Peningkatan motivasi dan prestasi belajar IPS melalui model pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas IV di Sekolah Dasar Kanisius Condongcatur semester genap tahun ajaran 2010/2011 - USD Repository

  N A T A K G N

  I N S M A R G O R P R A S A D H A L O K E S U R U G N A K

   I G G N A

  1

  4

  2

  4

  3

  1

  1 M 9 :

  I D

  

I W D H

  I D N E P

   I D U T N A K

  I D

  I D N E P U M L

  I N A S U R U J N A K

  I D

  I D N E P U M L

  I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F A M R A H D A T A N A S S A T

  I S R E

  I T A R

  I W

  I N E P

   I D

   I U L A L E M S P

  I R A J A L E B

   I S A T S E R P N A D

   I S A

  V I T O M A W S

  I S A D A P H A L A S A M S

  I S A B R E B N A R A J A L E B M E P L E D O M R U T A C G N O D N O C S U

  I S

  I N A K R A S A D H A L O K E S

  V I S A L E K

  I M T A J

  1

  1 2 /

  1 A 2 N R A J A N U H A T P A N E G R E T S E M E S

  I S P

  

I R K S

  S t a r a y u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D G r a l e h e l o r e p m e M n a k i d i d n e P a n a jr a S

  P P i d u t S m a r g o r r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e

  : h e l O .

  V O K

  V I N U Y A T R A K A Y G O 1 2 1

  N A T A K G N

  I N S M A R G O R P R A S A D H A L O K E S U R U G N A K

   I G G N A

  1

  4

  2

  4

  3

  1

  1 M 9 :

  I D

  

I W D H

  I D N E P

   I D U T N A K

  I D

  I D N E P U M L

  I N A S U R U J N A K

  I D

  I D N E P U M L

  I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F S A T

  I S R E

  I T A R

  I W

  I N E P D

  I S

   I S A

  V I T O M

   I U L A L E M S P

  I R A J A L E B

   I S A T S E R P N A A W S

  I S A D A P H A L A S A M S

  I S A B R E B N A R A J A L E B M E P L E D O M R A S A D H A L O K E S

   I D

  V I S A L E K S U

  I N A K R U T A C G N O D N O C

  I M T A J

  1

  1 2 /

  1 A 2 N R A J A N U H A T P A N E G R E T S E M E S

  I S P

  

I R K S

  S t a r a y u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D P n a k i d i d n e a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M

  P P i d u t S m a r g o r r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e

  : h e l O .

  V O K

  V I N U A M R A H D A T A N A S

A T R A K A Y G O Y

1 2 1

  

N A H A B M E S R E P N A D O T T O M N A M A L A H

  “ T h a l e t it s a p n a h u a n e r a k , n a l a g a g e k i m a l a g n e m a ti k t a a s a s a s u t u p h a d u m n a g n a J

  . a ti k k u t n u k i a b r e t g n a y n a k a n a c n e r e m ” ” i k il i m u m a k n a d a m ir e t u m a k h a l e t g n a y a p a p a d a h r e t h a lr u k u y s r e B “

  : k u t n u n a k h a b m e s r e p u k i n i i s p ir k S . 1 k a p a B o t n a s E s u r o p o t s ir h C u b I n a d a t c e d e n e B

  Y it r a w i n u n a d g n u k u d n e m a s a it n a n e s g n a y

  . u k n a k a o d n e m .

2 A t i g g n n a d o k i m t a ji W . E . A . A g n a y a s r e t k a k a K

  .t a g n a m e s u k ir e b m e m u l a l e s g n a y F . W . D a ti R . 3 o m o n r u P a d n e m u l a l e s g n a y n a d i g n i p m u k g n u k u d n e m .

  P E R N Y A T A A N K E A S L

  I A N K A R Y A

  S a y a m e n y a t a k a n d e n g a n s e s u n g g u h n y a b a h w a s k ir p s i y a n g s a y a t u il s i n i it d a k m e m u a t k a r y a a t a u b a g i a n k a r y a o r a n g l a i n , k e c u a l i y a n g t e l a h d i s e b u t k a n d a l a m k u it p a n d a n d a tf a r p u s t a k a , s e b a g a i m a n a l a y a k n y a k a r y a li m i a h .

  Y o g y a k a tr a ,

  3 S e p t e m b e r

  2

  1

  1 P e n u il s A n g g i R a it h D w i W ji a t m i k o V .

  

L E M B A R P E R N Y A T A A N P E R S E T U J U A N

P U B L

  I K A S

   I K A R Y A

  I L M

  I A H U N T U K K E P E N T

  I N G A N A K A D E M

  I S

  Y a n g b e tr a n d a t a n g a n d i b a w a h i n ,i s a y a m a h a s i s w a U n i v e r s ti a s S a n a t a D h a r m a : N a m a : A n g g i R a it h D w i W ji a t m i k o V . N

  I M :

  9

  1

  1

  3

  4

  2

  4

1 D e m i p e n g e m b a n g a n li m u p e n g e t a h u a n , s a y a m e n y e r a h k a n k e p a d a P e r p u s t a k a a n

  U n i v e r s ti a s S a n a t a D h a r m a k a r y a li m i a h s a y a b e jr u d u l :

  P e n i n g k a t a n M o it v a s i D a n P r e s t a s i B e l a j a r

  I P S M e l a l u i M o d e l P e m b e l a j a r a n B e r b a s i s M a s a l a h P a d a S i s w a K e l a s

  

I

V D i S e k o l a h D a s a r K a n i s i u s C o n d o n g c a t u r S e m e s t e r G e n a p T a h u n A j a r a n 2 1 /

  2

  1

  1

  b e s e tr a p e r a n g k a t y a n g d i p e lr u k a n . D e n g a n d e m i k i a n P e r p u s t a k a a n U n i v e r s ti a s S a n a t a D h a r m a b e r h a k u n t u k m e n y i m p a n , m e n g a il h k a n d a l a m b e n t u k m e d i a l a i n , m e n g e l o l a n y a d a l a m b e n t u k p a n g k a l a n d a n m e n d i s t ir b u s i k a n s e c a r a t e r b a t a s , d a n m e m p u b il k a s i k a n n y a d i i n t e r n e t a t a u m e d i a l a i n u n t u k k e p e n it n g a n a k a d e m i s t a n p a p e lr u m e m i n t a i ij n d a ir s a y a m a u p u n m e m b e ir k a n r o y a tl i k e p a d a p e n u il .s D e m i k i a n p e r n y a t a a n i n i y a n g s a y a b u a t s e b e n a r n y a .

  D i b u a t d i Y o g y a k a tr a P a d a t a n g g a l :

  3 S e p t e m b e r

  2

  1

  1 Y a n g m e n y a t a k a n A n g g i R a it h D w i W ji a t m i k o V .

  

A B S T R A K

P E N

  I N G K A T A N M O T

  I V A S

   I D A N P R E S T A S

   I B E L A J A R

  I P S M E L A L U

   I M O D E L P E M B E L A J A R A N B E R B A S

  I S M A S A L A H P A D A S

  I S W A K E L A S

  I V D

   I S E K O L A H D A S A R K A N

  I S

  I U S C O N D O N G C A T U R S E M E S T E R G E N A P T A H U N A J A R A N

  2 1 /

  2

  1

  1 A n g g i R a it h D w i W ji a t m i k o V .

  U n i v e r s ti a s S a n a t a D h a r m a

  2

  1

  1 P e n e il it a n i n i b e tr u j u a n u n t u k ; ( 1 ) m e n d i s k ir p s i k a n p e n i n g k a t a n m o it v a s i b e l a j a r s i s w a d a l a m p e m b e l a j a r a n

  I P S m e l a l u i m o d e l P e m b e l a j a r a n B e r b a s i s M a s a l a h . ( 2 ) M e n d i s k ir p s i k a n p e n i n g k a t a n p r e s t a s i b e l a j a r s i s w a d a l a m p e m b e l a j a r a n

  I P S m e l a l u i m o d e l P e m b e l a j a r a n B e r b a s i s M a s a l a h . P e n e il it a n i n i m e r u p a k a n P e n e il it a n T i n d a k a n K e l a s y a n g d li a k s a n a k a n d a l a m

  2 s i k l u s . M e t o d e p e n e il it a n y a n g d i g u n a k a n m e il p u t i t a h a p p e r e n c a n a a n , p e l a k s a n a a n it n d a k a n , o b s e r v a s i d a n r e lf e k s i . S u b y e k p e n e il it a n i n i a d a l a h s i s w a k e l a s

  I V . T e k n i k p e n g u m p u l a n d a t a m e n g g u n a k a n k e u s i o n e r , o b s e r v a s i , t e s h a s i l b e l a j a r p a d a a k h i r s i k l u s , r e lf e k s ,i d a n w a w a n c a r a . T e k n i k a n a il s i s d a t a m e n g g u n a k a n a n a il s i s d e s k ir p it f d a n k o m p a r a t fi .

  H a s i l p e n e il it a n m e n u n j u k k a n b a h w a m o d e l p e m b e l a j a r a n b e r b a s i s m a s a l a h d a p a t m e n i n g k a t k a n m o it v a s i d a n p r e s t a s i b e l a j a r

  I P S s i s w a k e l a s

  I V d i S D K a n i s i u s C o n d o n g c a t u r h t a u n p e l a j a r a n

  2 1 /

  2

  1 1 , k h u s u s n y a p a d a m a t e r i m a s a l a h s o s i a l d i il n g k u n g a n s e t e m p a t . P e n i n g k a t a n m o it v a s i b e l a j a r s i s w a t e r il h a t d a r i r - a t a r a t a m o it v a s i b e l a j a r s i s w a p a d a k o n d i s i a w a l

  6 6 , 6 m e n i n g k a t 9 , 4 % p a d a a k h i r s i k l u s

  I I m e n j a d i

  7 6 , . S e d a n g k a n p e n i n g k a t a n p r e s t a s i b e l a j a r s i s w a t e r il h a t

• d a r i k o n d i s i a w a l s i s w a d e n g a n n li a i r a t a r a t a

  6 5 , 7 p a d a s i k l u s I m e n i n g k a t 2 . 2 % m e n j a d i 6 7 , 9 d a n p a d a s i k l u s

  I I m e n i n g k a t 9 . 5 % m e n j a d i 7 4. 7 , D a r i s e g i K K M p a d a k o n d i s i a w a l t e r d a p a t 1 a n a k t u n t a s , k e m u d i a n p a d a s i k l u s I m e n i n g k a t 5 % m e n j a d i

  1 5 a n a k y a n g t u n t a s d a n p a d a s i k l u s

  I I m e n i n g k a t k e m b a l i 5 % m e n j a d i

  2 a n a k .

  K a t a K u n c i : M o it v a s i B e l a j a r , P r e s t a s i B e l a j a r , P e m b e l a j a r a n B e r b a s i s M a s a l a h

  

A B S T R A C T

P R O B L E M B A S E D L E A R N

  I N G T O

  I M P R O

  V E M O T

  I V A T

  I O N A N D T H L E A R N

  I N G A C H

  I E

  V E M E N T F O R T H E

  4 G R A D E S T U D E N T S K A N

  I S

  I U S C O N D O N G C A T U R E L E M E N T A R Y S C H O O L Y E A R

  2 1 /

  2

  1

1 I N T H E I R S E C O N D S E M E S T E R .

  A n g g i R a it h D w i W ji a t m i k o S a n a t a D h a r m a U n i v e r s ti y

  2

  1

  1 T h i s r e s e a r c h h a s t w o a i m s s i ; ( 1 ) t o d e s c ir b e t h e i m p r o v e m e n t o f m o it v a t i o n l e a r n i n g

  I P S ( S o c i a l S c i e n c e ) t h r o u g h t h e P r o b l e m B a s e d L e a r n i n g M o d e l . ( 2 ) T o d e s c ir b e t h e i n c r e a s e d l e a r n i n g o f s t u d y i n g

  I P S ( S o c i a l S c i e n c e ) t h r o u g h t h e P r o b l e m B a s e d L e a r n i n g M o d e l . T h e r e s e a r c h i s a c l a s s a c t r e s e a r c h w h i c h i s f o r m e d i n t o 2 a c it o n c y c l e s . T h i s c l a s s a c t r e s e a r c h h a d u s e d

  4 m e t h o d s , w h i c h a r e P l a n n i n g , i m p l e m e n t a it o n , o b s e r v a it o n a n d r e lf e c it o n . I n t h e f ri s t a n d s e c o n d c y c l e s , h a d b e e n a p p il e d t h e P r o b l e m B a s e d L e a r n i n g M o d e l b y d i v i d i n g t h e s t u d e n t s i n t o s o m e g r o u p s t o b e g i v e n p r o b l e m s . T h e l e a r n i n g p r o c e s s i s h e l d i n t o f o u r m e e it n g s , e a c h o f t h e m c o n s i s t o f t w o m e e it n g s . T h e d a t a a r e g a t h e r e d f r o m t h e i n t e r v i e w , o b s e r v a it o n , q u e s it o n e r s , a n d e v a l u a it o n t e s t u s i n g d e s c ir p it v e a n d c o m p a r a it v e a n a l y s i s .

  T h e r e s u l t s h o w s t h a t t h e P r o b l e m B a s e d L e a r n i n g M o d e l i s a b l e t o i m p r o v e

  t h

  t h e m o it v a it o n a n d l e a r n i n g a c h i e v e m e n t e s p e c i a ll y f o r S o c i a l S u b j e c t o f t h e

  4 g r a d e s t u d e n t s . T h e S o c i a l S u b j e c t i s f o c u s e d o n t h e s o c i a l p r o b l e m i n t h e l o c a l a r e a . T h e i m p r o v e m e n t s e e n f r o m t h e a v e r a g e o f s t u d e n t s ’ l e a r n i n g m o it v a it o n w h i c h s t a r t o n

  6 6 , 6 a t t h e f ri s t c y c l e a n d i n c r e a s e t o

  7 6 , ( 9 , 4 % ) a t t h e l a s t s e c o n d c y c l e . W h e r e a s t h e l e a r n i n g a c h i e v e m e n t s e e n f r o m t h e s t u d e n t s ’ s c o r e s w h i c h s h o w n t h e a v e r a g e o f

  6 5 , 7 a t t h e f ri s t c y c l e u p t o

  6 9 . 9 ( r a i s e d 2 , 2 % ) a n d o n t h e s e c o n d s t a g e 7 7 . 4 ( r a i s e d 9 , 5 % ) . B a s e d o n t h e p a s s i n g g r a d e , t h e d a t a s h o w e d t h a t a t t h e b e g i n n i n g t h e r e w e r e

  1 s t u d e n t s w h o p a s s e d t h e g r a d e , t h e n o n t h e f ri s t s t a g e i n c r e a s e d 5 % t o

  1 5 s t u d e n t s a n d o n t h e s e c o n d s t a g e r a i s e d a g a i n 5 % t o

  2 s t u d e n t .s K e y W o r d s : M o it v a it o n , l e a r n i n g a c h i e v e m e n t , P r o b l e m B a s e d L e a r n i n g

  

K A T A P E N G A N T A R

  P u j i d a n s y u k u r p e n u il s h a t u r k a n k e H a d ri a t T u h a n Y a n g M a h a E s a d a n M a h a K a s i h , k a r e n a b e r k a t k e m u r a h a n r a h m a t d a n k a s i h N y a , s k ir p s - i i n i d a p a t t e r s e l e s a i k a n d e n g a n b a i k . S k ir p s i i n i d ti u il s u n t u k m e m e n u h i s a l a h s a t u s y a r a t k e l u l u s a n S a jr a n a P e n d i d i k a n P r o g r a m S t u d i P e n d i d i k a n G u r u S e k o l a h D a s a r , F a k u tl a s K e g u r u a n d a n lI m u P e n d i d i k a n , U n i v e r s ti a s S a n a t a D h a r m a . T e r u t a m a t u g a s i n i d i b u a t s e b a g a i u s a h a u n t u k m e m e n u h i k o m p e t e n s i g u r u b e r u p a k e m a m p u a n p e n g u a s a a n b i d a n g s t u d i , m e m a h a m i s i s w a , p e m b e l a j a r a n s i s w a d a n p e n g e m b a n g a n k e p ir b a d i a n .

  P e n u il s a n s k ir p s i i n i d a p a t t e r s e l e s a i k a n k a r e n a k e b a i k a n , d u k u n g a n , b i m b i n g a n , d a n k e t e r il b a t a n d a r i b e r b a g a i p i h a k . P a d a k e s e m p a t a n i n i d e n g a n t u l u s h a t i p e n u il s i n g i n m e n g u c a p k a n t e ir m a k a s i h k e p a d a : 1 . R o h a n d i , P h . D . ; s e l a k u D e k a n F a k u tl a s K e g u r u a n d a n lI m u P e n d i d i k a n

  U n i v e r s ti a s S a n a t a D h a r m a . 2 . D r s . P u j i P u r n o m o , M . S i s e l a k u K e t u a P r o g r a m S t u d i P e n d i d i k a n G u r u S e k o l a h D a s a r U n i v e r s ti a s S a n a t a D h a r m a .

  3 . D r a . T h e r e s i a S u m i n i , M . P d d a n D r s . P a u l u s W a h a n a , M . H u m . s e l a k u D o s e n P e m b i m b i n g y a n g t e l a h m e l u a n g k a n w a k t u n y a u n t u k m e m b e ir k a n b i m b i n g a n , p e t u n j u k , d a n s a r a n y a n g s a n g a t b e r g u n a b a g i p e n u il ,s

  4 . S u t a m t a , S . P d s e l a k u K e p a l a S e k o l a h S D K a n i s i u s C o n d o n g c a t u r , D e w a n G u r u , b e s e tr a s i s w a d a n s i s w i k e l a s

  I V S D K a n i s i u s C o n d o n g c a t u r y a n g t e l a h b a n y a k m e m b a n t u t e lr a k s a n a n y a p e n e il it a n i n ,i

  5 . A . M M a r g a n i n g s i h , s e l a k u G u r u M o d e l y a n g t e l a h b e r s e d i a u n t u k m e m b a n t u p e n u il s d a l a m m e l a k s a n a k a n p e n e il it a n i n ,i 6 . K e l u a r g a k u . B a p a k E s a n t o d a n I b u Y u n i , y a n g s e l a l u m e n d u k u n g d a n m e n d o a k a n s e it a p s a a t . S i m b a h P u rt i S u m i h a jr o y a n g s e l a l u m e n d u k u n g ,

  K a k a k k u A . A . E . W ji a t m i k o d a n A n g g i t R a ti D . W . F s e l a l u m e m b e r i s e m a n g a .t 7 . P u r n o m o y a n g t e l a h m e m b e r i m o it v a s i d a n s e m a n g a t u n t u k m e n y e l e s a i k a n s k ir p s i i n .i

  P e n u il s m e n y a d a r i b a h w a m a s i h b a n y a k t e r d a p a t k e k u r a n g a n d a l a m p e n u il s a n s k ir p s i i n i k a r e n a k e t e r b a t a s a n k e m a m p u a n p e n u il s . A k h ri n y a p e n u il s a k a n s e l a l u m e n e ir m a d e n g a n s e n a n g h a t i a p a b li a a d a k ir it k d a n s a r a n y a n g b e r s fi a t m e m b a n g u n d a l a m p e n y e m p u r n a a n s k ir p s i i n .i

  Y o g y a k a tr a ,

  3 S e p t e m b e r

  2

  1

  1 P e n u il s A n g g i R a it h D w i W ji a t m i k o V .

  I S

  I S

  .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. n a it il e n e P t a a f n a M .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  4 . E n a u j u T n a it il e n e P .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. 5 . F

  4 . D n a it r e g n e P n a s a t a B .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  4 . C n a s u m u R s a M h a l a .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  1 . A r a t a L h a l a s a M g n a k a l e B .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 1 . B n a s a t a b m e P .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. h a l a s a M .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  I B A B N A U L U H .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  I P M A L R A T F A D .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ii v x A D N E P .

  R A B M A G R A T F A D .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . v x N A R

  I R A T F A D .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. i x L E B A T R A T F A D .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ii i x

  .. . R A T N A G N E P A T A K .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . x i

  I R A T F A D

  I L B .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . i v .. . K A R T S B A .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ii v . T C A R T S B A .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ii i v

  I S A K

  U P N A U J U T E S R E P

  I L S A E K N A A T A Y N R E P .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . v

  . A Y R A K N A

  .. N A H A B M E S R E P N A D O T T O M .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . v i

  I B M E P .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ii N A M A L A H N A H A S E G N E P .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ii i

  I B M

  N A U J U T E S R E P N A M A L A H G N

  H n a m a l a N A M A L A H L U D U J .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. i

  6 I R O E T N A I J A K .

  I I B A B .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  5 . A .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . n a it il e n e P l i s a H .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  3 . C n a a n a s k a l e P .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. n a k a d n i T . .. .. .. .. . .. .. .. ..

  5

  3 . D a t a d n a l u p m u g n e P n a d n e m u rt s n I n a it il e n e P .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  42 . E .. .. . n a li s a h r e b e K r o t a k i d n

  I .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  58 N A S A H A B M E P N A D N A

  I T

  I L E N E P L I S A H .

  V I B A B .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 9

  9

  3 . B .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. n a it il e n e P n i a s e D .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  5 . B i s a r a p m o K n a it il e n e P l i s a H .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  5

  8 . C .. .. . n a s a h a b m e P .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  1

  9 P U T U N E P .

  V B A B .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  . A .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . n a l u p m i s e K .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  4

  9

  5

  3

  7 . A r a j a l e B .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  2 . G l a n e g n e M g n a t n e T S P I ir e t a M

  7 . B r a j a l e b i s a v it o M .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  3

  1 . C r a j a l e b i s a t s e r P .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  17 . D

  D r a s a h a l o k e S i d l a i s o S n a u h a t e g n e P u m lI n a r a j a l e b m e P .. .. .. .. .. .. .

  19 . E P M s i s a b r e B n a r a j a l e b m e a l a s a h .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  2

  2 . F g n a t n e T S P I ir e t a M S r a ti k e n a g n u k g n i L i D l a i s o S h a l a s a M .. .. .. .. .

  9

  L n a g n u k g n i i D l a i s o S h a l a s a M M h a l a s a s i s a b r e B n a r a j a l e b m e P n a g n e d r a ti k e S .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  3 . A .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . n a it il e n e P g n it t e S .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  9

  2 . H ri k i p r e B a k g n a r e K .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  1

  3 .I s i s e t o p i H .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  2

  3 .. .. .. .. .. .. .. .. .. . N A

  I T I L E N E P E D O T E M .

  I I

  I B A B .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  3

  94

  . B .. .. . n a r a S .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  5

  9 . C A K A T S U P R A T F A D .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 6

  9 N A R

  I P M A L .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 7

  9

  R A T F A D L E B A T T 1 l e b a . l a w d a J n a it il e n e P .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  8 T 1 l e b a g n i s a M i s a p i s it - m e tI g n i s a M .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  6 T l e b a 14. K n a a d a e l a w A i s a v it o M a w s i S r a j a l e B .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  1

  6 T 1 l e b a 5. l a w A i s i d n o K r a j a l e B i s a t s e r P ) n a g n a r o r e p ( .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  3

  6

  6 T 1 l e b a . a w A i s a t s e r P ) k o p m o l e k ( a w s i S r a j a l e B l .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  3

  6 T l e b a 17. i s a p i s it r a P I s u l k i s n a r a j a l e b m e P m a l a D a w s i S .. .. .. .. .. .. .. .

  8

  6 P r a .

  9

  8

  6 T 1 l e b a 9. a w s i S r a j a l e B l a w A i s a t s e r P e p ( r ) n a g n a r o .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  1

  7 T l e b a 2 j a l e B l a w A i s a t s e r P . ) k o p m o l e k ( a w s i S r a .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  2

  7 .

  1 T 2 l e b a g n i s a M i s a t s e r P - m e tI g n i s a M .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  6

  7 T l e b a .

  2 2 g n i s a M i s a p i s it r a P - m e tI g n i s a M .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  7

  5 T l e b a 3 1 . K i s i d n o l a w A i s a v it o M r a j a l e b ) n a g n a r o r e p ( a w s i s .. .. .. .. .

  5 T 1 l e b a 2. k i d n I n a li s a h r e b e K r o t a .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  4

  1

  3 T l e b a 2. i s i K - i s i k r e n o i s i u K l a o S r it u B .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  5

  4 . T 3 l e b a i s i K - I s u l k i s s il u tr e T s e T l a o S i s i k .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  7

  4 T l e b a 4. i s i K -

  I I s u l k i s s il u tr e T s e T l a o S i s i k .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  8

  4 . T 5 l e b a s a ti d il a V i j U l i s a H .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  5 K i s a l a ir e ti r K . T 6 l e b a

  I s a ti li b a e R i s a k if .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . n e m u rt s n

  5 T a s a ti li b a e R i j U l i s a H . 7 l e b .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  7

  3

  5 T l e b a 8.

  I I P A P m a l a d i s n e t e p m o K n a a s a u g n e P t a k g n i T .. .. .. .. .. .. .. ..

  4

  5 . T 9 l e b a

  K k o p m o l e i s u k s i D t a a s a jr e n i K n a i a li n e P k ir b u R .. .. .. .. .. ..

  5

  5 T l e b a 1 . i s a v it o M r e n o i s e u K n a b a w a J m e tI r o k S .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  6

  5 T i r o g e t a K i s a k if i s a l K .

  1 T 1 l e b a N i a li k u t n e B m a l a D n a t a k g n i .. .. .. .

  7 T l e b a 3 2 . r a j a l e B i s a v it o M

  I I s u l k i s a w s i S .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  7 T 2 l e b a n a g n i d n a b r e P a w s i S r a j a l e B i s a v it o M .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  1

  9 T 3 e l b a 2. n a g n i d n a b r e P a t a R i a li N - a t a R .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  88 T l e b a 1 3 . n a k i a n e K r a j a l e B i s a t s e r P a w s i S ) n a g n a r o r e p ( .. .. .. .. .. .. .. ..

  8 T l e b a 3 . n a g n i d n a b r e P a w s i S r a j a l e B i s a t s e r P .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  7

  I I s u l k i S i a p m a S .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  9 T 2 l e b a . n a h a b u r e P a w s i S r a j a l e B i s a v it o M l a w A a t a D i r a d

  8

  7

  8 T 2 l e b a 8. a w s i S r a j a l e B i s a v it o M i s a r a p m o K ) n a g n a r o r e p ( .. .. .. .. .. .

  5

  8 .

  9

  3

  I I s u l k i S a w s i S r a j a l e B i s a t s e r P .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  8 T l e b a 6 2 .

  2

  I I s u l k i S a w s i S r a j a l e B i s a t s e r P

  … … … … … . … … … … …

  5 T 2 l e b a .

  8

  I I s u l k i S a w s i S r a j a l e B .. .. .. .. .. .. .. .. .

  4 2 l . i s a v it o M ) n a g n a r o r e p (

  7 T e b a

  9

  R A B M A G R A T F A D

  G 1 r a b m a . s i m m e K n a d t r a g a T n a it il e n e P l e d o M .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 35 G r a b m a 2 .

  S a w s i r a j a l e B i s a v it o M l a w A i s i d n o K m a r g a i D .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  1

  6 G r a b m a 3 . m a r g a i D d n o K a w s i S r a j a l e B i s a t s e r P l a w A i s i .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  4

  6 G r a b m a 4 . I s u l k i S a w s i S r a j a l e B i s a t s e r P m a r g a i D .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 2

  7 G r a b m a 5 .

  I I s u l k i S a w s i S r a j a l e B i s a v it o M m a r g a i D .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  8 G r a b m a 6 .

  I I s u l k i S a w s i S r a j a l e B i s a t s e r P m a r g a i D .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 2

  8 G r a b m a 7 . m a r g a i D n a g n i d n a b r e P a l e B i s a v it o M a w s i S r a j .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  5

  8 G r a b m a 8 . m a r g a i D n a g n i d n a b r e P a w s i s r a j a l e B i s a t s e r P .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  8

  8

  N A R

  1 L i p m a n a r 9 1 .

  5 L 1 n a ri p m a . I s u l k i S a w s i S r a j a l e B i s a v it o m l e b a T I .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  4

  2

  1 L ri p m a

  6 1 n a . l e b a T a w s i S i s a v it o M n a g n i d n a b r e P .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 2 1 5

  L 1 n a ri p m a 7. r a j a l e B i s a t s e r P l a w A i s i d n o K l e b a T .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  6

  2

  1 L n a ri p m a 8 1 . I s u l k i S r a j a l e B i s a t s e r P l e b a T .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  7

  2

  I I s u l k i S r a j a l e B i s a t s e r P l e b a T .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  2

  8

  2

  1 L 2 n a ri p m a 0. r a j a l e B i s a t s e r P n a g n i d n a b r e P l e b a T .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  9

  2

  1 L n a ri p m a 3 2 . l e b a T n a k i a n e K r a j a l e B i s a t s e r P .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  3

  1

  4 L 2 n a ri p m a .

  I s u l k i S n a r a j a l e b m e P m a l a D a w s i S i s a p i s it r a P l e b a T .. .. .. .. ..

  1

  3

  1

  3

  I P M A L R A T F A D L 1 n a ri p m a . s u b a li S .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  1 K r e n o i s e u s a ti d il a V l i s a H . L 9 n a ri p m a .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  97 L 2 n a ri p m a . P P R .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  8

  9 L 3 n a ri p m a . a w s i S a jr e K r a b m e L .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 1 2 L 4 n a ri p m a . i s a u l a v E

  I I s u l k i S n a d I s u l k i S .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  6

  1 L 5 n a ri p m a . w d a J n a it il e n e P l a .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  2

  1

  1 L 6 n a ri p m a . i s a v r e s b O r a b m e L .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 1 1 3 L 7 n a ri p m a . i l s A a w s i S r a j a l e b i s a v it o M r e n o i s i u K

  .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 1 4

  1 L 8 n a ri p m a . k a c A a w s i S r a j a l e B i s a v it o M r e n o i s i u K .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 1 5

  6

  4 L 1 n a ri p m a . a w s i S i s a v it o M l a w A i s i d n o K l e b a T .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  1

  1 L n a ri p m a 1 . s a ti d il a V i j U n a g n u ti h r e P .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 1 7

  1

  1 L 1 n a ri p m a . n a r a j a l e b m e P s e s o r P o t o F .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 1 1 9

  2 L 1 n a ri p m a . i s a u l a v E i a li N r a tf a D .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  1

  2

  1

  3 L 1 n a ri p m a . i s a v it o M i a li N r a tf a D .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  2

  2

  1

  1

  5 L 2 n a ri p m a .

  5

  4

  8

  1 L 2 n a ri p m a 9 . P n a it il e n e n a k u k a l e M h a l e T n a g n a r e t e K t a r u S .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  4

  7

  1 L 2 n a ri p m a 8 ij I t a r u S . n a it il e n e P n a k u k a l e M n a k A n .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  4

  7 L 2 n a ri p m a n a s k a l e P n a ij n a jr e P t a r u S ) U O M ( n a t a i g e K n a a .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

  I I s u l k i S a r a j a l e b m e P m a l a D a w s i S i s a p i s it r a P l e b a T .. .. .. .. ..

  1 .

  3

  3

  6 L 2 n a ri p m a .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

  1 J a w s i s n a b a w a .

  3

  2

  1

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Ilmu Pengetahuan Sosial atau IPS adalah istilah yang digunakan untuk

  menggambarkan cakupan yang luas dalam berbagai hal meliputi perilaku dan interaksi manusia di masa kini dan masa lalu. Tujuan pembelajaran IPS adalah untuk mempersiapkan siswa untuk studi lanjut di bidang social science, mendidik kewarganegaraan yang baik, melatih siswa berfikir demokratis, pembinaan warga negara Indonesia atas dasar moral pancasila atau UUD 1945 dan sikap sosial yang rasional dalam kehidupan mengoptimalkan penanaman nilai-nilai, termasuk nilai nasionalisme pada siswa. Selain itu IPS juga dipelajari untuk mengembangkan potensi siswa agar peka terhadap masalah sosial yang terjadi di masyarakat, memiliki sikap mental positif terhadap perbaikan segala ketimpangan yang terjadi dan melatih ketrampilan untuk mengatasi atau memecahkan setiap masalah yang terjadi sehari-hari baik yang menimpa diri sendiri atau masyarakat.

  Berdasarkan tujuan tersebut dapat disimpulkan bahwa mata pelajaran

  IPS sangat penting bagi para siswa dalam menghadapi berbagai macam hal dalam kehidupan sosialnya. Untuk itu guru mempunyai peran yang penting dalam mencapai tujuan-tujuan yang telah ditentukan. Gurulah yang mengatur dan mengarahkan suasana serta kegiatan pembelajaran. Penggunaan berbagai macam model pembelajaran diharapkan dapat menjadi salah satu cara untuk menciptakan pembelajaran yang menarik dan nyaman bagi siswa.

  Berdasarkan data yang diperoleh di SD Kanisius Condongcatur, ternyata kegiatan pembelajaran IPS belum dilaksanakan secara optimal. Hal itu dapat dilihat dari rendahnya hasil belajar IPS di SD. Beberapa penyebab yang mungkin terjadi adalah: siswa tidak menyukai mata pelajaran IPS, materi IPS hanya hafalan yang membosankan dari waktu ke waktu, siswa merasa jenuh sehingga tidak berminat terhadap mata pelajaran IPS, siswa merasa tidak ada gunanya mempelajari IPS karena tidak pernah akan diujikan secara nasional.

  Dalam menilai keberhasilan pembelajaran, ketuntasan belajar setiap indikator yang telah ditetapkan dalam satu kompetensi dasar berkisar antara 0- 100. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator 62. Untuk setiap mata pelajaran dengan KKM yang ditetapkan berbeda-beda, hal ini disesuaikan dengan tingkat kemampuan rata-rata siswa serta kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. Di SD Kanisius Condongcatur KKM mata pelajaran IPS ditetapkan sebesar 65. Dengan demikian, maka siswa dinyatakan lulus dan tuntas dalam mempelajari

  IPS jika sudah memenuhi penguasaan kompetensi minimal 65 itu banyak yang belum tercapai.

  Berdasarkan data yang diperoleh, tingkat penguasaan materi pembelajaran IPS di kelas IV SD Kanisius Condongcatur masih rendah. Hal ini terlihat dari nilai mid-semester IPS pada umumnya dari 20 siswa, terdapat 8 siswa atau 40% siswa yang nilainya di bawah KKM dan dengan rata-rata kelas yaitu 65,7.

  Berkaitan dengan itu semua, usaha-usaha yang dilakukan untuk memperbaiki pencapaian tujuan di atas sangat penting, salah satunya dengan penelitian yang akan dilakukan dengan berdasarkan fakta bahwa motivasi dan prestasi belajar pada mata pelajaran IPS selalu rendah karena pendekatan yang digunakan kurang memotivasi siswa, penggunaan metode yang kurang tepat dan penggunaan media yang kurang maksimal maka penulis akan mencoba menerapkan model pembelajaran yang dapat membangkitkan motivasi belajar siswa yang akhirnya dapat meningkatkan prestasi belajar pada mata pelajaran

  IPS. Model yang akan dicoba yaitu model pembelajaran berbasis masalah.

  Istilah pembelajaran berdasarkan masalah diadopsi dari istilah bahasa Inggris yaitu Problem Based Instruction (PBI). Menurut John Dewey (dalam Triyanto, 2009:91) pembelajaran berdasarkan masalah adalah interaksi antara stimulus dengan respon, merupakan hubungan antara dua arah belajar dan lingkungan. Lingkungan dapat memberikan masukan kepada siswa berupa masalah dan bantuan, sedangkan sistem saraf otak berfungsi menafsirkan bantuan itu secara efektif sehingga masalah dapat diteliti, dinilai, dianalisis serta dicari cara penyelesaian yang baik. Melalui proses itu siswa memperoleh pengalaman dari lingkungan berupa bahan dan materi yang dapat dijadikan pedoman dan tujuan belajar.

  Pembelajaran berbasis masalah juga memberikan siswa dapat berlatih tidak hanya dengan teori tetapi dengan praktik. Siswa tidak lagi menjadi seorang yang hanya dapat memecahkan masalah saja tetapi juga dapat menganalisa suatu permasalahan. Rangkaian prosedur pembelajaran pembelajaran berbasis masalah tersebut akan dilaksanakan dalam sebuah penelitian tindakan kelas yang berjudul “Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar IPS Melalui Model

  Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas IV SD Kanisius Condongcatur Semester Genap Tahun Ajaran 2010/2011”.

  B. Pembatasan Masalah

  Penelitian yang akan dilakukan oleh penulis hanya dibatasi pada kompetensi dasar 2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya. Khususnya pada materi masalah-masalah sosial.

  C. Rumusan Masalah

  Berdasarkan latar belakang di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah :

  1. Apakah Model Pembelajaran Berbasis Masalah dapat meningkatkan motivasi belajar IPS siswa?

  2. Apakah Model Pembelajaran Berbasis Masalah dapat meningkatkan prestasi belajar IPS siswa?

D. Batasan Pengertian

  1. Belajar adalah suatu proses yang dilakukan seseorang yang mengakibatkan perubahan tingkah laku dalam dirinya berupa perubahan pengetahuan, pemahaman, keterampilan dan nilai sikap.

  2. Motivasi belajar adalah adalah dorongan dan semangat baik dari dalam diri seseorang maupun dari luar diri seseorang saat melakukan kegiatan belajar, yaitu saat melakukan tindakan tertentu yang mengakibatkan perubahan tingkah laku dalam dirinya yang bisa berupa perubahan pengetahuan, pemahaman, ketrampilan dan nilai sikap.

  3. Prestasi belajar adalah penguasaan atau keterampilan belajar siswa yang dikembangkan oleh mata pelajaran, ditunjukkan dengan nilai tes atau angka nilai yang diberikan oleh guru.

  4. Pembelajaran berdasarkan masalah adalah model pembelajaran dimana siswa berinteraksi dengan stimulus dan respons antara dua arah belajar dan lingkungan dengan perantara suatu masalah kehidupan nyata yang dihadapi siswa sehari-hari, kemudian siswa melakukan penyelidikan memecahkan suatu masalah melalui tahap-tahap metode ilmiah terhadap masalah tersebut, lalu menyusun pengetahuannya sendiri. Pembelajaran berbasis masalah memungkinkan siswa untuk meningkatkan motivasi, dan aktivasi belajar. Dengan meningkatnya motivasi diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pula.

E. Tujuan penelitian

  Berdasarkan permasalahan di atas, tujuan penelitian ini adalah :

  1. Mendiskripsikan peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPS melalui model Pembelajaran Berbasis Masalah.

  2. Mendiskripsikan peningkatan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran IPS melalui model Pembelajaran Berbasis Masalah.

F. Manfaat Penelitian

  1. Bagi Lembaga Menambah referensi bacaan mengenai penggunaan Model Pembelajaran Inovatif dalam meningkatkan prestasi belajar.

  2. Bagi Penulis Penelitian ini dapat bermanfaat untuk mengembangkan kemampuannya membuat karaya ilmiah.

  3. Bagi Guru Memberi masukkan bagi guru mengenai penggunaan pendekatan model pembelajaran inovatif dalam proses belajar mengajar IPS, sebagai bahan pertimbangan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.

  4. Bagi Siswa Siswa dapat memperoleh pengalaman belajar dengan menggunakan model pembelajaran berdasar masalah dalam proses belajar mengajar IPS. Selain itu siswa dapat mengembangkan kemampuannya untuk menemukan masalah serta penentuan pemecahan masalah yang terbaik, sehingga siswa memiliki kebiasaan berfikir kreatif.