LK 6c1 Kajian Modul Profesional Moda Tatap Muka

LK-6c.1. Kajian Modul Moda Tatap Muka Kompetensi Profesional
Tujuan Kegiatan:
Mengkaji Modul ModaTatap Muka Kompetensi Profesional
Langkah Kegiatan:
1. Siapkan modul Moda Tatap Muka kompetensi profesional!
2. Kajilah seluruh ini modul mulai dari Bagian Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran sampai dengan bagian Evaluasi melalui kegiatan diskusi terpumpun!
3. Isilah format kajian dengan uraian setiap komponen modul pada kolom yang tersedia
4. Buatlah rangkuman isi modul dalam bentuk bagan atau mindmap! Catat hal-hal penting yang menjadi masalah pada modul dan bagaimana pemecahan masalahnya!
5. Presentasikan hasil diskusi
6. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain!
Format Kajian Modul
Mata Pelajaran/Paket Keahlian
Kelompok Kompetensi
Judul Modul
Kegiatan Pembelajaran
Tujuan

Setelah
mempelajari
modul ini, peserta
memahami dengan

baik pengertian
media, alat peraga,
dan sarana serta
fungsinya.

: Matematika
:H
: Kurikulum Matematika 2 dan Pemanfaatan Media Pembelajaran
: Kegiatan Pembelajaran 1

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Peserta mampu
menjelaskan dengan baik
pengertian media, alat
peraga, dan sarana serta
fungsiny

Materi/ Submateri

 Pengertian
Komunikasi
 Komponen
Komunkasi
 Pengertian Media
 Jenis Media
Pembelajaran
 Alat Peraga
Manipulatif

Aktivitas Pembelajaran

(Peserta hanya membaca bahan
belajar yang ada pada modul)

Latihan/
Tugas
Peserta menjawab dan
mempresentasikan

pertanyaan yang ada di
latihan/tugas mengenai:
1) Pengertian media
2) Komponen-komponen
proses komunikasi
3) Jenis-jenis media
pembelajaran dan
contohnya

Evaluasi

-

Kegiatan Pembelajaran
Tujuan

Setelah mempelajari bahan
belajar ini diharapkan:
1) Peserta atau pembaca dapat
memberikan contoh

penggunaan alat peraga
dalam pembelajaran
matematika dengan tepat
2) Peserta atau pembaca dapat
menggunakan alat peraga
dalam pembelajaran
matematika dengan baik.

Kegiatan Pembelajaran
Tujuan
Setelah
mempelajari
bahan belajar ini,
peserta memiliki
kemampuan untuk
memanfaatkan
internet dengan
baik dalam
pembelajaran
matematika

: Kegiatan Pembelajaran 2
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Peserta mampu
mamanfaatkan alat
peraga matematika untuk
menyelesaikan masalah.

Materi/ Submateri

Aktivitas Pembelajaran

Latihan/
Tugas

Evaluasi

 Pengertian, fungsi dan jenis

alat peraga matematika
 Alat peraga sebagai model
 Alat peraga sebagai
jembatan
 Alat peraga untuk
demonstras konsep/prinsip
 Alat peraga untuk
keteramplan
 Alat peraga sebagai aplikasi
konsep/prinsip
 Alat peraga sebagai sumber
masalah untuk belajar
 Contoh alat peraga
matematika SMA

Pada contoh alat peraga
matematika SMA peserta dapat
mencoba alat peraga ang
diberikan dengan mengisi tabel
yang disediakan

Peserta menyelesaikan
tugas pada
latihan/kasus/tugas berupa:
1) Merancang skenario
pembelajaran yang
menggunakan media/alat
peraga dengan
menggunakan
pednekatan saintifik
2) Membuat satu set kartu
permainan domino dari
salah satu konsep
matematika SMA

-

Peserta melakukan permainan
Menara Hanoi, permainan loncat
katak dan permainan kereta api

dan menyelesai pertanyaan dari
permainan tersebut

: Kegiatan Pembelajaran 3

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1) Peserta memiliki
kemampuan untuk
memanfaatkan internet
dalam pembelajaran
matematika
2) Peserta dapat melakukan
pencarian artikel atau
website
3) Peserta dapat
memanfaatkan Email dalam
pembelajaran matematika
4) Peserta dapat
memanfaatkan Media Sosial

dalam pembelajaran
matematika

Materi/ Submateri
 Pengertian internet
 Pencarian artikel
atau website
 Email
 Cloud computing
 Media sosial

Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas yang dilakukan peserta:
1) Pencarian artikel atau website
 Mencari lima artikel berbentuk pdf
tentang sejarah tokoh matematika di
dunia
2) Email
 Membuat akun dengan server
gooogle.com

 Mengirim file dari alamat email yang
dibuat ke alamat email fasilitator
dengan menggunakan fitur
attachment
3) Cloud computing
 Membuat file excel pengolahan nilai
 Mengunggah file tersebut ke google

Latihan/
Tugas
Peserta menyelesaikan
latihan/kasus/tugas:
1) Membuat file
spreadsheet di google
drive dengan daftar nilai
semua mapel di kelas
yang diampu dan
undanglah setiap guru
yang terlibat dalam
penilaian supaya bisa

memasukkan nilai dalam
spreadsheet tersebut
2) Membuat artikel tentang
materi matematika, dan
publikasikanlah melalui

Evaluasi
Peserta
menyelesaikan 15
soal pilihan ganda
mengenai
pemanfaatan
media
pembelajaran

drive
 Mengedit file yang telah diunggah di
google drive
4) Media sosial
 Membuat blog di blogspot.com

blog yang telah dibuat

Rangkuman:

Pemanfaatan Media
Pembelajaran

Pengertian, Fungsi
dan Jenis Media
Pembelajaran

Pengertian dan
Komponen
Komunikasi

Pengertian dan Jenis
Media

Pemanfaatan Media
Alat Peraga dalam
Pembelajaran
Matematika

Pengertian, Fungsi
dan Jenis Alat
Peraga

Contoh Alat Peraga
dalam Pembelajaran
Matematika

Pemanfaatan
Internet dalam
Pembelajaran
Matematika

Pengertian Internet,
Pencarian artikel
atau website

Email, Cloud
Computing dan
Media Sosial

Catatan hal-hal penting yang menjadi masalah:

Pemecahan Masalah:
i

R-6c.1 Rubrik Kajian Modul Moda Tatap Muka Kompetensi Profesional
Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja pengkajian modul moda tatap muka kompetensi professional.
Langkah-langkah penilaian hasil kajian:
1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK -6c.1!
2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!
Kriteria Penilaian:
1. Menuliskan identitas: Mata pelajaran/Paket Keahlian, Kelompok Kompetensi, Judul Modul dan Kegiatan Pembelajaran

lengkap dan benar

2.
3.
4.
5.
6.
7.

Menuliskan tujuan sesuai dengan yang tertera pada modul
Menuliskan indikator sesuai dengan yang tertera pada modul
Mengidentifikasi materi/submateri pada modul tepat
Mendeskripsikan aktivitas pembelajaran pada modul dengan tepat
Mendeskripsikan latihan pada modul dengan tepat
Mendeskripsikan evaluasi pada modul dengan tepat

Rubrik Penilaian:
Nilai
90  nilai  100

Rubrik
Tujuh aspek sesuai dengan kriteria

80  nilai  90

Enam aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai

70  nilai  80

Lima aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai
Empat aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang
sesuai
Tiga aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang
sesuai

60  nilai  70