PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K1-T4-ST3-P1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013
Satuan Pendidikan
: SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester
: 1 /1
Tema
: Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema
: Keluarga Besarku (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke
: 1
Alokasi waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Matematika
4.3. Menyatakan suatu bilangan asli sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua
buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
PPKn
4.4. Mengamati dan menceritakan keberagaman karateristik individu di rumah dan
sekolah
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Menyebutkan anggota keluarga besar
Membaca kosakata anggota keluarga besar
Matematika
Menentukan nilai tempat
PPKn
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Menyebutkan keberagaman karakteristik dan kegiatan kebersamaan di rumah
D. TUJUAN
1. Mengamati Keluarga Besarku
Tujuan pembelajaran:
Setelah membaca teks bacaan dan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan anggota
keluarga besar.
Setelah mendengarkan contoh yang disampaikan guru, siswa dapat membaca kosakata
anggota keluarga besar.
Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan keberagaman
karakteristik dan kegiatan kebersamaan di rumah.
2. Mengenal Nilai Tempat
Tujuan pembelajaran:
Setelah mengamati contoh yang diberikan guru, siswa dapat menentukan nilai tempat.
E. MATERI
Mengamati Keluarga Besarku
Mengenal Nilai Tempat
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Mengamati Keluarga Besarku
1. Siswa diingatkan kembali mengenai anggota keluarga selain ayah, ibu,
kakak, dan adik.
2. Siswa diminta mengamati gambar yang terdapat dalam buku siswa.
3. Siswa diajak berdiskusi mengenai isi gambar.
4. Siswa diminta memberikan tanggapan mengenai isi gambar secara
bergiliran.
5. Rangkum jawaban siswa dan ajak siswa untuk membuat kesimpulan
Kegiatan
Inti
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
10
menit
150
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
dari gambar yang telah diamati.
6. Jika siswa sudah memperoleh kesimpulan bahwa topik diskusi adalah
mengenai keluarga besar, maka tanyakan pada siswa siapa saja keluarga
yang dikenal selain ayah, ibu, kakak, atau adik.
7. Siswa mengamati kartu kosakata anggota keluarga besar yang
diperlihatkan guru.
8. Siswa membaca nyaring kata-kata pada kartu yang diperlihatkan guru.
9. Siswa memasangkan kartu kosakata dengan kartu gambar secara
berkelompok.
10. Siswa diminta menceritakan anggota keluarga besar yang siswa
ketahui.
11. Guru menyampaikan bahwa dengan semakin banyak keluarga yang
dimiliki merupakan suatu hal yang patut disyukuri.
12. Siswa diminta mengerjakan latihan di buku siswa.
Kegiatan
Penutup
Mengenal Nilai Tempat
1. Siswa mengamati berbagai benda sebagai alat bantu berhitung.
2. Siswa diminta menghitung jumlah dua bilangan yang diberikan oleh
guru dengan bantuan benda, contohnya 11 + 5.
3. Siswa diperkenalkan tabel nilai tempat sebagai alat bantu yang dapat
digunakan dalam melakukan operasi hitung.
4. Siswa diperkenalkan arti dari kata satuan dan puluhan.
5. Aplikasikan penggunaan tabel nilai tempat untuk menghitung jumlah
dua bilangan yang diberikan oleh guru.
6. Siswa berlatih penjumlahan di buku siswa.
11 = 1 puluhan dan 1 satuan
5 = 0 puluhan dan 5 satuan
11 + 5 = 16
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa
diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
Kegiatan bersama orang tua:
Mengunjungi rumah nenek dan kakek atau anggota keluarga besar untuk
bersilaturahmi.
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
15
menit
Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Keluarga Besarku.
Kartu kosakata bergambar ayah, ibu, nenek,
kakek, paman, dan bibi.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 1A,
Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Satuan Pendidikan
: SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester
: 1 /1
Tema
: Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema
: Keluarga Besarku (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke
: 1
Alokasi waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Matematika
4.3. Menyatakan suatu bilangan asli sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua
buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
PPKn
4.4. Mengamati dan menceritakan keberagaman karateristik individu di rumah dan
sekolah
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Menyebutkan anggota keluarga besar
Membaca kosakata anggota keluarga besar
Matematika
Menentukan nilai tempat
PPKn
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Menyebutkan keberagaman karakteristik dan kegiatan kebersamaan di rumah
D. TUJUAN
1. Mengamati Keluarga Besarku
Tujuan pembelajaran:
Setelah membaca teks bacaan dan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan anggota
keluarga besar.
Setelah mendengarkan contoh yang disampaikan guru, siswa dapat membaca kosakata
anggota keluarga besar.
Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan keberagaman
karakteristik dan kegiatan kebersamaan di rumah.
2. Mengenal Nilai Tempat
Tujuan pembelajaran:
Setelah mengamati contoh yang diberikan guru, siswa dapat menentukan nilai tempat.
E. MATERI
Mengamati Keluarga Besarku
Mengenal Nilai Tempat
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Mengamati Keluarga Besarku
1. Siswa diingatkan kembali mengenai anggota keluarga selain ayah, ibu,
kakak, dan adik.
2. Siswa diminta mengamati gambar yang terdapat dalam buku siswa.
3. Siswa diajak berdiskusi mengenai isi gambar.
4. Siswa diminta memberikan tanggapan mengenai isi gambar secara
bergiliran.
5. Rangkum jawaban siswa dan ajak siswa untuk membuat kesimpulan
Kegiatan
Inti
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
10
menit
150
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
dari gambar yang telah diamati.
6. Jika siswa sudah memperoleh kesimpulan bahwa topik diskusi adalah
mengenai keluarga besar, maka tanyakan pada siswa siapa saja keluarga
yang dikenal selain ayah, ibu, kakak, atau adik.
7. Siswa mengamati kartu kosakata anggota keluarga besar yang
diperlihatkan guru.
8. Siswa membaca nyaring kata-kata pada kartu yang diperlihatkan guru.
9. Siswa memasangkan kartu kosakata dengan kartu gambar secara
berkelompok.
10. Siswa diminta menceritakan anggota keluarga besar yang siswa
ketahui.
11. Guru menyampaikan bahwa dengan semakin banyak keluarga yang
dimiliki merupakan suatu hal yang patut disyukuri.
12. Siswa diminta mengerjakan latihan di buku siswa.
Kegiatan
Penutup
Mengenal Nilai Tempat
1. Siswa mengamati berbagai benda sebagai alat bantu berhitung.
2. Siswa diminta menghitung jumlah dua bilangan yang diberikan oleh
guru dengan bantuan benda, contohnya 11 + 5.
3. Siswa diperkenalkan tabel nilai tempat sebagai alat bantu yang dapat
digunakan dalam melakukan operasi hitung.
4. Siswa diperkenalkan arti dari kata satuan dan puluhan.
5. Aplikasikan penggunaan tabel nilai tempat untuk menghitung jumlah
dua bilangan yang diberikan oleh guru.
6. Siswa berlatih penjumlahan di buku siswa.
11 = 1 puluhan dan 1 satuan
5 = 0 puluhan dan 5 satuan
11 + 5 = 16
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa
diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
Kegiatan bersama orang tua:
Mengunjungi rumah nenek dan kakek atau anggota keluarga besar untuk
bersilaturahmi.
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
15
menit
Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Keluarga Besarku.
Kartu kosakata bergambar ayah, ibu, nenek,
kakek, paman, dan bibi.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 1A,
Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/