalam Pembelajaran Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫للماحظ ام ابل ب ا خ ام ال ا مه نها البيا ا‬
‫أ ال ا ل اد مي ب‬
‫‪ ،‬حي ما أ ها الباح ب‬

‫مل البيا ا‬
‫امجم‬
‫خب ال ثلي‬
‫ال ثلي ل أ ي البيا ا ب ف ا ما ا‬
‫ا خ م الباحث ط‬
‫تحح) ا ام الباحث بال ثلي ‪ ،‬فجم البيا ا‬
‫ي (ثثتج‬
‫م ل البيا ا ام ب‬
‫ها ب ل ط‬
‫أ ي ها‪ ،‬أ ف ي‬
‫‌د‪ .‬أسل ب حليل البيانا‬
‫ي‬
‫أ ل ب حليل البيا ا ام خ م ه حليل عي ح ب‬
‫(حثتج دحح) أ ال حليل ال عي ه حليل ح أ حليل بال ظ ل البيا ا‬
‫مي ال ا ام ي ب ف ا ما ا ب‬
‫امجم ‪ ،‬ط ها الباحث ل‬
‫ي ف ال مي‬
‫ملي ال ظي‬
‫حليل البيا ا‬
‫ث‪)7‬‬
‫(‪7‬تتج‬
‫ب الباحث‬
‫اس ح ج الباحث م ض ا‪،‬‬
‫ح البيا‬
‫ال ي‬
‫ف الف ضي ام د ب‬
‫ميل ح ب ما ‪ ،‬م حي أ شط ف حليل‬
‫ال حليل ام خ م ه م‬
‫البيا ا ا م (م )ب ف ه ا ال حليل ا‬
‫البيا ا ج دا م ‪ ،‬ح‬
‫ا الخا أ ال صحيح‬
‫مها‬
‫أ شطا مباش ‪ ،‬هي خفيض البيا ا‬
‫ل ل البيا ا ب‬
‫ثب خفيض البيا ا‬
‫ا ي ال ي ل ح ا‬
‫اخ يا ال لما‬
‫ال خلي‬
‫ال خفض‬
‫ام اضي ال مي ح ف الحا ي امح ا‬
‫امهم البح‬
‫( ي ‪ ،‬ثثتج زحح)‬

‫‪Anisa Widya Siscanova, 2016‬‬
‫‪Analisis Penguasaan Kosakata Siswa Terhadap Penggunaan Media Aplikasi “Kamus Digital Al‬‬
‫‪Munawir” Dalam Pembelajaran Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫جب‬

‫‪7‬تج) ف خط ا أ شط ال خفيض هي‬
‫(‪7‬تتج‬
‫ب‬
‫اب اماحظا ب يه ف ه ا ال حليل ل‬
‫بح ام اضي‬
‫اب الخا‬
‫ال ي ال ي ال ي الح ف ظي ‪ ،‬ح ف الباح ي اب‬
‫ف لي‬
‫الباحث ل مش ل ال امي ‪ ،‬خا‬
‫ف ه ا البح ‪،‬‬
‫ا ي اب امف دا ال بي ب أ ي البح بال خفيض اب الخا‬
‫الخا ب‬
‫الباحث ل‬
‫يفها ح‬
‫ا ي‬
‫أخ البيا ا‬
‫ي (حثتج ‪7‬حح) أ ام اد بال خفيض ه د ا ش‬
‫ل مش ل‬
‫يا ال مي ب ضاف ل ل ‪ ،‬ب أ البح‬
‫ش ب مي‬
‫الباحث أ‬
‫ال امي ف ا ي اب امف دا ال بي ‪،‬‬
‫امش ل ال خفضها الباحث ب‬
‫البيا ا ف شها‬
‫محافظ البيا ا ال اد ‪ ،‬شه الباحث‬
‫با ‪،‬‬
‫فتها فيما ب (ب‬
‫بم ا ب ام ل ما خ ال‬
‫‪7‬تتج ‪7‬تج)ب‬
‫البيا ا‬
‫م الباحث البيا ا با خ ام ال‬
‫ف ه ا البح ‪،‬‬
‫ال م البيا ي ب يه ف ا خ امه ل ه ل‬
‫ال‬
‫ال في الج‬
‫ثخح) أ البح ال عي‬
‫ي (ثثتج‬
‫فه امش ل امبح ب‬
‫ي‬
‫ال ا بي ال يفا الج‬
‫البيا ال ي ال‬
‫في‬
‫البيا ا ‪ ،‬هل ل الباحث فه ح ا أ ال يا ‪ ،‬ح‬
‫ل بف‬
‫مل الباحث بال ظ ل ح ا امفه م ب‬

‫‪Anisa Widya Siscanova, 2016‬‬
‫‪Analisis Penguasaan Kosakata Siswa Terhadap Penggunaan Media Aplikasi “Kamus Digital Al‬‬
‫‪Munawir” Dalam Pembelajaran Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫الباحث ح ا ام شابه ل مجم ث ج‬
‫دل ل م با با يا امش ل ب ل م‬
‫ا ‪7 ،‬تتج تثج)‬

‫حب‬

‫ف ه ه ال ملي ‪،‬‬
‫ح ي ل ب ل مجم‬
‫ي أ مظه (ب‬
‫ا الخا ب‬
‫ال ح ب ب ا ل ال خفيض‪،‬‬
‫الخط الثالث هي أخ الخا‬
‫مهاب‬
‫البيا ا ‪ ،‬خل الباحث بأخ م‬
‫هل ل الباحث‬
‫ي‬
‫ام مأخ م البيا ا امجم ‪ ،‬فيها ح ب ف ا ما ا‬
‫ُ‬
‫ا ما‬
‫(ثثتج دخح) الخا أل ي ف حي ب ي ل الخا‬
‫ف الخط ال الي ب ا ب‬
‫ال ا يا أ ال ح ي ا ام‬
‫(‪7‬تتج تثج) ه ا خط ا ف حليل البيا ا ح أخ الخا‬
‫هي‪8‬‬
‫يا ا احا ام ل‬
‫الباحث‬
‫ف ه ه الخط ا ‪،‬‬
‫ها ا ا ف‬
‫ا ج البح ‪ ،‬الباحث‬
‫بمباد ال ل م ال لي ‪ ،‬ال‬
‫امخال م ال ا ج‬
‫خب الباحث ال ا ج الج‬
‫البيا ا ام د ب‬
‫ال اب ب‬
‫خط ا حليل البيا ا ف م ميل ح ب ما ‪8‬‬
‫ه ه‬

‫‪Anisa Widya Siscanova, 2016‬‬
‫‪Analisis Penguasaan Kosakata Siswa Terhadap Penggunaan Media Aplikasi “Kamus Digital Al‬‬
‫‪Munawir” Dalam Pembelajaran Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬