PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K1-T4-ST3-P6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013
Satuan Pendidikan
: SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester
: 1 /1
Tema
: Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema
: Keluarga Besarku (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke

: 6

Alokasi waktu

: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
3.4. Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan di sekolah
4.3 Mengamati dan menceritakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
PJOK
4.1. Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti
konsep tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan/atau tradisional
Matematika
3.2. Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
C. INDIKATOR
PPKn
Membuat contoh kebersamaan dalam keberagaman anggota keluarga

Bekerja sama dengan teman dalam permainan
PJOK
Mempraktikkan gerak lokomotor berjalan, berlari, melompat, meloncat,
dan berjingkat
Matematika
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

Menyebutkan berbagai bangun datar
D. TUJUAN
1. Berlari Berkelompok sambil Bermain
Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengamati contoh yang diberikan guru, siswa dapat melakukan gerak lokomotor
berjalan, berlari, melompat, meloncat, dan berjingkat dengan benar.
Dengan permainan siswa dapa menyebutkan berbagai bentuk bangun datar dengan benar.
2. Diskusi tentang Pentingnya Kerja Sama
Tujuan Pembelajaran:
Dengan permainan siswa dapat bekerja sama dengan teman.
Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan pentingnya kerja sama
E. MATERI
Berlari Berkelompok sambil Bermain

Diskusi tentang Pentingnya Kerja Sama
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n

Kegiatan
Inti

Alokasi

Waktu
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing10
menit
masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Berlari Berkelompok sambil Bermain
150
menit
1. Ajak siswa bermain di lapangan.
2. Siapkan empat buah lintasan untuk berlari dan empat buah ember
berisi benda-benda berbentuk bangun datar lingkaran, persegi, segitiga,
dan persegi panjang
3. Bagi siswa menjadi empat kelompok besar.
4. Setiap kelompok menempati satu lintasan.
5. Siswa harus mengumpulkan benda-benda berbentuk lingkaran,
persegi, segitiga dan persegi panjang sebanyak-banyaknya dalam waktu

10 menit.
Deskripsi Kegiatan

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

Kegiatan

Kegiatan
Penutup

Alokasi
Waktu
6. Siswa pertama berjalan mengambil benda berbentuk lingkaran dan
berlari menuju tempata semula.
7. Siswa kedua berjalan mengambil benda berbentuk persegi dan berlari
menuju tempata semula.
8. Siswa ketiga berjalan mengambil benda berbentuk segitiga dan berlari
menuju tempata semula.
9. Siswa keempat berjalan mengambil benda berbentuk persegi panjang
dan berlari menuju tempata semula.

10. Demikian seterusnya siswa melakukan bergiliran hingga waktu
habis.
11. Kelompok yang mengumpulkan benda paling banyak, menjadi
pemenang.
Deskripsi Kegiatan

Diskusi tentang Pentingnya Kerja Sama
1. Setelah selesai bermain, ajak siswa untuk berkumpul melepas lelah.
2. Siswa menyampaikan pendapat mengenai hasil perlombaan
sebelumnya. Bagi yang menang diminta pendapatnya kenapa
mereka bisa menang, dan seterusnya.
3. Diskusi diarahkan pada tema bahwa kita harus menghargai berbagai
kemampuan teman, dan harus meningkatkan kerjasama dalam setiap
kelompok jika ingin mendapatkan hasil yang terbaik.
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa
diberikan

kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
Kegiatan bersama orang tua:
Membersihkan hiasan/pajangan yang ada di rumah dengan
memperhatikan bentuk bangun datar benda yang dibersihkan.
Remedial:
1. Semua siswa peserta remedial dikumpulkan berdasarkan materi yang
akan diremedialkan.
2. Untuk remedial soal cerita penjumlahan dan pengurangan siswa diberi
soal latihan dan diberi penjelasan terlebih dahulu.
3. Untuk remedial latihan mengenal kosakata anggota keluarga besar,
gunakan kartu
kata untuk membantu siswa berlatih membaca.

H. SUMBER DAN MEDIA
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

15
menit








Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Keluarga Besarku.




• Berbagai bentuk bangun datar lingkaran,

persegi, segitiga, dan persegi panjang.
• Empat buah ember.

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.
Mengetahui

Kepala Sekolah,

………………………………
NIP. …………………………

Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 1A,

Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/