ANALISIS KINERJA GURU MATA PELAJARAN TERPADU PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) DI KECAMATAN BULUKERTO KABUPATEN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2014/2015.
ANALISIS KINERJA GURU MATA PELAJARAN TERPADU
ANALISIS KINERJA GURU MATA PELAJARAN TERPADU
PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
DI KECAMATAN BULUKERTO
DI KECAMATAN BULUKERTO
KABUPATEN WONOGIRI
KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2014/2015
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
SKRIPSI
Oleh :
Oleh :
DYAN PUJIASTUTI
K7410060
DYAN PUJIASTUTI
K7410060
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
i
ANALISIS KINERJA GURU MATA PELAJARAN TERPADU
PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
DI KECAMATAN BULUKERTO
KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh :
DYAN PUJIASTUTI
K7410060
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Program Studi Pendidikan Pendidikan Administrasi Perkantoran
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
ii
iii
iv
v
MOTTO
PERSEMBAHAN
Bermimpilah yang tinggi. Tapi, jangan berusaha untuk menggapai mimpi tersebut,
melainkan berusaha untuk melampauinya.
(Anies Baswedan)
Apabila sudah jelas mimpi tersebut tidak akan tercapai, jangan ubah mimpi
tersebut, tapi ubah langkah-langkahnya
(NN)
Lakukan segala sesuatu dengan penuh percaya diri, karena dengan percaya diri
segala kekurangan yang kita miliki tidak akan menjadi penghalang untuk menjadi
yang lebih
(Peneliti)
Hidup adalah sebuah proses. Hidup adalah belajar tanpa mengenal batas umur dan
tanpa mengenal kata tua. Jika jatuh berusaha untuk berdiri lagi, jika kalah
berusaha mencoba lagi dan jika gagal berusaha untuk bangkit lagi, sampai Allah
berkata saatnya untuk pulang
(NN)
Teriring syukurku pada- Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
1. Ibu dan Bapakku tercinta, doa dan dukungan kalianlah selalu
mengiringi kesuksesanku
2. Keluarga besarku tercinta yang senantiasa memberi doa dan
dukungan
3. Sahabat-sahabatku tercinta di UKM INKAI UNS – KARATE
UNS yang sudah menjadi keluarga dan rumah kedua
4. Sahabat-sahabatku tercinta PURPALA, Spirit of Adventure
(SOA) dan Selepas Senja yang telah memberiku pengalaman
berpetualang yang luar biasa
5. Teman-teman kost Andri 3 dan kost Yustisia 2 yang telah
menjadi keluarga
6. Teman seperjuangan PAP’10, Pendidikan Ekonomi 2010
khususnya CHEARO’10
7. Almamater
vi
vii
ABSTRAK
Dyan Pujiastuti. ANALISIS KINERJA GURU MATA PELAJARAN
TERPADU PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) DI
KECAMATAN BULUKERTO KABUPATEN WONOGIRI TAHUN
AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pelaksanaan sistem
pembelajaran terpadu, (2) kinerja guru mata pelajaran terpadu serta (3) hambatan
yang dihadapi dan upaya yang dilakukan guru dan kepala sekolah untuk
meningkatkan kinerja guru mata pelajaran tepadu pada Sekolah Menengah
Pertama (SMP) di Kecamatan Bulukerto Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran
2014/ 2015.
Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan strategi
penelitian tunggal terpancang. Subjek penelitian adalah kepala sekolah serta guru
mata pelajaran IPA dan IPS Terpadu. Sumber data yang diperoleh dari dari
informan, tempat penelitian dan peristiwa, serta dokumen. Teknik sampling yang
digunakan adalah purposif sampling dan snowball sampling. Sedangkan teknik
pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Validitas
data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode. Sedangkan
teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis
interaktif dimana reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan saling
berkaitan. Prosedur penelitian meliputi tahap persiapan, tahap pelaksanaan, tahap
analisis dan tahap penulisan laporan penelitian.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: (1) pelaksanaan
pembelajaran terpadu pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kecamatan
Bulukerto sudah sesuai dengan yang diamanatkan oleh kurikulum yaitu diajarkan
oleh satu orang guru untuk masing-masing rumpun bidang studi, dengan
menggunakan pembelajaran terpadu model terhubung (connected) untuk mata
pelajaran IPA dan pembelajaran terpadu model integrated untuk mata pelajaran
IPS; (2) Kinerja guru mata pelajaran terpadu ditinjau dari persiapan, pelaksanaan
pembelajaran dan evaluasi sudah baik, tetapi untuk pelaksanaan pembelajaran
terpadu secara penuh masih kurang; (3) Hambatan yang dihadapi dan upaya
peningkatan kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu yaitu: (a)
kesulitan guru dalam mengajar dengan model pembelajaran terpadu karena latar
belakang pendidikan guru yang berasal dari disiplin ilmu yang masih terpisah,
upaya yang dilakukan adalah dengan: (i) Mengikuti kegiatan Musyawarah Guru
Mata Pelajaran/ MGMP; (ii) Melakukan diskusi dengan guru lain; (iii) Penilaian
kinerja dari kepala sekolah; (iv) Motivasi dari kepala sekolah; (b) kesulitan guru
dalam meningkatkan motivasi belajar siswa; upaya yang dilakukan yaitu
kesadaran dan kreativitas guru dalam melakukan inovasi pembelajaran; (c) Materi
Pelajaran yang banyak, upaya yang dilakukan yaitu penggunaan metode
pembelajaran yang tepat; (d) Sarana dan prasarana yang kurang memadai, upaya
yang dilakukan yaitu pengajuan sarana dan prasarana ke Dinas Pendidikan oleh
kepala sekolah.
Kata Kunci: Kinerja Guru, IPS Terpadu, IPA Terpadu
viii
ABSTRACT
Dyan Pujiastuti. AN ANALYSIS OF TEACHER PERFORMANCES
ON INTEGRATIVE SOCIAL AND INTEGRATIVE SCIENCE AT
JUNIOR HIGH SCHOOL OF BULUKERTO, WONOGIRI IN ACADEMIC
YEARS 2014/2015. Skripsi. Teacher Training and Education Faculty of Sebelas
Maret University. December 2015.
The research aimed to find out: (1) the implementation of integrated
learning system, (2) integrared learning teacher’s performances and (3) obstacle
faced and efforts done by the teacher and headmaster in improving integrated
learning teacher’s performances at Junior High School of Bulukerto, Wonogiri in
Academic Years 2014/2015.
The research was a qualitative descriptive study with a single fixed
strategy. Subject of the research are the headmaster and teachers of Social
integrated learning and Science integrated learning. There data source obtained
from informant, setting and phenomenon, and document. The sampling technique
used was purposive sampling and snowball sampling. Meanwhile technique of
cillecting data used observation, interview and document analyzing. The data
validation was conducted using source methode and triangulation methode.
Technique of analyzing data used in this research is interactive model of data
analysis when data reduction, data display, and conclusion drawing relate to each
other. Research procedure involves preparing the research design, collecting the
data, analyzing the data, and writing report.
Considering the result of research, the following conclusions could be
drawing: (1) implementation of integrated learning at Junior High School,
Bulukerto, is appropriate with the curriculum in which one course is taught by
one teacher in each lesson study by using integrated learning with connected
model for Science learning and integrated model for Social learning; (2) teacher’s
performance of integrated learning is observed through preparation,
implementation and evaluation that are good, but the implementation of full
integrated learning is still less. (3) the obstacles faced and the efforts to improve
teacher performance in integrated learning are as follows: (a) the difficulty of
teacher’s in teaching with models of integrated learning because teacher’s
education background that takes from separate science order, efforts made to
overcome the problem : (i) joining teacher’s forum / MGMP activity; (ii) doing
discussion with other teachers; (iii) assessing teacher performance done by the
headmaster; (iv) motivation by the headmaster; (b) the difficulty of teacher’s in
improving student motivation, efforts made to overcome the problem is
awarennes and creativity of teacher’s in the innovatin study ; (c) a lot of lessons,
efforts made to overcome the problem use apprapiate learning methods; (d) lack
ix
of tools and infrastructures, efforts made to overcome the problem filling
infrastucture to the Depatment of Education by the headmaster.
Key words: Teacher Performance, Integrative Social, Integrative Science
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Analisis Kinerja Guru Mata Pelajaran
Terpadu pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kecamatan Bulukerto,
Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2014/2015”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Admnistrasi
Perkantoran Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Dekan dan Pembantu Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan ijin untuk melakukan
penelitian
2. Ketua Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran yang telah
memberikan ijin untuk menyusun skripsi
3. Dr. C. Dyah S. Indrawati, M.Pd selaku Pembimbing I yang senantiasa
memberikan bimbingan, pengarahan serta semangat kepada penulis dalam
penyelesaian skripsi ini
4. Anton Subarno, S.Pd., M.Pd. selaku Pembimbing II yang senantiasa
memberikan bimbingan, pengarahan dan semangat kepada penulis dalam
penyelesaian skripsi ini
5. Susantiningrum, S.Pd., S.E., M.AB selaku Pembimbing II pengganti yang
senantiasa memberikan bimbingan, pengarahan dan semangat kepada
penulis dalam penyelesaian skripsi ini
6. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP
UNS yang telah memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan yang
x
bermanfaat
xi
7. Kepala SMP N 1 Bulukerto, SMP N 2 Bulukerto dan SMP N 3 Bulukerto
DAFTAR ISI
yang telah memberikan ijin penelitian, pengarahan dan bersedia menjadi
narasumber dalam penelitian
8. Bapak / Ibu Guru mata Pelajaran IPA dan IPS di SMP N 1 Bulukerto,
SMP N 2 Bulukerto dan SMP N 3 Bulukerto yang telah bersedia menjadi
narasumber dan meluangkan waktunya selama penelitian berlangsung
9. Berbagai pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi
ini
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
I
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ...................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
v
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
vii
Peneliti menyadari bahwa penelitian ini masih banyak kekurangan. Oleh
HALAMAN ABSTRAK ..............................................................................
viii
karena itu peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun, supaya
KATA PENGANTAR ..................................................................................
xi
skripsi ini dapat menjadi lebih baik dan bermanfaat bagi para penggunanya.
DAFTAR ISI .................................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
Surakarta,
Peneliti
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Rumusan Masalah ........................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .......................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ..................................................................................
xii
7
1. Kajian Tentang Kinerja ...........................................................
7
2. Kajian Tentang Guru ...............................................................
11
3. Kajian Tentang Kinerja Guru ..................................................
12
4. Kajian Tentang Mata Pelajaran Terpadu .................................
20
5. Penilaian Kinerja Guru Mata Pelajaran Terpadu ....................
29
6. Upaya Peningkatan Kinerja Guru ...........................................
35
B. Penelitian Yang Relevan ...............................................................
36
C. Kerangka Berfikir .........................................................................
40
xiii
BAB III METODE PENELITIAN
DAFTAR GAMBAR
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................
42
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..................................................
43
1. Gambar 2.1 Figur 2-1 Komponen Kinerja .....................................................
9
C. Data dan Sumber Data .................................................................
46
2. Gambar 2.2 Skema Figur 2-2 Peran Kinerja yang Berkonflik ......................
11
D. Teknik Cuplikan .........................................................................
49
3. Gambar 2.3 Bagan Faktor- faktor Eksternal yang Mempengaruhi Kinerja ...
16
E. Teknik Pengumpulan Data ..........................................................
50
4. Gambar 2.4 Keterpaduan Cabang Ilmu Pengetahuan Sosial ........................
26
F. Uji Validitas Data .......................................................................
52
5. Gambar 2.5 Skema Kerangka Berfikir ..........................................................
41
G. Analisis Data ...............................................................................
53
6. Gambar 3.1 Komponen dalam Analisis Data ................................................
54
H. Prosedur Penelitian .....................................................................
55
7. Gambar 3.2 Skema Prosedur Penelitian ........................................................
56
8. Gambar 4.1 Struktur Organisasi SMP N 1 Bulukerto ...................................
59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................
57
9. Gambar 4.2 Struktur Organisasi SMP N 2 Bulukerto ...................................
63
B. Deskripsi Temuan Penelitian ......................................................
70
10. Gambar 4.3 Struktur Organisasi SMP N 3 Bulukerto ...................................
68
C. Pembahasan ................................................................................
97
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ......................................................................................
115
B. Implikasi ......................................................................................
119
C. Saran ............................................................................................
120
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
122
xiv
xv
DAFTAR TABEL
DAFTAR LAMPIRAN
1. Tabel 2.1 Kompetensi Guru Kelas/ Guru Mata Pelajaran .............................
18
1. Lampiran 1. Jadwal Penelitian ..................................................................
125
2. Tabel 2.2 Instrumen Penilaian Kinerja Guru Kelas/ Mata Pelajaran .............
19
2. Lampiran 2. Pedoman Wawancara ............................................................
126
3. Tabel 4.1 Daftar Guru Mata Pelajaran IPA dan IPS SMP N 1 Bulukerto .....
60
3. Lampiran 3. Field Note .............................................................................
127
4. Tabel 4.2 Data Sarana dan Prasarana Penunjang di SMP N 1 Bulukerto ......
61
4. Lampiran 4. Field Note Observasi ............................................................
139
5. Tabel 4.3 Daftar Guru Mata Pelajaran IPA dan IPS SMP N 2 Bulukerto .....
64
5. Lampiran 5. Profil SMP Negeri 1 Bulukerto ............................................
141
6. Tabel 4.4 Data Sarana dan Prasarana Penunjang di SMP N 2 Bulukerto ......
65
6. Lampiran 6. Visi dan Misi SMP Negeri 1 Bulukerto ...............................
143
7. Tabel 4.5 Daftar Guru Mata Pelajaran IPA dan IPS SMP N 3 Bulukerto .....
69
7. Lampiran 7. Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Bulukerto .....................
145
8. Tabel 4.6 Data Sarana dan Prasarana Penunjang di SMP N 3 Bulukerto ......
70
8. Lampiran 8. Daftar Guru dan Pegawai SMP Negeri 1 Bulukerto ............
146
9. Lampiran 9. Profil SMP Negeri 2 Bulukerto ............................................
147
10. Lampiran 10. Visi dan Misi SMP Negeri 2 Bulukerto .............................
148
11. Lampiran 11. Struktur Organisasi SMP Negeri 2 Bulukerto ...................
149
12. Lampiran 12. Daftar Guru dan Pegawai SMP Negeri 2 Bulukerto ..........
150
13. Lampiran 13. Profil SMP Negeri 3 Bulukerto .........................................
153
14. Lampiran 14. Visi dan Misi SMP Negeri 3 Bulukerto ............................
155
15. Lampiran 15. Struktur Organisasi SMP Negeri 3 Bulukerto ...................
156
16. Lampiran 16. Daftar Guru dan Pegawai SMP Negeri 3 Bulukerto .........
158
17. Lampiran 17. Silabus................................................................................
159
18. Lampiran 18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......................
175
19. Lampiran 19. Surat Perijinan ...................................................................
207
20. Lampiran 20. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian ..................
213
21. Lampiran 21. Dokumentasi .....................................................................
216
xvi
xvii
ANALISIS KINERJA GURU MATA PELAJARAN TERPADU
PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
DI KECAMATAN BULUKERTO
DI KECAMATAN BULUKERTO
KABUPATEN WONOGIRI
KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2014/2015
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
SKRIPSI
Oleh :
Oleh :
DYAN PUJIASTUTI
K7410060
DYAN PUJIASTUTI
K7410060
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
i
ANALISIS KINERJA GURU MATA PELAJARAN TERPADU
PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
DI KECAMATAN BULUKERTO
KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh :
DYAN PUJIASTUTI
K7410060
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Program Studi Pendidikan Pendidikan Administrasi Perkantoran
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
ii
iii
iv
v
MOTTO
PERSEMBAHAN
Bermimpilah yang tinggi. Tapi, jangan berusaha untuk menggapai mimpi tersebut,
melainkan berusaha untuk melampauinya.
(Anies Baswedan)
Apabila sudah jelas mimpi tersebut tidak akan tercapai, jangan ubah mimpi
tersebut, tapi ubah langkah-langkahnya
(NN)
Lakukan segala sesuatu dengan penuh percaya diri, karena dengan percaya diri
segala kekurangan yang kita miliki tidak akan menjadi penghalang untuk menjadi
yang lebih
(Peneliti)
Hidup adalah sebuah proses. Hidup adalah belajar tanpa mengenal batas umur dan
tanpa mengenal kata tua. Jika jatuh berusaha untuk berdiri lagi, jika kalah
berusaha mencoba lagi dan jika gagal berusaha untuk bangkit lagi, sampai Allah
berkata saatnya untuk pulang
(NN)
Teriring syukurku pada- Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
1. Ibu dan Bapakku tercinta, doa dan dukungan kalianlah selalu
mengiringi kesuksesanku
2. Keluarga besarku tercinta yang senantiasa memberi doa dan
dukungan
3. Sahabat-sahabatku tercinta di UKM INKAI UNS – KARATE
UNS yang sudah menjadi keluarga dan rumah kedua
4. Sahabat-sahabatku tercinta PURPALA, Spirit of Adventure
(SOA) dan Selepas Senja yang telah memberiku pengalaman
berpetualang yang luar biasa
5. Teman-teman kost Andri 3 dan kost Yustisia 2 yang telah
menjadi keluarga
6. Teman seperjuangan PAP’10, Pendidikan Ekonomi 2010
khususnya CHEARO’10
7. Almamater
vi
vii
ABSTRAK
Dyan Pujiastuti. ANALISIS KINERJA GURU MATA PELAJARAN
TERPADU PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) DI
KECAMATAN BULUKERTO KABUPATEN WONOGIRI TAHUN
AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pelaksanaan sistem
pembelajaran terpadu, (2) kinerja guru mata pelajaran terpadu serta (3) hambatan
yang dihadapi dan upaya yang dilakukan guru dan kepala sekolah untuk
meningkatkan kinerja guru mata pelajaran tepadu pada Sekolah Menengah
Pertama (SMP) di Kecamatan Bulukerto Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran
2014/ 2015.
Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan strategi
penelitian tunggal terpancang. Subjek penelitian adalah kepala sekolah serta guru
mata pelajaran IPA dan IPS Terpadu. Sumber data yang diperoleh dari dari
informan, tempat penelitian dan peristiwa, serta dokumen. Teknik sampling yang
digunakan adalah purposif sampling dan snowball sampling. Sedangkan teknik
pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Validitas
data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode. Sedangkan
teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis
interaktif dimana reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan saling
berkaitan. Prosedur penelitian meliputi tahap persiapan, tahap pelaksanaan, tahap
analisis dan tahap penulisan laporan penelitian.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: (1) pelaksanaan
pembelajaran terpadu pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kecamatan
Bulukerto sudah sesuai dengan yang diamanatkan oleh kurikulum yaitu diajarkan
oleh satu orang guru untuk masing-masing rumpun bidang studi, dengan
menggunakan pembelajaran terpadu model terhubung (connected) untuk mata
pelajaran IPA dan pembelajaran terpadu model integrated untuk mata pelajaran
IPS; (2) Kinerja guru mata pelajaran terpadu ditinjau dari persiapan, pelaksanaan
pembelajaran dan evaluasi sudah baik, tetapi untuk pelaksanaan pembelajaran
terpadu secara penuh masih kurang; (3) Hambatan yang dihadapi dan upaya
peningkatan kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu yaitu: (a)
kesulitan guru dalam mengajar dengan model pembelajaran terpadu karena latar
belakang pendidikan guru yang berasal dari disiplin ilmu yang masih terpisah,
upaya yang dilakukan adalah dengan: (i) Mengikuti kegiatan Musyawarah Guru
Mata Pelajaran/ MGMP; (ii) Melakukan diskusi dengan guru lain; (iii) Penilaian
kinerja dari kepala sekolah; (iv) Motivasi dari kepala sekolah; (b) kesulitan guru
dalam meningkatkan motivasi belajar siswa; upaya yang dilakukan yaitu
kesadaran dan kreativitas guru dalam melakukan inovasi pembelajaran; (c) Materi
Pelajaran yang banyak, upaya yang dilakukan yaitu penggunaan metode
pembelajaran yang tepat; (d) Sarana dan prasarana yang kurang memadai, upaya
yang dilakukan yaitu pengajuan sarana dan prasarana ke Dinas Pendidikan oleh
kepala sekolah.
Kata Kunci: Kinerja Guru, IPS Terpadu, IPA Terpadu
viii
ABSTRACT
Dyan Pujiastuti. AN ANALYSIS OF TEACHER PERFORMANCES
ON INTEGRATIVE SOCIAL AND INTEGRATIVE SCIENCE AT
JUNIOR HIGH SCHOOL OF BULUKERTO, WONOGIRI IN ACADEMIC
YEARS 2014/2015. Skripsi. Teacher Training and Education Faculty of Sebelas
Maret University. December 2015.
The research aimed to find out: (1) the implementation of integrated
learning system, (2) integrared learning teacher’s performances and (3) obstacle
faced and efforts done by the teacher and headmaster in improving integrated
learning teacher’s performances at Junior High School of Bulukerto, Wonogiri in
Academic Years 2014/2015.
The research was a qualitative descriptive study with a single fixed
strategy. Subject of the research are the headmaster and teachers of Social
integrated learning and Science integrated learning. There data source obtained
from informant, setting and phenomenon, and document. The sampling technique
used was purposive sampling and snowball sampling. Meanwhile technique of
cillecting data used observation, interview and document analyzing. The data
validation was conducted using source methode and triangulation methode.
Technique of analyzing data used in this research is interactive model of data
analysis when data reduction, data display, and conclusion drawing relate to each
other. Research procedure involves preparing the research design, collecting the
data, analyzing the data, and writing report.
Considering the result of research, the following conclusions could be
drawing: (1) implementation of integrated learning at Junior High School,
Bulukerto, is appropriate with the curriculum in which one course is taught by
one teacher in each lesson study by using integrated learning with connected
model for Science learning and integrated model for Social learning; (2) teacher’s
performance of integrated learning is observed through preparation,
implementation and evaluation that are good, but the implementation of full
integrated learning is still less. (3) the obstacles faced and the efforts to improve
teacher performance in integrated learning are as follows: (a) the difficulty of
teacher’s in teaching with models of integrated learning because teacher’s
education background that takes from separate science order, efforts made to
overcome the problem : (i) joining teacher’s forum / MGMP activity; (ii) doing
discussion with other teachers; (iii) assessing teacher performance done by the
headmaster; (iv) motivation by the headmaster; (b) the difficulty of teacher’s in
improving student motivation, efforts made to overcome the problem is
awarennes and creativity of teacher’s in the innovatin study ; (c) a lot of lessons,
efforts made to overcome the problem use apprapiate learning methods; (d) lack
ix
of tools and infrastructures, efforts made to overcome the problem filling
infrastucture to the Depatment of Education by the headmaster.
Key words: Teacher Performance, Integrative Social, Integrative Science
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Analisis Kinerja Guru Mata Pelajaran
Terpadu pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kecamatan Bulukerto,
Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2014/2015”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Admnistrasi
Perkantoran Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Dekan dan Pembantu Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan ijin untuk melakukan
penelitian
2. Ketua Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran yang telah
memberikan ijin untuk menyusun skripsi
3. Dr. C. Dyah S. Indrawati, M.Pd selaku Pembimbing I yang senantiasa
memberikan bimbingan, pengarahan serta semangat kepada penulis dalam
penyelesaian skripsi ini
4. Anton Subarno, S.Pd., M.Pd. selaku Pembimbing II yang senantiasa
memberikan bimbingan, pengarahan dan semangat kepada penulis dalam
penyelesaian skripsi ini
5. Susantiningrum, S.Pd., S.E., M.AB selaku Pembimbing II pengganti yang
senantiasa memberikan bimbingan, pengarahan dan semangat kepada
penulis dalam penyelesaian skripsi ini
6. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP
UNS yang telah memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan yang
x
bermanfaat
xi
7. Kepala SMP N 1 Bulukerto, SMP N 2 Bulukerto dan SMP N 3 Bulukerto
DAFTAR ISI
yang telah memberikan ijin penelitian, pengarahan dan bersedia menjadi
narasumber dalam penelitian
8. Bapak / Ibu Guru mata Pelajaran IPA dan IPS di SMP N 1 Bulukerto,
SMP N 2 Bulukerto dan SMP N 3 Bulukerto yang telah bersedia menjadi
narasumber dan meluangkan waktunya selama penelitian berlangsung
9. Berbagai pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi
ini
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
I
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ...................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
v
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
vii
Peneliti menyadari bahwa penelitian ini masih banyak kekurangan. Oleh
HALAMAN ABSTRAK ..............................................................................
viii
karena itu peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun, supaya
KATA PENGANTAR ..................................................................................
xi
skripsi ini dapat menjadi lebih baik dan bermanfaat bagi para penggunanya.
DAFTAR ISI .................................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
Surakarta,
Peneliti
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Rumusan Masalah ........................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .......................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ..................................................................................
xii
7
1. Kajian Tentang Kinerja ...........................................................
7
2. Kajian Tentang Guru ...............................................................
11
3. Kajian Tentang Kinerja Guru ..................................................
12
4. Kajian Tentang Mata Pelajaran Terpadu .................................
20
5. Penilaian Kinerja Guru Mata Pelajaran Terpadu ....................
29
6. Upaya Peningkatan Kinerja Guru ...........................................
35
B. Penelitian Yang Relevan ...............................................................
36
C. Kerangka Berfikir .........................................................................
40
xiii
BAB III METODE PENELITIAN
DAFTAR GAMBAR
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................
42
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..................................................
43
1. Gambar 2.1 Figur 2-1 Komponen Kinerja .....................................................
9
C. Data dan Sumber Data .................................................................
46
2. Gambar 2.2 Skema Figur 2-2 Peran Kinerja yang Berkonflik ......................
11
D. Teknik Cuplikan .........................................................................
49
3. Gambar 2.3 Bagan Faktor- faktor Eksternal yang Mempengaruhi Kinerja ...
16
E. Teknik Pengumpulan Data ..........................................................
50
4. Gambar 2.4 Keterpaduan Cabang Ilmu Pengetahuan Sosial ........................
26
F. Uji Validitas Data .......................................................................
52
5. Gambar 2.5 Skema Kerangka Berfikir ..........................................................
41
G. Analisis Data ...............................................................................
53
6. Gambar 3.1 Komponen dalam Analisis Data ................................................
54
H. Prosedur Penelitian .....................................................................
55
7. Gambar 3.2 Skema Prosedur Penelitian ........................................................
56
8. Gambar 4.1 Struktur Organisasi SMP N 1 Bulukerto ...................................
59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................
57
9. Gambar 4.2 Struktur Organisasi SMP N 2 Bulukerto ...................................
63
B. Deskripsi Temuan Penelitian ......................................................
70
10. Gambar 4.3 Struktur Organisasi SMP N 3 Bulukerto ...................................
68
C. Pembahasan ................................................................................
97
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ......................................................................................
115
B. Implikasi ......................................................................................
119
C. Saran ............................................................................................
120
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
122
xiv
xv
DAFTAR TABEL
DAFTAR LAMPIRAN
1. Tabel 2.1 Kompetensi Guru Kelas/ Guru Mata Pelajaran .............................
18
1. Lampiran 1. Jadwal Penelitian ..................................................................
125
2. Tabel 2.2 Instrumen Penilaian Kinerja Guru Kelas/ Mata Pelajaran .............
19
2. Lampiran 2. Pedoman Wawancara ............................................................
126
3. Tabel 4.1 Daftar Guru Mata Pelajaran IPA dan IPS SMP N 1 Bulukerto .....
60
3. Lampiran 3. Field Note .............................................................................
127
4. Tabel 4.2 Data Sarana dan Prasarana Penunjang di SMP N 1 Bulukerto ......
61
4. Lampiran 4. Field Note Observasi ............................................................
139
5. Tabel 4.3 Daftar Guru Mata Pelajaran IPA dan IPS SMP N 2 Bulukerto .....
64
5. Lampiran 5. Profil SMP Negeri 1 Bulukerto ............................................
141
6. Tabel 4.4 Data Sarana dan Prasarana Penunjang di SMP N 2 Bulukerto ......
65
6. Lampiran 6. Visi dan Misi SMP Negeri 1 Bulukerto ...............................
143
7. Tabel 4.5 Daftar Guru Mata Pelajaran IPA dan IPS SMP N 3 Bulukerto .....
69
7. Lampiran 7. Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Bulukerto .....................
145
8. Tabel 4.6 Data Sarana dan Prasarana Penunjang di SMP N 3 Bulukerto ......
70
8. Lampiran 8. Daftar Guru dan Pegawai SMP Negeri 1 Bulukerto ............
146
9. Lampiran 9. Profil SMP Negeri 2 Bulukerto ............................................
147
10. Lampiran 10. Visi dan Misi SMP Negeri 2 Bulukerto .............................
148
11. Lampiran 11. Struktur Organisasi SMP Negeri 2 Bulukerto ...................
149
12. Lampiran 12. Daftar Guru dan Pegawai SMP Negeri 2 Bulukerto ..........
150
13. Lampiran 13. Profil SMP Negeri 3 Bulukerto .........................................
153
14. Lampiran 14. Visi dan Misi SMP Negeri 3 Bulukerto ............................
155
15. Lampiran 15. Struktur Organisasi SMP Negeri 3 Bulukerto ...................
156
16. Lampiran 16. Daftar Guru dan Pegawai SMP Negeri 3 Bulukerto .........
158
17. Lampiran 17. Silabus................................................................................
159
18. Lampiran 18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......................
175
19. Lampiran 19. Surat Perijinan ...................................................................
207
20. Lampiran 20. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian ..................
213
21. Lampiran 21. Dokumentasi .....................................................................
216
xvi
xvii