Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Pendekatan Konstruktivisme Terhadap Sikap Siswa dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX SMP Pangudi Luhur Salatiga

PENGARUH PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP SIKAP PADA
MATEMATEMATIKA DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS SISWA IX
SMP PANGUDI LUHUR SALATIGA
Caesar Listya Mahendra; Kriswandani; Erlina Prihatnani
Email : 202010134@student.uksw.edu
Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana
ABSTRAK
Pembelajaran matematika berkaitan dengan guru, siswa, dan materi Matematika.
Ketiga hal tersebut saling berkaitan satu sama lain dan mempengaruhi proses belajar.
Proses belajar yang hanya didasarkan pada pemahaman secara tekstual dari bahan-bahan
ajar seperti buku saja akan mengakibatkan proses belajar yang miskin makna. Penelitian
ini dilakukan bertujuan untuk (1) untuk mengetahui pengaruh pendekatan konstruktivisme
terhadap hasil belajar siswa kelas IX SMP Pangudi Luhur Salatiga. (2) untuk mengetahui
pengaruh pendekatan konstruktivisme terhadap sikap siswa pada pelajaran matematika kelas
IX SMP Pangudi Luhur Salatiga. Penelitian ini merupakan eksperimen semu. Populasi
peneleitian adalah siswa kelas IX SMP Pangudi Luhur Salatiga. Pengambilan sampel
menggunakan Custer Random Sampling dengan jumlah siswa sebanyak 43 yang terbagi atas
dua kelas yaitu kelas XI a sebagai kelas kontrol dan kelas IX b sebagai kelas eksperimen.
Pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi, metode observasi, metode tes dan
angket. Teknik analisis data mengunakan uji normalitas dengan Shapiro-Wilk, uji

homogenitas dengan Levene test dan uji beda rata-rata dua sampel dengan Independent
Samples Test bantuan program SPSS 16.0 for Windows. Sikap siswa ditunjukkan dari nilai
signifikan uji t sebesar 0,001 < 0,05. Sikap siswa yang diajar dengan pendekatan
konstruktivisme lebih baik dari pada sikap siswa yang diajar tanpa menggunakan
pendekatan konstruktivisme. Hasil belajar siswa ditunjukan dari nilai signifikan uji t sebesar
0,001< 0,05. Hasil belajar siswa yang diajar menggunakan pendekatan konstruktivisme lebih
baik dibandingkan hasil belajar siswa yang diajar tanpa pendekatan konstruktivisme. Hasil
rata-rata kelas IX A sebesar 77,85 lebih baik dibandingkan dengan kelas IX B sebesar 68,18.
Kata Kunci : pendekatan konstruktivisme, hasil belajar, sikap siswa terhadap matematika