Pemakaian Media Pembelajaran Keterampilan Menyimak dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing di UPT Bahasa Universitas Sebelas Maret - UNS Institutional Repository

  

PEMAKAIAN MEDIA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN

MENYIMAK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BAGI

PENUTUR ASING LEVEL AKADEMIK DI UPT BAHASA UNIVERSITAS

SEBELAS MARET TAHUN 2017

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

  

Oleh:

Fabio Testy Ariance Loren

NIM S841602012

PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

2017

MOTTO

  Bila keinginanmu terkabul, maka beruntunglah tetapi bila tidak, maka lebih beruntung lagi, karena semua kehendak Allah.

  (Fabio Testy Ariance Loren)

  “Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan” (QS. Al Insyirah: 6)

  

PERSEMBAHAN Tesis ini saya persembahkan untuk: Kedua orang tua yaitu Muhammad Adil Pohan dan Nursiah Asmawati Marpaung yang selalu mencurahkan kasih sayang, motivasi, doa dan dukungannya.

  Kakanda tercinta Mildka Hairani Silviana, S.T. yang selalu menjadi inspirasi dan parameter dalam kehidupanku. Fabio Testy Ariance Loren. 2017. Pemakaian Media Pembelajaran

  

Keterampilan Menyimak dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur

Asing Level Akademik di UPT Bahasa Universitas Sebelas Maret. Tesis.

  Pembimbing: Prof. Dr. Andayani, M.Pd. Kopembimbing: Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan perencanaan media pembelajaran keterampilan menyimak dalam pembelajaran BIPA di UPT Bahasa UNS; 2) mendeskripsikan dan menjelaskan pelaksanaan pemakaian media pembelajaran keterampilan menyimak dalam pembelajaran BIPA di UPT Bahasa UNS; 3) mendeskripsikan dan menjelaskan evaluasi pemakaian media pembelajaran keterampilan menyimak dalam pembelajaran BIPA di UPT Bahasa UNS; 4) mendeskripsikan dan menjelaskan hambatan dan solusi pemakaian media pembelajaran keterampilan menyimak dalam pembelajaran BIPA di UPT Bahasa UNS.

  Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan strategi penelitian studi kasus yang akan dilaksanakan selama enam bulan di UPT Bahasa Universitas Sebelas Maret. Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara mendalam dan dokumen. Adapun cara menguji validitas data adalah dengan triangulasi metode dan triangulasi sumber. Teknik analisis data menggunakan model interaktif dengan tiga komponen, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan/ verifikasi.

  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa; 1) ada tujuh aspek yang harus dipertimbangkan dalam perencanaan media pembelajaran keterampilan menyimak pada pembelajaran BIPA, 2) pemakaian media pembelajaran keterampilan menyimak terbagi menjadi dua pola, yaitu media pembelajaran di dalam kelas dan diluar kelas; 3) evaluasi media pembelajaran keterampilan menyimak dalam pembelajaran BIPA dilakukan dengan dua cara yaitu evaluasi tes dan non tes; 4) hambatan pemakaian media pembelajaran keterampilan menyimak dialami oleh pengajar adalah masalah keterbatasan waktu, materi, sarana prasarana dan hambatan bagi pemelajar adalah sedikitnya kosa kata yang dikuasai, rekaman audio yang terlalu cepat, pertanyaan yang tidak urut, adanya sound effect yang mengganggu sedangkan solusi bagi pengajar adalah harus meluangkan waktu untuk mencari materi dan bagi pemelajar adalah harus banyak berlatih dan meningkatkan kompetensi diri.

  Kata kunci: media pembelajaran, menyimak, BIPA

  Fabio Testy Ariance Loren. 2017. The Use of Learning Media on Listening Skill

  

in Learning Indonesian for Foreign Speakers Academic Level in UPT Bahasa

Sebelas Maret University. Thesis. Advisors: Prof. Dr. Andayani, M.Pd.

  Co-Advisor: Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. Master Program Indonesian Education, Faculty of Teaching and and Education, Sebelas Maret University Surakarta.

ABSTRACT

  This study aims to: 1) describe the planning of learning media on listening skills in TISOL learning at UPT Bahasa; 2) describe and explain the implementation of the use of learning media on listening skills in TISOL learning at UPT Bahasa; 3) describe and explain the evaluation of the use of learning media on listening skills in TISOL learning at UPT Bahasa; 4) describe and define the problem and solution of the use of learning media on listening skills in TISOL learning in UPT Bahasa Sebelas Maret University.

  This research is a qualitative research with a case study research strategy held for six months at UPT Bahasa Sebelas Maret University. Researchers used data collection techniques with observation, in-depth interviews and documents. To test data validity was conducted by triangulation of the method and source triangulation. Data analysis technique used interactive models with three components, namely data reduction, data presentation, and conclusion/ verification.

  The results of this study indicate that; 1) there are seven aspects that must be considered in the planning media for listening skills in TISOL learning, 2) the use of listening skills learning media is divided into two patterns, namely the learning media inside the classroom and outside the classroom; 3) Evaluation of learning media on listening skills in TISOL learning is conducted in two ways, test and non-test evaluation; 4) The obstacles to the use of learning media for listening skills experienced by the instructor are time limitation, materials, facilities and less number of mastered vocabulary, fast recording of audio, non-sequential questions, disruptive sound effects. Solutions for instructor is an obligation to spend time looking for material and for the learners is time to practice and improve self-competence.

  Keywords: learning media, listening, TISOL

PRAKATA

  Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena taufik dan hidayah-Nya dapat menyelesaikan tesis yang berjudul

  “Pemakaian Media

Pembelajaran Keterampilan Menyimak dalam Pembelajaran Bahasa

Indonesia bagi Penutur Asing Level Akademik di UPT Bahasa Universitas

Sebelas Maret Tahun 2017” dengan lancar

  Penyusunan tesis ini tidak akan selesai tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:

  1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian tesis ini.

  2. Prof. Andayani, M. Pd., selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan Pembimbing yang dengan kesabaran selalu memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.

  3. Dr. Budhi Setiawan, M. Pd., selaku Kopembimbing yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.

  4. Orang tua dan kakak yang selalu mendoakan dan memberikan dukungan moral maupun materil kepada peneliti.

  5. Sri Riwanti, M.Pd. selaku pihak lembaga penyelenggara program BIPA yaitu UPT Bahasa Universitas Sebelas Maret yang telah banyak membantu dalam pelaksanaan penelitian ini. Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangannya. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.

  Surakarta, 10 Agustus 2017 Penulis

  

DAFTAR ISI

Halaman JUDUL i PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ii PERSETUJUAN PEMBIMBING iii PENGESAHAN PENGUJI iv MOTTO v PERSEMBAHAN vi ABSTRAK vii

  ABSTRACT viii PRAKATA ix DAFTAR ISI x DAFTAR TABEL xiii DAFTAR GAMBAR xiv DAFTAR LAMPIRAN xv

  1 B. Fokus Penelitian

  3 C. Rumusan Masalah

  4 D. Tujuan Penelitian

  4 E. Manfaat Penelitian

  5 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

  A. Kajian Pustaka

  7

  1. Hakikat Media Pembelajaran

  7

  a. Pengertian Media Pembelajaran

  7

  b. Jenis-jenis Media Pembelajaran

  8

  c. Fungsi Media Pembelajaran

  11

  2. Hakikat Pemakaian Media dalam Pembelajaran

  13

  a. Perencanaan Media Pembelajaran

  13

  b. Pemakaian Media Pembelajaran

  16

  c. Evaluasi Media Pembelajaran

  18

  3. Hakikat Keterampilan Menyimak

  20

  a. Pengertian Keterampilan Menyimak

  20

  b. Tujuan Menyimak

  21

  c. Proses Menyimak

  23

  d. Faktor yang Mempengaruhi dalam Menyimak

  24

  4. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing

  26

  a. Pengertian Pembelajaran

  26

  b. Tujuan Pembelajaran BIPA

  27

  c. Aspek-aspek dalam Pembelajaran BIPA

  29

  d. Media Pembelajaran yang Baik dalam Pembelajaran BIPA 32

  B. Kajian Penelitian yang Relevan

  33 C. Kerangka Berpikir

  39 BAB III METODE PENELITIAN

  A. Latar Penelitian

  41 B. Bentuk dan Strategi Penelitian

  41 C. Data dan Sumber Data

  42 D. Teknik Pengumpulan Data

  43 E. Validitas Data

  44 F. Analisis Data

  45 G. Prosedur Penelitian

  47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian

  49

  1. Observasi

  49

  a. Observasi Kelas Darmasiswa

  49

  b. Observasi Kelas KNB

  50

  2. Wawancara

  52

  3. Dokumen

  55 B. Temuan Hasil Penelitian

  57

  1. Perencanaan Pemakaian Media Pembelajaran Keterampilan Menyimak dalam Pembelajaran BIPA

  57

  2. Pemakaian Media Pembelajaran Keterampilan Menyimak dalam Pembelajaran BIPA

  60

  3. Evaluasi Pemakaian Media Pembelajaran Keterampilan Menyimak dalam Pembelajaran BIPA

  67

  4. Hambatan dan Solusi Pemakaian Media Pembelajaran Keterampilan Menyimak dalam Pembelajaran BIPA

  70 C. Pembahasan

  79

  1. Perencanaan Pemakaian Media Pembelajaran Keterampilan Menyimak dalam Pembelajaran BIPA

  99

  100 LAMPIRAN 104

  99 DAFTAR PUSTAKA

  3. Bagi Pengelola Pendidikan

  99

  2. Bagi Mahasiswa

  99

  1. Bagi Pengajar

  93 C. Saran

  79

  91 B. Implikasi

  A. Simpulan

  4. Hambatan dan Solusi Pemakaian Media Pembelajaran Keterampilan Menyimak dalam Pembelajaran BIPA

  84

  3. Evaluasi Pemakaian Media Pembelajaran Keterampilan Menyimak dalam Pembelajaran BIPA

  82

  2. Pemakaian Media Pembelajaran Keterampilan Menyimak dalam Pembelajaran BIPA

  

DAFTAR TABEL

  Tabel

Halaman

Tabel 3.1. Rincian Waktu dan Jadwal Kegiatan Penelitian

  41

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Halaman

Gambar 2.1. Kerangka Berpikir

  40 Gambar 3.1. Triangulasi Metode

  44 Gambar 3.2. Triangulasi Sumber

  45 Gambar 3.3. Komponen dalam Analisis Data (Interative Model)

  46 Gambar 3.4 Prosedur Penelitian

  41