RPP SMP Kelas 9 Semester Genap

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)
Nama Sekolah

: SMP Negeri 49 Jakarta

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: IX/2

Materi Pokok

: Pola Bilangan

Jumlah Pertemuan

: 1x 40 menit

A. Kompeensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait kejadian yang
tampak mata
4. Mengolah, menyajikan, dan menalar dalam ranah konkret(menggunakan, mengurai,
merangkai, dan memodifikasi) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pendang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik dan kreatif, konsisten dan teliti, bertanggung jawab,
responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah sehari-hari, yang
merupakan pencerminan sikap positif dalam bermatematika
3.10 Menerapkan pola dan generalisasi untuk membuat prediksi
4.4 Mengenal pola bilangan, barisan, deret, dan semacam, dan memperumumnya; menggunakan
untuk menyelesaikan masalah nyata serta menemukan masalah baru

C. Indikator Pembelajaran
1.1.1 Merasa bersyukur terhadap karunia Tuhan atas kesempatan dapat mempelajari pola
bilangan
2.1.1 Menunjukkan teliti dan bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dari guru secara
mandiri maupun kelompok
3.10.1 Merapkan pola dan generalisasi dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan pola
bilangan
4.4.1 Menganal pola bilangan dan menggunakannya dalam memecahkan masalah yang
berkaitan dengan pola bilangan
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses identifikasi, analisis, pengumpulan data dan simulasi, diharapkan siswa dapat :
1. Merasa bersyukur atas karunia Tuhan atas kesempatan dapat mengingat kembali materi
tentang bilangan bulat
2. Melatih sikap teliti, dan bertanggung jawab diskusi kelompok sehingga akan terbiasa
menerapkan sikap teliti, dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari
3. Mengenal pola bilangan
4. Menyajikan data hasil kerjasama dalam kelompok kepada siswa lain di depan kelas

E. Materi Ajar
Materi ajar pada pertemuan ini adalah :

a. Pola Bilangan
F. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran untuk materi ini adalah :
 Coorperative Learning
 Contextual Learning
G. Alat/Bahan/Media/Sumber Belajar
 Buku Sekolah Elektronik: Buku Pegangan Belajar Matematika SMP Matematika kelas IX
Penulis A.Wagiyo, Sri Mulyono, dan Susanto hal. 148-149
 Power Point
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan
Pembukaan

Deskripsi Kegiatan














Guru mengucapkan salam pembuka
“Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarokatu”
siswa menjawab “Wa’alaikumsalam Warahmatullahi
Wabarokatu”
Guru bertanya kepada siswa “Semangat pagi
semuanya?” siswa menjawab “Semangat Pagi bu”
Guru mengucapkan Yel-Yel “Matematika Indonesia”
siswa menjawab “ SPEKTAKULER”
Salah satu siswa memimpin do’a untuk membiasakan
para siswa dekat dengan Sang Pencipta
Guru mereview ingatan siswa tentang bilangan bulat
Guru menanyakan pertanyaan yang terkait dengan
tema yang akan dipelajari”Lima ditambahkan dengan

berapa supaya hasil penjumlahannya menjadi
delapan?” siswa menjawab “Tiga bu”(Menanya)
Guru mengarahkan siswa untuk duduk berkelompok.
Satu kelompok terdiri dari 3-4 orang
Guru memotivasi siswa dengan memberikan
gambaran tentang kaitan materi pola bilangan dalam
kehidupan sehari-hari

Guru memberikan masalah terkait penerapan
pola bilangan, yaitu peserta didik diminta untuk
memperkirakan berapa banyak kursi yang
dibutuhkan dalam suatu gedug pertunjukkan jika
susunan kursi yang dirancang dalam suatu gedung
pertunjukan tersebut berbentuk trapesium
samakaki seperti gambar berikut.

i

ii

Suasana
Siswa duduk di
dalam kelas dan
membentuk
setengah
lingkaran

Alokasi Waktu
8 menit

i.

Jika pada susunan kursi baris pertama akan diisi 4
kursi, baris kedua diisi 6 kursi, baris ketiga diisi 8
kursi, dan seterusnya setiap baris ke belakang
bertambah 2 kursi. Berapakah banyaknya kursi
yang dibutuhkan pada susunan kursi baris ke 10?

ii. Jika pada susunan kursi baris pertama akan diisi
7 kursi, baris kedua diisi 9 kursi, baris ketiga

diisi 11 kursi, dan seterusnya setiap baris ke
belakang bertambah 2 kursi, berapakah
banyaknya kursi yang dibutuhkan pada susunan
kursi baris ke 8?
Inti

Mengamati




Setiap kelompok diberikan selembar LAS(Lembar
Aktifitas Siswa) dan mengerjakan bersama-sama.
Siswa mengamati Lembar Aktifitas Siswa yang
diberikan oleh guru
Siswa mengamati langkah-langkah di dalam LAS
tersebut

Menanya

Siswa bertanya kepada temannya atau guru jika ada
yang siswa tidak mengerti

Mengumpulkan Informasi
 Guru memberi kesempatan kepada kelompok
untuk membaca buku pegangan belajar
matematika kelas IX atau sumber lain atau
melakukan penyelidikan guna memperoleh
informasi yang berkaitan dengan masalah yang
diberikan.
Mengolah Informasi






Dari data yang siswa dapat di buku paket, siswa
mencoba menyelesaikan pertanyaan yang diberikan
oleh guru

Setiap anggota berpartisipasi aktif dalam
menyelesaikan tugas kelompok(mengolah
informasi).
Siswa menyimpulkan informasi yang ia peroleh dari
pengalaman dan buku tersebut. Yang kemuadian di
tuangkan dalam LAS

Mengkomunikasikan

Siswa duduk
perkelompok.
Guru memberikan
sebuah LAS ke
masing-masing
kelompok

3 menit

Guru berkeliling
dan memantau

siswa . Guru
menjelaskan
kepada siswa
yang belum
mengerti materi
yang sedang
dipelajari
Guru melakukan
penilaian
kegiataian peserta
didik dalam
kegiatan individu
atau kelompok

2 menit

Siswa
bekerjasama
dalam kelompok
masing-masing.

Guru melakukan
penilaian sikap
siswa dalam
bekerjasama
dalam kelompok.

5 menit

Perwakilan salah
satu kelompok

7 menit

5 menit

Penutup



Guru mengambil salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.



Guru mengadakan kuis untuk mengetahui tingkat
pemahaman siswa
Guru mengadakan games refleksi merangkum materi
dengan melibatkan peserta didik untuk mengetahui
apakah siswa paham atau tidak tentang materi yang
dipelajari. Dengan aturan permainan guru akan
melempar sebuah bola ke salah satu siswa, dan siswa
yang terkena bola tersebut maju ke depan untuk
melanjutkan pola bilangan yang dibuat guru.
Setelah games selesai, guru bertanya”Senang belajar
matematika?” siswa menjawab “Senang”
Guru mengucapkan jargon”Matematika IIndonesia”
siswa menjawab”SPEKTAKULER”
Guru melaksanakan tindak lanjut dengan memberi
arahan kepada siswa
Berdo’a dipimpin oleh salah satu siswa
Guru mengucapkan salam “Wassalamu’alaikum
Warahmatullahi Wabarakatuh” dan siswa
menjawab”Wa’alaikumsalam Warahmatullahi
Wabarakatuh”
Guru memotivasi siswa”Jangan pernah takut pada
matematika karena matematika member warna pada
dunia”











maju kedepan
kelas untuk
mempresentasika
n hasil diskusinya
dalam kelompok
Siswa duduk di
bangku di dalam
kelas dan
membentuk
setengah
lingkaran. Guru
berada di tengah
dan menjelaskan
aturan game
refleksi, yaitu
yang terkena
lemparan bola
dari guru akan
maju ketengah
dan diberikan
hadiah berupa
sebuah pertanyaan
tentang pola
bilangan.

10 menit

I. Penilaian Hasil Belajar
Terlampir

Jakarta, Maret 2015
Menyetujui,
Guru Pamong

Guru Mata Pelajaran

_______________
NIP

Dina Laila Sakinah
NRM 3115130782