PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESAWAT SEDERHANA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 3 DONOHUDAN NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 20162017
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESAWAT
SEDERHANA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 3 DONOHUDAN
NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh: Muhammad Fahreizza Ibrahim Al Afghani
K7113146
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Agustus 2017
PENGAJUAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESAWAT
SEDERHANA PADA SISWA KELAS V SDN 3 DONOHUDAN
NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
MUHAMMAD FAHREIZZA IBRAHIM AL AFGHANI
K7113146
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Agustus 2017
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada kemudahan. Karena bila kau sudah selesai (mengerjakan yang lain). dan berharaplah kepada Tuhanmu ”.
(Q. S Al Insyirah: 6-8)
“‟Alaika bis sobri wal ikhlasi fil „alami, walazimil khoira fii hallin wamurtahalin”
(Sayyid Ahmad Al-Hasyimi)
“ketika engkau sudah berada di jalur menuju Allah, maka berlarilah.... Jika sulit bagimu, maka berlari kecillah... Jika kamu lelah berjalanlah... Jika itupun tak mampu, merangkaklah. Namun, jangan pernah berbalik at au berhenti.”
(Imam Syafi’i)
“Barang siapa muslimin yang keluar dalam menuntut ilmu maka dia berada dijalan Allah”
(HR. Tirmidzi)
“Dunia tidak akan damai selama Israel masih menjajah Palestina, dunia hanya bisa damai saat Palestina merdeka”
(Recep Tayyib Erdogan)
“Munafik jika beranggapan kamu sukses karena dirimu sendiri, ketahuilah doa kedua orang tuamulah yang menjadikan kesuksesan dalam dirimu ”.
(peneliti)
PERSEMBAHAN
Dengan penuh cinta kasih teriring doa dan ungkapan syukur kehadirat Allah SWT tak lupa Sholawat senantiasa Kulantunkan untuk-Mu Kupersembahkan karya sederhana ini kepada:
Orang tua tercinta, Bapak Munawir Hidayat dan Ibu Endang Retnongati
Terima kasih atas doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti,
pengorbanan yang tak terbatas dan kasih sayang tidak terbatas pula. Semuanya
membuatku bangga memiliki Bapak dan Ibu. Tiada kasih sayang yang seindah
dan seabadi kasih sayangmu.
Kakakku Firma dan Elviera
Terima kasih atas doa dan dukungannya di setiap perjuanganku.
Sahabat Setiaku Nur Laila Khusna
Terima kasih atas marahmu saat file
- – file skripsiku hilang dan kamu dengan
tegas memarahiku menasehatiku untuk mengulang kembali dan alhamdulillah
akhirnya dapat kuselesaikan.
Teman-Teman Kelas D Angkatan 2013 dan Seluruh Sahabat PGSD 2013
Terima kasih sudah menjadi sumber inspirasi, tempat bersendau gurau, dan
bertukar pikir. Semoga tali silaturrahmi ini tetap terjaga dan tidak terputus.
Amiin
Keluarga besar PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta dan almamaterku tercinta.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT. Atas berkat rahmat dan karunia-Nya yang senantiasa dilimpahkan kepada peneliti. Sholawat serta salam semoga tercurahkan pada Nabi Muhammad SAW yang telah menyampaikan risalah dan syariat islam kepada seluruh umat manusia. Atas rahmat Allah SWT, akhirnya peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESAWAT
SEDERHANA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 3 DONOHUDAN
NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2016/2017”, dapat diselesaikan dengan baik.
Skripsi ini merupakan syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan Jurusan Ilmu Pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Sebelas Maret. Syukur dengan keyakinan serta bantuan dari beberapa pihak yang bersifat moril maupun material, akhirnya kesulitan dan hambatan yang dihadapi dapat teratasi dengan baik, sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. Dalam kesempatan ini, peneliti ingin menyampaikan ucapan rasa terima kasih kepada beberapa pihak yang mana atas bantuan, bimbingan, serta dorongannya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yaitu kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurmanto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin, 2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, atas izin yang diberikan, 3. Drs. Kuswadi, M. Ag., Dosen Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini,
4. Dr. Peduk Rintayati, M. Pd., Dosen Pembimbing II yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini,
5. Sarjiyo, S. Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 3 Donohudan yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian,
6. Ida Nuryanti, S. Pd., Guru Kelas V SD Negeri 3 Donohudan yang telah memberikan dukungan, arahan, dan bantuan demi kelancaran pelaksanaan penelitian serta bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian, 7. Siswa kelas V SD Negeri 3 Donohudan yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini,
8. Semua pihak yang telah membantu terselesikannya skripsi Penelitian Tindakan Kelas ini yang tidak mungkin disebut satu-persatu.
Meskipun masih memerlukan penyempurnaan mudah-mudahan skripsi ini dapat bermanfaat serta memberikan petunjuk kepada para mahasiswa/i yang akan melaksanakan skripsi serta ke berbagai pihak yang memerlukan.
Sehubungan dengan hal itu, kiranya tidak ada kata yang pantas diucapkan kecuali ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya. Dengan iringan doa semoga bantuan mereka menjadi amal sholeh dan mendapat ridho dari Allah SWT.
Surakarta, 3 Agustus 2017 Peneliti
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL .................................................................................. i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi HALAMAN MOTTO ................................................................................. viii HALAMAN PERSEMAHAN..................................................................... ix KATA PENGANTAR ................................................................................ x DAFTAR ISI .............................................................................................. xii DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR..................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xvi BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................
1 A. Latar Belakang...................................................................................
1 B. Rumusan Masalah ..............................................................................
3 C. Tujuan Penelitian ...............................................................................
4 D. Manfaat Penelitian .............................................................................
4 BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................
5 A. KAJIAN PUSTAKA..........................................................................
5 1. Pemahaman Konsep Pesawat Sederhana ............................................
5 a. Pengertian Pemahaman Konsep Pesawat Sederhana ....................
5 b. Karakteristik Pemahaman Konsep Pesawat Sederhana ................
7 c. Urgensi Pemahaman Konsep Pesawat Sederhana ........................
8 d. Pembelajaran Pemahaman Konsep Pesawat Sederhana ...............
8 2. Model Pembelajaran Advance Organizer ...........................................
15 a. Pengertian Model Pembelajaran Advance Organizer ...................
15 b. Karakteristik Model Pembelajaran Advance Organizer ...............
16 c. Urgensi Model Pembelajaran Advance Organizer .......................
17 d. Penerapan Model Pembelajaran Advance Organizer ...................
18 B. Penelitian yang Relevan .....................................................................
21 C. Kerangka Berfikir ..............................................................................
22 D. Hipotesis ............................................................................................
24 BAB III METODOLOGI PENELITIAN.....................................................
25 A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................
25 1. Tempat Penelitian .......................................................................
25 2. Waktu Penelitian .........................................................................
25
B. Pendekatan Penelitian ........................................................................
33 I. Prosedur Penelitian ............................................................................
94 LAMPIRAN ...............................................................................................
92 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
91 C. Saran .................................................................................................
90 B. Implikasi ............................................................................................
90 A. Simpulan ...........................................................................................
84 BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ................................
80 D. Pembahasan Hasil Penelitian..............................................................
44 C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ........................................
40 B. Deskripsi Hasil Tindakan ...................................................................
40 A. Deskripsi Pratindakan ........................................................................
37 BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ................................
35 2. Siklus II ......................................................................................
34 1. Siklus I .......................................................................................
32 H. Indikator Kinerja................................................................................
25 C. Subyek Penelitian ..............................................................................
32 4. Penarikan Kesimpulan ................................................................
31 3. Penyajian Data ............................................................................
31 2. Reduksi Data ..............................................................................
31 1. Pengumpulan Data ......................................................................
30 G. Teknik Analisis Data .........................................................................
30 2. Triangulasi Teknik ......................................................................
30 1. Triangulasi Sumber .....................................................................
29 F. Validitas Data ....................................................................................
29 4. Dokumentasi ...............................................................................
28 3. Tes ..............................................................................................
28 2. Pengamatan/Observasi ................................................................
27 1. Wawancara .................................................................................
27 E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................
26 D. Data dan Sumber Data .......................................................................
95
DAFTAR TABEL
60
83 4.18 Rekapitulasi Perbandingan Hasil Tindakan antar Siklus ................
82 4.17 Hasil Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ..................................
80 4.16 Hasil Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II ......................................
4.15 Perbandingan Nilai Terendah, Nilai Rata-rata, Nilai Tertinggi pada Prasiklus dan Siklus I: ..........................................................
79
77 4.14 Skor Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II ....................................
76 4.13 Nilai Aktivitas Siswa Siklus II ......................................................
75 4.12 Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II ...............................................
4.11 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Pesawat Sederhana pada Siklus II ...............................................................................
72
4.10 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Pesawat Sederhana Siklus II Pertemuan 2 ...................................................................
66
4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Pesawat sederhana Siklus II Pertemuan 1 ...................................................................
4.8 Skor Pengamatan Aktivitas Guru dalam Pembelajaran Pemahaman Konsep Pesawat Sederhana...........................................................
Tabel Halaman 2.1 SK dan KD Mata Pelajaran IPA Kelas V ......................................
59
58 4.7 Nilai Aktivitas Siswa Siklus I .......................................................
56 4.6 Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I.................................................
4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Pesawat Sederhana Siklus I .........................................................................................
54
4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep pesawat sederhana Siklus I Pertemuan 2 .....................................................................
48
4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Pesawat Sederhana Siklus I Pertemuan 1 .....................................................................
4.2 Ketuntasan Belajar Siswa Pratindakan................................................... 42
41
4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Pesawat Sederhana pada Kondisi Pratindakan .............................................................
34
18 3.2 Indikator Kinerja Penelitian ..........................................................
9 2.2 Langkah-langkah Penerapan Advance Organizer ..........................
84
DAFTAR GAMBAR
73 4.11 Grafik Nilai Pemahaman Konsep pesawat sederhana Siklus II .........
58 4.7 Grafik Nilai Aktivitas Siswa Siklus I ...............................................
59 4.8 Grafik Hasil Kinerja Guru Siklus I...................................................
61
4.9 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Pesawat Sederhana Siklus II Pertemuan 1.....................................................................................
67
4.10 Grafik nilai Pemahaman Konsep Pesawat Sederhana Siklus II Pertemuan 2.....................................................................................
75 4.12 Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II .......................................
55 4.5 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Pesawat Sederhana Siklus I .........
77 4.13 Grafik Nilai Aktivitas Siswa Siklus II ..............................................
78 4.14 Hasil Kinerja Guru siklus II .............................................................
79
4.15 Grafik Perbandingan Nilai Terendah, Nilai Rata-rata, dan Nilai Tertinggi pada Prasiklus dan Siklus I ...............................................
81 4.16 Perbandingan Skor Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II ....................
82 4.17 Perbandingan Skor Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ................
57 4.6 Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I....................................................
49 4.4 Grafik Nilai Pemahaman Pesawat sederhana Siklus I Pertemuan 2 ..
Gambar Halaman 2. 1 Pengungkit Golongan I ....................................................................
13 2.8 Katrol Majemuk ..............................................................................
10 2.2 Pengungkit Golongan II ...................................................................
11 2.3 Pengungkit Golongan III .................................................................
11 2.4 Bidang Miring .................................................................................
12 2.5 Alat-alat Prinsip Baji .......................................................................
12 2.6 Katrol Tetap ....................................................................................
13 2.7 Katrol Bebas ...................................................................................
14 2.9 Roda Berporos .................................................................................
4.3 Grafik Nilai Pemahaman Konsep pesawat sederhana Siklus I Pertemuan 1.....................................................................................
14 2.10 Kerangka Berpikir ...........................................................................
24 3.1 Model Analisis Interaktif oleh Miles dan Hubberman ......................
33 3.2 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas .................................................
34
4.1 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Pesawat Sederhana pada Pratindakan .....................................................................................
42 4.2 Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Pratindakan ..................................
43
83