PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN HASIL BELAJAR IPA -
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN
INKUIRI TERBIMBING TERHADAP SIKAP ILMIAH
DAN HASIL BELAJAR IPA
TESIS
diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh
gelar Magister Pendidikan
Oleh:
Ade Nurhidayaturrohmah
NIM 0103514059
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR S2
PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
TAHUN 2017
i
PERNYATAAN KEASLIAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa yang tertulis dalam tesis ini benar-benar
karya sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain atau pengutipan dengan
cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku, baik sebagian
atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini
dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Atas pernyataan ini saya siap
menanggung
resiko/sanksi
yang
dijatuhkan
apabila
pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya ini.
ii
ditemukan
adanya
iii
MOTO DAN PERSEMBAHAN
Moto:
“berusahalah dahulu, baru bertawakal”
“raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar”
(Umar ibn Khattab)
Persembahan :
1.
Almamaterku, Program Studi Pendidikan Dasar Universitas Negeri Semarang
sebagai wujud dedikasi Penulis dalam penelitian ini.
2.
Kedua orang tua yang selalu memberikan motivasi dan melantukan doa.
3.
Kakakku yang selalu memberi semangat dan menjadi tempat berbagi.
iv
ABSTRAK
Nurhidayaturrohmah, Ade. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri
Terbimbing Terhadap Sikap Ilmiah Dan Hasil Belajar IPA. Tesis. Program
Studi Pendidikan Dasar Konsentrasi PGSD. Program Pascasarjana.
Universitas Negeri Semarang. Pembimbing I Prof. Dr. Joko Sutarto,
M.Pd., Pembimbing II Dr. Titi Prihatin, M.Pd.
Kata Kunci: inkuiri terbimbing, sikap ilmiah, hasil belajar
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemahaman konsep siswa terhadap
materi Cahaya yang masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
pengaruh model inkuiri terbimbing terhadap sikap ilmiah dan hasil belajar IPA.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan
eksperimen nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah
kelas V SD Negeri Karangdawa 02 tahun pelajaran 2015/2016. Sampel diambil
dengan probabilitas sampling. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan
menggunakan tes pilihan ganda, dan lembar observasi sikap ilmiah.
Data dianalisis dengan uji validitas, reabilitas, tingkat kesukaran, uji
normalitas, uji homogenitas, uji-t dan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan
sebagai berikut: (1) terdapat perbedaan skor rata-rata sikap ilmiah antara kelas
eksperimen dan kelas kontrol dengan skor 86 pada kelas eksperimen dan skor
rata-rata 74 pada keals kontrol. (2) terdapat perbedaan skor rata-rata hasil belajar
antara kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri
terbimbing dan kelas kontrol yang tidak menggunakan model pembelajaran
inkuiri terbimbing, yaitu rata-rata 78,45 pada kelas eksperimen dan 72,93 pada
kelas kontrol. (3) hasil uji-t menunjukkan angka signifikansi 0,037 dengan taraf
signifikansi < 0,05 (0,037
INKUIRI TERBIMBING TERHADAP SIKAP ILMIAH
DAN HASIL BELAJAR IPA
TESIS
diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh
gelar Magister Pendidikan
Oleh:
Ade Nurhidayaturrohmah
NIM 0103514059
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR S2
PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
TAHUN 2017
i
PERNYATAAN KEASLIAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa yang tertulis dalam tesis ini benar-benar
karya sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain atau pengutipan dengan
cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku, baik sebagian
atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini
dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Atas pernyataan ini saya siap
menanggung
resiko/sanksi
yang
dijatuhkan
apabila
pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya ini.
ii
ditemukan
adanya
iii
MOTO DAN PERSEMBAHAN
Moto:
“berusahalah dahulu, baru bertawakal”
“raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar”
(Umar ibn Khattab)
Persembahan :
1.
Almamaterku, Program Studi Pendidikan Dasar Universitas Negeri Semarang
sebagai wujud dedikasi Penulis dalam penelitian ini.
2.
Kedua orang tua yang selalu memberikan motivasi dan melantukan doa.
3.
Kakakku yang selalu memberi semangat dan menjadi tempat berbagi.
iv
ABSTRAK
Nurhidayaturrohmah, Ade. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri
Terbimbing Terhadap Sikap Ilmiah Dan Hasil Belajar IPA. Tesis. Program
Studi Pendidikan Dasar Konsentrasi PGSD. Program Pascasarjana.
Universitas Negeri Semarang. Pembimbing I Prof. Dr. Joko Sutarto,
M.Pd., Pembimbing II Dr. Titi Prihatin, M.Pd.
Kata Kunci: inkuiri terbimbing, sikap ilmiah, hasil belajar
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemahaman konsep siswa terhadap
materi Cahaya yang masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
pengaruh model inkuiri terbimbing terhadap sikap ilmiah dan hasil belajar IPA.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan
eksperimen nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah
kelas V SD Negeri Karangdawa 02 tahun pelajaran 2015/2016. Sampel diambil
dengan probabilitas sampling. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan
menggunakan tes pilihan ganda, dan lembar observasi sikap ilmiah.
Data dianalisis dengan uji validitas, reabilitas, tingkat kesukaran, uji
normalitas, uji homogenitas, uji-t dan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan
sebagai berikut: (1) terdapat perbedaan skor rata-rata sikap ilmiah antara kelas
eksperimen dan kelas kontrol dengan skor 86 pada kelas eksperimen dan skor
rata-rata 74 pada keals kontrol. (2) terdapat perbedaan skor rata-rata hasil belajar
antara kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri
terbimbing dan kelas kontrol yang tidak menggunakan model pembelajaran
inkuiri terbimbing, yaitu rata-rata 78,45 pada kelas eksperimen dan 72,93 pada
kelas kontrol. (3) hasil uji-t menunjukkan angka signifikansi 0,037 dengan taraf
signifikansi < 0,05 (0,037