MODEL PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS PEMIKIRAN SOEKARNO UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KEPEMIMPINAN SISWA SMA N 1 PONGGOK BLITAR.
MODEL PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS PEMIKIRAN
SOEKARNO UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KEPEMIMPINAN
SISWA SMA N 1 PONGGOK BLITAR
TESIS
( Disusun untuk memenuhi sebagian prasyarat mencapai derajat Magister
Program Studi Pendidikan Sejarah )
Fandu Dyangga Pradeta
S861502012
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2016
ii
MODEL PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS PEMIKIRAN
SOEKARNO UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KEPEMIMPINAN
SISWA SMA N 1 PONGGOK BLITAR
TESIS
( Disusun untuk memenuhi sebagian prasyarat mencapai derajat Magister
Program Studi Pendidikan Sejarah )
Fandu Dyangga Pradeta
S861502012
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2016
iii
I
ii
iv
v
vi
MOTTO
Allah akan meninggikan derajat orang- orang yang beriman diantara kamu
dan orang- orang yang memiliki ilmu pengetahuan ( Al-Mujadillah:11).
Golek Sampurnaning urip lahir batin lan golek sampurnaning pati
( http://www.katajawa.com ).
Narimo Ing Pandum ( http://www.katajawa.com ).
Tuhan tidak selalu memberikan yang tercepat, Tuhan tidak selalu
memberikan yang termudah, akan tetapi Tuhan selalu memberikan yang
terbaik untuk manusia ( Fandu Dyangga Pradeta ).
JAS MERAH “ Jangan Sekali- Kali Meninggalkan Sejarah, Never Leave
History ” ( Sukarno, 1901- 1970 ).
Jika kita mempunyai keinginan kuat dari dalam hati, maka seluruh alam
semesta akan bahu- membahu mewujudkannya ( Sukarno, 1901- 1970 ).
Perjuanganku lebih mudah karena mengusir penjajah, Perjuanganmu akan
lebih sulit karena melawan bangsamu sendiri.( Sukarno, 1901- 1970 ).
vii
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk:
Ibunda Nunuk Indriani S.Pd dan Ayahanda Agus Suwantoko M.Pd yang
tercinta, yang telah memberikan kasih sayang tulus dan doa di setiap
langkahku, memberikan bimbingan, perlindungan dan semangat dalam
menjalani hidup demi keberhasilanku.
Adikku Dhaniarta Panandan dan Bagas Saka Diwangga, yang selalu
memberikan kasih sayang, motivasi, dukungan dan doa untuk bisa segera
menyelesaikan tesis ini.
Teman- teman dan para sahabatku di Paguyuban Pucang Sawit, Bayu
Kurniawan, Nusiandi Embo S, Agi Ma’ruf W, Yudi, Tyas, Itok, Imam,
Raditya Jehan, Kresna, Aris, Mawardi, mas Doni, Hasan, Nara, mas Okto,
Jefri, rekan- rekan dan sahabat- sahabat lain di Solo yang telah membantu
perjalanan penulis.
Teman- temanku lainnya yang ada di Jember yang selalu memberikan
motivasi dan semangat demi terelesaikannya tesis ini.
Putri Amalia,
yang
menjadi inspirasi dalam perjalanan penulis
menyelesaikan karya ini. Terimakasih untuk untuk semangat dan
motivasinya.
Guru- guruku dan para Dosen terhormat, yang telah memberikan
ilmu dan membimbing dengan penuh kasih sayang dan kesabaran;
Almamater Universitas Sebelas Maret, khususnya Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Program Pasca Sarjana Studi Sejarah.
viii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat
rahmat dan karunia- Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan proposal
penelitian ini yang berjudul “Model Pembelajaran Sejarah Berbasis Pemikiran
Soekarno Untuk Meningkatkan Sikap Kepemimpinan Siswa SMA Negeri 1
Ponggok Blitar”.
Proposal penelitian ini dapat terselesaikan tidak terlepas dari adanya
bantuan dari berbagai pihak baik berupa moril serta arahan dari berbagai pihak
baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, dalam kesempatan
ini peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah berkenan memberi kesempatan kepada penulis untuk
mengikuti pendidikan pada Program Studi Magister Pendidikan Sejarah.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah berkenan
memberi kesempatan kepada penulis untuk mengikuti pendidikan pada
Program Studi Magister Pendidikan Sejarah.
3. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd., M.Hum selaku Kepala Program Studi Magister
Pendidikan Sejarah yang telah memberikan kesempatan, bimbingan,
dorongan, dan motivasi untuk menyelesaikan studi di Pascasarjana.
4. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan arahan, bimbingan, dorongan, dan motivasi yang sangat besar
nilainya kepada peneliti.
5. Dr. Leo Agung S, M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan arahan, bimbingan, dorongan, dan motivasi yang sangat besar
nilainya kepada peneliti.
6. Drs. Slamet, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMAN 1 Ponggok yang telah
memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.
ix
7. Binti Masruroh, S.Pd selaku guru mata pelajaran sejarah SMAN 1
Ponggok yang telah banyak memberikan waktu, kesempatan, dan masukan
kepada peneliti untuk mengembangkan model pembelajaran di kelas.
8. Prof. Dr. Nunuk Suryani M.Pd selaku validator instrument penelitian yang
elah memberikan banyak masukan dan informasi mengenai materi yang
dijadikan model dalam penelitian.
9. Seluruh teman seangkatan Program Studi Magister Pendidikan Sejarah
yang telah bersedia memberikan masukan serta bantuannya dalam
menyelesaikan tesis ini.
Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan tesis ini, masih terdapat
kekurangan baik dalam penulisan maupun penyusunan tesis ini sehingga masih
perlu perbaikan. Peneliti mengharapkan saran atau kritik berbagai pihak untuk
dapat menyempurnakan tesis ini, sehingga dapat bermanfaat bagi peneliti maupun
pembaca.
Surakarta, 3 Agustus 2016
Peneliti
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................. i
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... ii
LEMBAR PERNYATAAN ORISINALITAS DAN
PUBLIKASI TESIS ................................................................................ vi
HALAMAN MOTTO ............................................................................ vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................ viii
KATA PENGANTAR .............................................................................. ix
DAFTAR ISI ............................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ................................................................................. xvii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xix
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xx
ABSTRAK.............................................................................................. xxi
ABSTRACT .......................................................................................... xxii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ......................................................................... 11
C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 15
D. Manfaat Penelitian......................................................................... 15
E. Spesifikasi Hasil Yang Diharapkan................................................ 16
F. Pentingnya Pengembangan ............................................................ 18
xi
G. Asumsi dan Keterbatasan Pengambangan ...................................... 19
H. Definisi Istilah ............................................................................... 20
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Teori .................................................................................. 22
1. Teori Belajar Konstruktivisme ................................................. 22
a. Pengertian Teori Konstruktivisme ........................................ 22
b. Teori Belajar Konstruktivisme ............................................. 24
2. Pembelajaran Sejarah............................................................... 28
a. Pengertian Pembelajaran ...................................................... 28
b. Pengertian Sejarah ............................................................... 30
c. Pengertian Pembelajaran Sejarah ......................................... 22
d. Pembelajaran Sejarah di SMA ............................................. 34
3. Model Pengembangan Desain Pembelajaran ............................ 36
4. Konsep Pemikiran Sukarno ...................................................... 43
a. Marhaenisme ....................................................................... 43
b. Trisakti ................................................................................ 49
c. Sarinah................................................................................. 54
5. Pendidikan Nilai ...................................................................... 56
6. Kepemimpinan ........................................................................ 59
7. Sikap Kepemimpinan dalam Pemikiran Sukarno ...................... 65
B. Penelitian Relevan ........................................................................... 75
C. Kerangka Berfikir ............................................................................ 77
xii
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian ........................................................................... 84
B. Prosedur Penelitian ........................................................................ 86
1. Analisis Kebutuhan ................................................................. 86
2. Desain Model .......................................................................... 87
3. Pengembangan Model ............................................................. 87
4. Implementasi Model ................................................................ 88
5. Evaluasi dan Revisi ................................................................. 88
C. Implementasi Tahap Penelitian ...................................................... 89
1. Studi Pendahuluan .................................................................... 89
2. Desain Awal Model .................................................................. 95
3. Pengembangan Model Pembelajaran Sejarah Berbasis
Pemikiran Soekarno (PSB - NPS) .......................................... 101
a. Validasi Draf Model.......................................................... 101
b. Revisi Draf Model............................................................. 101
c. Tahap Uji Coba ................................................................. 103
d. Revisi Hasil Uji Coba Pra Tindakan .................................. 105
4. Implementasi Model ................................................................ 106
5. Evaluasi Revisi Model ............................................................. 115
D. Model Hipotetik Model ADDIE .................................................. 116
E. Uji Efektifitas Model ................................................................... 117
a. Instrument Uji Efektifitas Model ....................................... 118
b. Validitas dan Reabilitas Instrument ................................... 120
xiii
c. Teknik Analisis Data ......................................................... 130
F. Subjek dan Lokasi Penelitian ....................................................... 132
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah.............................................................................. 134
1. Visi Sekolah .......................................................................... 134
2. Misi Sekolah.......................................................................... 135
3. Tujuan Sekolah ...................................................................... 135
B. Deskripsi Hasil Penelitian Pendahuluan ....................................... 137
1. Deskripsi Hasil Studi Literatur............................................... 138
2. Deskripsi Hasil Studi Lapangan di Sekolah ............................ 140
a. Guru Sejarah di SMA Negeri 1 Ponggok ............................ 140
b. Hasil Observasi Pembelajaran di Kelas .............................. 144
c. Hasil Angket Peserta Didik ................................................ 147
d. Sikap Kepemimpinan ......................................................... 152
e. Hasil Analisis Dokumen .................................................... 153
C. Deskripsi Hasil Penelitian Pengembangan Model ........................ 154
1. Tahap Pengembangan Model Pembelajaran ........................... 154
2. Hasil Validasi Model Oleh Ahli ............................................. 164
3. Pelaksanaan Hasil Uji Coba Model ........................................ 189
A. Uji Coba Tindakan 1 ......................................................... 189
1. Perencanaan Tindakan 1 .................................................... 189
2. Pelaksanaan Pembelajaran ................................................. 190
xiv
3. Hasil Observasi dan Rekomendasi ..................................... 195
4. Refleksi Pembelajaran ....................................................... 197
B. Uji Coba Tindakan 2 ......................................................... 203
1. Perencanaan Tindakan 2 .................................................... 203
2. Pelaksanaan Pembelajaran ................................................. 204
3. Hasil Observasi dan Rekomendasi ..................................... 209
4. Refleksi Pembelajaran ....................................................... 212
C. Uji Coba Tindakan 3 ......................................................... 218
1. Perencanaan Tindakan 3 .................................................... 218
2. Pelaksanaan Pembelajaran ................................................. 219
3. Hasil Observasi dan Rekomendasi ..................................... 224
D. Deskripsi Hasil Uji Efektivitas Model ......................................... 234
1. Deskripsi Hasil Akhir Model Pembelajaran Sejarah
Berbasis Pemikiran Sukarno .................................................. 234
2. Deskripsi Hasil Uji Efektivitas Model Pembelajaran Sejarah
Berbasis Pemikiran Sukarno .................................................. 240
E. Pembahsan Hasil Penelitian ......................................................... 246
F. Keterbatasan Penelitian ............................................................... 273
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................. 275
1. Hasil Penelitian Pendahuluan ................................................. 275
2. Hasil Pengembangan Model Pembelajaran ............................ 277
xv
3. Hasil Uji Efektivitas Model Pembelajaran ............................. 278
B. Implikasi ..................................................................................... 279
1. Implikasi Teoritis .................................................................. 279
2. Implikasi Praktis .................................................................... 281
C. Saran ........................................................................................... 282
1. Bagi Guru .............................................................................. 282
2. Bagi Siswa............................................................................. 283
3. Bagi Sekolah ......................................................................... 283
4. Bagi Peneliti Lain .................................................................. 284
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................. 285
xvi
SOEKARNO UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KEPEMIMPINAN
SISWA SMA N 1 PONGGOK BLITAR
TESIS
( Disusun untuk memenuhi sebagian prasyarat mencapai derajat Magister
Program Studi Pendidikan Sejarah )
Fandu Dyangga Pradeta
S861502012
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2016
ii
MODEL PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS PEMIKIRAN
SOEKARNO UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KEPEMIMPINAN
SISWA SMA N 1 PONGGOK BLITAR
TESIS
( Disusun untuk memenuhi sebagian prasyarat mencapai derajat Magister
Program Studi Pendidikan Sejarah )
Fandu Dyangga Pradeta
S861502012
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2016
iii
I
ii
iv
v
vi
MOTTO
Allah akan meninggikan derajat orang- orang yang beriman diantara kamu
dan orang- orang yang memiliki ilmu pengetahuan ( Al-Mujadillah:11).
Golek Sampurnaning urip lahir batin lan golek sampurnaning pati
( http://www.katajawa.com ).
Narimo Ing Pandum ( http://www.katajawa.com ).
Tuhan tidak selalu memberikan yang tercepat, Tuhan tidak selalu
memberikan yang termudah, akan tetapi Tuhan selalu memberikan yang
terbaik untuk manusia ( Fandu Dyangga Pradeta ).
JAS MERAH “ Jangan Sekali- Kali Meninggalkan Sejarah, Never Leave
History ” ( Sukarno, 1901- 1970 ).
Jika kita mempunyai keinginan kuat dari dalam hati, maka seluruh alam
semesta akan bahu- membahu mewujudkannya ( Sukarno, 1901- 1970 ).
Perjuanganku lebih mudah karena mengusir penjajah, Perjuanganmu akan
lebih sulit karena melawan bangsamu sendiri.( Sukarno, 1901- 1970 ).
vii
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk:
Ibunda Nunuk Indriani S.Pd dan Ayahanda Agus Suwantoko M.Pd yang
tercinta, yang telah memberikan kasih sayang tulus dan doa di setiap
langkahku, memberikan bimbingan, perlindungan dan semangat dalam
menjalani hidup demi keberhasilanku.
Adikku Dhaniarta Panandan dan Bagas Saka Diwangga, yang selalu
memberikan kasih sayang, motivasi, dukungan dan doa untuk bisa segera
menyelesaikan tesis ini.
Teman- teman dan para sahabatku di Paguyuban Pucang Sawit, Bayu
Kurniawan, Nusiandi Embo S, Agi Ma’ruf W, Yudi, Tyas, Itok, Imam,
Raditya Jehan, Kresna, Aris, Mawardi, mas Doni, Hasan, Nara, mas Okto,
Jefri, rekan- rekan dan sahabat- sahabat lain di Solo yang telah membantu
perjalanan penulis.
Teman- temanku lainnya yang ada di Jember yang selalu memberikan
motivasi dan semangat demi terelesaikannya tesis ini.
Putri Amalia,
yang
menjadi inspirasi dalam perjalanan penulis
menyelesaikan karya ini. Terimakasih untuk untuk semangat dan
motivasinya.
Guru- guruku dan para Dosen terhormat, yang telah memberikan
ilmu dan membimbing dengan penuh kasih sayang dan kesabaran;
Almamater Universitas Sebelas Maret, khususnya Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Program Pasca Sarjana Studi Sejarah.
viii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat
rahmat dan karunia- Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan proposal
penelitian ini yang berjudul “Model Pembelajaran Sejarah Berbasis Pemikiran
Soekarno Untuk Meningkatkan Sikap Kepemimpinan Siswa SMA Negeri 1
Ponggok Blitar”.
Proposal penelitian ini dapat terselesaikan tidak terlepas dari adanya
bantuan dari berbagai pihak baik berupa moril serta arahan dari berbagai pihak
baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, dalam kesempatan
ini peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah berkenan memberi kesempatan kepada penulis untuk
mengikuti pendidikan pada Program Studi Magister Pendidikan Sejarah.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah berkenan
memberi kesempatan kepada penulis untuk mengikuti pendidikan pada
Program Studi Magister Pendidikan Sejarah.
3. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd., M.Hum selaku Kepala Program Studi Magister
Pendidikan Sejarah yang telah memberikan kesempatan, bimbingan,
dorongan, dan motivasi untuk menyelesaikan studi di Pascasarjana.
4. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan arahan, bimbingan, dorongan, dan motivasi yang sangat besar
nilainya kepada peneliti.
5. Dr. Leo Agung S, M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan arahan, bimbingan, dorongan, dan motivasi yang sangat besar
nilainya kepada peneliti.
6. Drs. Slamet, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMAN 1 Ponggok yang telah
memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.
ix
7. Binti Masruroh, S.Pd selaku guru mata pelajaran sejarah SMAN 1
Ponggok yang telah banyak memberikan waktu, kesempatan, dan masukan
kepada peneliti untuk mengembangkan model pembelajaran di kelas.
8. Prof. Dr. Nunuk Suryani M.Pd selaku validator instrument penelitian yang
elah memberikan banyak masukan dan informasi mengenai materi yang
dijadikan model dalam penelitian.
9. Seluruh teman seangkatan Program Studi Magister Pendidikan Sejarah
yang telah bersedia memberikan masukan serta bantuannya dalam
menyelesaikan tesis ini.
Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan tesis ini, masih terdapat
kekurangan baik dalam penulisan maupun penyusunan tesis ini sehingga masih
perlu perbaikan. Peneliti mengharapkan saran atau kritik berbagai pihak untuk
dapat menyempurnakan tesis ini, sehingga dapat bermanfaat bagi peneliti maupun
pembaca.
Surakarta, 3 Agustus 2016
Peneliti
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................. i
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... ii
LEMBAR PERNYATAAN ORISINALITAS DAN
PUBLIKASI TESIS ................................................................................ vi
HALAMAN MOTTO ............................................................................ vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................ viii
KATA PENGANTAR .............................................................................. ix
DAFTAR ISI ............................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ................................................................................. xvii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xix
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xx
ABSTRAK.............................................................................................. xxi
ABSTRACT .......................................................................................... xxii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ......................................................................... 11
C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 15
D. Manfaat Penelitian......................................................................... 15
E. Spesifikasi Hasil Yang Diharapkan................................................ 16
F. Pentingnya Pengembangan ............................................................ 18
xi
G. Asumsi dan Keterbatasan Pengambangan ...................................... 19
H. Definisi Istilah ............................................................................... 20
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Teori .................................................................................. 22
1. Teori Belajar Konstruktivisme ................................................. 22
a. Pengertian Teori Konstruktivisme ........................................ 22
b. Teori Belajar Konstruktivisme ............................................. 24
2. Pembelajaran Sejarah............................................................... 28
a. Pengertian Pembelajaran ...................................................... 28
b. Pengertian Sejarah ............................................................... 30
c. Pengertian Pembelajaran Sejarah ......................................... 22
d. Pembelajaran Sejarah di SMA ............................................. 34
3. Model Pengembangan Desain Pembelajaran ............................ 36
4. Konsep Pemikiran Sukarno ...................................................... 43
a. Marhaenisme ....................................................................... 43
b. Trisakti ................................................................................ 49
c. Sarinah................................................................................. 54
5. Pendidikan Nilai ...................................................................... 56
6. Kepemimpinan ........................................................................ 59
7. Sikap Kepemimpinan dalam Pemikiran Sukarno ...................... 65
B. Penelitian Relevan ........................................................................... 75
C. Kerangka Berfikir ............................................................................ 77
xii
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian ........................................................................... 84
B. Prosedur Penelitian ........................................................................ 86
1. Analisis Kebutuhan ................................................................. 86
2. Desain Model .......................................................................... 87
3. Pengembangan Model ............................................................. 87
4. Implementasi Model ................................................................ 88
5. Evaluasi dan Revisi ................................................................. 88
C. Implementasi Tahap Penelitian ...................................................... 89
1. Studi Pendahuluan .................................................................... 89
2. Desain Awal Model .................................................................. 95
3. Pengembangan Model Pembelajaran Sejarah Berbasis
Pemikiran Soekarno (PSB - NPS) .......................................... 101
a. Validasi Draf Model.......................................................... 101
b. Revisi Draf Model............................................................. 101
c. Tahap Uji Coba ................................................................. 103
d. Revisi Hasil Uji Coba Pra Tindakan .................................. 105
4. Implementasi Model ................................................................ 106
5. Evaluasi Revisi Model ............................................................. 115
D. Model Hipotetik Model ADDIE .................................................. 116
E. Uji Efektifitas Model ................................................................... 117
a. Instrument Uji Efektifitas Model ....................................... 118
b. Validitas dan Reabilitas Instrument ................................... 120
xiii
c. Teknik Analisis Data ......................................................... 130
F. Subjek dan Lokasi Penelitian ....................................................... 132
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah.............................................................................. 134
1. Visi Sekolah .......................................................................... 134
2. Misi Sekolah.......................................................................... 135
3. Tujuan Sekolah ...................................................................... 135
B. Deskripsi Hasil Penelitian Pendahuluan ....................................... 137
1. Deskripsi Hasil Studi Literatur............................................... 138
2. Deskripsi Hasil Studi Lapangan di Sekolah ............................ 140
a. Guru Sejarah di SMA Negeri 1 Ponggok ............................ 140
b. Hasil Observasi Pembelajaran di Kelas .............................. 144
c. Hasil Angket Peserta Didik ................................................ 147
d. Sikap Kepemimpinan ......................................................... 152
e. Hasil Analisis Dokumen .................................................... 153
C. Deskripsi Hasil Penelitian Pengembangan Model ........................ 154
1. Tahap Pengembangan Model Pembelajaran ........................... 154
2. Hasil Validasi Model Oleh Ahli ............................................. 164
3. Pelaksanaan Hasil Uji Coba Model ........................................ 189
A. Uji Coba Tindakan 1 ......................................................... 189
1. Perencanaan Tindakan 1 .................................................... 189
2. Pelaksanaan Pembelajaran ................................................. 190
xiv
3. Hasil Observasi dan Rekomendasi ..................................... 195
4. Refleksi Pembelajaran ....................................................... 197
B. Uji Coba Tindakan 2 ......................................................... 203
1. Perencanaan Tindakan 2 .................................................... 203
2. Pelaksanaan Pembelajaran ................................................. 204
3. Hasil Observasi dan Rekomendasi ..................................... 209
4. Refleksi Pembelajaran ....................................................... 212
C. Uji Coba Tindakan 3 ......................................................... 218
1. Perencanaan Tindakan 3 .................................................... 218
2. Pelaksanaan Pembelajaran ................................................. 219
3. Hasil Observasi dan Rekomendasi ..................................... 224
D. Deskripsi Hasil Uji Efektivitas Model ......................................... 234
1. Deskripsi Hasil Akhir Model Pembelajaran Sejarah
Berbasis Pemikiran Sukarno .................................................. 234
2. Deskripsi Hasil Uji Efektivitas Model Pembelajaran Sejarah
Berbasis Pemikiran Sukarno .................................................. 240
E. Pembahsan Hasil Penelitian ......................................................... 246
F. Keterbatasan Penelitian ............................................................... 273
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................. 275
1. Hasil Penelitian Pendahuluan ................................................. 275
2. Hasil Pengembangan Model Pembelajaran ............................ 277
xv
3. Hasil Uji Efektivitas Model Pembelajaran ............................. 278
B. Implikasi ..................................................................................... 279
1. Implikasi Teoritis .................................................................. 279
2. Implikasi Praktis .................................................................... 281
C. Saran ........................................................................................... 282
1. Bagi Guru .............................................................................. 282
2. Bagi Siswa............................................................................. 283
3. Bagi Sekolah ......................................................................... 283
4. Bagi Peneliti Lain .................................................................. 284
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................. 285
xvi